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小班活動(dòng)設計教案：好吃的餅干（精選8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班活動(dòng)設計教案：好吃的餅干，希望對大家有所幫助。
小班活動(dòng)設計教案：好吃的餅干 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的方法打開(kāi)包裝袋
2、了解餅干的種類(lèi)，感知餅干的不同形狀和不同口味。
3、學(xué)習運用多種感官感知事物。
活動(dòng)準備：
與幼兒一起收集各種各樣的餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
師：“今天，小朋友們帶來(lái)了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的`，怎么辦呢？想吃的話(huà)就自己去想辦法吧。
2、幼兒操作
師：“剛才呀我看見(jiàn)很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的包裝袋都打了開(kāi)來(lái)，請你把想出的好辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒品嘗餅干
師：“小朋友想的辦法真好�，F在呀請你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的？（品嘗后回答）
4、教師小結
師：“小朋友說(shuō)得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長(cháng)的，還有動(dòng)物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃�？墒沁�有小朋友的餅干還沒(méi)吃完呢，沒(méi)吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）
5、結束活動(dòng)
師：“請你把沒(méi)吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會(huì )”里面。
小班活動(dòng)設計教案：好吃的餅干 篇2
活動(dòng)內容：
好吃的餅干
活動(dòng)目標：
1、學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2、在搓、團、揉、捏的過(guò)程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見(jiàn)的幾何圖形。
3、體驗泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、每人一份橡皮泥。
2、各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。
3、吃點(diǎn)心時(shí)，引導幼兒觀(guān)察餅干的形狀、花紋。
4、各種形狀的.餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師出示布偶
“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”
“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來(lái)做些餅干送給小熊？
二、說(shuō)餅干
1、問(wèn)：你想做什么形狀的餅干？
幼兒說(shuō)（圓形、正方形、三角形……）
師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）
2、師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過(guò)的餅干有花紋嗎？
問(wèn)：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？
三、師示范
師：老師先來(lái)做一塊餅干給小朋友看，好嗎？
A、 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。
B、 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C、 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來(lái)。
D、 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。
四、幼兒操作
1、師放背景音樂(lè )
2、幼兒操作，師做巡回指導。
3、請各組將餅干放到前面的桌上。
4、師：“現在，小熊要來(lái)選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干，評價(jià)餅干。
五、結束
師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個(gè)人吃不掉的，你們一起來(lái)吃，好嗎？
請幼兒先去洗手，再來(lái)吃餅干。
小班活動(dòng)設計教案：好吃的餅干 篇3
一、交流餅干
1、猜猜兩個(gè)盒子里裝的是什么？搖搖聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2、那你吃過(guò)什么餅干？
二、觀(guān)察交流
PPT（一）：夾心餅干
1、看看這是什么樣的餅干？
2、有幾塊餅干？?jì)蓧K餅干中間是什么？
小結：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。
PPT（二）：小熊餅干
1、這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？
小結：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。
PPT（三）：蘑菇餅干
1、這塊餅干的樣子象什么？
2、可以叫它什么餅干？有幾塊蘑菇餅干？
PPT（四）：五角星餅干
1、請你給它取個(gè)名字？數數有幾塊星星餅干
PPT（五）：數字餅干
1、這些是什么餅干？怎樣給他們來(lái)排隊？
實(shí)物：格力高餅干
1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干？
2、pocky餅干象什么？
小結：原來(lái)餅干各種各樣，而且有趣又好吃。
三：討論交流（幼兒看錄象）
1、小動(dòng)物也喜歡吃餅干，有那些小動(dòng)物來(lái)吃餅干？
2、哪個(gè)小動(dòng)物吃餅干方法最好？為什么？
3、我們對小兔、小老虎說(shuō)什么？
4、怎樣吃餅干才不會(huì )有餅干屑？
5、師幼兒徒手練習吃餅干。
四：幼兒實(shí)際操作
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）活動(dòng)的設計比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng )設的快樂(lè )游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；
�。�2）教師能仔細地觀(guān)察每一位幼兒的表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導，并能根據幼兒的能力差異靈活地調整游戲難度，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。
2、活動(dòng)中的'不足：
隱藏的目標相對較多，使幼兒無(wú)法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)間，進(jìn)而影響主要目標的完成。
主要內容：
1、這節活動(dòng)讓幼兒給小動(dòng)物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，情境性比較強，整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在情境化的游戲中反復操作，從而復習、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。
2、教師對幼兒的能力和經(jīng)驗非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時(shí)間，可以看得出教師之前對幼兒已有經(jīng)驗的分析充分。
3、教師組織的每個(gè)環(huán)節比較嚴謹，如在過(guò)小河時(shí)對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀(guān)察，對個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對性的指導。但建議給小動(dòng)物送餅干時(shí)，教師可以提醒幼兒對它們說(shuō)一句禮貌的話(huà)語(yǔ)，從而有效地落實(shí)社會(huì )領(lǐng)域的情感目標。
小班活動(dòng)設計教案：好吃的餅干 篇4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用各種感官感知餅干的特征；
2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現，并樂(lè )于和同伴、教師進(jìn)行交流。
3、探索、發(fā)現生活中餅干的多樣性。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒感知餅干的特征；難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述餅干的特征
活動(dòng)準備
1、幼兒洗凈小手；
2、各式餅干放于一個(gè)盤(pán)子內，若干個(gè)一次性紙盤(pán)和小筐子（放置若干塊濕手帕）；
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)的方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些漂亮的`餅干，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀？
幼：高興！
二、探索餅干的特征
1、看包裝
2、剝包裝
3、看形狀、顏色
4、嘗味道
5、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的餅干，我們都知道了餅干有各種各樣的形狀，餅干有圓圓的、方方的、長(cháng)長(cháng)的、扁扁的，它們身上都有不同的味道，嘗起來(lái)有的甜，有的香。
三、結束
師：小朋友們這么喜歡這些餅干，餅干吃多了好不好？
幼：不好。
師：對，餅干吃多了會(huì )影響身體健康的。
教學(xué)反思
喜歡餅干是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感興趣的基礎上開(kāi)展的。原本在設計這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的特征，并能夠樂(lè )于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)現幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達對餅干的各種認知。
上完此課后覺(jué)得，是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會(huì )更好。
小班活動(dòng)設計教案：好吃的餅干 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步獲得以AB的排序方式進(jìn)行的簡(jiǎn)單有規律的排序方法。
2、能根據獲得的排序經(jīng)驗調整排序方式，提高觀(guān)察能力，進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗。
3、感受排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)方形橡皮泥若干、紅豆、黃豆若干；
2、教師排好豆子的長(cháng)方形及環(huán)形橡皮泥若干；
3、投影儀、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)興趣。
今天是小熊的生日，他要請朋友來(lái)家里做客，媽媽請他做一些餅干招待朋友。
二、教師示范做餅干。
1、小熊為了讓餅干變得好看又好吃，還請來(lái)了紅豆、黃豆幫忙，紅豆豆黃豆豆你跳一個(gè)、我跳一個(gè)，一會(huì )兒就把餅干打扮好了。提問(wèn)：紅豆豆、黃豆豆是怎么跳到餅干上的？（引導幼兒說(shuō)出餅干上潛藏的規律——AB）
2、幼兒回答后教師總結：是你跳一個(gè)，我跳一個(gè)，也就是一個(gè)紅豆豆、一個(gè)黃豆豆。
三、幼兒制作餅干。（長(cháng)方形的餅干）
小熊的客人太多了，它一個(gè)人來(lái)不及做了，要不我們幫他一起做吧！
1、提出豆子排序的`要求：記住，紅豆豆、黃豆豆在上面跳舞是你跳一個(gè)，我跳一個(gè)的，所以我們要先放一顆紅豆豆，再放一顆黃豆豆，沿著(zhù)直線(xiàn)擺放，只要排一排就夠了。你做好了就請你把它放到中間的泥工板上，我看誰(shuí)排得又快又好看。
2、幼兒操作，教師巡回指導，教師提出明確要求：只能排一排。
3、驗證：一組組驗證，請幼兒發(fā)現錯誤。
�。�1）師：“哪里錯了？”“那紅豆豆后面應該跟什么顏色的豆豆？”“那現在我們應該怎么辦？”
�。�2）幼兒：加一顆上去。（教師請幼兒當場(chǎng)示范）
�。�3）師：“除了加一顆的辦法外，還有什么其它辦法？”“我們也可以拿去一顆多余的紅豆豆�！保ń處熣堄變寒攬�(chǎng)示范）
�。�4）教師小結：如果排錯了 ，沒(méi)有關(guān)系，發(fā)現有兩個(gè)一樣顏色的豆豆在一起，只要拿掉一個(gè)或是增加一個(gè)其他顏色的豆豆，他們又會(huì )變得很有秩序了。（教師邊說(shuō)邊用豆豆演示。）
四、幼兒調整餅干。
1、集體活動(dòng)：找出排序上的錯誤。
教師出示一塊圓形餅干，請孩子們尋找餅干上存在的錯誤排序：老師也做了一些餅干，可是好像有點(diǎn)問(wèn)題，你們來(lái)幫我看看吧，到底是哪里出了問(wèn)題。
2、操作活動(dòng)：糾正排序上的錯誤。
發(fā)給每個(gè)孩子一塊老師事先排好豆豆的餅干，請孩子們進(jìn)行觀(guān)察，找出錯誤的地方，并且進(jìn)行適當調整。（根據孩子能力的強弱提供餅干，能力強的幼兒提供圓形餅干，能力弱的幼兒還是提供長(cháng)方形的餅干）
3、驗證：方法同第三環(huán)節。
4、教師小結：小朋友真能干，幫我把餅干做得又好看又好吃，這樣，我也有餅干送給小熊了。
五、延伸：ABC排序。
1、這些餅干一定很好吃，我自己也想做一點(diǎn)吃吃，我要做得更好吃、更好看，你們來(lái)看看，我是怎么做的？
2、我們等一下到區角中再去一起做，好嗎？
小班活動(dòng)設計教案：好吃的餅干 篇6
活動(dòng)目標
1.通過(guò)學(xué)做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
2.復習常見(jiàn)的幾何圖形（圓形、長(cháng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。
活動(dòng)準備
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-制作花樣餅干
2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具。
活動(dòng)過(guò)程
1.小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？
你們吃過(guò)一些什么形狀的.餅干呢？
老師逐一出示食物餅干（圓、方、三角、橢圓）
我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢？
今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎？
2.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：制作花樣餅干
教師：我們一起來(lái)看一部動(dòng)畫(huà)片，仔細看看花樣餅干是怎樣制作出來(lái)的呢？
3.教師用橡皮泥示范制作餅干
先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；
把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
4.幼兒制作
老師準備一些小動(dòng)物模具，小朋友可以用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
小班活動(dòng)設計教案：好吃的餅干 篇7
活動(dòng)背景：
在開(kāi)展主題活動(dòng)"糖果餅干真好吃"時(shí)，教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動(dòng)素材，在孩子們吃吃玩玩的過(guò)程中滲透教育內容。
目標：
大膽想象與表達，并在教師引導下嘗試尋找替代物。
準備：
各種外形可愛(ài)、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤(pán)等。
過(guò)程：
一、講講吃吃
1.出示一盤(pán)各種形狀、顏色的糖，請孩子們說(shuō)說(shuō)自己想吃的糖像什么、什么顏色的。
2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說(shuō)說(shuō)味道。
二、點(diǎn)點(diǎn)數數
依次出示五盤(pán)糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。提問(wèn)：這些糖像什么？什么顏色？有幾顆？再次品嘗喜歡的糖。
三、拼拼搭搭
出示大紙盤(pán)，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。
說(shuō)明與思考：
這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛(ài)、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在"講講吃吃"環(huán)節中，教師設計了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問(wèn)題。如："你想吃哪顆糖？這顆糖像什么？什么顏色？""有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆？大的還是小的？"等等。
在"點(diǎn)點(diǎn)數數"環(huán)節中，教師出示了五盤(pán)糖，除了外形明顯不同以外，每盤(pán)糖的'數量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數糖的數量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤(pán)糖按多少排序。
當幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了"嘴巴""鼻孔""眼睛"時(shí)，教師靈活地引導孩子"用糖果替代五官"。教師先出示空圓盤(pán)："這個(gè)圓圓的盤(pán)子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢？"孩子每說(shuō)出一個(gè)五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤(pán)的相應位置。如孩子說(shuō)到"老師臉上有眼睛"，教師即請他找一種糖來(lái)替代眼睛，擺放在圓盤(pán)的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著(zhù)糖，一邊在大圓盤(pán)上擺出各種臉譜。教師還滿(mǎn)足孩子進(jìn)一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現。
小班活動(dòng)設計教案：好吃的餅干 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、學(xué)習對圓形、正方形、三角形和長(cháng)方形進(jìn)行二等分。
3、大膽實(shí)驗，積極驗證，善于總結和發(fā)現等分的規律。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)習單。剪刀、回形針等工具。
2、 各種形狀的紙卡（圓形、正方形、三角形和長(cháng)方形）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 等分圓形紙片，理解整體與部分的關(guān)系。
1、教師：小朋友，你們每人都有一張圓形紙片，怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢？（教師傾聽(tīng)幼兒講述，了解幼兒的想法）請你們自己試一試吧�？梢杂霉P畫(huà)出等分的線(xiàn)，再用剪刀剪開(kāi)。（教師完整復述幼兒的講述，不發(fā)表意見(jiàn)，調動(dòng)幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過(guò)程中，教師有針對性地觀(guān)察，便于選擇有經(jīng)驗的幼兒過(guò)后進(jìn)行介紹）
2、討論活動(dòng)，理解整體與部分的關(guān)系。
教師：你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份，你是怎么分的？（教師根據自己的觀(guān)察有針對性地選擇個(gè)別幼兒回答）教師：分出來(lái)的一份和原來(lái)的圓形比，哪個(gè)大？哪個(gè)��？
教師：你怎樣證明分的兩份一樣大呢？（引導幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解，并允許幼兒示范驗證方法）相互改錯，并幫助有困難的同伴。教師：如果你分錯了，可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的小伙伴。（引導多數幼兒，給個(gè)別幼兒一個(gè)改錯的機會(huì )，共同體驗成功的快樂(lè )）
二、等分任一形狀的紙片，體驗分法的多樣性。
1、 任選一種形狀的紙片，進(jìn)行等分。
教師：小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片，請你們任意選一種形狀的`紙片，把它分成一樣大小的兩份，分好后要想一個(gè)辦法證明你分的兩份是一樣大的。（引導幼兒自由選擇紙張進(jìn)行等分活動(dòng)，并觀(guān)察了解幼兒是怎樣驗證的）教師：你分的是什么形狀的紙片？你是怎么分的？你分的兩份一樣大嗎？怎么證明呢？（引導幼兒邊講述邊示范）
2、 交流等分經(jīng)驗，了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。
教師：剛才，xx（幼兒名字）小朋友是這樣等分長(cháng)方形紙片的。還有誰(shuí)等分的是長(cháng)方形紙片，但方法和他不一樣的？xx（幼兒名字）你是怎么分的？把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法？
3、任選多張相同的或不同的紙片進(jìn)行等分活動(dòng)，了解等分方法的多樣性。
教師：小朋友，桌上還有許多不同形狀的紙片，你們任意選紙片，把它們全都等分成兩份吧。但每分好一張紙，還要證明一下你分的是不是一樣大，有沒(méi)有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起，好嗎？
三、對圓形、正方形、三角形和長(cháng)方形進(jìn)行二等分。 選擇等分的正確方法。
教師：小朋友一起去秋游，真開(kāi)心！玲玲和佳佳帶了好吃的餅干，要和其他小朋友一起分享。請你幫忙分一分，這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢？請與正確的分法連線(xiàn)。
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