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舞蹈教案模板匯編九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的舞蹈教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：煙花舞
活動(dòng)目標：
用肢體動(dòng)作表現煙花燃放的情景。
通過(guò)合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自選一段節奏歡樂(lè )的音樂(lè )。
用各種顏色的皺紙，裁成細長(cháng)條，數量是幼兒人數的`3-4倍，按顏色分類(lèi)放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。
活動(dòng)過(guò)程：
回憶煙花燃放的情景。
——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)候最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎？（一束一束的、先升上天空再散開(kāi)、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的、像柳樹(shù)一樣倒掛下來(lái)的……）
——煙花燃放時(shí)有哪些顏色？
讓煙花跳起舞來(lái)
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)吧!
——幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈，鼓勵幼兒表現出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。
——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來(lái)表現煙花的樣子。
——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。
歡天喜地“煙花舞”
——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè )表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動(dòng)作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。
舞蹈教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察小木偶動(dòng)作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現。
2、在創(chuàng )編小木偶舞蹈的過(guò)程中樂(lè )意自主探索。
活動(dòng)過(guò)程：
一、接龍游戲
上次我們在玩身體會(huì )動(dòng)動(dòng)的游戲時(shí)，我們每個(gè)人都設計了一個(gè)動(dòng)作，并且把它記錄下來(lái)�，F在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現出來(lái)好嗎？
二、觀(guān)賞并嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。
小結：我們人能做很柔軟，很連貫的動(dòng)作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng)。他們的'動(dòng)作硬硬的，而且有停頓。
2、游戲：“我們木頭人”（夸張的有力度的動(dòng)作）我向小木偶問(wèn)個(gè)好，小木偶應該怎么做？
3、聽(tīng)辯音樂(lè )：學(xué)做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現在請你們把自己的設計的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作，我們來(lái)試一試吧。（放音樂(lè )幼兒自由探索）
3、把動(dòng)作換一下順序，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？
四、延伸：《快樂(lè )的小木偶》續編。
舞蹈教案 篇3
教學(xué)目的、任務(wù)：
1.通過(guò)一年學(xué)習，應掌握較廣泛的舞蹈知識并兼備音樂(lè )與舞蹈的藝術(shù)表現力，舞蹈課教案。
2.通過(guò)嚴格VI練，使學(xué)生具有較規范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。
3.能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。
學(xué)習內容
地面訓練
一、上肢訓練：
1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動(dòng)。
2.肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓練：
1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族
2.腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿
3.夠部：橫叉、豎又、壓又
三、訓練要求：
主要解決柔韌性、軟開(kāi)度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓練做好最重要的準備。
扶把訓練：(一年)
一、蹲：
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步
5.豐富節奏。加強節奏變化
二、擦地：
1.一、五位、前旁后擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)
4.與爭位、轉頭、壓腳組合
5.與五位并立轉組合
6.豐富、加強節奏變化
三、小踢腿：
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.帶點(diǎn)地小踢腿
3.前后擺動(dòng)、單腿變身
4.節奏處理、加強準度
四、單腿蹲：
1.前、旁、后、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲
4.與單腿變身組合
五、腰：
1.前后胸腰、前后、大腰
2.療腰、大技步、臥點(diǎn)
3.雙跪后腰、單腿后腰
4.大涮腰探海輾轉
5.風(fēng)火輪
六、控制
1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
七、大踢腿：
1.前窮、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
中間訓練
一、腰：
1.單跪下腰、單腿后腰
2.慢、快涮腰
3.臥云
4.風(fēng)火輪
二、大踢腿：
1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式
2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿
4.強調身法連接流暢
三、控制：
1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)
2.大射燕、探海
3.加強流暢感及身韻的連接
四、五跳：
1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2.小射燕跳
3.變身跳250度腿探海跳
五、中跳：
1.一、二、五位跳
2.變位跳、交叉跳
六、大跳：
1.錯步級跳、錯步射燕
2.錯步級跳、錯步射燕
3.錯步撩躍、錯步凌空
4.變身跳
技術(shù)技巧：
一、轉、
1.平轉2-3個(gè)
2.斜線(xiàn)平轉：8個(gè)
二、翻身類(lèi)：
1.踏步翻身、正反、上步翻身
又點(diǎn)翻身3-5個(gè)
教學(xué)方法與要求：
指導思想和教學(xué)方法：
一、樹(shù)立中國舞嚴謹、規范教學(xué)作風(fēng)
二、外部動(dòng)作與內在意識諧調統一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。
三、準確地動(dòng)作示范，清晰規范的語(yǔ)言表達。
四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導相結合。
五、制定教學(xué)計劃，并根據教學(xué)對象及時(shí)進(jìn)行調整
1，重點(diǎn)在老師要會(huì )技巧，言傳身教和經(jīng)驗積累。
2，技巧的基礎是練好倒立，而且開(kāi)技巧前的起范兒很重要。
比如手是擴指手型，手的方向(打側手翻指尖對旁，前橋指尖向前)，在走技巧的過(guò)程中，每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里，身體的哪個(gè)部位發(fā)力，肌肉一定要收緊�？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩暋瓎瓮惹皹蚝蛦瓮群髽�
3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎問(wèn)題。
先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒(méi)有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習。手落地手直,腳落地腳直，注意協(xié)調的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐能力，在操作的時(shí)候頭看前面，別看地面，讓孩子準備做倒立，老師在旁邊，當孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。
技巧主要是通過(guò)力度、幅度、速度來(lái)體現。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿一定要180度然后在腳準備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來(lái)后在放下!(這做單一的練習)熟練之后可串起來(lái)!
老師一定要保護好孩子，練習舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了，有了一定的經(jīng)驗就好了。
4，教側翻時(shí)腳打直，注意最開(kāi)始出去的是往你手的方向落地，空中整個(gè)身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線(xiàn)。
不是往外甩開(kāi)的，手腳要在一條線(xiàn)上;也就是腳要往內收，就是手的方向。
注意學(xué)生腿彎是因為心虛，或者習慣性彎腿等原因。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們--蹬腿，擺腿，提腰，展手。
5，教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng)，側腰和后腰要挑住。
這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側腰畫(huà)個(gè)圈在回到左邊側腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺(jué)。就會(huì )感覺(jué)很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺(jué)主力腿的壓力重，轉的很難受，找不到別人轉的很順的感覺(jué)是因為右邊的側腰和后胸腰沒(méi)有用力。
6，教壓腿時(shí)三種正確姿勢
(1).正壓腿
面對一定高度的物體，比如高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時(shí)一定要收髖，這是許多人沒(méi)有注意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動(dòng)作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。
(2).側壓腿
身體側對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開(kāi)髖，上體向左側振壓。髖部和腰部在這個(gè)練習中將得到鍛煉。
做這個(gè)動(dòng)作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時(shí)，將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。
(3).后壓腿
背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶一定高度的.物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。
該動(dòng)作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著(zhù)地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個(gè)練習時(shí)兩腿容易彎曲，因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。
7,壓腿的五大注意事項
壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：
(1).要穩--單腿站立時(shí)必須站穩，最好能有個(gè)扶手，避免搖晃失重跌倒;
(2).要輕--壓腿用力不能過(guò)猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷;
(3).要緩--壓腿的動(dòng)作宜緩慢;
(4).要短--每次3~5分鐘即可;
(5).要松---壓腿之后不要馬上就結束鍛煉，還要做一些踢腿練習來(lái)放松調整。
8,舞蹈基訓中有數學(xué)--沒(méi)有音樂(lè )伴奏時(shí)，我們就用數數字來(lái)代替節奏;表明各種舞姿中抬腿的高度，我們運用了45°，90°等等數學(xué)用語(yǔ)…。
舞蹈基訓中有物理--旋轉時(shí)，勢能轉變?yōu)閯?dòng)能;跳躍時(shí)，人體在盡力克服地心吸力;抬腿時(shí)，身體各部分要保持平衡…。數學(xué)和物理都有定律，因而舞蹈基訓也應有定律，現試舉幾例，不知可否成立。
△單腿舞姿，當主力腿向下運動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動(dòng)力腿應往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當著(zhù)地腿有韌性地下蹲時(shí)，做舞姿的腿應漸
漸向上，保持動(dòng)作的延續性和輕快感。
△旋轉動(dòng)作，立勁是基礎，轉勁是動(dòng)力。練習旋轉，先要打好基礎--立得住、立得直、立得穩，這樣才能轉得好、轉得多、轉得漂亮。
△旋轉和跳躍，都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺(jué)，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個(gè)人就容易上去了。
△小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來(lái)跳.速度愈快愈如此。通過(guò)小跳的練習，則可培養出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。
△中跳和大跳，要高中求遠。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動(dòng)作的變化，才能給觀(guān)眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中，應首先想辦法盡可能長(cháng)時(shí)間地擺脫地球的吸力，至于遠度，由于慣性的作用，相對來(lái)說(shuō)比較容易達到。在體育的田徑運動(dòng)中，跳遠運動(dòng)紀錄是跳高紀錄的三倍，就是最好的證明。
舞蹈基訓和一切事物一樣，有一定的規律，如果我們把那些帶有普遍性的規律都找出來(lái)，并應用于實(shí)踐中，那末它對于我們的教學(xué)工作，一定會(huì )有很大的幫助。
舞蹈教案 篇4
《蘋(píng)果豐收》分為三大環(huán)節：去果園的路上、摘蘋(píng)果、豐收后的喜悅;通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )并熟悉音樂(lè )旋律，并將故事穿插在一開(kāi)始的傾聽(tīng)環(huán)節，幫助幼兒理解音樂(lè )，熟悉音樂(lè )節奏型，孩子們的興致都非常高。
這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂(lè )旋律以及課件，準確分辨音樂(lè )樂(lè )段，并樂(lè )意用動(dòng)作大膽表現摘蘋(píng)果的動(dòng)作;而第二課時(shí)的重難點(diǎn)則是在熟悉音樂(lè )的前提下，嘗試根據音樂(lè )情節的變化變換隊形。
其實(shí)剛開(kāi)始在設計活動(dòng)的'過(guò)程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒(méi)有過(guò)任何有關(guān)舞蹈隊形的經(jīng)驗，那么這次會(huì )有什么突發(fā)狀況呢?第二課時(shí)中的目標是否會(huì )達成呢?那么又應該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個(gè)舞蹈活動(dòng)呢?
活動(dòng)結束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾點(diǎn)：
1.情景導入
在剛開(kāi)始的導入中，教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子導入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽(tīng)辨音樂(lè )的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方式引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )，在互相討論的過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè )的不同樂(lè )段分辨出來(lái)了;最后教師將我們去果園、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂(lè )的理解。
2.課件設計的獨特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動(dòng)，雖然能夠聽(tīng)辨音樂(lè )，但是對于隊形的變換卻從沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗，但是課件的設計卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明了，
特別在第二課時(shí)中隊形變換的部分，將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀(guān)的理解，在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中很快了解了隊形。
3.場(chǎng)地設計的合理性
考慮到一個(gè)班級中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì )互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設計是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來(lái)，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊形標簽，就是一開(kāi)始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。
4.幼兒的自主性
活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導著(zhù)讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對于她們的動(dòng)作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個(gè)舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱(chēng)，因為只有孩子們自己想出來(lái)的名稱(chēng)才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專(zhuān)家老師的多多指點(diǎn)。
舞蹈教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在理解音樂(lè )的基礎上，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè )舞蹈，表達出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗歡樂(lè )的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
二、活動(dòng)準備：
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。
2、五個(gè)小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應花形標記）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè )幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂(lè )形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng)）
3、復習歌曲《歡樂(lè )頌》
請外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng )編舞蹈《歡樂(lè )頌》
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作（引導幼兒感受音樂(lè )，初步設想舞蹈動(dòng)作）
教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今天老師要請你們來(lái)編《歡樂(lè )頌》的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細地聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作�！�
�。�2）幼兒分組商量討論，設計舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導。（引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作）
教師：“接下來(lái)要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂(lè )曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始�！�
�。�3）引導幼兒集體創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。
�。ü膭钣變捍竽憚�(chuàng )編，引導幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著(zhù)重表?yè)P動(dòng)作富有創(chuàng )意及在創(chuàng )編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）
教師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來(lái)試試，把你們設計的動(dòng)作表演給大家看�！�
�。�4）回憶創(chuàng )編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準備。（引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察圖譜，想象動(dòng)作）
教師：小朋友真能干，我們的.舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著(zhù)圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
�。�5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂(lè )完整練習）
教師：“現在請大家找好舞伴一起來(lái)跳�！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）
音樂(lè )連續播放兩遍。
�。�6）小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來(lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。
�。ㄓ變杭w戴上腕花練習，能在音樂(lè )的伴奏下投入地表演）
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂(lè )愉快地出活動(dòng)室。）
舞蹈教案 篇6
一、 教學(xué)目標：
1、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，了解故事內容。學(xué)著(zhù)做一個(gè)勇敢和懂得愛(ài)的孩子。
2、 讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人分享閱讀感受。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )評價(jià)書(shū)中精彩片段。
四、 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、質(zhì)疑激趣：
1、談話(huà)：最近老師讀過(guò)一本書(shū)，急切想跟大家分享，分享前請大家聽(tīng)一首曲子，播放歌曲《數星星》，聽(tīng)完大家有什么感受？（指名說(shuō)說(shuō)）在歌曲中，同學(xué)們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書(shū)名就叫做《數星星》，但它的內容遠遠不是在夜空里數星星那么簡(jiǎn)單，想知道其中的故事嗎？看了這本書(shū)就知道了。
2、質(zhì)疑：
�。�1）、當你看到朋友遇到困難和危險你會(huì )怎么做呢？
�。�2）、當你看到家人正在完成一項危險的任務(wù)，你會(huì )盡力相
助嗎？
大家看完這本書(shū)，一定會(huì )有更清晰的認識。
�。ǘ�、交流讀書(shū)方法：
1、同學(xué)們，轉入四小的你們，是多么幸福，我們學(xué)校有圖書(shū)館了，班上也有圖書(shū)角了，相信大家也讀了不少書(shū)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的哪些書(shū)？一般是怎么讀的呢？（指名回答）
2、看看名人是怎么讀書(shū)的？（齊讀，交流體會(huì )）
名人讀書(shū)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！祆�
3、老師們有什么閱讀方法呢？老師總結了一下，有這些：
�。�1）不斷品味，隨時(shí)記錄。
�。�2） 一卷在手，有始有終。
�。�3） 邊讀邊想，展開(kāi)翅膀。
�。�4）專(zhuān)注品讀，心靜如蘭。
�。�5） 帶著(zhù)疑問(wèn)，邊讀邊思。
3、 同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書(shū)方法進(jìn)行整本書(shū)的閱讀。
�。ㄈ�、欣賞封面和底面，了解本書(shū)的價(jià)值。
1、我們看一本書(shū)要從封面讀起。只要仔細觀(guān)察，你會(huì )在封面上發(fā)現很多信息。仔細觀(guān)察封面，你有什么發(fā)現？（一個(gè)黃色頭發(fā)的.小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什么。）在這個(gè)女孩身上發(fā)生了什么故事呢？你是否對此感到好奇？
2、底面的內容也很重要，告訴我們很多信息：
�。�1）本書(shū)榮獲多項大獎。（告訴我們這本書(shū)確實(shí)有讀的價(jià)值，一定能帶給我們很多驚喜。）
�。�2）、還有兩段評論（出示），指名讀兩段話(huà)，并談?wù)勀阕x懂了什么？（故事的主題、背景和主要內容）
�。ㄋ模�、欣賞序中的《勇氣的力量》
教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關(guān)本書(shū)的精彩情節部分，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。ㄎ澹�、讀目錄，猜情節
瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對哪些標題感興趣，猜猜這個(gè)小節講的是一個(gè)什么故事?(指名說(shuō)，發(fā)揮想象猜故事)
�。�、走進(jìn)故事，感受精彩片段。
1、安妮向窗口望去。窗口映現著(zhù)天空的邊緣，有樹(shù)枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的一切看起來(lái)是那么熟悉，那么舒服。危險只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發(fā)生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個(gè)哈欠，就閉上眼睛睡著(zhù)了。
導讀：自由讀這段話(huà)，你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？（教師提示：這段話(huà)的描寫(xiě)已經(jīng)暗示了危險即將到來(lái)，會(huì )有什么危險發(fā)生呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望）
2、安妮松了一口氣，放松了攥緊的右手。那只右手到這時(shí)候還攥著(zhù)艾琳的項鏈。她松開(kāi)手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衛之星”的痕跡。
導讀：指名讀；學(xué)生質(zhì)疑。
4、 出示第十五節安妮和德國士兵對話(huà)的片段。
導讀：從段落中你認識了誰(shuí)，你能感受到她是一個(gè)怎樣的女孩？ 小結：從剛才幾個(gè)片段的交流，我們能夠感受到故事的動(dòng)人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛(ài)的力量，讓我們捧起這本書(shū)吧，還有更多的收獲等待著(zhù)我們呢！
�。ㄆ撸�、總結
最后老師送給大家一段話(huà)：
閱讀，終生的承諾
世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那；
世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì )心的微笑。
自己再累也要讀書(shū)；
工作再忙也要讀書(shū)；
收入再少也要買(mǎi)書(shū)；
住處再擠也要藏書(shū)；
交情再淺也要送書(shū)。
最庸俗的人是不讀書(shū)的人；
最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；
最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。
同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！
舞蹈教案 篇7
活動(dòng)目標
1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導幼兒創(chuàng )編具有一定意義的短小快樂(lè )的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗舞蹈活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂(lè )磁帶。
2、學(xué)習各種舞步。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓練幼兒節奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進(jìn)行表演）
二、游戲“快樂(lè )的腳步”。
師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂(lè )，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè )的腳步的游戲，好嗎？”
師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）
過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì )兒！快樂(lè )的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的.舞蹈來(lái)。今天，老師就用快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn)：
�、倌銊偛趴吹嚼蠋熖诵┦裁�？
�、诶蠋熓怯每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現快樂(lè )小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂(lè )的腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，教師針對較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習。）
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
�、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來(lái)吧�。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）
�、谧屛覀冊賮�(lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
�。簞偛盼覀円黄饘W(xué)習了一則表現快樂(lè )動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：
�、賱偛爬蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？
�、诶蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂(lè )的腳步呢？
�、勰銈兡懿荒荛_(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè )的腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè )想一想。
2、幼兒創(chuàng )編腳步動(dòng)作。
提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看�！保▋杀椋�
3、請個(gè)別幼兒將創(chuàng )編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。
�。耗銈兿氲恼姘�，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現的話(huà)，可以請你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，好不好？下面我們去商量商量吧！
五、幼兒創(chuàng )編舞蹈。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )全體編舞。（兩遍）
2、請個(gè)別幼兒表演。
3、集體表演
六、結束。
師：小朋友真了不起，用快樂(lè )的腳步編出了這么多快樂(lè )的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
舞蹈教案 篇8
教學(xué)目的:
拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn),將健身性、娛樂(lè )性、表演性和社交性融于一體,通過(guò)拉丁舞舞蹈的學(xué)習和實(shí)踐,初步掌握“世界性形體語(yǔ)言”,培養文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 基本步法
2、 培養音樂(lè )感,進(jìn)行自我的審美教育
教學(xué)準備:
1. 拉丁舞音樂(lè )和視頻。
2. VCD、電視機、MP3、音
一、導入
1、聽(tīng)一段牛仔音樂(lè ),問(wèn)同學(xué)這段音樂(lè )有什么樣的特點(diǎn)?
二、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞
拉丁舞分為拉丁國標舞和拉丁舞:
拉丁國標舞是規范、嚴格、標準的,它是在拉丁舞的基礎上發(fā)展規范形成的競技專(zhuān)業(yè)舞蹈,內容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。
拉丁舞又稱(chēng)拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國標舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛(ài)。
倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂(lè )為4/4拍,速度每分鐘27小節左右。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂(lè )纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動(dòng)作婀娜款擺。
恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂(lè )為4/4拍,速度每分鐘31小節左右。恰恰恰,音樂(lè )有趣,節奏感強,舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。
桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂(lè )為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節左右。桑巴舞,音樂(lè )熱烈,舞態(tài)富有動(dòng)感,舞步搖曳多變,深受人們的.鐘愛(ài)。
斗牛舞(pase doble),起源于法國,發(fā)展于西班牙,它的音樂(lè )為2/4拍,速度每分鐘62小節左右。斗牛舞音樂(lè )雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強悍振奮,是人們對它情有獨鐘的原因。
牛仔舞(jive) 起源于美國,是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來(lái),其音樂(lè )節拍為4/4拍,速度每分鐘43小節左右。 也正是因為它的音樂(lè )歡快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點(diǎn)
三、教學(xué)內容
(1) 站姿 倫巴與恰恰
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;
C任意一只腳向側方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉移到支撐腿上,骨盆可自由轉動(dòng),重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜。
(2) 桑巴和牛仔
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩
C任意一只腳向側方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。
(3)斗牛舞
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;
C當雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住。
舞蹈教案 篇9
“嗒嗒”舞步
有一個(gè)小姑娘叫瑩瑩，她長(cháng)的很漂亮，身材也很苗條，天生是一塊跳芭蕾舞的料，可是，一場(chǎng)車(chē)禍使他的雙腿受到了嚴重的傷害，從此，她被一把無(wú)形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她聽(tīng)到優(yōu)美的舞曲和著(zhù)有節奏的舞步聲，她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看，原來(lái)是鄰居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一樣，和著(zhù)優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀！對別人來(lái)說(shuō)，這個(gè)心愿就像是舉手之勞，可對瑩瑩來(lái)說(shuō)，這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)跳芭蕾舞�！薄昂⒆�，你的腿……”說(shuō)著(zhù)，瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)淚花。
早晨，瑩瑩的爸爸媽媽上班去了，瑩瑩的腦海中有一個(gè)念頭不斷閃現——學(xué)跳芭蕾舞。
她用手扶著(zhù)輪椅，撐著(zhù)身體，努力站起來(lái)，可是她的'腿軟綿綿的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，瑩瑩又堅強地站起來(lái)，止住了要流出來(lái)的淚水，繼續練習著(zhù)，她一次又一次的受傷，可每一次，她都會(huì )咬著(zhù)牙繼續站起來(lái)……
功夫不負有心人。終于有一天，瑩瑩站起來(lái)了，她能像正常孩子一樣，能跑能跳了！她脫離了捆住她幾年的輪椅，推翻了醫生無(wú)情的話(huà)語(yǔ)，她用自己的努力，實(shí)現了自己的夢(mèng)想——芭蕾。
從此，每天瑩瑩都會(huì )在家練習跳舞；每天，她家都會(huì )傳來(lái)優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……�！�
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