語(yǔ)言活動(dòng)設計教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的語(yǔ)言活動(dòng)設計教案，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案1
活動(dòng)目標
1. 學(xué)習故事對話(huà)，煉口語(yǔ)表達能力。
2. 養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。
3. 理解故事內容，體驗表演故事的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
教學(xué)ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，體驗表演故事的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉故事中的角色，學(xué)習對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：有幾只小動(dòng)物長(cháng)得真可愛(ài)，你們知道是誰(shuí)嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）
提問(wèn)：這只小豬長(cháng)得什么樣子？（教師注意用故事中的語(yǔ)言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來(lái)回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）
提問(wèn)：小白兔長(cháng)得什么樣子？（長(cháng)長(cháng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）
提問(wèn)：小白鵝長(cháng)得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）
提問(wèn)：你們猜猜這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來(lái)欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。
提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？講了一件什么事？
3.幼兒觀(guān)看木偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容。
提問(wèn)：小豬第一次在路上碰到誰(shuí)？它是怎么對小白兔說(shuō)的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）
提問(wèn):小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟��！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）
提問(wèn)：小豬第二次在路上碰到誰(shuí)？它是怎么對小白鵝說(shuō)的`？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
提問(wèn)：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）
提問(wèn)：最后小白鵝又是怎么說(shuō)的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個(gè)澡吧�。�
提問(wèn)：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問(wèn)：這故事里，你最喜歡誰(shuí)呀？為什么？
提問(wèn)：怎樣做一愛(ài)干凈、講衛生的小朋友？
五．活動(dòng)結束：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛(ài)清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛生的小朋友‘
即興表演故事內容，體驗故事的情趣。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案2
設計意圖：
設計該活動(dòng)主要是培養幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹(shù)立信心，通過(guò)幼兒抒發(fā)對是非丑惡的認識，借助語(yǔ)言讓幼兒表述表達出來(lái)，同時(shí)發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標：
1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
活動(dòng)準備：
猴子、狗熊、大象、鯨魚(yú)、螞蟻卡片56套。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物。
教師出示猴子卡片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)喜不喜歡猴子，說(shuō)出喜歡或不喜歡的原因。（請個(gè)別幼兒講述）
把準備的.動(dòng)物狗熊、大象、鱷魚(yú)、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請他們討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么?
每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組的討論結果。分別講述這些動(dòng)物的特征
2. 聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物夸自己。
剛才你們說(shuō)了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的。
教師完整的講述故事一遍。
教師提問(wèn)，并按故事情節中的先后次序將動(dòng)物呈現在黑板上。
猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?
狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？
大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚(yú)呢?
鯨魚(yú)是怎樣夸自己的？他又是說(shuō)螞蟻的？
教師小結：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好。
3. 夸夸自己和別人。
請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì )了跳繩，xx小朋友也學(xué)會(huì )了，我們跳得很好�！被颉皒x小朋友會(huì )講故事，我也會(huì )講故事�！币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變�，幫助他們認識自己的長(cháng)處，從而樹(shù)立自信。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會(huì )得到快樂(lè )的道理。
2、能運用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
3、愿意與別人交流。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：
初步了解植物的生長(cháng)。
環(huán)境材料：
根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導入：這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè )嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問(wèn)：小花籽要去做什么?
討論：什么是快樂(lè )(幼兒根據自己理解與經(jīng)驗回答)
引導幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè )?
3、錄音講故事后半部分：
提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè )。
提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè )了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂(lè )的`事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè )嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話(huà)回答)
請每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè )，鼓勵幼兒大膽與他人交往。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案4
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì )故事角色態(tài)度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述畫(huà)面的內容。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)《我和媽媽在一起》
2、活動(dòng)圖片和PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
說(shuō)說(shuō)你回到家里是怎么玩的？是自己一個(gè)人玩？還是爸爸媽媽陪著(zhù)玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒(méi)有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
2、多多一個(gè)人玩。
�、賸寢屨诿�，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個(gè)場(chǎng)景：看故事書(shū)、搭積木、玩汽車(chē)）
�、诙喽嘀荒芤粋�(gè)人玩，他玩得開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)？你為什么這么覺(jué)得呢？如果你一個(gè)人玩，會(huì )有什么感覺(jué)？
3、如果媽媽在，多多會(huì )怎樣開(kāi)心地玩？
�、俣喽嘧约喝タ磿�(shū)，沒(méi)有媽媽講，書(shū)上的故事變得怎么樣？
�、诙喽嘧约捍罘e木，他想讓誰(shuí)也給自己拍手？
�、鄱喽嘧约和嫫�(chē)，如果媽媽在，會(huì )怎么做？
4、多多邀請媽媽。
�、倌菋寢屧诟墒裁茨�？
�、诙喽嘤袥](méi)有邀請媽媽?zhuān)磕銖哪睦锟闯鰜?lái)？（出示兩次邀請媽媽的場(chǎng)景）
�、鄱喽嗍窃趺囱垕寢尩�？邀請媽媽時(shí)會(huì )怎么說(shuō)？媽媽是怎么說(shuō)的？（拉著(zhù)媽媽的手，拉著(zhù)媽媽的'圍裙……觀(guān)看PPT）
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書(shū)。
�、倨�(chē)撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么安慰它們？
�、诳吹蕉喽嘟o毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表?yè)P？
�、勐�(tīng)到媽媽的表?yè)P，多多高興嗎？
�、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑�？
2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著(zhù)媽媽?zhuān)?/p>
3、媽媽正在忙的時(shí)候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
小結：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時(shí)很忙，我們要學(xué)會(huì )一個(gè)人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會(huì )耐心的等待媽媽?zhuān)嘈艐寢屆ν暌院髸?huì )陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附：我和媽媽在一起
有個(gè)孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多說(shuō)：“現在正忙著(zhù)，你先自己玩�！�
多多自己去看書(shū)�？戳艘粫�(huì )兒，他就不想看了。因為多多喜歡聽(tīng)媽媽講故事。沒(méi)有媽媽講，書(shū)上的故事一點(diǎn)都沒(méi)意思。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事初步了解名片的作用。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
自編故事《小老虎的名片》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。
提問(wèn)：
1、故事的.名字叫什么?
2、小老虎的名片是一張怎樣的名片?
3、小老虎的名片幫了小老虎什么忙?
4、當小老虎生病的時(shí)，又是什么幫助河馬醫生救了小老虎?
二、幼兒討論。
提問(wèn)：1、你見(jiàn)過(guò)名片嗎?
2、見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?是怎樣的的?
三、布置任務(wù)：回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的，問(wèn)一問(wèn)名片有什么用?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗到自主動(dòng)手設計名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè )。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案6
設計意圖：我園有多達60%的進(jìn)城務(wù)工子女，這些孩子往往在語(yǔ)言、學(xué)習、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負擔和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛(ài)講話(huà)。
行知先生主張尊重每個(gè)孩子,給予他們公平的待遇。愛(ài)是尊重的基礎，如果離開(kāi)了對孩子的真愛(ài)，尊重只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛(ài)，才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是"孤獨"開(kāi)始，逐步讓幼兒感受到愛(ài)，有愛(ài)的人不會(huì )孤獨。愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
活動(dòng)目標：知道和朋友在一起不會(huì )感到孤獨，和朋友在一起就會(huì )開(kāi)心。
嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：○1讓幼兒理解什么是孤獨。
○2怎么樣才能不孤獨。
○3感受到來(lái)自同伴的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒之間主動(dòng)交往；將愛(ài)傳播出去，讓別人感受到愛(ài)，自己也會(huì )快樂(lè ) 。
活動(dòng)準備：本課掛圖 本課的語(yǔ)音故事、音樂(lè )《愛(ài)的抱抱》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣-出示掛圖，根據掛圖內容提問(wèn)：這些圖片上都有些呀？（小朋友、老師、滑滑梯）師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢？（不高興……），他為什么不高興呢？（……）給幼兒講述這個(gè)故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨。
老師走到幼兒中間。提問(wèn)：○1什么時(shí)候會(huì )感覺(jué)孤獨？（沒(méi)有小朋友在一起玩、沒(méi)有人說(shuō)話(huà)）�！�2你們喜歡孤獨嗎？（不喜歡）○3根據幼兒的討論，教師總結：孤獨是沒(méi)有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的`飄在天上。
三、怎樣才能不孤獨。
引導幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)音故事。
這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎？（玩了）。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你會(huì )和你的好朋友在一起做些什么事情？（給玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走過(guò)去和她們一起玩；……）教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說(shuō)話(huà)，找到朋友你就不會(huì )孤獨了。
四、故事延伸------愛(ài)的抱抱（放音樂(lè )）教師總結：孤獨會(huì )讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨，不難過(guò)。
師：小朋友都站起來(lái)吧，找一個(gè)好朋友，跟她們抱抱。（開(kāi)始放音樂(lè )）老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來(lái)自別人的"愛(ài)"，自己也將這份"愛(ài)"傳播出去。
我們很快樂(lè )，有朋友就不會(huì )孤獨。
五、活動(dòng)完畢
師：下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎？來(lái)排好隊。我們都不做孤獨的孩子。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案7
《送禮物》游戲活動(dòng)介紹：
《送禮物》是語(yǔ)義發(fā)散類(lèi)的游戲。語(yǔ)義發(fā)散能力指的是處理詞語(yǔ)信息時(shí)的發(fā)散思維能力，比如從多個(gè)角度理解詞語(yǔ)的含義、運用多種句式寫(xiě)作生動(dòng)的文章等，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒從不同角度對物品進(jìn)行分類(lèi)的發(fā)散思維能力。
在活動(dòng)中，為幼兒提供了60種日常用品卡片，以“給兔寶寶分禮物”為游戲情境，讓幼兒通過(guò)獨立探索、集體活動(dòng)、合作活動(dòng)和競賽等多種形式進(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習從多個(gè)角度靈活進(jìn)行分類(lèi)，引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋、開(kāi)闊思路，更加靈活地去認識事物和事物間的共同點(diǎn)，從而培養幼兒思維的靈活性和創(chuàng )造性。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《送禮物》游戲活動(dòng)安排：
活動(dòng)1：兔媽媽的禮物
活動(dòng)2：兔爸爸的禮物
活動(dòng)3：找朋友
活動(dòng)4：禮物接龍
《送禮物》游戲活動(dòng)目標：
理解物品的多重屬性
根據物品的共同點(diǎn)靈活進(jìn)行分類(lèi)
學(xué)習從多個(gè)角度思考問(wèn)題
能大膽表達自己的想法
下面向大家介紹4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)2“兔爸爸的禮物”
《送禮物》游戲活動(dòng)2 兔爸爸的禮物
游戲材料準備：
教具：藍邊大卡片30張
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幼兒材料：
兩人一組，共用一套游戲材料：
“兔寶寶的家”游戲拼版
兔爸爸的禮物卡片1張（30張小卡片）
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重點(diǎn)：
認識卡片上物品的名稱(chēng)、功用及特征，能按物品的相同點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)一步理解多種分類(lèi)方法。
流程：
1、認識卡片上的物品 2、游戲“分禮物” 3、幼兒合作“分禮物”
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪�30張藍邊大卡片，請幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。
提示與建議：
教師可以在上次活動(dòng)的`基礎上，擴展故事情節，引發(fā)幼兒繼續活動(dòng)的興趣。例如“這次兔爸爸要給兔寶寶分禮物”，請幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么禮物。
教師可以結合本班幼兒的實(shí)際情況，對幼兒不太熟悉的一些物品重點(diǎn)說(shuō)明，比如扳子、錘子等。
�。ǘ┯螒颉胺侄Y物”
玩法：讓幼兒在自己的小卡片中找出有共同點(diǎn)的三張卡片，擺放在游戲拼版每個(gè)兔寶寶“家”門(mén)口的禮物箱上。擺放后，說(shuō)出自己分禮物的理由。
提示與建議：
在幼兒獨立操作的過(guò)程中，教師要巡視指導，問(wèn)問(wèn)幼兒選擇卡片的理由。對于有困難的幼兒，教師可以提供一些建議來(lái)啟發(fā)幼兒的思路。
�。ㄈ﹥扇艘唤M，合作進(jìn)行“分禮物”游戲�？梢�?xún)扇朔謩e扮演“兔媽媽”、“兔爸爸”，一起商量來(lái)給八個(gè)兔寶寶分禮物。
提示與建議：
每個(gè)幼兒都有自己獨特的想法，在合作和相互交流中，幼兒可以分享彼此的想法，從多個(gè)角度去認識事物。教師在這個(gè)過(guò)程中要引導幼兒互相表達分禮物的理由，引導幼兒學(xué)習接納別人的不同意見(jiàn)。
尋找共同點(diǎn)的方法（僅供參考）：
屬于同一類(lèi)：文具、電器、工具、家具……如電視、錄音機、電風(fēng)扇都是電器。
有相同形狀：如垃圾筒、沙拉醬、飲料都是圓柱形。
有相同的原材料：如書(shū)架、床、桌子都是木頭做的。
有相同的功能：如電視、鋼琴、錄音機都能發(fā)出聲音。
是做某件事情所需要的：如錘子、扳子、改錐都是修理東西用的。
有某些相同的特征：如垃圾筒、沙拉醬、飲料都是打開(kāi)后才能用。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)和幼兒一起進(jìn)行《游戲指南》玩法一“挑選禮物”的游戲。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案8
活動(dòng)目標：
1、愿意用自己的語(yǔ)言表達所聽(tīng)到的聲音。
2、能對所聽(tīng)到的聲音大膽想象并創(chuàng )編故事進(jìn)行講述。
3、感受聽(tīng)聲音創(chuàng )編故事的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。
2、物質(zhì)準備：與聲音有關(guān)的八組課件（1）圖片：拍手圖片、小狗、電話(huà)、刮風(fēng)（2）三組聲音：① 哭聲② 倒水聲、喝水聲③ 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲（3）四組聲音：① 風(fēng)聲、雨聲、走路聲② 公雞打鳴聲、鳥(niǎo)叫聲、老虎吼聲③ 歌聲、掌聲、寶寶笑聲④ 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，模仿聲音。
�。ń處熞来尾シ艌D片，請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。）
1、談話(huà)：今天我給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想看嗎？
2、提問(wèn)：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發(fā)出什么樣的聲音？
二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、講一講。
1、教師設問(wèn)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
"生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會(huì )告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"
2、播放一個(gè)聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進(jìn)行想象。
�。ń處煵シ乓粋�(gè)聲音，鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進(jìn)行聯(lián)想。如：播放一段哭聲，請幼兒猜想并講一講：誰(shuí)哭了？他為什么哭？）
3、播放兩個(gè)聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
�。�1）教師播放兩個(gè)聲音，鼓勵幼兒對聲音進(jìn)行猜想。
�。�2）啟發(fā)幼兒將兩個(gè)聲音聯(lián)系在一起，用自己的語(yǔ)言講述一件所發(fā)生的事情。引導幼兒發(fā)揮自己的想象，講述不同的內容。
4、播放三個(gè)聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng )編，并由此編講一段故事情節。
�。�1）教師播放一組聲音，鼓勵幼兒對聲音進(jìn)行猜想。
�。�2）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng )編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng )編的故事。
三、小小故事會(huì )。
1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng )編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰，"還有幾組不同的.聲音，你們能創(chuàng )編出好聽(tīng)的故事嗎？"
2、教師依次播放幾組聲音，請幼兒注意傾聽(tīng)。
3、請各組幼兒選擇自己將要進(jìn)行創(chuàng )編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請每組幼兒選一個(gè)或兩個(gè)幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng )編出來(lái)的故事，教師及時(shí)給予幫助與肯定。
四、我的故事我表演。
鼓勵小組內的幼兒繼續編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng )編名字，在將創(chuàng )編的故事進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)反思：
1、大班幼兒思維活躍，但有時(shí)要把豐富的內涵通過(guò)比較到位的語(yǔ)言表達出來(lái)有一定的難度，必須借助教師的引導和幫助。
2、由于借班教學(xué)，教師與幼兒的互動(dòng)性沒(méi)有達到預期效果。
活動(dòng)點(diǎn)評：
1、活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，目標完成較好。
2、教師引導幼兒的能力還有待提高。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案9
活動(dòng)目標：
1、看圖講故事，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱(chēng)，感知故事中數量遞增以及對話(huà)重復的特點(diǎn)。
2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講出參加蔬菜的數量，名稱(chēng)以入與南瓜房子的對話(huà)。
3、表演故事，并根據故事情節創(chuàng )編故事并作畫(huà)。
活動(dòng)準備：
各種蔬菜圖畫(huà)和頭飾、筆、錄音機、《卡通的`歌》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1、音樂(lè )活動(dòng)：卡通的歌
——師生隨著(zhù)音樂(lè )，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有誰(shuí)呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好�。�
老師戴手套（南瓜房子）說(shuō)：小朋友們好，今天我邀請大家來(lái)參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì )，你們想請哪些蔬菜來(lái)參加舞會(huì )呢？（幼兒說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶）
幼兒講出一個(gè)蔬菜，出示一個(gè)。
師：蔬菜寶寶都開(kāi)心地來(lái)了，看看都有幾個(gè)呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊，按順序去參加舞會(huì )吧！
�。ㄒ粋�(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒）
師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。
�。▽Σ黄�，你們不可以進(jìn)來(lái)。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因為它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說(shuō)：再見(jiàn)！
2、看圖講故事
——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事，重點(diǎn)講述蔬菜的數量、名稱(chēng)和對話(huà)。
二、表演游戲
師：南瓜房子的蔬菜舞會(huì )開(kāi)始啦，我們也一起去參加吧！請到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜，誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來(lái)表演吧！
交換角色表演一遍。
三、創(chuàng )編故事，幷知道數量的遞增，按順序創(chuàng )編故事。
師：今天我邀請了蔬菜寶寶來(lái)參加舞會(huì )，你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來(lái)一起參加，你們想帶誰(shuí)來(lái)呢？
幼兒自由說(shuō)：（蘿卜、青菜、茄子……）
師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數字順序排隊進(jìn)去的哦，那剛剛小朋友說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢？誰(shuí)先進(jìn)去。
鼓勵幼兒接著(zhù)往下續編故事，不斷增加蔬菜的數量。
5個(gè)紅辣椒后面會(huì )是數量幾呢？
�。�6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……）
師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫(huà)出來(lái)，組訂成一本南瓜房子圖書(shū)。
幼兒作畫(huà)：分成四組，每組5人。
師：畫(huà)好了和你的好朋友交流，相互說(shuō)說(shuō)自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì )該怎么說(shuō)。
出示手套南瓜房子；師：小朋友們，我把你們畫(huà)的蔬菜寶寶做成好看的圖畫(huà)書(shū)，一起去參加蔬菜舞會(huì )。
四、聽(tīng)音樂(lè )結束活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案10
一、設計意圖
小班的幼兒活潑好動(dòng)，喜歡戶(hù)外活動(dòng)，但在夏季戶(hù)外活動(dòng)時(shí)缺乏防曬意識。本次活動(dòng)通過(guò)引導幼兒學(xué)習兒歌，在提高語(yǔ)言表達能力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒感受夏天活動(dòng)的樂(lè )趣，并且初步建立防曬的自我保護意識。
二、活動(dòng)目標：
1、 理解詩(shī)歌內容，感受太陽(yáng)的火辣。
2、 初步了解幾種夏天防曬，保護皮膚的方法。
三、活動(dòng)準備：
紅刷子道具一個(gè)；《夏天的太陽(yáng)很頑皮》、《夏天防曬方法》ppt。
四、活動(dòng)流程：
1、出示ppt感知夏天的特征。
師：“今天我給你們帶來(lái)了幾幅圖片，來(lái)看看他們都在干什么？”（幼兒自由回答）
師：“這些東西都會(huì )出現在什么季節？”――夏天
師：“為什么在夏天會(huì )用到這些物品？”“夏天的什么會(huì )讓我們很炎熱――太陽(yáng)”
2、出示太陽(yáng)刷子道具，引起幼兒興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，手里拿把紅刷子，到處找人刷一刷。
3、請幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt，感知太陽(yáng)的熱度。
(1)教師一邊演示教具，一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問(wèn)：詩(shī)歌中，夏天的`太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
(2)引導幼兒觀(guān)看學(xué)習資源，并結合生活經(jīng)驗加以想象性描述。
提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì )把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
3、根據幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學(xué)習講述夏季的天氣特點(diǎn)。
4、 指導幼兒觀(guān)察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì )怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡(jiǎn)單小結。
5、引導幼兒仿編兒歌
教師引導幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個(gè)部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、 引導幼兒討論：在太陽(yáng)底下怎樣保護自己的皮膚？
7、 教師出示ppt《夏天防曬的好方法》，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天在外面玩時(shí)，有什么好方法保護自己，不被太陽(yáng)曬暈或把皮膚曬壞?
小結：擦防曬油，打太陽(yáng)傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽(yáng)下不要太久等。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案11
一、教案目標：
欣賞離奇的童話(huà)情節，拓展想象空間，對蛋的種類(lèi)有探索的欲望．
二、教案準備：
該童話(huà)的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干
三、教案過(guò)程：
�。�、欣賞童話(huà)，理解情節．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦�(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣．
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述一遍，讓幼兒欣賞童話(huà)，思考：
2、叫什么名字？
里有誰(shuí)？
里發(fā)生了什么事？
�。�、結合桌面教具演示聽(tīng)一遍，加深對情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。�、欣賞童話(huà)錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達自己的理解．
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話(huà)．
�。�、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
�。�、集體續編童話(huà)．
三、組織幼兒討論：
有幾種動(dòng)物會(huì )下蛋？（雞鴨鵝鳥(niǎo)類(lèi)蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
四、活動(dòng)延伸：
根據不同動(dòng)物下的蛋繼續續編童話(huà)，講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng)．
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案12
重點(diǎn)：
懂得小學(xué)學(xué)習生活的基本特點(diǎn)
難點(diǎn)：
講述自己對上學(xué)的感受
目標：
1、理解故事內容,懂得小學(xué)學(xué)習生活的基本特點(diǎn)
2、能仔細觀(guān)察圖片,猜測貝貝上學(xué)時(shí)的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。
3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。
準備：
PPT幼兒用書(shū)
過(guò)程：
一、談?wù)勛约旱腵上學(xué)心情,引出主題
1、師：再過(guò)幾個(gè)月,小朋友們就要上小學(xué),做一名小學(xué)生了,假如明天就是你上學(xué)的第一天,你會(huì )有什么感覺(jué)呢？為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)呢？
2、出示PPT1教師小結小朋友的感受
3、師：有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學(xué),我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？
二、學(xué)習故事,
1、出示PPT1（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺(jué)時(shí),他會(huì )和媽媽說(shuō)什么呢？
�。�2）看對話(huà)提問(wèn)：貝貝為什么會(huì )問(wèn)媽媽這些問(wèn)題？你會(huì )有這樣的擔心嗎？媽媽的回答你滿(mǎn)意嗎？為什么？
2、PPT2師：一大早貝貝就起床了,他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會(huì )怎么做？為什么？
師結：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結果會(huì )怎樣呢？
3、PPT3第一節課開(kāi)始了,老師在講課時(shí),貝貝在干什么？這樣能聽(tīng)好老師上課嗎？如果是你,你會(huì )怎么做？
師結：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續聽(tīng)老師上課。
4、PPT4師：（1）下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對嗎？為什么？你認為小學(xué)生下課要做些什么？
�。�2）貝貝這樣做會(huì )發(fā)生什么情況呢？
5、PPT5師：(1)第二節是數學(xué)課,你看到了什么？為什么會(huì )發(fā)生這樣的情況？
(2)我們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的？
6、PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會(huì )發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？
7、PPT7師講述內容二、完整欣賞故事一次提問(wèn)：現在你們能說(shuō)說(shuō)小學(xué)生上、下課時(shí)要怎么做嗎？知道了這些你還會(huì )害怕、擔心第一天上學(xué)嗎？
師結上小學(xué)時(shí)的要求,并請幼兒現在就學(xué)會(huì )按小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案13
設計意圖：
此首詩(shī)歌內容短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、富有童趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習。教師在設計活動(dòng)時(shí)，一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行；另一方面運用多媒體突破教材的難點(diǎn)，了解小青蛙的生長(cháng)過(guò)程。青蛙的生長(cháng)過(guò)程通過(guò)實(shí)物一般很難了解到，而標本體積小，不利用幼兒觀(guān)察清楚，此時(shí)，多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢。
活動(dòng)目的：
1.培養幼兒喜歡并樂(lè )意參與與文學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來(lái)的。
3.引導幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。豐富詞匯：游來(lái)游去。
4.教育幼兒要維護小蝌蚪和小青蛙。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：小蝌蚪頭飾每人一個(gè)，實(shí)物兩盆，課件一個(gè)，多媒體設備。
2.知識準備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。
3.活動(dòng)分析：重點(diǎn)-在理解詩(shī)歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌；難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
幼兒扮演小蝌蚪隨音樂(lè )入場(chǎng)。老師："春天來(lái)了，小河里的冰融化了，瞧！游來(lái)了一群可愛(ài)的小蝌蚪。"
�。ǘ┱归_(kāi)
1.利用實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的外形特征。
提問(wèn)：小蝌蚪長(cháng)得什么樣？它們一會(huì )兒游過(guò)來(lái)、一會(huì )兒游過(guò)去，這叫什么？（豐富詞：游來(lái)游去）請幼兒扮演小蝌蚪游來(lái)游去的樣子。
過(guò)度語(yǔ)：它們游來(lái)游去的.在干什么呢？
設置疑問(wèn)：誰(shuí)是它們的媽媽呢？
2.利用多媒體課件，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，了解小蝌蚪的生長(cháng)演變過(guò)程。
提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?zhuān)?/p>
�。�2）你是怎么知道的？（觀(guān)看分解圖）
�。�3）小蝌蚪怎么找媽媽?zhuān)空f(shuō)些什么？（幼兒一起說(shuō)：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場(chǎng)，說(shuō)："來(lái)了一只大青蛙。"
過(guò)度語(yǔ)：剛才，我們一邊玩游戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫《找媽媽》�，F在，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片，好嗎？
3.欣賞詩(shī)歌課件。
4.利用課件、游戲、扮演等形式引導幼兒進(jìn)行朗誦。
5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。
提問(wèn)：青蛙有什么身手？（會(huì )游泳、會(huì )捉蟲(chóng)、維護莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。）
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)
手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開(kāi)教室。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案14
活動(dòng)目標： 1．學(xué)習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2．能了解團結友愛(ài)的人朋友多，進(jìn)一步體驗朋友多的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)： 學(xué)習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活動(dòng)準備： 1．環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室窗簾拉下，保證室內光線(xiàn)較暗。
2．物質(zhì)準備：圖譜，課件《團結友愛(ài)親又親》。
方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景體驗，導入兒歌
1．開(kāi)燈提問(wèn) 開(kāi)一盞燈后提問(wèn)：你們有什么感覺(jué)��？現在亮了×盞燈，（開(kāi)兩盞燈，許多燈）你們覺(jué)得怎么樣了？
2．師：一個(gè)人玩游戲有什么感覺(jué)？有一個(gè)小朋友陪你玩，你覺(jué)得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺(jué)得怎么樣呢？
3．：許多燈在一起會(huì )變得很亮，許多好朋友在一起會(huì )覺(jué)得很高興。
二、多種方式，學(xué)習兒歌
1．教師朗誦，幼兒欣賞 師：老師帶來(lái)了一首兒歌，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的。 教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2．結合課件，學(xué)習兒歌 出示課件，引導幼兒記憶兒歌：
�。�1）這首兒歌叫什么名字？
�。�2）一顆星星在天上，你有什么感覺(jué)？?jì)焊枥镉昧四膫�(gè)好聽(tīng)的詞？（理解疊詞冷清清） 兩顆星星在天上你又覺(jué)得怎么樣呢？（亮晶晶） 有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時(shí)候怎么樣了？請用兒歌里的話(huà)告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）
�。�3）一個(gè)人的時(shí)候你們覺(jué)得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零） 兩個(gè)人的時(shí)候你的`心情又是怎樣的呢？誰(shuí)能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈） 三個(gè)人，四個(gè)人，五個(gè)人，有許多人在一起呢？誰(shuí)能用兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)習短句團結友愛(ài)親又親）
3．出示圖譜，學(xué)念兒歌
�。�1）師幼看著(zhù)圖譜完整地念兒歌。
�。�2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導幼兒依據兒歌的數字規律朗誦、記憶兒歌。
�。�3）分組有節奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
三、教師，結束活動(dòng)
師：每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì )關(guān)心別人，幫助別人，與別人團結友愛(ài)，這樣你的朋友就會(huì )很多，你就會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心，很快樂(lè )。 建議：平時(shí)活動(dòng)中，引導幼兒學(xué)會(huì )與許多同伴友好地共同活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：
回答問(wèn)題，知道開(kāi)一盞燈幾乎不亮，開(kāi)兩盞燈有一點(diǎn)亮，開(kāi)許多燈很亮。 知道一個(gè)人玩很孤單，兩個(gè)人玩很高興，許多人玩更開(kāi)心。 認真傾聽(tīng)。
幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內容，知道兒歌的名字。 根據課件回憶兒歌，回答問(wèn)題。 知道兒歌的名字是《團結友愛(ài)親又親》。 幼兒說(shuō)說(shuō)一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺(jué)，用兒歌中的語(yǔ)句回答提問(wèn)，大概了解疊詞冷清清的意思。 根據提示，幼兒用兒歌中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)一個(gè)人、兩個(gè)人、許多人的感覺(jué)，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看著(zhù)圖譜完整念兒歌。 依據兒歌的數字規律朗誦。 分組有節奏、有表情地朗誦。
認真地傾聽(tīng)，知道團結友愛(ài)能擁有許多朋友，會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心、很快樂(lè )。
設計意圖：
通過(guò)依次觀(guān)察開(kāi)不同數目燈（遞增）的教室、回答問(wèn)題和傾聽(tīng)，引導幼兒感受燈越多越亮，人越多越開(kāi)心，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也為詩(shī)歌的學(xué)習做準備。
以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語(yǔ)言和動(dòng)作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結合課件學(xué)習，再根據圖譜學(xué)念，最后依據兒歌的數字規律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學(xué)習中，幼兒體驗朋友多的快樂(lè )。
通過(guò)幫助幼兒了解團結友愛(ài)的人朋友多，進(jìn)一步體驗朋友多的快樂(lè )。
語(yǔ)言活動(dòng)設計教案15
活動(dòng)目標：
1、對中國傳統文學(xué)作品感興趣，能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀(guān)看同伴的表演。
2、積極參與小組討論，能分工合作，共同參與表演。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先對神話(huà)故事、寓言故事、成語(yǔ)故事和古詩(shī)有一定的積累。
2、大轉盤(pán)一個(gè)，轉盤(pán)表面分成四部分，分別標有神話(huà)、寓言、古詩(shī)、成語(yǔ)四個(gè)詞語(yǔ)；獎品若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀(guān)看同伴的表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
參與小組討論，能分工合作，共同參與表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出主題。
從古到今，勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng )造了無(wú)數精彩的故事、優(yōu)美的詩(shī)歌。
2、分組準備。
�。�1）按照表演的內容分成：神話(huà)、寓言、成語(yǔ)和古詩(shī)四組。
�。�2）幼兒根據自己的`喜好選擇參加其中一組。
�。�3）每組幼兒自由討論表演的形式。
�。�4）教師巡回指導。給每組提供建設性的意見(jiàn)和建議。
3、展示活動(dòng)。
�。�1）今天誰(shuí)會(huì )第一個(gè)來(lái)表演呢？
�。�2）根據大轉盤(pán)的的轉動(dòng)，請幼兒上來(lái)表演。
�。�3）根據幼兒的表演教師適時(shí)的提問(wèn)和評價(jià)。
活動(dòng)反思：
本單元以成語(yǔ)、寓言故事和童話(huà)故事為主，因此教學(xué)設計的主要內容也放在成語(yǔ)故事、寓言故事和童話(huà)故事上，我從幼兒所積累的成語(yǔ)和聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事和寓言故事入手，以拓展成語(yǔ)和展演故事為主，來(lái)豐富幼兒的成語(yǔ)故事和語(yǔ)言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩(shī)歌、講故事以及表演故事；鼓勵幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力。同時(shí)，也培養幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀(guān)看表演的習慣。但我并不滿(mǎn)意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué)，寓言故事和神話(huà)故事沒(méi)有延伸和拓展，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛(ài)，但是實(shí)質(zhì)上基本沒(méi)有達到原來(lái)自己所設定的教學(xué)目標。
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