網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃

時(shí)間:2025-02-24 10:00:36 生活常識 我要投稿
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網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃

  時(shí)間流逝得如此之快,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃

網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃1

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能

 。1)了解超級鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標的含義,掌握同一站點(diǎn)內以及不同站點(diǎn)間網(wǎng)頁(yè)超級鏈接的創(chuàng )建方法。

 。2)掌握網(wǎng)頁(yè)內書(shū)簽的作用及創(chuàng )建書(shū)簽鏈接方法,掌握交互式按鈕、框架網(wǎng)頁(yè)內超級鏈接的設置方法。

 。3)理解熱區鏈接的含義及創(chuàng )建方法。

  2、過(guò)程與方法

 。1)通過(guò)創(chuàng )建網(wǎng)頁(yè)超級鏈接的操作,使學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)中創(chuàng )建超級鏈接的基本方法,破除對網(wǎng)頁(yè)鏈接的神秘感。

 。2)通過(guò)對不同對象設置超級鏈接的操作,使學(xué)生總結出操作的規律,培養學(xué)生自主學(xué)習與操作的能力。

 。3)通過(guò)網(wǎng)頁(yè)不同的超級鏈接方法,拓展學(xué)生思維,創(chuàng )建多種形式的網(wǎng)頁(yè)鏈接。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

 。1)通過(guò)鏈接我國主要自然保護區網(wǎng)頁(yè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的激情。

 。2)完成超級鏈接,使學(xué)生感受成功的'喜悅和快樂(lè )。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):

 。1)超級鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標的含義。

 。2)超鏈接的制作方法——給文字、圖片制作超鏈接,制作書(shū)簽鏈接,給交互式按鈕制作超鏈接,框架頁(yè)面內的超鏈接,圖片區域制作超鏈接等。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

 。1)書(shū)簽鏈接中名稱(chēng)及對應鏈接位置的設定。

 。2)在框架頁(yè)面中制作超鏈接時(shí),目標對象所選擇的顯示窗口形式。

  教學(xué)方法與教學(xué)手段:

  任務(wù)驅動(dòng)法、討論探究法、講解與演示法、類(lèi)比知識遷移法。

  教學(xué)準備:

  "動(dòng)物——人類(lèi)的朋友"站點(diǎn),包括未鏈接的網(wǎng)頁(yè),如歡迎頁(yè)、表格頁(yè)、框架頁(yè),表單頁(yè)等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引入

  展示兩個(gè)主頁(yè),一個(gè)已經(jīng)創(chuàng )建了鏈接,一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )建鏈接,讓學(xué)生進(jìn)行比較并找出區別,引出本課課題——超級鏈接。

  提出:我們在先前的學(xué)習中,哪個(gè)軟件中的相關(guān)操作與它類(lèi)似?什么是超級鏈接?找一個(gè)例子,分析鏈接源和鏈接目標分別是什么?

  學(xué)生展開(kāi)交流,通過(guò)對比找出不同點(diǎn),并積極思考,回答老師的問(wèn)題。

  設計意圖:通過(guò)對比操作、交流,再輔以知識遷移,明確本節課教學(xué)內容。

  2、新授

 。1)站內超級鏈接

  引導學(xué)生回顧PowerPoint中超鏈接的制作方法(教師提示:右擊鏈接源,利用快捷菜單制作超鏈接),輔以教材中的內容,讓學(xué)生自行探究并完成以下操作:

  任務(wù)1同一站點(diǎn)內不同頁(yè)面之間的鏈接

  ○1制作首頁(yè)(歡迎頁(yè))到表格頁(yè)的超鏈接。

  ○2給表格頁(yè)內交互式按鈕設置超級鏈接,鏈接到相關(guān)頁(yè)面。

  ○3給框架頁(yè)內交互式按鈕設置超級鏈接,鏈接到相關(guān)頁(yè)面。

  教師巡視,及時(shí)指導,安排學(xué)生示范操作并講解如何制作超鏈接。

  交互式按鈕的超鏈接制作要求在框架網(wǎng)頁(yè)中演示操作。老師可以提問(wèn)學(xué)生:演示者操作的對嗎?有沒(méi)有問(wèn)題?

  引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題:超鏈接制作完成后需要檢驗(保存后預覽)。

  教師講解,突破難點(diǎn),再交由學(xué)生操作。

  以上是同一站點(diǎn)內不同網(wǎng)頁(yè)之間的鏈接,有時(shí)一個(gè)頁(yè)面中內容過(guò)多,需要不斷拖動(dòng)滾動(dòng)條實(shí)現閱讀,能否實(shí)現快速跳轉呢?

  任務(wù)2同一站點(diǎn)內同一頁(yè)面內的跳轉(鏈接):在"動(dòng)物趣聞"頁(yè)面內制作書(shū)簽鏈接。

  教師講解:由生活中的書(shū)簽引入,介紹"書(shū)簽鏈接"的概念,然后再演示如何操作。

  提示:書(shū)簽鏈接的雙向性問(wèn)題(返回)。

  學(xué)生認真聽(tīng)講后模仿制作,教師巡視進(jìn)行指導并反饋學(xué)生的完成情況。

 。2)站間超級鏈接

  僅憑我們課堂上制作的這些頁(yè)面還不足以詳細介紹我們的主題,此時(shí)我們還可以借助超鏈接,鏈接到因特網(wǎng)上的其他網(wǎng)站,以豐富我們的內容。

  任務(wù)3借助熱區鏈接,為"友情鏈接"頁(yè)面制作超鏈接,鏈接我國一些自然保護區網(wǎng)站。

  有了以上基礎,可安排學(xué)生自學(xué)教材中有關(guān)熱區鏈接的相關(guān)內容,學(xué)生探究操作后教師再安排學(xué)生進(jìn)行演示,輔助以提問(wèn)的形式檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。

  3、總結與評價(jià)

  開(kāi)展同學(xué)間的互助,檢驗其鏈接完成情況,推薦優(yōu)秀同學(xué)做展示。引導學(xué)生分類(lèi)總結本節課的知識點(diǎn)。

網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃2

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能:

 。1)理解框架的概念及用途。

 。2)掌握框架網(wǎng)頁(yè)的新建、制作、編輯與保存,了解框架的拆分方法。

 。3)初步掌握將框架結構與表格布局結合使用來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)。

  2、過(guò)程與方法:

 。1)通過(guò)對表格網(wǎng)頁(yè)的分析,體驗新知識(框架結構網(wǎng)頁(yè))的優(yōu)點(diǎn),從而促進(jìn)其學(xué)習新知識。

 。2)理解框架的概念與組成,學(xué)會(huì )分析網(wǎng)站的結構。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

 。1)通過(guò)以"人與動(dòng)物"為主題的框架結構網(wǎng)頁(yè)制作活動(dòng),了解更多有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的知識,通過(guò)故事趣聞,增強學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的興趣和意識。

 。2)能夠將表格與框架結構網(wǎng)頁(yè)結合使用,在創(chuàng )作中體驗樂(lè )趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):框架的概念、用途,創(chuàng )建、編輯與保存框架網(wǎng)頁(yè)的方法。

  2、難點(diǎn):框架的拆分。

  教學(xué)方法:

  對比教學(xué)法、探究學(xué)習法、模仿學(xué)習法。

  教學(xué)準備:

  整理、歸類(lèi)相關(guān)素材,并按要求擺放。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引入

  老師展示一組利用表格制作的網(wǎng)頁(yè),要求學(xué)生仔細觀(guān)察,找出它們的一個(gè)共同特點(diǎn)(學(xué)生答:網(wǎng)頁(yè)上方和左側內容都是相同的,僅右下部分內容不一樣),并提問(wèn)如何快捷地制作這種網(wǎng)頁(yè)?(學(xué)生答:使用復制粘貼快捷地制作)

  盡管復制、粘貼能為我們節省時(shí)間,但有沒(méi)有更好的方法呢?相同的區域我們能否只做一遍呢?今天我們要學(xué)習的內容——框架網(wǎng)頁(yè)制作,就能給我們帶來(lái)更多便捷。(讓學(xué)生明確框架網(wǎng)頁(yè)使用的場(chǎng)合)

  2、新授

 。1)框架網(wǎng)頁(yè)概念

  由以上例子入手,再展示一個(gè)框架網(wǎng)頁(yè),教師引導學(xué)生理解框架網(wǎng)頁(yè)的概念

 。2)框架網(wǎng)頁(yè)的新建與保存

  教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟,再?lài)L試進(jìn)行探究操作。

  任務(wù)1創(chuàng )建"橫幅和目錄"結構的框架網(wǎng)頁(yè),新建top和left頁(yè)面,并學(xué)會(huì )保存。

  框架結構中的每個(gè)框都是一個(gè)獨立的選項文件,即網(wǎng)頁(yè)文件,因此當框架確定之后,需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁(yè)文件的來(lái)源,可以通過(guò)每個(gè)框中的"新建網(wǎng)頁(yè)"按鈕和"設置初始網(wǎng)頁(yè)"按鈕進(jìn)行選擇。在top和left頁(yè)面中,單擊"保存"按鈕,隨即開(kāi)始保存。

  此處為教學(xué)難點(diǎn),可先由框架的概念入手,再針對保存頁(yè)面中的藍色部分,教師進(jìn)行講解,教會(huì )學(xué)生注意觀(guān)察。

  學(xué)生要理解框架網(wǎng)頁(yè)的`概念,通過(guò)閱讀教材中的內容,自學(xué)新建框架網(wǎng)頁(yè)的操作,初步了解"新建網(wǎng)頁(yè)"和"設置初始網(wǎng)頁(yè)"兩個(gè)按鈕的不同,并認真聆聽(tīng)教師的講解,注意觀(guān)察,按要求模仿操作。

  設計意圖:培養學(xué)生自主

  學(xué)習能力,課堂教學(xué)難點(diǎn)在教師的講解后模仿操作,有效突破難點(diǎn)。

 。3)相關(guān)頁(yè)面的制作與設置

  框架網(wǎng)頁(yè)中相關(guān)頁(yè)面的制作,需要結合表格來(lái)布局,插入文字、圖片和交互式按鈕。

  任務(wù)2 top和left頁(yè)面的制作。

  要求:

  ○1top頁(yè)面內插入1行2列的表格,左邊單元格插入logo圖片,右邊單元格插入banner圖片。

  ○2 left頁(yè)面內插入5行1列的表格,在每個(gè)單元格內依次插入交互式按鈕(共4個(gè)),交互式按鈕文字為展示介紹的相關(guān)內容概括,在第5個(gè)單元格內插入一個(gè)郵箱指示的圖片。

  ○3調整表格邊框的粗細。

  ○4為main區域設置初始頁(yè)面。(該網(wǎng)頁(yè)由教師提供現成的)

  學(xué)生制作相關(guān)頁(yè)面,同時(shí)也是對前面所學(xué)內容的復習和回顧。老師反饋學(xué)生的操作情況,開(kāi)展比一比、評一評活動(dòng),對表現好的學(xué)生給予表?yè)P。

 。4)框架網(wǎng)頁(yè)屬性的設置

  創(chuàng )建好框架網(wǎng)頁(yè)后,可以根據實(shí)際需要改變框架的屬性。

  任務(wù)3調整框架的大小、設置框架的邊框、設置框架窗口中的滾動(dòng)條等。

  提高任務(wù):框架的拆分。

  學(xué)生自主探究學(xué)習,可向老師尋求幫助。完成設置后請同學(xué)示范操作,并說(shuō)明自己設置的方法和原因。操作基礎扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行擴展學(xué)習。

  3、 總結與評價(jià)

  老師可以給出一些常見(jiàn)的框架結構應用界面,如Web郵箱頁(yè)面等,引導學(xué)生總結本課內容,梳理課堂知識,并讓學(xué)生分組,推薦一些優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示。

  設計意圖:開(kāi)拓學(xué)生的視野,使學(xué)生了解框架的應用,教會(huì )學(xué)生要善于總結,要學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。

網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃3

  一、基本情況

  1)課程名稱(chēng):網(wǎng)頁(yè)制作

  2)教材使用情況:無(wú)

  3)任課班級: 高二(1)

  4)本學(xué)期周課時(shí): 2

  5)計劃教學(xué)時(shí)數: 32

  6)已完成教學(xué)情況:無(wú)

  二、 教學(xué)目標及任務(wù):

  1) 課程教學(xué)主要目的要求:

  主要目的:

  1、介紹網(wǎng)絡(luò )及網(wǎng)站建設的相關(guān)知識,使學(xué)生對其有一個(gè)初步了解;

  2、了解萬(wàn)維網(wǎng)的基本結構,網(wǎng)頁(yè)組成的基本要素;

  3、了解目前常用的網(wǎng)頁(yè)制作軟件,并熟練掌握用Frontpage軟件設計制作網(wǎng)頁(yè);

  4、學(xué)會(huì )對站點(diǎn)進(jìn)行管理,對網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行上傳。

  2) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):熟悉網(wǎng)頁(yè)組成的基本要素;在Frontpage中熟練利用表格規劃布局網(wǎng)頁(yè);熟練正確設置超級

  鏈接。

  教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)現;利用表單處理數據信息;對站點(diǎn)進(jìn)行管理并上傳網(wǎng)頁(yè)。

  三、 教學(xué)內容及計劃安排:

  教材體系及教學(xué)進(jìn)度計劃

  教學(xué)內容調整說(shuō)明

  第一周:了解網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)知識

  第二周:Frontpage簡(jiǎn)介

  第三周:Frontpage文本基本操作

  第四周:圖像基本操作

  第五周:網(wǎng)頁(yè)中表格的使用之插入表格

  第六周:表格的修飾

  第七周:動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)現之簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)效果

  第八周:活動(dòng)元素

  第九周:框架的使用之創(chuàng )建框架

  第十周:框架的'修飾

  第十一周:表單的使用之表單欄的設定

  第十二周:使用表單模塊處理表單信息

  第十三周:管理站點(diǎn)

  第十四周:網(wǎng)頁(yè)上傳

  第十五周:復習

  第十六周:考試

  1、五一放假及活動(dòng)的影響,實(shí)際教學(xué)時(shí)數比計劃教學(xué)時(shí)數要少;因此實(shí)際上課進(jìn)度比計劃要快。

  2、由于是技能課,理論課時(shí)數會(huì )少于上機操作時(shí)數;

網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃4

  新學(xué)期開(kāi)始,本學(xué)期我將擔任11級計算機網(wǎng)絡(luò )班《網(wǎng)頁(yè)制作》的教學(xué),為了有效地培養學(xué)生學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作課程的興趣,使學(xué)生逐步具備利用所學(xué)知識進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的能力,以適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活的需要;為了規范教學(xué),我特制訂教學(xué)計劃如下:

  一、教學(xué)指導思想:

  本學(xué)期我將認真做好所教課程的各項工作。認真學(xué)習中職計算機學(xué)科的教學(xué)大綱和網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)教材,明確教學(xué)任務(wù)和教材體系,力爭“教書(shū)”與“育人”貫穿始終。全面貫徹教育部關(guān)于中職教育的大政方針,努力探索計算機教學(xué)規律,在激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,提高動(dòng)手能力的同時(shí),著(zhù)力培養學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)和人生觀(guān),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中要充分利用計算機來(lái)培養學(xué)生的信息素養,有效地提高教育教學(xué)水平。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,充分考慮學(xué)生的發(fā)展需要,強調學(xué)生自主學(xué)習,發(fā)揮教師的主導作用,學(xué)生主體作用,以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為目標,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)生情況分析:

  上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習了部分課程,對此可能有了一定的了解,但是中職學(xué)生整體素質(zhì)層次不齊,絕大多數學(xué)生學(xué)習目標明確,但也有少數學(xué)生對微機在當前和末來(lái)社會(huì )中作用認識不夠。雖然有基礎但是通過(guò)一個(gè)假期之后,很多知識需要鞏固。但總體來(lái)看本課程學(xué)生們的學(xué)習興趣還是很好的。

  三、教材分析

  我們選用的是電子工業(yè)出版社出版的《網(wǎng)頁(yè)制作》第二版教材。本教材的編寫(xiě)打破了傳統的學(xué)科體系,以項目為中心,一個(gè)個(gè)小任務(wù)為實(shí)例,以范例網(wǎng)站的建設為主線(xiàn),不強求理論體系的完整性,以夠用為度,以是否實(shí)用為標準。整個(gè)項目統籌考慮實(shí)訓的設計,循序漸進(jìn),逐步完善,著(zhù)重培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題和主動(dòng)解決問(wèn)題的能力,力求在學(xué)習的'過(guò)程中積累實(shí)際工作的經(jīng)驗,從而突出職業(yè)技術(shù)教育的特色。

  本書(shū)共8章,前面已學(xué)習了前三章,本學(xué)期主要學(xué)習后五章。第四章打造企業(yè)留言板本章的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是插入表單對象的基本方法及設置表單及表單對象屬性的方法。要求掌握表單、文本域、單選按鈕、列表/菜單、復選框、文本區域、隱藏域、按鈕、文件域、跳轉菜單、字段集、【檢查表單】行為、密碼驗證的方法等知識點(diǎn)。主要是通過(guò)完成企業(yè)留言板這一項目來(lái)學(xué)習的。通過(guò)總的。項目來(lái)分析逐個(gè)小任務(wù)。最終完成知識點(diǎn)的學(xué)習。為了更好的使同學(xué)們掌握重難點(diǎn),在教學(xué)中我會(huì )精講多練,讓學(xué)生案例分析,討論,最終上機操作,如:用戶(hù)注冊,163信箱等的制作。

  第五章在Dreamweaver中美化頁(yè)面本章教學(xué)重難點(diǎn)是添加、修改和刪除行為的方法及在網(wǎng)頁(yè)制作中應用行為的基本方法。要求學(xué)生掌握行為的概念、【行為】面板、常用事件、狀態(tài)欄文本、彈出式菜單、打開(kāi)瀏覽器窗口、交換圖像、控制Shockwave或

  Flash、彈出信息、拖動(dòng)層等知識點(diǎn)。主要是通過(guò)逐個(gè)任務(wù)來(lái)完成教學(xué)的。首先教師演示教學(xué)案例。通過(guò)PPT課件講授基本知識。然后通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手重新制作教學(xué)案例來(lái)鞏固基本知識。最終通過(guò)實(shí)訓讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)知識點(diǎn)。

  第六章站點(diǎn)的發(fā)布本章教學(xué)重難點(diǎn)是在IIS中配置FTP服務(wù)器的方法及通過(guò)Dreamweaver發(fā)布網(wǎng)頁(yè)的方法和在模板中插入模板對象的方法。要求學(xué)生掌握安裝IIS服務(wù)器、配置Web服務(wù)器、配置FTP服務(wù)器、發(fā)布網(wǎng)頁(yè)、檢查鏈接、改變鏈接、查找和替換、清理文檔、保持同步等知識點(diǎn)。本章主要通過(guò)教師實(shí)例演示,學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的。為了讓學(xué)生更加熟練操作,教師主要通過(guò)多個(gè)實(shí)例操作練習的方法來(lái)完成教學(xué)。

  第七章CSS樣式的應用本章教學(xué)重難點(diǎn)是創(chuàng )建和設置CSS樣式的方法及附加樣式表的方法。要求學(xué)生掌握【CSS樣式】面板、CSS樣式的類(lèi)別、定義CSS樣式的方法、CSS的【類(lèi)型】等屬性對話(huà)框、3種選擇器各自的特點(diǎn)、創(chuàng )建超級鏈接的高級CSS樣式、設置單元格ID名稱(chēng)和樣式、修改CSS樣式、刪除CSS樣式、應用CSS樣式、附加樣式表、重命名樣式等知識點(diǎn)。主要通過(guò)項目教學(xué)法來(lái)完成教學(xué),項目的主要目的是讓學(xué)生掌握CSS樣式的基本知識。項目主要通過(guò)CSS樣式控制購物網(wǎng)頁(yè)的外觀(guān),一方面要熟悉CSS樣式的基本使用方法,另一方面要了解購物網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的基本特點(diǎn)。本項目使用的網(wǎng)頁(yè)布局技術(shù)仍然是表格,另外還涉及文本、圖像等網(wǎng)頁(yè)元素。

  第八章網(wǎng)頁(yè)制作綜合實(shí)例本章重難點(diǎn)是使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識點(diǎn)。要求學(xué)生掌握網(wǎng)站設計流程、設計網(wǎng)頁(yè)布局、各級網(wǎng)頁(yè)制作的方法及網(wǎng)站的推廣。本章主要是讓學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù),以培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。同時(shí)培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。

  四、教學(xué)措施

  1、計算機是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科,也是一個(gè)日新月異的學(xué)科,不斷會(huì )有新的計算機技術(shù)出現,教師要在第一時(shí)間了解這些動(dòng)態(tài),然后學(xué)會(huì )交給學(xué)生。因為計算機在現實(shí)生活中的應用都是最新的技術(shù),如果與現實(shí)脫節了,那么學(xué)生現在學(xué)到的計算機知識在現實(shí)中根本就用不上。所以需要教師有良好的計算機學(xué)習能力,為學(xué)生做好引導者。

  2、采用項目教學(xué)法,任務(wù)驅動(dòng)式,案例講解,實(shí)例討論等教學(xué)法圍繞“教務(wù)管理系統”組織教學(xué)內容,分解出一個(gè)個(gè)子任務(wù)分組學(xué)習,分組討論,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能。

  3、學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù),以培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。同時(shí)培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。

  4、該課程理論性和實(shí)踐性均強,要求學(xué)生勤學(xué)多練,除掌握對網(wǎng)頁(yè)制作的操作外,還應要求學(xué)生做好flash與平面設計,并引導學(xué)生綜合運用。根據學(xué)生的學(xué)習情況制訂貼近學(xué)生生活的實(shí)踐操作以真正達到了學(xué)以致用的目的。

  5、課后及時(shí)反思,撰寫(xiě)反思日志,積極與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習掌握情況,對于存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現糾正,對于好的經(jīng)驗方法進(jìn)行總結創(chuàng )新。

  6、制定激勵措施,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新積極性。對于對計算機有興趣和獨到見(jiàn)解的學(xué)生,可以成立興趣小組,有老師帶隊,做一些新的項目和開(kāi)發(fā)研究。制定一套合理的獎勵機制,對于學(xué)生的創(chuàng )新成果給予一定的肯定和獎勵,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情,讓學(xué)生覺(jué)得自己創(chuàng )新是有人欣賞,是有價(jià)值的,從而以更積極的態(tài)度投入到新的創(chuàng )新中。

  總之,計算機在教育中的地位越來(lái)越重要,我們需要投入更多的精力來(lái)對計算機教育進(jìn)行創(chuàng )新和研究。對于本課程的教學(xué)已遠遠不止于此。除了因人而異、因材施教以外,更要博覽群書(shū)、拓寬視野,努力尋求新的切入點(diǎn),使理論教學(xué)和實(shí)際應用更好更緊密的結合起來(lái),培養出更多適應信息化社會(huì )的實(shí)用型和復合型人才。

網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃5

  一、教學(xué)目標

  1、知道站點(diǎn)、主頁(yè)的概念,能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn);

  2、認識FRONTPAGE的界面;

  3、掌握在主頁(yè)中插入文字、圖片、水平線(xiàn);

  4、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)(難點(diǎn))

  2、能在頁(yè)面中插入文字、圖片、水平線(xiàn)

  3、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存(難點(diǎn))

  三、學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了WORD、POWERPOINT與上網(wǎng)瀏覽信息,對計算機的基本操作(WORD中文檔的編輯,網(wǎng)頁(yè)的瀏覽等)比較熟練。這使得學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習成為可能。每位學(xué)生必須完成基本任務(wù),有能力的學(xué)生還可以完成提高篇的.學(xué)習,以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。

  四、教學(xué)方法

  在教學(xué)中,一方面采用比較教學(xué)的方法,促進(jìn)學(xué)生知識的遷移;另一方面,提供學(xué)生一個(gè)導學(xué),讓學(xué)生根據這個(gè)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的自己探索學(xué)習,以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

  五、教學(xué)過(guò)程設計

  教師活動(dòng):1、引入課題:(激發(fā)興趣,活躍氣氛)

  同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)?經(jīng)常上新浪、西祠胡同等,有沒(méi)有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱(chēng)做什么?(網(wǎng)站)

  瀏覽新浪網(wǎng)站,瀏覽的第一個(gè)頁(yè)面稱(chēng)為什么?(主頁(yè))

  我們還可以瀏覽其它的頁(yè)面,點(diǎn)擊超鏈接瀏覽,當鼠標變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。

  問(wèn)題1:網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁(yè)?用自己的語(yǔ)言描述一下網(wǎng)站的概念(網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁(yè),通過(guò)超鏈接把不同的頁(yè)面鏈接起來(lái))

  問(wèn)題2:網(wǎng)頁(yè)是不是就是主頁(yè)?(第一個(gè)頁(yè)面稱(chēng)為主頁(yè),網(wǎng)站設計者可以確定哪一個(gè)是主頁(yè),主頁(yè)的文件名一般為:index.ht,主頁(yè)也是網(wǎng)頁(yè))

  設計網(wǎng)站一般必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟,首先是在計算機里做好,然后發(fā)布在internet上,讓所有的人訪(fǎng)問(wèn)瀏覽。

  今天我們學(xué)習用Frntpage建立站點(diǎn),制作一個(gè)主頁(yè)。

  先來(lái)研究一下沒(méi)有發(fā)布的網(wǎng)站,打開(kāi)教師做的網(wǎng)站

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