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網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃
時(shí)間流逝得如此之快，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃1
教學(xué)目標：
1、知識與技能
�。�1）了解超級鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標的含義，掌握同一站點(diǎn)內以及不同站點(diǎn)間網(wǎng)頁(yè)超級鏈接的創(chuàng )建方法。
�。�2）掌握網(wǎng)頁(yè)內書(shū)簽的作用及創(chuàng )建書(shū)簽鏈接方法，掌握交互式按鈕、框架網(wǎng)頁(yè)內超級鏈接的設置方法。
�。�3）理解熱區鏈接的含義及創(chuàng )建方法。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)創(chuàng )建網(wǎng)頁(yè)超級鏈接的操作，使學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)中創(chuàng )建超級鏈接的基本方法，破除對網(wǎng)頁(yè)鏈接的神秘感。
�。�2）通過(guò)對不同對象設置超級鏈接的操作，使學(xué)生總結出操作的規律，培養學(xué)生自主學(xué)習與操作的能力。
�。�3）通過(guò)網(wǎng)頁(yè)不同的超級鏈接方法，拓展學(xué)生思維，創(chuàng )建多種形式的網(wǎng)頁(yè)鏈接。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)鏈接我國主要自然保護區網(wǎng)頁(yè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的激情。
�。�2）完成超級鏈接，使學(xué)生感受成功的'喜悅和快樂(lè )。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）超級鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標的含義。
�。�2）超鏈接的制作方法——給文字、圖片制作超鏈接，制作書(shū)簽鏈接，給交互式按鈕制作超鏈接，框架頁(yè)面內的超鏈接，圖片區域制作超鏈接等。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）書(shū)簽鏈接中名稱(chēng)及對應鏈接位置的設定。
�。�2）在框架頁(yè)面中制作超鏈接時(shí)，目標對象所選擇的顯示窗口形式。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
任務(wù)驅動(dòng)法、討論探究法、講解與演示法、類(lèi)比知識遷移法。
教學(xué)準備：
"動(dòng)物——人類(lèi)的朋友"站點(diǎn)，包括未鏈接的網(wǎng)頁(yè)，如歡迎頁(yè)、表格頁(yè)、框架頁(yè)，表單頁(yè)等。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入
展示兩個(gè)主頁(yè)，一個(gè)已經(jīng)創(chuàng )建了鏈接，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )建鏈接，讓學(xué)生進(jìn)行比較并找出區別，引出本課課題——超級鏈接。
提出：我們在先前的學(xué)習中，哪個(gè)軟件中的相關(guān)操作與它類(lèi)似？什么是超級鏈接？找一個(gè)例子，分析鏈接源和鏈接目標分別是什么？
學(xué)生展開(kāi)交流，通過(guò)對比找出不同點(diǎn)，并積極思考，回答老師的問(wèn)題。
設計意圖：通過(guò)對比操作、交流，再輔以知識遷移，明確本節課教學(xué)內容。
2、新授
�。�1）站內超級鏈接
引導學(xué)生回顧PowerPoint中超鏈接的制作方法（教師提示：右擊鏈接源，利用快捷菜單制作超鏈接），輔以教材中的內容，讓學(xué)生自行探究并完成以下操作：
任務(wù)1同一站點(diǎn)內不同頁(yè)面之間的鏈接
○1制作首頁(yè)（歡迎頁(yè)）到表格頁(yè)的超鏈接。
○2給表格頁(yè)內交互式按鈕設置超級鏈接，鏈接到相關(guān)頁(yè)面。
○3給框架頁(yè)內交互式按鈕設置超級鏈接，鏈接到相關(guān)頁(yè)面。
教師巡視，及時(shí)指導，安排學(xué)生示范操作并講解如何制作超鏈接。
交互式按鈕的超鏈接制作要求在框架網(wǎng)頁(yè)中演示操作。老師可以提問(wèn)學(xué)生：演示者操作的對嗎？有沒(méi)有問(wèn)題？
引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：超鏈接制作完成后需要檢驗（保存后預覽）。
教師講解，突破難點(diǎn)，再交由學(xué)生操作。
以上是同一站點(diǎn)內不同網(wǎng)頁(yè)之間的鏈接，有時(shí)一個(gè)頁(yè)面中內容過(guò)多，需要不斷拖動(dòng)滾動(dòng)條實(shí)現閱讀，能否實(shí)現快速跳轉呢？
任務(wù)2同一站點(diǎn)內同一頁(yè)面內的跳轉（鏈接）：在"動(dòng)物趣聞"頁(yè)面內制作書(shū)簽鏈接。
教師講解：由生活中的書(shū)簽引入，介紹"書(shū)簽鏈接"的概念，然后再演示如何操作。
提示：書(shū)簽鏈接的雙向性問(wèn)題（返回）。
學(xué)生認真聽(tīng)講后模仿制作，教師巡視進(jìn)行指導并反饋學(xué)生的完成情況。
�。�2）站間超級鏈接
僅憑我們課堂上制作的這些頁(yè)面還不足以詳細介紹我們的主題，此時(shí)我們還可以借助超鏈接，鏈接到因特網(wǎng)上的其他網(wǎng)站，以豐富我們的內容。
任務(wù)3借助熱區鏈接，為"友情鏈接"頁(yè)面制作超鏈接，鏈接我國一些自然保護區網(wǎng)站。
有了以上基礎，可安排學(xué)生自學(xué)教材中有關(guān)熱區鏈接的相關(guān)內容，學(xué)生探究操作后教師再安排學(xué)生進(jìn)行演示，輔助以提問(wèn)的形式檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。
3、總結與評價(jià)
開(kāi)展同學(xué)間的互助，檢驗其鏈接完成情況，推薦優(yōu)秀同學(xué)做展示。引導學(xué)生分類(lèi)總結本節課的知識點(diǎn)。
網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）理解框架的概念及用途。
�。�2）掌握框架網(wǎng)頁(yè)的新建、制作、編輯與保存，了解框架的拆分方法。
�。�3）初步掌握將框架結構與表格布局結合使用來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)對表格網(wǎng)頁(yè)的分析，體驗新知識（框架結構網(wǎng)頁(yè)）的優(yōu)點(diǎn)，從而促進(jìn)其學(xué)習新知識。
�。�2）理解框架的概念與組成，學(xué)會(huì )分析網(wǎng)站的結構。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）通過(guò)以"人與動(dòng)物"為主題的框架結構網(wǎng)頁(yè)制作活動(dòng)，了解更多有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的知識，通過(guò)故事趣聞，增強學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的興趣和意識。
�。�2）能夠將表格與框架結構網(wǎng)頁(yè)結合使用，在創(chuàng )作中體驗樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：框架的概念、用途，創(chuàng )建、編輯與保存框架網(wǎng)頁(yè)的方法。
2、難點(diǎn)：框架的拆分。
教學(xué)方法：
對比教學(xué)法、探究學(xué)習法、模仿學(xué)習法。
教學(xué)準備：
整理、歸類(lèi)相關(guān)素材，并按要求擺放。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入
老師展示一組利用表格制作的網(wǎng)頁(yè)，要求學(xué)生仔細觀(guān)察，找出它們的一個(gè)共同特點(diǎn)（學(xué)生答：網(wǎng)頁(yè)上方和左側內容都是相同的，僅右下部分內容不一樣），并提問(wèn)如何快捷地制作這種網(wǎng)頁(yè)？（學(xué)生答：使用復制粘貼快捷地制作）
盡管復制、粘貼能為我們節省時(shí)間，但有沒(méi)有更好的方法呢？相同的區域我們能否只做一遍呢？今天我們要學(xué)習的內容——框架網(wǎng)頁(yè)制作，就能給我們帶來(lái)更多便捷。（讓學(xué)生明確框架網(wǎng)頁(yè)使用的場(chǎng)合）
2、新授
�。�1）框架網(wǎng)頁(yè)概念
由以上例子入手，再展示一個(gè)框架網(wǎng)頁(yè)，教師引導學(xué)生理解框架網(wǎng)頁(yè)的概念
�。�2）框架網(wǎng)頁(yè)的新建與保存
教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再?lài)L試進(jìn)行探究操作。
任務(wù)1創(chuàng )建"橫幅和目錄"結構的框架網(wǎng)頁(yè)，新建top和left頁(yè)面，并學(xué)會(huì )保存。
框架結構中的每個(gè)框都是一個(gè)獨立的選項文件，即網(wǎng)頁(yè)文件，因此當框架確定之后，需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁(yè)文件的來(lái)源，可以通過(guò)每個(gè)框中的"新建網(wǎng)頁(yè)"按鈕和"設置初始網(wǎng)頁(yè)"按鈕進(jìn)行選擇。在top和left頁(yè)面中，單擊"保存"按鈕，隨即開(kāi)始保存。
此處為教學(xué)難點(diǎn)，可先由框架的概念入手，再針對保存頁(yè)面中的藍色部分，教師進(jìn)行講解，教會(huì )學(xué)生注意觀(guān)察。
學(xué)生要理解框架網(wǎng)頁(yè)的`概念，通過(guò)閱讀教材中的內容，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁(yè)的操作，初步了解"新建網(wǎng)頁(yè)"和"設置初始網(wǎng)頁(yè)"兩個(gè)按鈕的不同，并認真聆聽(tīng)教師的講解，注意觀(guān)察，按要求模仿操作。
設計意圖：培養學(xué)生自主
學(xué)習能力，課堂教學(xué)難點(diǎn)在教師的講解后模仿操作，有效突破難點(diǎn)。
�。�3）相關(guān)頁(yè)面的制作與設置
框架網(wǎng)頁(yè)中相關(guān)頁(yè)面的制作，需要結合表格來(lái)布局，插入文字、圖片和交互式按鈕。
任務(wù)2 top和left頁(yè)面的制作。
要求：
○1top頁(yè)面內插入1行2列的表格，左邊單元格插入logo圖片，右邊單元格插入banner圖片。
○2 left頁(yè)面內插入5行1列的表格，在每個(gè)單元格內依次插入交互式按鈕（共4個(gè)），交互式按鈕文字為展示介紹的相關(guān)內容概括，在第5個(gè)單元格內插入一個(gè)郵箱指示的圖片。
○3調整表格邊框的粗細。
○4為main區域設置初始頁(yè)面。（該網(wǎng)頁(yè)由教師提供現成的）
學(xué)生制作相關(guān)頁(yè)面，同時(shí)也是對前面所學(xué)內容的復習和回顧。老師反饋學(xué)生的操作情況，開(kāi)展比一比、評一評活動(dòng)，對表現好的學(xué)生給予表?yè)P。
�。�4）框架網(wǎng)頁(yè)屬性的設置
創(chuàng )建好框架網(wǎng)頁(yè)后，可以根據實(shí)際需要改變框架的屬性。
任務(wù)3調整框架的大小、設置框架的邊框、設置框架窗口中的滾動(dòng)條等。
提高任務(wù)：框架的拆分。
學(xué)生自主探究學(xué)習，可向老師尋求幫助。完成設置后請同學(xué)示范操作，并說(shuō)明自己設置的方法和原因。操作基礎扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行擴展學(xué)習。
3、 總結與評價(jià)
老師可以給出一些常見(jiàn)的框架結構應用界面，如Web郵箱頁(yè)面等，引導學(xué)生總結本課內容，梳理課堂知識，并讓學(xué)生分組，推薦一些優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示。
設計意圖：開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生了解框架的應用，教會(huì )學(xué)生要善于總結，要學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃3
一、基本情況
1）課程名稱(chēng)：網(wǎng)頁(yè)制作
2）教材使用情況：無(wú)
3）任課班級： 高二（1）
4）本學(xué)期周課時(shí)： 2
5）計劃教學(xué)時(shí)數： 32
6）已完成教學(xué)情況：無(wú)
二、 教學(xué)目標及任務(wù)：
1） 課程教學(xué)主要目的要求：
主要目的：
1、介紹網(wǎng)絡(luò )及網(wǎng)站建設的相關(guān)知識，使學(xué)生對其有一個(gè)初步了解；
2、了解萬(wàn)維網(wǎng)的基本結構，網(wǎng)頁(yè)組成的基本要素；
3、了解目前常用的網(wǎng)頁(yè)制作軟件，并熟練掌握用Frontpage軟件設計制作網(wǎng)頁(yè)；
4、學(xué)會(huì )對站點(diǎn)進(jìn)行管理，對網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行上傳。
2） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉網(wǎng)頁(yè)組成的基本要素；在Frontpage中熟練利用表格規劃布局網(wǎng)頁(yè)；熟練正確設置超級
鏈接。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)現；利用表單處理數據信息；對站點(diǎn)進(jìn)行管理并上傳網(wǎng)頁(yè)。
三、 教學(xué)內容及計劃安排：
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計劃
教學(xué)內容調整說(shuō)明
第一周：了解網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)知識
第二周：Frontpage簡(jiǎn)介
第三周：Frontpage文本基本操作
第四周：圖像基本操作
第五周：網(wǎng)頁(yè)中表格的使用之插入表格
第六周：表格的修飾
第七周：動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)現之簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)效果
第八周：活動(dòng)元素
第九周：框架的使用之創(chuàng )建框架
第十周：框架的'修飾
第十一周：表單的使用之表單欄的設定
第十二周：使用表單模塊處理表單信息
第十三周：管理站點(diǎn)
第十四周：網(wǎng)頁(yè)上傳
第十五周：復習
第十六周：考試
1、五一放假及活動(dòng)的影響，實(shí)際教學(xué)時(shí)數比計劃教學(xué)時(shí)數要少；因此實(shí)際上課進(jìn)度比計劃要快。
2、由于是技能課，理論課時(shí)數會(huì )少于上機操作時(shí)數；
網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃4
新學(xué)期開(kāi)始，本學(xué)期我將擔任11級計算機網(wǎng)絡(luò )班《網(wǎng)頁(yè)制作》的教學(xué)，為了有效地培養學(xué)生學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作課程的興趣，使學(xué)生逐步具備利用所學(xué)知識進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的能力，以適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活的需要；為了規范教學(xué)，我特制訂教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)指導思想：
本學(xué)期我將認真做好所教課程的各項工作。認真學(xué)習中職計算機學(xué)科的教學(xué)大綱和網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)教材，明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，力爭“教書(shū)”與“育人”貫穿始終。全面貫徹教育部關(guān)于中職教育的大政方針，努力探索計算機教學(xué)規律，在激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，提高動(dòng)手能力的同時(shí)，著(zhù)力培養學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)和人生觀(guān)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中要充分利用計算機來(lái)培養學(xué)生的信息素養，有效地提高教育教學(xué)水平。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，充分考慮學(xué)生的發(fā)展需要，強調學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生主體作用，以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為目標，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析：
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習了部分課程，對此可能有了一定的了解，但是中職學(xué)生整體素質(zhì)層次不齊，絕大多數學(xué)生學(xué)習目標明確，但也有少數學(xué)生對微機在當前和末來(lái)社會(huì )中作用認識不夠。雖然有基礎但是通過(guò)一個(gè)假期之后，很多知識需要鞏固。但總體來(lái)看本課程學(xué)生們的學(xué)習興趣還是很好的。
三、教材分析
我們選用的是電子工業(yè)出版社出版的《網(wǎng)頁(yè)制作》第二版教材。本教材的編寫(xiě)打破了傳統的學(xué)科體系，以項目為中心，一個(gè)個(gè)小任務(wù)為實(shí)例，以范例網(wǎng)站的建設為主線(xiàn)，不強求理論體系的完整性，以夠用為度，以是否實(shí)用為標準。整個(gè)項目統籌考慮實(shí)訓的設計，循序漸進(jìn)，逐步完善，著(zhù)重培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題和主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，力求在學(xué)習的'過(guò)程中積累實(shí)際工作的經(jīng)驗，從而突出職業(yè)技術(shù)教育的特色。
本書(shū)共8章，前面已學(xué)習了前三章，本學(xué)期主要學(xué)習后五章。第四章打造企業(yè)留言板本章的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是插入表單對象的基本方法及設置表單及表單對象屬性的方法。要求掌握表單、文本域、單選按鈕、列表／菜單、復選框、文本區域、隱藏域、按鈕、文件域、跳轉菜單、字段集、【檢查表單】行為、密碼驗證的方法等知識點(diǎn)。主要是通過(guò)完成企業(yè)留言板這一項目來(lái)學(xué)習的。通過(guò)總的。項目來(lái)分析逐個(gè)小任務(wù)。最終完成知識點(diǎn)的學(xué)習。為了更好的使同學(xué)們掌握重難點(diǎn)，在教學(xué)中我會(huì )精講多練，讓學(xué)生案例分析，討論，最終上機操作，如：用戶(hù)注冊，163信箱等的制作。
第五章在Dreamweaver中美化頁(yè)面本章教學(xué)重難點(diǎn)是添加、修改和刪除行為的方法及在網(wǎng)頁(yè)制作中應用行為的基本方法。要求學(xué)生掌握行為的概念、【行為】面板、常用事件、狀態(tài)欄文本、彈出式菜單、打開(kāi)瀏覽器窗口、交換圖像、控制Shockwave或
Flash、彈出信息、拖動(dòng)層等知識點(diǎn)。主要是通過(guò)逐個(gè)任務(wù)來(lái)完成教學(xué)的。首先教師演示教學(xué)案例。通過(guò)PPT課件講授基本知識。然后通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手重新制作教學(xué)案例來(lái)鞏固基本知識。最終通過(guò)實(shí)訓讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)知識點(diǎn)。
第六章站點(diǎn)的發(fā)布本章教學(xué)重難點(diǎn)是在IIS中配置FTP服務(wù)器的方法及通過(guò)Dreamweaver發(fā)布網(wǎng)頁(yè)的方法和在模板中插入模板對象的方法。要求學(xué)生掌握安裝IIS服務(wù)器、配置Web服務(wù)器、配置FTP服務(wù)器、發(fā)布網(wǎng)頁(yè)、檢查鏈接、改變鏈接、查找和替換、清理文檔、保持同步等知識點(diǎn)。本章主要通過(guò)教師實(shí)例演示，學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的。為了讓學(xué)生更加熟練操作，教師主要通過(guò)多個(gè)實(shí)例操作練習的方法來(lái)完成教學(xué)。
第七章CSS樣式的應用本章教學(xué)重難點(diǎn)是創(chuàng )建和設置CSS樣式的方法及附加樣式表的方法。要求學(xué)生掌握【CSS樣式】面板、CSS樣式的類(lèi)別、定義CSS樣式的方法、CSS的【類(lèi)型】等屬性對話(huà)框、3種選擇器各自的特點(diǎn)、創(chuàng )建超級鏈接的高級CSS樣式、設置單元格ID名稱(chēng)和樣式、修改CSS樣式、刪除CSS樣式、應用CSS樣式、附加樣式表、重命名樣式等知識點(diǎn)。主要通過(guò)項目教學(xué)法來(lái)完成教學(xué)，項目的主要目的是讓學(xué)生掌握CSS樣式的基本知識。項目主要通過(guò)CSS樣式控制購物網(wǎng)頁(yè)的外觀(guān)，一方面要熟悉CSS樣式的基本使用方法，另一方面要了解購物網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的基本特點(diǎn)。本項目使用的網(wǎng)頁(yè)布局技術(shù)仍然是表格，另外還涉及文本、圖像等網(wǎng)頁(yè)元素。
第八章網(wǎng)頁(yè)制作綜合實(shí)例本章重難點(diǎn)是使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識點(diǎn)。要求學(xué)生掌握網(wǎng)站設計流程、設計網(wǎng)頁(yè)布局、各級網(wǎng)頁(yè)制作的方法及網(wǎng)站的推廣。本章主要是讓學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)，以培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。
四、教學(xué)措施
1、計算機是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，也是一個(gè)日新月異的學(xué)科，不斷會(huì )有新的計算機技術(shù)出現，教師要在第一時(shí)間了解這些動(dòng)態(tài)，然后學(xué)會(huì )交給學(xué)生。因為計算機在現實(shí)生活中的應用都是最新的技術(shù)，如果與現實(shí)脫節了，那么學(xué)生現在學(xué)到的計算機知識在現實(shí)中根本就用不上。所以需要教師有良好的計算機學(xué)習能力，為學(xué)生做好引導者。
2、采用項目教學(xué)法，任務(wù)驅動(dòng)式，案例講解，實(shí)例討論等教學(xué)法圍繞“教務(wù)管理系統”組織教學(xué)內容，分解出一個(gè)個(gè)子任務(wù)分組學(xué)習，分組討論，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能。
3、學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)，以培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。
4、該課程理論性和實(shí)踐性均強，要求學(xué)生勤學(xué)多練，除掌握對網(wǎng)頁(yè)制作的操作外，還應要求學(xué)生做好flash與平面設計，并引導學(xué)生綜合運用。根據學(xué)生的學(xué)習情況制訂貼近學(xué)生生活的實(shí)踐操作以真正達到了學(xué)以致用的目的。
5、課后及時(shí)反思，撰寫(xiě)反思日志，積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習掌握情況，對于存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現糾正，對于好的經(jīng)驗方法進(jìn)行總結創(chuàng )新。
6、制定激勵措施，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新積極性。對于對計算機有興趣和獨到見(jiàn)解的學(xué)生，可以成立興趣小組，有老師帶隊，做一些新的項目和開(kāi)發(fā)研究。制定一套合理的獎勵機制，對于學(xué)生的創(chuàng )新成果給予一定的肯定和獎勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情，讓學(xué)生覺(jué)得自己創(chuàng )新是有人欣賞，是有價(jià)值的，從而以更積極的態(tài)度投入到新的創(chuàng )新中。
總之，計算機在教育中的地位越來(lái)越重要，我們需要投入更多的精力來(lái)對計算機教育進(jìn)行創(chuàng )新和研究。對于本課程的教學(xué)已遠遠不止于此。除了因人而異、因材施教以外，更要博覽群書(shū)、拓寬視野，努力尋求新的切入點(diǎn)，使理論教學(xué)和實(shí)際應用更好更緊密的結合起來(lái)，培養出更多適應信息化社會(huì )的實(shí)用型和復合型人才。
網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目標
1、知道站點(diǎn)、主頁(yè)的概念，能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)；
2、認識FRONTPAGE的界面；
3、掌握在主頁(yè)中插入文字、圖片、水平線(xiàn)；
4、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)（難點(diǎn)）
2、能在頁(yè)面中插入文字、圖片、水平線(xiàn)
3、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）
三、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了WORD、POWERPOINT與上網(wǎng)瀏覽信息，對計算機的基本操作（WORD中文檔的編輯，網(wǎng)頁(yè)的瀏覽等）比較熟練。這使得學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習成為可能。每位學(xué)生必須完成基本任務(wù)，有能力的學(xué)生還可以完成提高篇的.學(xué)習，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。
四、教學(xué)方法
在教學(xué)中，一方面采用比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移；另一方面，提供學(xué)生一個(gè)導學(xué)，讓學(xué)生根據這個(gè)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的自己探索學(xué)習，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
五、教學(xué)過(guò)程設計
教師活動(dòng)：1、引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）
同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等，有沒(méi)有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱(chēng)做什么？（網(wǎng)站）
瀏覽新浪網(wǎng)站，瀏覽的第一個(gè)頁(yè)面稱(chēng)為什么？（主頁(yè)）
我們還可以瀏覽其它的頁(yè)面，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽，當鼠標變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。
問(wèn)題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁(yè)？用自己的語(yǔ)言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)超鏈接把不同的頁(yè)面鏈接起來(lái)）
問(wèn)題2：網(wǎng)頁(yè)是不是就是主頁(yè)？（第一個(gè)頁(yè)面稱(chēng)為主頁(yè)，網(wǎng)站設計者可以確定哪一個(gè)是主頁(yè)，主頁(yè)的文件名一般為：index.ht,主頁(yè)也是網(wǎng)頁(yè)）
設計網(wǎng)站一般必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，首先是在計算機里做好，然后發(fā)布在internet上，讓所有的人訪(fǎng)問(wèn)瀏覽。
今天我們學(xué)習用Frntpage建立站點(diǎn)，制作一個(gè)主頁(yè)。
先來(lái)研究一下沒(méi)有發(fā)布的網(wǎng)站，打開(kāi)教師做的網(wǎng)站
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