《慶“六一”兒歌》大班教案

時(shí)間:2025-02-17 07:21:16 教育 我要投稿
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《慶“六一”兒歌》大班教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的《慶“六一”兒歌》大班教案,希望能夠幫助到大家。

《慶“六一”兒歌》大班教案

《慶“六一”兒歌》大班教案1

  活動(dòng)目的:

  1、在看圖講述的基礎上,理解兒歌的內容,并嘗試創(chuàng )編兒歌。

  2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。

  3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

  4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  活動(dòng)準備:

  圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解兒歌的內容,并嘗試創(chuàng )編兒歌

  活動(dòng)流程:提問(wèn)——學(xué)習兒歌——創(chuàng )編

 。ㄒ唬└鶕䦂D片內容講述。

  老師帶來(lái)了三幅畫(huà),你看看圖片上說(shuō)了什么?

  出示圖片一,提問(wèn):你認為圖片上什么最美麗?為什么?

  出示圖片二,提問(wèn):你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準:“摘”。

  出示圖片三,提問(wèn):圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

 。ǘ⿲W(xué)習兒歌。

  1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著(zhù)圖片。

  2)幼兒學(xué)習兒歌。

  3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

 。ㄈ﹦(chuàng )編兒歌。

  1)給每個(gè)幼兒一片彩云,引導幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

  2)先請個(gè)別幼兒示范。

  3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習創(chuàng )編兒歌。引導編號的誘餌,先把自己的'兒歌編給好朋友聽(tīng)。

  4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽(tīng),引導大家相互學(xué)習。

  5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng )編的兒歌。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):

  回家之后,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),以后我們再請你教給大家。

《慶“六一”兒歌》大班教案2

  目的:

  1、在看圖講述的基礎上,理解兒歌的內容,并嘗試創(chuàng )編兒歌

  2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。

  3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

  準備:

  圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。

  重難點(diǎn):

  理解兒歌的內容,并嘗試創(chuàng )編兒歌

  流程:

  提問(wèn)——學(xué)習兒歌——創(chuàng )編

  (一)、根據圖片內容講述。

  老師帶來(lái)了三幅畫(huà),你看看圖片上說(shuō)了什么?

  出示圖片一,提問(wèn):你認為圖片上什么最美麗?為什么?

  出示圖片二,提問(wèn):你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準:“摘”。

  出示圖片三,提問(wèn):圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

  (二)、學(xué)習兒歌。

  1)、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著(zhù)圖片。

  2)、幼兒學(xué)習兒歌。

  3)、分組和個(gè)別幼兒朗誦。

  (三)、創(chuàng )編兒歌。

  1)、給每個(gè)幼兒一片彩云,引導幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

  2)、先請個(gè)別幼兒示范。

  3)、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習創(chuàng )編兒歌。引導編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。

  4)、請幼兒大聲地朗誦自己編的`兒歌,給大家聽(tīng),引導大家相互學(xué)習。

  5)、同伴間相互朗誦自己創(chuàng )編的兒歌。

  (四)、延伸活動(dòng):

  回家之后,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),以后我們再請你教給大家。

  活動(dòng)反思:

  由于有相應的圖片內容,加上老師的問(wèn)題比較有針對性,所以,幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內容,并在此基礎上學(xué)習兒歌;顒(dòng)中,給每個(gè)幼兒一片彩云,更激發(fā)起了幼兒創(chuàng )編兒歌的興趣,從他們創(chuàng )編的情況看,孩子們不僅學(xué)會(huì )了原來(lái)的兒歌,更是結合了自己的想象和愿望,創(chuàng )編了一首首好聽(tīng)的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認真。

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