中班語(yǔ)言教案：慶六一兒歌

中班語(yǔ)言教案：慶六一兒歌

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案：慶六一兒歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言教案：慶六一兒歌1

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng )編兒歌

　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）根據圖片內容講述。

　　老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？

　　出示圖片一，提問(wèn)：你認為圖片上什么最美麗？為什么？

　　出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。

　　出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

　　二）學(xué)習兒歌。

　　1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著(zhù)圖片。

　　2）幼兒學(xué)習兒歌。

　　3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。

　　三）創(chuàng )編兒歌。

　　1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

　　2)先請個(gè)別幼兒示范。

　　3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習創(chuàng )編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。

　　4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導大家相互學(xué)習。

　　5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng )編的兒歌。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們再請你教給大家。

　　五、活動(dòng)反思：

　　由于有相應的圖片內容，加上老師的問(wèn)題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內容，并在此基礎上學(xué)習兒歌�；顒�(dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng )編兒歌的興趣，從他們創(chuàng )編的.情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì )了原來(lái)的兒歌，更是結合了自己的想象和愿望，創(chuàng )編了一首首好聽(tīng)的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認真。

中班語(yǔ)言教案：慶六一兒歌2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng )編兒歌。

　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一)根據圖片內容講述。老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么?

　　出示圖片一，提問(wèn)：你認為圖片上什么最美麗?為什么?

　　出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準：“摘”。

　　出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

　　二)學(xué)習兒歌。

　　1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著(zhù)圖片。

　　2)幼兒學(xué)習兒歌。

　　3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

　　三)創(chuàng )編兒歌。

　　1)給每個(gè)幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

　　2) 先請個(gè)別幼兒示范。

　　3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習創(chuàng )編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。

　　4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導大家相互學(xué)習。

　　5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng )編的兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們再請你教給大家。

　　活動(dòng)反思：

　　由于有相應的圖片內容，加上老師的問(wèn)題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內容，并在此基礎上學(xué)習兒歌�；顒�(dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng )編兒歌的`興趣，從他們創(chuàng )編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì )了原來(lái)的兒歌，更是結合了自己的想象和愿望，創(chuàng )編了一首首好聽(tīng)的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認真。

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