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大班主題教案：我們的城市——老房子新建筑教案及教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班主題教案：我們的城市——老房子新建筑教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
一、內容與要求
1、有興趣地觀(guān)察周?chē)煌慕ㄖ�，了解它們的特征�?/p>
2、體會(huì )城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來(lái)越美麗。
二、活動(dòng)內容
跳房子
三、活動(dòng)背景
隨著(zhù)大班幼兒的認知水平的不斷發(fā)展，他們對周?chē)氖挛锔雨P(guān)注了，求異的意識也越來(lái)越強烈。
在主題活動(dòng)“我們的城市”開(kāi)展得初期，我們利用散步等機會(huì )帶孩子觀(guān)察了幼兒園附近的各種建筑，當孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽(yáng)商廈的高層建筑時(shí)，他們都會(huì )興奮的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，覺(jué)得這些建筑真有意思。
在散步后，我發(fā)現孩子們的觀(guān)察是很仔細的，有的孩子在自由活動(dòng)時(shí)還把這些建筑的外形特點(diǎn)仔細地畫(huà)出來(lái)。其他孩子看到了，他們就把看到過(guò)上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫(huà)了出來(lái)，班上刮起了畫(huà)各種建筑的旋風(fēng)。我覺(jué)得這是一個(gè)可以很好利用的教育資源。就請家長(cháng)與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區域中觀(guān)察比較。同時(shí)結合主題，我在運動(dòng)一頭采用了我小時(shí)候玩過(guò)的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個(gè)民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺(jué)得不滿(mǎn)足了，他們提出為什么這個(gè)游戲的房子形狀總是這個(gè)樣子的，問(wèn)我有沒(méi)有其他樣子了。
我覺(jué)得，這是一個(gè)很好的契機，完全可以結合孩子們感興趣的各種建筑，來(lái)讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預設了本次集體活動(dòng)。
在設計活動(dòng)中，根據“把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗，關(guān)注幼兒的學(xué)習興趣�！蔽以O計了的第一環(huán)節是讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗，通過(guò)照片、圖片等教學(xué)情景中的再現，可以使孩子們零散的經(jīng)驗得以整理、提升，也可以引發(fā)幼兒對各種建筑進(jìn)一步的關(guān)注與探究。
在設計活動(dòng)時(shí)，我還注意為幼兒創(chuàng )設適宜的操作環(huán)境，讓幼兒在與材料環(huán)境的互動(dòng)中，在與同伴的互動(dòng)中，進(jìn)行表達表現。為了讓活動(dòng)的內容與形式更具適用性和有效性，我預設了一個(gè)難點(diǎn)，讓幼兒選用不同的材料來(lái)合作設計，我班孩子的合作基礎主要是在繪畫(huà)方面，對于多種材料的合作，經(jīng)驗不豐富，希望通過(guò)“合作設計”這一環(huán)節能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經(jīng)驗。
為了讓幼兒能夠更好的體會(huì )“成功者”的快樂(lè )，就在第三環(huán)節讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿(mǎn)足孩子的好奇心。
四、活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察周?chē)煌ㄖ幕A上，樂(lè )意與同伴合作設計各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂(lè )。
五、活動(dòng)準備
1、廢舊布、塑料圈、墊板、油畫(huà)棒、廢舊紙板等
2、照片、各種建筑的圖片等
六、活動(dòng)過(guò)程
1、回憶已有經(jīng)驗：
�。�1）看看講講照片、圖片上的建筑
�。�2）回憶在平時(shí)看到過(guò)的各種建筑
�。�3）說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的建筑
2、合作設計：
�。�1）請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
�、僭O計一幢什么樣的房子？
�、谶x用哪種材料來(lái)操作？
�。�2）幼兒操作
�、儆^(guān)察幼兒是如何分工合作的
�、谠诓僮髦惺欠裼龅嚼щy，是如何解決的
3、展示交流：
�。�1）每組派一名代表來(lái)介紹自己一組設計的房子，以及在設計中如何解決各種問(wèn)題的。
�。�2）請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
七、活動(dòng)反思
這是來(lái)自于“老房子，新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是有價(jià)值的。在這個(gè)活動(dòng)中，我注重了環(huán)境的創(chuàng )設和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動(dòng)中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng )作。
在活動(dòng)中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語(yǔ)的，有的孩子還在小組里自己設想的理由，說(shuō)服同伴，最后，達成了一致，有了共同的目標后，孩子們進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個(gè)人都為“房子”努力著(zhù)。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O計出的房子感到驕傲。
同時(shí)，通過(guò)利用家長(cháng)資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開(kāi)闊了，為孩子們在活動(dòng)中的創(chuàng )作奠定了基礎。在今天的活動(dòng)中，孩子的創(chuàng )造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現出了教學(xué)相長(cháng)。
在今天的活動(dòng)中，也讓我更加地了解了每個(gè)孩子。就像在平時(shí)看來(lái)挺大膽的男孩洋洋，在活動(dòng)中動(dòng)手用筆來(lái)設計房子時(shí)，一出手就畫(huà)的很小，結果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)的渺渺，在和組員對選用材料的意見(jiàn)有分歧時(shí)，卻十分的堅持自己的想法，最后能說(shuō)服同伴一起用墊板來(lái)造“房子”；嘉嘉是能說(shuō)會(huì )道，在商量時(shí)說(shuō)的頭頭是道，但是在操作時(shí)卻無(wú)從下手，最后就成了一個(gè)動(dòng)口不動(dòng)手的指揮者，其他主員幫她完成了設想。
孩子們的種種表現，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導，是我要努力的方向。還有在今天的活動(dòng)中，我覺(jué)得太急了點(diǎn)，因為考慮到時(shí)間的關(guān)系，使得用紙板設計的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結束，沒(méi)能讓他們一組的想法充分完成。
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