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農業(yè)的變化真大說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編精心整理的農業(yè)的變化真大說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
農業(yè)的變化真大說(shuō)課稿1
各位評委老師：
下午好！我今天說(shuō)課的題目是《農業(yè)的變化真大》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設計四個(gè)方面來(lái)對本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
《農業(yè)的變化真大》是人教版二年級上冊第八單元的第五篇課文，本單元是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線(xiàn)，織出五彩帶，無(wú)土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地，卻養活了占世界百分這二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農業(yè)帶來(lái)如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導他們把課文讀好，使孩子們在了解科學(xué)技術(shù)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓練。根據新課程標準和本組課文訓練的主意圖以及學(xué)生的實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
�。�1）知識與技能目標：認識“農”“致” “勃” “技”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
�。�2）過(guò)程與方法目標：正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”“引人注目”等四字詞語(yǔ)。
�。�3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：借助插圖了解一些農業(yè)知識，初步培養熱愛(ài)科學(xué)的情感
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圖文的緊密結合，充分利用圖畫(huà)指導學(xué)生識字、讀書(shū)，并滲透觀(guān)察、想象能力的培養。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習了解，感受農業(yè)技術(shù)的發(fā)達，增強學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一�；诖�，我準備采用的教法是觀(guān)察法、談話(huà)法、討論法、情感朗讀理解法，直觀(guān)教學(xué)的方法，引導學(xué)生自學(xué)，討論，交流。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主，生動(dòng)，活潑的學(xué)習環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，自主合作學(xué)習的局面。
�。劢叹邷蕚洌荩�
錄音機、掛圖、字卡。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習，合作探究的'教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學(xué)目標，主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬�、激趣導入、揭示課題
1師導入（出示巨型茄子、特長(cháng)絲瓜圖片）老師給大家帶來(lái)了一幅很有意思的圖片，想看看嗎？
這是什么？（生猜）像房子一樣大的茄子，多有意思呀！農業(yè)科技成展中有好多這樣的新產(chǎn)品呢！
想去看看（農業(yè)科技成就展）嗎？
3．孩子們都那么充滿(mǎn)期待，都那么感興趣，課文第一自然段有個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)了，是什么呢？打開(kāi)書(shū)，讀一讀。
4．是個(gè)什么詞？生說(shuō)，師出示興致勃勃讓學(xué)生反復讀，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)。
�。墼O計意圖］（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望和參與動(dòng)機是引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提，因此，新課的導入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，當學(xué)生看到圖片時(shí)，會(huì )有一種新奇的感覺(jué)，隨之學(xué)習愿望和參與動(dòng)機便會(huì )自然產(chǎn)生。）
�。ǘ�、層層遞進(jìn)、引導讀文
1．初讀
�。�1）借助拼音輕聲讀課文，要把字音讀準確，把句子讀通順。
抽讀這幾段中的生詞（注意提示詞語(yǔ)連讀）（帶拼音自讀，去掉拼音抽讀，齊讀） 讀好四字詞語(yǔ)：
興致勃勃 引人注目 百花盛開(kāi)
瓜果飄香 十分茁壯 科學(xué)技術(shù)
生字掌握了嗎？（帶拼音讀—提醒易錯字音—鼻音、邊音、翹舌音歸類(lèi)讀—齊讀）
這些字在哪些地方見(jiàn)過(guò)？能組什么詞？（識字途徑與組詞結合起來(lái)）
這些生字，你怎么記住他們？（注意識字方法及歸類(lèi)）
�。�2）． 練讀長(cháng)句：（生練讀—抽讀—師示范讀—齊讀）
A我們用世界上百分之七的耕地，養活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爺爺立了大功。
B這種棉花在吐絮時(shí)就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠(chǎng)可以直接用它紡出五彩線(xiàn)，織出五彩布
�。ǎ常﹨R報（每人讀一自然段）
�。ǎ矗┰u價(jià) 重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生讀時(shí)字音是否準確，句子是否通順。
�。墼O計意圖］（初讀課文應根據低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，不必要求過(guò)高，這樣便于調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。）
2．再讀
同學(xué)們非常想了解農業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會(huì )明白的，有信心嗎？好，用你喜歡的方法讀一讀課文吧！
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文。
�。�2）反饋學(xué)生閱讀信息，抽說(shuō)你都看到些什么？
然后逐一用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出：
雜交水稻 溫室大棚彩色棉花 無(wú)土栽培的植物
我看到這些農業(yè)產(chǎn)品，不禁發(fā)出贊嘆：農業(yè)的變化真大！
�。◣煱鍟�(shū)：雜交水稻 溫室大棚 彩色棉花 無(wú)土栽培）
�。墼O計意圖］（過(guò)渡語(yǔ)的設計，親切而又簡(jiǎn)單，起到激發(fā)、鼓勵學(xué)生閱讀的欲望。要求學(xué)生用喜歡的方法讀書(shū)，既調動(dòng)了學(xué)生的興趣，又體現了師生平等的課堂氛圍。）
3．圖文結合，朗讀感悟
首先引導學(xué)生觀(guān)察課文的第二幅插圖，思考一下問(wèn)題：
�。ǎ保﹫D上畫(huà)了些什么
�。�2）引人注目是什么意思？（引導學(xué)生借助圖畫(huà)和語(yǔ)境理解）
�。ǎ常槭裁凑f(shuō)袁爺爺的雜交水稻最引人注目？（生自由說(shuō)師小結）是啊，世界上很少部分的耕地，卻養活了全世界百分之二十二以上的中國人，袁爺爺培養的雜交水稻立了大功，袁爺爺立了大功。所以最——生：引人注目。
自主學(xué)習3~5自然段。老師依次出示掛圖，請小朋友們給它配上相應的文字，介紹溫室大棚、彩色棉花、無(wú)土栽培的科學(xué)技術(shù)。配得好就選為“最佳講解員”。學(xué)生通過(guò)幾次讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對課文內容有了一定的了解在此基礎上再圖文結合、朗讀感悟，會(huì )收到更好的效果。）
4．展示讀
�。�1）小組內讀，然后評選代表。
�。�2）展示讀。（對大棚模型感興趣的同學(xué)在交流時(shí)，引用了書(shū)上的詞語(yǔ)：百花盛開(kāi)、瓜果飄香，把收集的有關(guān)資料和豐富的想象融匯在一起，描述了寒冬時(shí)節大棚內百花盛開(kāi)的美麗景色和瓜果飄香的豐收景象——“大棚裝進(jìn)了春天和秋天�！睂﹄s交水稻感興趣的孩子把以前水稻的產(chǎn)量和現在雜交水稻的產(chǎn)量進(jìn)行了對比，認識到了袁隆平的偉大成就的確引人注目。我也相機把在網(wǎng)上收集的有關(guān)袁隆平的照片展示給孩子們看，孩子們對科學(xué)家的敬佩之情油然而生，孩子們交流的過(guò)程既增加了對農業(yè)新科技的知識，對課文中的四字詞語(yǔ)理解得很準確。
�。�1） （朗讀訓練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項語(yǔ)言基本訓練，它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，學(xué)生學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言，其主要途徑是范文語(yǔ)言的內化，教學(xué)時(shí)，教師應該讓學(xué)生體驗直接參與的角色意識。每個(gè)人都希望獲得成功，獲得成功后的感覺(jué)別有一番滋味，這一讀書(shū)過(guò)程的安排，給學(xué)生展示自己的才能提供了機會(huì )。）
�。�、強化詞語(yǔ)積累，總結全文：
袁隆平爺爺培育的雜交水稻，貢獻最大，是那么——引人注目；
蔬菜大棚里——生：百花盛開(kāi) 瓜果飄香（是那么神奇�。�；
彩色棉花——令我好奇；
無(wú)土栽培的植物—— 生：十分茁壯；
這一切都是因為有了先進(jìn)的—— 生：科學(xué)技術(shù)；
所以——農業(yè)的變化真大！
參觀(guān)前，我們是那樣的——興致勃勃，參觀(guān)后，我們還是這樣的——興致勃勃，這都是因為我們感受到——農業(yè)的變化真大！
�。ㄈ�、認讀生字 展示交流
1．借助拼音認讀生字。
2．去掉音節認讀生字。
3。范寫(xiě)“紡”“織”，指導寫(xiě)好絞絲旁，寫(xiě)好兩個(gè)撇折
4．交流識字方法。
�。ㄓ袑哟涡�、有梯度地把識字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高識字能力，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著(zhù)感情去記憶的東西是牢固的，老師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習氛圍，使學(xué)生認為學(xué)習是一種樂(lè )趣。）
�。ㄋ模�、拓展延伸 鼓勵想象
�。�1）小朋友通過(guò)本課的學(xué)習你有哪些收獲？和大家一起分享一下
�。�2）假如你是農業(yè)科學(xué)家你會(huì )有那些想法，把你想到的畫(huà)下來(lái)再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)
�。柟绦轮�，落實(shí)新知，還可以激發(fā)靈感發(fā)展學(xué)生的想象力，雖然想象五花八門(mén)，異想天開(kāi)，但隨著(zhù)科技的發(fā)展，這樣想象是可能成為現實(shí)的呀！我對孩子們進(jìn)行了充分的肯定和高度的評價(jià)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，培養孩子們的想象力和語(yǔ)言表達能力，進(jìn)一步培養熱愛(ài)科學(xué)的情感。）
四、說(shuō)板書(shū)設計
農業(yè)的變化真大
雜交水稻
溫室大棚 ——得益于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)
彩色棉花
無(wú)土栽培
以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計四個(gè)方面對本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位評委老師。
農業(yè)的變化真大說(shuō)課稿2
各位評委老師：
下午好！我今天說(shuō)課的題目是《農業(yè)的變化真大》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設計四個(gè)方面來(lái)對本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
《農業(yè)的變化真大》是人教版二年級上冊第八單元的第五篇課文，本單元是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線(xiàn)，織出五彩帶，無(wú)土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地，卻養活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農業(yè)帶來(lái)如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導他們把課文讀好，使孩子們在了解科學(xué)技術(shù)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓練。
根據新課程標準和本組課文訓練的主要意圖以及學(xué)生的實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能目標：認識“農”“致”“勃”“技”等14個(gè)生字。
�。�2）過(guò)程與方法目標：正確、流利地朗讀課文，了解本課科學(xué)知識。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：借助插圖了解一些農業(yè)知識，初步培養熱愛(ài)科學(xué)的情感
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圖文的緊密結合，充分利用圖畫(huà)指導學(xué)生識字、讀書(shū)，并滲透觀(guān)察、想象能力的培養。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習了解，感受農業(yè)技術(shù)的發(fā)達，增強學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
科學(xué)合理的.教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一�；诖�，我準備采用的教法是觀(guān)察法、談話(huà)法、討論法、情感朗讀理解法，直觀(guān)教學(xué)的方法，引導學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，自主合作學(xué)習的局面。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學(xué)目標，主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬�、激趣導入、揭示課題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望和參與動(dòng)機是引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提，因此，新課的導入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，當學(xué)生看到圖片時(shí)，會(huì )有一種新奇的感覺(jué)，隨之學(xué)習愿望和參與動(dòng)機便會(huì )自然產(chǎn)生。
�。ǘ�、層層遞進(jìn)、引導識字讀文借助課文動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生直觀(guān)感受課文內容，初讀課文應根據低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，不必要求過(guò)高，這樣便于調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。過(guò)渡語(yǔ)的設計，親切而又簡(jiǎn)單，起到激發(fā)、鼓勵學(xué)生閱讀的欲望。通過(guò)讀文，借助拼音讓學(xué)生獨立識字，靈活多樣的應用識字方法。
�。ㄈ�、圖文結合，朗讀感悟學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀和自讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對課文內容有了一定的了解在此基礎上再圖文結合感悟，會(huì )收到更好的效果。朗讀訓練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項語(yǔ)言基本訓練，它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，學(xué)生學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言，其主要途徑是范文語(yǔ)言的內化，教學(xué)時(shí)，教師應該讓學(xué)生體驗直發(fā)達，增強學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
六、說(shuō)板書(shū)設計：
為了使學(xué)生把握好文章的內涵，這節課的板書(shū)主要針對課文的線(xiàn)索設計，高度概括、簡(jiǎn)單明了，使二年級的小學(xué)生易于接受。34農業(yè)的變化真大雜交水稻溫室大棚先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)彩色棉花無(wú)土栽培以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思四個(gè)方面對本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結束，懇請各位老師給予指導。謝謝！
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