藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案（精選10篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案（精選11篇），歡迎大家分享。
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗郊游的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、嘗試用各種敲擊方式表現節奏，并為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作增強表演欲望和創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備：
1、將幼兒春、秋游或外出游玩的'照片貼在表演角。
2、準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
指導要點(diǎn)：
1、在日常生活活動(dòng)中，教師經(jīng)常放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。
2、畫(huà)歌曲：請幼兒將聽(tīng)到的歌詞畫(huà)出來(lái)。
3、教師與幼兒在日�；顒�(dòng)中玩歌曲對唱游戲，可用一唱一和的形式，注意引導幼兒發(fā)音要清晰、連貫。
4、跟隨音樂(lè )伴奏進(jìn)行歌唱游戲。
5、教師引導幼兒用齊唱、對唱、輪唱等多種形式進(jìn)行演唱。
6、引導幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂(lè )趣。
7、用照片引起幼兒的回憶，啟發(fā)幼兒聯(lián)系外出游玩的體會(huì )，仿編歌詞并進(jìn)行演唱。
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)前評析：
我班幼兒活潑好動(dòng)，他們非常喜歡聽(tīng)音樂(lè )、唱歌，一次活動(dòng)區時(shí)間，我發(fā)現表演區的幾個(gè)小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區里的服裝互相裝扮，而且還隨著(zhù)音樂(lè )聲扭來(lái)扭去，恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設計師，用自己的雙手去設計、制作喜歡的服裝，這樣的話(huà)既滿(mǎn)足了幼兒的表演欲望，又培養了幼兒的審美情趣和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，因此我根據我班幼兒的個(gè)體差異，設計了小小造型師這一活動(dòng)，我想孩子們在設計、制作服裝時(shí)一定會(huì )遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數，這樣才能減少很多問(wèn)題的發(fā)生。我事先準備了不同的材料，來(lái)滿(mǎn)足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗，這樣讓他們設計、制作服裝時(shí)就不會(huì )那么困難了。
活動(dòng)目標：
1、體驗表演的樂(lè )趣。
2、嘗試自主選擇材料做個(gè)人造型設計。
活動(dòng)準備：
1、各種制作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線(xiàn)、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準備的半成品）
2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等
3、節奏感較強的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、導入：今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀�。ń處熥约哼M(jìn)行裝飾，幼兒觀(guān)察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。
老師：你們看老師變得漂不漂亮？
幼兒：漂亮！
老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？
幼兒：想！
老師：那我有一個(gè)要求，什么要求呢？仔細聽(tīng)好，今天我想請大二班小朋友當設計師，給自己或者自己身邊的好朋友設計一個(gè)造型，誰(shuí)設計的漂亮誰(shuí)才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒(méi)有信心設計好？
幼兒：有�。▽氡容^吸引幼兒，教師本來(lái)穿的衣服很漂亮，可還說(shuō)不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊）
二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。
1、我們一起來(lái)看看老師準備了哪些材料？
2、教師分別出示準備好的材料問(wèn)幼兒：
�。�1）教師：這是什么？
幼兒：塑料袋
教師：我們可以用它做什么？
幼兒1：做裙子。
幼兒2：可以做衣服（上衣）。
幼兒3：還能做小兜兜。
教師：說(shuō)得真好！
�。�2）教師：這是什么？
幼兒：報紙
教師：那報紙能做什么呢？
幼兒1：也能做裙子！
教師：怎么做？
幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線(xiàn)，粘好了。（他一邊說(shuō)還一邊比劃著(zhù)，生怕我們聽(tīng)不懂。）
教師：還能做什么？
幼兒2：能做帽子。
幼兒3：也能做衣服。
教師：你想做什么樣的衣服？
幼兒3：我想做這樣的—————（孩子指了指自己身上穿的馬甲說(shuō)）
�。�3）教師：這是什么？
幼兒：皺紋紙
教師：皺紋紙能用來(lái)做什么？
幼兒1：能做裙子。
幼兒2：能剪小花粘在衣服上。
教師：你能想到用皺紋紙來(lái)做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？
幼兒2：點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�。�4）教師：老師還給你們準備了卡紙、掛歷紙、編織袋、
教師：你想怎樣用這些材料來(lái)裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內說(shuō)一說(shuō)自己準備用什么材料給誰(shuí)做什么？
�。�5）幼兒在組內說(shuō)自己準備用什么材料做什么樣的`服裝。只有一個(gè)小朋友說(shuō)要給老師設計，其他幼兒都是為自己設計。
教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶?zhuān)獝?ài)惜材料，設計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。
�。ú牧系臏蕚浔容^豐富，可以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。）
�。ㄗ尯⒆觽冋f(shuō)一說(shuō)材料能用來(lái)做什么，怎樣做？實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路，幼兒在這個(gè)基礎上才能有更好的發(fā)揮）
三、幼兒分組制作，教師巡視指導。
�。ê⒆觽冎谱鲿r(shí)都非常專(zhuān)注，制作過(guò)程中，孩子們能主動(dòng)互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導他為自己挑選配飾。多數幼兒能獨立完成設計、制作說(shuō)明孩子們平時(shí)的動(dòng)手能力還是比較強的，雖然做出來(lái)的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著(zhù)的那份幸福和快樂(lè )是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。）
四、造型表演
教師發(fā)現部分幼兒已經(jīng)做完了開(kāi)始放音樂(lè )
1、教師穿上幼兒設計的服裝示范如何走臺步及亮相。
2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動(dòng)作。
�。ê⒆觽冮_(kāi)始不會(huì )亮相，經(jīng)過(guò)老師的指導都會(huì )擺個(gè)最酷的姿勢，跟著(zhù)音樂(lè )走得特有精神，穿著(zhù)漂亮衣服，帶著(zhù)眼鏡、舉著(zhù)陽(yáng)傘的小姑娘，穿著(zhù)肚兜戴著(zhù)帽子的小男孩，在場(chǎng)的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛(ài)了，孩子們真正體會(huì )到了表演的樂(lè )趣，作為老師的我對于孩子們的表現也是滿(mǎn)心歡喜。）
3、請幼兒把自己設計的動(dòng)作表演一下。
4、指導幼兒按秩序進(jìn)行表演。
�。ū緛�(lái)想表演完以后評選最佳造型師，并頒發(fā)獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無(wú)減，無(wú)法進(jìn)行，孩子們紛紛吵著(zhù)還想表演，這個(gè)活動(dòng)充分調動(dòng)了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演欲望，滿(mǎn)足了幼兒的表現欲，同時(shí)也增強了幼兒的自信心。）
教師自我評析：
幼兒在這次活動(dòng)中能選擇各種材料做個(gè)人造型設計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過(guò)程中，幼兒大膽、仔細，表現出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節將活動(dòng)推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng )作意識。
園長(cháng)評語(yǔ)：
此次教育活動(dòng)能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設計的各種造型新穎、有創(chuàng )意。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個(gè)別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現幼兒的合作意識。
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、喜歡手工活動(dòng)，體驗與同伴共同美化教室的快樂(lè )。
2、繼續學(xué)習使用剪刀，能沿線(xiàn)剪下簡(jiǎn)單的圖形。
活動(dòng)準備：
剪刀、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒交流升中班的感受。
教師：小朋友們又長(cháng)一歲了，升中班了，你們心里感覺(jué)怎么樣？今天，我們來(lái)制作許多彩鏈，掛在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？
二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。
1、沿線(xiàn)剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長(cháng)紙條。
2、沿線(xiàn)剪下各種圖形，把他們粘貼在長(cháng)紙條兩面。
3、把彩鏈上端粘貼在窗框上。
三、幼兒操作，教師指導。
每人制作一根彩鏈，剪的`時(shí)候要沿著(zhù)邊線(xiàn)剪光滑，一邊剪一邊轉動(dòng)紙片。教師指導幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、共同欣賞并進(jìn)行引導性評價(jià)。
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《什么動(dòng)物你猜猜》
二、活動(dòng)目標：
1、嘗試創(chuàng )編歌詞，體驗合作交流的快樂(lè )。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
3、培養幼兒善于思考，勇于接受挑戰的品質(zhì)。
三、活動(dòng)內容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分析
《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng )編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數民族山歌的特點(diǎn)，曲調優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng )作歌詞。本節歌曲創(chuàng )編存在著(zhù)許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說(shuō)，創(chuàng )編動(dòng)物謎面，設計圖譜，創(chuàng )編歌詞等。
四、活動(dòng)對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索欲望極強，善于思考，喜歡接受挑戰。幼兒通過(guò)這種形式的歌曲創(chuàng )編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的`喜愛(ài)。
五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設計
在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng )編活動(dòng)中，我運用猜謎游戲，創(chuàng )編動(dòng)物謎面，觀(guān)看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng )編內容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng )作畫(huà)方式以調動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動(dòng)媒體設計
本次活動(dòng)中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀(guān)看電腦課件，“可愛(ài)的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng )編內容。
七、活動(dòng)過(guò)程設計與分析
1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《對歌》。
2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開(kāi)“動(dòng)物音樂(lè )會(huì )”，動(dòng)物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
設計思路分析：幼兒通過(guò)觀(guān)看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng )編動(dòng)物謎面打基礎。
3、教師創(chuàng )編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎，什么鼻子長(cháng)又長(cháng)咧？嗨長(cháng)又長(cháng)？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4、強調第一段應編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
5、觀(guān)看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物”豐富創(chuàng )編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂(lè )曲創(chuàng )編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。
多媒體應用分析
經(jīng)驗證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對所創(chuàng )編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng )編內容我采用了放電腦課件，來(lái)調動(dòng)幼兒的創(chuàng )編積極性。
6、請個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng )編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調動(dòng)積極性。
9、分組活動(dòng)
�。�1）創(chuàng )作畫(huà)《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫(huà)形式創(chuàng )作歌詞，與好朋友互相對唱。
�。�2）選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng )編歌詞，再與好朋友互相對唱。
�。�3）小組合作設計圖譜，并開(kāi)展對歌游戲。
在創(chuàng )編活動(dòng)結束時(shí)，我采用如：創(chuàng )作畫(huà)等多種活動(dòng)，讓幼兒對活動(dòng)內容進(jìn)行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂(lè )。
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)領(lǐng)域：
二、活動(dòng)目標：
1、認識不同的帽子，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群的發(fā)展以及手指的靈活性。
3、體會(huì )手工折紙的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
廢報紙、PPT（附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等）
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識不同種類(lèi)的帽子，學(xué)會(huì )將紙張對折
難點(diǎn)：用手指抹平紙張，避免紙張不對稱(chēng)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘韺耄鹤兡g(shù)
教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，變出疊好的帽子，調動(dòng)起幼兒的積極性，與幼兒互動(dòng)提問(wèn)小朋友們想要一個(gè)跟老師一樣的帽子嗎？
�。ǘ┗净顒�(dòng)：
1、認識帽子
�。�1）通過(guò)PPT展示不同的帽子，與幼兒互動(dòng)，提問(wèn)都是什么帽子？
�。�2）每種帽子都有什么用途？是那種工作人員戴的？提問(wèn)帽子的都有什么特征？
�。�2）提問(wèn)幼兒，除了PPT上展示的帽子，還知道別的帽子嗎？
2、示范與指導帽子制作
�。�1）發(fā)給每個(gè)幼兒一張報紙。教師站在幼兒面前，保證每個(gè)幼兒可以清楚看到教師的展示過(guò)程。
�。�2）打開(kāi)報紙，發(fā)現報紙有一邊長(cháng)，另一邊較短，將報紙的短邊對折，用食指輕輕抹平紙張；然后將報紙的短邊再次對折，重復剛才的動(dòng)作。
�。�3）將報紙打開(kāi)，手拿報紙的短邊發(fā)現中間有一道折痕，沿著(zhù)折痕將報紙兩邊向中間疊，并用食指抹平
�。�4）此時(shí)，帽子雛形已經(jīng)出現，將報紙底部的“帽檐”向上折疊，抹平；最后，把手伸進(jìn)帽子里將帽子撐開(kāi)，帽子就完成了。
示范的.過(guò)程中，幼兒與教師一起制作，教師需要參與到幼兒的制作過(guò)程中，并及時(shí)給予指導，兼顧幼兒差異。如果有需要，可以幫助幼兒完成個(gè)別步驟，但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。
3、作品展示
�。�1）將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀(guān)看誰(shuí)的帽子做的最好
�。�2）教師觀(guān)察每個(gè)幼兒做帽子的情況。由于幼兒個(gè)體差異，制作的帽子會(huì )有差異，教師要多鼓勵幼兒，給予幼兒信心。
�。ㄈ┙Y束部分
將剩余的報紙送回書(shū)架，自然結束。
六、活動(dòng)延伸：
回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇6
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護大自然。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、四張圖片（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓；小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）
2、磁帶、錄音機
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn)
�、藕诎迳隙加心男﹦�(dòng)物？（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容）
師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
�、茍D片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛(ài)護環(huán)境）
2、幼兒理解并學(xué)習歌詞
師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過(guò)、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友��？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的`小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
�、拍銈兌悸�(tīng)到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥(niǎo)、清泉給小魚(yú)、森林給熊貓）
注：如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲
�、沤處熯呏府�(huà)邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
�、朴變簩W(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè )句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。
注：這首曲子前三樂(lè )句節奏型很相似，第四樂(lè )句和最后“更美好”的跨度較大，且節奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動(dòng)作，引導幼兒唱準。
�、怯變和暾匮莩枨�，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
�、扔變菏煜じ枨�，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來(lái)唱，注意換氣）
�、烧埑煤�、表現力強的幼兒上臺唱。
4、創(chuàng )編歌詞（教師引導：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）
�、耪埶膫�(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng )編的歌詞，后兩句齊唱。
�、茙煆椾撉�，幼兒各自唱自己創(chuàng )編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫(huà)出來(lái)。
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇7
設計意圖
隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )游戲、電動(dòng)玩具占據了孩子的世界。由于過(guò)多地與電視、電腦為伴．不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì )交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì )，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程�！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達、身體動(dòng)作、社會(huì )交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂(lè )，設計了這節韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節奏感，培養他們身體動(dòng)作的協(xié)調能力，同時(shí)，讓他們體驗創(chuàng )編動(dòng)作和合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1．能跟著(zhù)童謠的節奏跳皮筋。
2．能根據節奏××|××|××××|×××O|創(chuàng )編不同的舞步組合。
3．體驗合作游戲及創(chuàng )編動(dòng)作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，引起興趣，感知節奏
1．聽(tīng)節奏，猜猜是誰(shuí)的腳步聲。
師：今天大熊、小老鼠要來(lái)和我們一起做游戲，請你們聽(tīng)聽(tīng)它們的腳步聲，猜猜是誰(shuí)先來(lái)了。
教師分別演示兩種不同的節奏，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、猜一猜。
2．看節奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。
××|××|××|××|(圖譜一)
××××|×××|××××|×××|(圖譜二)
(此環(huán)節以動(dòng)物走路引出兩種節奏，調動(dòng)了孩子學(xué)習的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節奏。為后面組合節奏的學(xué)習打下基礎。)
二、演唱童謠，熟悉節奏，學(xué)習舞步
1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節奏。
師：今天大熊和小老鼠要來(lái)和我們玩游戲，它們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節奏。
2．出示圖譜三，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜嘗試用腳踩出節奏。
師：大熊和小老鼠也來(lái)打節奏了，它們是怎么合作的`呢?你們會(huì )踩出節奏嗎?
××|××|××××|×××0|(圖譜三)
3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習舞步。
教師根據圖譜三的節奏表演相應的舞步，并配上簡(jiǎn)單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著(zhù)一起練習。
××|××|××××|×××O|
(此環(huán)節將兩種不同的節奏組合，傾聽(tīng)音樂(lè )一打出節奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習舞步的困難。)
三、利用皮筋，開(kāi)展游戲，玩轉節奏
1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據童謠的節奏跳皮筋。
師：大熊和小老鼠帶來(lái)了橡皮筋，請你們來(lái)試一試可以怎么跳。
2．教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習。
師：大熊和小老鼠也來(lái)跳皮筋，它們會(huì )怎么跳呢?
3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。
師：大熊和小老鼠跳了一會(huì )兒，把橡皮筋變形了，現在橡皮筋變成了什么形狀?誰(shuí)能來(lái)跳一跳?誰(shuí)能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽(tīng)準節奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。
(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開(kāi)展游戲。
(此環(huán)節可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。
四、創(chuàng )編舞步，自由表現，體驗快樂(lè )
1．幼兒創(chuàng )編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以?xún)蓚容喠魈?/p>
師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來(lái)試一試，看誰(shuí)能用不一樣的方法來(lái)跳皮筋。
2．部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習。
3．幼兒用自編的舞步開(kāi)展游戲。
附跳皮筋動(dòng)作
準備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側。
第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。
第二拍：右腳收回。
第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。
第四拍：右腳收回。
第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇8
設計背景
繪畫(huà)是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫(huà)幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng )作能力.有一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)現很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫(huà)畫(huà),于是我利用了他們的興趣設計了<裝飾小屋>這一活動(dòng),讓他們能在自由快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習,培養孩子們的想象力,創(chuàng )作能力和繪畫(huà)能力,能用語(yǔ)言,繪畫(huà)抒發(fā)情感.
活動(dòng)目標
1.會(huì )繪畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認知圖畫(huà)上的物體。
2.培養幼兒的積極性；動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng )作能力。
3.能用語(yǔ)言，繪畫(huà)抒發(fā)情感。
4.能認識到團結就是力量，并能感受到其中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)；會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認識，培養幼兒的積極性，動(dòng)手能力，想象力與創(chuàng )作能力。
難點(diǎn)；繪畫(huà)抒發(fā)情感與認知團結的重要性
活動(dòng)準備
已畫(huà)好的房子模板的大白色卡紙<分組活動(dòng)，每組一份>，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。
活動(dòng)流程
(1）由談話(huà)討論進(jìn)入活動(dòng)---------(2)多種形式欣賞與認知圖片內容，(3)裝飾小屋．(4)語(yǔ)言表達環(huán)節，(5)制作翻翻書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)
1.師；"孩子們你們見(jiàn)過(guò)那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么?"(與孩子一起探討）
(二)欣賞理解1.拿出圖片欣賞，讓孩子說(shuō)說(shuō)看，圖片有什么？看到的和認識的有什么不一樣？
2.請部份小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己家里的房子是什么樣子的？
(三)動(dòng)手操作
1.師；"我們認識了這么多的漂亮房子，開(kāi)心嗎？老師手上有一些房子現在非常的難過(guò)，因為它們啊沒(méi)有漂亮衣服，沒(méi)有花啊，草啊，樹(shù)啊陪它玩．它很傷心地跟我說(shuō)，要我們幫幫它．我們的`小朋友們最最有愛(ài)心了，一定會(huì )幫它的忙對不對？"
2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫(huà)好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩．給小屋找些朋友(如；花，草，樹(shù)與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。
(四)語(yǔ)言表達
1.引導幼兒根據圖畫(huà)積極想象，大膽表達。
師；"每個(gè)小組都畫(huà)得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫(huà)里面的是什么了，老師最喜歡聽(tīng)小朋友講"。
教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語(yǔ)言大膽表達出來(lái)．說(shuō)說(shuō)大家一起努力，合作能感受到什么？
(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書(shū)，讓別人可以閱覽到他們的作品。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng )作能力的豐富和想象的活躍．在活動(dòng)準備中，我根據孩子的興趣愛(ài)好設計了這一內容，使內容充滿(mǎn)了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛(ài)心，讓他們學(xué)習到幫助他人是一件很開(kāi)心的事情，在學(xué)習過(guò)程中，能感受到團結友愛(ài)才能把事情做得更好，認識到團結的重要性．孩子們對繪畫(huà)有了進(jìn)一步的提高，更對繪畫(huà)產(chǎn)生了很濃厚的興趣．如果在活動(dòng)中，能明確指出團結的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì )到與人團結友愛(ài)的本領(lǐng)就更好了。
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇9
設計背景
本活動(dòng)來(lái)源于生活，房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫(huà)而且畫(huà)的很多的題材之一。本次活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，用不同的圖形創(chuàng )造自己喜歡的房子。我們的日常生活也離不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng )造，自由表達，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒體驗美，體驗操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2．讓幼兒學(xué)會(huì )用半圓、圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。
3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒掌握粘貼和添畫(huà)的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認識半圓、圓形、、長(cháng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會(huì )粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng )造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng )造美的過(guò)程中提高剪、畫(huà)、粘等操作技能。
活動(dòng)準備
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
教師出示各種房子的圖片：“你們認識這些房子嗎？”
教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”
幼兒參觀(guān)后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。
�。ǘ┱归_(kāi)部分。
1.教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)做客了他們說(shuō)：我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？”
2．師生一起設計房
3．今天我們也來(lái)做設計師，用這些圖形來(lái)幫可愛(ài)的小動(dòng)物們設計建造它們喜歡的`房子。怎樣來(lái)建造房子？造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細，貼的時(shí)候，先把背面的雙面膠慢慢撕開(kāi)，然后把它貼端正，不然房子會(huì )倒的。
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標
能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
1．各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠等。
2．利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節》視頻片段。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處
1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?
2．紙袋除了可以用來(lái)裝東西，還可以用來(lái)干什么?
二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節》，引起幼兒制作的興趣
1．你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的?
小結：原來(lái)紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天，森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節”，想請小朋友們制作各種小動(dòng)物來(lái)參加，你想不想試一試?
三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的順序
1．你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?
2．教師根據幼兒的想法進(jìn)行總結：在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。
3．討論：做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來(lái)做?
教師小結：①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫(huà)筆畫(huà)出小動(dòng)物的'五官及四肢。④進(jìn)行組合，并對小動(dòng)物的身體加以裝飾。
4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，教師觀(guān)察指導，引導幼兒對小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。
四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒的環(huán)保意識
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