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小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案（精選10篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案 1
一、活動(dòng)目標
1.情感目標：愿意參加集體美術(shù)活動(dòng)，并在《手印大集合》活動(dòng)中體會(huì )到愉快的情緒。
2.技能目標：在活動(dòng)中掌握印畫(huà)的用法并在生活中運用，能夠在集體面前大膽表達。
3.認知目標：了解用手掌印畫(huà)的基本方法，知道每個(gè)人印出的手印是不一樣的。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用印手掌的基本方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，在指導下正確沿著(zhù)邊框將自己作品撕下來(lái)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )到集體活動(dòng)中的開(kāi)心，愿意分享自己的作品并大膽進(jìn)行介紹。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：彩色卡紙、卡紙大樹(shù)模型、顏料、顏料刷子、膠棒。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)使用顏料的經(jīng)驗和使用膠棒的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入部分——手指謠導入
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手指謠放松小手指，為接下來(lái)的活動(dòng)做準備。
(1)教師引導幼兒回憶《小鳥(niǎo)和小田鼠》的手指謠，并復習。
師：小朋友們大家好，美術(shù)小天地又來(lái)和我們見(jiàn)面了，這次在活動(dòng)前讓我們先放松一下自己的小手，為接下的活動(dòng)做準備吧。
(手指謠：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛在大樹(shù)上，小田鼠小田鼠藏在大樹(shù)下；喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話(huà)；嘰嘰嘰嘰喳喳喳喳，咦他們在說(shuō)什么呢？)
(引導語(yǔ)：原來(lái)小鳥(niǎo)和小田鼠說(shuō)他們?yōu)榻裉煨∨笥训拿佬g(shù)小天地準備了小驚喜，讓我們一起來(lái)猜猜看吧！)
(2)教師引導幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒在集體面前大膽表達。
師：小朋友一起猜一猜這個(gè)神秘禮物是什么吧。
(預設性回答：①是一個(gè)很好看的小豬佩奇，因為我昨天剛看了小豬佩奇的動(dòng)畫(huà)片；②小鳥(niǎo)很喜歡在天上飛，所以帶來(lái)的一定是藍藍的天空；③我覺(jué)得一定是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物品，來(lái)給我們驚喜的。)
(教師小結：大家對這個(gè)神秘禮物進(jìn)行了大膽猜測，每位小朋友積極舉手發(fā)言流暢表達真是棒極了。接下來(lái)讓我們一起看看吧。)
【注意事項】在試講的過(guò)程中要注意用語(yǔ)言引導小朋友去猜測，在試講過(guò)程中教師拋出的問(wèn)題要以開(kāi)放性問(wèn)題為主，切不可提問(wèn)“是不是、能不能”此類(lèi)封閉性問(wèn)題。
(二)展開(kāi)部分
1.教師引導小朋友觀(guān)察材料，并鼓勵幼兒集體討論。
(1)教師出示材料，幼兒觀(guān)察。
師：剛剛小朋友對這個(gè)神秘大禮包進(jìn)行了猜測，讓我們一起來(lái)看看里面都有什么呢？
(試講指導：教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察本次活動(dòng)的材料，對小朋友的回答要積極進(jìn)行肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒求知欲和自信心。)
(預設性回答：①里面有顏料，我們原來(lái)用過(guò)，五顏六色的很好看；②有剪刀，這個(gè)我們家里也有，還有很多的卡紙。)
【注意事項】教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的材料，鼓勵小朋友們積極發(fā)言，在提問(wèn)過(guò)程中不可以教師自己去說(shuō)照片里的內容，幼兒表述結束后教師要及時(shí)給予肯定，面對幼兒無(wú)法流暢表達是也要始終面帶微笑表示鼓勵。
(2)幼兒集體討論這些材料可以帶來(lái)哪些美術(shù)小活動(dòng)。
師：小朋友，大家看到這些材料后認為我們這次活動(dòng)是要做什么呢？大家找到自己小伙伴一起討論一下吧。
(試講指導：教師在幼兒討論的時(shí)候要進(jìn)行巡回指導，面對沒(méi)有找到好朋友討論的幼兒及時(shí)提供幫助，用語(yǔ)言指導幼兒找到小伙伴進(jìn)行討論，并用點(diǎn)頭或點(diǎn)贊的方式給予鼓勵。)
(預設性回答：①我們可能這次活動(dòng)要學(xué)會(huì )怎么用顏料畫(huà)畫(huà)；②這次活動(dòng)可能是帶領(lǐng)我們一起認識顏色。)
(3)教師講解本次活動(dòng)主題，幼兒認真傾聽(tīng)。
師：小朋友們我們這次這個(gè)顏料并不是涂在紙上，而是在涂在大家的手上，然后將自己的手掌印在紙上，這樣紙上就有我們每個(gè)人專(zhuān)屬的手印了。
(教師小結：小朋友對我們這次活動(dòng)的材料進(jìn)行了觀(guān)察和認識，也對主題大膽猜測，大家在集體討論的時(shí)候都積極發(fā)言，在老師發(fā)言的時(shí)候大家都認真傾聽(tīng)，真是不錯。)
【注意事項】在試講的過(guò)程中要注意循序漸進(jìn)和換換相扣，上一環(huán)節幼兒認識到今日手工課程要用到的材料，所以在這個(gè)環(huán)節可以讓小朋友進(jìn)行集體討論并教師講解本次活動(dòng)的內容，幼兒認真觀(guān)察，從而循序漸進(jìn)的實(shí)現活動(dòng)目標。
2.老師邀請小朋友動(dòng)手制作出屬于自己的手掌畫(huà)。
(1)教師示范如何用手印葉子，幼兒觀(guān)察。
師：小朋友我們一起來(lái)看看如何用手印葉子吧。
(試講指導：在示范的時(shí)候教師放慢速度，保證每位幼兒都觀(guān)察到步驟，在示范之后可以將重點(diǎn)環(huán)節再次重復示范，加深幼兒印象。)
(印葉子步驟：將空白卡紙鋪在桌子上，用顏料刷蘸取自己喜歡的顏色，均勻的刷在自己手上然后將自己的手掌印在空白卡紙上。)
(引導語(yǔ)：小朋友都認真觀(guān)察了老師剛剛的操作過(guò)程，那接下來(lái)老師將材料發(fā)給大家，我們一起試試吧。)
【注意事項】教師在對幼兒進(jìn)行指導的時(shí)候可以采用邊示范邊講解的方法，這樣讓考官清楚自己進(jìn)行的環(huán)節過(guò)程，也會(huì )突出師幼之間良好教與學(xué)的過(guò)程，并且使得試講更生動(dòng)，從而實(shí)現技能目標和活動(dòng)重難點(diǎn)。在小朋友自己動(dòng)手嘗試的時(shí)候教師盡量用語(yǔ)言鼓勵幼兒自己操作，不要出現教師幫忙做手工的'現象。
(2)教師分發(fā)材料，并提出要求和注意事項。
師：接下來(lái)老師將這次活動(dòng)用到的顏料、空白卡紙還有刷子分發(fā)給大家。
(引導語(yǔ)：小朋友們，在收到活動(dòng)材料之前，老師要說(shuō)一下我們這次活動(dòng)要注意，顏料是用來(lái)涂在手上印在紙上的，所以我們的顏料不可以出現在衣服上或者是臉上哦，在活動(dòng)中小朋友要注意互動(dòng)互助，和平相處哦。)
(引導語(yǔ)：小朋友們都拿到屬于自己的活動(dòng)材料了。那接下來(lái)就到我們大展身手的時(shí)候了，請小朋友大膽發(fā)揮自己的想象力，一起試一試吧。)
(3)幼兒大膽嘗試手掌畫(huà)，教師巡回指導。
師：小朋友們請發(fā)揮你們的想象力一起試一試吧。
(指導要點(diǎn)：在幼兒進(jìn)行嘗試的時(shí)候教師要注意巡回指導，面對幼兒出現的問(wèn)題教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵和引導，指導的時(shí)候注意語(yǔ)言的兒童化和溫柔，不能斥責。)
(預設情況及處理：幼兒在印手掌的時(shí)候沒(méi)有將顏料涂在手上而是涂在了桌子上。
解決方式：小朋友在桌子上也涂上了顏色，雖然也是好看的但老師覺(jué)得如果可以將顏料涂在手上再印在紙上才是最好看的，小朋友試一試吧。)
【注意事項】教師在幼兒進(jìn)行自主手工的時(shí)候要進(jìn)行巡回指導，對小朋友在手掌印畫(huà)過(guò)程中會(huì )出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決，與此同時(shí)要對小朋友的作品作給予肯定，增強小朋友自信心從而讓他們對手工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，實(shí)現本次活動(dòng)的情感與技能目標。
3.教師邀請小朋友將自己的作品沿著(zhù)邊框撕下來(lái)裝飾在樹(shù)上。
(1)教師提問(wèn)，引導幼兒思考作品怎么才能保存在班級。
師：小朋友我們怎么才能講我們做好的作品一直保留在班級呢？
(預設性回答：①把我們做好的手掌貼在墻上②我們可以給自己的小手掌起一個(gè)名字，這樣手掌就一直在我們心里了③我們可以多做幾個(gè)手掌印，這樣班級就被我們鋪滿(mǎn)，手掌也就留下來(lái)了。)
�、俳處煶鍪敬髽�(shù)的模型卡紙。
�、谝龑в變簩⑹终朴‘�(huà)撕下來(lái)貼在樹(shù)上。
(引導語(yǔ)：小朋友們剛剛大家做的小手掌實(shí)在是太美了，老師想邀請小朋友們將自己印出來(lái)的手掌沿著(zhù)邊框撕下來(lái)，貼在樹(shù)上，這樣我們就能一直就下來(lái)啦。)
【注意事項】教師在試講到這一部分要引導幼兒將自己的作品撕下來(lái)貼在班級中，在使用撕扯或是在粘貼的過(guò)程中需要教師教師仔細講解使用方法確保幼兒正確使用，在手工活動(dòng)中保障幼兒安全。
(三)結束部分
教師邀請小朋友上臺分享自己的作品，并鼓勵幼兒發(fā)現自己印畫(huà)作品和別人印花作品的不同點(diǎn)。
師：現在老師邀請小朋友上臺分享自己的手掌，并說(shuō)一說(shuō)自己的和別人手掌有什么不同。
(預設性回答：①我的手掌是藍色的，因為我最喜歡藍色；②我的手掌比別人的大一點(diǎn)，因為我的男生。)
五、活動(dòng)延伸——圖書(shū)角延伸
教師引導幼兒來(lái)到圖書(shū)角，一起看一看還有小手還有什么有趣的功能。
師：小朋友們讓我們坐上老師的小火車(chē)去圖書(shū)角看看更多有趣的事情吧。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案 2
活動(dòng)目標
1、能夠勇敢的用自己的手掌印畫(huà)。
2、喜歡手指點(diǎn)畫(huà)，樂(lè )意與同伴分享。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導入。
1、教師：小朋友們，今天我帶來(lái)了好朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)��？
2、教師：小朋友們原來(lái)都認識了這么多的東西，那你們知道老師是怎么印出來(lái)的嗎？你們也想來(lái)試試嘛？
二、教師示范手印畫(huà)。
1、教師分發(fā)顏料，向小朋友展示一張白紙，再用手掌在顏料盤(pán)上蘸點(diǎn)顏料在紙上一按不動(dòng)。
2、向小朋友講述在畫(huà)畫(huà)的'時(shí)候要專(zhuān)心，用顏料要沾在手指頭上，不要害怕，要大膽的嘗試。
3、幼兒在作畫(huà)的時(shí)候，教師在幫指導。
三、教師展示好看的作品。
1、向幼兒展示好看的作品，對她們講述在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心，表?yè)P畫(huà)的好的小朋友，請幼兒上臺展示他們的作品。
四、結束部分。
1、在活動(dòng)結束后，講評在畫(huà)畫(huà)中幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒在下次的作畫(huà)中要注意這些。
活動(dòng)反思
幼兒對這周的活動(dòng)非常的感興趣，老師向幼兒提出了印畫(huà)的規則和要求，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，大多數都是在一邊玩耍，沒(méi)有按照我的要求來(lái)做，我對他們進(jìn)行了教育，要求他們用手掌在紙頭上按。經(jīng)過(guò)教育之后這節課的美術(shù)作品還是基本能完成了。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案 3
活動(dòng)目標：
1、在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。
2、能大膽表現螃蟹的特征。
3、喜歡手指印畫(huà)，體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、對螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習性有一定的了解。
2、PPT課件、卡通螃蟹一只。
3、繪畫(huà)用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引出課題。
師：“八只小腳抬大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著(zhù)白泡泡�！�
2、PPT出示圖片激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
(1)示范。
師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì )爬呢！小朋友想不想看看？(用手指做螃蟹爬行的`樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來(lái)，小朋友想不想試一試？
(2)幼兒嘗試。
師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀？請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？
3、作畫(huà)。
(1)示范。
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
4、展示作品。
將幼兒的作品布置成一個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相。欣賞各自的作品。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案 4
教材分析：
對剛剛入園不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習一種新的繪畫(huà)方式---手掌印畫(huà)，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、用手印添畫(huà)的方式表現動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫(huà)，并試著(zhù)用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。
重點(diǎn)：用手印添畫(huà)方式表現動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。
活動(dòng)準備：
1、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布
3、熱帶魚(yú)視屏、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一：幼兒聽(tīng)音樂(lè )《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，今天跟隨著(zhù)魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚(yú)們游累了吧！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節以音樂(lè )游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶，它們叫做熱帶魚(yú)，我們一起去看看吧！
觀(guān)看熱帶魚(yú)視屏師：怎么樣，熱帶魚(yú)漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運用視頻觀(guān)看方式，激發(fā)孩子對熱帶魚(yú)的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對熱帶魚(yú)特征的認識。
三、學(xué)習手掌印畫(huà)
1、了解手掌印畫(huà)師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚(yú)呦，你們相信嗎？（幼兒發(fā)辮意見(jiàn)）師：仔細看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚(yú)呢？
2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚(yú)的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚(yú)游出來(lái)。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚(yú)？幼兒：紅色。
師：還想游出什么顏色的.熱帶魚(yú)呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú)，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開(kāi)，有的五指并攏。
師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚(yú)的？（請個(gè)別的幼兒上來(lái)）你想變出什么顏色的小魚(yú)？（請個(gè)別幼兒操作，邊說(shuō)邊做動(dòng)作）你們覺(jué)得好看嗎？
師：魚(yú)變好了，哪里像魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像魚(yú)的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚(yú)呢？小魚(yú)寶寶們聽(tīng)清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動(dòng)，一條一條小魚(yú)要清楚點(diǎn)，切記：印好一種顏色魚(yú)要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？
3、幼兒操作，教師巡回指導師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀(guān)察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗（播放背景音樂(lè )）
四、教師總結師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú)，而且呀，我發(fā)現你們在變熱帶魚(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心。"好，那待會(huì )兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎？"
五、結束部分師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè )游出教室。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指印畫(huà)的方式畫(huà)樹(shù)干。
2、遷移觀(guān)察的經(jīng)驗，探索在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的'樹(shù)葉。
3、樂(lè )意用各種漂亮的顏色作畫(huà)。
活動(dòng)準備：
樹(shù)示范畫(huà)一張、人手一盒油畫(huà)棒、一張白紙、一支記號筆、已有畫(huà)太陽(yáng)光芒的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒一起表演歌曲《樹(shù)媽媽》。
2、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)媽媽。
教師出示樹(shù)范畫(huà)：今天老師請來(lái)了樹(shù)媽媽?zhuān)銈兛纯礃?shù)媽媽的樹(shù)干像什么？樹(shù)葉是什么形狀？
3、教師示范畫(huà)樹(shù)。
教師示范畫(huà)樹(shù)干：一只小手緊緊按在紙上，另一只小手拿著(zhù)記號筆沿著(zhù)小手把小手的形狀畫(huà)下來(lái)，然后在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的樹(shù)葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習畫(huà)樹(shù)干。
教師請幼兒用一只小手緊緊按在桌子上，另一只小手沿著(zhù)小手畫(huà)畫(huà)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
在幼兒操作過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導，對個(gè)別能力弱的幼兒給予指導。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品，教師與幼兒共同觀(guān)摩作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的樹(shù)。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案 6
活動(dòng)目標：
1、 能根據手印的形狀大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。
2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的`樂(lè )趣。
3、 能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調合作。
4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
白紙、記號筆、范畫(huà)、報紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？
你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？
二、 出示范畫(huà)引起興趣。
這些是什么？這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀(guān)察。請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來(lái)嗎？請幼兒做各種姿勢。說(shuō)說(shuō)像什么。
三、 教師引導示范。
1、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來(lái)看看，這像什么��？請幼兒回答。究竟這些手印會(huì )變成什么我們來(lái)看一看？出示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢？請幼兒回答。
2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一起來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。這是什么？是怎么畫(huà)的？請幼兒說(shuō)說(shuō)。
四、 幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫(huà)也可以?xún)蓚�(gè)人一起合作，等一會(huì )
我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。
2、 幼兒作畫(huà)。
五、 講評
1、 請幼兒講講自己畫(huà)的是什么？
2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案 7
【活動(dòng)目標】
1.能夠用手印的方式創(chuàng )意設計“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾。
2.能大膽介紹自己的作品，說(shuō)出自己與眾不同的手印設計。
3.感受身體能干的特點(diǎn)，體驗自由表現的快樂(lè )。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：“花寶寶”手印的創(chuàng )意設計
難點(diǎn)：漸變色裝飾
【活動(dòng)準備】
1.蠟筆、畫(huà)紙（黑色）。
2.范畫(huà)2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀(guān)察范例，拓展想象。
�。�1）師：“春天來(lái)了，花園里要舉行花寶寶舞會(huì )，幾個(gè)可愛(ài)的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來(lái)看看�！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？”（手�。�
“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)花寶寶呢�！薄爸牢沂窃趺串�(huà)的嗎？”
教師示范：左手按在畫(huà)紙上，右手拿好小蠟筆，沿著(zhù)手印描下來(lái)，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳，我的花寶寶會(huì )跳舞。
�。�2）“仔細看看，我的'花朵顏色有什么變化？”（漸變色）“知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？”
教師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。
2.手印花朵設計暢想。
師：“你的手印能畫(huà)‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側面）
�。ㄕ�3－4名幼兒回答，提醒他們結合手的不同方向，不同造型可以設計不同的花寶寶，教師跟著(zhù)空手示范。）
3.操作要求
師走到操作臺前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫(huà)法，想一想還能用手印畫(huà)出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜歡與眾不同了，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫(huà)出來(lái)嗎？現在就把你們的手印花寶寶畫(huà)出來(lái)吧�！�
4.幼兒操作
搬好小椅子作畫(huà)，播放音樂(lè )（春天）
留意有獨特想法的幼兒行為，鼓勵他們把想法畫(huà)出來(lái)，提醒幼兒裝飾用漸變色。
提示：試試看，手還可以怎么��？花寶寶不喜歡穿白衣服，快給它涂上漸變的顏色吧。一朵花太孤單了，再給它印個(gè)好朋友吧，能不能用不一樣的方法？
5.展示作品
把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞。
“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什么？”
“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來(lái)的？”
“誰(shuí)用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下�！�
教師講評一張漸變色花朵。
“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈，原來(lái)我們的手這么能干，告訴你們，其實(shí)我們的身體，很多地方都可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)的，有機會(huì )，我們再試試，好嗎？”
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案 8
教學(xué)目標：
1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。
2、初步學(xué)習兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、學(xué)習使用顏料的良好常規。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)的'解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著(zhù)問(wèn)題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服�；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢？（用手蘸水粉顏料印出來(lái)的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么��？（請一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣）
2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時(shí)怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？
3、創(chuàng )作要求 還有什么樣的花？可用什么方法來(lái)��？四個(gè)人一件衣服，商量好怎么��？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導要求
�。�1） 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
�。�2） 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。
�。�3） 提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。
�。�4） 注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。
5、引導評價(jià) 現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案 9
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意嘗試制作假發(fā)，并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類(lèi)型的假發(fā)，并創(chuàng )造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學(xué)習運用剪、撕、貼、卷等不同方法進(jìn)行假發(fā)制作。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備
1、教師準備：浴帽、報紙、亮紙條、毛線(xiàn)、彩帶、刨木花等材料若干，雙面膠、剪刀，“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經(jīng)驗準備：對假發(fā)有初步的了解，具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)，請一位戴了假發(fā)的.幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導語(yǔ)：今天老師發(fā)現有個(gè)小朋友特別漂亮，她的打扮和別的小朋友不一樣，你們看看她是誰(shuí)？她哪里和別人不一樣？(引導幼兒觀(guān)察其假發(fā)造型和裝飾)
2、觀(guān)看幻燈片，欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了很多漂亮的假發(fā)，我們一起看看吧！
3、幼兒操作，自由選擇不同材料制作假發(fā)。
(1)教師介紹材料名稱(chēng)及制作假發(fā)的方法。
(2)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作，教師隨機指導。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問(wèn)：你用了什么材料做假發(fā)？你是怎么做的？
5、在音樂(lè )伴奏下，幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示，體驗成功的喜悅。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印》教案 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫(huà)感興趣。
2、嘗試進(jìn)行想象添畫(huà)，培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲。
師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。
1、開(kāi)門(mén)。 2、小鳥(niǎo)飛。3、我會(huì )變。
師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢！
二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造。
提問(wèn)：看是誰(shuí)呀？螞蟻的'身體有幾部分組成？頭上有什么？身體下面有什么？幾條腿？
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎？哪部分最大？哪部分最��？
三、欣賞螞蟻繪畫(huà)圖，找出繪畫(huà)方法。
師：看，一群小螞蟻走來(lái)了，它們要去干什么？(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫(huà)是怎么畫(huà)成的嗎？對了，是用我們的手指印畫(huà)成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢？(根據孩子的回答確定三個(gè)手指)最后還要給小螞蟻添上什么？
四、幼兒示范畫(huà)。
師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢？(幼兒一邊印，教師一邊講解過(guò)程。)看這只小螞蟻怎么樣呀！
五、幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項，并進(jìn)行個(gè)別指導。
師：你們想不想也來(lái)印小螞蟻呢？等一會(huì )兒，我們就一起來(lái)印小螞蟻，想想在印畫(huà)時(shí)要注意什么？
1、印畫(huà)時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么？
六、評價(jià)作品，表?yè)P鼓勵畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸：
參觀(guān)其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。
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