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高中生物重要知識點(diǎn)
在生物學(xué)科學(xué)習上，通過(guò)梳理知識點(diǎn)正確記憶考試要點(diǎn)非常重要。下面小編給大家帶來(lái)高中生物重要知識點(diǎn)，希望對你有幫助。
高中生物重要知識點(diǎn)
精子與卵細胞的形成
進(jìn)行兩次減數分裂,最后形成的精子和卵細胞還有極體都不含同源染色體的,染色體數都是體細胞的一半,我覺(jué)得這是最大的相同點(diǎn)Nya~然后就是都會(huì )在減數第一次分裂前期都有聯(lián)會(huì )現象,都會(huì )形成四分體,減一時(shí)是同源染色體分離,減二時(shí)是姊妹染色單體分離。
大體原理是一樣的,最大的不同點(diǎn)就是精原細胞每次減數分裂都是均等分裂,而卵原細胞兩次減數分裂細胞質(zhì)都是不均等分配的,小的部分叫做極體,最大的那個(gè)才叫卵細胞,也就是說(shuō)一個(gè)精原細胞最后形成四個(gè)精子,一個(gè)卵原細胞形成一個(gè)卵細胞和三個(gè)極體。
動(dòng)物的受精
1.概念：受精作用是指卵細胞和精子相互識別、融合成為受精卵的過(guò)程。
2.基本過(guò)程
(1)精子的頭部進(jìn)入卵細胞。
(2)精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合。
3.實(shí)質(zhì)：精子的細胞核與卵細胞的細胞核相互融合。
4.減數分裂和受精作用的意義
(1)同一雙親的后代呈現多樣性，有利于生物在自然選擇中進(jìn)化，體現了有性生殖的優(yōu)越性。
原因：①減數分裂形成配子時(shí)，染色體組成具有多樣性，導致不同配子的遺傳物質(zhì)有差異。②受精過(guò)程中卵細胞和精子的結合具有隨機性。
(2)對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異都具有重要的意義。
(3)精、卵細胞融合的基礎是細胞膜具有一定的流動(dòng)性。
高中生物知識點(diǎn)
細胞質(zhì)基質(zhì)
功能：細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，其為新陳代謝的進(jìn)行提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。例如，提供ATP、核苷酸、氨基酸等。
化學(xué)組成：呈膠質(zhì)狀態(tài)，由水、無(wú)機鹽、脂質(zhì)、糖類(lèi)、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成。
細胞骨架
真核細胞中有維持細胞形態(tài)、保持細胞內部結構有序性的細胞骨架。
細胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結構，與細胞運動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運輸、能量轉換、信息傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān)。
線(xiàn)粒體
結構特點(diǎn)： 具有雙層膜結構，外膜是平滑而連續的界膜，內膜反復延伸折入內部空間，形成嵴。線(xiàn)粒體具有半自主性，腔內有成環(huán)狀的DNA、少量RNA和核糖體，它們都能自行分化，但是部分蛋白質(zhì)還要在胞質(zhì)內合成。線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內膜上含有呼吸作用有關(guān)的酶。
功能：細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是“動(dòng)力車(chē)間”。
葉綠體
結構特點(diǎn)：具有雙層膜。在葉綠體內部存在扁平袋狀的膜結構，叫類(lèi)囊體。類(lèi)囊體通常是幾十個(gè)垛疊在一起而成為基粒。類(lèi)囊體膜上有光合作用的色素，葉綠體基質(zhì)中含有與光合作用有關(guān)的酶。葉綠體具有特有環(huán)狀DNA、少量RNA、核糖體和進(jìn)行蛋白質(zhì)生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白質(zhì)。
功能：光合作用的場(chǎng)所，是植物細胞的“養料制造車(chē)間”和“能量轉換站”。
內質(zhì)網(wǎng)
結構特點(diǎn)：是由膜連接而成的網(wǎng)狀結構，單層膜，可分為滑面內質(zhì)網(wǎng)和粗面內質(zhì)網(wǎng)(附著(zhù)有核糖體)。
功能：細胞內蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)(如性激素)合成的“車(chē)間”。
高爾基體
結構特點(diǎn)：高爾基體是由單層膜圍成的扁平囊和小泡所組成，分泌旺盛的細胞，較發(fā)達。成堆的囊并不像內質(zhì)網(wǎng)那樣相互連接。
功能：對來(lái)自?xún)荣|(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”;還與植物細胞壁的形成有關(guān)。
高中生物學(xué)習方法
找到并利用規律
作為高中一門(mén)基礎學(xué)科，生物學(xué)的學(xué)習有它自身的規律，我們只需要找到其中的規律并加以利用其中的規律就能達到事半功倍的效果，輕松學(xué)好生物學(xué)這門(mén)學(xué)科。在生物學(xué)的學(xué)習中有一些常識性的規律是我們必須掌握并能熟練運用的，例如生物進(jìn)化論中涉及的生物由簡(jiǎn)單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生等的一系列規律。掌握了這些規律之后你就能在遇見(jiàn)相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候從容熟練的加以利用去分析其他相關(guān)問(wèn)題。除此之外，規律的掌握和利用還有利于促進(jìn)知識的深入理解，比如你掌握了結構與功能相適應的規律后就能很容易地理解“為什么線(xiàn)粒體有雙層膜、內膜向內折疊形成脊的益處何在”等相關(guān)問(wèn)題了。
培養觀(guān)察和比較的能力
觀(guān)察和比較在學(xué)習任何學(xué)科的學(xué)習中都起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因為觀(guān)察可以讓我們發(fā)現新事物，而比較能讓我們發(fā)現新事物與舊事物的不同所在，能有助于我們理解并掌握新的東西，故而，在生物學(xué)的學(xué)習中我們一定要學(xué)會(huì )好好利用這兩項本領(lǐng)。我們知道在生物學(xué)的學(xué)習中經(jīng)常會(huì )做一些生物實(shí)驗去獲取或是驗證一些結論，由此可見(jiàn)在生物實(shí)驗中觀(guān)察能力是必不可少的能力。高中生物學(xué)學(xué)習中需要記住許多公式概念等知識，這些知識中有些存在很大的相似性如果不仔細很可能就混淆了兩者，在這種情況下比較就是顯得十分重要了。運用比較的方法能讓你在弄清楚兩者的差異的同時(shí)對知識掌握得更加牢固，理解得更加透徹。
學(xué)會(huì )歸納總結
我們知道，為了把一個(gè)知識講得很透徹，老師們在講課的時(shí)候往往是將課程分成一塊塊進(jìn)行講授的，這樣有利于學(xué)生對知識進(jìn)行消化理解。但這樣做也存在一個(gè)明顯的缺點(diǎn)那就是知識缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學(xué)習之后對知識進(jìn)行歸納總結找到各部分知識之間的聯(lián)系，再像用線(xiàn)穿珠子一樣將知識連貫起來(lái)形成一個(gè)完整的系統。這樣做有利于我們對整個(gè)生物學(xué)科知識有一個(gè)全面的把握。比如，神經(jīng)細胞、腦與脊髓灰質(zhì)各自有他們的知識點(diǎn)，但是他們也有共通點(diǎn)，這個(gè)共通點(diǎn)就是把他們串起來(lái)的線(xiàn)索所在。
正確利用所學(xué)
我們學(xué)習各學(xué)科知識的目的在于運用，生物學(xué)也不例外。一門(mén)知識或是技能只有在實(shí)踐應用中才能真正被掌握，才能體現出它的價(jià)值所在。我們學(xué)習生物學(xué)的目的在于指導我們的生活與發(fā)展，這就需要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛和敢于動(dòng)手事件的勇氣。正確的利用所學(xué)的知識造福于社會(huì )發(fā)展，造福于人類(lèi)發(fā)展應該是我們青年的所應有的理念。
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