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小學(xué)期中考試后家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)期中考試后家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)期中考試后家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿1
各位尊敬的家長(cháng):
大家晚上好!
首先,非常感謝各位家長(cháng)百忙中抽空來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。本次考試,班上成績(jì)考得很不理想。本次考試總分為120分,上百分的僅為三人,高分段不多,但九十分以上的學(xué)生卻很多,這說(shuō)明我們班潛力很大,這部分孩子只要稍加努力,是很有希望上百分的。
考完后,我認真思考了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習,后半期如果要提高我班的語(yǔ)文學(xué)習,需要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。
一、加強作業(yè)落實(shí)。
上上周末,我布置了背誦詩(shī)詞五首并簽字。結果周一一查,僅有一半學(xué)生在家背誦了。其實(shí),每周一或放假返校后,我最頭疼的就是作業(yè),不是字跡潦草,就是錯題連篇,更有甚者作文乃抄襲。各位家長(cháng),我想說(shuō),初中不再是小學(xué)了,初中有七門(mén)學(xué)科,僅僅靠課堂四十五分鐘,是遠遠不夠的。大多數學(xué)生每天僅是完成作業(yè),從不預習和復習,這樣知識點(diǎn)很難得到落實(shí),導致他們考試時(shí)很多簡(jiǎn)單的題目都做錯。如:?jiǎn)?wèn),第三課的作者是誰(shuí)?答,馬克吐司。實(shí)際是第三課作者為馬克吐溫。
所以我希望各位家長(cháng)每天在家盡量多督促學(xué)生認真落實(shí)作業(yè),課后及時(shí)復習,適當做一點(diǎn)相關(guān)的練習。其實(shí)大多數同學(xué)是很優(yōu)秀的,作業(yè)完成還是非常棒的,如張可樂(lè )、李思宇、周詩(shī)婷、劉宸、鄧永杰、趙秋云、李孟璐、姜佑杰、沈夢(mèng)田、王詩(shī)嫣、王書(shū)嫣、鄧稼偉、李奇翰等。他們不僅認真完成了我布置的作業(yè),還主動(dòng)找我要了課外練習書(shū)籍,主動(dòng)落實(shí)知識點(diǎn)。特別值得一提的是鄧稼偉,這個(gè)孩子父母不在身邊,他在學(xué)校寄宿,但是他學(xué)習非常主動(dòng),默默背記知識點(diǎn),做練習題,從來(lái)沒(méi)有讓我擔心過(guò)。
其實(shí),開(kāi)學(xué)以來(lái),很多孩子有了明顯的進(jìn)步,開(kāi)始知道利用空余時(shí)間預習和背誦,這里就要特別表?yè)P張恒斌,這個(gè)孩子每次都會(huì )主動(dòng)提前在我手上背誦課文,不過(guò)這個(gè)孩子有點(diǎn)浮躁,一心只想奪第一,卻忘了落實(shí)。相信只要改正這點(diǎn),他會(huì )進(jìn)步很快。另外,本次進(jìn)步最大的是何宇豪,剛開(kāi)始這個(gè)孩子有些飄,經(jīng)過(guò)談話(huà)后,這個(gè)孩子變化很大。按照老師的要求認真落實(shí)基礎,主動(dòng)詢(xún)問(wèn)不懂的題目,所以這次他進(jìn)步很大,但我相信何宇豪進(jìn)步的空間仍然很大。當然,這次考試也有很大一批學(xué)生退步了,但這并不意味著(zhù)他們沒(méi)有努力。從試卷來(lái)看,本次丟分最多的,在閱讀和作文上,這也是我想說(shuō)的'第二點(diǎn)。
二、加強詞匯積累、閱讀。
在說(shuō)這個(gè)問(wèn)題前,我想給各位家長(cháng)說(shuō)一個(gè)真實(shí)的事件:上周我們學(xué)習詩(shī)歌,我問(wèn)學(xué)生:“誰(shuí)知道王安石,你知道他哪些事情?”結果,全班五十六位學(xué)生張大了嘴你望望我,我望望你,無(wú)一人舉手?墒橇昵巴瑯拥膯(wèn)題,238和239的學(xué)生是爭著(zhù)搶著(zhù)滔滔不絕地介紹王安石的生平、事跡、變法等。三年前的251雖沒(méi)有238、239那樣全面,但也能說(shuō)得頭頭是道。但是現在的270呢?我驚訝于他們的孤陋寡聞,更吃驚于他們狹窄的知識面。
現在學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái),總覺(jué)得頭疼,詞匯少,材料積累不夠,寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是那幾件事。這與他們生活感悟、閱讀面太少,將大量時(shí)間留在簡(jiǎn)單直白的電視、電腦網(wǎng)絡(luò )、書(shū)報有關(guān)。
初中階段語(yǔ)文的考察已不再是死死的知識點(diǎn),而是考察學(xué)生的生活體驗、領(lǐng)悟能力,中考對學(xué)生的作文要求是:描寫(xiě)身邊事,表達真情實(shí)感?墒乾F在的孩子幾乎沒(méi)有什么生活感悟,他們不關(guān)心國家大事,不關(guān)心身邊發(fā)生的事,對很多事情沒(méi)有自己的看法、感悟,人云亦云。這樣很不利于語(yǔ)文學(xué)習。當然,語(yǔ)文它不是理科類(lèi)科目,不能通過(guò)做題迅速提高。它只有學(xué)生達到一定的文學(xué)積累、生活體驗,他才能讀懂文中所寫(xiě)的境界,理解文章的涵義。所以,各位家長(cháng)加強學(xué)生詞匯積累,擴大閱讀,已迫在眉睫。請各位家長(cháng)牢固樹(shù)立一個(gè)意識:語(yǔ)文是各科的基礎。只有語(yǔ)文學(xué)好了,才能讀懂數理化的題目,理解題意,才能學(xué)好其他各科。請利用空余時(shí)間多指導孩子大量閱讀,如:意林、優(yōu)秀作文、中外名著(zhù)等。同時(shí),讓孩子將自己在閱讀中遇到的精彩的片段,摘抄于本上,寫(xiě)下自己的感悟,以提高寫(xiě)作能力。這里,我還給各位家長(cháng)一個(gè)建議,如果您有空,請多和孩子交流,談?wù)剬δ臣虑榈目捶,既能夠與孩子增進(jìn)情感交流,又能夠提高孩子的思維和表達能力,對他們學(xué)習語(yǔ)文有很大的幫助。
相信通過(guò)我們大家的共同努力,我們定會(huì )在三年后交上一份滿(mǎn)意的答卷!最后,再次感謝大家抽空來(lái)校參加家長(cháng)會(huì )。謝謝!
小學(xué)期中考試后家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿2
各位家長(cháng):
大家好!非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。一個(gè)孩子承載著(zhù)一個(gè)家庭的希望。今天,我們大家坐在一起,就是希望孩子們在未來(lái)的學(xué)習道路上,能走得更加順暢。有人說(shuō):“四年級決定孩子的一生!笨梢(jiàn),這個(gè)階段非常重要。確實(shí),四年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度逐漸定型的重要階段,是學(xué)習成績(jì)開(kāi)始分化的時(shí)期。這一階段,如果教育得法,將會(huì )使孩子養成良好的學(xué)習習慣,保持良好的學(xué)習習慣最終會(huì )使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長(cháng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面,我主要從語(yǔ)文學(xué)科情況分析:
低年級時(shí),孩子們一般都能考90分以上,沒(méi)有太大差別,上四年級以后,成績(jì)就會(huì )開(kāi)始出現較大的差距。 低年級內容簡(jiǎn)單,語(yǔ)文重識字寫(xiě)字,偏重記憶能力的考察,再加上科目少,學(xué)習輕松,所以看不出孩子學(xué)習能力的差距,三、四年級內容明顯加深,特別是現在,就說(shuō)語(yǔ)文考試,閱讀和作文的比例超過(guò)50分。低年級考100分不稀奇,但四年級語(yǔ)文考95分以上,就相當不容易了。
造成成績(jì)分化的原因:
1、內容趨向復雜化。
2、家長(cháng)可能覺(jué)得孩子已經(jīng)適應了學(xué)校生活,便不再像低年級時(shí)那樣操心了。
3、—些孩子思想松懈,對自己放松要求。
4、孩子的基礎打得不扎實(shí)。
針對這些原因,我們要采取一些 對策:
1、重視起來(lái),更加重視。
老師、家長(cháng)要告訴學(xué)生中年級段的重要性,使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí),家長(cháng)要多關(guān)心、多鼓勵、多幫助,只要家長(cháng)重視,并能夠正確引導,孩子就會(huì )順利度過(guò)這一時(shí)期。 而且這一年保持了良好成績(jì)的話(huà),小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。語(yǔ)文方面,四年級和六年級考試的模式相似,只是內容要深一點(diǎn),面要廣一點(diǎn)。相反,如果成績(jì)滑下去了,那基礎肯定不會(huì )扎實(shí),以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。所以,如果現在孩子的成績(jì)偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于我們要重視起來(lái),并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。
2、根據失分原因,想想辦法。有些家長(cháng),可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的'考試成績(jì)不理想時(shí),會(huì )對孩子大聲訓斥。在這里,我想說(shuō)的是,你先了解一下原因,再做出反應。 是粗心?是該背、該積累的知識沒(méi)有背熟?還是閱讀題不會(huì )分析?作文寫(xiě)得不夠具體、生動(dòng)?
。1)如果是基礎不扎實(shí),家長(cháng)可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節補課,防止孩子越拉越遠,最后沒(méi)有辦法跟上其他同學(xué)。
。2)、因為思想松懈,對自己比較放松,如背誦、積累的題目失分,這是很不應該的。語(yǔ)文、英語(yǔ)要積累的知識較多,這就需要家長(cháng)的多多配合了,希望你在孩子背誦時(shí)嚴格要求,每一次的背誦要背熟,再簽名。平時(shí),多花些時(shí)間陪孩子,多做一些溝通和交流。在教育孩子時(shí),也要注意方式方法,當孩子學(xué)習馬虎時(shí),我們要及時(shí)督促,嚴格教育。同時(shí),也要看到他的進(jìn)步,多表?yè)P、鼓勵。
。3)不會(huì )審題,閱讀題失分多,是孩子成績(jì)不理想的一個(gè)重要原因。所以,要教孩子學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋,但是,并不是認真看書(shū)、寫(xiě)作業(yè),就等于會(huì )動(dòng)腦筋。低年級的學(xué)習,記憶模仿性?xún)热葺^多,孩子憑機械記憶,照搬照抄,也能得到好分數。但現在,即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習內容里,也蘊含了大量需要孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的因素。如果孩子沒(méi)有注意到這一點(diǎn),還是采用死記硬背的方式學(xué)習,那么現在,隨著(zhù)這些因素所占比例的增加,以及學(xué)習內容的加深,孩子的學(xué)習成績(jì)就可能會(huì )每況愈下了。
。4)、作文有困難怎么辦?其實(shí),作文寫(xiě)得好不好,和方法指導有一定的關(guān)系,但最主要的還是豐富的語(yǔ)言積累。積累從何而來(lái),看書(shū)!教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),讓學(xué)生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。當然,學(xué)生聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)的能力的培養決非一日之功,要持之以恒。比如說(shuō)現在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文,閱讀經(jīng)典名著(zhù),對于一次考試也許沒(méi)有幫助,但等到將來(lái)初中高中,一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百篇詩(shī)詞、上百本名著(zhù)的孩子,誰(shuí)更有潛力?當然,看書(shū)應當有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生,我們鼓勵看一些校園文學(xué),知識類(lèi)的書(shū)籍,少年版名著(zhù)名篇,中外優(yōu)秀名著(zhù)名篇都可以去嘗試看看。
去年,我教六年級畢業(yè)班,一些孩子在去報名初中學(xué)校時(shí)碰到了一些情況,在這里我也順便說(shuō)一下。比如:有的孩子有偏科的現象,或者是某一階段學(xué)習不努力,有一門(mén)課成績(jì)單上的成績(jì)沒(méi)有達到優(yōu)秀,在報一些初中學(xué)校的時(shí)候,直接被拒絕了。所以,家長(cháng)要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習情況。雖然,學(xué)習的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題。
二、最后,談?wù)勥@兩個(gè)月來(lái)這個(gè)班級一些其他方面的情況。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)到現在,我對我們班級學(xué)生的總體表現評價(jià)是:大多數學(xué)生比較乖巧聽(tīng)話(huà),學(xué)習態(tài)度比較端正,特別是作業(yè)書(shū)寫(xiě)都很整潔,早上老師沒(méi)來(lái)教室時(shí),一部分孩子已經(jīng)在看課外書(shū)了,會(huì )自主學(xué)習。打掃衛生認真負責,責任意識比較強。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的,主要問(wèn)題有:
1、少數學(xué)生比較貪玩、學(xué)習被動(dòng),比如作業(yè)不會(huì )主動(dòng)上交,背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎,拖到放學(xué)還背不出。
2、聽(tīng)課習慣有待提高,包括聽(tīng)和講兩個(gè)方面。聽(tīng)要專(zhuān)注,和老師有交流。同學(xué)講的時(shí)候,要判斷對錯,要思考,要取長(cháng)補短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外,普遍膽子小,上課發(fā)言不積極。
3、部分孩子自理能力要提高,自己的學(xué)習用品管不牢,作業(yè)本交沒(méi)交不知道,不會(huì )收拾東西。這些習慣應該在一、二年級時(shí)就要培養好的。這個(gè)可能跟家長(cháng)平時(shí)扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子,但有些地方該放手還是要放手,在放手之前,你要先教會(huì )他。據說(shuō)一種做法堅持21天,就會(huì )變成習慣。
4、各位家長(cháng),學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展,離不開(kāi)教師的辛勤勞動(dòng),也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合,更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。我相信只要老師、家長(cháng)、孩子這三股繩擰到一起,一定能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、有健全的人格,讓我們共同努力吧!最后再次感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )
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