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電腦的學(xué)習方法
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都在努力的學(xué)習，向自己的目標前進(jìn)，正確的學(xué)習方法，能夠讓我們學(xué)習事半功倍！那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習方法呢？以下是小編為大家收集的電腦的學(xué)習方法，歡迎大家分享。
俗話(huà)說(shuō)"隔行如隔山"，面對一個(gè)又一個(gè)的窗口、紛繁復雜的菜單命令、各種各樣的規則，很多初次接觸計算機的朋友往往會(huì )感到束手無(wú)策。而計算機呢，就像一個(gè)刻板的家伙，哪怕在操作中有一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的錯誤都不行。但實(shí)際上，只要我們能夠理出頭緒、找到規律，完全可以輕松而迅速地掌握計算機的使用方法。學(xué)習本就應該是輕松愉快的，學(xué)習計算機更應如此。
一、練
"拳不離手，曲不離口"--諺語(yǔ)
學(xué)習計算機幾乎不需要任何背誦的工作，只要反復練習，練得越多就越熟練。這種練習不能是被動(dòng)的、機械的，而應該是主動(dòng)的、大膽的嘗試。陌生的工具不妨大膽試用一下；遇到問(wèn)題時(shí)，先不要請教別人，自己想想該怎樣做，然后試著(zhù)做一下，無(wú)論成功與否，都會(huì )有很大收獲。
我曾經(jīng)見(jiàn)到有的學(xué)員學(xué)習非常認真，花了大量的時(shí)間整理筆記、閱讀教材，甚至立志要將教材細細閱讀，弄懂每一個(gè)字。這種精神非�？少F，但是這樣一來(lái)練習的時(shí)間就很少了，學(xué)習效果反而不盡人意。其實(shí)，只要認真聽(tīng)課、多加練習，沒(méi)有必要將教材從頭到尾細讀一遍。教材是枯燥的，把大部分精力放在教材上不僅事倍功半，也是對自己的一種折磨。以我的觀(guān)點(diǎn)，我們應當把教材變?yōu)橐槐驹~典--除了考G的人，有誰(shuí)會(huì )天天捧著(zhù)一本詞典狂背呢？詞典的用途在于當我們遇到問(wèn)題時(shí)從中找到答案。教材，尤其是計算機應用課程的教材，其作用也應如此。
在練的時(shí)候要手眼并用，注意觀(guān)察�，F代計算機，在操作過(guò)程中的提示信息極為豐富。這些提示信息不僅會(huì )以文字、圖像的形式出現在屏幕上，而且往往伴隨著(zhù)聲音。在遇到錯誤時(shí)，提示信息會(huì )更強烈。初學(xué)計算機的朋友往往有一個(gè)通�。簩μ崾拘畔⒁暥灰�(jiàn)，同時(shí)往往會(huì )做出一些無(wú)意識的操作，從而使自己陷于茫然。實(shí)際上，只要仔細觀(guān)察計算機的反應，對屏幕上的任何細微變化了然于胸，自然能夠找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決問(wèn)題的方法。
在仔細觀(guān)察的同時(shí)，還要理解提示信息的含義。由于計算機的起源于美國，同時(shí)，就現在而言，大部分計算機軟件也都是由西方人設計出來(lái)的，我們所用的只不過(guò)是經(jīng)過(guò)"漢化"而已（所謂"漢化"即將提示信息翻譯成中文）。由于東西方文化的差異，軟件開(kāi)發(fā)人員與用戶(hù)的側重點(diǎn)不同，以及翻譯過(guò)程中的偏差，必然導致某些提示信息晦澀難懂。又由于翻譯者大多是計算機專(zhuān)業(yè)人士，在翻譯過(guò)程中免不了使用了大量的計算機專(zhuān)業(yè)詞匯，因而使這個(gè)問(wèn)題更加嚴重，甚至導致看了幾遍提示信息，依然不知所云。這時(shí)一定不要就此一筆帶過(guò)，一定要結合自己的經(jīng)驗仔細體會(huì )，多加嘗試，務(wù)求真正理解。隨著(zhù)經(jīng)驗的增長(cháng)，在適應了這些詞句后，則計算機應用水平就會(huì )跨上一個(gè)新的臺階。
二、追尋普遍規律
道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物�！兜赖陆�(jīng)》四十二章
從表面上看，學(xué)習計算機的過(guò)程與了解一個(gè)電器--如家庭影院--的使用方法沒(méi)有什么太大的區別。但是，與后者不同的是，在計算機中蘊含了許多普遍性的規律。只要掌握了這些普遍規律，就可以透過(guò)紛繁復雜的表象，舉一反三，一通百通。因此在學(xué)習計算機時(shí)，不要執著(zhù)于具體的操作，而應該將精力集中到那些普遍性的規律上。
具體而言，例如，鼠標的單擊代表選擇，雙擊則是打開(kāi)；利用單擊+Shift單擊的方法可以選擇連續的區域，而利用Ctrl單擊則可以選擇不連續的區域。這些都是"放之四海而皆準"的法則。再例如作圖時(shí)，利用鼠標拖動(dòng)可以畫(huà)矩形和橢圓，而利用Shift拖動(dòng)則可以畫(huà)正方形和圓。又如菜單的結構，打印、保存、退出等功能一定在"文件"菜單中；剪切、復制、粘貼一定在編輯菜單中�？梢钥闯�，絕大多數軟件的菜單結構都是相似的。
從抽象的角度看，在計算機中也有許多非常重要的概念。例如"對象"和"屬性"的概念，在計算機中，我們所操作的東西，例如一幅畫(huà)、一段文字、一個(gè)窗口，都稱(chēng)為"對象"，一個(gè)對象具有很多屬性（即，特征）。就像人，如果將人看成一個(gè)對象，則此對象的屬性包括身高、體重、姓名、性別等。面對計算機，我們的任務(wù)只不過(guò)是選擇適當的對象，將它們的屬性調整到一個(gè)適當的值。比如調整文字格式，無(wú)非是調整它們的各個(gè)屬性，如字體、字號、顏色、效果等，屬性調整好了，任務(wù)也就完成了。
在計算機中，最重要的規律實(shí)際上只有四個(gè)字：選擇操作
我們必須先正確選擇了操作的對象，然后才能對它操作。絕大多數錯誤都是因為忘記了選擇對象就匆忙操作或者做出了錯誤的選擇。
選擇極為重要。不僅在計算機中，在一切領(lǐng)域都是如此。想想人的一生，學(xué)習、工作、生活，我們面臨的選擇何其多，往往一個(gè)錯誤的選擇就會(huì )令我們抱憾終生。而在計算機中，錯誤的選擇尚可以"后悔"（作"撤銷(xiāo)"操作）。比較起來(lái)，人生要遠比計算機嚴酷多了。
三、環(huán)境與毅力
五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵令人心發(fā)狂；難得之貨令人行妨。--《道德經(jīng)》十二章
毅力頑強者總是讓人佩服，可惜這樣的人常常是少數。實(shí)際上，人性是懶的，是容易被引誘和動(dòng)搖的。對于我們這些普通人，與其在"毅力"的煎熬中耗盡時(shí)光，不如為自己營(yíng)造一個(gè)適當的環(huán)境。
在學(xué)習的日子里，告別你的玩伴，搬走你的電視，遠離你的臥室--古語(yǔ)云"好吃莫過(guò)餃子，舒服莫如躺著(zhù)"，在學(xué)習的時(shí)候，床的誘惑力是最大的--讓一切可能干擾學(xué)習的東西從眼前消失，"眼不見(jiàn)心不煩"，這比磨練你的毅力要有效得多。就像戒毒：早知戒毒之苦，當初何不遠離x品呢？
與人性斗爭是痛苦的、事倍功半的。別在心底掙扎了，創(chuàng )造并維持一個(gè)好的環(huán)境，讓環(huán)境引導自己前進(jìn)。記�。�
人法地，地法天，天法道，道法自然。--《道德經(jīng)》二十五章
四、"偷懶"
善行無(wú)轍跡，善言無(wú)瑕謫；善數不用籌策；--《道德經(jīng)》二十七章
不要僅僅滿(mǎn)意于自己的勤奮，想一想，在實(shí)現目標的過(guò)程中如何能"偷點(diǎn)懶"，少作些工作，事半而功倍？偷懶和取巧是人的本性。而積極的偷懶與取巧是人類(lèi)技術(shù)進(jìn)步的動(dòng)力。正是由于我們的先人懶于艱苦的長(cháng)途跋涉而發(fā)明了牛車(chē)、馬車(chē)和汽車(chē)；正是由于前人厭倦了繁復的數字計算才發(fā)明了計算機。想象一下，如果先人們一直勤奮地走著(zhù)…
在計算機中，偷懶與取巧的痕跡隨處可見(jiàn)。一般而言，做任何一件工作都有四種方法：使用菜單、使用工具欄、利用右鍵單擊產(chǎn)生的快捷菜單，以及利用快捷鍵。其中使用菜單較慢但比較簡(jiǎn)單，而使用快捷鍵最快但必須記憶按鍵的組合。請根據自己的特點(diǎn)選擇一種最適合自己的方法。我們的目標并不僅僅是如何使用計算機，我們的目標應該是如何更快更方便地使用計算機。
計算機只是一件工具，它刻板、教條、沒(méi)有思想，只會(huì )按照人的命令不折不扣地執行。它就象你的車(chē)（汽車(chē)或自行車(chē)）。實(shí)際上，妨礙你駕馭它的只是由于對它的陌生感和神秘感。只要掌握正確的方法多加練習，消除了陌生感和神秘感之后，你就可以很容易地掌握它。記住，學(xué)習是輕松愉快的，學(xué)習計算機更是如此。
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