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秋季開(kāi)學(xué)小班教學(xué)隨筆
在學(xué)習、工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆的創(chuàng )作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴密的結構，隨心寫(xiě)。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編整理的秋季開(kāi)學(xué)小班教學(xué)隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
秋季開(kāi)學(xué)小班教學(xué)隨筆1
排隊是體育課的一項常規內容，也是上好體育課的基本保證，一位好的體育教師上課時(shí)揚揚灑灑，“放得開(kāi)收得攏”，我想這一定與她平時(shí)對幼兒加強排隊練習密不可分，但是如何把幼兒的排隊常規練好這是一直困攏我們的難題。
首先要求幼兒“快”，我們不難發(fā)現，幼兒在排隊時(shí)，哨聲響了，他們的隊伍還沒(méi)有排好，有的在追逐，有的在說(shuō)笑，講話(huà)，究其原因是幼兒較小，個(gè)性較散，動(dòng)作較慢，這樣排隊就很慢。要求要快，誰(shuí)快適當的獎勵要有，特別是口頭上的表?yè)P和送大拇指，這種幼兒馬上被調動(dòng)，只有快了，才能保證排隊動(dòng)作完成。
其次，要求幼兒“靜”，排隊中要求幼兒靜是比較難的'，前幾分鐘講句話(huà)有聲音，是可以理解的，畢竟是孩子嘛，但是在教師下口令后，就得要求幼兒不能再說(shuō)話(huà)了。
再次，要求幼兒“齊”，齊是隊列的最終要求，是我們要看到的結果，也是檢驗一個(gè)班排隊好不好的標準，在教學(xué)中我們要注意對幼兒的要求，不能自由發(fā)展，有針對性的進(jìn)行練習，如在排隊“立正”時(shí)，教師首先要講清動(dòng)作要求，然后進(jìn)行練習教師巡回指導，找“哪位小朋友最神氣”，找一找，學(xué)一學(xué)。
然后讓大家分組練習，通過(guò)游戲讓幼兒相互學(xué)習，待大多數幼兒都排的好時(shí)，比一比誰(shuí)排的最好，為了集體的榮譽(yù)，每個(gè)幼兒都會(huì )認真練習。結合比賽，幼兒身處集體中，都有好勝之心，我就利用它，讓幼兒爭當“小警察”，互相督促，良好的行為習慣就會(huì )形成。
為了讓幼兒盡快排好隊，我們還制定一些不同的排隊模式。如：按男、女生排成二路縱隊。按個(gè)子高矮調整隊伍，分成4組等，還讓幼兒互相督促，看誰(shuí)最后一個(gè)站好，有了這個(gè)措施，幼兒集體活動(dòng)中拖拖拉拉的現象也就不復存在了。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現不管是體育活動(dòng)、帶孩子外出做游戲或是散步時(shí)，經(jīng)常有行走時(shí)急著(zhù)搶道或邊走邊玩現象發(fā)生。針對這種情況，首先我們對幼兒提出要求：第一，該走的不跑;第二，行走時(shí)不推不擠;第三，注意場(chǎng)地安全;第四，行走時(shí)注意力集中。我們知道幼兒園孩子用這種要求過(guò)于枯燥，于是，我就創(chuàng )編一些小兒歌，時(shí)時(shí)督促幼兒注意行走要求，使常規落到實(shí)處。
秋季開(kāi)學(xué)小班教學(xué)隨筆2
我們班有一個(gè)叫查蘭穩的小朋友，每個(gè)活動(dòng)課上都不認真聽(tīng)講。排隊不好好排，每次吃飯總是把飯菜扔的滿(mǎn)桌子下面都是，其它的孩子不守規矩時(shí)通過(guò)老師的教育他們會(huì )改正。會(huì )接受自己的錯，可是這個(gè)寶貝啊一旦不守規矩老師對他進(jìn)行教育時(shí)，他輕則會(huì )用布依話(huà)對著(zhù)我吵鬧，重則就會(huì )大哭大鬧。嚴重影響了活動(dòng)的次序，也時(shí)常影響到其他小朋友，不管怎么耐心說(shuō)服都無(wú)濟于事。
對于中班的孩子，應該對自己的'行為有一定的控制能力。而且對自己的行為造成的結果應該學(xué)會(huì )接受、改正才行。通過(guò)向他家長(cháng)家訪(fǎng)才知道他在家里經(jīng)常吃飯都是媽媽喂他吃的，而且又是布依族，可能有時(shí)老師說(shuō)活他聽(tīng)不懂。
我就和他家長(cháng)溝通了一下教育方法，同時(shí)引導孩子有事情要用語(yǔ)言表達，而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。有什么事要和老師說(shuō)，老師和小朋友會(huì )幫助你的。通過(guò)與家長(cháng)溝通了教育方法，這個(gè)小朋友有了不小的改變。加上老師在每個(gè)活動(dòng)上和他一塊兒玩、一起做游戲。通過(guò)這段時(shí)間的教育，缺乏的知識堅持，相信只要家長(cháng)配合統一教育方法，查蘭穩會(huì )變成一個(gè)好孩子的。
秋季開(kāi)學(xué)小班教學(xué)隨筆3
記得一次上英語(yǔ)課，我正認真的教“寶貝”們在讀單詞，突然看見(jiàn)一個(gè)“寶貝”低著(zhù)頭不知在玩什么，反正就是不看黑板，也不看我，當時(shí)我很生氣，并大聲呵斥道：“揚揚，你在干什么，這個(gè)單詞你會(huì )
讀嗎?他一聲不吭，耷拉著(zhù)腦袋，好像犯了什么錯誤似的，我又問(wèn)了一遍：“你會(huì )讀嗎?”“只會(huì )其中的兩個(gè)單詞，揚揚回答到�！蔽医档土艘袅空f(shuō)：“先把會(huì )的說(shuō)出來(lái)，大膽一點(diǎn)，教師相信你，“Summer、Winter”，接下來(lái)他一向不說(shuō)話(huà)，我輕輕的說(shuō)：“明白為什么不會(huì )嗎?覺(jué)得這樣做對嗎?”他依舊不說(shuō)話(huà)，我又問(wèn)：“認為這樣是對的嗎?他慢吞吞的說(shuō)：“教師我明白這樣不對，下次不敢了，對不起!”我微笑著(zhù)說(shuō)：“好吧，既然明白錯了，下次上課認真聽(tīng)講就好了，坐下吧�！钡诙煳鐣r(shí)上課時(shí)，我再次讓幼兒去復習學(xué)習過(guò)的單詞，當我再次讓他起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，他立刻振振有詞的說(shuō)：“教師，今日我全會(huì )讀”，我開(kāi)心的與他玩起了“捉迷藏”的游戲，并隨手拿出一張單詞卡讓他讀，結果他很快的讀了出來(lái)，并且回答的十分準確，當時(shí)我就獎勵了一個(gè)笑臉給他，并當著(zhù)全班“寶貝”們表?yè)P了他，也看到他異常靦腆的笑了。
的確，幼兒正處在似懂非懂階段，很多事情不明白該做不該做。作為教師的我是不是應當多去細心、耐心地去教育引導“寶貝”們呢?如果當時(shí)我采取別的'方式教育“寶貝”們，其又會(huì )是什么樣的結果呢?其實(shí)幼兒的心理是很容易受到影響的，教師的一言一行都會(huì )讓“寶貝”們銘記在心，一味的對幼兒吼罵、漠視、置之不理，這樣就會(huì )讓幼兒心理受到更大傷害，對于不一樣的幼兒還應當取不一樣的教育方法，深入了解每個(gè)“寶貝”們的性格、特點(diǎn)、愛(ài)好，才能讓幼兒的身心得到全面健康的發(fā)展。
我不禁感嘆道：作為幼兒園的教師，應當用真誠的鼓勵來(lái)幫忙“寶
貝”們，也期望看到“寶貝”們提高并獲得成功，相反，也應當允許“寶貝”們失敗，同時(shí)不要忘記留給“寶貝”們時(shí)間和空間，這樣才會(huì )在我們的掌聲中走向成功!
秋季開(kāi)學(xué)小班教學(xué)隨筆4
本月我們幼兒園組織了全園教師體育觀(guān)摩活動(dòng)，給我們帶來(lái)了豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)�；顒�(dòng)的多樣性、形式的靈活性、游戲的趣味性等等，使我很有感觸。
現在很多幼兒園的體育課程開(kāi)展的并不樂(lè )觀(guān)，其主要原因是對體育活動(dòng)的認識不足，總怕出現安全事故，教師缺少對體育活動(dòng)正確的認識，組織的`方法、形式及應把握的注意事項的認知與了解。而我園針對此問(wèn)題特開(kāi)展了教師體育活動(dòng)專(zhuān)項教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
這次觀(guān)摩活動(dòng)，使我學(xué)到了很多有關(guān)體育活動(dòng)的知識和內容。如：體育活動(dòng)的只要結構分為開(kāi)始部分(熱身環(huán)節)、主體部分(基本環(huán)節)、和結束部分(放松環(huán)節)三大部分。主要以故事或游戲的情節為主線(xiàn)，根據活動(dòng)目標有針對性的訓練幼兒的肢體動(dòng)作。如鉆、爬、跑、跳等運動(dòng)，調動(dòng)幼兒的積極性和參加活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)融入很多常識教育內容，如顏色的認知、數量的認知、情感的培養、語(yǔ)言的表達等等。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，自由快樂(lè )的游戲，從而獲得相關(guān)知識，達到事半功倍的效果。
我會(huì )繼續學(xué)習，不斷提升自身素養，爭取在今后的體育教學(xué)中得到更好的成績(jì)，帶給孩子更多的收獲。
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