最美教師事跡
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的最美教師事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美教師事跡1
xx老師自20xx年進(jìn)入幼教行業(yè)，率性、陽(yáng)光的她憑著(zhù)自己對幼教事業(yè)的一腔熱血，工作中尤其注重自身專(zhuān)業(yè)水平和師德修養提升。在她循循善誘的`教導下，孩子們性格開(kāi)朗、舉止大方、充滿(mǎn)陽(yáng)光和自信，猶如沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放，強烈的責任心、愛(ài)心、耐心和細心使她成為了孩子們最親密的伙伴，最大的“孩子王”。
工作以來(lái)取得的成績(jì)：20xx年11月撰寫(xiě)的游戲活動(dòng)案例《小警察》在20xx年企石鎮幼兒園優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例征集評比中，榮獲二等獎。
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期，撰寫(xiě)的《如何高效的做好家園共育工作》在中國教師教學(xué)研究會(huì )主辦的“第十四屆全國教師教學(xué)設計創(chuàng )意大賽”活動(dòng)中榮獲二等獎。
最美教師事跡2
參選“赤峰最美鄉村教師”個(gè)人事跡材料
林西縣官地寄宿制小學(xué)趙秀娟
我叫趙秀娟，是林西縣官地寄宿制小學(xué)的一名教師。
從教十六年來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)，并當班主任和少先隊中隊輔導員。
熱愛(ài)工作，甘灑汗水育花朵。
我想：教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，也是學(xué)校的生命線(xiàn)，更是教師的生命線(xiàn)。當教師的提高不了學(xué)生的成績(jì)，不是一個(gè)合格的教師。
20xx年，我接了一個(gè)四年級班，當時(shí)這個(gè)班的班平均成績(jì)只有70分左右，比另兩個(gè)平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績(jì)，我在備課，上課和輔導上下了苦功夫。每一篇課文初備后，我都請老教師給予指導，最后形成終結教案。上課時(shí)，我讓學(xué)生先預習課文，把自己學(xué)會(huì )的知識寫(xiě)在課本上，把不會(huì )的問(wèn)題也寫(xiě)在課本上；接下來(lái)，把學(xué)生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問(wèn)題；最后我再引導學(xué)生解決剩下的問(wèn)題。這種教學(xué)方法，引起了學(xué)生對語(yǔ)文的極大興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。放假的時(shí)候，我騎著(zhù)自行車(chē)去給班里的五個(gè)差生輔導功課，最遠的`有三十里路，每天五個(gè)學(xué)生的家都要跑一遍。俗話(huà)說(shuō)得好：功夫不負苦心人！兩年后，在小升初的全縣統考中，取得了好成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
人們常把老師比做父母，我覺(jué)得這話(huà)很貼切，有時(shí)老師真的要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。
我們班的盧文鑫是一名智障生，有時(shí)生活不能自理。每當她大小便弄臟衣服的時(shí)候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著(zhù)淚對我說(shuō)：“趙老師，把孩子交給你，我們當家長(cháng)的就放心了！”
執著(zhù)的追求，取得了可喜的成績(jì)：20xx年，我被林西縣教育局評為“縣級小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,20xx年，被林西縣人民政府評為“模范教師”。
孝敬公婆，和諧家庭傳美名。
我丈夫在林西縣統部鎮上班，離家很遠，只能周末放假才能回來(lái)，公婆現已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家里的事情都落在了我一個(gè)人的身上。20xx年夏天，有一次下大雨，上完晚自習，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進(jìn)了路邊的一個(gè)水坑里，到了家，已成了一個(gè)泥人。
我的事，在當地已被傳為佳話(huà)。20xx年，我們家被村委會(huì )評為“五好家庭”。
我認為：愛(ài)崗敬業(yè)是一種職業(yè)美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個(gè)最美的教師。
最美教師事跡3
xx，現年xx歲，xx學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文教師，作為一名青年團員教師，能夠認真抓好理論學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)工作，嚴格要求自我，各方面得到了長(cháng)足的進(jìn)步，受到上級的高度肯定和同事的充分肯定。
一、積極抓好學(xué)習，端正價(jià)值追求。xxX對理論學(xué)習高度重視，把其作為提高能力素質(zhì)、開(kāi)闊眼界思路的重要途徑，一以貫之、常抓不懈。作為一名教師，能夠認真接受先進(jìn)性教育培訓活動(dòng)，積極參加團支部組織的各項學(xué)習教育，充分認清了作為一名共青團員的光榮責任和神圣使命。能夠認真學(xué)習新理論、新觀(guān)點(diǎn)、新思路，認真學(xué)習理論，掌握核心要義，通過(guò)長(cháng)期學(xué)習政治理論進(jìn)一步加強，團性修養進(jìn)一步提高。作為一名青年教師，除了要注重自身學(xué)習，更要抓好對學(xué)生的教育引導，xxX面對出現的新情況、新問(wèn)題，不斷加強理論學(xué)習；同時(shí)，積極引導廣大團員開(kāi)展豐富多彩的娛教活動(dòng)，進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校共青團工作。
二是工作態(tài)度認真，履職盡責較好。xxX始終嚴格要求自己，把耐得平淡、努力工作作為自己的準則，把工作重點(diǎn)放在嚴謹、細致、求實(shí)、腳踏實(shí)地埋頭苦干上，做到了干一行、愛(ài)一行、鉆一行，具有較強的責任感、服務(wù)意識和協(xié)調能力。在工作中，xx始終保持了端正的工作態(tài)度，嚴守工作紀律，樹(shù)立了不驕不躁、扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)，不斷增強工作的主動(dòng)性和積極性，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開(kāi)展工作。xx自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，認真履行學(xué)校要求，認真參加語(yǔ)文教研組活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每一堂課，在實(shí)踐中探討、體現新課程教學(xué)理念。在參加學(xué)校培訓基礎上，結合資深所感所思及時(shí)整合，投入到教學(xué)實(shí)踐中，有效提高教學(xué)理論水平，受到教職員工的`一致好評。以主人翁精神對待每名學(xué)生，積極了解青少年心理需求，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，做好答疑解惑，實(shí)施心理疏導。
三是工作作風(fēng)扎實(shí)，群眾基礎較好。在工作中，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假；平時(shí)勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。認真負責，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會(huì )議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假；尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作，認真開(kāi)展批評和自我批評，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導和同事的意見(jiàn)建議，時(shí)刻保持了良好的單位工作人員形象，堅持做到了不利于單位形象的事不做，不利于單位形象的話(huà)不說(shuō)，積極維護單位的良好形象。
最美教師事跡4
她是一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)工作。先后被評為縣優(yōu)秀教師，縣級學(xué)生最喜愛(ài)老師，鎮優(yōu)秀教師，她熱情大方，和藹可親，活潑可愛(ài)，更像是是學(xué)生眼中的知心姐姐;她溫和嫻靜，勤奮工作，助人為樂(lè )，她是領(lǐng)導與同事眼中的師表模范。
一、扎根鄉村，愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生
成為一名光榮且優(yōu)秀的人民教師是賀老師從小的夢(mèng)想。大學(xué)畢業(yè)后，為了投身自己喜歡的職業(yè)，她不顧家人的反對，毅然選擇了離家比較遠的鄉村工作，雖然條件艱苦，只有周末才能回家，但是賀老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉村教學(xué)。學(xué)生們都喜歡上她的課，因為平老師既像姐姐一樣陪著(zhù)她們又像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)她們。
二、傳遞真情，搭建學(xué)生成才之路，改變特殊群體學(xué)生
班上的學(xué)生有很多來(lái)自單親家庭，有很多是留守兒童，對于這樣的學(xué)生，她總是給以最大的關(guān)懷和幫助。她總是說(shuō)，一個(gè)個(gè)孩子，讓她感到心痛。
在一天晚上的例行家訪(fǎng)中，交談中得知：劉愛(ài)榮同學(xué)的媽媽在她們很小的時(shí)候就去世了，只留下她們三個(gè)孩子和身患殘疾的爸爸相依為命，一家四口只能依靠殘疾的父親加班加點(diǎn)打零工勉強維持生計，迫于生活的壓力，上五年級的姐姐劉愛(ài)榮打算輟學(xué)打臨工。第二天，賀老師以“留住身邊同學(xué)”為主題，在班上發(fā)起“獻愛(ài)心活動(dòng)”，同學(xué)們得知劉愛(ài)榮同學(xué)面對的困難后，有的捐衣服、有的送文具、有的送課外讀物，賀老師也專(zhuān)門(mén)為她買(mǎi)了套合身的衣服，劉愛(ài)榮同學(xué)在收到同學(xué)們的安心捐助后忍不住流下了感動(dòng)的淚水!賀老師說(shuō)：“當她看到這個(gè)學(xué)生跟其她學(xué)生一起快樂(lè )的學(xué)習，一起燦爛的笑的時(shí)候，她的心總是暖暖的，被幸福，溫馨填的嚴嚴實(shí)實(shí)�！�
三、深入研究，打造高效趣味課堂
一踏進(jìn)教師行列便教了數學(xué)。新教師在教學(xué)工作中難免會(huì )遇到困難，賀老師沒(méi)有退縮，一邊將前面幾冊數學(xué)教材借來(lái)研究，一邊向老教師請教，硬是厚著(zhù)臉皮端著(zhù)凳子去跟同級老教師聽(tīng)一節課，再自己上一節課。一個(gè)月堅持下來(lái)，迅速摸清了“套路”，經(jīng)過(guò)自身努力，教學(xué)水平大大提高。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱心幫助學(xué)生，在給學(xué)生傳授知識的同時(shí)，也經(jīng)常用自己的親身經(jīng)歷或者周邊的事情告誡學(xué)生，希望學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗，無(wú)論課堂內還是課堂外，她總是認真耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)、疑惑。她以幽默、生動(dòng)有趣的'教學(xué)風(fēng)格和平易近人、博學(xué)謙遜的人格魅力贏(yíng)得了學(xué)生的認可，很多學(xué)生都非常喜歡上她的課程，她對學(xué)生既熱情又嚴格管理課堂紀律。聽(tīng)課學(xué)生對她課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)很高。她執教的數學(xué)、音樂(lè )課多次獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎、在谷城縣青年教師數學(xué)教學(xué)比賽中獲得二等獎，她錄制的小學(xué)科學(xué)說(shuō)課比賽視頻獲得谷城縣二等獎!她執教的綜合實(shí)踐課獲得縣優(yōu)質(zhì)課二等獎!每年的鎮內比教學(xué)她都保持第一名的好成績(jì)!在教資缺乏的農村小學(xué)，有著(zhù)“全套把式”之稱(chēng)的她，承擔著(zhù)多種角色。教師要賽課，沒(méi)有人制作課件，她去!綜合實(shí)踐課需要帶學(xué)生實(shí)地實(shí)踐，她去!音樂(lè )教師要排練節目也是她去!她是一團火，熊熊地燃，輻射寬廣，賀老師身上總有使不完的干勁，賀老師身上總有燒不完的激情。她以身作則，率先垂范，就像一團熊熊燃燒的火焰，感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人!
20xx年，參加工作的第七個(gè)年頭，年紀輕輕的她擔任了學(xué)校教科主任任這一職務(wù)。
四、不忘初心，牢記使命
責任心。在疫情面前，攬責任于肩。
這個(gè)春節，對于賀詩(shī)幻老師來(lái)說(shuō)，是異常忙碌的，自疫情防控工作開(kāi)展以來(lái)，她的生活就被電腦和手機占據了，值班期間每天早上準時(shí)趕到學(xué)校值班室，通過(guò)線(xiàn)上了解全校12個(gè)班級學(xué)生的健康情況，完成疫情排查報告。在完成校園內的防疫工作之余，賀詩(shī)幻同志又志愿加入到宣武街社區的卡點(diǎn)值守工作，在每天12：00-14：30這個(gè)時(shí)間段與社區值守人員進(jìn)行換班，讓她們也能吃上一口熱乎飯。在值守期間她對每一位過(guò)路行人進(jìn)行體溫監測，并勸退行人，在家做好自我隔離，耐心宣傳防控知識，確保每一位廟灘人民的安全。
最美教師事跡5
又是一年教師節，已是少年的我更加體會(huì )到老師的恩情。
老師啊，您是我心里的一把鑰匙，成長(cháng)的道路上，讓我滿(mǎn)懷信心地開(kāi)啟人生的大門(mén)，遨游在知識的海洋。這把鑰匙讓我一次次開(kāi)啟新的知識點(diǎn)，這把鑰匙讓我翻開(kāi)一個(gè)個(gè)心結，這把鑰匙讓我一次次翻開(kāi)自信的門(mén)，這把鑰匙讓我跨過(guò)一道又一道坎……這是一把神奇的鑰匙，此刻，它又翻開(kāi)了我深深的思念和感恩的心。
老師啊，離開(kāi)您已經(jīng)兩個(gè)多月了，我已然是初中生了，可是往日的一切卻歷歷在目，我想念您，想念我們師生一起走過(guò)的六年歲月，想念那些快樂(lè )的日子。
忘不了，您對我的寬容。跟死黨們偷偷買(mǎi)零食，您明明知道我也溜出校園去買(mǎi)了，可是死黨寧可自己挨罰也不出賣(mài)我，您也裝不知道，因為我是女生。清楚看到您教導死黨時(shí)候，看過(guò)來(lái)的眼神，我羞愧地低下頭。我知道錯了，老師，您不希望我們買(mǎi)校門(mén)口小店的小食品，你苦口婆心地告訴我們那對身體不好，可是我們總也忍不住要買(mǎi)。于是您一次次不厭其煩地告訴我們垃圾食品的危害。
老師啊，想念您，想念您的溫柔，想念您美麗的笑容。記得剛剛帶上紅領(lǐng)巾的我，第一次拿著(zhù)您給我的200元錢(qián)，去從沒(méi)去過(guò)的教學(xué)樓交給主任，我想象著(zhù)會(huì )被高年級的壞學(xué)生搶去，擔憂(yōu)會(huì )不小心丟了。當我快樂(lè )地向您匯報我圓滿(mǎn)完成任務(wù)，您笑著(zhù)夸獎我。是啊，您多少次給了我自信，您信任我，您鼓勵我，給我一次又一次超越自己的'時(shí)機。
親愛(ài)的數學(xué)老師，想念您尖利的女高音，想念您腳踏高跟鞋，裊裊婷婷地走進(jìn)教室，想念您滿(mǎn)臉怒氣地說(shuō)我們太不聽(tīng)話(huà)，第一次讓我們累啞了嗓子。當時(shí)我們是多么幸災樂(lè )禍，可是如今卻是如此地想念您的聲音。
美麗又瀟灑的英語(yǔ)老師，您流利的英語(yǔ)總是讓我恍惚認為您就是外國人，您高挺的鼻梁，金黃的長(cháng)發(fā)，白皙的皮膚，美麗的耀眼。我們全體同學(xué)一起崇拜您，您的話(huà)就是圣旨，您的課堂是永遠難忘的課堂。您很少給我們留作業(yè)，而我們總是能給您考來(lái)優(yōu)異的成績(jì)。您總是爽朗地笑，毫不吝嗇地夸獎我們，而我們也總是毫不掩飾地說(shuō)喜歡您，夸張地贊您的新裙子，真的，您穿什么都好看。我們不止一次地夢(mèng)想您也跟我們一起進(jìn)入中學(xué)，繼續做我們的英語(yǔ)老師。
老師啊，千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡對您的思念。您的教導，我已經(jīng)放進(jìn)我心的文件夾，每一次新的征程，我都會(huì )帶著(zhù)前行，它鼓勵著(zhù)我勇往直前，不言放棄。
老師啊，我永遠不會(huì )忘記您的恩情。而我也希望你們永遠那么年輕，永遠那么瀟灑，永遠那么靚麗！
老師，值至此教師，祝您節日快樂(lè )！祝您開(kāi)心快樂(lè )每一天！
最美教師事跡6
我叫何xx，是五里辦事處鳳臺村小學(xué)的一名普通教師。自1998年參加工作以來(lái)，一直扎根于農村小學(xué)教育教學(xué)工作，在美麗的鄉村，默默地守侯著(zhù)那份簡(jiǎn)單而執著(zhù)的人生信念�；仡欁约旱膹慕讨�，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根農村，播種知識，實(shí)現了自己桃李滿(mǎn)園的夙愿，也感到無(wú)限地滿(mǎn)足。
20xx年，送走畢業(yè)班之后，我接了一年級，班里有個(gè)孩子上課紀律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說(shuō)聽(tīng)課了。課下性格怪癖，與同學(xué)們極不合群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)對他進(jìn)行了一次電話(huà)家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著(zhù)比不可分的聯(lián)系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經(jīng)濟困難，爸爸經(jīng)常在外打工，他只能和奶奶一起生活�？吹竭@種情況，我明白了，因為缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關(guān)心關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講他身上的閃光點(diǎn)，如何的勤勞能干，幫同學(xué)打掃好教室衛生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務(wù)。在工作之余經(jīng)常抽出時(shí)間給他補習功課，交給他如何合理分配學(xué)習時(shí)間。慢慢地，同學(xué)們開(kāi)始接納他，他也變得開(kāi)朗了許多，學(xué)習成績(jì)也有了大幅度提高。一學(xué)期結束了，孩子的爸爸也發(fā)現了孩子的改變和進(jìn)步，連連打電話(huà)對我表示感謝。這有什么可言謝的呢！每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，他們的每一個(gè)進(jìn)步都是對我最大的回報。
20xx年，我又接了一個(gè)一年級，新"豆包"里有個(gè)女孩子，長(cháng)得白白凈凈，梳著(zhù)兩個(gè)小辮子，穿得干干凈凈的。當我問(wèn)起她的.姓名和年齡時(shí)，她只是緊張地望著(zhù)我，那一刻，我突然感到這個(gè)小姑娘和正常的孩子不同。果真，通過(guò)一周的觀(guān)察，我發(fā)現她非常的自閉，從來(lái)不和同學(xué)們玩，也沒(méi)聽(tīng)到她說(shuō)一句話(huà)，上課鈴響了也不知道進(jìn)教室；下課不知道去廁所，經(jīng)常尿褲子；由于平衡能力差，走著(zhù)走著(zhù)就會(huì )摔倒……這些問(wèn)題著(zhù)實(shí)讓人頭疼，我對校長(cháng)說(shuō)："這樣的孩子就應該送特殊學(xué)校嘛！"可是，靜下心來(lái)一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應該對她負責到底。開(kāi)始，每節課我都要到校園找到她，然后牽她進(jìn)教室，幫她準備學(xué)習用品；在講課途中不得不停下來(lái)，帶她去廁所。幾天后，我發(fā)現這種做法很浪費時(shí)間，還耽誤了其他學(xué)生的學(xué)習。針對這些情況，我認真思索后，制定了新的方案。每次，一下課就讓同學(xué)們帶她去廁所，然后和她一起玩耍，上課鈴一響就領(lǐng)著(zhù)她進(jìn)教室。一個(gè)月后，有了很好的效果，習慣養成了，她的學(xué)習卻又讓我犯愁了，不說(shuō)話(huà)，更不用說(shuō)回答問(wèn)題了；聽(tīng)不懂課，也不會(huì )寫(xiě)字。于是，每到課下，我都會(huì )走到她身邊，微笑著(zhù)摸摸她的頭，或親切地叫著(zhù)她的名字，對她說(shuō)幾句話(huà)；或握著(zhù)她的手教她寫(xiě)幾個(gè)字。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生，讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員，大家都應該照顧她、幫助她，和她一起做游戲。最讓我感動(dòng)的是，她的媽媽對她從來(lái)不曾放棄過(guò)，不論刮風(fēng)下雨按時(shí)接送，從來(lái)沒(méi)有遲到，每天的作業(yè)都輔導她認認真真地完成，你想，這得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已經(jīng)是一名小學(xué)二年級的學(xué)生了，雖然不像其他孩子一樣學(xué)習優(yōu)秀，但是她學(xué)會(huì )了微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )了和小伙伴們一起努力，一起進(jìn)步。
我始終認為，愛(ài)是教育的基石，在農村小學(xué)教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛(ài)，陪伴著(zhù)孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
最美教師事跡7
XX，女，XXXX年出生，中師學(xué)歷，XXXX年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文一級教師。
從教以來(lái)一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻，已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上工作了X個(gè)春秋，X年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，X多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機會(huì )，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫XX，父母離異，父親對她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對學(xué)習失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復婚，家庭和睦，該生學(xué)習直線(xiàn)上升，使他深信老師對他的愛(ài)，從此有了轉變，后來(lái)還當上三好學(xué)生，也考上了XX中學(xué)。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。
XX是我們六年級最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，XX等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，XX、XX聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競賽獎，XX剛進(jìn)六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班X名，所帶班級在XXXX年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著(zhù)健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫XX，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì )到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫XX，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì )到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從XXXX年X月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”，從那時(shí)起，我就把人生的`坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教X年來(lái)，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來(lái)，我所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎，XXXX年在第四屆全國中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)X(jué)X賽區中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，XXXX年在XX縣XXXX年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，XXXX年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績(jì)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
最美教師事跡8
春風(fēng)化雨總有時(shí) 腳踏實(shí)地話(huà)芳菲
林杏芳老師，1993年邁上三尺講臺，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，兼十年的語(yǔ)文教研組長(cháng)。在各級各類(lèi)競賽或測試中，所任班級都取得非常優(yōu)異的成績(jì)。事雖多但她每天依舊光采靚麗，神采飛揚，是全校老師公認的“明星老師”，是“福建省優(yōu)秀輔導員”。
(一)學(xué)高為師，她被公認為三尺講臺“最美的風(fēng)景”
江頭中心小學(xué)外來(lái)人員多，家庭困難者也多。針對這種現狀，她深曉必須樹(shù)立“教育是一門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法”的信念。她始終如一日地閱讀教育書(shū)籍，認真鉆研教材;積極參加“市骨干班主任和語(yǔ)文骨干教師”培訓，謙虛求教;不斷改進(jìn)教學(xué)手段，形成“活潑自主，先學(xué)后教，勇于探究”的教學(xué)模式，深受學(xué)生們喜歡。許多家長(cháng)都慕名而來(lái)，要把孩子調到她的班級。
課后，她勤于筆根，寫(xiě)教學(xué)敘事，寫(xiě)學(xué)科論文，鼓勵學(xué)生一起動(dòng)筆。每天在群空間發(fā)表文章已達百萬(wàn)字，引來(lái)許多的粉絲。功夫不負有心人，她有20多篇論文在各種刊物中獲獎或發(fā)表;所指導的學(xué)生近50人次獲全國，全省作文大獎。班級獲得“全國青少年文學(xué)創(chuàng )作搖籃班“稱(chēng)號。
(二) 真誠付出，她被學(xué)生親切地稱(chēng)為“最美孩子王”
她生性熱情活潑，童心永駐。似乎為“孩子王”而降落人間。她把班級布置成“兒童的樂(lè )園，書(shū)香的家園”。她深知學(xué)生的天性，好勝樂(lè )賽。她努力創(chuàng )設各種競爭平臺，建立起各種競爭機制。譬如 “最閃亮的小明星，最有愛(ài)的小雷鋒，最出色的小作家，最標準的播音員……“采用“積分抽獎;班幣換獎;頒發(fā)獎狀，傳送喜報;佩戴胸花，身披紅綢”……形式多樣的獎勵方式，大受歡迎。她嚴而有度，課上是老師，課后是朋友。她用愛(ài)和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè)!”
三年前，衣衫破舊的萬(wàn)青華同學(xué)，從解散的外口學(xué)校轉來(lái)。因未學(xué)拼音，入學(xué)測試僅23分，家長(cháng)則一副事不關(guān)己的模樣。當晚，她回去整理出兒子穿過(guò)的衣裳，未開(kāi)封的書(shū)包。當家長(cháng)看到一大袋物品時(shí)，頓然悔悟。有了良好的家校配合，青華期末就上了90分。還有數不清的'事例，告訴我們她和家長(cháng)、孩子間的真誠互動(dòng)。正因為她善于與家長(cháng)，學(xué)生交心，所以她的班級工作總是事半功倍，令人羨慕不已。
她所帶的班級，創(chuàng )下幾個(gè)新紀錄：
1. 每天學(xué)生如數交作業(yè)，從未落下。
2. 四年來(lái)，每周一都領(lǐng)取“文明班級”獎牌。從未缺席。
3. “校運動(dòng)會(huì )成績(jì)”由入學(xué)的倒數第一到如今的冠軍。
4. 班級學(xué)生是學(xué)校各級各類(lèi)文藝演出的主力軍。
5. 連續四年，“班級綜合總分”蟬聯(lián)全校第一且遙遙領(lǐng)先。
6. 連續三年，班級被評為“區先進(jìn)班級“
7. “班級家委會(huì )”最能干，家校配合最默契。
(三) 春華秋實(shí)，她在同事眼中——“最美麗，最富有”
“要成為一名永葆活力的教師，首先是一名不折不扣的實(shí)干家�！弊鳛檎Z(yǔ)文教研組長(cháng)，她不但自己要有過(guò)硬的教學(xué)教研能力，更要帶領(lǐng)大家一起前進(jìn)。對于年輕教師，從班級管理到課堂教學(xué)，她都毫無(wú)保留地傳授。她為年輕教師開(kāi)教育教學(xué)的講座，范寫(xiě)公開(kāi)課教案，不厭其煩地聽(tīng)課，評課，直到滿(mǎn)意為止。她被大家親切地稱(chēng)為“芳姐“，年輕人有聚會(huì )總也忘不了她!有個(gè)身體欠佳的漂亮老師， 剛從外地調入，各方面都不習慣。她和她交心，開(kāi)導她，幫助她。年輕姑娘說(shuō)，似乎又回到媽媽身邊。哪位老師需要教學(xué)材料，她都樂(lè )于獻出。怪不得葉校長(cháng)說(shuō)：“杏芳就是個(gè)大明星啊，同年級的老師都要跟著(zhù)她，哪怕上最畏懼的課改年級，也不落下!“
德育處接到的活動(dòng)，演出等，首先想到的也是她，因為她的班級學(xué)生綜合能力強，習慣又好。
盡管她每天忙得陀螺似的，但依舊光彩照人，神采奕奕。每天下午放學(xué)后，雷打不動(dòng)地跑步，騎車(chē)。身后還跟著(zhù)一群小跟班。 “明星教師”的美譽(yù)和班級“運動(dòng)會(huì )冠軍”就是這么來(lái)的吧?
也有人說(shuō)，她是最富有的老師。她有一個(gè)非常幸福的家庭，一位才氣滿(mǎn)滿(mǎn)的畫(huà)家丈夫;一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸?xún)鹤�。從�?1年來(lái)，她拿了數不清的榮譽(yù)，她的學(xué)生在各種比賽中都載譽(yù)而歸……有人說(shuō)，她是上帝的寵兒。她堅定地回答：“不，那是因為我有一顆樂(lè )觀(guān)，上進(jìn)且平和的心”。
一位20幾年如一日的普通老師。一個(gè)把愛(ài)心，真誠給了學(xué)生的老師;一個(gè)把青春，激情奉獻給了教育事業(yè)的老師;她詮釋著(zhù)最美教師的內涵，用堅守和承諾澆灌著(zhù)滿(mǎn)園桃李。
最美教師事跡9
龍xx，女，生于19xx年，小學(xué)一級教師，宣恩縣幼兒教育骨干教師。1999年畢業(yè)于湖北省幼兒師范學(xué)校，同年9月被聘到縣直機關(guān)幼兒園工作。xx年參加全縣教師進(jìn)編考試，以總分第一名的成績(jì)成為宣恩縣直機關(guān)幼兒園的正式職工。曾擔任過(guò)園辦公室主任，現任園工會(huì )主席及小一班主班教師。
參加工作十多年來(lái)，龍xx一直奮戰在教學(xué)工作第一線(xiàn)，始終堅持做到對工作一絲不苛，對學(xué)生關(guān)懷備至，對事業(yè)孜孜以求;以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，傾情關(guān)愛(ài)、精心育人的情懷，不講價(jià)錢(qián)、任勞任怨的態(tài)度，工作卓異、成績(jì)優(yōu)秀的業(yè)績(jì)，獲得領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的好評和贊許。她潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能，在幼兒園開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得一等獎。參加全州優(yōu)質(zhì)課比賽獲三等獎、參加全縣“保護生態(tài)環(huán)境，共建美好家園”演講比賽榮獲一等獎。撰寫(xiě)的論文多次在省、州獲獎。由于工作出色，師德高尚，教學(xué)能力強她先后被評為宣恩縣第三屆骨干教師，“湖北省幼教學(xué)科優(yōu)秀教師”、宣恩縣20xx～20xx年度“優(yōu)秀教師”。
幼兒園的工作不同于其他行業(yè)，面對的是一個(gè)特殊的群體——一個(gè)個(gè)不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。因此，在工作中她一直牢記著(zhù)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！�
一、熱愛(ài)本職工作，不斷追求進(jìn)步
龍xx對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。積極在向黨組織靠攏，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結，熱愛(ài)集體，服從分配，愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
二、真心敬業(yè)愛(ài)崗，成為教師表率
龍xx自工作以來(lái)，身兼數職，不僅承擔著(zhù)一線(xiàn)教學(xué)工作，還要負責或參與常規教學(xué)的管理、園本教研的開(kāi)展、德育工作的、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動(dòng)的組織策劃等，工作擔子重，壓力非常大，但她總是力求將每項工作做在前面，力求更好。如：她積極參加省級課題實(shí)驗，撰寫(xiě)的論文《通過(guò)繪畫(huà)提高幼兒對色彩的認識》獲得湖北省二等獎、編排的幼兒舞蹈《妞妞龍》獲得湖北省第七屆黃鶴美育節幼兒組一等獎，設計的活動(dòng)方案《大班綜合主題活動(dòng)—紅旗飄飄》榮獲省三等獎,她設計執教的教育活動(dòng)多次在幼兒園教學(xué)觀(guān)摩中公開(kāi)教學(xué)。特別是在恩施州第三屆幼兒教師說(shuō)課及優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中,她經(jīng)過(guò)層層選拔，取得了參賽資格，成為宣恩縣教育局選派的成員。為不負重望奪取競賽的好成績(jì)，她在繁忙的日常工作中抽出時(shí)間潛心研究，查閱了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在比賽中，她以新穎獨特的思路、從容的教態(tài)，全新的教學(xué)理念贏(yíng)得了評委們的高度評價(jià)，最終取得全州三等獎，展示出了年青一代幼教工作者深厚的業(yè)務(wù)底蘊和精湛的業(yè)務(wù)水平。
20xx年11月，她在全縣第二屆“校長(cháng)論壇——班主任之聲”活動(dòng)中，演講的論文《以培養幼兒為本，當好新時(shí)代的班主任》，較好的詮釋了新時(shí)代的幼兒教育工作者的教育理念和教學(xué)策略，贏(yíng)得了與會(huì )代表們的.熱烈掌聲和交口稱(chēng)贊。
她在工作中加強幼兒各方面能力的培養，指導學(xué)生參加蒲公英xx青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人選拔活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jì)，被授予湖北地區園丁獎.同年被評為第二屆“星星火炬”中國青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)湖北地區指導教師獎。指導幼兒的繪畫(huà)作品在全縣科技作品比賽多次獲得優(yōu)異的成績(jì)，并榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號。
三、勤勉務(wù)實(shí)求真，工作精益求精
龍xx經(jīng)常自我加壓，處處嚴格要求自己，始終保持一種自強自律、勤勉奮進(jìn)的精神狀態(tài)。無(wú)論遇到什么樣的煩心事，一工作起來(lái)她都能精神飽滿(mǎn)地投入到繁雜的工作中去，從不向領(lǐng)導叫苦叫累，從未等待觀(guān)望、患得患失，而是主動(dòng)思考將工作合理安排、統籌兼顧，對每一項工作、每一個(gè)任務(wù)都百分之百積極應對、用心去做，不僅真正做到了干一行愛(ài)一行，而且力求愛(ài)一行精一行!
在工作中，她勤學(xué)善思，在不斷學(xué)習與思考中總結經(jīng)驗，在教學(xué)中，她深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，她精細地備好每一節課。還自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。她認真了解每個(gè)幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。她關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。她總是積極地參加公開(kāi)課和各種競賽活動(dòng)，孜孜不倦地學(xué)習對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。
四、真誠奉獻愛(ài)心，無(wú)愧教師稱(chēng)號
冰心老人說(shuō)得好：“有了愛(ài)，就有了一切!”。熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)老師的天職和美德，是老師心靈美的主要表現，也是做好學(xué)生教育工作的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。已經(jīng)上了小學(xué)二年級的兒子常常責怪她說(shuō)：“媽媽?zhuān)銓δ愕膶W(xué)生比對我要好100倍�！薄皨寢�?zhuān)隳芏喑辄c(diǎn)時(shí)間陪陪我嗎?......每當聽(tīng)到兒子說(shuō)這些話(huà)時(shí)，她的心里非常難過(guò)。是的，在她的教育生涯中需要不停地播撒愛(ài)，她能把世界上最無(wú)私的、母親般的愛(ài)播撒在每個(gè)幼兒的心田，讓孩子們健康、快樂(lè )的成長(cháng)，但有時(shí)候卻不得不讓自己的孩子作出犧牲。
龍xx曾這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。!”正是有這樣的信念不斷地支持著(zhù)她、督促著(zhù)她，龍xx才會(huì )如此努力的付出，才會(huì )快樂(lè )地收獲。我們有理由相信，作為一名普通的幼兒教師，她將一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，她在幼教的道路上會(huì )走得更遠更好!
最美教師事跡10
張麗莉，這個(gè)勇敢的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將永遠的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中。
看了張麗莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不是年齡問(wèn)題，而是要有一顆：“愛(ài)心”也只有愛(ài)心的老師，才能培養出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦,用自己誠摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng),有不懈的希冀,有真心的鼓勵,有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài),如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著(zhù)我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無(wú)聲息地滋養著(zhù)每一棵生命的幼苗。
張麗莉老師值得我們每一名教育工作者用心去學(xué)習，學(xué)習她的那種大無(wú)畏精神，學(xué)習她對學(xué)生的那份滾燙的愛(ài)�；仡欁陨�，作為一名小學(xué)的體育教師已有些年頭，該怎樣做才能去詮釋“最美”這個(gè)詞呢?答案就是愛(ài)心，用我之心，愛(ài)我所愛(ài)。平時(shí)，我時(shí)常關(guān)心愛(ài)護我的學(xué)生和我的隊員，從不打罵責罰他們。當他們在學(xué)習和生活中遇到問(wèn)題，我會(huì )多做思想教育工作，多攻心，讓學(xué)生自己去發(fā)現自身的不足，然后鼓勵其彌補不足。
我的學(xué)生都比較喜歡體育活動(dòng)，尤其是籃球，于是我決定教他們一套籃球操。我在網(wǎng)上查看了一些籃球操的動(dòng)作，教學(xué)中發(fā)現這些動(dòng)作對于這些沒(méi)有任何基礎的山區里的.孩子們來(lái)說(shuō)效果并不理想。孩子們慢慢由學(xué)不會(huì )到不想學(xué)。我想為什么不能自己去設計一套簡(jiǎn)易適用的籃球操呢?這套操即不失美觀(guān)又能讓高、低年級的學(xué)生都能熟練掌握住。于是我立即行動(dòng)，利用課余時(shí)間，采眾家之長(cháng)，精心編排了一套操。我鼓勵孩子們要像老師一樣勇敢堅強，去面對問(wèn)題，戰勝困難。利用課外活動(dòng)堂集中進(jìn)行訓練，把能力較差的學(xué)生與能力強的學(xué)生分到一組，實(shí)現兵教兵，兵練兵的目的，提高了練習效率�，F在學(xué)生們不再像初學(xué)時(shí)那樣喊難喊累，學(xué)生們也在由易到難的學(xué)習過(guò)程中提升了自我，收獲了自信。在這個(gè)過(guò)程里，我也收獲了經(jīng)驗，編制了愛(ài)。
一名有愛(ài)心的老師應該學(xué)會(huì )寬容，但同時(shí)知道寬容不是放縱，而是一種信任，一種激勵，一劑良藥。一名有愛(ài)心的老師應該為學(xué)生的一生著(zhù)想，而不是只顧自己的眼前利益。在教師的愛(ài)心下成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生更懂得自省、自強，不斷進(jìn)步，超越自我。
所以，我堅信：一個(gè)教師不是在于他教了多少，而在于他用心教了多少。心存愛(ài)心去教學(xué)，我們就會(huì )苦中有樂(lè )，更會(huì )樂(lè )于進(jìn)取，不斷提高，也更會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。
我還堅信：雖然別人說(shuō)教師只是個(gè)起始于辛勞，收結于平淡的職業(yè)，但同樣可以做成一個(gè)宏大的事業(yè)。這樣，若干年后，當我們那些遠行的學(xué)子回想起我們時(shí)，一定仍能重新感奮于當年啟蒙的恩澤與青春覺(jué)醒的力量。
最美教師事跡11
與學(xué)生共奮斗
自從高三以來(lái)，我幾乎每天早晨5：18分起床，第一個(gè)到操場(chǎng)，只有我堅持早起，那么學(xué)生也很自覺(jué)地早起。我的目的有兩點(diǎn):第一：早晨是學(xué)生記憶力最強的時(shí)間段。最重要的一點(diǎn)，我就是培養學(xué)生：我能早起，我能行的堅強意志。培養學(xué)生們在以后的人生道路上無(wú)謂的精神。每天跟學(xué)生跑操，說(shuō)實(shí)話(huà)，冬天早晨是我最怕的時(shí)候，我也喜歡睡懶覺(jué)，但是我時(shí)刻記得這是高三。
走進(jìn)課堂
我的性格是比較浮躁，但是我到獻縣一中任教三年來(lái)，我的性格變了，變得比較穩重了，心靜了。因為我面對的是學(xué)生，是孩子。只有我穩了，學(xué)生才能坐得住，才能塌下心來(lái)投入到學(xué)習當中去。自從高三以來(lái)，無(wú)論是白天還是晚上的自習課，我都在教室里備課，批改作業(yè)。這樣做，學(xué)生踏實(shí)了，我的知識層面也達到了一個(gè)臺階。
作為一個(gè)班級的班主任，作為一個(gè)畢業(yè)班的'班主任，我敢說(shuō)我是肩負著(zhù)每個(gè)孩子的未來(lái)和每個(gè)家庭的希望，我深感自己責任的重大。高三前幾次考試，我班成績(jì)一直不太理想，，但是我時(shí)刻記住我是這個(gè)家的頂梁柱，如果我倒下了，沒(méi)有了斗志，我的學(xué)生就會(huì )泄氣。這就是責任，是這個(gè)家的支柱。我積極找任課老師交流班內每個(gè)學(xué)生的情況，于是我走進(jìn)了課堂，陪伴學(xué)生們一起聽(tīng)課。這樣我能及時(shí)了解了每個(gè)學(xué)生上課情況，又學(xué)到了每個(gè)任課老師的教學(xué)風(fēng)格，豐富了自己的教學(xué)。在這即將聽(tīng)完高三這一學(xué)年的課，說(shuō)實(shí)話(huà)：回想著(zhù)高三這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔；面對著(zhù)這一年來(lái)充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
善意的謊言
高三，使學(xué)生們最焦慮的時(shí)候，每次考試，有的學(xué)生成績(jì)不太理想，我及時(shí)找他們座談。因為他們最需要幫助。一句安慰、鼓勵的話(huà)，可能影響孩子的一生。善意的謊言也可以鼓勵一個(gè)學(xué)生。有時(shí)候心理素質(zhì)差的學(xué)生，成績(jì)下來(lái)以后，我暗自把分提高上去，暗地里關(guān)注他們的弱科，及時(shí)和任課老師溝通，給予他們無(wú)形的幫助。
愛(ài)是沒(méi)有邊界的
可能我們生物老師教的班級比較多，所認識的學(xué)生也比較多，只要是我認識的學(xué)生，我基本上碰到了問(wèn)一下他們的學(xué)習情況以及其他事情，鼓勵他們，當學(xué)生們說(shuō)一聲：“謝謝老師”，感覺(jué)心里特美，學(xué)生，沒(méi)有了班級之分，沒(méi)有了年級之分，都是我們一中的學(xué)生。
記得高一以來(lái)，我班的一個(gè)學(xué)生燙傷了，腿上全是泡。到了醫院，用藥水一洗，疼的趴在我身上哭了，此時(shí)我感覺(jué)到了作為一名老師是孩子的第二個(gè)父母，是孩子的支柱，是可以依靠的臂膀，我深深地記得那個(gè)學(xué)生沒(méi)有了父母，醫藥費都是我出的。因為我感覺(jué)我值得，因為他是我的學(xué)生。自那一刻起，我下定決心要用“愛(ài)心”管理班級。我時(shí)常告誡自己別把工作當工作，而是當事業(yè)。
嚴格管理
我要求完美，什么事情都要完美，所以我在管理班級上比較嚴格。因為管人管不住心，只有讓學(xué)生信服了，學(xué)生才死心塌地的聽(tīng)你的，所以我一向堅持的是學(xué)習上不要和我討價(jià)還價(jià)，生活上我是他們的父母。
還有20天我的孩子們就要走進(jìn)沒(méi)有硝煙的高考考場(chǎng)，我堅信，在校領(lǐng)導的關(guān)心和帶領(lǐng)下，我們高三420班通過(guò)師生的共同努力，讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇，用蛇年六月的驕人的答卷，來(lái)報答所有關(guān)心我們、支持我們、愛(ài)護我們的人，也為正在騰飛的獻縣一中做出我們應有的貢獻！
最美教師事跡12
39男，歲，現在**縣**中心小學(xué)任教，小學(xué)高級教師。自丁作
以來(lái)，一心撲在教壇，二十年始終如一，扎根鄉村教育事業(yè)。他熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅決執行黨的教育方針和政策。協(xié)助政府做好維護社會(huì )穩定工作，支持政府做好農村扶貧解困工作，搞好社會(huì )和諧。服從領(lǐng)導安排，勇挑重擔，勤走農村基層，對學(xué)生家庭進(jìn)行走06 07村串戶(hù)的家訪(fǎng)，受到家長(cháng)們的高度肯定，和連續被評為和鎮優(yōu)秀黨員。
本學(xué)期，**鎮轄區的高宅村發(fā)生部分學(xué)生血鉛偏高的現象，部分家長(cháng)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒。為此，鄭老師聽(tīng)從政府的指示和響應學(xué)校的號召，對學(xué)生進(jìn)行走街串巷式的面對面的家訪(fǎng)，穩定家長(cháng)和學(xué)生的情緒，積極對他們進(jìn)行血鉛知識的宣傳。讓他們明白血鉛偏高是可防、可控、可治的，告訴他們血鉛偏高可以進(jìn)行營(yíng)養干預。對缺勤的學(xué)生進(jìn)行登記、跟蹤了解，并對因請假而落下功課的學(xué)生進(jìn)行補課。每天利用課間組織學(xué)生喝牛奶，上好班會(huì )課，做好血鉛異常防治宣傳教育和心理輔導。一位張姓同學(xué)，父母長(cháng)期在外打工，跟外公居住在一起，得知自己血鉛偏高，情緒上有波動(dòng)。鄭老師了解情況后，多次進(jìn)行家訪(fǎng)、慰問(wèn)，給這位同學(xué)補課，穩定其情緒。這位張姓同學(xué)的外公感動(dòng)不已，攔住鄭老師，拉著(zhù)他的手，硬要留他吃飯以表感謝。
鄭老師還組織學(xué)生學(xué)習和踐行《弟子規》，做好感恩教育活動(dòng)，教育學(xué)生不參加社會(huì )上的不法集會(huì )，對老師和父母要孝敬、感恩。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不坐無(wú)牌無(wú)證，超載的車(chē)，學(xué)生的安全意識增強了。他還組織學(xué)生開(kāi)展大課間活動(dòng)，使“我運動(dòng)、我健康、我快樂(lè )”活動(dòng)主題深入到每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，鼓勵學(xué)生向紅領(lǐng)山廣播站投稿，宣傳好人好事；組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)習雷鋒精神，做雷鋒式的好少年，引導學(xué)生“存好心，做好事，說(shuō)好話(huà)，做好人”，鼓勵他的學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì )做個(gè)好公民。在鄭老師的教育引導下，他所擔任的班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很好，他因此連續兩年被評為鎮先進(jìn)教師。
鄭老師不斷地加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育教學(xué)理念，積極參加聽(tīng)課評課、集體備課活動(dòng)。做好學(xué)情和教情分析，提前認真備好每一節，上好每一節課，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。做好單元測試和成績(jì)分析，做好培優(yōu)輔差工作，特別是對后進(jìn)生的轉化輔導。班中有一個(gè)袁姓學(xué)生，是典型的留守兒童，父母長(cháng)期在**打工，爺爺奶奶忙著(zhù)干農活，對其學(xué)習生活無(wú)暇顧及，致使這位學(xué)生無(wú)人管教，口由散漫，無(wú)心向學(xué)，作業(yè)馬虎潦草，天天沉迷于電視節目和電腦游戲。為此，鄭老師他多次打長(cháng)途電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的協(xié)助和支持�；侍觳回撚行娜�，通過(guò)努力，該名學(xué)生各方面都有好轉，成績(jì)從原來(lái)的三四十分上升到六七十分，作業(yè)也基本能按時(shí)交了。家長(cháng)感激地對鄭老師說(shuō)：“鄭老師，要不是你呀，我的小孩不知成啥樣了，多虧了你的耐心教導，我們太感謝您了！吟也還利用課余時(shí)間對后進(jìn)生耐心輔導，幫助他們補救基礎知識，讓優(yōu)生與后進(jìn)生結成對子，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，一分耕耘一分收獲，在他的耐95%心輔導下，后進(jìn)生轉化率高達以上。
在課堂教學(xué)上，鄭老師善于引導學(xué)生主動(dòng)參與合作探究式教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中獲取知識，在學(xué)習中體驗學(xué)習成功的.快樂(lè )。制作生動(dòng)、有趣、實(shí)用的多媒體課件輔助教學(xué)，利用聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等媒介把知識生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，提高課堂效率。在師生的共同努力下，他所擔任的班級語(yǔ)文成績(jì)在全鎮檢測中名列第一、二名，年年都能獲得教學(xué)質(zhì)量獎。在參加縣的優(yōu)秀課例評比中獲得了二等獎，得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。五年級的語(yǔ)文獲縣局教學(xué)優(yōu)勝獎。由他主持的教育科研實(shí)驗課題《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法研究》獲**縣二等獎�，F在，他又承擔了縣的一個(gè)語(yǔ)文課題研究。他積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)設計，其中新課程教學(xué)設計獲得市的二等獎，多篇論文分別獲縣二三等獎；課例研究報告獲縣三等獎。論文《巧撬“金口”妙取“玉言”》還在《**教研》雜志中發(fā)表。由于工作出色，他被評為縣的優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀中青年教師。
另外，鄭老師鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)比賽，對他們進(jìn)行輔導訓練。在“校訊通杯”電腦制作比賽中，他所輔導的學(xué)生多人獲得市優(yōu)秀獎，其中一個(gè)同學(xué)還獲得韶關(guān)市二等獎，到北江中學(xué)參加面試。學(xué)生在學(xué)校的作文比賽和制作讀書(shū)卡活動(dòng)中，均取得很好的名次。
21從教年來(lái)，鄭老師在教育教學(xué)方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)，獲得了不少的榮譽(yù)。但是鄭老師卻并不滿(mǎn)足，他說(shuō)成績(jì)再好也只能代表過(guò)去。他決心做一名學(xué)生尊敬，家長(cháng)認可的優(yōu)秀鄉村教師，今后會(huì )以更謙卑的心態(tài)付出更大的努力，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力工作和學(xué)習，用他的青春和激情為鄉村的教育事業(yè)抒寫(xiě)新的篇章。
最美教師事跡13
【主題詞】
樹(shù)人立德 志久為功
【頒獎詞】
一肩風(fēng)雨，甘守講臺終不悔；
卅載春秋，心系學(xué)生踐初心。
左手是愛(ài)，右手責任；
精誠志遠，潤物無(wú)聲。
事無(wú)巨細，他用心血演繹著(zhù)化學(xué)教育的日常平凡；
披星戴月，他用執著(zhù)詮釋著(zhù)氫二氧一的炫目精彩。
烈火煉真金，拾貝教海樂(lè )從容；華章寫(xiě)桃李，催開(kāi)百花迎勝景。
感動(dòng)事跡
38年如一日，嘔心瀝血，躬耕沂蒙杏壇，是他；38載踐初心，德高望重，拾貝教海樂(lè )從容，是他；"既然選擇了當教師，就一定要把學(xué)生教好，不能讓家長(cháng)失望��！"樸素、坦蕩、淡泊、赤誠——這就是我們學(xué)富五車(chē)、博學(xué)強記、兢兢業(yè)業(yè)的"教書(shū)匠"——王xx老師。
38年來(lái)，王老師從一名執教鄉鎮中學(xué)的化學(xué)老師成長(cháng)為一位跨進(jìn)央視主講化學(xué)講座的儒雅學(xué)者；38年來(lái)，王老師也從一個(gè)風(fēng)華正茂的意氣書(shū)生成長(cháng)為一名桃李滿(mǎn)園的化學(xué)巨擘。"無(wú)論在哪所學(xué)校工作，我都不忘初心，始終堅守在教育教學(xué)第一線(xiàn)。"在xx國際學(xué)校第一屆高中學(xué)生招生初始，面對化學(xué)老師短缺的狀況，王老師毅然從四中本部來(lái)到國際學(xué)校。面對新的學(xué)校新的壓力，王老師吃在學(xué)校住在學(xué)校。做題、改卷，排查知識點(diǎn)，解決疑惑點(diǎn)，王老師有時(shí)為了一個(gè)導學(xué)案要工作到凌晨?jì)扇c(diǎn)；講解、答疑，王老師為了不耽誤每一節課每每駐足冽冬酷暑，悄然等候在公交站點(diǎn)……
"一人一個(gè)學(xué)科，一人一所學(xué)校。"20xx級，xx國際學(xué)校第一屆高中，王老師一人執教全校高中化學(xué)。為了上好一堂課，王老師晚上常要連續鉆研四五個(gè)小時(shí)；為了寫(xiě)好一課題論文，王老師要連熬幾個(gè)通宵；為了不讓一個(gè)孩子掉隊，王老師面授機宜娓娓而談；為了做好教學(xué)工作，王老師常常忘記年屆花甲的傷痛。
38年，王老師送走了14個(gè)畢業(yè)班的孩子！看著(zhù)一撥撥孩子長(cháng)大成人，王老師感到無(wú)比的幸福。誠然，教師工作是平凡的，也是艱辛的，但也需要擔當的勇氣，需要愛(ài)的投入，需要堅韌和始終如一的堅持。38年來(lái)，王老師舍棄了別人眼中的安逸和享受，但學(xué)生們的成長(cháng)讓他甘之如飴，快樂(lè )無(wú)限！
面對教師待遇相對較低，工作辛苦程度較高的現狀，王老師盡忠職守；年歲漸長(cháng)，學(xué)校領(lǐng)導也曾給他釋放壓力，讓他離開(kāi)課堂，但王老師舍不得孩子們。"三尺講臺才是我理想的放飛之地，既然選擇了教育，就要用愛(ài)堅守教育一輩子".
"信手拈來(lái)的從容，都是厚積薄發(fā)的沉淀。"讀書(shū)是最好的`修行。38多年來(lái)，王老師一直保持著(zhù)靜心讀書(shū)的熱情。書(shū)桌床頭，抽屜手邊，總放著(zhù)許多教育書(shū)刊；一杯香茗，一卷在手，是王老師最?lèi)芤獾闹苣┥�；學(xué)校、市區各大圖書(shū)館、書(shū)店，是王老師最?lèi)?ài)駐足流連的地方。38年來(lái)，王老師在《化學(xué)通訊》《化學(xué)教育》《中學(xué)生數理化》《中學(xué)教學(xué)參考》等雜志發(fā)表論文30余，并先后主編《輕松奪冠》《北京名師導學(xué)》等一部部專(zhuān)著(zhù)。在教學(xué)改革的大道上，王老師一路砥礪前行，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽，50余次獲得一二等獎，先后多次被評為市先進(jìn)工作者，市高中化學(xué)骨干教師，多次榮獲市縣教學(xué)成績(jì)獎，多次榮獲奧賽輔導一等獎。
作為正高級教師，王老師始終把引領(lǐng)教師成長(cháng)看作分內的職責。冬去春來(lái)，一年又一年，王老師關(guān)愛(ài)新教師，手把手指導青年教師備課；深入課堂聽(tīng)課，診斷教學(xué)，每年聽(tīng)課150節以上；針對教師教學(xué)困惑，王老師精心選擇主題，為教師作專(zhuān)題講座；經(jīng)常利用雙休時(shí)間，為青年教師參加教學(xué)比賽尋求最佳策略……
"若愛(ài)，請深?lèi)?ài)；若教，請全力以赴。"38年的磨礪與心路歷程，王老師在成長(cháng)中走向成熟；38年的守望與沐風(fēng)櫛雨，王老師在樹(shù)人立德的幸福與滿(mǎn)足中也將走得更加穩健更加從容！
最美教師事跡14
三尺講臺，一塊黑板，這小小的一方天地就是我們揮灑人生的舞臺，就是我們追尋的向美而生的事業(yè)。面對一雙雙迷茫而渴求的眼睛，我們義無(wú)反顧地用自己的堅守，播撒愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖。
我是一名普通的小學(xué)老師，1991年6月，我中師畢業(yè)，同年9月，我踏上了教育的圣壇。二十七年來(lái)，我憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，努力盡自己所能在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現人生的價(jià)值。
讓教育之美在潤物無(wú)聲中綻放
小睿是我們班一個(gè)特別聰明的男孩子，加上他的名字里有個(gè)“�！弊�，我們都戲稱(chēng)他為小睿。開(kāi)學(xué)已經(jīng)十幾天了，每次早上上學(xué)來(lái)檢查作業(yè)，他們組的組長(cháng)總會(huì )告訴我小睿的作業(yè)沒(méi)帶。因為孩子以前沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)的習慣，我也就沒(méi)有在意�？蓵r(shí)間一長(cháng)，我就有些納悶：怎么能隔三差五的老忘記帶作業(yè)呢？在班里問(wèn)了幾個(gè)和他要好的同學(xué)，這才知道他可能是不愿意寫(xiě)作業(yè)，才說(shuō)作業(yè)忘帶的。這天，我和平時(shí)一樣來(lái)到教室，組長(cháng)又告訴我，小睿又沒(méi)帶作業(yè)，出于職業(yè)的習慣，我強壓住內心的火氣，對他說(shuō)：“小睿，怎么啦？是不是又忘了？”他低著(zhù)頭，根本不敢看我的眼睛�！八緵](méi)寫(xiě)！”不知誰(shuí)喊了這么一句。我裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，順勢摸了摸他的腦袋，“小睿是個(gè)好孩子，他怎么可能不寫(xiě)作業(yè)？老師相信他是忘了帶，小睿，你能明天把作業(yè)帶來(lái)讓老師和同學(xué)看看嗎？”他依舊沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是我發(fā)現他的眼睛里好像含有淚花。
下課了，我剛走到辦公室，就看見(jiàn)小睿的身影出現在辦公室門(mén)口，他看了看辦公室里的其他老師，小聲對我說(shuō)：“老師，你能出來(lái)，我給你說(shuō)句話(huà)嗎？”我隨他出了辦公室，他這才告訴我說(shuō)他的作業(yè)好幾天都沒(méi)寫(xiě)，問(wèn)我可不可以給他一天時(shí)間讓他補完？看著(zhù)他一臉的虔誠，我知道他知道自己錯了，并且愿意改正。我答應了他的要求，并且告訴他如果能按時(shí)補完作業(yè)，我不會(huì )告訴同學(xué)，并且一如既往地喜歡他�？粗�(zhù)他從辦公室門(mén)口跑向教室，我不知道他是否能說(shuō)話(huà)算數，但我相信，這無(wú)論如何都是個(gè)好的開(kāi)始。
從那以后，小睿的作業(yè)再也沒(méi)有忘帶過(guò)，再也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)組長(cháng)告訴我他的作業(yè)沒(méi)完成。
就在一天下課后，我還沒(méi)出教室，小睿又跑到我跟前，悄悄告訴我：“老師，我最喜歡你上的課了�！薄盀槭裁茨�？”“因為喜歡你，所以愛(ài)上你的課�！闭f(shuō)完便一溜煙跑了。在以后的日子里，我總能見(jiàn)到他寫(xiě)得整整齊齊的作業(yè)。
“親其師，信其道”，在我發(fā)現孩子問(wèn)題后，我慶幸自己沒(méi)有熟視無(wú)睹，也沒(méi)有采用粗暴過(guò)激的`行為，而是給孩子以相信與鼓勵，事實(shí)證明我是對的。給孩子多一份耐心，多一份細心，多一份愛(ài)心，孩子就會(huì )給你帶來(lái)欣喜和感動(dòng)。教育的魅力就在于潤物無(wú)聲，春風(fēng)化雨。
讓教育之美在摯愛(ài)情懷中流淌
作為一名小學(xué)老師，要讓自己的教育工作扎扎實(shí)實(shí)，必須要從細微的事情抓起，從身邊抓起。每節課上課前，我要求我的學(xué)生要把桌椅對整齊，學(xué)習用具準備好；課堂上，我教會(huì )他們發(fā)言時(shí)語(yǔ)言敘述要規范，寫(xiě)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，格式要正確等等。從這些事無(wú)巨細的小事中，一點(diǎn)點(diǎn)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情。
這學(xué)期我擔任六年級兩個(gè)班的數學(xué)課教學(xué)，只要在教室，我一定會(huì )盡我所能用好課堂上的每一分鐘，讓每個(gè)學(xué)生在每一節課都有所收獲�？吹胶⒆訉W(xué)習退步，我比任何人都著(zhù)急，找時(shí)間和家長(cháng)交流，和孩子溝通，幫孩子補課，我從不放棄任何一個(gè)孩子進(jìn)步的機會(huì )�？吹胶⒆舆M(jìn)步，我比任何人都高興，找同事、朋友出主意，給孩子鼓勁加油，盡我所能讓孩子借著(zhù)進(jìn)步的“東風(fēng)”越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越出色。
在每個(gè)班級都有一些留守兒童和單親家庭的孩子，在這些孩子身上，我用的精力要稍微多些，說(shuō)話(huà)也更注意一些。我會(huì )經(jīng)常和孩子聊天，拉拉孩子的手，摸摸孩子的頭，盡量讓孩子做到心理健康陽(yáng)光。孩子的家庭作業(yè)沒(méi)人檢查，我會(huì )抽時(shí)間親自去看，發(fā)現孩子學(xué)習有問(wèn)題馬上想辦法解決。
我經(jīng)常要求自己一定要走到學(xué)生中間，和他們聊天、談心。因為我深知：和孩子們接觸多了，你才會(huì )了解他們，了解他們的心理，找出他們的優(yōu)點(diǎn)，糾正他們的不足，只有這樣，師生關(guān)系才會(huì )融洽，做工作才能有的放矢，只有這樣，我才會(huì )愛(ài)上他們，工作起來(lái)才會(huì )更有動(dòng)力。
讓教育之美在一路同行中結果
教師的工作不是一個(gè)獨立的工作，需要不斷地和其他老師、學(xué)生和家長(cháng)溝通，這樣才能取得事半功倍的效果。
以美之名，我們一路同行。作為教研組長(cháng)，我時(shí)常組織組內的老師進(jìn)行交流，說(shuō)教學(xué)中存在的困惑、好的教學(xué)方法，讓同事之間互通有無(wú)。對于同組的年輕教師我會(huì )主動(dòng)和他們談心，促進(jìn)他們盡快適應學(xué)校節奏。無(wú)論是學(xué)校安排的共同體師徒結對、還是同組成員之間的互幫互助結對，我總是積極參與。作為師父，一次次的和成員們進(jìn)行磨課，多次走進(jìn)他們的課堂，對他們進(jìn)行耐心的指導和幫助，看到自己在每一次的磨課之后的進(jìn)步，看到年輕教師一點(diǎn)一點(diǎn)的成熟，我和我的同事們都樂(lè )在其中。
在以后的日子里，我將會(huì )和我的孩子們同學(xué)習、同鍛煉、同成長(cháng)，做他們最好的老師；我將會(huì )和我的同事們同研討、同探索、同歡樂(lè )，做他們最好的朋友。我將在平凡的教師崗位上不忘初心，用行動(dòng)踐行人民教師的職責，讓一條堅實(shí)執著(zhù)、勤勉敬業(yè)、馨香相隨的路鋪展成為我的人生軌跡。
最美教師事跡15
毅然回到大山支教
20xx年，就讀重慶師范大學(xué)數學(xué)系的曹瑾作出了一個(gè)重大決定。她參加了重慶大學(xué)生下基層特崗考試，主動(dòng)要求回巫山支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉小學(xué)。
曹瑾的父母當初有些不能接受�！被貞浧鹋畠寒敵趸匚咨街Ы�，征求他和妻子意見(jiàn)的場(chǎng)景，父親曹長(cháng)華仍記憶猶新。他說(shuō)，曹瑾在大學(xué)里成績(jì)比較優(yōu)秀，能力也比較強，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個(gè)好的工作，真正改變命運。
但是，曹長(cháng)華最終被女兒說(shuō)服，他知道女兒有自己的夢(mèng)想。
直到學(xué)生學(xué)懂為止
在與曹瑾交談中，記者發(fā)現，提高孩子們的成績(jì)是她最大的理想。曹瑾介紹，由于剛出來(lái)工作，很多教學(xué)經(jīng)驗不足，如何輕松地讓學(xué)生接受知識，是她最頭疼的事情。她總是想方設法，直到學(xué)生們學(xué)懂為止。
“曹老師太耐心了，只要你沒(méi)聽(tīng)懂，她可以給你反復講四五遍，直到真正聽(tīng)懂為止�！辈荑膶W(xué)生陶舉勇舉例，有一次，同學(xué)們遇到了一道很難的應用題，老師在課堂上連續講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)弄清楚，曹瑾又將這些學(xué)生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現了一道類(lèi)似的試題，幾乎所有同學(xué)都答對了。
說(shuō)起女兒教學(xué)下功夫的事例，有一次特別讓父親曹長(cháng)華感動(dòng)。他稱(chēng)，分數應用題是六年級數學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對類(lèi)似知識點(diǎn)很有經(jīng)驗。為此，曹瑾曾趁周末專(zhuān)門(mén)回家向他請教。
曹長(cháng)華說(shuō)，女兒曹瑾所在的學(xué)校和家相隔100多公里，當時(shí)通往當陽(yáng)的路正在施工，坐了兩個(gè)小時(shí)車(chē)后還得走上兩三個(gè)小時(shí)的山路，但曹瑾為了找到輕松的教學(xué)辦法，不怕舟車(chē)勞頓。
為不耽誤學(xué)生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期
對于廣大師生來(lái)說(shuō)，正是一年一度暑假時(shí)光。很多的老師，想必正在或準備利用這段美好的時(shí)光，旅游、放松……
但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個(gè)暑假，專(zhuān)門(mén)到醫院檢查身體。然而，令她沒(méi)想到的是，自己的病情已是癌癥晚期!
她是怎樣一個(gè)老師?她的病又是怎么一回事?
“曹老師，身體好些了嗎，你一定要保重喲!”“還好。你性格最外向，在外要聽(tīng)大人話(huà)，小心上當受騙……”20xx年7月18日上午10點(diǎn)，23歲的鄉村女教師曹瑾躺在重醫附二院心胸外科病房26號病床上，伴隨著(zhù)陣陣劇烈的胸腔疼痛，仍咬緊牙關(guān)回復了學(xué)生陶靜的短消息。
病床上，在巫山縣平河小學(xué)當教師的曹瑾臉色蒼白，胸腔劇烈的疼痛陣陣發(fā)作，她的眼淚一次又一次從眼眶里滾落而出。一旁的父親和男友，隨著(zhù)她每次的呻吟悄然落淚。
“這個(gè)娃兒太犟了，不聽(tīng)話(huà)呀!如果兩個(gè)月前就去檢查，結果或許沒(méi)有這樣惱火(糟糕)……”父親曹長(cháng)華轉身跑出病房，不停地責怪女兒，眼淚奪眶而出。女兒生命垂危，父親心如刀絞。
“雖然是惡性腫瘤，但如果在發(fā)現腹部脹疼等第一時(shí)間檢查，早期干預，患者的治療效果可能不同�！辈荑氖中g(shù)醫生張建波遺憾地表示，目前癌細胞擴散，嚴重危及到曹瑾的生命，給治療帶來(lái)了巨大的挑戰。
“最后”心愿 捐眼角膜看著(zhù)孩子們
“孩子知道自己的病情很?chē)乐�，但她還有個(gè)心愿，請你們幫她實(shí)現吧……”記者采訪(fǎng)時(shí)，淚流滿(mǎn)面的父親曹長(cháng)華，悄悄將曹瑾的`一份“遺愿書(shū)”交給記者。 “爸爸媽媽?zhuān)痪梦铱赡芤吡恕埬銈兺馕揖璜I出眼角膜等有用器官，讓我繼續看著(zhù)家鄉的孩子健康成長(cháng)……”在這份“遺愿書(shū)”上，曹瑾除了愧疚剛剛參加工作，還沒(méi)來(lái)得及給父母盡一份孝心外，還是忘不了她熱愛(ài)的教育事業(yè)，那些農村的孩子。
“生老病死，是每個(gè)人的造化!”面對采訪(fǎng)，堅強而樂(lè )觀(guān)的曹瑾噙著(zhù)熱淚，稱(chēng)沒(méi)想到“自己身體不爭氣”，或許她再沒(méi)有機會(huì )回到課堂，回到那些需要她的留守兒童身邊。 “如果我難逃此劫，就讓我做最后一點(diǎn)有意義的事吧�！辈荑Q(chēng)，經(jīng)過(guò)一番思考，如果真的有那么一天，她決定將眼角膜等器官捐出來(lái)，讓自己能夠永遠地看著(zhù)家鄉那些農村孩子，看著(zhù)她還沒(méi)來(lái)得及奉養的父母。
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