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優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿1
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；風(fēng)尚，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德�！敖煺叱�，近墨者黑�！�，師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
熱愛(ài)學(xué)生，一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的'言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養現代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責；堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書(shū)，勤于育人；發(fā)揚奉獻精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻聰明才智。
要培養高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水”。一是要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識。二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，具有跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的結合力，滿(mǎn)足學(xué)生廣泛的求知欲。三是不斷更新知識體系，及時(shí)吸收、存儲學(xué)科前沿學(xué)科知識與研究成果。師風(fēng)師德演講稿教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來(lái)，以身作則，行為示范；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生，使他們“親其師”，“信其道”
加強師德師風(fēng)建設，是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設工程。我們每個(gè)教師積極響應學(xué)院黨委的號召，“立師德、正師風(fēng)、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！
我的演講完了，謝謝大家！
優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿2
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
當我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節晚會(huì )上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——老師。老師是x市城南小學(xué)女教師，200年3月31日，老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋魯莽而來(lái)的小轎車(chē)……25米，整整25米……小車(chē)把老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻了的……老師52年。com的生命歷程，嘎然跌倒……在老師的追悼會(huì )上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿(mǎn)面，他們深深地在呼喚：“老師，您快回來(lái)氨，“老師，我們想您了”，“老師，您永遠活在我們心中”……老師唯一的愛(ài)好就是養養花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類(lèi)。老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會(huì )上，當這首歌響起時(shí)，電視機前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎？你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習的楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的`力量，當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉鎮學(xué)�！袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。
老師是我們學(xué)校德高望重的數學(xué)權威老師。他每天在學(xué)生上早自習的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著(zhù)深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著(zhù)饅頭啃著(zhù)，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴，他是生活在花叢中的人。
優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位教師：
兩年多前，我從事學(xué)前教育。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)間在平凡的平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下令人印象深刻的成就，也沒(méi)有令人驚嘆的功勛，但我今天依然堅持。我不能說(shuō)我很熱愛(ài)這份工作，也不能說(shuō)我為此付出了多少。然而，我的腦海里充滿(mǎn)了這份工作，無(wú)論是工作還是下班后，我相信在座的各位都是一樣的。
說(shuō)到師德，人們馬上會(huì )想到這樣的話(huà)：以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要滿(mǎn)足這些條件，我還有很長(cháng)的路要走。
每天帶著(zhù)好心情投入工作，帶著(zhù)微笑迎接孩子們�？吹礁改阜判牡匕押⒆咏唤o我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作很繁瑣，經(jīng)常有很多考試。我對自己的要求是不要把個(gè)人情緒帶入工作中。用平凡的心態(tài)和快樂(lè )的心情做真實(shí)的'事情。
我知識的增長(cháng)，孩子的歡笑，都是我對這份工作的熱愛(ài)，所以我會(huì )努力學(xué)習，忘我工作，無(wú)私奉獻。
蘇的孩子是我班上最調皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直告訴他：不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他，試圖讓他冷靜下來(lái)。我要是不注意，就往東涌路跑。我緊緊地跟著(zhù)他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里，發(fā)現他膝蓋在流血。我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他向教室跑去。他接受了檢查和包扎。幸運的是，傷勢并不嚴重，蘇和都康復了。父母很通情達理，沒(méi)有為此責怪我們，但我覺(jué)得自己更有責任感，意識到只要我們用心去照顧和呵護每一個(gè)孩子，就一定會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)和父母的理解。
和我們幼兒園的其他老師相比，我還有很多事情要做。例如，在夏書(shū)芳老師住的濰坊，她住在宿舍，每周回去一次。我們可以想象她的努力。誰(shuí)不想每天回家舒舒服服的睡覺(jué)，看電視，和家人談笑風(fēng)生？但是夏老師把我們幼兒園當成她的家，放在第一位。趙婷婷先生，我們都知道，孩子和婆婆住在宿舍，為了工作，全心全意投入，全家一起上陣，都是為了我們家。我們這樣的老師太多了。
雖然工作時(shí)間不長(cháng)，但是我有一種感覺(jué)，你希望孩子喜歡你，所以你要做一個(gè)孩子，和他們融合，多關(guān)注他們，關(guān)心他們，和他們一起玩，說(shuō)說(shuō)話(huà)，做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多思考新的招數來(lái)吸引他們，這樣你才能讓孩子喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)。雖然他們都有不同的性格，內向、外向、活潑、大方、誠實(shí)、調皮，但都有感情和想法。孩子是一塊白板，需要我們以愛(ài)為核心，認真對待每一個(gè)孩子。我們要花時(shí)間充分了解我們班的孩子，學(xué)會(huì )觀(guān)察，像了解手背一樣了解我們班每個(gè)孩子的情況，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要敬業(yè)愛(ài)崗，有強烈的敬業(yè)精神和責任感，集愛(ài)、關(guān)懷、耐心、毅力、責任于一身。這是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛(ài)；我是一名幼兒教師，所以，我要更有愛(ài)。愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好老師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢？我總是反問(wèn)自己。
當我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說(shuō)著(zhù)我們大人所認為的無(wú)聊的兒歌，做著(zhù)幼稚的游戲，可是我卻異常的開(kāi)心，微笑著(zhù)面對每一個(gè)孩子，那是從心底里散發(fā)出來(lái)的真心，幼兒園是游戲的天堂！他讓我跟孩子們融在了一起，忘記憂(yōu)愁，煩惱還有彷徨。當下午放學(xué)聽(tīng)到一個(gè)孩子跟他媽媽的對話(huà)：“媽媽?zhuān)裉煳覀儼鄟?lái)的新老師對我笑了，還跟我們一起做游戲了呢！”“老師對你笑說(shuō)明喜歡你啊，如果明天來(lái)幼兒園不哭，老師還會(huì )給你發(fā)大紅花呢，知道嗎？"”知道了，媽媽?zhuān)悄忝魈煸琰c(diǎn)送我來(lái)幼兒園，我還要跟老師一起玩�！�
年輕的我由此懂得，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件，因為微笑能讓孩子感受到老師對他們的愛(ài)�？墒�，學(xué)會(huì )面帶微笑也是一件不容易的事：當我剛接小班時(shí)，新入園的幼兒無(wú)休止的哭鬧曾讓我心煩意亂，我漸漸學(xué)會(huì )了微笑著(zhù)擁抱孩子；幼兒無(wú)意識的大小便等讓我手足無(wú)措，我漸漸學(xué)會(huì )了微笑著(zhù)清理一切；每天面對孩子們不停地說(shuō)話(huà)讓我嗓子疼的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我漸漸學(xué)會(huì )了微笑著(zhù)輕言細語(yǔ)；一年又一年，我漸漸成熟，更深刻的體會(huì )到“好老師”的含義。
好老師首先要具備一顆真誠的愛(ài)心和教育的耐心，教育孩子，就要學(xué)會(huì )耐心的等待著(zhù)孩子慢慢成長(cháng)，要學(xué)會(huì )用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的變化。
當我走在路上時(shí)，看到孩子獨自在路上玩耍時(shí)，我總會(huì )不由自主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶，或許很多人都會(huì )不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人要更有愛(ài)心當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì )這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的'擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純凈的笑臉跟我打著(zhù)招呼，我就覺(jué)得世界是如此美好，心情是那么舒暢。她們教會(huì )我以真心去面對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的調皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖，我會(huì )在他們不舒服時(shí)，給他們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜。
我們班上有一名幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來(lái)不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著(zhù)法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì )自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì )幫助其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導，將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候，當離開(kāi)我去了大班的孩子家長(cháng)給我給我發(fā)來(lái)短信祝福時(shí)，當收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛(ài)。
教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也沒(méi)有富麗堂皇過(guò)多的修飾，有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私奉獻，又有多少人在向著(zhù)這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說(shuō)到教師，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，而我作為一名幼兒教師沒(méi)有光鮮亮麗的外表，而且我也沒(méi)有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。
我發(fā)現，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí)，我會(huì )感到神圣與自豪，因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，我是幼兒教師！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷：十年之計，莫如樹(shù)林；終身之計，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)？我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)！我自豪，我是幼兒教師！我光榮，我是幼兒教師！
謝謝大家！
優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位教師：
心里總有一張圖，是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開(kāi)雙臂擁抱老鷹，保護她身后可愛(ài)的嬰兒。老師臉上是開(kāi)心的，孩子臉上也是開(kāi)心的。一直以來(lái)，我都希望自己是這樣的老師。帶著(zhù)愛(ài)和孩子愉快地玩游戲。在朝著(zhù)這個(gè)目標努力的同時(shí)，我一直在思考：這樣的愛(ài)情應該是怎樣的？孩子怎么感受？隨著(zhù)時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應該是尊重、理解和責任的結合。
愛(ài)是尊重
對孩子來(lái)說(shuō)，尊重太多了。他們需要老師關(guān)注他，欣賞他，鼓勵他。老師對孩子漫不經(jīng)心的微笑，可以讓孩子興奮起來(lái)，開(kāi)心地喝酒。尤其是對于一個(gè)能力比較弱的孩子來(lái)說(shuō)，他們在生活中表現的并不是很好，也無(wú)法贏(yíng)得同齡人的敬佩，所以得到老師上市的機會(huì )也就屈指可數了。他們習慣了老師的批評和其他同齡人的忽視，自然也習慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應該受到別人的尊重。幸福從何而來(lái)？
愛(ài)是理解
理解孩子的需求是基于自我習慣化。只有熟悉孩子的脾氣，認識到孩子之間的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現對孩子的愛(ài)。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平，一味追求心中的教育效果，那么能力弱的孩子注定會(huì )經(jīng)歷更多的失敗，感受更多的失落。
愛(ài)是責任
責任是更高層次的愛(ài)。不管孩子是帥是丑，智商是高是低，表現是好是壞，身體是健康還是殘疾，我們都應該愛(ài)他，對他們負責。我們應該把教育的視野擴展到課外活動(dòng)，把愛(ài)滲透到孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子的表現好壞。當孩子在活動(dòng)中表現不好時(shí)，老師要善于小題大做。因為“小題大做”正是老師關(guān)心孩子的地方，恰好老師所有負責任的'愛(ài)都失去了。老師的愛(ài)真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛(ài)能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子；讓成績(jì)不好的孩子重新表達自己。但是，愛(ài)情是一種被動(dòng)的感覺(jué)。老師自己的感受不容易成為標準，要看孩子是否感受到老師的愛(ài)。注定這種愛(ài)一定是穩定的，像太陽(yáng)一樣永恒的。必須及時(shí)，在孩子需要的時(shí)候馬上給；這種愛(ài)是行動(dòng)，不僅僅是口頭上的，更是實(shí)際的。只有這樣，孩子才會(huì )感受到老師深深的愛(ài)，孩子才會(huì )更好的回報這份愛(ài)。
優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位教師：
當花朵在陽(yáng)光下綻放時(shí)，是綠葉最幸福的一天。
當果實(shí)在金秋成熟時(shí)，這是園丁們最滿(mǎn)意的時(shí)刻。
我是一片綠葉，一個(gè)快樂(lè )的園丁，一個(gè)普通的幼兒園老師，陪伴著(zhù)一群群幼稚的孩子，無(wú)數的責任和承諾。我用自己的辛勤汗水澆灌著(zhù)這些幼苗，在它們生命的起點(diǎn)給予它們方向和力量，讓它們在每一個(gè)細節的呵護下茁壯成長(cháng)。
我驕傲，我是光榮的幼師！
我熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，因為孩子就是這么單純，喜歡花，純潔，誠實(shí)，淡定。我最喜歡和他們玩游戲。他們認真，敬業(yè)，絕對遵守規則；他們滿(mǎn)臉汗水，滿(mǎn)身灰塵，臉上洋溢著(zhù)發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，笑聲在他們周?chē)厥�。孩子最美，孩子最真！我�?ài)男孩的身體，蓮花不沾塵。我只在罵的時(shí)候笑，打架的時(shí)候不生氣。我愿意和我的孩子永遠在一起，永遠保持我神圣的靈魂。
我熱愛(ài)學(xué)前教育，因為我深刻理解參天大樹(shù)始于脆弱的幼苗。我們灌溉幼苗根部的第一滴水，我們在幼苗的土壤中施用第一種肥料。我們的一言一行都會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。
對學(xué)前教育的向往促使我考上了幼師。在學(xué)校里，我努力學(xué)習學(xué)前教育、繪畫(huà)、舞蹈、鋼琴的理論知識，心中有一個(gè)堅定的信念，就是當我成為一名幼師，站在孩子面前，要用最美的琴聲陪伴他們，用最美的舞蹈教他們跳舞，給他們展示一個(gè)全新的世界。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了學(xué)校。帶著(zhù)希望和熱情，我走進(jìn)了這個(gè)童話(huà)般的幼兒園。
每天早上，我都帶著(zhù)燦爛的笑容迎接孩子和父母。每天晚上，我都帶著(zhù)開(kāi)心的心情把孩子的手放到父母的手里，親切的說(shuō)：‘明天見(jiàn)�？粗�(zhù)他們漸漸遠去。多少春夏秋冬，無(wú)數起起落落，我們用博愛(ài)，滋潤幸福，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用包容，彰顯尊重，用無(wú)私，指引正義，用平凡孕育偉大。
選擇意味著(zhù)奉獻。為了提高孩子的學(xué)習興趣，我經(jīng)常加班，挑燈夜戰，用童心寫(xiě)教案，做漂亮有趣的教具。我深深覺(jué)得，給每一個(gè)孩子最真摯的愛(ài)，都會(huì )回報孩子更純粹的.愛(ài)；在孩子們燦爛的笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的快樂(lè )。
黃志凱的孩子是我這個(gè)中產(chǎn)階級最調皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直告訴他：不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他，試圖讓他冷靜下來(lái)。他掙脫我的手，向大門(mén)跑去。我緊緊地追著(zhù)他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里，發(fā)現他嘴唇在流血。我的心一下子揪了起來(lái)，我趕緊抱起他向醫務(wù)室跑去。醫務(wù)室的醫生給他檢查包扎，我一直問(wèn)孩子的傷會(huì )不會(huì )留下疤痕，以后有什么注意事項。幾天后，黃志凱康復了，父母非常感激。他們還發(fā)來(lái)感謝信，對我們一絲不茍的工作表示誠摯的感謝。這件事讓我覺(jué)得更有責任感，也意識到只要我們全心全意去愛(ài)和照顧每一個(gè)孩子，就一定會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)和父母的理解。
和孩子一起度過(guò)的日子，輕如羽翼，嬌嫩芬芳如盛開(kāi)的花朵。就在我事業(yè)順利的時(shí)候，一場(chǎng)空車(chē)事故發(fā)生在我身上。被送到醫院的時(shí)候，我已經(jīng)不省人事，生命垂危。殘酷可怕的現實(shí)擺在我面前。經(jīng)過(guò)五個(gè)多小時(shí)的手術(shù)，我與死神擦肩而過(guò)。手術(shù)后第二天，麻藥已經(jīng)散了。剛醒，我忍住全身的疼痛，問(wèn)醫生，‘腿疼嗎？我還能跳舞嗎？“我還能唱歌嗎？”醫生肯定的說(shuō)了一句話(huà)：‘是的！’我的心一下就放下來(lái)了，疼痛立刻緩解了很多。我無(wú)法想象離開(kāi)幼兒園失去孩子的日子，因為我的心已經(jīng)和他們融為一體了。
得知我住院的消息后，父母帶著(zhù)孩子來(lái)探望，孩子倒在病床前。這個(gè)對我說(shuō)：‘老師，打針不要哭，勇敢點(diǎn)！’那個(gè)說(shuō)，‘這是我媽媽買(mǎi)的水果。很甜。試試吧。聽(tīng)著(zhù)這些幼稚的話(huà)，我的心在顫抖。那一刻，我以為我是世界上最幸福的人！我微不足道的努力得到了豐厚的回報——充滿(mǎn)愛(ài)的童心。
我下定決心與痛苦賽跑，以便盡快回到孩子們身邊。經(jīng)過(guò)近半年的休養，身體基本恢復。新學(xué)期的一天，當我懷著(zhù)期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí)，孩子們看到了我，突然把我包圍了。老師，我們想你了！老師，你病好了嗎？“你能和我們一起玩游戲嗎，”�？粗�(zhù)他們，眼眶濕潤，感謝命運讓我和他們在一起。
我用火熱的心寫(xiě)下美好的人生；我滿(mǎn)懷情感地唱著(zhù)奉獻的贊歌；我用我執著(zhù)的愛(ài)去創(chuàng )造青春的輝煌，我用我開(kāi)放的微笑去無(wú)悔的展示我的選擇。
我很開(kāi)心，我是一個(gè)光榮的幼教老師！
幾年過(guò)去了，我所在的幼兒園隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。新桌椅搬進(jìn)了新粉刷的教室，光滑優(yōu)雅的操場(chǎng)上擺放了新添加的教具和游戲設施。充滿(mǎn)活力和激情的高學(xué)歷青年教師豐富了師資隊伍，整個(gè)幼兒園呈現出蓬勃發(fā)展的景象。和其他年輕老師一樣，作為這片神奇的土地，我積極而成熟。我也從一個(gè)普通的幼師晉升到了幼兒園的教學(xué)主任。
現在對工作更加依戀，更加執著(zhù)。在未來(lái)的幾年里，我將以真誠的愛(ài)成為孩子們的支持者、合作者和引路人。我堅信，愛(ài)可以讓我改變一切，讓我快樂(lè )！
祖國的多少花朵需要努力澆灌；有多少幼苗需要精心修剪；多少無(wú)辜的孩子需要溫暖的呵護。這是我們的責任，這是我們的事業(yè)。
綠葉，悄悄吐露自己的芬芳——不張揚；
綠葉無(wú)聲無(wú)息的襯托出紅花。
我是一名光榮的幼師，做一片綠葉，這是我無(wú)悔的選擇！
優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。 我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的`感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
教師的愛(ài)，就是春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、無(wú)私奉獻、不求回報的“大愛(ài)”。教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。
三年前，懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。
早已知道，那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻的是自己。但是！對教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì )永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
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