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學(xué)習國旗下優(yōu)秀講話(huà)稿
在生活中，各種講話(huà)稿頻頻出現，講話(huà)稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì )議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì )上發(fā)表全部講話(huà)內容的文稿。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習國旗下優(yōu)秀講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
學(xué)習國旗下優(yōu)秀講話(huà)稿1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
我是440班的xx，很榮幸能夠站在這里，站在這莊嚴而又神圣的國旗下演講。今天，我演講的題目是：《勤奮努力，青春無(wú)悔》。
開(kāi)學(xué)近三個(gè)月以來(lái)，我們已經(jīng)體味到高中緊張而有節奏的`學(xué)習生活，它給了我們深刻的啟示：高考乃至人生需要我們用智慧和勤奮來(lái)書(shū)寫(xiě)。青春，是一場(chǎng)勤奮的較量。
勤奮并非朝夕之事，關(guān)鍵在于如何堅持以及堅持多久。勤奮不需要驚天動(dòng)地，只需要從點(diǎn)滴做起，我們多學(xué)幾分鐘，早起幾分鐘，少說(shuō)幾句話(huà)，這無(wú)一不是勤奮的痕跡。只要路的方向是對的，我們就不怕路途的艱辛與坎坷，充分利用好時(shí)間，多學(xué)、多問(wèn)、多用心，便可謂之勤奮。
記得一位哲人曾說(shuō)：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。不管是搏擊長(cháng)空的雄鷹，還是行動(dòng)遲緩的蝸牛，它們能登上塔尖，極目四望，俯視萬(wàn)里，都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮。同樣，我們的成人和成才，環(huán)境、機遇、天賦等外部因素固然重要，但更重要的是自身的勤奮與努力。同學(xué)們，高一是奮斗的起點(diǎn)，它讓我們找尋理想的方向;高二是拼搏的關(guān)鍵，需要我們在知識的海洋中遠航;高三是我們到達理想彼岸前的最后沖刺，只要我們堅持下去，彼岸一定是幸�；ㄩ_(kāi)，風(fēng)景無(wú)限。
同學(xué)們，比干勁，學(xué)榜樣，爭上游。只要我們勤奮努力，我堅信，成功一定屬于我們。xx月的天空可以作證,飛揚的五星紅旗可以作證。同學(xué)們，勤奮吧，向前沖，讓我們的青春無(wú)怨無(wú)悔。
學(xué)習國旗下優(yōu)秀講話(huà)稿2
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國旗下講話(huà)的題目是:珍惜時(shí)間努力學(xué)習。
世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的是什么？那就是時(shí)間，在不知不覺(jué)中，從開(kāi)學(xué)至今，無(wú)數個(gè)日日夜夜已從我們手中溜走，永不復返，親愛(ài)的同學(xué)們，你有什么收獲？新的一天又開(kāi)始了，有的同學(xué)爭分奪秒在教室里大聲背誦朗讀，有的同學(xué)卻在校園中留下閑逛游蕩的腳步，有的同學(xué)在周末放學(xué)后早早回家寫(xiě)作業(yè)，復習課本，書(shū)寫(xiě)自己的刻苦；而有的同學(xué)卻迷失在那總也看不完的電視節目或手機里。時(shí)間老人是公平慷慨的，每個(gè)人每天都是24小時(shí)，時(shí)間老人卻又是不公平的，吝嗇的，因為他只給勤奮刻苦的同學(xué)帶去智慧力量和喜悅，卻給懶惰散漫的同學(xué)留下遺憾悔恨和痛苦。
親愛(ài)的同學(xué)，讓我們和時(shí)間賽跑，珍惜擁有的分分秒秒，讓時(shí)間老人放慢他匆匆的腳步，人的一生只有三天，昨天，今天和明天。昨天留給記憶，明天交給夢(mèng)想，你所能把握的.就只有今天。俗話(huà)說(shuō)明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。讓我們好好珍惜今天這美好的時(shí)光吧！莫等閑，白了少年頭，空悲切，當熟悉的鈴聲又在耳旁響起，朗朗的讀書(shū)聲又響遍校園的時(shí)候，同學(xué)們珍惜時(shí)間，辛勤的耕耘，努力學(xué)習一定會(huì )給你帶來(lái)成功的，讓我們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習去迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰，用勤奮汗水改變我們的命運，用勤奮夢(mèng)想創(chuàng )造出我們每個(gè)人的奇跡，用勤奮精神譜寫(xiě)出我們每一位同學(xué)最燦爛的輝煌人生。明天六年級的同學(xué)們將舉行月考，希望每位同學(xué)都能取得好成績(jì)。最后祝愿所有同學(xué)平安健康，快樂(lè )學(xué)習每一天！我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
學(xué)習國旗下優(yōu)秀講話(huà)稿3
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
有人說(shuō)：人的一生有三天：昨天，今天，明天。這三天組成了人生的三部曲。但我說(shuō)，人的一生是由無(wú)數的今天構成的，對于昨天我們不能去挽回留戀些什么，對于明天我們更多地只能是去期盼與展望，但生命的內涵只在于今天。生命是寶貴的，它是有一分一秒的時(shí)間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。
昨天已是過(guò)眼云煙，再也無(wú)法挽留，如果在昨天，你取得了一點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜，或是因為做錯了一件事情而愁眉不展，那么，你就永遠陷進(jìn)了昨天的泥潭。同時(shí)，你今天的時(shí)間也會(huì )從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個(gè)人都會(huì )乘坐"今天"這班車(chē)駛向明天，一天一個(gè)驛站，一天一處風(fēng)景。趁著(zhù)明天還未到來(lái)，我們就應抓住今天，這樣等待著(zhù)你的才會(huì )是果實(shí)累累的明天。
我們不應該在昨天尋覓什么，也不應該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對待今天！在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補昨天的空隙，去實(shí)現明天的理想。在這一天快要結束的.時(shí)候，大家應當認真反思你在這一得的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時(shí)間。老師上課時(shí)，你是否因為知識枯燥難懂而放棄聽(tīng)課；上課時(shí)，你是否因為自己意志薄弱而心不在焉；在家中做作業(yè)時(shí)，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光；在周末，你是否因為貪玩兒而無(wú)暇顧及書(shū)本；尤其是六年級畢業(yè)班的同學(xué)們，你們現在更應該惜時(shí)如金，認真利用現在的每一份每一秒，努力學(xué)習，以飽滿(mǎn)的激情來(lái)面對每天的學(xué)習，聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規劃明天；愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。
那怎么做才叫把我今天呢？我覺(jué)得就是做好今天的是，做好眼前之事，做好當下之事。比如，我們本學(xué)期繼續進(jìn)行的是《雙向五環(huán)高校課堂模式》的課改，老師們付出了很大的心血設計了各科的導學(xué)案，同學(xué)們認真完成導學(xué)案，高效地完成課堂學(xué)習任務(wù)，這就是珍惜時(shí)間，把握今天。再如，我們?yōu)榱擞有乱粚玫挠⒉疟瓊�(gè)人特長(cháng)大賽，老師和同學(xué)們都在分秒必爭地排練著(zhù)節目，如果每位同學(xué)都能認真、專(zhuān)心地對待排練，那也是珍惜時(shí)間，把握今天。
同學(xué)們，你們能做到嗎？
學(xué)習國旗下優(yōu)秀講話(huà)稿4
同學(xué)們、老師們：
早上好！
今年春天，我和大家聊過(guò)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習。因為對于自己的教育，你們負有首要的責任。今天，我們更要明白學(xué)習的迫切性，因為未來(lái)正在敲響你們的大門(mén)。
我知道，有許多學(xué)生對我們的管理有怨言，什么按時(shí)作息，什么手機管控，什么適度交往，什么穿著(zhù)校服，總之是一大堆的不滿(mǎn)。你們站在自由放縱的角度看，似乎所有行為規范都有問(wèn)題。其實(shí)養成良好的行規是獲得教養的有效途徑，我們是站在你們的明天來(lái)看待你們的今天。
因為我知道有些時(shí)候，電視上播放的節目會(huì )讓你產(chǎn)生這樣那樣的錯覺(jué)，似乎你不需要付出多大的努力就能腰纏萬(wàn)貫、功成名就——你會(huì )認為只要會(huì )唱rap、會(huì )打籃球、會(huì )自拍、會(huì )交朋友或參加個(gè)什么真人秀節目就能坐享其成，但現實(shí)是，你幾乎沒(méi)有可能走上其中任何一條道路。
因為，成功是件難事。你不可能對要讀的.每門(mén)課程都興趣盎然，你不可能和每名教師都相處順利，你也不可能每次都遇上看起來(lái)和現實(shí)生活有關(guān)的作業(yè)。而且，并不是每件事，你都能在頭一次嘗試時(shí)獲得成功。
但那沒(méi)有關(guān)系。因為在這個(gè)世界上，最最成功的人們往往也經(jīng)歷過(guò)最多的失敗。J.K.羅琳的第一本《哈利·波特》被出版商拒絕了十二次才最終出版；邁克爾·喬丹上高中時(shí)被學(xué)校的籃球隊刷了下來(lái)，在他的職業(yè)生涯里，他輸了幾百場(chǎng)比賽、投失過(guò)幾千次射籃，知道他是怎么說(shuō)的嗎？“我一生不停地失敗、失敗再失敗，這就是我現在成功的原因�！彼麄兊某晒�，源于他們明白人不能讓失敗左右自己——而是要從中吸取經(jīng)驗。從失敗中，你可以明白下一次自己可以做出怎樣的改變；假如你惹了什么麻煩，那并不說(shuō)明你就是個(gè)搗蛋鬼，而是在提醒你，在將來(lái)要對自己有更嚴格的要求；假如你考了個(gè)低分，那并不說(shuō)明你就比別人笨，而是在告訴你，自己得在學(xué)習上花更多的時(shí)間。
沒(méi)有哪一個(gè)人一生出來(lái)就擅長(cháng)做什么事情的，只有努力才能培養出技能。任何人都不是在第一次接觸一項體育運動(dòng)時(shí)就成為校隊的代表，任何人都不是在第一次唱一首歌時(shí)就找準每一個(gè)音，一切都需要熟能生巧。對于學(xué)業(yè)也是一樣，你或許要反復運算才能解出一道數學(xué)題的正確答案，你或許需要讀一段文字好幾遍才能理解它的意思，你或許得把文章改上好幾次才能符合提交的標準。這都是很正常的。
不要害怕提問(wèn)，不要不敢向他人求助�！颐刻於荚谶@么做。求助并不是軟弱的表現，恰恰相反，它說(shuō)明你有勇氣承認自己的不足、并愿意去學(xué)習新的知識。所以，有不懂時(shí)，就向師長(cháng)們求助吧——找個(gè)你信得過(guò)的對象，例如父母、長(cháng)輩、老師、教練或德育導師——讓他們幫助你向目標前進(jìn)。
你要記住，哪怕你表現不好、哪怕你失去信心、哪怕你覺(jué)得身邊的人都已經(jīng)放棄了你——永遠不要自己放棄自己。因為當你放棄自己的時(shí)候，你也放棄了自己的明天。
在這個(gè)國家，勤奮是我們的文化；在這個(gè)學(xué)校，誠毅勤樸是我們的傳統，為了所熱愛(ài)的未來(lái)，每一個(gè)人都盡著(zhù)自己最大的努力，不會(huì )給自己留任何余地。91年前，有一群和你們一樣的學(xué)生，他們奮起努力、用青春創(chuàng )造這所學(xué)校；60年前，有一群和你們一樣的學(xué)生，他們之后成為了專(zhuān)家和院士；就在29年前，和你們一樣的學(xué)生們，他們用自主學(xué)習和拼搏精神在校史上寫(xiě)下了湖州地區第一個(gè)浙江省理科狀元的輝煌。
因此，今天我想要問(wèn)你們，你們會(huì )做出什么樣的貢獻？你們將解決什么樣的難題？你們能發(fā)現什么樣的事物？二十、五十或百年之后，假如那時(shí)的校長(cháng)也來(lái)做國旗下講話(huà)，他會(huì )怎樣描述你們對明天的自己、對這個(gè)學(xué)校、對這個(gè)國家、對這個(gè)時(shí)代所做的一切？
你們要擔起自己的責任。不管你決定做什么，我都希望你能堅持到底，希望你能真的下定決心。二十歲是用來(lái)脫貧的，不是用來(lái)脫單的。只有當你們擺脫了精神的貧困和經(jīng)濟的貧窮時(shí)，你們才變得優(yōu)秀，才有資格談?chuàng )碛小?/p>
奮斗們，青年！請不要讓我們失望——不要讓關(guān)心你愛(ài)你的人失望，更不要讓明天的你失望。讓明天的你感激現在拼搏的你吧！我知道，你們一定可以做到。
學(xué)習國旗下優(yōu)秀講話(huà)稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
學(xué)習是我們生活中不可缺少的一部分，學(xué)習對于大部分人來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，然而學(xué)習中也有許多未被我們發(fā)現的樂(lè )趣，我們只要抱有一顆上進(jìn)的心，一定可發(fā)現其中的樂(lè )趣。
今天對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得慶賀的日子，按照暑假進(jìn)程，五年級小學(xué)奧數B版習題集已全部做完。這是近年來(lái)，我第一次非常系統的學(xué)習了小學(xué)奧數，并順利的.，一次通過(guò)了爺爺的測試，我十分有成就感。習題集中有許多難題，只要你鉆進(jìn)去了，完全理解了題意了其中的奧秘，你會(huì )特別興奮，如果這時(shí)有人向你請教這題的解法，你一定會(huì )迫不及待地給他講解這道題的玄機。爺爺總是恰如其分的，在我完一道難題的時(shí)候向我請教。那時(shí)的我，心情非常激動(dòng)，在爺爺面前我一定要證明我是最棒的，然而開(kāi)始也會(huì )被爺爺問(wèn)住。這時(shí)爺爺便笑著(zhù)說(shuō)：“你是模仿例題做的吧！這題你完全不懂。你應該再把書(shū)好好看一遍，看懂后再做�！边@種現象以后便不再發(fā)生了�，F在每一道習題我都能講出其中的奧妙。解題后的興奮和激動(dòng)依然是那么強烈�？粗�(zhù)眼前厚厚的奧數習題集，一種成就感，自豪感油然而生。
這就是我學(xué)習的發(fā)現。
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