信息技術(shù)期末教師工作總結

信息技術(shù)期末教師工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)期末教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。

信息技術(shù)期末教師工作總結1

　　一、學(xué)生分析：

　　三年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，在學(xué)習上，學(xué)生間差距不大，差距體現在學(xué)習習慣上，由于個(gè)別學(xué)生長(cháng)期自由散漫，不聽(tīng)老師勸告，甚至教育。尤其是三年四班，學(xué)習習慣特差，一些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，并且好斗，經(jīng)常打架，對學(xué)習成績(jì)沒(méi)有概念，無(wú)論優(yōu)秀與不及格，都與他無(wú)關(guān)似的，對成績(jì)可以說(shuō)是不聞不問(wèn)。

　　五年級發(fā)展較均衡，只是全班之后，班額更大了，不便于困難生的輔導。

　　六年級跟開(kāi)學(xué)時(shí)預料的一樣，學(xué)生發(fā)生了很大的變大，優(yōu)生減少，差生增多，學(xué)生處在從少年向青年的過(guò)渡期，生理和心理都在悄悄發(fā)生變化，出現了不愛(ài)學(xué)習、頑固、自心為是、貪玩等不良現象，尤其是我們這些“副科”，學(xué)生更是不以為然，這就使我們的教學(xué)更難順利進(jìn)行。汲取了前一個(gè)六年級的經(jīng)驗，加強了與學(xué)生間的交流，本學(xué)期與六年級學(xué)生相處還比較愉快。

　　二、根據各年級情況調整教學(xué)內容和方法。

　　1、三年級本學(xué)期注重學(xué)習習慣的培養，如：課前排隊、課前預習、聽(tīng)課認真、小組協(xié)作……開(kāi)學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )室管理教育，選拔組長(cháng)，了解學(xué)生，異質(zhì)分組，注重學(xué)生鼠標正常操作、鍵盤(pán)指法的正確運用。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養成了良好的上機習慣，鍵盤(pán)錄入字母速度較快。但對個(gè)別學(xué)生了解不夠深入，師生間缺少交流，學(xué)生積極性高，但學(xué)習卻上不來(lái)，還有甚者，根本不動(dòng)手，懶得很。

　　2、由于本期網(wǎng)絡(luò )室搬遷，耽誤了一些教學(xué)時(shí)間，就對教學(xué)內容作了適當的刪減，主要學(xué)習了word表格和郵件發(fā)送，期末考試內容就是每一位學(xué)生給我發(fā)一封郵件，學(xué)生通過(guò)郵件談了自己在學(xué)習上的一些收獲，以及對老師的美好祝愿，確實(shí)讓我很感動(dòng)，增進(jìn)了師生間的情感。唯一遺憾的'是我沒(méi)有一一回信，確實(shí)時(shí)間不夠，每天收郵件都要花很多時(shí)間。

　　3、六年級的教材重點(diǎn)放在ppt的確超級鏈接。要求學(xué)生完成三個(gè)幻燈片：世界上的四大河流、數學(xué)復習課件、古詩(shī)欣賞。根據完成情況給學(xué)生評定期末成績(jì)。其中收集了一些優(yōu)秀作品。

　　三、參與科研、教研。

　　參與了市級科研課題《提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效益的策略研究》、省級科研課題《在信息技術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生組織能力的研究》的研究。另積極參加各級組織的教研學(xué)習，認真參與評課，用心領(lǐng)悟其他老師的優(yōu)點(diǎn)，吸取對教學(xué)有幫助的知識。

　　四、網(wǎng)絡(luò )室的維護，為教學(xué)提供了硬件保障。

　　在本期的工作中，有得也有失，打算在下期的工作中，針對問(wèn)題，逐一完善。

信息技術(shù)期末教師工作總結2

　　一、 認真備課

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、 增強上課技能

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

信息技術(shù)期末教師工作總結3

　　時(shí)間過(guò)的飛快，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期我擔任三年級下學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，比較圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。

　　剛剛升入三年級下學(xué)期的學(xué)生是第一次開(kāi)設信息技術(shù)課，他們對計算機有著(zhù)濃厚的興趣——“玩”。既然學(xué)生愛(ài)玩游戲，那么就讓他們通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能�！巴妗币彩且环N學(xué)習，是一種在寬松氛圍下的動(dòng)手動(dòng)腦的有效的`學(xué)習，玩是小朋友的天性，在“玩”中學(xué)，由淺入深，在輕松的氣氛中感知信息技術(shù)的魅力。

　　小學(xué)生年齡小，認知水平還不幼稚，因而小學(xué)信息技術(shù)課應該簡(jiǎn)單易懂，在課程的布置和內容上注意簡(jiǎn)單易懂，要適合他們的心理和生理特點(diǎn)。運用一些直觀(guān)的、形象的、生動(dòng)的方法和教學(xué)軟件，配合一些適當的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，防止一些籠統的理論，讓他們能夠比較容易地掌握。

　　為使學(xué)生掌握鼠標的習性，左右鍵的用法，逐步發(fā)展邏輯思維能力。我從一些游戲入手，如紙牌對小學(xué)生具有極大的誘惑力，把興趣和創(chuàng )新結合起來(lái)。具體運用到了教學(xué)實(shí)踐中，收到良好的效果。學(xué)生在玩的過(guò)程中他們會(huì )發(fā)現一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，解決不了，就會(huì )主動(dòng)地問(wèn)老師、回過(guò)頭來(lái)再學(xué)習基礎知識。他們的學(xué)習熱情就會(huì )越來(lái)越高。

　　本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習了指法，指法學(xué)習是枯燥的，假如一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，競賽誰(shuí)的成果好或者與老師競賽。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現，要取得好成果就必需練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，我再講解指法練習，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既堅持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識。

　　在教學(xué)教學(xué)中我發(fā)現學(xué)生對于“畫(huà)圖”非常感興趣，而且對于各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運用，其主要原因關(guān)在于缺乏發(fā)明性的思維。

　　在“畫(huà)圖”的教學(xué)中，我主要通過(guò)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生發(fā)明性的火花，克服學(xué)生電腦繪畫(huà)中的畏難情緒，使學(xué)生真正成為了電腦的主人。如在教學(xué)“畫(huà)月亮”時(shí)，先讓學(xué)生考慮一下，誰(shuí)能用幾秒鐘時(shí)間完成。大局部學(xué)生從常規思維動(dòng)身，采用了曲線(xiàn)工具來(lái)畫(huà)，用兩條曲線(xiàn)圈起來(lái)，結果花了不少時(shí)間，畫(huà)出的“月亮”還不夠理想�？墒怯行┩瑢W(xué)卻突發(fā)奇想，先畫(huà)好兩個(gè)大小基本相似的圓，然后移動(dòng)其中的一個(gè)圓，把它覆蓋在另一個(gè)圓上面，組成一個(gè)新月形，然后用橡皮擦去多余的局部就完成了。我認為這就是一種發(fā)明性思維，對于這類(lèi)同學(xué)，我表示了欣賞的態(tài)度，并希望其他同學(xué)也能像他們一樣發(fā)明性地看等問(wèn)題，能發(fā)表你獨特的觀(guān)點(diǎn)。

　　本期存在的問(wèn)題主要是：

　　1、有局部學(xué)生在上機課中不能按要求帶腳套；

　　2、在合作學(xué)習中，有的學(xué)生還不太會(huì )去合作、推薦。

　　3、在評價(jià)作品環(huán)節方面，語(yǔ)言太單調。

　　在新的學(xué)期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成果。

信息技術(shù)期末教師工作總結4

　　一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，下面我對上學(xué)期的工作作一總結,為新學(xué)期的工作確立新的目標。

　　一、教學(xué)工作

　　本學(xué)期擔任二、五年級共十個(gè)班級的信息技術(shù)課，一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。創(chuàng )建個(gè)人教學(xué)專(zhuān)用博客《曾經(jīng)……格式化》，堅持提前兩周備課上傳教學(xué)設計，并及時(shí)上傳總結及課后反思。

　　二、學(xué)校工作

　　我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。擔任學(xué)校的農遠管理員以來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布以及農遠設備的使用與維護，為全校教師的教學(xué)服務(wù)。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機房電腦及其它設備的維護；全校多媒體設備及教師筆記本電腦的日常維護；協(xié)助教導處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數據上報；學(xué)校班級論壇的用戶(hù)注冊及電子圖書(shū)館內電子圖書(shū)的上傳等工作；并完成了學(xué)校領(lǐng)導安排的所有任務(wù)。

　　三、考勤方面

　　我在做好各項教育教學(xué)工作的.同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準時(shí)參加學(xué)校各項會(huì )議、校本培訓。

　　四、教學(xué)成績(jì)

　　組建了學(xué)校機器人興趣小組，并在宣城市首屆機器人大賽中獲得小學(xué)機器人滅火團體一等獎，個(gè)人第一名、第四名及第六名；小學(xué)機器人足球個(gè)人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機器人大賽。

　　五、教研成績(jì)

　　1、獲得了宣城市首屆中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)基本功大賽一等獎。

　　2、教學(xué)設計《小海龜變魔術(shù)》獲得宣城市20__年中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設計和教學(xué)課例評選一等獎。

　　教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

信息技術(shù)期末教師工作總結5

　　本學(xué)期自己主要擔任初二第二學(xué)期（5—10）班的信息技術(shù)課。教材選用由順德區教學(xué)研究室編寫(xiě)的《信息技術(shù)》下冊，本冊教材教學(xué)內容以VB程序設計為主，共分兩個(gè)單元。其中第一單元學(xué)習程序設計基礎，第二單元學(xué)習程序設計的應用�，F就本學(xué)期的教學(xué)作一總結。

　　一、學(xué)生基本情況：

　�。�5—10）班的學(xué)生人數均為47人，在每個(gè)班的47人中，其中大局部學(xué)生的電腦操作能力還是比較強的，但也有少數學(xué)生的電腦操作能力較差，對接受新知識的能力比較差。

　　本學(xué)期主要學(xué)習程序設計，所以要求學(xué)生的數學(xué)思維能力比較強。這些學(xué)生當中，每個(gè)班大概一半左右的學(xué)生是思維能力較強的。有局部學(xué)生不只成果基礎差，但對學(xué)習又不主動(dòng)，學(xué)習目標不明確，對于這類(lèi)學(xué)生，在以后的教學(xué)工作中要注意跟進(jìn)的對象。

　　二、機房基本情況：

　　所用機房是學(xué)校的電腦4室，這個(gè)機房的電腦是去年剛配置的全新的神舟組裝機。但可能是因為品質(zhì)問(wèn)題，這些電腦用起來(lái)確實(shí)不那么好用，總是問(wèn)題多多，最常見(jiàn)的就是經(jīng)常性死機，重裝系統N遍了，還是死機。這給教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。

　　三、教學(xué)方法：

　　因為本學(xué)期以學(xué)習程序設計為主，所以自己采用的主要教學(xué)方法有：講授法，演示法，練習法，小組互助法，任務(wù)驅動(dòng)法等。針對不同的教學(xué)內容，采用不同的教學(xué)方法，以達到更好的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)上，自己能根據教學(xué)大綱的要求，嚴格依照教學(xué)計劃的進(jìn)度進(jìn)行授課。吃透教材，每節課都是有備才上。組織課堂靈活。課堂上能做到氣氛活躍而有序，講解清楚，思路清晰。課堂深受學(xué)生的歡迎。

　　四、教學(xué)特色：

　　自己教學(xué)思路清晰，能結合學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，既鞏固了學(xué)科知識，又起到了程序設計的目的，還開(kāi)拓了思維。

　　學(xué)生學(xué)習上，采用互助式學(xué)習方法。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，老師只是起到主導和組織者的作用。這樣做既發(fā)揚了學(xué)生的互助精神，又起到了一起進(jìn)步的作用。

　　在作業(yè)完成上，針對存在作業(yè)做與不做一個(gè)樣，做好做差一個(gè)樣的情況，自己采用了作業(yè)積分的形式，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。到期末，看誰(shuí)的'積分多，積分達前幾名的，教師發(fā)出獎品。

　　五、考試成果：

　　自己所教的六個(gè)班，教學(xué)成果基本上是平衡的。合格率都在85%左右，優(yōu)秀率都在45%左右。每個(gè)班中95分以上的高分者都達5人左右，但仍存在比較低分的學(xué)生。

　　六、缺乏與改進(jìn)的方向：

　　教學(xué)上仍需進(jìn)一步加強差生的轉化，盡量將低分率降低為零。在完成作上，雖然采用作業(yè)積分制，但仍存在一些不在乎作業(yè)積分的學(xué)生。還得再想想更加行之有效的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

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