- 相關(guān)推薦
《認識鐘表》教學(xué)設計-教學(xué)設計
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《認識鐘表》教學(xué)設計-教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標
知識與技能：為了幫助學(xué)生初步理解時(shí)鐘的外部結構，我們可以通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生不僅能夠識別時(shí)鐘的主要組成部分，如時(shí)針、分針和秒針，還能通過(guò)與日常生活經(jīng)驗相結合，學(xué)習如何識別和理解整點(diǎn)時(shí)間。這一過(guò)程不僅教會(huì )學(xué)生如何準確書(shū)寫(xiě)整點(diǎn)時(shí)間，還旨在培養他們的觀(guān)察力、分析能力和邏輯推理能力。通過(guò)這樣的教育方法，學(xué)生能夠更深入地掌握時(shí)間的概念，并將其應用于實(shí)際生活中。
過(guò)程與方法：通過(guò)運用所掌握的知識，有效地規劃時(shí)間，成為時(shí)間管理的高手，從而在日常生活中做到游刃有余。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生全情投入到數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，點(diǎn)燃他們對于數學(xué)的好奇心和探索欲望，促使他們在學(xué)習中不斷追求新知，享受解題的樂(lè )趣。在這段內容中，我著(zhù)重強調了兩點(diǎn)：一是個(gè)人層面的時(shí)間管理能力，以及如何通過(guò)有效的時(shí)間規劃，實(shí)現自我效能感的提升；二是教育情境下，如何激發(fā)學(xué)生對于數學(xué)學(xué)習的興趣，鼓勵他們主動(dòng)參與、積極思考，以培養出對知識的渴望和探索精神。
在教學(xué)過(guò)程中，旨在引導學(xué)生形成初步的時(shí)間意識，以此為基礎教育他們認識到時(shí)間的寶貴性，并從幼年起養成珍惜時(shí)間、守時(shí)的良好習慣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的觀(guān)察力和邏輯思維能力，鼓勵他們從被動(dòng)接受知識轉變?yōu)榉e極主動(dòng)探索、參與學(xué)習，激發(fā)內在的學(xué)習動(dòng)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：深入理解時(shí)鐘的外在結構，并熟練學(xué)習辨識準確時(shí)間的技巧。教學(xué)的重點(diǎn)在于精確描述時(shí)鐘上顯示的整點(diǎn)時(shí)刻。教學(xué)的難點(diǎn)是如何準確表述時(shí)鐘表面所示的整點(diǎn)時(shí)間。
教學(xué)工具
電腦課件，一個(gè)實(shí)物鐘，畫(huà)于紙上的鐘面。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，揭示課題
1、讓我們一起踏上一段奇妙的旅程，探索鐘表世界的多樣與豐富吧！想象一下，你是否曾見(jiàn)過(guò)那些掛在墻上的朋友，或是那在手腕上輕盈旋轉的伙伴？鐘表王國里居住著(zhù)各式各樣的成員，它們以獨特的形態(tài)訴說(shuō)著(zhù)時(shí)間的故事�，F在，請大家跟隨我，一同欣賞這精彩紛呈的鐘表世界。（課件展示形態(tài)各異的鐘表，如古典的懷表、現代的數字顯示鐘、甚至是藝術(shù)感十足的抽象設計鐘表。）接下里，我要鼓勵大家，若要成為這些時(shí)間守衛者的朋友，或者設計出更加迷人、獨特的新款鐘表，首先得學(xué)會(huì )如何認識并理解這些時(shí)間的載體。讓我們共同開(kāi)啟這段學(xué)習之旅，從基礎開(kāi)始，逐步揭開(kāi)時(shí)間的秘密，為未來(lái)成為時(shí)間的藝術(shù)家打下堅實(shí)的基礎。
2、揭示課題.(出示課題“認識鐘表”。)
(設計意圖：通過(guò)觀(guān)察不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活的聯(lián)系。)
探究新知
1、聯(lián)系生活，感知鐘表面。
(1)仔細觀(guān)察鐘面，看看鐘面上有些什么?(同桌討論)
學(xué)生匯報：我們面前有一組由12個(gè)數字構成的排列，這些數字被12個(gè)大格均勻地隔開(kāi)。這組排列上搭載著(zhù)兩枚指針，一枚用于指示時(shí)間的分鐘，另一枚則追蹤時(shí)間的小時(shí)。如果學(xué)生們提到第三枚指針——秒針，我對此表示贊賞，但在此課程中我們暫不涉及秒針的概念。這樣的描述，旨在簡(jiǎn)潔而準確地傳達時(shí)鐘的基本構成和運作原理，突出其核心元素——數字、大格以及兩枚指針的功能。通過(guò)這一描述，可以有效地幫助學(xué)生理解時(shí)鐘的基本組成部分及其作用，為后續更深入的時(shí)間概念學(xué)習打下基礎。
(2)讓我們再次仔細審視時(shí)鐘，分辨出哪一根是分針，哪一根是時(shí)針，它們各自的特點(diǎn)是什么？（時(shí)針顯得較為粗壯且長(cháng)度較短，而分針則更為纖細且長(cháng)度更長(cháng)）（展示課件畫(huà)面以輔助理解）。
(3)認識分針與時(shí)針，請學(xué)生在自己的鐘面上指時(shí)針與分針。
(4)再次觀(guān)察鐘面，說(shuō)說(shuō)還能發(fā)現了什么?學(xué)生匯報。
在1和2之間有一個(gè)大格。集體數從1—12，一共有多少個(gè)大格。
(5)在觀(guān)察實(shí)物鐘的運作時(shí)，時(shí)針與分針的移動(dòng)遵循順時(shí)針?lè )较�。為了形象地理解這一過(guò)程，全班師生在老師的指導下，統一采用右手進(jìn)行模擬動(dòng)作，以順時(shí)針的方式旋轉，以此來(lái)直觀(guān)感受時(shí)間流逝的軌跡。
通常情況下，時(shí)鐘表面共有十二個(gè)編號，配以相應的刻度線(xiàn)，同時(shí)擁有細長(cháng)的分針與較短較粗的時(shí)針。
2、認識整時(shí)，找出規律
師：同學(xué)們剛剛熟悉了時(shí)鐘表盤(pán)，那么如何解讀時(shí)鐘上顯示的時(shí)間呢？請大家觀(guān)察一下當前是幾點(diǎn)鐘？以此為契機，邀請大家嘗試著(zhù)去辨識時(shí)鐘面上的時(shí)間。（利用課件展示）
師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時(shí)間的?平時(shí)我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)是“幾時(shí)”。板書(shū)學(xué)生所說(shuō)時(shí)刻，并說(shuō)明這是整時(shí)的一種表示方法。這個(gè)7時(shí)在電子表上怎樣表示呢?7：00。(說(shuō)明是整時(shí)的第二種表示方法。)
(1)演示課件：鐘面時(shí)間分別是7：00、8：00、4：00、6：00，學(xué)生認一認，并寫(xiě)一寫(xiě)整時(shí)。
(2)學(xué)生們留意了那些特定時(shí)刻的鐘表指針位置，發(fā)現了什么呢？（小組討論進(jìn)行中）學(xué)生們分組交流、討論，在同伴的合作下學(xué)會(huì )了如何識別整點(diǎn)時(shí)間。
生匯報，在教學(xué)過(guò)程中，教師引領(lǐng)學(xué)生共同歸納總結了判斷整點(diǎn)的規律：當分針指向數字12時(shí)，時(shí)針所指的位置即為當前的時(shí)間。通過(guò)觀(guān)察提供的各個(gè)鐘面示例，我們可以清晰地看到，它們均顯示了整點(diǎn)時(shí)刻。
3、動(dòng)手操作，感悟新知。(實(shí)物演示)
4、(1)教師撥學(xué)生認
A、（教師故意調整鐘表，讓分針偏離標準位置，以此考驗學(xué)生對時(shí)間的精確判斷）完成調整后詢(xún)問(wèn)：當前的時(shí)間究竟為何？通過(guò)這一環(huán)節，旨在引導學(xué)生們理解“接近但未達到”或“略超”某一整點(diǎn)時(shí)間的概念，從而更好地掌握時(shí)間的細微差別。請將上述內容修改為具有相似含義的原創(chuàng )表述：（教師巧妙地調整時(shí)鐘，故意讓分針偏離標準刻度，以此作為課堂互動(dòng)的一部分，挑戰學(xué)生的時(shí)序認知能力）隨后提問(wèn)：此刻的準確時(shí)間是什么？通過(guò)這一練習，旨在幫助學(xué)生深化對時(shí)間精確度的理解，特別是在“尚未完全達到”或者“稍微超出”某一整點(diǎn)時(shí)間的情況下的時(shí)間判斷技巧。
B、B、再撥12時(shí)，提問(wèn)：當鐘表上的時(shí)刻表示12時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針怎么樣了?
(2)學(xué)生撥時(shí)
A、教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘。(邊撥邊說(shuō)，時(shí)針、分針對準什么?)
B、同桌合作，一人說(shuō)時(shí)間，一人撥鐘，然后交換，看誰(shuí)最快。
C、撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么?
深化新知，應用提高
你們已經(jīng)會(huì )認鐘表�，F在我們一起來(lái)認認小明的時(shí)間安排表。
1、小明的一日生活規劃早晨六點(diǎn)，小明在晨曦初現之際，便被鬧鐘喚醒，開(kāi)始了新的一天。他迅速起床，進(jìn)行簡(jiǎn)單的晨練，以提升身體活力和精神狀態(tài)。接著(zhù)，他用十五分鐘洗漱完畢，確保自己整潔有序地開(kāi)始一天的學(xué)習。早餐時(shí)間，小明選擇了一杯牛奶和一份燕麥片，搭配適量的水果，既滿(mǎn)足了營(yíng)養需求，也兼顧了健康飲食的原則。吃完早餐后，他花費了半小時(shí)閱讀英語(yǔ)和數學(xué)的預習資料，為即將到來(lái)的課堂學(xué)習做好準備。上午九點(diǎn)至十二點(diǎn)，是小明的正式學(xué)習時(shí)間。他首先專(zhuān)注于英語(yǔ)課程，通過(guò)在線(xiàn)課程和復習筆記鞏固新知識。接下來(lái)，他轉向數學(xué)和科學(xué)，通過(guò)做題和實(shí)驗來(lái)加深理解。每學(xué)習45分鐘后，他會(huì )短暫休息10分鐘，通過(guò)散步或輕松活動(dòng)來(lái)恢復精力。中午十二點(diǎn)，小明與家人共進(jìn)午餐，享受家庭時(shí)光的同時(shí)，也補充了體力。下午一點(diǎn)至四點(diǎn)，是他深入探索興趣和參與課外活動(dòng)的時(shí)間。這期間，他參加了編程俱樂(lè )部的線(xiàn)上會(huì )議，與其他同學(xué)一起討論項目進(jìn)展，并在導師的指導下進(jìn)行了代碼編寫(xiě)實(shí)踐。下午四點(diǎn)至五點(diǎn)，小明開(kāi)始進(jìn)行體育鍛煉，包括籃球和游泳，以增強體質(zhì)并放松身心。之后，他利用剩余的時(shí)間完成部分家庭作業(yè)，并計劃第二天的學(xué)習任務(wù)。晚餐后，小明會(huì )花一些時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，拓寬視野，培養良好的閱讀習慣。晚上九點(diǎn)，他開(kāi)始準備睡眠，進(jìn)行冥想或輕音樂(lè )放松，以幫助自己更快入睡。小明的一日生活規劃體現了高效、均衡的生活方式，既注重學(xué)術(shù)學(xué)習，又兼顧身心健康和個(gè)人興趣發(fā)展。這種規劃不僅有助于提高學(xué)習效率，還能促進(jìn)全面發(fā)展，是值得贊賞和借鑒的。
2、(第一幅圖：鐘面7時(shí) (什么時(shí)候的7時(shí)?) 明明在刷牙)
(第二幅圖：鐘面8時(shí) 明明在讀書(shū) 第三幅圖：鐘面10時(shí) 在做操 第四幅........)
總結時(shí)間表的作用，就像觀(guān)察小華的日程規劃一樣，井然有序的一天往往能帶來(lái)豐富的成果與成長(cháng)。想象一下，你的一天是如何安排的呢？不妨與同組的小伙伴們分享你的日程安排�；丶液�，與父母共同探討并制定出合理的時(shí)間計劃吧。時(shí)間對于每個(gè)人都是極其寶貴的資源，我們應當學(xué)會(huì )珍惜它，避免沉溺于懶惰，而是要合理規劃時(shí)間，以成為既健康又聰明的好孩子為目標。
3、闖關(guān)：對比怎么都是十時(shí)呢?
第一幅圖鐘面10時(shí) 有太陽(yáng)的
第二幅圖鐘面10時(shí) 有星星月亮的
師：兒童的觀(guān)點(diǎn)很正確，畢竟一天被劃分為上午時(shí)段與下午時(shí)段。借此機會(huì )，我們可以深入探討關(guān)于上午與下午的時(shí)間概念。
課后小結
時(shí)光如同流水，一旦逝去便無(wú)法回溯，這正是時(shí)間的寶貴之處。它對于每一個(gè)人而言，都是無(wú)價(jià)之寶。我殷切期盼著(zhù)小朋友們在未來(lái)能夠善用每一刻，珍惜時(shí)間，成為時(shí)間的主人。
板書(shū)
認識鐘表
有12個(gè)數字和12個(gè)大格
鐘面上分針(又細又長(cháng)) 時(shí)針(又短又粗)
整時(shí)的特點(diǎn): 分針指著(zhù)數字12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)。
將時(shí)間以“7時(shí)”的形式書(shū)寫(xiě)，實(shí)際上等同于表示為“7:00”，這是記錄時(shí)間的一種常見(jiàn)方法。為了高效管理我們每日的生活與工作，明智地規劃時(shí)間，從而成為時(shí)間的主人，是我們每個(gè)人都應追求的目標。
【《認識鐘表》教學(xué)設計-教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《認識鐘表》教學(xué)設計02-18
認識鐘表教學(xué)設計04-17
《認識鐘表》的教學(xué)設計08-02
認識鐘表的教學(xué)設計02-19
認識鐘表教學(xué)設計(集合)09-19
認識鐘表教學(xué)設計（通用）09-20
[精華]認識鐘表教學(xué)設計08-22
《認識鐘表》教學(xué)設計與評析04-21
認識鐘表教學(xué)設計15篇02-19