職業(yè)的作文

【經(jīng)典】實(shí)用的職業(yè)的作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)的作文5篇，歡迎大家分享。

職業(yè)的作文 篇1

　　一年一度的暑假終于來(lái)了。這一次，老師給我們布置了一個(gè)很有趣的作業(yè)，那就是選一份感興趣的工作，當一回大人，體驗一下大人們工作的辛苦。

　　當我正發(fā)愁該去體驗什么工作的時(shí)候，電話(huà)響了，是胡智晨打來(lái)的，我想她一定是我的救星，因為她是我的好朋友，我們心有靈犀。我接起電話(huà)，果然不出我的所料她約我明天和她還有千然一起去她媽媽的`單位體驗工作，我高興的答應了。

　　一大早，我來(lái)到了稚晨媽媽的工作單位“出入境辦證大廳”

　　智晨媽媽安排了一位領(lǐng)導阿姨來(lái)指導我們。她先帶著(zhù)我們參觀(guān)了這個(gè)地方，講解了他們的工作流程。今天我們體驗的職業(yè)是幫助別人在機子上填表格。首先要把身份證放上去，接著(zhù)問(wèn)顧客辦什么證，再填上電話(huà)和緊急聯(lián)系人的名字。我們第一位接待的是一位老奶奶，我想起領(lǐng)導阿姨說(shuō)不但要有禮貌地問(wèn)好還要面帶微笑。千然走了過(guò)去微笑地問(wèn)：“奶奶，您要辦什么證？”老奶奶說(shuō)：“我要補證�！蔽揖蛶退�在機子上按了補證的按健，再按照機子上面的提示幫她完成了整個(gè)流程。一位姐姐幫我們拍了幾張照片，她走了過(guò)來(lái)對老奶奶說(shuō)：“奶奶，她們是學(xué)生，為了完成作業(yè)，我幫你們拍了幾張照片，您是客人我只拍了您的后背沒(méi)拍您的正面�！崩夏棠腆@訝地說(shuō)：“��！照片都拍好啦，這么快，我表情都沒(méi)做好，而且我今天特地穿了一件好看的衣服，你別把我拍不好了�！蹦俏唤憬阒匦赂�奶奶解釋了下，再把她帶到照片室拍照。奶奶臨走的時(shí)候微笑著(zhù)對我們招招手，“今天謝謝你們三位小朋友啦！”

　　中午，我們來(lái)到食堂，與警察一起吃飯，這些警察們并沒(méi)有我想象的嚴肅，他們也會(huì )與我們嘻嘻哈哈的聊天......

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一轉眼一天便過(guò)去了。在這里我學(xué)會(huì )了怎樣填表，也知道了大人們的工作，一份小小的職業(yè)原來(lái)也是這么的辛苦！

職業(yè)的作文 篇2

　　曾經(jīng)我想過(guò)很多關(guān)于長(cháng)大后做什么，有當科學(xué)家，有當飛行員，有當醫生，還有當軍人�？墒亲罱�，我卻想當郵遞員，而且這個(gè)愿望很強烈。

　　之所以我想長(cháng)大以后當郵遞員，是因為前不久的一件事：那天，我在家里焦急地等待我的一個(gè)包裹______一本《新概念英語(yǔ)》書(shū)。因為這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)很重要，所以等待的過(guò)程真的是很揪心的，樓道里的每一聲響都能讓我雀躍，然而伴隨我的總是失落。直到我都不知雀躍和失落多少次后，我才終于從郵遞員手里接過(guò)了我的包裹。那時(shí)那刻，我就萌生了長(cháng)大后要從事郵遞工作，為大眾百姓服務(wù)的強烈想法。

　　假如我真的能當上郵遞員，我一定要做一個(gè)優(yōu)秀的郵遞員。我的動(dòng)作要非常之快，不能磨蹭，要與時(shí)間賽跑，要在最短的時(shí)間內將客戶(hù)的'包裹送到他們手上，這樣他們就不會(huì )那樣焦急了。而且我還要有非常強的責任感，哪怕一個(gè)很小很小的郵件，我也要保護好，不遺失，不送錯。

　　假如我真的能當上郵遞員，我一定要時(shí)刻牢記三個(gè)工作銘：快，好，準。因為，一個(gè)優(yōu)秀的郵遞員是一定要具備這些特點(diǎn)的，也只有這樣，我才能被大家所認可。

　　你們覺(jué)得長(cháng)大后的我會(huì )是一個(gè)酷酷的郵遞員嗎？如果是的話(huà)，就請給我點(diǎn)個(gè)贊吧！

職業(yè)的作文 篇3

　　假期看了一部律政界的電視劇《佳人當道》，不禁大呼精彩。我被那些律師的人格魅力所折服了，于是暗暗下定決心將來(lái)也要成為一個(gè)優(yōu)秀的律師。

　　在我考取了律師資格證之后，我會(huì )找一個(gè)像“夢(mèng)想成真”一樣出眾的律師事務(wù)所，在那里將開(kāi)始我的職業(yè)生涯。

　　之后，法庭將會(huì )是我經(jīng)常出沒(méi)的地方，“我方代理人”將是我的口頭禪，官司勝訴將是我最期待的事情。

　　在法庭上我會(huì )像錢(qián)小美一樣能言善辯，會(huì )像陸亨一樣沉著(zhù)冷靜，會(huì )像周喬方非一樣說(shuō)出語(yǔ)驚四座。我會(huì )是一名優(yōu)秀的而有具有良好道德的成功律師。

　　我知道律師是正義的代名詞，所以當我看到人們對動(dòng)物施加殘忍手段之時(shí)，我也會(huì )用自己的能力去保護它們，向那些人提起訴訟，因為我是一個(gè)正義的律師，這是我必須做的分內工作。

　　律師的生活是忙碌的，但卻是充實(shí)的。也許會(huì )為了一個(gè)案子忙上幾個(gè)月；也許會(huì )碰上許多棘手的問(wèn)題；也許會(huì )遇到許多頭痛的反方。但是我依然會(huì )用自己的辯詞將對方駁倒；用自己敏捷的思維方式感化對方；我會(huì )盡我一切的努力為我方討回公道。因為這是我的責任。

　　我知道作為一名律師就要一顆善心，我不會(huì )像周喬方非那樣在神圣而又莊嚴的法庭中說(shuō)出“我有選擇不做雷鋒的權利”。而我要做的是一名無(wú)私的.律師；而我也不會(huì )像柳夏會(huì )一樣只為了官司勝訴，獲得更多報酬而賄賂法官，因為我相信自己的實(shí)力就可以勝訴。在法律面前，正義是不需要進(jìn)行任何裝飾的。

　　當我選擇文科的時(shí)候，老媽就讓我在將來(lái)成為一名律師，可是那時(shí)卻覺(jué)得這個(gè)職業(yè)很無(wú)聊，可是現在我方才明白，律師對于需要幫助的人來(lái)講是多么的偉大，于是成為一名律師的理想更加堅定了。

　　數年之后，律政界上將會(huì )出現一個(gè)百戰百勝的律師新秀，公正是她的原則，無(wú)私是她的美德，勝訴是她的動(dòng)力，成為律政佳人是的她永恒不變的信念……

職業(yè)的作文 篇4

　　柔道家是一個(gè)不錯高手。她被一個(gè)厲害的高手帶去打暗黑幽暗木林。剛開(kāi)始大堆僵尸向我們沖過(guò)來(lái)當時(shí)我們大吃一驚，它們圍攻我們，我們左打一個(gè)、右打一個(gè)，我們氣喘噓噓，差不多50多個(gè)僵尸圍攻我們，那個(gè)家伙用了一個(gè)十字斬把很多僵尸打死了，我用了一個(gè)能量拳也打死了很多僵尸，然后突然出來(lái)一個(gè)漫游槍手用了一個(gè)BBQ殺光了僵尸,我們沖向了下一關(guān)。這次的僵尸可不一樣，雖然少了點(diǎn)，但是很厲害，我們拼命向前沖，左打右打，我們也快堅持不住了，突然我們又充滿(mǎn)了力量我一拳打到了地面，地面震得爆發(fā)出超強的力量把全部的僵尸都打死了，原來(lái)是圣騎士幫助了，我們現在一起沖向下一關(guān)。那些僵尸將我們圍了起來(lái)，我們向上打、我們向下打、向左打、向右打，我們都快打不過(guò)它們了，突然元素師用了一招，冰劍就插落了一下子就打敗了它們，我們走向了下一關(guān)。這次的`僵尸可難打了，我們五個(gè)人齊心協(xié)力一下子就打敗了他們。這一關(guān)是打僵尸王的，我們一個(gè)一個(gè)輪流打它，它快堅持不住了，突然烈焰格拉卡、格拉卡、冰魔女、毒貓王、牛頭巨獸趕來(lái)，我們全力以赴跟它們對戰，我們力都快盡了，終于把它們打敗了，就剩僵尸王了，圣騎士一拳把它打敗了。我們終于勝利了。

　　我們都成不錯的朋友，大家都互相愛(ài)護。

　　柔道家真是一個(gè)不錯的高手。

職業(yè)的作文 篇5

　　在傳統教育觀(guān)念影響下，相當一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“圣經(jīng)”來(lái)使用，認為“書(shū)上有什么，我就講什么；書(shū)上怎么寫(xiě)，我就怎么講；寫(xiě)進(jìn)書(shū)本的都是正確的�！辈粫�(huì )把書(shū)本的知識，經(jīng)過(guò)自己的處理，合理運用到生活中，以致于在殯葬的時(shí)候出現這場(chǎng)鬧劇。我們現在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個(gè)知識點(diǎn)都掰開(kāi)揉碎，繁講細講，生怕有半點(diǎn)遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學(xué)生即可完成教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛單調、沉悶。

　　現代課程論強調課程是“教科書(shū)與其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景與教學(xué)環(huán)境”構成的復雜、開(kāi)放系統，因此教材是實(shí)施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學(xué)生學(xué)習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開(kāi)放性和彈性，應有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習方式，引導學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實(shí)現其學(xué)習方式的多樣化，拓展學(xué)生學(xué)習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質(zhì)，只強調“教教材”是遠遠不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無(wú)非是個(gè)例子”，我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng )造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴(lài)教材。

　　偉大教育家陶行知聽(tīng)到朋友的夫人責罵拆表的孩子之后，連連搖頭說(shuō)：“你打掉了一個(gè)

　　‘愛(ài)迪生’�！彼�親自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來(lái)，帶到修表店看師傅修表。陶行知對那位夫人說(shuō)：“鐘表店是學(xué)校，修表師傅是老師，一元六角錢(qián)是學(xué)費，在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課，自己拆了裝，裝了拆是實(shí)踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點(diǎn)學(xué)費，花一點(diǎn)功夫，培養孩子好問(wèn)、好動(dòng)的`興趣。這樣，‘愛(ài)迪生’才不會(huì )被打跑、趕走�！庇纱丝闯�，只有將“生活”這本教材靈活的運用好，并將書(shū)本知識融匯其中，才能更形象直觀(guān)的完成教學(xué)任務(wù)。

　　教師要敏銳地觀(guān)察生活，善于用生活的內容、時(shí)代的“活水”來(lái)充實(shí)、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開(kāi)發(fā)的能力。其實(shí)課程資源豐富多彩，包括學(xué)生的經(jīng)驗、生活的環(huán)境、教學(xué)設備設施、自然和社會(huì )資源、網(wǎng)絡(luò )資源等等。只要我們留意生活、敏銳觀(guān)察，豐富的生活積累將成為我們教學(xué)信手拈來(lái)的生動(dòng)課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統“照本宣科”的教學(xué)觀(guān)念，增強課程意識和課程資源開(kāi)發(fā)能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價(jià)值得到“超水平”發(fā)揮。

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