藝術(shù)培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的藝術(shù)培訓總結，歡迎大家分享。
藝術(shù)培訓總結1
“藝術(shù)”可以?xún)艋说男撵`，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和創(chuàng )造力。音樂(lè )藝術(shù)在這方面更具有獨特的功能。愛(ài)因斯坦正是在自己演奏小提琴的過(guò)程中構思者《相對論》，最終成為舉世矚目的科學(xué)家；我國地質(zhì)學(xué)家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音樂(lè )的遐想中，思考了“大陸板塊學(xué)說(shuō)”，從而創(chuàng )立了新的地質(zhì)學(xué)派，找到了“陸相地質(zhì)貧油說(shuō)”的片面性……無(wú)數事實(shí)證明，藝術(shù)教育可以促進(jìn)創(chuàng )造型的高素質(zhì)人才的培養。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門(mén)樂(lè )器，深受大家喜歡。我校在這學(xué)期中特開(kāi)設了藝術(shù)教育特長(cháng)培訓——葫蘆絲。
本學(xué)期的葫蘆絲教學(xué)工作即將結束，為了能在新的一年中爭取把這項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統一規定的考核內容，客觀(guān)、實(shí)際地認真總結一番。
本學(xué)期葫蘆絲特長(cháng)班，總人數：38人；上課次數：11次/人。
下面簡(jiǎn)要說(shuō)一下主要情況：總體情況良好，大部分同學(xué)都能按時(shí)上課，如遇電腦課和其它活動(dòng)能及時(shí)與老師請假。但有個(gè)別同學(xué)，經(jīng)常曠課（3人）。在學(xué)期末結束時(shí)，有36名同學(xué)已學(xué)會(huì )本學(xué)期老師所教授的內容，其中有23名同學(xué)表現優(yōu)秀，特別是四年（2）班的高嘉琪、張偉、韓璐，四年（1）班的王國彪，六年一班的荊玲等同學(xué)表現非常優(yōu)秀。較之上學(xué)期有進(jìn)步的是五年（1）班的張麗同學(xué)。在本學(xué)期中，主要學(xué)習了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點(diǎn)學(xué)習了樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲；為學(xué)生今后在學(xué)習獨奏曲方面打下堅實(shí)的基礎。
下面談一下個(gè)人的一些教學(xué)體會(huì )：
在這學(xué)期中，我認識到對待學(xué)生要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，傾注自己真誠的心。對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，是教育成功的基礎。夏丏尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！睈�(ài)學(xué)生，就要平等地對待每一名學(xué)生，就要針對每名學(xué)生（特別那些暫時(shí)處于劣勢的學(xué)生）的特點(diǎn)因材施教；愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；愛(ài)學(xué)生就要無(wú)限相信學(xué)生的.潛力，充滿(mǎn)激情地鼓勵他，去激發(fā)他，去激活他；愛(ài)學(xué)生就要學(xué)會(huì )寬容，用一顆寬容心來(lái)接納學(xué)生，來(lái)對待學(xué)生所犯的錯誤；愛(ài)學(xué)生就要面帶微笑，走到學(xué)生中間去，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我對自己說(shuō)，我一定要當個(gè)好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著(zhù)告訴他們我愛(ài)他們。不僅用我的行動(dòng)，更用我的聲音告訴他們，我愛(ài)他們，我的學(xué)生。我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律！
藝術(shù)培訓總結2
故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對提高幼兒語(yǔ)言表達能力、豐富幼兒詞匯及生活經(jīng)驗、養成幼兒良好行為習慣等有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
故事講述是幼兒教師的專(zhuān)業(yè)基本功，為進(jìn)一步提高我園教師的語(yǔ)言素養，增強教師對語(yǔ)言的感受能力、表達能力及感染力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，11月4日下午，彭山區機關(guān)幼兒園結合教師培養計劃，開(kāi)展了教師語(yǔ)言技能提升活動(dòng)。
專(zhuān)題培訓促提升
培訓活動(dòng)中，我園李月老師以《如何講好幼兒故事》為題，從什么是故事、講好故事的基本要點(diǎn)、怎樣選擇適宜的幼兒故事、幼兒故事講述的藝術(shù)性等方面系統梳理、細致講解。
同時(shí)，李老師還結合教學(xué)實(shí)踐，深入剖析了故事案例，現場(chǎng)示范、演示。參培老師們積極參與、互動(dòng)交流，體驗了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的魅力。
技能提升展風(fēng)采
本次提升活動(dòng)，教師現場(chǎng)抽簽決定比賽順序、抽取幼兒故事，在規定時(shí)間內熟悉故事、分析故事、演繹故事。
活動(dòng)中，老師們精神飽滿(mǎn)、神采奕奕，展示了良好的精神風(fēng)貌。生動(dòng)童趣的語(yǔ)言、豐富的表情、惟妙惟肖的表演……老師們聲情并茂，一個(gè)個(gè)故事角色活靈活現，一個(gè)個(gè)幼兒故事引人入勝。
美好的故事啟迪心靈，睿智的故事傳承智慧，風(fēng)趣的故事愉悅身心，深奧的故事激蕩思維。本次活動(dòng)，以“故事”為載體，教師盡情展示、相互觀(guān)摩交流、相互學(xué)習，進(jìn)一步加強了我園教師基本功，提高了教師的語(yǔ)言教學(xué)技能，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展，提升教師的綜合素質(zhì)奠定了堅實(shí)的.基礎。
故事有愛(ài)，用心聆聽(tīng)。
讓精彩的故事走入孩子的心靈，成為孩子的朋友，讓孩子在精彩的故事中感受語(yǔ)言的魅力，健康快樂(lè )地成長(cháng)！
藝術(shù)培訓總結3
為全面貫徹落實(shí)《3－6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，提高辦園水平和保教質(zhì)量，9月23日中午12點(diǎn)30分高鎮幼兒園組織全體教師進(jìn)行了語(yǔ)言領(lǐng)域培訓活動(dòng)。本次培訓我們邀請到了四川成都的程娜老師，程老師以語(yǔ)言學(xué)習與發(fā)展核心經(jīng)驗的組織與指導和老師們進(jìn)行了交流。
程老師帶領(lǐng)大家一起玩（小魚(yú)吹泡泡）的游戲，活動(dòng)在大家的歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)了序幕………
簡(jiǎn)單互動(dòng)之后，進(jìn)入正式培訓環(huán)節，本次活動(dòng)的主題是“語(yǔ)言領(lǐng)悟活動(dòng)解析”，程老師先是從大的方面對語(yǔ)言教育的重要意義、總目標、形式等各方面做了簡(jiǎn)要闡述，然后對幼兒園談話(huà)活動(dòng)的概念、與日常談話(huà)活動(dòng)的區別、基本結構、如何有效組織等多個(gè)方面做了具體講述。
老師在講解時(shí)聲情并茂，講述了如何有效地開(kāi)展幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)與如何設計一節需要活動(dòng)，明確了教師們今后的努力方向。在學(xué)習過(guò)程中，教師們認真傾聽(tīng)，邊記錄邊反思，并積極進(jìn)行現場(chǎng)的互相交流與討論。
在交流分享的背后，值得我們深思的問(wèn)題還有很多，理論與實(shí)際的差距。當我們在進(jìn)行一節語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)，我們每位教師能否正確把握活動(dòng)的.核心經(jīng)驗?能否根據幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，設計出科學(xué)、具體、層次分明的活動(dòng)目標和科學(xué)的教學(xué)策略，幫助幼兒獲取新的經(jīng)驗和發(fā)展?當我們在進(jìn)行看圖講述、繪本閱讀時(shí)，我們貫用的方式∶"上面有什么?發(fā)生了什么?后面會(huì )怎樣?"我們能否反思一下，這樣的方式孩子究竟理解了多少?他會(huì )閱讀嗎?等等。因此，我們要不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟《指南》精神，用理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中落實(shí)理論，只有這樣，才能在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道咯上又快又穩的前進(jìn)，才能用專(zhuān)業(yè)的知識門(mén)能力促進(jìn)幼兒快樂(lè )而有意義的成長(cháng)。
培訓活動(dòng)是短暫的，但是程娜老師的精彩講座讓我們在這次培訓上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我們而言，都是一個(gè)很大的提高。
藝術(shù)培訓總結4
本學(xué)期，我校教務(wù)處（教科室）在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，堅持以教學(xué)為中心，以校本研修為抓手，認真貫徹執行學(xué)�！笆笮袆�(dòng)計劃”和規劃（20xx年-20xx年三年規劃）的各項任務(wù)，較好地完成了學(xué)期初制訂的各項工作計劃，達到了預期的工作目標。
一、積極加強教師隊伍的建設
圍繞提升教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)精神，本學(xué)期我們進(jìn)行了多方面的努力。
1.提高教師理論水平。
一方面，加強教師的理論修養。利用寒假，布置老師自行購買(mǎi)一本有效教學(xué)教學(xué)方面的書(shū)籍進(jìn)行閱讀學(xué)習，并在開(kāi)學(xué)初開(kāi)設“九山講壇”，由學(xué)校指定幾位老師代表發(fā)言，做到同伴引領(lǐng)。通過(guò)這此活動(dòng)，加強了同事之間的溝通，也開(kāi)闊老師們的教育視野，提升了教師的理論修養。
2.另一方面，更新教師的教育理論。本學(xué)期，在校長(cháng)室的支持下，我校音、體、美、綜合、技術(shù)、社會(huì )等學(xué)科組的老師參加了浙江省的提升工程的培訓。我校這次有45位教師參加培訓，除了有一位教師中途生孩子去了未完成，其他老師均已通過(guò)了學(xué)習。在這次學(xué)習用，各位老師的體會(huì )是學(xué)習了很多比較先進(jìn)的教育技術(shù)手段。
3.積極鼓勵教師參加各類(lèi)教學(xué)競賽：如老師高中的政治選修課精品課程評比獲獎，如心理個(gè)案獲一等獎等；選并組織青年教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)測試，學(xué)校認真組織初中各學(xué)科教師參加命題比賽，提升教師的研題、解題、命題能力。學(xué)科命題比賽中本學(xué)期高中七個(gè)學(xué)科分獲得一，二，三等獎。
4.注重新教師培訓工作，也積極培訓骨干教師。
我了更好地與高校進(jìn)行銜接，學(xué)校組織教研組長(cháng)，中層干部前往高等院校參觀(guān)學(xué)習。取長(cháng)補短，學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗。學(xué)校對新教師培訓工作很重視，新學(xué)期進(jìn)行新教師調研聽(tīng)課，新教師培訓會(huì )，新教師師徒結對，不僅在本校結對，還跨校與州溫中學(xué)的名師進(jìn)行結對。促進(jìn)組內教師的相互學(xué)習和交流，校領(lǐng)導層參與調研，為課堂變革活動(dòng)把脈。
二、努力加強教研活動(dòng)平臺的創(chuàng )設
1.教務(wù)處積極承辦省市級各類(lèi)教研活動(dòng)，一學(xué)期以來(lái)有多次教科研專(zhuān)題活動(dòng)在我校舉行。如：
20xx年市值心理教研活動(dòng)，音樂(lè )市值教研活動(dòng)，美術(shù)名師工作室活動(dòng)等等，這些活動(dòng)的承辦，為我校教師提供了更多的展示和學(xué)習的平臺，也提高了我校在市教學(xué)工作的影響力。
2.積極邀請上級部門(mén)指導我校教學(xué)工作，州溫市教育局鄭建海局長(cháng)又一次蒞臨我校進(jìn)行調，王劍波波等一行領(lǐng)導相繼來(lái)我校指導工作。走校園、進(jìn)課堂、聽(tīng)匯報，為學(xué)校特色發(fā)展排憂(yōu)解難，定方向出思路。
三、嚴格把握教學(xué)常規內容
我校緊緊圍繞教學(xué)常規中備課、教學(xué)、作業(yè)、考試等基本環(huán)節，大力開(kāi)展主題式校本研修，為教師不斷發(fā)現、研究和解決問(wèn)題提供有力的支持平臺和引導機制，并積極組織教師開(kāi)展以案例、課題為形式的相關(guān)科研活動(dòng)，推進(jìn)教改深化、教研升華，構建起一條“教學(xué)問(wèn)題教研化，研修主題科研化”有效教科研工作的鏈條，有力推動(dòng)了學(xué)校教師隊伍建設，極大地促進(jìn)了學(xué)校新課程教改和教育質(zhì)量的提高。
1、進(jìn)一步落實(shí)聽(tīng)課制度
全員聽(tīng)課。本學(xué)期，教務(wù)處圍繞《州溫市第七中學(xué)、州溫市藝術(shù)學(xué)校全員聽(tīng)課、開(kāi)課制度》，學(xué)校將“領(lǐng)導干部帶頭聽(tīng)課、教師全員積極聽(tīng)課”的行為落實(shí)為一項常規制度，進(jìn)一步拓展了學(xué)校聽(tīng)課、開(kāi)課的深度與廣度，提高了聽(tīng)課、開(kāi)課行為的有效性。學(xué)期初起始年級調研，學(xué)期中又組織了畢業(yè)年級調研聽(tīng)課，開(kāi)展各年級段的質(zhì)量分析會(huì )活動(dòng)等等。
加強反饋。在全員聽(tīng)課的基礎上，教務(wù)處積極做好聽(tīng)課反饋活動(dòng)，教務(wù)處將聽(tīng)課中反映出的問(wèn)題及時(shí)反饋給教師，如開(kāi)學(xué)初集中聽(tīng)課中反映出的：我校教師的課堂教學(xué)總體上依然還存在教師講得多，學(xué)生“動(dòng)”得少的問(wèn)題；常態(tài)課堂有效性有待進(jìn)一步提高；課堂目標不夠明確，教師的教學(xué)目標沒(méi)有緊緊圍繞課程標準和考試大綱；知識目標有待落實(shí)，有些課很好聽(tīng)，但是課的落實(shí)情況、學(xué)生的掌握情況并不理想；師生互動(dòng)形式單調，但是形式過(guò)于單一、手段過(guò)于簡(jiǎn)單；教學(xué)板書(shū)不夠重視問(wèn)題等。
2、落實(shí)教學(xué)目標和課堂板書(shū)
針對聽(tīng)課中出現的問(wèn)題，為深化有效教學(xué)改革，推進(jìn)有效備課、有效課堂，教務(wù)處把規范教學(xué)板書(shū)，有效制訂、落實(shí)課堂教學(xué)目標作為今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)研究的重點(diǎn)，教務(wù)處制定了《關(guān)于加強教師課堂教學(xué)目標落實(shí)和規范課堂板書(shū)的規定》，把“課堂呈現教學(xué)目標”和“上課有板書(shū)，知識要點(diǎn)明確”納入教學(xué)評價(jià)系統，讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)；把教師課件中“課堂呈現教學(xué)目標”和“上課有板書(shū)”納入學(xué)期教學(xué)檢查范疇；規定每學(xué)期教研組主題活動(dòng)中，關(guān)于“教學(xué)目標”和“教學(xué)板書(shū)”的主題研討或主題開(kāi)課活動(dòng)不得少于2次（每個(gè)主題各一次以上），深入探討教學(xué)目標的確定、教學(xué)目標的落實(shí)和達成。還有部分教師的粉筆字不太好看的，加強對教師粉筆字書(shū)寫(xiě)方面的規范要求。
3、落實(shí)教學(xué)常規教研和檢查
本學(xué)期，教務(wù)處繼續抓好“畢業(yè)班教學(xué)調研、試卷分析報告和試卷分析課、期中質(zhì)量分析會(huì )、師徒結對驗收考核、青年教師研修班活動(dòng)、期中教學(xué)調查（含學(xué)生測評）”等系列常規工作，進(jìn)一步步改進(jìn)學(xué)生評價(jià)方案，使之盡可能接近實(shí)際。使評價(jià)更公正。并及時(shí)反饋給老師。在教研中做到“在工作中研究、在研究中工作”。
四、努力提高科室自身的質(zhì)量監控能力
質(zhì)量是教學(xué)的生命線(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。為幫助教師全面認識我校教學(xué)質(zhì)量，為教師改進(jìn)教學(xué)和學(xué)校質(zhì)量發(fā)展提供必要的`參考，近三年，教務(wù)處承擔起考試質(zhì)量的分析任務(wù)�！捌谥性嚲矸治稣n堂開(kāi)放”，再到“年段期中成績(jì)分析會(huì )”，環(huán)環(huán)相扣，為保證期中測試的質(zhì)量，以及對考試數據的科學(xué)分析，費心盡力。
五、本學(xué)期工作創(chuàng )新
本學(xué)期校本培訓特色創(chuàng )新主題為：“信息技術(shù)與課程的整合”校本教研。
20xx年我校從普通高中轉型為類(lèi)別學(xué)校，做大做強藝術(shù)品牌。20xx年招收的高一學(xué)生中，6個(gè)班全部為藝術(shù)班。在招生中更加突出藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的要求，這一屆加強文化課的要求，對文化成績(jì)的要求有所提高。
往年我校大部分藝術(shù)生，在高三上學(xué)期（約9月份后）開(kāi)始外出學(xué)習，至第二年3月份回校，參加文化課學(xué)習。而其他普通高中高三學(xué)生，往往在州溫市一模時(shí)完成一輪復習。所以我校學(xué)生應該提前一個(gè)學(xué)期完成新課教學(xué)和一輪復習，即高中兩年完成其他學(xué)校兩年半的學(xué)習任務(wù)。這是藝術(shù)學(xué)生外出學(xué)習的實(shí)際需求造成的。今年我校采取把高校的藝術(shù)專(zhuān)家請進(jìn)學(xué)校的方式，讓大部分美術(shù)學(xué)生學(xué)生不用到杭州去學(xué)習培訓，這樣可以做到文化和藝術(shù)兩手抓，有利于文化課成績(jì)的提高。增強我校藝術(shù)學(xué)生在藝考生中的競爭力。同時(shí)要求老師要鉆研教材，把握重點(diǎn)，把知識點(diǎn)講精講透，不搞題海戰術(shù)。減輕學(xué)生的負擔，提高學(xué)生的成績(jì)。
同時(shí)，藝術(shù)學(xué)生學(xué)習時(shí)間緊迫，按照“調結構、減總量、優(yōu)方法、改評價(jià)、創(chuàng )條件”的總體要求，各高中教研組在充分分析學(xué)情的基礎上，在市教研院專(zhuān)家的指導下，對國家必修課程進(jìn)行校本化改造，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。為了適應新高考7選3的新的考試模式，我校成立了課程研究領(lǐng)導小組，組織了各個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)和學(xué)科帶頭人，對此模式下的課程進(jìn)行總體規劃布局。
學(xué)科知識可以大致分為核心知識、主干知識和邊緣知識，結合我校學(xué)生的學(xué)習時(shí)間特點(diǎn)和實(shí)際需求，根據歷年浙江省學(xué)業(yè)水平考試和高考的難度要求。梳理與整合學(xué)科知識體系。明確必修課程基本、基礎性知識要求，刪減重復、非主干和過(guò)繁過(guò)難的內容，適當減少面向全體學(xué)生的必學(xué)內容及學(xué)習總量。
藝術(shù)培訓總結5
藝術(shù)課程的總目標中指出要增強與人合作、與人和睦相處的意識，提高意志品質(zhì)，促進(jìn)健全人格的發(fā)展。在二期課改各學(xué)科課程中，藝術(shù)活動(dòng)蘊涵著(zhù)強烈的社會(huì )性，合作與交流是藝術(shù)課程學(xué)習的重要形式，而藝術(shù)課程是學(xué)習合作與交流的重要途徑。所以在合唱訓練中，重視師生和諧互動(dòng)，培養小學(xué)生的合作表演能力，培養新型人才，是培養全面發(fā)展的人才的重要途徑。萬(wàn)老師主要從
1、參加合唱訓練，培養合作表演意識。
2、學(xué)生合唱訓練中的音準訓練。
3、聲部與聲部的'和諧。
4、表演形式的和諧。
5、合作交流能力、與人交際能力等各種形式的培養。
6、及時(shí)地評價(jià)提高合作表演能力等六個(gè)方面，逐一給我們進(jìn)行闡述和示范。
合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，對學(xué)生的要求較高。尤其對于兒童，訓練起來(lái)難度更大。一個(gè)童聲合唱隊，如果沒(méi)有指揮精心調試那幾十種各具特色的童聲，又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統一的聲音呢？而且，對于音樂(lè )課堂教學(xué)中的合唱練習也同樣需要一步步精心的調試過(guò)程，這樣才能為一個(gè)優(yōu)秀的童聲合唱隊打下良好的基礎。萬(wàn)老師的培訓可以說(shuō)十分注重理論與實(shí)踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個(gè)地區的學(xué)生合唱音像資料；現場(chǎng)給小學(xué)生排練合唱；學(xué)員交流合唱樂(lè )譜等等。
總之，童聲合唱訓練是一個(gè)連續而又循序漸進(jìn)的過(guò)程，它需要指揮、學(xué)生等各方面全身心的投入，互相配合來(lái)演繹出優(yōu)秀的作品。我想只有在不斷的學(xué)習、鍛煉和實(shí)踐中才能逐步成熟自己的教學(xué)方法，找到一條自己風(fēng)格的教學(xué)方法。
藝術(shù)培訓總結6
經(jīng)過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼細心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自我崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，進(jìn)取的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與教師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情景下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應當是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情景下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的'原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長(cháng)提高教育本事。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝經(jīng)過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不一樣的情景，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，經(jīng)過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中十分重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，可是教師們學(xué)習的興致很高，每一天大家都在結束一天繁忙的工作以后進(jìn)取討論，交流。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。期望自我能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識進(jìn)取運用到教育教學(xué)中，做一名進(jìn)積極向上的幼兒教師。
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