《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計1
一、說(shuō)教材：
1、教材內容：本節課是全日制普通高中音樂(lè )教材，第一冊第四單元，中國近現代音樂(lè )的第一課時(shí)，歌曲學(xué)唱。
2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標準中占重要地位，它是音樂(lè )教學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。根據大綱要求，通過(guò)演唱及音樂(lè )表現來(lái)激發(fā)歌曲演唱的興趣。促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的體驗與感受，讓每個(gè)學(xué)生都能在演唱及音樂(lè )表現的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng )造性和表現性潛能。并進(jìn)一步培養和激發(fā)學(xué)對祖國的熱愛(ài)。
二：說(shuō)學(xué)生及教學(xué)目標：
對于高一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)掌握了音樂(lè )的基本理論知識和技能。但在音樂(lè )表現及演唱技巧上還有待進(jìn)一步培養和提高。因此結合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，及歌曲內容和結構，我確定了本節課的教學(xué)目標。
1、知識目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生能準確表現歌曲的節奏及旋律特點(diǎn)。能通過(guò)自己的聲音來(lái)表現歌曲的意境。
2、能力目標：培養和提高學(xué)生的演唱技巧及音樂(lè )表現力。
3、德育目標：通過(guò)本節課的學(xué)習培養學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
4、教學(xué)重點(diǎn)：能準確并有感情地歌唱。能完美地表現歌曲的
"意境。
5、教學(xué)難點(diǎn)：能在歌唱過(guò)程中準確體現出各種音樂(lè )符號的作用。能用自己的聲音準確表現對歌曲的理解。
三：說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。
根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過(guò)“聽(tīng)”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過(guò)討論分析，直觀(guān)地對比及教師示范的方法，使學(xué)生自主地得出結論從而來(lái)完成能力目標，最后通過(guò)親身體驗，驗證結論。
四：說(shuō)教法：
1、創(chuàng )設情境激發(fā)興趣引入：
播放多媒體課件祖國近年來(lái)的發(fā)展變化，同時(shí)欣賞歌曲《我和我的祖國》避免枯燥的導入和學(xué)唱。在激發(fā)學(xué)習興趣的前提下提高學(xué)生對歌曲的理解，既陶冶了學(xué)生的情操，也給學(xué)生體驗及表現歌曲的內動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生對演唱的渴望。
2、情感體驗及對比分析討論總結法：
要唱好一首歌，必須對歌曲有完整的了解和理解。因此在學(xué)唱的同時(shí)反復給學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生對歌曲的旋律，節奏，演唱技巧的處理得到不同的感受。
在了解歌曲的結構及特點(diǎn)的基礎上把學(xué)生的'演唱和原唱在情感表現上做對比。因為學(xué)生畢竟不是專(zhuān)業(yè)的歌手，在技巧上能靈活運用就可以了。但在歌曲的理解和表現上要達到準確和完美。通過(guò)比較分析和討論總結出演唱時(shí)要需注意什么。怎樣能用自己的聲音更好地表現歌曲。通過(guò)教師的指導及示范演唱，使學(xué)生正確運用歌唱的技巧來(lái)表現歌曲的內涵。
3、引導并參與實(shí)踐：
小組合作，完成練習。有感情地背唱歌曲。學(xué)生互評，師點(diǎn)評。以上幾種方法靈活運用可提高學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)，也更好地提高本課的學(xué)習效果。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本節課雖然是歌唱教學(xué)，但歌曲的欣賞及音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)也貫穿在教學(xué)過(guò)程中，我采用環(huán)環(huán)相扣的目標教學(xué)模式進(jìn)行。把學(xué)生對音樂(lè )的理解和演唱的欲望及表現的能力淋漓盡致地表現出來(lái)。讓學(xué)生發(fā)現自己的演唱才能，從而更加熱愛(ài)音樂(lè )。
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教學(xué)目標：
(情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)/過(guò)程與方法/知識與技能)
1、通過(guò)對《我和我的祖國》的學(xué)習，從音樂(lè )的角度聯(lián)系，祖國的大好河山。文學(xué)史詩(shī)人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結合先進(jìn)的現代教育媒體，把試與聽(tīng)，音樂(lè )的與非音樂(lè )的，直接的與間接的知識點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國之情。
2、結合祖國閱兵式、祖國大好河山讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)的演唱歌曲，激發(fā)愛(ài)國熱情，增強歌曲音樂(lè )情緒體驗。
3、認識了解我國藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲演唱的情緒體驗
2、藝術(shù)歌曲演唱方法
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握，充滿(mǎn)愛(ài)國熱情的音樂(lè )情緒。
教學(xué)方法：
運用視聽(tīng)欣賞、模仿體驗、教師引導學(xué)生思考總結。
教具：
鋼琴多媒體電腦國旗等
教材分析：
《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過(guò)對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩(shī)一般的描寫(xiě)，歌頌了祖國的廣闊美麗，表達了人民和祖國永遠在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入:
播放祖國閱兵式視頻，背景音樂(lè )是《我和我的祖國》。同學(xué)們，看過(guò)這段視頻以后，有何情緒體驗?聽(tīng)完學(xué)生的回答，做一下總結。假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著(zhù)一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無(wú)論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽(tīng)歌曲《我和我的祖國》(課題)
二、歌曲分析：
學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節奏有感情地朗誦歌詞，通過(guò)直觀(guān)形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內容，注意“字正腔圓”。
教師范唱鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲跟唱(要求用一半音量，吐字清晰有彈性)看看這首歌的調號和拍號是幾拍?強弱規律是什么?學(xué)生通過(guò)反復聆聽(tīng)演唱歌曲旋律，很快能解決剛才的問(wèn)題。在用“l(fā)u"哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節奏不太順
三、學(xué)生思考討論：
歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的'寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。
學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段，進(jìn)一步感受歌曲。
四、師問(wèn)：
通過(guò)欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術(shù)歌曲有何認識?
學(xué)生討論并發(fā)言。
五、小結：
中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀末20世紀初藝術(shù)歌曲作家所寫(xiě)的獨唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂(lè )的精華,大部分是聲樂(lè )教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.
老師彈唱：《我和我的祖國》
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》
讓學(xué)生再次欣賞祖國大好河山等圖片，把國旗舉起，讓學(xué)生一起歌唱我和我的祖國，在祝福祖國的音樂(lè )情緒中結束這節課。
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一、教學(xué)目標一課時(shí)
知識技能目標：感受音樂(lè )節奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲
過(guò)程方法目標：通過(guò)“體驗、模仿、探究、合作”等方式,讓學(xué)生參與音樂(lè )學(xué)習中來(lái)，加深對歌曲情感的理解
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：深入領(lǐng)會(huì )歌曲情感，培養音樂(lè )興趣，提高音樂(lè )審美能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè )基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )歌曲情感，提升音樂(lè )審美能力
三、教法、學(xué)法
教法：（遵循教為主導，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。）
講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng )作背景。
示范法：用自己的演唱來(lái)表現音樂(lè )，來(lái)感染學(xué)生。
多媒體輔助法：展示以體現歌曲內涵為主題的圖片、詩(shī)詞，播放歌曲的不同版本。
�。ㄟ�有：情景創(chuàng )設法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排）
學(xué)法：（學(xué)生是學(xué)習的主體，注重方法的選擇讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )教學(xué)）討論交流法:讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧。
嘗試法:指導學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng )造能力都得到提高。
四、板書(shū)設計
五、教學(xué)過(guò)程
本節課為多媒體教學(xué)課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學(xué)設備等
1、導入（
5分鐘）
一般采用情景的方式導入（欣賞形式的課程多采用創(chuàng )設情景的方式導入）也可以采用復習上節所學(xué)的`方式導入自己編入一段課程導入詞（根據課程）
2、新課（
20分鐘）
�。ㄈ绻切蕾p性質(zhì)的課程新課設計多采用多聽(tīng)讓學(xué)生多討論小組討論啊教師引導提問(wèn)學(xué)生多聽(tīng)多想多回答然后再總結的方式去設計目的"一個(gè)要讓學(xué)生了解體會(huì )到歌曲情感）
比如
1、講解歌曲時(shí)代背景
2、講解歌曲作者
3、學(xué)生初次聆聽(tīng)體會(huì )歌曲情感
4、學(xué)生再次聆聽(tīng)感受歌曲旋律情感走向畫(huà)出歌曲旋律線(xiàn)
�。ㄐ〗M合作方式進(jìn)行）
5、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲帶著(zhù)對歌曲情感的理解再次深入聆聽(tīng)歌曲、體會(huì )作者所要表達的情感
�。ㄈ绻墙虒W(xué)新歌之類(lèi)的課程新課設計還是以學(xué)生為主導讓學(xué)生主動(dòng)積極參與新課教學(xué)）
比如
1、聆聽(tīng)歌曲
2、講解歌曲節奏強弱規律重難點(diǎn)不好唱的地方
3、設計發(fā)聲練習曲（可以板書(shū)到黑板上）
4、學(xué)唱歌曲示范演奏教唱跟琴學(xué)唱跟錄音學(xué)唱分小組討論歌曲情感找同學(xué)示范唱抽唱
5、互動(dòng)環(huán)節劃出
234拍子適合歌曲的指揮手勢圖，教同學(xué)指揮，抽同學(xué)演唱，抽同學(xué)指揮這樣全班互動(dòng)下
3、課堂小結（
5分鐘）
自己總結整個(gè)課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學(xué)生
4、課后作業(yè)
同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友
下去聆聽(tīng)與本課作者有關(guān)的歌曲體驗歌曲表達什么情感
六、教學(xué)反思
�。ǹ赵谀莾哼@個(gè)學(xué)生學(xué)習了這課后存在的問(wèn)題的反思不用寫(xiě)空著(zhù)就行）
在教案中體現自己的教學(xué)設計理念：
本課教學(xué)設計旨在以音樂(lè )審美為核心，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與、教師輔助的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )教學(xué)四多“多聽(tīng)多想多體會(huì )多創(chuàng )作”等方式深入了解歌曲情感，體會(huì )作者所要表達的情感，重視整個(gè)的創(chuàng )作過(guò)程，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節課的宗旨。
《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計4
各位老師下午好，今天我說(shuō)課的題目是《我和我的祖國》，下面我會(huì )從以下七個(gè)方面去說(shuō)課：
1、教材分析
2、教學(xué)目標
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
4、課時(shí)安排
5、學(xué)情分析
6、教法
7、教學(xué)程序。首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析。
一、說(shuō)教材
歌曲《我和我的祖國》選自教材：廣東教育出版社花城出版社出版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)七年級上冊《走進(jìn)音樂(lè )世界》第一單元愛(ài)我中華歌曲《我和我的祖國》是我國現代題材的一首優(yōu)秀創(chuàng )作歌曲。演唱者以第一人稱(chēng)手法，用歌聲訴說(shuō)了我和祖國息息相連、一刻也不能分割的心情，是許多著(zhù)名歌唱家音樂(lè )會(huì )上的保留曲目，深受廣大群眾歡迎。歌曲的旋律舒展流暢，歌詞純樸無(wú)華，旋律與歌詞結合，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)感染力。
歌曲為6/8與9/8拍子結合，為主歌、副歌的兩段體結構，旋律在B段從1—1八度變換至高音的段落，令人心潮澎湃，把與祖國的永不分離的情感比作大海永不干涸的心情，淋漓盡致地表現出來(lái)。這首歌曲不管是獨唱還是合唱，雖然風(fēng)格不同，但對祖國眷戀之情依然表現得令人神往。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、情感目標：通過(guò)對作品的聆聽(tīng)和演繹，激發(fā)起學(xué)生愛(ài)國情感。
2、過(guò)程與方法：聆聽(tīng)、模仿、探究、練習。
3、知識與技能：能夠初步感知復拍子的音樂(lè )律動(dòng)感，學(xué)會(huì )歌曲并能獨唱與合唱作品。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、通過(guò)歌曲的不同版本的演繹來(lái)認識人聲并辨別唱法。
2、通過(guò)作品激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
難點(diǎn)：
1、樂(lè )理知識學(xué)習：對歌曲中復合拍子的把握和學(xué)習，并能區分單拍子和復拍子，并且學(xué)習附點(diǎn)音符。
2、演唱：要讓學(xué)生克服對自己聲音的自卑感和激發(fā)學(xué)生對歌唱的熱情，并能在合唱中學(xué)習團隊精神。
四、說(shuō)課時(shí)安排：一課時(shí)（40分鐘）
五、說(shuō)學(xué)情：
借助聽(tīng)、看、說(shuō)、唱等多種感官的參與激發(fā)想象力；共同完成對復拍子的律動(dòng)感掌握、適用的旋律和情感表達和總結作用等相關(guān)知識的理解；男女生均可能獨立完成作品的演唱并能合唱作品；能認識獨立演唱和合唱的區別；認識人聲演唱的類(lèi)別；總之，始終把音樂(lè )的參與感受活動(dòng)放到重要位置。
六、說(shuō)教法
根據新課標中“音樂(lè )教學(xué)應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程”的要求，我確定的教法是：在依據初中學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的心理特點(diǎn)和認知規律的基礎上：
�、儆幸庾R地為學(xué)生創(chuàng )設不同的.情景，激發(fā)學(xué)生的參與興趣；
�、谠O置唱、朗讀、伴奏、劃拍子等不同的參與方式，引導復拍子的不同歌曲的比較，激勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；
�、蹍⒄照n本創(chuàng )造加工，整合體聯(lián)相關(guān)內容，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )文化視野。
七、說(shuō)教學(xué)程序：
�。ㄒ唬┙叹邔W(xué)具準備：多媒體、鋼琴
�。ǘ┰O計思路：初中的學(xué)生，是一個(gè)變聲時(shí)期，尤其是初一的學(xué)生，剛剛從小學(xué)踏進(jìn)初中，不單只是環(huán)境的變化，更多的是心理和身理的變化。很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)期都因自己的聲線(xiàn)而對歌唱產(chǎn)生恐懼或厭惡之感，其實(shí)他們并不是真正的討厭歌唱，只是對自己的聲音產(chǎn)生懷疑和困惑。所以，我想利用這個(gè)節課，讓學(xué)生首先認識人聲，并能認識男聲、女聲和合唱各種不同唱法的演繹的效果。然后我們再針對歌曲中出現的復拍子進(jìn)行認識，并能區分單拍子和復拍子。我將利用劃拍子的方法，讓學(xué)生更清晰地看到單拍子和復拍子的律動(dòng)性。當學(xué)生能把握到歌曲的律動(dòng)性和旋律線(xiàn)條后，就開(kāi)始學(xué)習歌曲，因為歌曲比較通俗易懂，我將會(huì )在用鋼琴的伴奏形式帶領(lǐng)學(xué)生先學(xué)會(huì )唱譜，再加入歌詞來(lái)學(xué)習。在學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲后，我會(huì )隨機挑選任意男生或女聲擔任歌曲主歌的領(lǐng)唱，然后進(jìn)入副歌將全班齊唱，第二段時(shí)更換領(lǐng)唱的學(xué)生。
在這個(gè)歌唱的過(guò)程中，學(xué)生既能在歌唱中體驗到各種唱法的區別，又能感受到復拍子的律動(dòng)，并能學(xué)習到分工合作的團隊精神，更能激發(fā)其愛(ài)國之情。
�。ㄈ┙虒W(xué)流程：我將本節課分為四個(gè)部分
1、導入階段：用約
5分鐘時(shí)間進(jìn)行，主要是吸引學(xué)生注意力和新課導入。
2、展開(kāi)階段：用約
15分鐘進(jìn)行歌曲欣賞，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、想、說(shuō)、理解結合的方式，完成對人聲認識、演唱方法認識、樂(lè )理知識和對歌曲旋律初步感知的學(xué)習。
3、形成性階段：約
15分鐘進(jìn)行歌曲學(xué)習和演唱，通過(guò)講練結合來(lái)完成對歌曲中樂(lè )感的把握、情感的處理、演唱領(lǐng)悟、相互合作體會(huì )的學(xué)習。
4、結束階段：約
5分鐘進(jìn)行課后總結和反思，有學(xué)生為主作總結，老師為輔作反思。
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