優(yōu)秀班主任主要事跡精選【15篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀班主任主要事跡，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任主要事跡1
小李，男，中學(xué)數學(xué)一級教師，1998年7月本科畢業(yè)于長(cháng)沙電力學(xué)院數學(xué)系。他思想端正，作風(fēng)正派，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責。特別在班主任工作中，更加盡心竭力。他用一顆平凡但又精誠的心，編輯著(zhù)孩子們成長(cháng)中最美的畫(huà)面。他所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體和成績(jì)優(yōu)良班，輔導學(xué)生競賽成績(jì)優(yōu)異，他本人在年度考核中也多次被評為優(yōu)秀，20xx年被評為中山市優(yōu)秀教師，教育園地已是碩果累累。
一、愛(ài)，是他對學(xué)生的行為準則
他對待每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣，也正因為他在教書(shū)育人中對學(xué)生付出的愛(ài)，拉近教師與學(xué)生的距離，能于無(wú)聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。李老師對學(xué)生的愛(ài)像父母般的關(guān)懷，無(wú)微不至。有一次他班的一個(gè)學(xué)生生病了，立馬通知家長(cháng)并全程陪送到醫院治療，整個(gè)過(guò)程讓家長(cháng)贊口不絕。他對學(xué)生的關(guān)懷體現在生活上的方方面面，通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生，幫助學(xué)生。甚至學(xué)生的衣著(zhù)整潔等，都有李老師關(guān)注的細節。在學(xué)習上他更是用耐心和愛(ài)心去教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。
二、敬業(yè)，是他對工作的態(tài)度
十五年的班主任的工作，他總是勤字當頭，上班比別人早，下班比別人晚。就這樣寒來(lái)暑往十年如一日。班級管理是工作的首樣事情，初中階段學(xué)生處在青春期的萌動(dòng)中，班級大大小小許多事情，讓李老師深感班主任的責任重大。
他要求學(xué)生不遲到，自己堅持每天早、中、晚的預備鈴響時(shí)站在教室門(mén)口等待學(xué)生進(jìn)教室，遲到的`學(xué)生越來(lái)越少，遵守紀律的學(xué)生越來(lái)越多。特別學(xué)生在初一時(shí)候，許多學(xué)生還不會(huì )搞衛生，看到這種情況后，他親自拿起掃把掃起地來(lái)，并告訴學(xué)生衛生死角怎樣處理，窗戶(hù)怎樣抹才干凈…經(jīng)過(guò)老師的示范，引起了同學(xué)們的注意，大家懂得如何去搞清潔，如何去做好每件事情。真所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，身傳重于言傳。
三、注重班干部的培養
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”。一群好的班干部可以帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。但是沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生一開(kāi)始就是做好班干部的料，所以他在班干的培養中李老師加強教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過(guò)。李老師還經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，讓他們總結工作中的得與失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。李老師更注重培養班干部開(kāi)展工作的方法指導，指導他們工作方法的同時(shí)嚴格要求班干部個(gè)人在知識、潛力上能取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用。
四、及時(shí)表?yè)P、注重細節教育
他在教育學(xué)生時(shí)，多表?yè)P，妙批評，以典型作為榜樣，努力讓每位學(xué)生充滿(mǎn)信心，尤其是后進(jìn)生，只要發(fā)現他們現在比過(guò)去好，今天比昨天好，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要表?yè)P他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續努力，不斷前進(jìn)。讓他們認為：從現在開(kāi)始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。他確信：每個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn)，老師及時(shí)抓住并放大表?yè)P，同學(xué)的信心會(huì )倍增，做事和學(xué)習會(huì )更有動(dòng)力和激情。
人們常用“老師是塑造人類(lèi)魂的工程師”這樣的話(huà)語(yǔ)贊美老師。的確老師承擔著(zhù)民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。李老師這種對工作認真、對學(xué)生負責的態(tài)度，必定是社會(huì )的福氣，相信他在教書(shū)育人的道路上會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀！
優(yōu)秀班主任主要事跡2
何__，女，漢族，本科學(xué)歷，昌寧縣幼兒園二級教師，現擔任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來(lái)，她如同一棵大樹(shù)，把根深深地扎在幼兒教育的土壤里，用那茂密的枝葉呵護、愛(ài)撫著(zhù)一撥又一撥小寶貝，培養了一批又一批健康、陽(yáng)光的幼兒。她始終把學(xué)習當作一種責任，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，全面學(xué)習《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，認真解讀《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。積極備課，用孩子們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，及時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失，找出存在的問(wèn)題。在帶班的過(guò)程中，做到敬業(yè)在本質(zhì)，奉獻在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、觀(guān)察孩子，和孩子們共同成長(cháng)。她熱愛(ài)幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來(lái)做，始終堅持“對孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心，對家長(cháng)熱心，讓家長(cháng)對老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時(shí)時(shí)處處以工作大局為重，認真履行班主任職責，圓滿(mǎn)完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
在擔任小班教學(xué)工作期間，針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn)，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運用各種游戲，隨機組織引導幼兒學(xué)習，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂(lè )律動(dòng)，聆聽(tīng)妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅實(shí)的基礎。在擔任中大班教學(xué)工作期間，她認真制定各領(lǐng)域教學(xué)計劃，抓住教學(xué)重點(diǎn)，根據中大班幼兒的興趣點(diǎn)以及幼小銜接主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)度來(lái)調整變化操作材料的'投放，在觀(guān)察中了解孩子、生成活動(dòng)，因材施教，注重幼兒良好行為習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，為其能盡快適應小學(xué)生活，順利的過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的準備。古人云：師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級老師合作中，從不計較個(gè)人得失，以身作則，做好本職工作的同時(shí)，指導、幫助年輕的老師迅速成長(cháng)，在與家長(cháng)的溝通、合作中，懂得換位思考，為了孩子共同努力，所帶班級具有積極上進(jìn)的班風(fēng)，得到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。連續多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”，昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。蘇霍姆林斯基說(shuō)：熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。未來(lái)，她會(huì )繼續努力，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。用真摯的慈愛(ài)，滋潤孩子的心靈；用鼓勵的擁抱，陪伴孩子的成長(cháng)；用溫潤的雨露，灑向孩子的心田。
優(yōu)秀班主任教師個(gè)人主要事跡材料（精選7篇）景__，達拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三12班班主任，自參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績(jì)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出，被評為旗級先進(jìn)班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì )耽誤做題，這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生，一個(gè)衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級看一看，觀(guān)察上課情況和衛生狀況，然后回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
二、教育孩子首先要愛(ài)孩子
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。從教18年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定，沒(méi)有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人，班級座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。
四、團結各科老師，搞好師生關(guān)系
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(cháng)的大力支持和參與，意義很大，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級成績(jì)
在全體老師的共同努力下，屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學(xué)率100%。屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”，本人被評為旗級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長(cháng)，吾將上下而求索，帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
優(yōu)秀班主任主要事跡3
我校郭xx老師一直以來(lái)為學(xué)校無(wú)私奉獻，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車(chē)馱水供應學(xué)校師生飲水，一直堅持到現在，并在寒假暑假期間，主動(dòng)為護校老師送來(lái)熱水，郭老師送來(lái)的是一壺熱水，在我們看來(lái)，郭老師送來(lái)的是一份溫暖。40多年來(lái)一直是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著(zhù)年齡的增大，身體狀況越來(lái)越差，可是他依然堅持帶病工作，這些卜都小學(xué)的`老師都看在眼里，服在心中！
卜都小學(xué)劉xx老師，自從不擔任班主任以來(lái)，便主動(dòng)負責起了學(xué)校的后勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來(lái)到學(xué)校，打掃伙房的衛生，生起爐火，燒起熱水，為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水，平時(shí)只要爐子熄滅，二話(huà)不說(shuō)就去生爐子，由于長(cháng)期負責生爐火，大家便風(fēng)趣的稱(chēng)他為“生爐大使”，他自己也打趣的說(shuō)“來(lái)到卜都小學(xué)以后，很大的一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì )了生爐子”。生爐子事小，但從他的身上折射出了這種持之以恒、無(wú)私奉獻的精神。
卜都小學(xué)四位老教師，平時(shí)以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線(xiàn)路，換電線(xiàn)，安裝水管，平整學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認真負責的完成。也正因為他們，近幾年來(lái)，我校幾乎沒(méi)有向中心校打過(guò)一次報告，更沒(méi)有讓中心校來(lái)幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開(kāi)這些老教師的辛勤勞動(dòng)。
優(yōu)秀班主任主要事跡4
xxx，中共黨員，xxx中學(xué)社政教師，參加工作7年，送出3屆畢業(yè)生，始終堅持將激情融于教學(xué)，用行動(dòng)感染學(xué)生。工作以來(lái)，多次承擔縣級公開(kāi)課、開(kāi)設縣級層面講座；在各類(lèi)縣級教學(xué)、科研評比中獲一、二、三等獎累計30余次；兩個(gè)課題縣級立項并結題；所帶班級曾獲得縣級優(yōu)秀班集體、先進(jìn)團支部等榮譽(yù)稱(chēng)號。
教育故事
克羅雷夫曾說(shuō)，“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁”。周老師堅信行動(dòng)引領(lǐng)勝過(guò)言語(yǔ)說(shuō)教，從教7年間，一直堅持率先垂范，以師者的一言一行感染學(xué)生，注重對學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和品德培育：堅持廉潔從教，以百分百的“拒絕”正人心。周老師曾說(shuō)，“我嚴，學(xué)生不一定真心懼怕我，但是我廉，學(xué)生和家長(cháng)一定會(huì )十分敬重我”；堅信師生共榮，以百分百的參與聚人心，在學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)中多次和學(xué)生一起代表班級參與演出，通過(guò)教師的參與把班級的人心凝聚到一起；堅決令行禁止，以百分之百的執行煉人心，在日常的班級管理中注重落實(shí)，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和高效的做事風(fēng)格。
雖然不是每個(gè)學(xué)生都能成為科學(xué)家，但是每個(gè)學(xué)生肯定都承載著(zhù)家長(cháng)的期盼、家庭的希望。作為班主任，周老師十分注重挖掘學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。從班級規則的制定、墻報編排、創(chuàng )建學(xué)習小組、運動(dòng)會(huì )報名、各類(lèi)節目排練等都是放手發(fā)動(dòng)學(xué)生去做，特別是給一些學(xué)習成績(jì)相對落后的同學(xué)“閃光”的機會(huì )，根據他們的特長(cháng)，讓他們擔任班干部，幫他們分析工作上的得失，挖掘他們潛在的'能力。近幾年所帶班級的綜合成績(jì)在同年段名列前茅，僅有的兩位初中畢業(yè)后未升學(xué)的學(xué)生，一位已經(jīng)成長(cháng)為連鎖火鍋店的副廚師長(cháng)，另一位也白手起家，擁有了自己的羊毛衫門(mén)市部。周老師始終認為，尺有所短，寸有所長(cháng)。每一位學(xué)生都能被培養成眼里有光，心中有夢(mèng)，腳下有路，手上有活的人，都能成為生活的強者。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教書(shū)之路漫漫兮其修遠兮，育人之職責任重而道遠。既然當初選擇了三尺講臺，無(wú)論坎坷抑或通達，周老師也定將不忘初心，砥礪前行，努力在新時(shí)代做一名“四有”的人民好教師。
優(yōu)秀班主任主要事跡5
20xx年7月畢業(yè)后，來(lái)到大同市第二實(shí)驗中學(xué)校，走上教育工作崗位8年以來(lái)，我擔任了7年的班主任。在班主任工作中我愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習氣氛濃厚。被市教育局評為大同市教育系統“優(yōu)秀輔導員”，所擔任的初二（6）班被評為
“文明班級”�，F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
班級的管理就像是放風(fēng)箏，需要的是智慧，有時(shí)需要牢牢抓緊手中的“線(xiàn)”，有時(shí)需要適當放松手中的“線(xiàn)”，一張一弛的“放風(fēng)箏式”的教育，就是要班主任把握好教育的度，那么如何把握工作中的尺度呢？
一 、培養學(xué)生良好的習慣
“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。這充分說(shuō)明了習慣的重要性。好習慣助人成才，壞習慣錯失良機。初一年級正好是起始年級，學(xué)生的年齡較小，沒(méi)有定性，具有很大的可塑性，抓習慣的養成尤其重要，這個(gè)過(guò)程就要做到嚴管理，有尺度。
首先，制定嚴格切合實(shí)際的班規。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班級管理一定要有一套完整容易操作的班規，有了目標，有了一定的規矩才能有一個(gè)良好的班集體。充分發(fā)揚民主，讓孩子們集思廣益，共同探討班級公約，制定的獎罰扣分制度要嚴而有理，嚴而有格，使班級的教育與管理活動(dòng)變?yōu)閹�、生雙方共同參與的活動(dòng)，使教育與自我教育，管理與自我管理結合。
其次，成立學(xué)習小組。
�。�1）促優(yōu)小組。中等以上的學(xué)生每六人自由結合，要兼顧六人中每人擅長(cháng)一門(mén)功課。這樣做可以使學(xué)習小組在課余時(shí)間互相討論疑難問(wèn)題，互相借鑒學(xué)習方法，取長(cháng)補短。
�。�2）互助小組。促優(yōu)小組每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)徒弟。師傅不僅可以檢查徒弟每天需要背誦的內容，而且可以作為老師的小助手為徒弟講解疑難問(wèn)題。組與組之間還制定了競爭機制，高效完成的小組加分，沒(méi)有按時(shí)完成的小組要扣分，期中期末進(jìn)行兩次評比。除此之外，每個(gè)學(xué)生制定成績(jì)目標和選定挑戰對手，并將對手名字記錄下來(lái)，學(xué)習委員保管，期中期末考試后進(jìn)行獎罰。
最后，嚴格衛生制度。選定一個(gè)做事細致的學(xué)生擔任衛生委員，每天匯報學(xué)生值日情況，對于值周得分高的小組，免值一周，每人加分；對于值周成績(jì)低的小組，罰值兩天，并扣分。這樣做就是為了讓學(xué)生明白每一件事都應該盡力做好，每周一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。還能增強學(xué)生的班集凝聚力和集體榮譽(yù)感。這樣開(kāi)始階段的常規工作抓得好，抓得嚴，同時(shí)把握好獎罰的尺度，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性，為以后的深入教育打下基礎，班級才會(huì )穩步前進(jìn)。
還記得剛開(kāi)學(xué)之初，初一孩子年齡小每天交作業(yè)丟三落四，就連最好的學(xué)生也會(huì )出現落寫(xiě)作業(yè)的現象，早讀前收作業(yè)更是亂的沒(méi)有頭緒，課間都會(huì )出現打鬧現象。有老師提醒我你們班每天太亂了，太吵了，影響也不好。我也意識到了事情的嚴重性，在想用什么樣的方式才可以讓學(xué)生很好的接受，讓班級班風(fēng)轉好。在上課的時(shí)候，直接回放學(xué)生最近幾天的錄像，學(xué)生看后我問(wèn)他們：“問(wèn)題在哪？”孩子們都說(shuō)太亂了。我又問(wèn)“那我們怎么解決？”孩子們紛紛討論，綜合了一些切實(shí)可行的規定，制定了簡(jiǎn)單的班規。每人安（準備）一個(gè)記作業(yè)小本，每天作業(yè)各科課代表發(fā)到群里，方便家長(cháng)監督。早讀七點(diǎn)以前必須收完作業(yè)，七點(diǎn)準時(shí)開(kāi)始早讀。收作業(yè)的時(shí)候，其他同學(xué)要在座位上等組長(cháng)下來(lái)收。課間安排學(xué)習任務(wù)，背誦老師前天留的內容。第二天，我們就按這些規定實(shí)施，效果不錯，班級紀律也有了很大的提高,當然什么事情都有一個(gè)量積累的過(guò)程，在班規實(shí)施的過(guò)程中肯定會(huì )有反復，所以只要發(fā)現問(wèn)題（及時(shí)）都會(huì )利用十五分鐘時(shí)間進(jìn)行教育，獎罰有度，懲”是手段，“戒”是目的。這樣只要堅持了下去，一個(gè)月之后，已經(jīng)形成了一定的模式，養成了好習慣，到現在每天早讀前收作業(yè)、紀律已經(jīng)很流暢有序了基本不用擔心紀律作業(yè)問(wèn)題。
二 、精心培養班干部，培育形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部這一“正式群體”決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"、"以小面帶大面"的作用，通過(guò)班級正式群體感染班級存在的各種非正式群體，進(jìn)而樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)。
班干部他們是“班主任的左右手”。有時(shí)不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，很難有同齡人的親近感，也難免有隔閡、代溝不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果，所以慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松，當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力，干部隊伍的組建不能僅僅是一種形式，班主任必須精心培養：其一，選擇的班委要性格正直，辦事利落。在班里大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，班委能管理的盡量讓班委管理，班委決定的合理獎罰事項，班主任不要予以插手，這樣能幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，定期召開(kāi)班委會(huì )議，通過(guò)小組組長(cháng)和班委記錄的班級日志，可以詳細了解每個(gè)學(xué)生表現，同時(shí)也能了解本班的整體情況，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)解決。其四，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)正式群體小集體建立正確、健全的輿論導向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以小面帶大面"。
通過(guò)不到一年的班委培養，早讀有課代表根據老師的要求負責聽(tīng)寫(xiě)，課前每個(gè)課代表前五分鐘負責考察同學(xué)們所學(xué)內容，兩操由體委負責，每天做點(diǎn)評，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正。學(xué)習上由各科課代表負責，4 制定復習計劃。兩個(gè)文藝委負責辦活動(dòng)的板報，其他同學(xué)志愿參與辦板報；生活委員做好值日監督；這種“分權”、“分層”合作 ，明確了班委會(huì )成員的分工，層層落實(shí)了責任，培養了他們的管理能力，使班務(wù)管理中可以達到事半功倍的效果。班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，但班主任要把握好“放手”的度。這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當班干部對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的'調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展。
三 、做好家校溝通，形成教育合力共同創(chuàng )設孩子成長(cháng)環(huán)境
目前的教育應當是家庭、社會(huì )、學(xué)校三方面大教育的有機結合，但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(cháng)。為了使家長(cháng)在教育孩子問(wèn)題上與教師密切配合，我們年級建立了微信群，方便與家長(cháng)及時(shí)取得聯(lián)系，使學(xué)校教育事半功倍，卻是不爭的事實(shí)。但是。那么，在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，一定要注意說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，把握好“說(shuō)話(huà)”的度，做好有效溝通，實(shí)施家�；�(dòng)。
首先，做好溝通工作。全面了解學(xué)生，尤其是單親家庭和出現特殊狀況的學(xué)生。邀請家長(cháng)到校面對面交談，可以詳細了解學(xué)生家庭狀況，性格特征，一起分析孩子問(wèn)題所在，尋找解決問(wèn)題的方案。在與家長(cháng)的交談中一定要注意言辭，班主任的處理方式，一定要獲得家長(cháng)的理解和支持，能讓家長(cháng)感受到你是真的站在他的角度上考慮問(wèn)題，這樣也能拉近與家長(cháng)的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
其次，邀請家長(cháng)參與班級管理，不失時(shí)機的進(jìn)行家�；�(dòng)。得到了家長(cháng)的信任，才能使家長(cháng)自愿配合教學(xué)工作。利用微信平臺邀請每一個(gè)家長(cháng)輪流記錄學(xué)生學(xué)習情況，這樣不僅讓家長(cháng)了解了孩子的學(xué)習情況，看到差距，也能讓家長(cháng)融入到班級管理中，理解老師的艱辛！這種家�；�(dòng)形成的合力作用于學(xué)生才能起到教育的作用。
第一次籌備元旦聯(lián)歡會(huì )時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗不知道該怎么干，當時(shí)我問(wèn)孩子們誰(shuí)的家長(cháng)有時(shí)間可以來(lái)幫幫忙？有幾個(gè)孩子說(shuō)家長(cháng)能來(lái)，當時(shí)我想家長(cháng)們都有工作不一定能來(lái)。結果當天下午，有幾個(gè)熱心的家長(cháng)來(lái)幫忙布置教室，家長(cháng)們幫忙綁氣球，爬上桌子掛氣球，使我們在兩個(gè)小時(shí)之內快速完成了教室的布置。還有在六月份舉辦的“大家誦”，需要給學(xué)生化妝，學(xué)生們幾人一小組到會(huì )化妝的同學(xué)家里去，有時(shí)間來(lái)學(xué)校的家長(cháng)專(zhuān)程來(lái)學(xué)校給孩子們化妝。有了家長(cháng)們的參與，事情進(jìn)展順利，高效完成！同時(shí)也讓班級中的每一個(gè)成員感受到了大家庭的溫馨，增強了班級凝聚力，通過(guò)家長(cháng)、學(xué)生和老師共同參加活動(dòng)，既深化了親子情感、又融洽了師生、生生和師長(cháng)關(guān)系，這正是我們年級倡導的家校協(xié)同教育（做廣告了，呵呵）。得到家長(cháng)的配合和支持，心中是非常的感動(dòng)，也深刻認識到與家長(cháng)同心協(xié)力才能搞好班集體的建設。
四 、同各各科老師協(xié)調配合
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好每門(mén)功課是班主任的一項重要任務(wù)。這就離不開(kāi)同科任教師的密切配合。我平時(shí)經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，同時(shí)針對兩次考試的薄弱科目，騰出自習讓學(xué)生一起學(xué)習。但是在協(xié)助任課教師的同時(shí)，不能會(huì )過(guò)多干預任課老師的教學(xué)，把握好配合的度，這樣才能使大家形成合力，整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)也會(huì )穩定提高。
五 、加強理想教育，增強班級凝聚力。
首先，熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界。
關(guān)愛(ài)學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字，有了愛(ài)，班級管理才能“走心”，正所謂“有心無(wú)法，法隨心生，有法無(wú)心，法隨心滅”。
我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任。我覺(jué)得教師對學(xué)生的愛(ài)也應該是博愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但是愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不管他成績(jì)是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因為教育的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)到知識。對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”；不但學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要好、心理要健康。對與班里的中等生，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。對于后進(jìn)生，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。用自己的一份真愛(ài)，叩響他們的心靈之門(mén)，其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。這樣每個(gè)孩子體會(huì )到了班主任對他們的關(guān)愛(ài)，樂(lè )于融入到集體中，增強了班級凝聚力。
我們班的情況比較特殊，單親家庭的學(xué)生占到四分之一。這些孩子本身承受的心理壓力大，再加上父親或母親對孩子給予的負面影響，讓孩子幼小的心靈更加不堪重負。我班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習成績(jì)屬于中等水平，突然這個(gè)學(xué)期，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)也亂做，每天還晃晃忽忽，發(fā)現這個(gè)情況后，用自習課的時(shí)間，我把孩子叫到辦公室，坐到我跟前，我問(wèn)他“最近狀態(tài)怎么這么不好？是家里有事還是和同學(xué)鬧矛盾？” 孩子有點(diǎn)猶豫慢慢說(shuō)出了“是家里的事�！� “是父母的事情嗎？是什么事讓你這么無(wú)精打采？”剛問(wèn)完，孩子就哭了，看到他哭我也很心酸，孩子哽咽地說(shuō)“前兩天，我不僅在我媽包里看到了離婚證，他們還互相說(shuō)對方的壞話(huà)，弄的我心里很糾結�！� 我安慰到“離婚畢竟是大人們的事，父母沒(méi)有感情了就不能在一起了，和你沒(méi)有關(guān)系，離婚后他們還是你的父母，他們不會(huì )因此拋棄你，相反會(huì )更加愛(ài)你。你這么積極樂(lè )觀(guān)的孩子一定會(huì )想通這個(gè)道理�！焙秃⒆咏徽勚�，晚上他的媽媽就給我發(fā)微信說(shuō)孩子回家很開(kāi)心，說(shuō)要今后好好學(xué)習。從此以后這個(gè)孩子，慢慢進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，我說(shuō)的話(huà)特別聽(tīng)，期中考試也取得很好的成績(jì)。
其次，加強德育教育
我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活，系統地開(kāi)展思想品德教育工作。其中，每星期一的班會(huì )根據年級確定的主題，結合我班的實(shí)際情況，讓學(xué)生通過(guò)辯論、游戲的方式體會(huì )每個(gè)主題班會(huì )的意義。同時(shí)確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，懂得感恩，讓每一位學(xué)生健康成長(cháng)。正如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。不僅如此，我還經(jīng)常強調班級中的每個(gè)成員要有榮譽(yù)感，要團結。強調得多了，耳濡目染，在對待集體的事情時(shí)，能夠團結協(xié)作，盡力為班級爭光！
班主任工作是一門(mén)科學(xué)，更也是一門(mén)藝術(shù)，對于學(xué)生的管理、教育如同放風(fēng)箏，敢放線(xiàn)，才能飛得高，會(huì )收線(xiàn)，才會(huì )飛得穩。風(fēng)箏線(xiàn)放的長(cháng)度決定風(fēng)箏能飛的高度，這一理想的高度某種程度上決定孩子們人生能夠達到的高度。我們每天面對的學(xué)生，就像是一個(gè)個(gè)不同的世界，需要用不同的模式去“喚醒”實(shí)施教育，需要班主任多留意，多研究，因時(shí)，因人，因事地把握好處理問(wèn)題的尺度，才能達到更好的教育效果！做一個(gè)會(huì )放風(fēng)箏的人！
優(yōu)秀班主任主要事跡6
xx作為初一年級的一個(gè)超大班級的班主任，我覺(jué)得責任重大，絲毫不敢懈怠。我積極配合學(xué)校及各處的工作，人認真真搞好學(xué)生的管理和教育工作。
一、每天早晨7：30以前到校，對前天班里的工作進(jìn)行總結,發(fā)現不足之處立刻提出改正意見(jiàn),并就當天的工作進(jìn)行安排。
二、積極培養、鍛煉班干部的工作能力。對班務(wù)工作進(jìn)行具體分工，指導學(xué)生進(jìn)行自主管。劉旭強同學(xué)負責管理多媒體，檢查班級公物。班長(cháng)胡丹陽(yáng)負責學(xué)生的考勤及班級日志。班長(cháng)戴宸管理班費及學(xué)生的儀容儀表的檢查及校訓通。幾個(gè)班長(cháng)聯(lián)合起來(lái)調節同學(xué)之間的矛盾，并負責班級平日的安全問(wèn)題。學(xué)習委員胡夢(mèng)夢(mèng)負責檢查作業(yè)。衛生委員馬豆豆、高悅負責督促檢查衛生。唐昕、左澤瑩負責辦板報和班級的宣傳欄�？嫡湔浜驮沸廊馂樾７䴔z查員，每天對同學(xué)的校服穿戴進(jìn)行檢查。要求各個(gè)課代表每天認真檢查作業(yè)并將未按時(shí)交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學(xué)名單交給我。每周設立值日班長(cháng)和衛生小組長(cháng)，由他們進(jìn)行總負責，并在周一的班會(huì )課上組織召開(kāi)班會(huì )。
三、每天中午兩節課之后安排時(shí)間進(jìn)行有針對性的體育鍛煉，本學(xué)期體育活動(dòng)主要有：軍訓、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓"優(yōu)秀班級"、"拔河比賽第一名"、"跳繩比賽第二名"積極組織每次月考，并且進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )和學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流，及時(shí)總結教與學(xué)的經(jīng)驗分析教師和學(xué)生在教與學(xué)方面取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題，爭取更好的成績(jì)。
四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級紀律及學(xué)風(fēng)，合力解決整個(gè)班級及個(gè)別學(xué)生的`問(wèn)題。我們對擾亂教學(xué)、違反校紀校規的個(gè)別學(xué)生及時(shí)嚴肅教育，絕不姑息。
五、對留守兒童問(wèn)題，我們班級成立了專(zhuān)門(mén)小組。定期與這些學(xué)生進(jìn)行交談，關(guān)心他們的學(xué)習和生活。并于他們的在外打工的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)交談。
經(jīng)過(guò)我的努力和全體任課老師的辛勤付出，我們班從學(xué)習、紀律、衛生及班級凝聚力等方面都取得了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我們獲得流動(dòng)紅旗9次，成為年級獲得流動(dòng)紅最多的班級。我們班的總評成績(jì)比去年有了很大的進(jìn)步。語(yǔ)文及數學(xué)成績(jì)有了很大的提高。
雖然，我們班已經(jīng)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步，但是與家長(cháng)和學(xué)校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲，爭取更好的成績(jì)!
優(yōu)秀班主任主要事跡7
甜甜，女，漢族，中共黨員，湖北襄陽(yáng)人，XX年7月18日出生，XX年7月畢業(yè)于貴州民族大學(xué)音樂(lè )(聲樂(lè ))表演專(zhuān)業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，XX年8月資教于王寨中心學(xué)校從事教育教學(xué)工作，XX年6月參加湖北省農村義務(wù)教育教師招聘考試考入王寨教育集團，在校領(lǐng)導的培養與信任下目前擔任該校一年級班主任兼語(yǔ)文教師。她從教以來(lái)，能堅持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績(jì)得到了各級領(lǐng)導及廣大學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。
一、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，甜甜同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、走進(jìn)學(xué)生
XX年8月，甜甜同志被分到湖北省襄陽(yáng)市樊城區王寨中心學(xué)校資教，剛來(lái)上班校長(cháng)就安排她擔任一年一班的班主任，雖然她沒(méi)什么經(jīng)驗，感到壓力也很大，但是她積極主動(dòng)地去適應新工作、新環(huán)境。
由于我校屬于農村學(xué)校，在這里就讀的學(xué)生一般都是務(wù)工子女，他們的特點(diǎn)就是無(wú)固定時(shí)間吃飯，不能按時(shí)休息，有的因父母去了外省打工就把他們丟給年邁的爺爺奶奶照看，就這樣被留守，甚至有的學(xué)生上學(xué)也成了流動(dòng)性的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處她發(fā)現有的家長(cháng)為了出去打工能多掙點(diǎn)錢(qián)來(lái)養家，只好把孩子交給爺爺奶奶在家照顧便是了，連個(gè)電話(huà)都沒(méi)給老師打過(guò)。自己的孩子在學(xué)校怎樣也從來(lái)不知道。因此，老師想把每個(gè)學(xué)生都教育好，確實(shí)不是件輕而易舉的事。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說(shuō)，學(xué)生是學(xué)校、社會(huì )、家庭三大空間的綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對其進(jìn)行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬(wàn)分重要，這就要求我們老師要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，這是不容忽視的，因此家訪(fǎng)是必不可少的環(huán)節。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，最讓王老師擔心和憂(yōu)慮的就是那些留守的孩子，由于常年不見(jiàn)父母他們感到很沒(méi)有安全感，聽(tīng)不到父母的叮囑也得不到無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，長(cháng)此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語(yǔ)。比如班上的李晨陽(yáng)同學(xué)，爸爸媽媽都在武漢工作，平日都是爺爺照顧他，上學(xué)期剛入學(xué)時(shí)他比較內向，有時(shí)還不寫(xiě)作業(yè)，很多字學(xué)過(guò)就忘……所以王老師就常常找他聊天試著(zhù)和他交流，問(wèn)問(wèn)他家里的情況，盡管李晨陽(yáng)每次告訴她的都是同樣一句話(huà):“我爸爸媽媽都在武漢上班”。于是王老師決定去他家了解一下他的學(xué)習生活環(huán)境。
通過(guò)與李晨陽(yáng)爺爺的交談她了解到，原來(lái)李晨陽(yáng)是一個(gè)非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日工作忙，一般到周末才會(huì )打電話(huà)來(lái)關(guān)心他的學(xué)習生活，在學(xué)習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以王老師告訴他的家長(cháng)要多鼓勵他肯定他，做錯事時(shí)不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時(shí)讓他的爸爸媽媽在工作不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。
家訪(fǎng)后，王老師對他的個(gè)人情況進(jìn)行了分析總結，決定在生活上多關(guān)心他，學(xué)習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他交流結伴。通過(guò)大家的努力，小家伙在下學(xué)期學(xué)習上有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見(jiàn)到老師會(huì )主動(dòng)打招呼很有禮貌，看到他在操場(chǎng)上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個(gè)變化如此之大的留守兒童感到高興，因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)，特別是心理的健康!
四、潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結。在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中她得到了許多。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如到前進(jìn)路小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習、參加李炳亭專(zhuān)題輔導等，不斷充實(shí)完善自己，借鑒優(yōu)秀的.教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時(shí)活動(dòng)結束后及時(shí)給予鼓勵，總結。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
如今，高效課堂活動(dòng)正如火如荼深入推進(jìn)，改革成果初見(jiàn)成效，其經(jīng)驗做法得到國內同行業(yè)的普遍認可，紛紛慕名而來(lái)學(xué)習取經(jīng)。作為樊城區一名教師，深感自豪與榮耀，更感責任重大，使命光榮。
古人曰：“授人以魚(yú)，三餐之需;授人以漁，終生之用�！睆摹拔艺f(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉型，就是要求老師們僅能傳授解決現實(shí)問(wèn)題的知識，更要能培養出學(xué)生自主合作、創(chuàng )新探究的能力，培養出學(xué)生能夠適應時(shí)代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用!
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)甜甜同志的努力，班上學(xué)生守紀律、懂禮貌、成績(jì)好，同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。雖然工作僅有兩年的時(shí)間，但無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，她的表現最終贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。XX年榮獲樊城區第一屆師德學(xué)習活動(dòng)月“學(xué)生家長(cháng)心目中最滿(mǎn)意的教師”稱(chēng)號。
她說(shuō)，每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn)，慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”�！@一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
優(yōu)秀班主任主要事跡8
當你聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我的班主任是音樂(lè )老師”時(shí)，也許你會(huì )感到吃驚，也許你會(huì )覺(jué)得有趣，也許你會(huì )不以為然，也許……
我是一名普通的音樂(lè )老師，休完產(chǎn)假回來(lái)，教學(xué)主任通知我需要轉教語(yǔ)文并擔任班主任。當我聽(tīng)到通知后，我的心里咯噔一下：一是無(wú)法適應班主任的“雙重身份”，二是面臨跨學(xué)科教學(xué)的困境�；蛟S，音樂(lè )和語(yǔ)文本就相存相依，又或許是對教育事業(yè)的那份熱愛(ài)，我接下了這個(gè)重擔。一時(shí)間我成了全校的新聞人物，也開(kāi)了我們學(xué)校有史以來(lái)的先河——音樂(lè )老師當班主任。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)科教學(xué)翻天覆地的轉變以及班主任繁瑣的工作，使我忙得暈頭轉向，如同兩座大山壓得我差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。面對學(xué)生出現的各種問(wèn)題，我如丈二和尚般摸不著(zhù)頭腦，不知從何下手。所幸我有一群樂(lè )于分享的班主任伙伴，我四處向經(jīng)驗豐富的小伙伴們“取經(jīng)”學(xué)習。閑暇之余，也漸漸地我開(kāi)始想何不發(fā)揮自己特長(cháng)當一名跟別人不一樣的班主任呢？就這樣，我一路摸索，一路堅持，這其中有笑也有淚，更多的是收獲與喜悅。不知不覺(jué)中，我在班主任這個(gè)崗位堅守了八年，每當看著(zhù)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一天天長(cháng)大，直到走出校門(mén)，我不禁感慨時(shí)間流逝之快�；厥鬃霭嘀魅蔚娜兆�，一路走來(lái)，我發(fā)現自己在班主任這個(gè)崗位上有屬于自己的一番堅持：
一、寓“樂(lè )”于教，奏響七彩課堂
在擔任班主任的日子里，我深知自己的優(yōu)勢與不足，在擔任班主任的日子里，我揚長(cháng)避短。曾是一名音樂(lè )教師的我，深知音樂(lè )能調動(dòng)一個(gè)人的喜怒哀樂(lè )，這是屬于音樂(lè )的獨特魅力與力量。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )先利用音樂(lè )進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)，在課前給學(xué)生欣賞一些音樂(lè )或者讓文藝委員領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起唱歌。一方面，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律本身能讓人心生愉悅，幫助學(xué)生放松課堂情緒，更好地進(jìn)行課堂投入；另一方面，通過(guò)集體演唱，學(xué)生的群體意識在這個(gè)過(guò)程中不斷得到增強。我不僅在語(yǔ)文課上利用音樂(lè )預先創(chuàng )設情境，在班會(huì )課或者大課間時(shí)，我也會(huì )用音樂(lè )撥動(dòng)學(xué)生的心弦，舒緩他們的心情。就這樣，音樂(lè )走進(jìn)了我的課堂，流淌著(zhù)美的音符，浸潤著(zhù)學(xué)生的心靈。
給我印象最深刻的一次，是學(xué)校組織的一次主題班會(huì )課《感動(dòng)中國人物優(yōu)秀事跡宣傳》。班會(huì )課主題的本身非常嚴肅和神圣，需要學(xué)生們滿(mǎn)懷敬意與尊重去傾聽(tīng)與學(xué)習。在準備這次班會(huì )的過(guò)程中，我認真選擇了合適的音樂(lè )，并在班會(huì )課前進(jìn)行展示。伴隨著(zhù)感人的音樂(lè )，現場(chǎng)的氛圍讓很多學(xué)生潸然淚下，我也濕了眼眶。班會(huì )課過(guò)后，很多學(xué)生仍沉浸在感動(dòng)的余韻中，久久不能褪去。
可見(jiàn)，音樂(lè )對孩子們的感染和影響是超乎想象的。此后，我也常借助音樂(lè )的力量管理班級，對學(xué)生多方面、多角度進(jìn)行潛移默化的感化，學(xué)生也養成了良好的行為習慣，課間紀律再也不用我操心，每次文明班評比我班都榜上有名。
二、以“樂(lè )”育人，治愈溫暖心靈
建設和諧師生關(guān)系需要教師的用心，而音樂(lè )也變成了我的最佳外力。在平日里，我會(huì )留意學(xué)生的一舉一動(dòng)，觀(guān)察發(fā)現學(xué)生的性格和思想。一旦察覺(jué)有異常，我都會(huì )及時(shí)地給予關(guān)懷。
疫情影響了很多家庭的收入，而家庭情況也會(huì )直接影響孩子。在我班上有一位女生內心敏感、細膩，可能是察覺(jué)到疫情給家庭經(jīng)濟帶來(lái)作文吧的影響，她明顯沒(méi)有以往那般活躍。當我發(fā)現后，便悄悄把她叫到音樂(lè )室與她交流。剛開(kāi)始，她還不愿意敞開(kāi)心扉，這時(shí)候，我點(diǎn)開(kāi)了輕音樂(lè )，同她一起分享我喜歡的音樂(lè )，拉近與她之間的距離。慢慢地，她感受到我是真誠地想跟她交流，也開(kāi)始吐露了內心的擔憂(yōu)。于是，我告訴她，一個(gè)孩子有體貼大人的心是非常難得與可貴的，值得表?yè)P。但她無(wú)需過(guò)于擔心，因為大人有大人的解決方式，她的爸爸媽媽也不xx因為這個(gè)而影響她的學(xué)習。
同時(shí)，我也給予了她解決目前思想困境的辦法。我們可以在行動(dòng)上，少問(wèn)父母要零花錢(qián)；在飲食上，做到每次的飯菜吃干凈，不浪費一粒糧食；在學(xué)習上，更加努力地學(xué)習來(lái)回報父母等等。而在這個(gè)交流的'過(guò)程中，音樂(lè )伴隨著(zhù)我們，營(yíng)造了一個(gè)相對安靜的環(huán)境，讓孩子放下了心中的防備，大膽地表達自我。這便是塑造和諧師生關(guān)系能夠借助的外力。經(jīng)過(guò)這次聊天，她茅塞頓開(kāi)，臉上又恢復了原來(lái)的笑容。而這笑容，也帶給我無(wú)盡的肯定與激勵。
與旋律相伴，與孩子同行。借助音樂(lè )，我用尊重和愛(ài)，鋪設起了我和孩子之間心靈溝通的橋梁，傳遞給孩子溫暖而治愈的力量。
三、以愛(ài)之名，共赴最美相遇
班主任的工作因愛(ài)而精彩紛呈。記得有一次家長(cháng)會(huì )的主題是感恩父母，怎樣才能讓情感教育不流于形式，真正走進(jìn)學(xué)生的內心，激發(fā)學(xué)生心底深處的感受呢？于是，我教給孩子們一首感恩父母的歌，通過(guò)歌曲的氛圍烘托，我帶領(lǐng)著(zhù)孩子們一起回想父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的引導下，孩子們自然而然地感受到父母對他們的愛(ài)，對父母的感激之情也油然而生。這時(shí)，我再讓孩子們用筆寫(xiě)下對父母的心里話(huà)。在家長(cháng)會(huì )上，當家長(cháng)聽(tīng)到孩子們的歌聲，看著(zhù)孩子稚嫩卻深情的話(huà)語(yǔ)，眼里滿(mǎn)是欣慰與感動(dòng)。第二天，孩子們來(lái)到教室，在課桌里發(fā)現了屬于自己的回信，驚喜地對我說(shuō)：“張老師，我們收到父母的回信啦！”
班級管理也需要一定的技巧，發(fā)揮自身所長(cháng)。為此，我充分將我的音樂(lè )特長(cháng)——節奏把握感強運用到班級管理中。比如用兒歌幫助學(xué)生記牢班規，讓學(xué)生更加容易接受，銘記于心。記得在廣播體操比賽前，我利用自己的音樂(lè )特長(cháng)帶領(lǐng)孩子們一起練習，幫助他們把握節奏。在比賽中我們班一出場(chǎng)，整齊而有力的踏步馬上成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，贏(yíng)得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。最終我們班的廣播操取得了全校最好的成績(jì)，也成為了學(xué)校的廣播操標兵班級。這是一件讓我非常驕傲的事情，從孩子們的臉上、眼睛里，我能看出他們也為自己驕傲，為自己是班級的一員而驕傲！
在三尺講臺上辛勤耕耘十五載，是音樂(lè )和愛(ài)使我與學(xué)生相遇，讓我成為更好的自己�！鞍嘀魅巍辈粌H是一句稱(chēng)呼，更是一種責任，而我也始終堅持著(zhù)、創(chuàng )新著(zhù)，努力培育屬于自己的一片教育花園。憑借著(zhù)認真與努力，我多次被評選為區優(yōu)秀教師、街道優(yōu)秀班主任，獲得了xx市吟誦比賽一等獎、xx區教師基本功比賽一等獎等等榮譽(yù)，我的成績(jì)也得到學(xué)生、家長(cháng)和領(lǐng)導的一致好評。我知道，這是對我班主任工作認真努力的肯定。我曾想過(guò)，如果再給我一次選擇的機會(huì )，我依舊會(huì )毫不猶豫、一如既往地選擇這個(gè)我熱愛(ài)的職業(yè)，與孩子們相遇在最美的教育路上。
優(yōu)秀班主任主要事跡9
xxX，xxX區育才小學(xué)班主任。他秉持“教育是植根于愛(ài)”的理念，注重班集體建設，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好。
他遵循民主建班的`宗旨，從班名、班徽、班規的命名制定到班干部的選舉、崗位設置，都讓學(xué)生一起討論、商議，以此增加學(xué)生的班級歸屬感。他著(zhù)力于以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)傳愛(ài)，在言傳身教中，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心的傳遞，在參觀(guān)花博會(huì )時(shí)，學(xué)生們互相關(guān)心、照顧，展現出班集體的和諧。他致力于用耐心引導德行，對屢屢犯錯的學(xué)生，他耐心提醒、督促、談心，并善于發(fā)揮家長(cháng)和任課教師的教育合力，滴水穿石。為者常成，行者常至，思者常達，他深信：教育本就是慢的藝術(shù)，用心、用情定能看到滿(mǎn)園春色。
優(yōu)秀班主任主要事跡10
為宣傳慶祝第XXX個(gè)教師節，廣泛展示新時(shí)代人民教師教書(shū)育人事跡風(fēng)采，省市縣開(kāi)展了教育工作先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)。近期，我們陸續對評選出的先進(jìn)個(gè)人事跡進(jìn)行特別報道，希望全縣廣大教職工以先進(jìn)模范為榜樣，不忘初心使命，忠誠教育事業(yè)，為推動(dòng)全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻。
XXX自1999年8月參加工作以來(lái)，她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數十年如一日，默默耕耘，無(wú)私奉獻，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，嚴格按照新時(shí)期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。二十多年的班主任工作，她深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，因此她一面不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
以心換心，嘔心瀝血，做家長(cháng)滿(mǎn)意的班主任。22年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐她深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育教學(xué)改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。幼兒園班額大，人員緊缺，為了不給領(lǐng)導和同事們增加麻煩，十多年來(lái)她克服種種困難，沒(méi)有請過(guò)一次假，做到連續十多年全勤。多年的幼教工作中，她樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標，成為了園內的骨干教師。
參加工作以來(lái)她一直擔任班主任工作至今，有時(shí)班上孩子不小心把大便拉在褲子上，她從不嫌臟，找來(lái)熱水為孩子洗干凈，然后才通知家長(cháng)到園給孩子送衣服，得到孩子家長(cháng)的高度贊揚；孩子突然生病，父母不在身邊，她下班顧不得回家，帶孩子去醫院輸液，家長(cháng)感激不盡。在她眼里，心里，她班上的每個(gè)孩子都是她自己的孩子，都是最可愛(ài)，最棒的小寶貝。
以教帶研，率先垂范，做孩子喜歡的`好老師�！敖虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但她卻始終在努力，努力追求完美�！边@是周老師追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為幼兒園的“教學(xué)”應該為“玩教”。她擔任教研組長(cháng)以來(lái)，始終要求組內成員在設計數學(xué)課時(shí)，必須設計相關(guān)內容的游戲活動(dòng)，讓數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化。通過(guò)實(shí)踐，得到了大家的認可和一致好評。在工作過(guò)程中她認真鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫(xiě)論文，她撰寫(xiě)的《在美術(shù)活動(dòng)中培養幼兒的動(dòng)手操作能力》、《在科學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的發(fā)散思維能力》、《幼兒民間游戲的開(kāi)發(fā)與利用》等多篇論文在《教育革新》、《讀寫(xiě)算》、《甘肅教育》等教育雜志上發(fā)表；她的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例《好玩的瓶子》先后榮獲市級三等獎，省級三等獎；她的優(yōu)質(zhì)錄像課《瓶瓶樂(lè )》榮獲省級三等獎，20xx年她在全市幼兒教師教學(xué)技能競賽中榮獲一等獎。20xx年被評為園級優(yōu)秀班主任。20xx年她參加全縣信息技術(shù)應用技能競賽，獲得一等獎。多年來(lái)，她一直在教學(xué)工作的第一線(xiàn)，雖說(shuō)工作辛苦，但從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，悲觀(guān)過(guò)，泄氣過(guò)，還總是不忘記鉆研業(yè)務(wù)，總是不斷充電，用新的理念、技術(shù)指導自己的教育教學(xué)工作。
她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的好處，在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。應對自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。在全面推進(jìn)教育教學(xué)改革的進(jìn)程中，她將勇于站排頭，為培養合格接班人而繼續努力。
優(yōu)秀班主任主要事跡11
xx，二年二班班主任，她作為一名青年教師，認認真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在班主崗位上，她盡自己最大努力把工作做好，師生關(guān)系融洽，“用愛(ài)以誠激活生命”是她的教育格言。
在班級管理中，她“以學(xué)生為主體”，關(guān)注習慣養成教育，引導孩子從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人。班級衛生環(huán)境良好，物品擺放整齊，為了孩子能養成好習慣，她隨時(shí)隨地進(jìn)行養成性教育。班級凝聚力是團隊精神建設的重點(diǎn)，她充分認識到集體活動(dòng)對管理及教育的積極作用，利用課余及活動(dòng)課時(shí)間，她與孩子一起進(jìn)行跳繩、跑跑、游戲，鍛煉身體的同時(shí)增強了班級凝聚力。心理行為訓練活動(dòng)，在她的'班級也發(fā)揮著(zhù)重大作用，活動(dòng)為孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)學(xué)校提供了一個(gè)愛(ài)的平臺。
在教學(xué)工作中，她勤奮好學(xué)，認真專(zhuān)研《課程標準》，研究教材教法，理論學(xué)習與向有經(jīng)驗的教師學(xué)習相結合，平時(shí)主動(dòng)好學(xué)，多請教、多探討，在探索中不斷完善自己，促進(jìn)了個(gè)人能力的提升。她針對我�！靶畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合”的主題，進(jìn)行科研課題研究，認真研究，努力進(jìn)取，成就了她多次榮獲國家級、省級課例一、二、三等獎。本月初，學(xué)校迎接大連市政府信息化專(zhuān)項督導檢查中作為迎檢教師，表現突出，得到全校領(lǐng)導及老師的肯定。
當然，她還有很多需要學(xué)習的方面，相信一次次的考驗與肯定，定會(huì )激勵她繼續奮勇向前。
優(yōu)秀班主任主要事跡12
“以事業(yè)為重，用心靈育人�！笔切煊駤山處煆氖氯杲逃虒W(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自我的人生樂(lè )章。作為沿湖中心小學(xué)的少先隊輔導員，在這個(gè)平凡的崗位上，她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，以滿(mǎn)腔的熱情投入到看似平凡的教書(shū)育人工作。
一、活力似火，師愛(ài)蕩漾。
讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，是輔導員工作的準則。所以，平時(shí)她總是把濃濃的師愛(ài)，更多地撒向那些特殊學(xué)生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差或者過(guò)分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到她既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語(yǔ)文，班上的留守兒童羅嘉豪同學(xué)，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動(dòng)作也多了，學(xué)習成績(jì)下降了，也越來(lái)越頑皮了，有時(shí)候班主任拿他都沒(méi)有辦法，找家長(cháng)也無(wú)濟于事�？伤f(shuō)：“別人怎樣對他我不管，他是我的學(xué)生，不管怎樣，我都不會(huì )不管他。我有時(shí)批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他�！彼f(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很堅定。之后的一段時(shí)間，他有了改變�？墒�，他畢竟是個(gè)孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個(gè)時(shí)機跟他談心，讓他明白教師關(guān)心的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習，還有健康跟品行。
二、率先垂范，潤物無(wú)聲。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的.心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！毙W(xué)生對少先隊輔導員有著(zhù)一種特殊的信任和依靠情感。在學(xué)生面前輔導員就是一面鏡子、一本書(shū)，她的自身素質(zhì)、道德修養、一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)“紅領(lǐng)巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時(shí)刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺(jué)得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點(diǎn)東西，仍不見(jiàn)好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著(zhù)來(lái)到學(xué)校，可就在第一節課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺(jué)得直不起腰，直覺(jué)得臉色在變，甚至冒著(zhù)虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見(jiàn)狀不知所措，紛紛叫著(zhù)“教師，教師……”隨后她去了醫院檢查，確診為急性腸炎。醫生提議她打點(diǎn)滴，告訴她千萬(wàn)不要生氣，要注意休息。
打了點(diǎn)滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長(cháng)的信息，叫她安心養病，早日回到學(xué)校給孩子們上課，所以，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學(xué)校，孩子們見(jiàn)她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說(shuō)學(xué)到點(diǎn)什么。
三、權力下放，鍛煉本事。
她始終堅信每個(gè)少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會(huì )和耐心的培育，鼓勵每個(gè)孩子都能在體驗中磨練、成長(cháng)。
作為一名輔導員，在組織少先隊活動(dòng)時(shí)，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準備，自我搞活動(dòng)，自我來(lái)總結，到達自我開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力，自我發(fā)揮創(chuàng )造精神，自我訓練創(chuàng )造思維，自我培養創(chuàng )造才干的目的。如上個(gè)學(xué)期學(xué)校少先隊在開(kāi)展隊會(huì )評比的活動(dòng)中，她讓孩子們根據以往的活動(dòng)經(jīng)驗自由的去創(chuàng )作，需要我的時(shí)候盡管說(shuō)一聲。他們可樂(lè )壞了，有的孩子自我找材料排練，有的孩子根據她給予的材料進(jìn)行練習，個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè )乎。在師生的努力下，那次隊會(huì )取得了優(yōu)異的成績(jì)，孩子們參與活動(dòng)的意識更強烈了。她覺(jué)得少先隊僅有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì )充滿(mǎn)活力，少先隊員僅有參加活動(dòng)才能熱愛(ài)組織、提高技能。
四、師生同步，與時(shí)俱進(jìn)。
在教學(xué)改革的浪潮推動(dòng)下，她認真學(xué)習理論知識，廣泛收集國內外教學(xué)信息，結合本身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校的實(shí)際，勇于探索，積極參與教學(xué)改革，獲得了一些榮譽(yù)。20xx年的11月，她在全縣小學(xué)語(yǔ)文綜合素養大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。
少先隊這面迎風(fēng)飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛(ài)、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)！
優(yōu)秀班主任主要事跡13
xxX，女，中小學(xué)一級教師，國家二級心理咨詢(xún)師，道縣三小數學(xué)教師、心理咨詢(xún)師，一直擔任班主任工作。
在班主任工作中，她貫徹落實(shí)“扣好人生第一�？圩印�，長(cháng)期堅持抓養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別注重學(xué)生的心理健康教育�！懊總�(gè)問(wèn)題孩子的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭”，為了讓孩子身心健康地成長(cháng)，她經(jīng)常家訪(fǎng)，找出問(wèn)題的根，對家長(cháng)進(jìn)行培訓，家校溝通協(xié)調，達到讓孩子健康成長(cháng)的目的。她多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀指導教師”，她在荷芽朗讀舉辦的首屆《端午經(jīng)典詩(shī)歌朗讀大賽》中榮獲優(yōu)秀指導教師獎，她的.論文《淺析新課程背景下小學(xué)數學(xué)作業(yè)的設計策略》一文，被評為全國教研成果一等獎。
優(yōu)秀班主任主要事跡14
xx，xx區xx幼兒園教師。曾獲得xx區青年教師基本功競賽一等獎；所帶班級曾獲得xx區“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的教育小故事獲得區級一等獎，編排的律動(dòng)操獲區級三等獎。曾先后獲得園級“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。從事幼教工作十一年來(lái)，她一直堅持用孩子的視角理解孩子，用平等的態(tài)度對待孩子，從而收獲了孩子們的喜愛(ài)和家長(cháng)們的認可。
20xx年9月她從一名涉世未深的大學(xué)生，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情積極投入到了xx的幼教事業(yè)中。三年的工作歷練讓她迅速從青年教師成長(cháng)為一名成熟教師。同時(shí)也在20xx年12月獲得了區級“溫馨教室”的榮譽(yù)稱(chēng)號。由于工作需要她于20xx年9月開(kāi)始在xx區xx幼兒園擔任班主任一職。俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，還得車(chē)頭帶�！睅О鄷r(shí)她跟其他兩位老師雖職責不同但班里的工作從不互相推脫、懈怠，三個(gè)人總是能協(xié)同合作積極完成每一項工作。每一個(gè)九月，她笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由孩子們拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂她的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊安撫，一邊用玩具引導，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi)，她給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間。她尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。難以忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
教師是教育者，也應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，她不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，用自己的行為感染著(zhù)她的孩子們！一份耕耘，一份收獲。
正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心，也因為她具有永求進(jìn)取的決心，在擔任班主任期間曾先后榮獲園級“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”和“溫馨教室”的榮譽(yù)稱(chēng)號。她的'一篇教育隨筆《不愛(ài)睡覺(jué)的岳岳》獲得區級一等獎，為班級孩子們編排的律動(dòng)操《夢(mèng)想百寶袋》獲得區級三等獎。同時(shí)還在幼教室組織的“娜荷芽”幼教名師工作室之故事坊中承擔了“公開(kāi)課”。
常人都說(shuō)：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )！在她的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)！
她常說(shuō)：她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。xx老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！
優(yōu)秀班主任主要事跡15
有這樣一個(gè)童話(huà)：在古代國家，有一天，國王邀請全國的功臣來(lái)參加頒獎大會(huì )，將軍、工程師、騎士、貴族、農場(chǎng)主和一名教師都來(lái)參加這個(gè)大會(huì )，大家都在議論這枚勛章會(huì )花落誰(shuí)家，結果國王宣布這位教師上前來(lái)領(lǐng)獎。國王說(shuō)：是教師辛勤耕耘，培養一代又一代的孩子，我授之于她這個(gè)榮譽(yù)，是當之無(wú)愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……童話(huà)中，她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣，從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師！她就是xxx第十一幼兒園李賽老師。領(lǐng)導稱(chēng)贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長(cháng)們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干，有著(zhù)很強責任心的人。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強烈的責任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始，做一名讓孩子、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都認可的好教師�！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较�。朝著(zhù)這一方向，十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”，這是李賽老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有20xx年剛調來(lái)的李賽老師帶中班，下學(xué)期班上來(lái)了一位叫博博的小朋友，博博是一個(gè)患有先天性一只耳的孩子，開(kāi)學(xué)第一天，博博的媽媽誠懇的說(shuō)：本來(lái)要把博博送到私立幼兒園去，可是私立幼兒園的學(xué)費太高了，而且博博二伯家的孩子在你的班上，我想讓博博有個(gè)伴�？粗�(zhù)孩子可愛(ài)的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達自己的意愿，李老師覺(jué)得一陣陣心疼。幾天下來(lái)，博博還算能干，小朋友做早操排隊時(shí)，他看到李老師吹哨知道要集合，于是他早早的過(guò)來(lái)排隊。為了讓博博勇敢的說(shuō)話(huà)，李老師每天戶(hù)外活動(dòng)后回到教室給大家講故事，讓所有的孩子輪流講故事，輪到博博李老師會(huì )鼓勵他。有一次上課時(shí)，小朋友正在興奮的回答著(zhù)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，李老師驚訝地發(fā)現博博也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實(shí)是在叫老師，一下子全班都興奮起來(lái)，博博敢舉手回答問(wèn)題了！那天，他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信，在李老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下，博博用勁叫了一聲“老師”，聽(tīng)著(zhù)從兒子嘴里發(fā)出的聲音，博博的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，好半天，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著(zhù)眼淚對她說(shuō)“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，什么叫耐心�！�。
這樣的例子在李老師從教的14年里，可以說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞，充盈著(zhù)快樂(lè )、帶來(lái)了滿(mǎn)足，李老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著(zhù)成長(cháng)的每一個(gè)堅實(shí)步伐。人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )。李老師從20xx年新調入的`教師經(jīng)歷了很多的第一次：開(kāi)展小梵高美術(shù)教育小組教學(xué)，華蒙星幼兒籃球教學(xué)第一次研討，億通區域游戲教學(xué)研討、安吉游戲的學(xué)習與培訓、康十幼一日生活與流程的學(xué)習與培訓……成功在這許多的第一次中不斷寫(xiě)就：旗級拔尖教師、網(wǎng)絡(luò )知識及賽積極優(yōu)秀班主任、旗級幼兒教師自制玩教具一等獎、市級溫馨班級、優(yōu)秀教學(xué)能手、市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……而她常說(shuō)：“是孩子成就了我，是榮譽(yù)厚愛(ài)了我！”
她是一名普通的共產(chǎn)黨員，她在幼兒園平凡無(wú)奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)實(shí)踐她的座右銘：摯愛(ài)＋奉獻＋超越=生命的精彩！
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