【通用】班級書(shū)香總結15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的班級書(shū)香總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級書(shū)香總結1
一、閱讀融課程——讓閱讀成為一種習慣
每學(xué)期班級都針對孩子閱讀實(shí)際情況，制定詳細的閱讀課計劃和實(shí)施方案，并進(jìn)行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。保證孩子課外閱讀時(shí)間，并與學(xué)校的星卡評價(jià)相結合。每周安排三個(gè)中午進(jìn)行課外閱讀。給孩子創(chuàng )設一個(gè)安靜的閱讀時(shí)間，依據孩子看書(shū)的認真情況獎勵積分，并在知識銀行上進(jìn)行蓋章。根據孩子在閱覽室的借閱情況，每借閱一本圖書(shū)，獎勵“愛(ài)讀書(shū)星”一顆，而積累10個(gè)“愛(ài)讀書(shū)星”可換得一張“小書(shū)蟲(chóng)”綠卡。
1、晨誦經(jīng)典書(shū)籍
每周的晨讀，孩子們讀《日有所誦》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典讀物。以及同步讀物《落滿(mǎn)霞光的竹林》，并定時(shí)讀、背古詩(shī)，浸潤經(jīng)典。做到每日課前三分鐘誦讀《日有所誦》中朗朗上口的兒歌、古詩(shī)。
2、閱讀指導課
我們積極開(kāi)展閱讀課，課中共讀繪本：《我有友情要出租》、《犟龜》……共讀童書(shū)：名人故事、神話(huà)故事……每一本書(shū)都給孩子帶來(lái)了獨特的體驗。
3、語(yǔ)文課拓展閱讀
根據語(yǔ)文書(shū)的拓展內容，開(kāi)展不同類(lèi)型的閱讀活動(dòng)，如學(xué)《盤(pán)古開(kāi)天地》讀神話(huà)故事，學(xué)習了課文《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》，讀《伊索寓言》、《小故事大道理》，學(xué)習了名人的故事，讀《名人名言》或名人故事等等，除了讀書(shū)還做記錄，每日積累一條名人名言。
二、活動(dòng)促成長(cháng)——“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)小博士”
1、為培養孩子的閱讀興趣，我們開(kāi)展“好書(shū)推薦——圖書(shū)角榜上有名”、“讀書(shū)小博士”活動(dòng)。
“好書(shū)推薦——圖書(shū)角榜上有名”是讓孩子推薦自己最喜歡看的一本圖書(shū)角的書(shū)，并能說(shuō)說(shuō)理由，然后進(jìn)行投票，票數最高的書(shū)，將作為“明星書(shū)”展示，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。當孩子們聽(tīng)著(zhù)同齡孩子之間的推薦，不自覺(jué)地也會(huì )去找尋別人說(shuō)的書(shū)，心理學(xué)告訴我們，同伴教育強于師長(cháng)的說(shuō)教。在別人講的過(guò)程中，培養了孩子的傾聽(tīng)能力，也激發(fā)其閱讀的好奇心。
“讀書(shū)小博士”的評選則是每周中午靜校時(shí)間，評選出班級看書(shū)最多的孩子，授之以“讀書(shū)小博士”的稱(chēng)號。方式是先進(jìn)行自我推薦，能夠舉出本周自己看過(guò)的最喜愛(ài)的一本書(shū)，并闡述理由�！白x書(shū)小博士”的推選活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子們的閱讀積極性，為了在每周一次的自薦會(huì )上發(fā)言，孩子們在家努力練習，甚至有心的家長(cháng)還會(huì )幫助孩子在班級推薦之前，反復地練習、表演要講的內容或故事。
孩子們對“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)小博士”的活動(dòng)樂(lè )此不疲，如遇到其他活動(dòng)而延遲，孩子們都會(huì )遺憾不已。
2、積極參加校圖書(shū)館的讀書(shū)活動(dòng)
引導孩子積極讀學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)，珍惜閱讀時(shí)光，鼓勵孩子參加圖書(shū)館沙龍活動(dòng)，每月班級借閱量有所上升。其中兩個(gè)孩子在校圖書(shū)館20xx年12月圖書(shū)館借閱總量前30，“榜上有名”。
三、家校合力——敦促閱讀與家庭教育相結合
為了引導在家庭中營(yíng)造了良好的讀書(shū)氣氛。班級在家長(cháng)會(huì )上，宣講讀書(shū)的重要性，教給家長(cháng)指導、監督學(xué)生閱讀的方法，推薦家長(cháng)閱讀《朗讀手冊》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《卡爾威特的`教育》等家庭教育類(lèi)書(shū)籍，堅持每日組織開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，要求“親子”讀書(shū)的時(shí)間每周不少于2小時(shí)，讓家長(cháng)讀故事給孩子聽(tīng)，引導家長(cháng)帶孩子多去書(shū)店、圖書(shū)館，與孩子共同走進(jìn)書(shū)的世界。我們還制定“班級親子閱讀”統計表，及時(shí)記錄家庭讀書(shū)情況。讀書(shū)活動(dòng)架起孩子與家長(cháng)、孩子與書(shū)之間橋梁，也為建立“學(xué)習型”家庭打下了堅實(shí)基礎，學(xué)期末的時(shí)候評出班級“書(shū)香家庭”。每學(xué)期的家訪(fǎng)活動(dòng)，老師都會(huì )給被訪(fǎng)問(wèn)的家庭，帶去書(shū)籍，鼓勵家長(cháng)和孩子一起讀好書(shū)。
閱讀，讓生活更美好，愿閱讀，滲透到孩子的方方面面。給孩子的小學(xué)教育打下堅實(shí)的基礎。期待某一天，孩子們如毛蟲(chóng)變蝴蝶般的蛻變吧！
班級書(shū)香總結2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。為了積極響應學(xué)校打造“書(shū)香校園”工程的教學(xué)理念，營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，加強學(xué)校文化建設，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期我班開(kāi)展了“我讀書(shū)，我智慧，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。此次讀書(shū)活動(dòng)讓課外書(shū)為學(xué)生推開(kāi)知識的大門(mén)，豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書(shū)，我智慧，我快樂(lè )，我成長(cháng)。
一(4)班書(shū)香班級活動(dòng)，具體從以下幾方面進(jìn)行：
環(huán)境創(chuàng )設：
1、“書(shū)海揚帆中隊”的中隊命名以及“暢游書(shū)海，揚帆起航”的中隊口號設計都體現了班級閱讀氛圍的濃厚及對閱讀的重視，潛移默化中將學(xué)生帶入書(shū)籍的海洋，讓書(shū)籍為學(xué)生的夢(mèng)想啟航。
2、圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置，開(kāi)辟班級“快樂(lè )書(shū)吧”，根據需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫(huà)、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺，教室的每一個(gè)角落都會(huì )說(shuō)話(huà)，都能夠聞到書(shū)香，讓每一個(gè)孩子隨手能能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
3、為豐富學(xué)生的圖書(shū)資源，在班級中建立三級聯(lián)系的圖書(shū)網(wǎng)：學(xué)校圖書(shū)室--班級圖書(shū)角--家庭圖書(shū)架，構成三位一體的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò )。倡導學(xué)生為班級踴躍捐書(shū)，達到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級里開(kāi)展“獻一本書(shū)，看一百本書(shū)”的活動(dòng)。
常規活動(dòng)：
1、堅持“一誦三讀”活動(dòng)�！耙徽b”即每課前三分鐘的古詩(shī)文、名言格言、成語(yǔ)積累、美文的誦讀活動(dòng);“三讀”(即早讀、午讀、晚讀)，“早讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預備前，由各班語(yǔ)文老師引導學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》或《日有所誦》，大致理解詩(shī)文意思并進(jìn)行背誦，增加學(xué)生的積累量;“午讀”時(shí)間為中午靜校時(shí)間，安排學(xué)生閱讀自己喜歡的課外書(shū)�！巴碜x”時(shí)間為放學(xué)后寫(xiě)完作業(yè)的課余時(shí)間，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。
2、課本上的每一篇課文要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并有選擇性地背誦，學(xué)會(huì )讀長(cháng)句子，不讀破句。
3、幫助學(xué)生自選一本適合學(xué)生讀的兒童讀物(如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求學(xué)生每天在家閱讀15--20分鐘,雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，可由家長(cháng)指導閱讀,激發(fā)學(xué)生生活識字的自主興趣，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
具體活動(dòng)：
1、好書(shū)推薦會(huì )：開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)，組織學(xué)生把自己認為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書(shū)等。同時(shí)，向學(xué)生推薦適合他們年齡段的童書(shū)，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。最后對積極用心推薦好書(shū)或推薦的.好書(shū)深受學(xué)生歡迎的學(xué)生予以加星獎勵。
2、師生共讀一本書(shū)：根據學(xué)校推薦的書(shū)目選出一至兩本師生共讀課外書(shū)，老師和學(xué)生一起共讀，引導孩子們在規定時(shí)間內有計劃、有目的地讀書(shū)，要求學(xué)生讀書(shū)認真，做到把人物名字記在心中，把故事情節記在腦中，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長(cháng)或同學(xué)聽(tīng)。利用一節班會(huì )課時(shí)間師生一起交流讀后心得。對于認真閱讀、感悟深刻或感受獨特新穎的學(xué)生進(jìn)行加星獎勵。
3、班級故事會(huì )：結合平時(shí)的閱讀，開(kāi)展班級故事會(huì )。讓學(xué)生準備一個(gè)小故事(可自編)，上臺與大家分享，最后綜合故事內容、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、道具、表現力等多方面綜合評選五名口語(yǔ)表達能力較強的同學(xué)為“故事大王”，給予獎勵。
自從“打造書(shū)香班級活動(dòng)”開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生已經(jīng)把讀書(shū)當成了一種習慣，家長(cháng)的讀書(shū)意識也有所提高。相信，隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我班的書(shū)香會(huì )散發(fā)得更加濃郁、沁入心脾。
班級書(shū)香總結3
又到了一年的盛夏，校訊通第四屆“書(shū)香班級”評選活動(dòng)盛大開(kāi)幕！孩子們在假期中，捧起心愛(ài)的圖書(shū)，聞著(zhù)誘人的墨香，用稚嫩的小手記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從這些或活潑或優(yōu)美或清新的文字中，我們看到的是孩子們一幅幅豐富多彩的暑期生活，還有他們心靈的自我洗禮和對知識的感悟。
收獲一：孩子們寫(xiě)博的熱情提高了
俗話(huà)說(shuō)：獨木不成林，萬(wàn)紫千紅才是春。這是我班第二次參加“書(shū)香班級”評選活動(dòng)了。在上一屆“書(shū)香班級”評選活動(dòng)中，全班共有23人參加，參賽博文123篇。而本次活動(dòng)，我們通過(guò)校訊通短信平臺、家長(cháng)會(huì )、與家長(cháng)個(gè)別交流等多個(gè)渠道，向孩子們和家長(cháng)們宣傳參加活動(dòng)的種種益處，很好地激發(fā)了孩子們參加的熱情，也取得了家長(cháng)們的全力支持和配合，參加活動(dòng)的人數增至28人，提高率達到21.7%，參賽博文181篇，另外還推薦了快樂(lè )的小酒窩、笑豆兩同學(xué)參加“書(shū)香家庭”的評比，這在上一屆是不曾有的�；顒�(dòng)中，欣喜地看到陳恩童、雨中的毛毛、趙柯韋、七俠劍客、泰迪、皎皎者、浩瀚藍天等一張張新面孔，他們給活動(dòng)帶來(lái)了新鮮的氣息，使班級的讀書(shū)寫(xiě)博活動(dòng)成為了班集體的一件大事、一件要事、一個(gè)讓大家議論最多的重要活動(dòng)，同學(xué)們都以參加活動(dòng)為榮，努力通過(guò)活動(dòng)，拓寬自己的知識面，增長(cháng)見(jiàn)識，積累文化底蘊。
收獲二：孩子們的寫(xiě)作水平提高了
本次“書(shū)香班級”評比活動(dòng)有三個(gè)主題：科普閱讀之旅、閱讀與實(shí)踐結合和建國六十周年慶典。暑假是積累知識，儲備能量的好時(shí)機，為了讓同學(xué)們假期里在書(shū)海里廣泛涉獵知識，班主任老師發(fā)出了“把好書(shū)推薦給小伙伴，把讀書(shū)的快樂(lè )與大家分享”的倡議，在很短的時(shí)間里，很多同學(xué)們將自己喜歡的圖書(shū)以博文的形式掛在了“書(shū)香班級”板塊，便于大家選擇和閱讀。這里有古文書(shū)籍《國學(xué)起步》論語(yǔ)，有慶祝建國六十年愛(ài)國叢書(shū)《小蘿卜頭》，有沈石溪的“動(dòng)物王國”系列叢書(shū)，還有世界暢銷(xiāo)文學(xué)名著(zhù)《尼爾斯騎鵝旅行記》等。讀書(shū)不僅豐富了同學(xué)們的知識，開(kāi)啟了思維，還讓同學(xué)們從語(yǔ)言文字里學(xué)到了寫(xiě)作的技巧。同學(xué)們觀(guān)察身邊的人和事，發(fā)揮各自的想象力，捕捉有趣的素材，寫(xiě)出了一篇篇精彩紛呈的博文。笑豆在“三亞之行”系列游記里寫(xiě)道：媽媽又控制著(zhù)，不讓本小姐多吃（本小姐已經(jīng)被“虐”瘦了4斤啦），我快煩死啦！——讀了讓人忍俊不禁；水晶寶兒的《游迪士尼樂(lè )園》則讓我們感受到她與心愛(ài)的卡通人物開(kāi)心玩耍的快樂(lè )；歡樂(lè )桐年的《暑假趣事——粘知了》將《昆蟲(chóng)記》里的知識和生活中的趣事很好地結合在一起，整篇文章既講述了書(shū)本上的知識，又將粘知了的行動(dòng)和神態(tài)描寫(xiě)得細膩生動(dòng)，讓人不禁隨他進(jìn)入了筆下世界；小雨柔柔給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的實(shí)驗——吸管能扎穿土豆嗎；快樂(lè )的小酒窩的《建國六十周年獻禮小詩(shī)》用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美祖國六十年取得的巨大成就，給人以耳目一新的感覺(jué)，再讀《尼爾斯騎鵝旅行記》，寫(xiě)出了反復閱讀給她帶來(lái)的新感受，讓我們體會(huì )到“書(shū)讀百遍，其義自現”的道理；變化的毛毛蟲(chóng)把視角投向黃豆，細致地描寫(xiě)了黃豆變豆芽的過(guò)程，是一篇難得的觀(guān)察日記；老皮則是班上的長(cháng)篇童話(huà)高手，暑假不僅完成了長(cháng)達50篇的《地下車(chē)庫里的秘密》的寫(xiě)作，又開(kāi)始了《雪怪村莊》新連載的創(chuàng )作；天天笑嘻嘻的《我的拖鞋》則用了自己喜歡的`童話(huà)故事的表達方式，將小拖鞋寫(xiě)得活靈活現，巧妙地抒發(fā)了對小拖鞋的喜愛(ài)之情……讀著(zhù)這些出自孩子筆下的博文，你不禁為孩子們豐富的博文體裁而折服，還為孩子們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而頜首而鼓掌。
收獲三：孩子們的綜合素質(zhì)提高了
常言說(shuō)：開(kāi)卷有益。這種說(shuō)法如今在孩子們的身上得到了驗證。讀書(shū)讓孩子們變得更加熱愛(ài)生活，讀書(shū)讓孩子們插上了理想的翅膀，讀書(shū)讓孩子們的心靈受到洗禮�！笆敖鸩幻痢笔侵腥A民族優(yōu)良的品德，在公交車(chē)上，浩瀚藍天撿到了一元錢(qián)，在這之前，他想吃好冰糕，媽媽卻讓他忍一忍，他正為媽媽不給他一元錢(qián)而慪氣，而此時(shí)他卻毫不猶豫地把撿到的一元錢(qián)還給了失主�！拔覀儚男【投家B成好習慣吆！”——這是浩瀚藍天在博文《一元錢(qián)的故事》里對品德的思考和收獲；“看完信我就在想，媽媽這樣操心我的學(xué)習，如果我還不努力真是對不起媽媽�！薄疟刃佬赖牟┪摹秼寢尩摹霸�(huà)”》讓我們看到了孩子對母愛(ài)的深切感悟；“我使出了‘神龍大擺’，來(lái)吧,誰(shuí)也不是我的對手”讓我們看到的是TOM007在滑板比賽時(shí)的矯健身姿，他盡情享受著(zhù)運動(dòng)的快樂(lè )；瑤瑤寶貝在《愛(ài)我的爸爸》一文中寫(xiě)道：“從出生到現在，爸爸媽媽為我做的事太多太多，不管是在學(xué)習上，還是在生活上，奉獻出的愛(ài)也太多太多。天上的星星數也數不完，爸爸媽媽就是那最閃亮的一顆�！焙⒆幽敲炊酶卸�，真讓我們感動(dòng)。類(lèi)似的博文還有很多，孩子們在讀書(shū)活動(dòng)中，不僅增長(cháng)了知識，更重要的是收獲了對人生、對生活、對未來(lái)的思考，這是孩子們成長(cháng)的一個(gè)必然過(guò)程，也是綜合素質(zhì)提升的一個(gè)良好途徑。瞧，河南省第七屆少年兒童故事比賽暨全國故事大王選拔賽的活動(dòng)中特等獎,第六屆“星星火炬”中國青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)全國總決賽朗誦專(zhuān)業(yè)小學(xué)組金獎就是小雨柔柔暑期的成果，開(kāi)心檸檬、可愛(ài)多多、天天笑嘻嘻等也在鋼琴和書(shū)畫(huà)比賽中收獲了豐碩的果實(shí)。最后，感謝校訊通為學(xué)校和家庭的溝通，為教師和家長(cháng)交流，為孩子們的快樂(lè )成長(cháng)搭建起了一個(gè)平臺，在這個(gè)平臺上，為了每個(gè)孩子健康成長(cháng)今后我們一定會(huì )通力合作，心往一處想，勁往一處使，共同創(chuàng )造出一片嶄新的教育天地。
班級書(shū)香總結4
和孩子們一起走過(guò)了一年多的日子，我們一直在堅持晨誦、午讀。校長(cháng)曾語(yǔ)重心長(cháng)地告訴過(guò)我：“焦艷，堅持讀書(shū)一定會(huì )有收獲，相信你們班的孩子到畢業(yè)時(shí)一定會(huì )很優(yōu)秀！”
帶著(zhù)理想，我們一路前行。第八屆書(shū)香班級頒獎儀式的激動(dòng)心情還不時(shí)地在我心頭浮現。創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難。面對冬季的第九屆書(shū)香班級活動(dòng)，我的心中充滿(mǎn)了忐忑。我一直在思考：怎樣讓每個(gè)孩子都有所收獲呢？
開(kāi)賽之前，我統計了班級博客數量。由于條件限制，還有一部分學(xué)生沒(méi)有博客。所以在每次讀完一本書(shū)之后，我就要求沒(méi)有博客的學(xué)生寫(xiě)在筆記本上。我提倡讀書(shū)時(shí)手邊放本子，隨時(shí)記錄好詞好句。根據個(gè)人能力，篇幅長(cháng)短不受限制，首先要做的是——認真讀。
短短的三個(gè)月，我們一起讀了《紅樓夢(mèng)》《UFO與外星人之謎》《西游記》《草房子》《銀頂針的夏天》《特別女生撒哈拉》《假如給我三天光明》等。
記得曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)是這樣說(shuō)的：高年級的孩子適合讀科普讀物，孩子會(huì )變得更加聰明。所以在讀完《UFO與外星人之謎》后，我們利用兩個(gè)午讀時(shí)間討論看書(shū)后的收獲。有的同學(xué)對水晶頭骨十分好奇，有的人對千年前的外星人感到好奇，還有的人對不明飛行物有興趣......由于這本書(shū)由一個(gè)個(gè)小故事組成的，害怕讀后感對孩子們來(lái)說(shuō)有難度，讓孩子們產(chǎn)生畏難情緒，我告訴孩子們，只要寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深刻的故事就可以了。
《紅樓夢(mèng)》人物眾多，社會(huì )制度離我們的學(xué)生遙遠，擔心孩子們理解上有困難。但這本書(shū)屬于四大名著(zhù)，我覺(jué)得學(xué)生得有一定的了解。我把主題定位在《你喜歡的人物》上�？赐杲涣鬟^(guò)程中，有的同學(xué)喜歡多愁善感的林黛玉，喜歡她的作詩(shī)才華；有的同學(xué)喜歡薛寶釵，喜歡她的知書(shū)達禮。當然，也有的孩子不喜歡林黛玉的哭哭啼啼，不喜歡薛寶釵的虛偽。在和學(xué)生交流的過(guò)程中，我也滲透了一些封建社會(huì )的制度，讓孩子們了解封建制度下，林黛玉走向死亡的必然性。
《西游記》相信每個(gè)孩子耳熟能詳。但好書(shū)不厭百回讀，讀書(shū)和看電視的感受是不一樣的。讀完這本書(shū)后，孩子們都填寫(xiě)了讀書(shū)卡，都敬佩不怕辛苦、勇敢無(wú)比的孫悟空。
讀得多了，還要加強練筆。我和班里的.孩子開(kāi)展了共讀共寫(xiě)活動(dòng)，記錄了孩子們成長(cháng)的歷程。我由獲獎的紅花讓學(xué)生自由猜測，培養學(xué)生大膽想象的能力；由班內發(fā)生的事情讓孩子寫(xiě)班級故事博文，記錄了大家的成長(cháng)；在家發(fā)生的酸甜苦辣讓孩子寫(xiě)成家庭故事博文，我們一起品味其中喜怒哀樂(lè )......海倫·凱勒的精神、班長(cháng)桑桑的可愛(ài)等都被我們永久地保存在了博客中。
仰望星空、腳踏實(shí)地。一本本好書(shū)給孩子們童年留下了美好的回憶,一篇篇博文記錄了孩子們成長(cháng)的歷程。我相信，堅持就有收獲！
班級書(shū)香總結5
我們班級開(kāi)展了一系列書(shū)香活動(dòng)后，書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在班級的各個(gè)角落，讀書(shū)對老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情，大家都從書(shū)中汲取陽(yáng)光和水......我們組織學(xué)生在本班開(kāi)展了一些活動(dòng)，比如“課前五分鐘”，每一個(gè)天以點(diǎn)星星的形式抽查一位學(xué)生上臺講述他讀過(guò)的文章或書(shū)籍，要求他們閱讀過(guò)后寫(xiě)下讀書(shū)心得，以保證每個(gè)孩子至少有一個(gè)小時(shí)以上的看書(shū)時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(cháng)學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的知識面，提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園，進(jìn)行了一系列的班級讀書(shū)活動(dòng)，主要做法如下：
一、創(chuàng )設良好的讀書(shū)的氛圍
1、教室布置書(shū)香氣。在后黑板右邊黏貼有關(guān)讀書(shū)知識及學(xué)生的讀書(shū)心得。在書(shū)柜旁粘貼圖書(shū)管理制度、推薦書(shū)目、“營(yíng)造出了一種讀書(shū)的氛圍。
2、建立班級圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀，資源共享的目標。學(xué)期初我號召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍，要求每人捐書(shū)2本以上，放到班級的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員負責圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書(shū)角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件，營(yíng)造了良好的班級讀書(shū)氛圍。
3、安排好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)時(shí)間。安排學(xué)生每天中午靜校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間；
二、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養成選擇讀好書(shū)的習慣。
2、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，我和學(xué)生們制定了“知識改變命運，讀書(shū)成就夢(mèng)想！”的.班級讀書(shū)口號，課前十分鐘讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
三、特色書(shū)香活動(dòng)
將閱讀與電影相結合，進(jìn)行一些列的書(shū)香活動(dòng)：
1、電影的導看
給學(xué)生播放影片片斷，并設個(gè)懸念，“欲知結果如何，請同學(xué)們看原著(zhù)”。剛看了影片，已經(jīng)知道了一些內容，但中途卻停了下來(lái)，這時(shí)很多學(xué)生勢必想知道剩余的內容，這就吊起了他們的胃口，激起了他們繼續看下去的興趣。
2、在學(xué)生閱讀完原著(zhù)、觀(guān)看好影片之后，進(jìn)行觀(guān)后感的寫(xiě)作
寫(xiě)讀后感，是很多孩子的弱項，大多數都會(huì )將書(shū)本主要內容描述的非常清晰具體，而忽略了自己的感受。電影，帶給孩子的是直觀(guān)的感受，視覺(jué)的沖擊，在此基礎上，對觀(guān)后感的寫(xiě)法進(jìn)行了稍微的指導，當你看完一部電影，對其中的一段（節）現象產(chǎn)生一些聯(lián)想、感慨，把它寫(xiě)下來(lái)，形成文章，這就是觀(guān)后感。觀(guān)感結合，以感為主。
3、好書(shū)好影推薦：
讓學(xué)生將所閱讀的書(shū)籍結合電影用自己的話(huà)改編后，配合PPT講給大家聽(tīng)，同時(shí)也配上自己的見(jiàn)解，引導其他學(xué)生讀原著(zhù)，并及時(shí)地將書(shū)籍看完，能熟悉其內容，激起觀(guān)影的興趣。
4、比較影片與原著(zhù)的不同，培養鑒賞能力。
影片與原著(zhù)畢竟不同。閱讀原著(zhù)，看的是文字，培養的是學(xué)生分析語(yǔ)言文字的能力，而觀(guān)看電影，看的是像，聽(tīng)的是音，其實(shí)這還不是真正的“閱讀”。況且用文字能表達的內容不一定就能用圖像來(lái)表達，而圖像有時(shí)所表達的效果也是文字所不可比擬的。將書(shū)籍搬上銀幕，首先就要進(jìn)行改編。這樣影片中的內容就會(huì )與原著(zhù)產(chǎn)生許多不同。這不同其實(shí)是編導們的藝術(shù)見(jiàn)解，這些內容恰好可以鍛煉學(xué)生的分析、判斷、概括等能力，從而提高他們的閱讀、欣賞能力。
5、角色表演，加深理解。
對看過(guò)的影片中，學(xué)生認為改編得不好的情節、場(chǎng)面，我們安排他們自己來(lái)編，自己來(lái)導，自己來(lái)演，自己來(lái)評。為了能更好地體現原著(zhù)，學(xué)生以小組為單位，討論每個(gè)細節，遇到不同意見(jiàn)，相持不下，就去查資料，時(shí)間緊張，在學(xué)校完不成，拓展到課外進(jìn)行交流。
在課堂上進(jìn)行交流時(shí)，面對不同組的不同版本的“表演”，大家評論得也很激烈，與不同的多個(gè)小組交流。深深地理解了內容，通過(guò)親身體驗最終明白，編導、演員不是那么好當的，都需要很扎實(shí)的藝術(shù)功底。
6、辯論
將整個(gè)觀(guān)影和閱讀的過(guò)程中的收獲，再加上去課外搜集資料進(jìn)行整合，來(lái)完成這個(gè)辯論，過(guò)程中學(xué)生的搜集，整理，整合，說(shuō)話(huà)的能力得到提升。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高，鑒賞的能力也有了很大的提高。
班級書(shū)香總結6
本月是學(xué)校的讀書(shū)月，學(xué)校開(kāi)展了“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的讀書(shū)節活動(dòng)。在陣陣書(shū)香中，我們四（2）班也開(kāi)展了多項豐富有趣的讀書(shū)活動(dòng)。在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中，讓學(xué)們親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。我們活動(dòng)具體開(kāi)展如下：
一、建立班級“小小讀書(shū)角”
班級動(dòng)員同學(xué)捐贈圖書(shū)，組建了班級圖書(shū)角。班里的圖書(shū)柜里的藏書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話(huà)故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。在班干部中自發(fā)地成立了圖書(shū)管理小組，由蔡思煜和王睿同學(xué)擔任圖書(shū)管理員，班級開(kāi)展了借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，班里一直洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
二、愛(ài)上閱讀，潛心博覽群書(shū)。
班級里的圖書(shū)每周的周五進(jìn)行一次調換，班級規定每周中午有半個(gè)小時(shí)的閱讀專(zhuān)用時(shí)間，學(xué)生每天都很格外珍惜這樣的閱讀機會(huì )，潛心閱讀，博覽群書(shū)，吸收著(zhù)人類(lèi)“最高級的營(yíng)養品”�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，看到孩子們對書(shū)如此傾心，如此愛(ài)不釋手，我知道他們已經(jīng)愛(ài)上讀書(shū)了。
三、召開(kāi)主題班會(huì )，交流閱讀心得。
按照班級讀書(shū)活動(dòng)的計劃，我們開(kāi)展了讀書(shū)動(dòng)員會(huì )、好書(shū)推薦會(huì )、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )、閱讀演講比賽和讀書(shū)總結會(huì )等主題班會(huì )。在這些主題班會(huì )中，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會(huì )，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗，選擇適合自己閱讀的好書(shū)的方法；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū)的好方法等，有的同學(xué)還介紹了自己帶動(dòng)父母閱讀的.經(jīng)歷，把校園的書(shū)香帶到他們的家庭中去。通過(guò)主題班會(huì )，同學(xué)們互取所長(cháng)，學(xué)到了更多更好讀書(shū)知識和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
四、集思廣益，精心設計黑板報。
讀書(shū)節期間，為了推廣讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們群策群力，精心設計了一期題為《書(shū)香校園》的黑板報。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書(shū)內容貢獻出來(lái)，其中有名人讀書(shū)故事，有讀書(shū)的名言警句，有推薦閱讀的書(shū)目，還有他們親筆寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì )等等，內容豐富多彩。在本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，孩子們暢游書(shū)海，獲取了書(shū)籍帶來(lái)的知識，享受了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。班里洋溢著(zhù)人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的氣氛。當然，讀書(shū)是每一個(gè)孩子，同樣也是每一位老師一生的事情！讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、文明、健康的教育工程！
讀書(shū)活動(dòng)不可能在讀書(shū)節閉幕的時(shí)候劃上句號，我相信四（2）班的孩子們能在讀書(shū)節啟航，一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書(shū)，不斷成長(cháng)，不斷完善自己，將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì )、國家和人類(lèi)的人。
班級書(shū)香總結7
本學(xué)期書(shū)香班級創(chuàng )建活動(dòng)告一段落，我和學(xué)生們在創(chuàng )建的路上忍不住回頭望望來(lái)路，心中感慨萬(wàn)千。這一路走來(lái)，并不是一帆風(fēng)順的，有艱辛，有曲折，有溫暖，也有收獲。
一、圍繞主題行動(dòng)，少走彎路。
在這個(gè)活動(dòng)期間，我領(lǐng)著(zhù)學(xué)生先學(xué)習活動(dòng)的主題：讀科普書(shū)，觀(guān)身邊事；閱讀與實(shí)踐相結合；重溫經(jīng)典，描繪當下，暢想未來(lái)。
在學(xué)生清楚活動(dòng)主題之后，我們開(kāi)始為實(shí)現夢(mèng)想而努力……
我領(lǐng)著(zhù)學(xué)生閱讀《昆蟲(chóng)記》導讀，吸引學(xué)生走進(jìn)《昆蟲(chóng)記》，可喜的是學(xué)生對《昆蟲(chóng)記》的喜愛(ài)深深地感染了家長(cháng)，家長(cháng)也捧起了久違的書(shū)如饑似渴的讀起來(lái)，并與孩子一起寫(xiě)下了自己的感受，有些學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)體會(huì )還被推薦到廣播臺播出呢。
二、克服一切困難，持之以恒。
在參加書(shū)香班級活動(dòng)中，我們遇到了很多困難，但聰明的孩子想出了出乎我意料的辦法。我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)自農村的和做小生意的商人家庭的學(xué)生居多，家庭文化背景不濃厚，有的學(xué)生家里甚至一本藏書(shū)都沒(méi)有，好在平時(shí)我克服一切困難，在班里經(jīng)常給學(xué)生讀書(shū)，搞活動(dòng)，班里已經(jīng)形成良好的讀書(shū)氛圍，這為書(shū)香班級活動(dòng)打下了堅實(shí)的基礎。有的`孩子愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)寫(xiě)，看！這些可愛(ài)的孩子為了參加書(shū)香班級克服了一切困難，想起這學(xué)期發(fā)生在身邊的讀書(shū)的故事，我就會(huì )被我們班這些優(yōu)秀的學(xué)生所感動(dòng)。
三、收獲
一路猛追，三個(gè)多月過(guò)去了，雖然我們經(jīng)驗不足，雖然我們困難重重，但憑我們的拼勁兒，憑我們的執著(zhù)，憑我們一個(gè)團結一致的班集體，我們收獲頗多，我們班在眾多創(chuàng )建班級中，是最用心的一個(gè)班級，也是收獲最多的！
書(shū)香班級活動(dòng)總結7
本學(xué)期，我們努力做到自己喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為自己的朋友。通過(guò)讀書(shū)，使大家開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)我們文化底蘊，提高自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)班級中良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣，在讀書(shū)活動(dòng)中體驗到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，真正做到我讀書(shū)，我快樂(lè )。
�。ㄒ唬�、開(kāi)展了“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”，“換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。
�。�、本學(xué)期我們看完成了必讀書(shū)：二年級《課外美文》和同步閱讀《金色的秋天》，《新語(yǔ)文讀本》（二上）《我和小姐姐克拉拉》、《了不起的狐貍爸爸》、《波普先生的企鵝》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《鼴鼠的月亮河》。
另外我們一部分小朋友還讀了推薦選讀書(shū)《一片葉子的故事》、《獾的禮物》
《列那狐的故事》《小屁孩日記》《妹妹的紅雨鞋》《笨狼的故事》
2、舉行了讀書(shū)推薦會(huì )，將自己閱讀的好書(shū)推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。
3、班級建立“個(gè)人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學(xué)生的閱讀情況。
(二)、豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書(shū)樂(lè )趣。
1、上好每周2節課閱讀指導課
圍繞繪本閱讀，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過(guò)猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2、深入開(kāi)展“晨誦午讀暮省”。
�。�1）與黎明共舞——上好晨誦課
每個(gè)星期堅持上好晨誦課。選擇晨誦材料是《日有所誦》、《同步閱讀》《課外美文》《弟子規》、《誦讀經(jīng)典》，結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣化，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。
�。�2）在靜校時(shí)聆聽(tīng)——設立“童心午讀時(shí)光”
利用這段時(shí)間,老師集體交流讀必讀書(shū)目。
�。�3）在星空下共讀——和父母共享溫暖的讀書(shū)時(shí)光
�。ㄈ╅_(kāi)展了“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)，“書(shū)香之家”評比。
積極推進(jìn)親子讀書(shū)活動(dòng)。為了讓讀書(shū)成為一種習慣，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng)，鼓勵家庭進(jìn)行親子共讀，開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
1、每日父母利用休息時(shí)間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
�。ㄋ模╅_(kāi)展“書(shū)香之家”的評比活動(dòng)。
組織“班級故事會(huì )”活動(dòng)、古詩(shī)現代詩(shī)朗誦擂臺賽活動(dòng)，班級中閱讀《小牛頓科學(xué)館》之我最喜歡動(dòng)植物交流會(huì )。
每月組織一次“班級故事會(huì )”或古詩(shī)現代詩(shī)朗誦擂臺賽活動(dòng)，評選出“故事大王”和”小小朗誦家”。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展班級“讀書(shū)明星”評選活動(dòng)。
通過(guò)定期開(kāi)展各類(lèi)班級讀書(shū)活動(dòng)，結合平時(shí)讀書(shū)情況，每月評出“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。期末評出“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香小隊”。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們精神面貌會(huì )發(fā)生悄悄的變化。而我們也將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人！
班級書(shū)香總結8
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石。為了增長(cháng)學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的知識面，提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養，營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級，進(jìn)行了一系列的班級讀書(shū)活動(dòng)，現將我班的主要做法及效果總結如下：
一、創(chuàng )設良好的讀書(shū)的氛圍
1、建立書(shū)香班級活動(dòng)方案。根據班級實(shí)情制定了切實(shí)可行的班級活動(dòng)計劃，并張貼上墻，讓書(shū)香班級創(chuàng )建工作有章可依。
2、建立班級圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀，實(shí)現資源共享，學(xué)期初我號召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍，要求每人捐書(shū)2本以上，放到班級的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員負責圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書(shū)角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件，營(yíng)造了良好的班級讀書(shū)氛圍。
3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認真制訂了“書(shū)香班級”的'讀書(shū)計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，安排學(xué)生每天早上7:308:00為經(jīng)典誦讀讀書(shū)時(shí)間。午間有30分鐘的自由閱讀時(shí)間。每周五下午最后一節課為閱讀指導課。
4、利用書(shū)香板報，引導班級文化。為了創(chuàng )建更好的讀書(shū)氛圍，我班學(xué)生出了以“沐浴書(shū)香”為主題的黑板報。設置了好書(shū)推薦，名人故事，古詩(shī)詞賞析，讀書(shū)體會(huì )等板塊。利用班級展板創(chuàng )建了“書(shū)香滿(mǎn)屋”欄，粘貼學(xué)生的書(shū)香手抄報，展示同學(xué)們的讀書(shū)成果。
5.成立閱讀小組，保障活動(dòng)的開(kāi)展。我將全班學(xué)生分成5個(gè)小組，每個(gè)小組設有組長(cháng)、副組長(cháng)。負責開(kāi)展本小組的讀書(shū)計劃，經(jīng)典誦讀的檢查等。對照經(jīng)典誦讀背誦要求按時(shí)檢查并做好記錄。
二、積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)
1、寫(xiě)讀書(shū)筆記：學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì )等。由閱讀小組組長(cháng)檢查并記錄，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)之星”評選的依據。
2、出讀書(shū)手抄報：學(xué)生在讀書(shū)的基礎上自己出一份讀書(shū)手抄報，組織全班學(xué)生參觀(guān)、評比，并選出優(yōu)秀作品粘貼在書(shū)香欄展示。
3、每周一節閱讀指導課：教師給與學(xué)生一定的閱讀技巧的指導，讓學(xué)生掌握必要的閱讀方法，如精讀與略讀等。閱讀課以小組為單位開(kāi)展，方式多樣，充分調動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，也幫助了閱讀水平差的學(xué)生。4、開(kāi)展“講故事比賽”活動(dòng)：為了增強同學(xué)們的閱讀興趣，鍛煉同學(xué)們的口語(yǔ)表達能力和普通話(huà)水平，特開(kāi)展了班級講故事比賽，同學(xué)們積極參加，故事精彩有趣，獲得了全班同學(xué)的喜愛(ài)。
5、制定五（1）班優(yōu)秀文章集錦：全班同學(xué)參與到其中，將一些美文集中到一起，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生有讀書(shū)的成就感。
6、班級特色“普通話(huà)日”：經(jīng)全班同學(xué)決定，把沒(méi)周三定為501班的普通話(huà)日。要求學(xué)生在班級內盡量說(shuō)普通話(huà)，加強學(xué)生的普通話(huà)能力鍛煉。
7、開(kāi)展班級小花園評比活動(dòng)。
為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶學(xué)生的情操，我班在陽(yáng)臺開(kāi)設了一個(gè)班級小花園。于每學(xué)期期中和期末進(jìn)行“班級小能手”評比活動(dòng)。
創(chuàng )建書(shū)香校園，積極推進(jìn)書(shū)香班級建設已經(jīng)成為我們昆山中心小學(xué)的品牌和特色,也成為學(xué)校發(fā)展的內力和支撐。這項工作不是一蹴而就的，它需要我們繼續去努力實(shí)施。在以后的工作中，我會(huì )一如既往的開(kāi)展更多的活動(dòng)，真正讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，把讀書(shū)當成一種習慣。
班級書(shū)香總結9
讓閱讀成為一種習慣!本著(zhù)這樣的理念，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中獲取真知。我們班積極響應學(xué)校創(chuàng )建“書(shū)香校園”、爭創(chuàng )“書(shū)香班級”的號召，開(kāi)展了系統的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。在我們不懈地努力下，我們獲得了一定的.收獲。我們時(shí)刻牢記班級的讀書(shū)口號：悅讀書(shū)，閱好書(shū)，在書(shū)香中成長(cháng)!
一、制定班級讀書(shū)計劃，保證讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。
對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，識字量太少，理解能力不強，如何培養孩子讀書(shū)興趣?如何引導孩子讀書(shū)?對于拼音基礎太差的學(xué)生怎么辦?針對這一系列的難題，我們扎扎實(shí)實(shí)定好班級讀書(shū)計劃。
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：共讀一本書(shū)
全班共讀一本書(shū)(第一周開(kāi)設兩節繪本閱讀課，后面為每?jì)芍荛_(kāi)設一堂繪本閱讀課)，書(shū)籍為必讀書(shū)目，以及其他優(yōu)秀繪本作品。年級組五個(gè)班的繪本書(shū)籍可以流動(dòng)起來(lái)，充分利用資源。在閱讀課上進(jìn)行讀書(shū)分享，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，讓孩子們愛(ài)上閱讀。
活動(dòng)二：讀書(shū)交流會(huì )
在中午靜校閱讀時(shí)間或閱讀課上推薦自己最喜歡的書(shū)籍(要求：語(yǔ)言流利，自然大方)。提前一周報名、準備，每周5個(gè)人。通過(guò)推薦，吸引其他孩子借閱、交流心得，即為“推銷(xiāo)”成功。
活動(dòng)三：親子共讀一本書(shū)
親子共讀，要求家長(cháng)講繪本故事或者親子合作講繪本故事等形式，讓每個(gè)孩子的家中也流淌著(zhù)濃濃的書(shū)香氛圍。要求家長(cháng)將親子共讀畫(huà)面拍攝下來(lái)，帶到班中，進(jìn)行評比，評出優(yōu)秀親子閱讀組合，期末頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
活動(dòng)四：“媽媽故事會(huì )”
鼓勵講得好的家長(cháng)在班中給孩子們講繪本故事，開(kāi)展“媽媽故事會(huì )”活動(dòng)，一學(xué)期暫定為10次(每?jì)芍芤淮?，被邀請講故事的家長(cháng)，授予“故事媽媽”榮譽(yù)稱(chēng)號，現場(chǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。具體開(kāi)展情況依實(shí)際情況再做修訂。
活動(dòng)五：閱讀創(chuàng )作
續編繪本故事或創(chuàng )編繪本故事，可以依托班級共讀的一本繪本作品，進(jìn)行續編或創(chuàng )編，如《我爸爸》《我媽媽》等。
二、選購適合孩子的圖書(shū)
一年級學(xué)生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀(guān)形象的圖片，喜歡聽(tīng)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的繪本、童話(huà)故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩(shī)，還有一些思想教育方面的小故事，為此開(kāi)學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導學(xué)生閱讀中外優(yōu)秀繪本作品、童謠，適當引導學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。我們與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)幫忙為孩子選購圖書(shū)，選購時(shí)注意以下兩點(diǎn)：
1、必須是注音讀物;
2、所選書(shū)目?jì)热莺?jiǎn)短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片(如各種繪本書(shū)籍)。
這一學(xué)期來(lái)，孩子們在書(shū)的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有大部分的孩子能夠靜下來(lái)閱讀書(shū)籍，讀書(shū)是他們的快樂(lè )，一有空閑時(shí)間就讀書(shū)，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流。
有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福。讀書(shū)的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對生活、學(xué)習產(chǎn)生新的追求目標，從而從容當書(shū)生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
班級書(shū)香總結10
自從我們班首次開(kāi)展了創(chuàng )建書(shū)香班級的活動(dòng)后，書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落，讀書(shū)對老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情，大家都從書(shū)中汲取陽(yáng)光和水。我們班也積極組織學(xué)生在本班開(kāi)展了一些活動(dòng)，比如“課前五分鐘”、“日有所誦”，每一個(gè)天以點(diǎn)星星的形式抽查一位學(xué)生上臺講述他讀過(guò)的文章，要求他們閱讀過(guò)后寫(xiě)下讀書(shū)心得，摘抄好詞好句制作“采蜂集”，以保證每個(gè)孩子至少有二十分鐘以上的看書(shū)時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(cháng)學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的知識面，提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養，活躍校園文化，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園，進(jìn)行了一系列的班級讀書(shū)活動(dòng)，現將我班的主要做法及效果總結如下：
一、創(chuàng )設良好的讀書(shū)的氛圍
1、教室布置書(shū)香氣。在黑板上方，開(kāi)設“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，引導學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習名人的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)名人刻苦讀書(shū)的精神�！皩W(xué)生園地”有關(guān)讀書(shū)知識及學(xué)生的讀書(shū)心得。在書(shū)柜旁粘貼圖書(shū)管理制度、推薦書(shū)目、“讀書(shū)明星”評比欄，營(yíng)造出了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想起讀書(shū)的氛圍。
2、建立班級圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀，資源共享的目標。學(xué)期初我號召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍，要求每人捐書(shū)2本以上，放到班級的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員負責圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書(shū)角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件，營(yíng)造了良好的班級讀書(shū)氛圍。
3、安排好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)時(shí)間。安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。
二、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養成選擇讀好書(shū)的習慣。
2、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，我和學(xué)生們制定了“知識改變命運，讀書(shū)成就夢(mèng)想！”的班級讀書(shū)口號，課前十分鐘讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，并制作“采蜂集”，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)筆記，培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
三、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學(xué)生讀書(shū)方法的.指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事，具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是：
1、告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱，比如：
�、倏匆�(jiàn)了題目你想到些什么？
�、谧x后你知道了什么？還想知道些什么？
�、勰氵�有哪些不明白的問(wèn)題？對這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。
2、進(jìn)行多種形式的練筆活動(dòng)。
�。�1）讀書(shū)筆記：組織班內寫(xiě)作好的學(xué)生輪流記讀書(shū)筆記。
�。�2）美文聽(tīng)記：老師每天課前讀一篇美文，讓學(xué)生聽(tīng)記下來(lái)，有興趣的還可以簡(jiǎn)單寫(xiě)幾句評論。
�。�3）做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)“采蜂集”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來(lái)。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話(huà)，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格，更好地積累知識。
3、作品發(fā)表：將學(xué)生寫(xiě)得較好的讀書(shū)心得或讀后感加以指導，發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。
四、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍
就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想�！睘樘崃烁邔W(xué)生的積極性，培養孩子良好的閱讀習慣，除了老師，家長(cháng)也是關(guān)鍵，孩子看什么書(shū)很多時(shí)候是家長(cháng)提供的。為了取得家長(cháng)的支持，我校在學(xué)期初舉行“家長(cháng)會(huì )議”，將創(chuàng )建書(shū)香班級、創(chuàng )建書(shū)香家庭的計劃發(fā)給家長(cháng)，爭取了家長(cháng)的積極支持和配合，為孩子創(chuàng )建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。為孩子提供知識強，寓教于樂(lè )的書(shū)籍。期終要評“書(shū)香家庭”。
五、取得的成果
就我班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。并做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得與讀后感。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高�，F在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的作文比賽、古詩(shī)誦讀工程、讀書(shū)明星、收藏明星評比等活動(dòng)。
讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養。這是我校在實(shí)驗班開(kāi)展“書(shū)香班級”活動(dòng)的目標。為了讓每一個(gè)孩子都能遨游知識的海洋，快樂(lè )讀書(shū)，我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過(guò)師生的共同努力，我們班級的亮點(diǎn)會(huì )異彩紛呈。我們班將在以后的學(xué)習生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識。
班級書(shū)香總結11
在我們書(shū)香校園的熏陶下，也為了培養學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習慣，擴大閱讀量，我班結合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，共享讀書(shū)樂(lè )趣�，F就我們的做法總結如下：
一、建立圖書(shū)角
建立班級書(shū)架。學(xué)期初，班上建立了圖書(shū)角，我鼓勵班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書(shū)放到班級的圖書(shū)角里。平時(shí)，也鼓勵每人帶一本書(shū)到班級里與同學(xué)交換，這樣一本書(shū)就可以換四十來(lái)本。學(xué)校還未我們學(xué)校每個(gè)班級購置了四十來(lái)本的新圖書(shū)，這樣可以方便學(xué)生自己課余閱讀。
二、師生共讀
組織讀書(shū)活動(dòng)，一年級的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書(shū)本接觸的不多，通過(guò)我課間的觀(guān)察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導孩子閱讀是最基礎也是最重要的，于是，我經(jīng)常給孩子讀繪本或故事書(shū)，我讀你聽(tīng)為主的閱讀。到拼音學(xué)完后，我推薦孩子去讀繪本、小說(shuō)《小豬唏哩呼�！返�，閱讀課上，讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼�！钡��？赐暌槐緯�(shū)，會(huì )以綠卡“小書(shū)蟲(chóng)”來(lái)獎勵。
三、保證閱讀時(shí)間
1、“日有所誦”的誦讀積累
孩子們在晚上回家、早上晨讀時(shí)都會(huì )積累誦讀“日有所誦”。因為兒歌等非常符合孩子的年齡特點(diǎn)，因此孩子誦讀的積極性都比較高。
2、保證中午的`閱讀時(shí)間
孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書(shū)閱讀，也可以到班級圖書(shū)角找書(shū)閱讀。圖書(shū)角有的圖書(shū)管理員，班長(cháng)組織借書(shū)的排隊借書(shū)，秩序井然，按照規定學(xué)校圖書(shū)角的書(shū)當天借當天歸還，不允許帶回家，午練結束后，班長(cháng)組織，圖書(shū)管理員協(xié)助，孩子們便歸還圖書(shū)。
3、鼓勵晚間半小時(shí)閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì )與家長(cháng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生一部分有了自覺(jué)閱讀的習慣，有個(gè)別學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯過(guò)，匆匆地捧起書(shū)本讀起來(lái)。
4、鼓勵親子共讀。
為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍，在家長(cháng)會(huì )上與家長(cháng)共商創(chuàng )建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(cháng)能積極為孩子購買(mǎi)圖書(shū)、創(chuàng )造條件為孩子辦圖書(shū)館的借書(shū)證，經(jīng)常讀書(shū)讀報以做好孩子的榜樣，有個(gè)別家長(cháng)還能和孩子共看一本書(shū)，共同談讀后的感想和體會(huì )，為培養孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。
班級書(shū)香總結12
讀書(shū)讓我們一生快樂(lè )！這個(gè)理念隨著(zhù)學(xué)校組織的營(yíng)造書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創(chuàng )建班級圖書(shū)角以來(lái)，有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著(zhù)，持續到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，現在做簡(jiǎn)要如下總結：
一、制定制度、有序發(fā)展。
班級讀書(shū)角的建立，給學(xué)生提供了大量的圖書(shū)，怎樣才能利用好班級圖書(shū)角，怎樣才能保證讀書(shū)活動(dòng)的有序發(fā)展，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，我簡(jiǎn)單制定了制度：
1.圖書(shū)管理員兩名，負責整理圖書(shū)、監督學(xué)生。
2.圖書(shū)借閱員兩名，每人一個(gè)本子，借書(shū)、還書(shū)必須到借閱員處登記，確保圖書(shū)不流失。
3.借書(shū)時(shí)必須按秩序排隊挑選，違反紀律者，一周內不準借書(shū)。
4.每人每次限借一本，還書(shū)后才可以借下一本，手中不能同時(shí)存在兩本圖書(shū)。
5．愛(ài)護圖書(shū)，丟失賠償，損壞圖書(shū)者，一周內禁止借閱。
6.主動(dòng)向圖書(shū)角捐書(shū)的學(xué)生，給予表?yè)P，并且在讀書(shū)評價(jià)上給予加分。
以上制度是為了維護借閱制度，保障同學(xué)們讀書(shū)活動(dòng)有序發(fā)展而制定，尚不完善，雖然是簡(jiǎn)單的幾條秩序，卻保障了班級讀書(shū)秩序，同學(xué)們借書(shū)排隊，圖書(shū)拿到手后，主動(dòng)去借閱員處登記，讀完一本書(shū)，再去借閱員處消除記錄，用心保護，不損壞圖書(shū)。
二、人人參與，蓬勃發(fā)展。
全班同學(xué)人人參與，熱情高漲，我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括慢慢放手讀，后來(lái)各人自己讀；讀書(shū)內容從開(kāi)始的背誦古詩(shī)詞等發(fā)展到讀名人名著(zhù),科普宣傳；讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì )到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習成果與大
家分享。為了讓班級學(xué)生有書(shū)讀，我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng)，全班每人捐出兩本好書(shū)，放到班級的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員統一管理，圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，我安排學(xué)生每天利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，還要求學(xué)生交流讀書(shū)心得，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當我在網(wǎng)上發(fā)現有好的文章時(shí)，我也會(huì )把文章下載下來(lái)，和同學(xué)們一起分享�，F在，班里樂(lè )意讀書(shū)、樂(lè )于表現自己的同學(xué)與日俱增。
班級圖書(shū)角建立以來(lái)，同學(xué)們踴躍借書(shū)，積極讀書(shū)，一下課，經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的到圖書(shū)角挑選自己喜歡的書(shū)，經(jīng)�？吹缴险n時(shí)間到了，有些同學(xué)戀戀不舍的收起手中的圖書(shū)。班級圖書(shū)角每時(shí)每刻吸引著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，人人都參與到了班級讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，班級讀書(shū)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，作為班主任，我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達了對學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每次從圖書(shū)角獲得一本好書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每周讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會(huì )越聚越多。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)了一系列活動(dòng)，例如畫(huà)畫(huà)、讀后感。有一次，看見(jiàn)班里孫云浩同學(xué)在讀水滸傳，里面有很多人物的插圖，這個(gè)同學(xué)邊讀邊畫(huà)里面的人物，竟然畫(huà)的.栩栩如生，看得我贊嘆不已，我鼓勵他一句說(shuō)，好好畫(huà)，畫(huà)出來(lái)后給你貼到教室展板上，現在他的作品就已經(jīng)在我們班展板上了，另外還有學(xué)生們的讀后感，這些優(yōu)秀的讀書(shū)成果，都張貼在班級“書(shū)林漫步”展板中，看到自己的讀書(shū)成果，同學(xué)們更喜歡讀書(shū)了，更喜歡在讀書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng )作了！
四、讀書(shū)讓我們一生快樂(lè )！
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂.。
班級書(shū)香總結13
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨�(mèng)》一書(shū)中曾提到：“讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑�！薄墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料�！弊尯⒆佣嘧x書(shū)，讀好書(shū)，成為了四（1）班追求的目標。
作為教師，我本人積極地投入到了閱讀活動(dòng)中，以身作則，閱讀了大量?jì)和膶W(xué)作品，積極地了解兒童的心聲。我能積極而有效地向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外閱讀作品，和孩子交流讀書(shū)心得，有效地促進(jìn)了我班課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。
一、努力營(yíng)造書(shū)香班級氛圍
教室是學(xué)生學(xué)習的陣地，也是感受讀書(shū)氛圍的一個(gè)重要的場(chǎng)所。我班教室前面的黑板上就有“書(shū)香滿(mǎn)園”陣地，分為兩個(gè)板塊：古詩(shī)天天記和成語(yǔ)積累。每周會(huì )更新一首古詩(shī)和四至八個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生誦讀記憶。教室的側面的墻壁上則張貼了讀書(shū)的名言和每學(xué)期被評為讀書(shū)小明星的同學(xué)的合影。教室的后面黑板下的整個(gè)版面被打造成了“作文舞臺”“好書(shū)推薦”“蘋(píng)果紅了”三個(gè)版塊。在我的班級里，成立了一個(gè)小小的班級圖書(shū)館班級圖書(shū)角，學(xué)生每天可以自由地借閱，利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。這些圖書(shū)中有我從家中帶來(lái)的，也有孩子自己帶來(lái)的。整個(gè)教室彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香，為學(xué)生閱讀創(chuàng )造了一個(gè)美好的環(huán)境。
二、大力推薦優(yōu)秀閱讀書(shū)目
開(kāi)卷未必有益，別林斯基說(shuō)得好:“閱讀一本不適合閱讀的書(shū),比不讀還要壞。必須學(xué)會(huì )本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合所需要讀物�！庇绕浜⒆�,純凈幼小心靈必須借助優(yōu)秀兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著(zhù)來(lái)滋養。在書(shū)山書(shū)海面前，作為語(yǔ)文老師的我有責任把一本本經(jīng)典的書(shū)籍帶到孩子面前。在我的推薦下，我班學(xué)生全班訂閱讀《七彩語(yǔ)文》。幾年來(lái)，在我的'推薦下，低年級時(shí)我班學(xué)生閱讀了《安徒生童話(huà)》《格
林童話(huà)》《木偶奇遇記》《秘密花園》《綠野仙蹤》《伊索寓言》《快樂(lè )王子》等拼音版的世界文學(xué)名著(zhù)。中年級開(kāi)始，我把馬小跳介紹給了我班學(xué)生，開(kāi)始閱讀楊紅纓的《馬小跳系列》和《非常男生》《非常女生》《笑貓日記》系列叢書(shū)。四年級上學(xué)期，結合楊紅纓到我校開(kāi)設講座，為學(xué)生簽名贈書(shū)的活動(dòng)，我班學(xué)生又讀完了最新的楊紅纓科學(xué)童話(huà)小說(shuō)。
接著(zhù)我們閱讀了曉玲叮當的《淘氣包埃米爾》《好玩國歷險記》《希臘神話(huà)》《魯賓遜漂流記》《窗邊的小豆豆》等書(shū)籍。四年級，全班同學(xué)開(kāi)始閱讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列和《佐賀的超級阿嬤》系列。
我們班上會(huì )定期舉辦“好書(shū)推介會(huì )”和“讀書(shū)交流會(huì )”，老師和學(xué)生可以向大家推薦正在閱讀的好書(shū)，還可以交流讀書(shū)的心得。就這樣一本本的課外書(shū)開(kāi)拓了學(xué)生的視野，浸潤了孩子們的心靈，為孩子了解世界，熱愛(ài)生活，打開(kāi)了一扇門(mén)，讓孩子們受益匪淺。
三、切實(shí)提高課外閱讀能力
魯迅先生說(shuō)過(guò)，讀書(shū)須如采蜜一樣，采集過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái)。為了讓課外閱讀更加有效，我培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。我班學(xué)生把讀書(shū)做摘記叫采蜜，摘記本自然成了采蜜本。在我的鼓勵下，我班學(xué)生一直堅持做讀書(shū)筆記，有摘抄，有創(chuàng )作，有讀后感，內容豐富，堅持不懈�？梢允莾�(yōu)美詞句，也可以是名人名言，還可以是精彩的段落，當然更可以寫(xiě)上自己讀書(shū)的感想。天長(cháng)日久，一種潛移默化的影響讓學(xué)生的語(yǔ)言豐富了，寫(xiě)作水平也有所提高，切實(shí)提高了學(xué)生閱讀的能力。
四、開(kāi)展豐富多彩讀書(shū)活動(dòng)
讀書(shū)應該成為生活的一部分，每學(xué)期我會(huì )指導學(xué)生開(kāi)展各項讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：演講比賽、讀書(shū)心得交流、讀書(shū)征文、辦讀書(shū)小報等。每當學(xué)生讀完一本書(shū)，我就會(huì )發(fā)給他們一張精心設計的讀書(shū)卡，五張讀書(shū)卡可以換一張綠蘋(píng)果，讀了十本課外書(shū)，就可以把綠蘋(píng)果換成紅蘋(píng)果。每學(xué)期根據學(xué)生閱讀情況評出我班的“讀書(shū)活動(dòng)積極分子”和“讀書(shū)大明星”。這種獎勵制度讓學(xué)生體驗了閱讀的快樂(lè )，大大地激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣。
五、大力提倡親子共讀
學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)會(huì )影響了家庭的娛樂(lè )，父母讀書(shū)也會(huì )影響學(xué)生的讀書(shū)。家長(cháng)會(huì )上，我和家長(cháng)達成共識，認識到親子共讀的重要性，提倡家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)，一起分享，一起交流。在課外閱讀開(kāi)展過(guò)程中，我努力爭取家長(cháng)的配合，保證了學(xué)生每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間。
六、課外閱讀碩果累累
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級的文化氛圍更加濃厚。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
幾年來(lái)，我班有十名學(xué)生參加了學(xué)校文學(xué)社，三名學(xué)生成了《南京晨報》小記者，七名學(xué)生加入《樂(lè )學(xué)報》的小記者團。同學(xué)們踴躍地向報刊媒體投稿，我班數位學(xué)生的書(shū)法，作文在�？哆@里幸�；ㄩ_(kāi)》和《南京晨報》《金陵晚報》《考試周刊》等刊物及作文網(wǎng)站上公開(kāi)發(fā)表。教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創(chuàng )設出積極向上、清新高雅、健康文明的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中與書(shū)為伴，與書(shū)為友，開(kāi)闊視野，陶冶情操，讓學(xué)生擁有一個(gè)書(shū)香浸潤的童年，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(cháng)，讓閱讀為孩子心
班級書(shū)香總結14
本學(xué)期圍繞“書(shū)香班級”這一特色開(kāi)展了有意義的班級讀書(shū)活動(dòng)，我們的口號是“讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)為友”，這也是我們特色創(chuàng )建的目標。為努力營(yíng)造良好的班級讀書(shū)學(xué)習的氛圍，我們班在這方面花費了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。期末取得了良好的效果�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jì)而帶來(lái)的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jì)后的幸喜和快樂(lè )�？傊�，這學(xué)期的創(chuàng )建工作使我想起了很多�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結：
一、初期的`工作，忙碌并快樂(lè )著(zhù)
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng )建書(shū)香班級，并要圍繞書(shū)香主題擬定工作，讓他們在活動(dòng)中獲益。
1、師生共同討論。
學(xué)生是特色創(chuàng )建的主人。晨會(huì )課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng )建特色班級的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執行完成。
2、用心布置教室。既然是創(chuàng )建書(shū)香班級，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是，我設計了以下的特色內容：在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著(zhù)“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的對聯(lián)，我們班還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗�(zhù)學(xué)生如此充滿(mǎn)濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習，心里真高興。晨會(huì )課，我向學(xué)生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè )。初期是個(gè)繁忙的階段，占據了大量的時(shí)間，每當看見(jiàn)孩子們駐足觀(guān)望教室文化的時(shí)候，我想著(zhù)：忙碌也是快樂(lè )的，它給了我更多的信心。
二、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展
我們班始終以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅持讀書(shū)，培養良好的讀書(shū)習慣，讓孩子在書(shū)的海洋中自由暢游，汲取養分，與好書(shū)結成朋友，將創(chuàng )建工作積極的開(kāi)展下去。
1、利用晨會(huì )、班會(huì )，閱讀課向學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童讀書(shū)受益的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展古詩(shī)詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊會(huì )，如故事會(huì )、讀書(shū)心得體會(huì )交流，精品故事大賽等等，給學(xué)生搭建展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)增長(cháng)知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書(shū)迷的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì )，商討、研究班級特色工作，肯定長(cháng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習，共同成長(cháng)�；顒�(dòng)中，涌現一批故事大王和小小讀書(shū)迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。
4、利用家庭的力量，親子讀書(shū)收益頗豐。班級的讀書(shū)活動(dòng)也得到了家長(cháng)的大力支持，家長(cháng)熱情地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書(shū)，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書(shū)一一讀好讀完。
三、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處
1、初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。通過(guò)讀書(shū)節活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養的人。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。
書(shū)香班級是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要繼續進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書(shū)香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。
以上是本學(xué)期書(shū)香班級工作總結，通過(guò)總結我確實(shí)感到：今天的成績(jì)不能令人自滿(mǎn)，遺憾和失誤會(huì )使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng )造出更加輝煌的業(yè)績(jì)。
班級書(shū)香總結15
為落實(shí)學(xué)期初學(xué)校的有關(guān)工作安排，繼續營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵學(xué)生以書(shū)為友，愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)，促使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，提高審美情趣和文明水平，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(cháng)。我們各班都開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)。本次活動(dòng)內容豐富、形式多樣、全員參與，兼有多種方式的評價(jià)機制，活動(dòng)效果令人欣慰。
明確目標制訂方案
學(xué)期伊始，我確定活動(dòng)目標，力求活動(dòng)有內容、有趣味、有實(shí)效，并制定出相應的活動(dòng)方案。讀書(shū)方案比較詳盡，便于操作，分為活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)主題、活動(dòng)口號、活動(dòng)內容與要求七個(gè)方面。
內容多元效果顯著(zhù)
讀書(shū)活動(dòng)本身就是語(yǔ)文學(xué)科極其重要的學(xué)習活動(dòng)，為使本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科真正地整合在一起，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，通過(guò)學(xué)科教學(xué)引導讀書(shū)活動(dòng)的有效開(kāi)展，本次活動(dòng)內容多元，形式多樣。
1、整合學(xué)科推薦書(shū)目
學(xué)期初，我結合德育處愛(ài)心教育活動(dòng)向學(xué)生推薦《親情滿(mǎn)屋》、《冰心兒童文學(xué)獎獲獎叢書(shū)》共五本書(shū)作為必讀書(shū)目。同時(shí)，結合本學(xué)期教材對中外名著(zhù)篇目的涉獵，鼓勵學(xué)生由教材的名著(zhù)選段延伸到去閱讀有關(guān)的中外名著(zhù)。
2、深入宣傳營(yíng)造氛圍
除班主任教師及語(yǔ)文教師積極為本次讀書(shū)活動(dòng)做好動(dòng)員工作的同時(shí)，活動(dòng)期間，每班出一期讀書(shū)板報，充分發(fā)揮班級黑板報的作用，極力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使學(xué)生從思想深處認識到讀書(shū)的重要意義。
3、捕捉契機培養能力
借助讀書(shū)活動(dòng)這一有利契機，除注重培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，養成良好的讀書(shū)習慣，還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高。在校園內外開(kāi)展讀書(shū)調查活動(dòng)，并填寫(xiě)調查表。此項活動(dòng)的開(kāi)展不僅使學(xué)生對周?chē)巳旱淖x書(shū)情況獲得了最直接、最真實(shí)的信息，使學(xué)生形成了嚴謹地對待科學(xué)的態(tài)度，而且使學(xué)生的實(shí)踐能力也得到了提高，更進(jìn)一步地增強了學(xué)生讀書(shū)的興趣。一份讀書(shū)小報、一張讀書(shū)卡或讀書(shū)名言書(shū)簽的制作，以及查閱有關(guān)圖書(shū)（中外名著(zhù)、作者、及作者故事、）的發(fā)展、演變等活動(dòng)，不僅使學(xué)生們獲得的讀書(shū)信息有效地相互傳遞，也培養了學(xué)生收集與處理信息、獲取新知識的能力。
4、展示交流促進(jìn)讀寫(xiě)
撰寫(xiě)讀書(shū)筆記是語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的內容之一，在活動(dòng)期間，組織教師針對本班的讀書(shū)筆記撰寫(xiě)情況進(jìn)行適當地指導，并在年級作業(yè)展中開(kāi)展讀書(shū)筆記交流活動(dòng)，有利于學(xué)生們取長(cháng)補短。同時(shí)，鼓勵學(xué)生認真讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感，班級評選，擇優(yōu)展示在班級信息板上。
5、讀書(shū)匯報體驗成功
凡有所學(xué)，皆成性格，為更好地鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，開(kāi)展了讀書(shū)知識競賽活動(dòng)。競賽試題大多出自選定書(shū)目，也有知識常識及名人讀書(shū)故事等內容，此類(lèi)競賽不僅拓寬了學(xué)生讀書(shū)的廣度，也促使學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中能更有針對性地吸收。此外，對那些在本次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)步較大的學(xué)生給予他們充分的展示機會(huì )，向全年級同學(xué)匯報他們的讀書(shū)體會(huì )，促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)興趣的.進(jìn)一步提高。
6、積極評價(jià)延伸活動(dòng)
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展目的是為了促使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，提高審美情趣和文明水平，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，是一種長(cháng)期的延續性的活動(dòng)，而絕非短期行為。為切實(shí)使讀書(shū)成為同學(xué)們的習慣，積極鼓勵那些在本次活動(dòng)中表現優(yōu)秀的同學(xué)，在班級開(kāi)展讀書(shū)小報展、書(shū)卡或書(shū)簽展、讀后感展，由同學(xué)們評選出優(yōu)秀作品，設立單項獎和全能獎。
營(yíng)造書(shū)香校園，促使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，并非是一次兩次的讀書(shū)活動(dòng)所能奏效，關(guān)鍵還在于跟蹤檢查、指導，及時(shí)督促，避免形式化、過(guò)場(chǎng)風(fēng)，要把活動(dòng)的真正目的落到實(shí)處，還需要我們的不懈努力。為了學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。
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