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七年級上美術(shù)教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的七年級上美術(shù)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計1
教學(xué)要求
1、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感和主人公意識。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規則和紀律，并能夠自覺(jué)遵守；懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、熟悉校園環(huán)境，認識校園忠于自己相關(guān)的設施。
4、活動(dòng)中，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、通過(guò)多種突進(jìn)獲取信息的能力和表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
認識我們的校園，熱愛(ài)我們的校園。
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)內容與主要問(wèn)題的設置學(xué)生活動(dòng)方式教師活動(dòng)要點(diǎn)教學(xué)意圖
1、活動(dòng)準備階段
�。�1）談話(huà)：小朋友，你們現在肯定已經(jīng)認識學(xué)校的一些地方，但還有一些地方你們還不太熟悉，為了讓大家以后能夠更方便、更愉快的學(xué)習和生活，今天我們一起來(lái)玩“參觀(guān)校園”的.活動(dòng)。
�。�2）分小組參觀(guān)
第一條參觀(guān)路線(xiàn)：閱覽室、多功能廳、大隊部。
第二條參觀(guān)路線(xiàn)：傳達室、醫務(wù)室、音樂(lè )教室、微機房。
第三條參觀(guān)路線(xiàn)：教師辦公室、語(yǔ)音室、體育館。
第四條參觀(guān)路線(xiàn)：自然實(shí)驗室、食堂。
2、活動(dòng)進(jìn)行階段
�。�3）教師交代一下注意事項。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助、注意保持安靜、聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室等。
�。�4）各條路線(xiàn)的參觀(guān)小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。
學(xué)生抽簽
分配活動(dòng)路線(xiàn)
小組討論
全班匯報
學(xué)生活動(dòng)
展示成果
讓學(xué)生學(xué)會(huì )經(jīng)驗共享，并鍛煉了學(xué)生的表達能力。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解美術(shù)的分類(lèi)，培養學(xué)生對美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。
2、技能目標：通過(guò)欣賞、討論、探究、聯(lián)想等過(guò)程和方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎知識。
3、情感目標：培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，培養審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞美術(shù)作品，認識美術(shù)各個(gè)類(lèi)別的藝術(shù)特征。
難點(diǎn)：引導學(xué)生認識美術(shù)與人類(lèi)生活密切相關(guān)，能夠提升人類(lèi)生活品質(zhì)。
課前準備：
教師準備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。
學(xué)生準備：作業(yè)紙。
教學(xué)設計：
1、導入。
�。�1）欣賞圖片。首先，你認為生活中的或者你知道的`那些事物是美術(shù)作品？
�。�2）欣賞后提出問(wèn)題，讓學(xué)生加以總結（如：什么事美術(shù)？美術(shù)的分類(lèi)是什么？）
2、展示。
�。�1）展示《出水芙蓉圖》，讓學(xué)生們加以思考。
�。�2）請同學(xué)們談?wù)勥@幅工筆畫(huà)是怎樣表現形象的？（可以從色彩、線(xiàn)條來(lái)回答）
3、欣賞油畫(huà)。
�。�1）教師講解油畫(huà)的產(chǎn)生背景，展示幾幅油畫(huà)作品。
�。�2）向學(xué)生提問(wèn)：油畫(huà)和國畫(huà)之間的差別在哪里？
�。�3）展示課件，教師總結原因，原因就在于它們使用不同的繪畫(huà)材料。
4、討論。
�。�1）欣賞羅中立的油畫(huà)《父親》，提出問(wèn)題：畫(huà)家為什么把這幅畫(huà)取名為《父親》？他真的是畫(huà)家的父親嗎？組織學(xué)生分組討論。
�。�2）討論后讓學(xué)生積極回答。
�。�3）討論結束后，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結。
5、作業(yè)。
�。�1）搜集一張你熟悉或喜愛(ài)的藝術(shù)作品，可以是攝影、油畫(huà)、雕塑等，任選其一，對作品進(jìn)行賞析。
�。�2）學(xué)習建議：課后收集資料，了解對不同種類(lèi)繪畫(huà)作品的賞析方法。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據各種活動(dòng)的內容和情景，提出并解決數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內容并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據整理和看簡(jiǎn)單的統計圖。
2、讓學(xué)生體驗校園生活中存在的數學(xué)，感到數學(xué)就在自己身邊，培養學(xué)生從實(shí)際生活中提出數學(xué)問(wèn)題的能力和“用數學(xué)”的意識。
3、培養學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng )新精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生根據各種活動(dòng)的內容和情景，提出問(wèn)題，并利用所學(xué)的知識解決問(wèn)題。
教具準備：
課件、教材笑臉圖、興趣小組統計圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：小朋友們，剛才下課時(shí)，你們都去哪兒活動(dòng)了？
�。ㄐ@里）你們在校園里進(jìn)行了哪些活動(dòng)？你最喜歡什么活動(dòng)？
師：小朋友們，你們喜愛(ài)我們的校園嗎？校園就是我們平時(shí)生活學(xué)習的場(chǎng)所。課間或活動(dòng)課時(shí)，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)�？墒悄銈冎绬�，這些活動(dòng)里面還有一些數學(xué)問(wèn)題。這節課老師要帶領(lǐng)你們再次走進(jìn)我們美麗的校園，用我們所掌握的數學(xué)知識去解決活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)最靈活，好嗎？
板書(shū)：我們的校園
二、活動(dòng)
�。ㄒ唬┙榻B各種活動(dòng)情況并分組解決
[教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組]課件出示“我們的校園”第114～115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖（點(diǎn)擊自動(dòng)出現各種活動(dòng)場(chǎng)景），教師結合大屏幕場(chǎng)景圖向學(xué)生介紹以下各項活動(dòng)。
1、跳繩活動(dòng)。
師：大家看，教學(xué)樓旁邊的小樹(shù)下面有很多小朋友，他們在干什么？（跳繩）
教師讓學(xué)生具體地說(shuō)出這幅圖的圖意（把你看到的想到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)）。
師：有個(gè)同學(xué)就給我們提出問(wèn)題了[課件顯示出問(wèn)題：跳繩的有多少人？]
2、踢球活動(dòng)。
師：操場(chǎng)上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么？（踢球）[點(diǎn)擊放大踢球場(chǎng)景圖]
教師讓學(xué)生說(shuō)出圖中所提供的信息。
師：根據這幅圖你能算出踢球的共有多少人嗎？除了這個(gè)問(wèn)題以外，你還可以提出什么樣的問(wèn)題？怎樣解答？[課件顯示出問(wèn)題：踢球的一共有多少人？還可以提什么問(wèn)題？怎樣解答？]
3、跑步活動(dòng)。
師：快來(lái)看，跑道上的這么多小朋友在干什么？（跑步）[點(diǎn)擊放大跑步場(chǎng)景圖]
師：一個(gè)女同學(xué)跑第一，一個(gè)男同學(xué)跑第五。[閃爍第一名和第五名的框框]下面的小方框里要我們填什么？（跑步的名次）你還能從跑步這項活動(dòng)中發(fā)現什么問(wèn)題？能自己解答出來(lái)嗎？
4、辦板報、練武活動(dòng)。（分別點(diǎn)擊這兩個(gè)場(chǎng)景圖放大）
教師介紹這兩項活動(dòng)時(shí)，問(wèn)學(xué)生根據這兩幅圖中的信息可以提哪些他們想知道的數學(xué)問(wèn)題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組。
�。ㄒ唬└餍〗M討論交流、活動(dòng)、共同解決問(wèn)題，教師巡視、指導，給學(xué)生適當的幫助和引導。
[教師指出：本組的問(wèn)題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學(xué)解決問(wèn)題，大家共同進(jìn)步。]
數人數的時(shí)候，數的方式不受限制，可以一個(gè)一個(gè)地數，還可以一組一組地數，也可以用加法計算出來(lái)，只要能正確得出人數的都要給予肯定，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習積極性都得到保護。
教師鼓勵學(xué)生根據每幅圖的圖意發(fā)現提出問(wèn)題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會(huì )有意識地運用已有的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ└鱾�(gè)小組匯報各組討論的結果并在全班交流
讓每一組的代表說(shuō)一說(shuō)本組所討論的結果，自己不同的思路，自己不同的數法，提出的不同問(wèn)題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。
�。ㄈ┰u價(jià)
讓學(xué)生評議一下哪些組觀(guān)察仔細，問(wèn)題提得好？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見(jiàn)、想的方法好。
教師結合實(shí)際，充分肯定學(xué)生取得的成績(jì)。
三、指導學(xué)生完成統計圖
�。ㄒ唬┩瓿山y計圖
師：小朋友們，剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng)，你們都解決了哪些活動(dòng)中的問(wèn)題？
學(xué)生每說(shuō)出一種，教師就在黑板上貼出這項活動(dòng)的圖片。
師：小朋友們的本領(lǐng)可真大，再讓我們來(lái)數一數辦板報的有幾個(gè)人？（4個(gè)人）（點(diǎn)擊主題圖左上角的“笑臉”到統計圖）。打開(kāi)數學(xué)書(shū)第115頁(yè)看一看，我們就在第一欄辦板報的這幅圖的右邊把4個(gè)頭像涂上了顏色，表示辦板報的有4個(gè)人。[教師板貼出4個(gè)頭像l大家會(huì )照樣子把其他幾項活動(dòng)的'人數也涂出來(lái)嗎？
學(xué)生分組進(jìn)行涂色練習，涂完后展示作業(yè)，集體評價(jià)。
�。ǘ┗卮鸾y計圖下面的問(wèn)題
教師指著(zhù)黑板上的統計圖問(wèn)：根據我們校園里的這個(gè)活動(dòng)小檔案，你們能解決數學(xué)書(shū)上給我們提出的幾個(gè)問(wèn)題嗎？
課件顯示教科書(shū)上的4個(gè)問(wèn)題：
讓學(xué)生看著(zhù)統計圖，回答圖下面的前三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生直觀(guān)比較，得到答案后說(shuō)出自己的想法。對于第（4）個(gè)問(wèn)題，先讓同桌同學(xué)相互提，然后在班上展開(kāi)交流，每提出一個(gè)問(wèn)題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問(wèn)題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。
四、拓展活動(dòng)，完成興趣小組統計圖
1、同學(xué)們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都不錯，老師這兒有一張我們進(jìn)步班選修課的學(xué)生名單，你們能幫老師制成一張漂亮的統計圖嗎？
2、展示小組作品，集體評價(jià)。
3、根據統計圖，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
五、課堂總結
師：這節課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進(jìn)入我們的校園去參加你們所喜歡的活動(dòng)。當你再次進(jìn)入校園里活動(dòng)時(shí)，你想到了什么？希望你們能運用自己所學(xué)到的數學(xué)知識去解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計4
教材分析
本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實(shí)驗教材七年級上冊《多彩的學(xué)習生活》第二部分：《校園伙伴——人體的結構與比例》。設計本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園，培養學(xué)生對校園的感受，增強學(xué)生對學(xué)習生活、校園生活的熱愛(ài)。本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫(xiě)生，是為后面“在校園中健康成長(cháng)”這一課題作美術(shù)知識技能儲備。
學(xué)情分析
學(xué)生能以線(xiàn)條的方式進(jìn)行繪畫(huà)表現，但在本課之前，對人物速寫(xiě)知識所知甚少。有1/3學(xué)生剛從鄉下來(lái)到我校就讀，包括縣內的學(xué)生，在小學(xué)大多老師并沒(méi)有給他們上過(guò)“三停五眼”。故本課決定分解成四課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人物頭部的比例，觀(guān)察人像頭部特征，感受優(yōu)秀作品中線(xiàn)條的表現，然后臨摹老師黑板頭部畫(huà)或者根據人物攝影圖片作寫(xiě)生（嘗試），第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例，學(xué)習“活動(dòng)二”的內容。
教學(xué)目標
1、了解人物頭像比例，進(jìn)行頭像繪畫(huà)練習。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)生觀(guān)察，提高學(xué)生的觀(guān)察和造型能力。
3、興趣點(diǎn)：觀(guān)察表現性格特征各異的同伴。
4、通過(guò)人物頭像寫(xiě)生練習，感知人物頭像的臉部表情和特征，體驗生命的可愛(ài)！培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習繪畫(huà)的觀(guān)察方法，提高繪畫(huà)技巧。
難點(diǎn)：如何改變不正確的觀(guān)察習慣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)攝影與繪畫(huà)導入：（板書(shū)課題）（6分鐘）
1、欣賞各種人物的不同表情特征（要求學(xué)生注意觀(guān)察男女老幼“不同伙伴”的特征。）
2、欣賞學(xué)生和老師的速寫(xiě)人物畫(huà)、藝術(shù)大師的.人物速寫(xiě)作品。
讓學(xué)生談感受（主要是繪畫(huà)中，對線(xiàn)的藝術(shù)感受）
【設計意圖：引導學(xué)生觀(guān)察各個(gè)大小伙伴的相貌，使學(xué)生了解人與人之間具有獨特的肖像特征，并敢于在觀(guān)察的前提下學(xué)習藝術(shù)大師及老師的繪畫(huà)方法和技巧去表現具體的人物形象�！�
二、人頭比例學(xué)習（10分鐘）
放人頭比例示意圖像
學(xué)生活動(dòng)：
1、讓一個(gè)同學(xué)上講臺，班長(cháng)以此同學(xué)做模特，帶領(lǐng)全班同學(xué)做“手量一半”（是眼睛部位）及“手量三�！辈�。（左手掌平蓋于頭頂，右手掐指量）
2、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來(lái)畫(huà)找頭部一半的位置。
3、另派一名同學(xué)上來(lái)畫(huà)找出“三�！钡奈恢�。
�。ㄗ屓w學(xué)生在下面觀(guān)察發(fā)現，并找對錯。）
4、請一個(gè)同學(xué)上來(lái)當模特，讓全班同學(xué)觀(guān)察模特和老師的“五眼”是否一樣？
師生活動(dòng)
1、教師同學(xué)共同總結出繪畫(huà)觀(guān)察的方法和步驟：（型先大后小，線(xiàn)先長(cháng)后短……）
2老師在黑板畫(huà)出一正面人物頭像（師在黑板上演示繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生看著(zhù)并與師共同說(shuō)出繪畫(huà)步驟。）
【設計意圖：以游戲操的方式和老師演示，讓學(xué)生加深對人頭比例的理解和繪畫(huà)步驟的認識，通過(guò)觀(guān)察、討論、分析、概括人物頭像，小組合作，培養學(xué)生共同學(xué)習、相互促進(jìn)的能力�！�
四、作業(yè)練習（18分鐘）
1、學(xué)生臨摹老師畫(huà)的人物頭部像。
2、照課本人物圖片或自己及同學(xué)�？^像繪畫(huà)。
【設計意圖：因學(xué)生繪畫(huà)人物基礎差，第一課時(shí)以臨摹的學(xué)習方式完成作業(yè)較好，基礎好的方畫(huà)同學(xué)的照片。關(guān)注伙伴，學(xué)會(huì )觀(guān)察方法后為下一節寫(xiě)生作必要的儲存形象準備�！�
五、作品展示（3分鐘）
學(xué)生互評，老師點(diǎn)評
七年級上美術(shù)教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、了解材料的特性，學(xué)習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進(jìn)行再創(chuàng )造。
2、認識發(fā)現與創(chuàng )造和變廢為美的關(guān)系。
3、提高學(xué)生觀(guān)察生活的能力、對材料美感的發(fā)現和創(chuàng )造性利用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)察、發(fā)現材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的`利用，創(chuàng )造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng )造。
課前準備：
各種廢舊材料、多媒體課件、工藝設計作品等。
教學(xué)設計：
1、導入新課。
�。�1）讓學(xué)生將事先收集的各種材料帶到課堂，看看誰(shuí)收集得多，收集得好。
�。�2）讓學(xué)生觀(guān)察、分析、想想自己準備的各種材料可以制作成何種藝術(shù)品？
2、引導分析。
�。�1教師引導學(xué)生想一想，利用生活中的廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作有什么意義？這些材料的特性和生活中的用品有什么聯(lián)系？怎樣設計？
�。�2）談一談，不同材料的形態(tài)、色彩、肌理給你哪些特殊的感受？你將如何利用它進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作？
3、示范演示。
�。�1）選擇材料：鋁制可樂(lè )罐，工具：剪刀。
�。�2）構思：根據材料考慮制作什么東西（桌子、凳子）。
�。�3）進(jìn)行創(chuàng )作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再進(jìn)行裝飾美化。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）根據自己尋找的材料，動(dòng)手設計制作用于學(xué)習與生活的小型日用品，增添一份生活的情趣。
�。�2）根據材料的美感因素，設計制作裝飾畫(huà)，美化我們的學(xué)習生活環(huán)境。
�。�3）學(xué)生以小組為單位，討論研究設計方案并交流，學(xué)生根據要求進(jìn)行設計活動(dòng)。
5、評價(jià)建議。
�。�1）請學(xué)生上講臺展示自己的作品。
�。�2）學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評，選出優(yōu)秀作品。
�。�3）學(xué)習建議：對材料的利用是否巧妙，富有創(chuàng )意？制作的用品是否美觀(guān)、實(shí)用。
6、課后拓展。
課后收集一些材料制成日用品來(lái)美化自己的生活。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生明確壁報編排設計的意義和作用，引發(fā)其設計實(shí)踐的興趣和愿望。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )為辦壁報而進(jìn)行的資料信息的搜集、選擇、分析、整理，了解壁報總體設計構思的過(guò)程。
課前準備：
教師準備教具：壁報范例小樣；文稿圖稿等展示資料，設計示范用工具等。
學(xué)生準備學(xué)具：采用自己撰寫(xiě)、繪制、剪報、網(wǎng)上下載、復印、手抄等方式搜集的壁報文
稿、圖稿等信息資料，及紙、鉛筆等用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：
1、由欣賞壁報范例小樣、參觀(guān)校園內的優(yōu)秀壁報導入本課的教學(xué)。
2、引導學(xué)生分組討論：什么是壁報？為什么要辦壁報（意義何在）？壁報在校園文化生活中的
作用是什么？
3、師生共同歸納以上問(wèn)題的答案：壁報是在墻壁上開(kāi)辟的信息傳遞媒體，它是用圖文并茂
的藝術(shù)形式呈現。辦壁報的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識，豐富信息范圍，擴大
信息量。辦壁報的活動(dòng)過(guò)程，可使我們學(xué)會(huì )搜集和整理信息，學(xué)會(huì )將這些信息以藝術(shù)的形
式傳達出來(lái)，并可通過(guò)大家的相互合作，加強團結，增進(jìn)友誼。
二、發(fā)展階段：
1、引導學(xué)生相互交流、共同分析所搜集的'各類(lèi)信息資料。
討論確定壁報的主題。兩種確定主題的方式：
�。╝）先討論確定一個(gè)主題，再根據這個(gè)主題的需要篩選所搜集來(lái)的信息資料；
�。╞）先整理、分析信息資料，加以分類(lèi)集中，從各類(lèi)信息資料所反映的眾多主題中選擇一個(gè)符合要求的、有特色的主題確定下來(lái)。
2、根據壁報面積的大小、所選文章的篇幅、篇數及圖的數量和大小，在紙上粗略畫(huà)出壁
報設計草圖小樣，以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。
三、收拾與整理：
草圖完成后，提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料，將擬用的文、圖分門(mén)別類(lèi)地整理保存好，以備正式辦壁報時(shí)使用。
四、課后拓展：
提示學(xué)生留心觀(guān)察鄉村或社區的宣傳欄、畫(huà)報、報紙、雜志等傳播媒體的內容、設計所呈現的面貌，與自己的壁報設計初稿進(jìn)行對比。
五、課后記
一、指導學(xué)生進(jìn)行版面設計練習。
指導要點(diǎn)：
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