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高三英語(yǔ)備課組總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的高三英語(yǔ)備課組總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三英語(yǔ)備課組總結1
20xx屆高三英語(yǔ)備課組全體老師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、目標堅定，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程。
一、注意高一年與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行系統地復習，使學(xué)生盡快地適應了高中英語(yǔ)教學(xué)。
具體做法是：培養學(xué)生課前預習、課后復習的良好學(xué)習習慣；堅持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；堅持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽(tīng)力訓練并根據大學(xué)要求，從高一年開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學(xué)期開(kāi)始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復習
1.高考英語(yǔ)復習不只是知識的`復習，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復現，而要從語(yǔ)言學(xué)習的整體角度出發(fā)，復習基礎知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍然堅持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能訓練，重視語(yǔ)言能力的培養。
2.重視備課組活動(dòng)，取長(cháng)補短，互相進(jìn)步。體教師團結協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.教學(xué)相互協(xié)調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班基本堅持做到了早讀、聽(tīng)力無(wú)缺席，直至大學(xué)前一天。效果突出。
4.認真研究考試大綱，密切關(guān)注大學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據我校實(shí)際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。同時(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，穩定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應大學(xué)訓練的節奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語(yǔ)高考的難度有較大提高，但我們以“穩中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽(tīng)力和寫(xiě)作的針對性訓練。為此，我們及時(shí)調整和改進(jìn)了訓練方式和強度。例如，在聽(tīng)力訓練中，我們除了堅持一周三聽(tīng)的套題練習之外，還補充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
結語(yǔ)：
20xx高考，高三英語(yǔ)備課組取得了可喜地成績(jì)，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門(mén)一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說(shuō)遺憾的話(huà)，我們單科尖子生不盡人意，說(shuō)明平時(shí)培優(yōu)力度不夠�？磥�(lái)從高一就選苗子堅持三年培養應該是最好的辦法。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時(shí)對詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話(huà)，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量，堅決落實(shí)好系統有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從20xx級開(kāi)始，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設法讓學(xué)生掉進(jìn)英語(yǔ)的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個(gè)大豐收！
高三英語(yǔ)備課組總結2
本屆高三英語(yǔ)備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來(lái)，全組老師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、目標堅決，圓滿(mǎn)完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)�，F總結如下：
1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓同學(xué)學(xué)的充實(shí)，老師教出顯著(zhù)效果。在第一輪復習時(shí)圍繞課本、綻開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓練，穩步提高同學(xué)的成果。高三復習并不是簡(jiǎn)潔的備考復習，而是對同學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習力量的一種提升，關(guān)心同學(xué)構建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )，便于同學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展�；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被同學(xué)接受。
2.加強內部學(xué)習，重視備課組活動(dòng)，取長(cháng)補短，相互進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰斗的群體，更是一個(gè)團結的`群體，我們把每一次備課組活動(dòng)都當成是相互學(xué)習、溝通溝通的機會(huì )。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成，每個(gè)成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體才智，調動(dòng)全體老師的團結性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體才智，又具有共性化特點(diǎn)。
3.應往屆教學(xué)相互協(xié)調，在資料選用上能高度全都。吸取往年的閱歷教訓，今年應往屆教學(xué)并規，能提前作好應往屆的綜合復習工作。
4.仔細討論考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，能從網(wǎng)上獵取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據我校實(shí)際狀況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應，對同學(xué)進(jìn)行心理疏導，穩定同學(xué)心情，而且對同學(xué)進(jìn)行適量的新題型訓練。在較短時(shí)間內使同學(xué)適應高考要求。為此，我們準時(shí)調整和改進(jìn)了訓練方式和強度。例如，在聽(tīng)力訓練中，我們除了堅持一周三聽(tīng)的套題練習之外，還補
讓知識帶有溫度。
充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料，盡可能多地為同學(xué)供應語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴高校生的學(xué)問(wèn)儲備，消退同學(xué)的緊急心理。
5.半年來(lái)，全組成員能?chē)栏褡袷貙W(xué)校和年級的規章制度，堅持坐班制度，每個(gè)老師能按時(shí)參與全組集體備課活動(dòng)，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考留意事項和應對策略。
6.第一年任教高三老師虛心好學(xué)，跟班聽(tīng)課，擅長(cháng)思索，教學(xué)效果好，同時(shí)老老師能作好表率作用，并能對青年老師熱忱指導，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級英語(yǔ)備課組布滿(mǎn)生氣和活力，每位成員樂(lè )觀(guān)向上，在歷次考試中成果穩步上升。當然，半年來(lái)也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取閱歷，取長(cháng)補短，為振興五中作出更大貢獻。
高三英語(yǔ)備課組總結3
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)過(guò)高三一年的專(zhuān)項和綜合復習及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績(jì)。具體總結如下：
一、 做好備課計劃，確定總復習方向
八月份開(kāi)學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識：總復習的宗旨是：抓好基礎，發(fā)展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏(yíng)得高考。反復討論制定復習的板塊：安排共分為四大板塊：
高三課本復習、基礎知識基本技能復習訓練、語(yǔ)法和各題型專(zhuān)項訓練、綜合能力訓練考試技巧培訓。
二、 具體安排、要求及實(shí)施情況
第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習。812月份學(xué)完上述兩本書(shū)。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎知識的落實(shí)和基本技能的訓練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，知識面要拓寬，爭取在高考中出現一個(gè)較大的高分群體，其高考目標定位于130-135分，普通快班定為120-125。
高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結束了，我們的辛苦沒(méi)有白費，各個(gè)層次的班級基本上都達到了這個(gè)目標。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。
選修9、10教材的學(xué)習就等于拉開(kāi)了高三總復習的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復習，總結、歸納初、高中階段的詞匯、語(yǔ)言知識，并著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養和訓練。我們把對學(xué)生能力的培養分成兩個(gè)階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。
第二板塊：基礎知識基本技能復習訓練。
在學(xué)習選修9、10的過(guò)程中，利用一晚課以高中教材為藍本，一個(gè)一個(gè)單元地復習，很系統地擼了一遍基礎知識，盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個(gè)層次來(lái)處理，按照高考的標準和模式來(lái)復習。做法如下：
人手兩本高考詞匯表，要求全部會(huì )讀會(huì )寫(xiě)。從春節開(kāi)始由專(zhuān)門(mén)的老師負責將高考詞匯表配上漢語(yǔ)意思，開(kāi)學(xué)后每個(gè)老師負責一部分校對，最后印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個(gè)重點(diǎn)詞匯，任課老師聽(tīng)寫(xiě)驗收。
單詞復習第二個(gè)層次的做法：把高考詞匯表中的重點(diǎn)單詞劃出來(lái)，主要是動(dòng)詞，其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的誤區，也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結合。把近三年的高考題挖掘出來(lái)讓學(xué)生練。這樣的復習針對性強，目的性強，練有高度。節省了學(xué)生的寶貴時(shí)間，各個(gè)層次的學(xué)生在短期內都有收獲。
第三板塊：語(yǔ)法和各題型專(zhuān)項訓練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復習對學(xué)生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語(yǔ)法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習而且講練結合得比較好。在高三這個(gè)階段的復習中我們把語(yǔ)法中的詞法部分：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞再總結歸納、練習。通過(guò)這一階段的復習，力求達到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分數，中上等生拿到80%的分數，較差的學(xué)生也拿到60 %的分數。雖然說(shuō)在高考試卷中純語(yǔ)法的考題不多，但語(yǔ)法是語(yǔ)言的結構，不掌握語(yǔ)法就沒(méi)有掌握語(yǔ)言的靈魂，那么，所學(xué)的語(yǔ)言知識就是零碎的、低級的，是不可能達到高水平的。這些年無(wú)論社會(huì )上對英語(yǔ)教學(xué)的導向如何，我們都始終抓好基礎語(yǔ)法的教學(xué)和全面復習。
在語(yǔ)法復習中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規律、答題技巧，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破。寫(xiě)作從高三的第一周開(kāi)始抓起，每周一篇作文，從書(shū)法到句式的表達都要求規范，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門(mén)別類(lèi)地由每個(gè)老師負責下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節課的時(shí)間去點(diǎn)評。一篇好作文應具備：要點(diǎn)全、語(yǔ)法正、表達準、結構整、邏輯順、卷面潔。字寫(xiě)得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開(kāi)頭、結尾都要規范。就這樣嚴格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時(shí)候學(xué)生的作文外觀(guān)已相當可觀(guān)了。我們在最后給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的`苦心沒(méi)有白費。
第三板塊：綜合能力訓練考試技巧培訓。
4月中旬-5月綜合技能訓練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。
精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復題和質(zhì)量差的題。
全批：學(xué)生在規定時(shí)間內答題，老師要按高考的標準給學(xué)生細細地準確地批改，特別是改錯和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分數檔案，詳細記載每個(gè)項目的得分和總分。
細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個(gè)答案對錯的原因。重點(diǎn)學(xué)生的錯誤要有意識地點(diǎn)名，以引起重視。寫(xiě)作作為重點(diǎn)來(lái)講，包括作文的形式和內容，并要對一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。
反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯的原因，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成績(jì)的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒(méi)有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問(wèn)題集中起來(lái)，再編題再練再考。
三、全方位，立體交叉的復習策略。
四大板塊的復習是我們的主線(xiàn)，我們還設計了一些輔助的復習策略和主線(xiàn)復習互相配合，力求達到更加的效果。
1、 每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁(yè)英語(yǔ)閱讀材料。其目的是擴大視野，提高學(xué)生對信息的處理能力。
2、 每周一寫(xiě)：學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。
3、 隔日一聽(tīng)：每隔一天晨讀聽(tīng)十八分鐘的聽(tīng)力材料。
4、 隔周一檢測：一周考一周講。
這四項措施保證了英語(yǔ)復習是全方位的，知識的獲得和能力的培養以及答題技巧的訓練是立體交叉進(jìn)行的，復習的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有漏洞。
四、 關(guān)于尖子生的培養
今年我校的尖子生應該說(shuō)比較成功，過(guò)140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養從高一開(kāi)始抓起的。學(xué)生自己對英語(yǔ)學(xué)習的激情加上老師的正確引導和及時(shí)的關(guān)注，這應該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施：
1、 培養英語(yǔ)學(xué)科的尖子生梯隊
我們在備考中向快班傾斜，在復習內容上加大難度，提高要求。在平時(shí)的周測出題時(shí)，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個(gè)老師經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性地彌補學(xué)生英語(yǔ)方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;多激勵，讓他們認識到英語(yǔ)成績(jì)的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動(dòng)去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說(shuō)，我們的學(xué)生習題訓練很大，應該說(shuō)基礎好的學(xué)生收獲更大。
2、 及時(shí)發(fā)現和幫助總分優(yōu)秀而英語(yǔ)差的學(xué)生
從高二開(kāi)始，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來(lái)做他們的思想工作，幫著(zhù)他們分析自己的薄弱之處，語(yǔ)法不好補語(yǔ)法，詞匯不足補充詞匯，幫助制定合理的成績(jì)提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養不是一天兩天的事情，無(wú)論采用何種方法，短期內難以見(jiàn)效。只要找到一些好的做法，長(cháng)期堅持下來(lái)，尖子生的成績(jì)一定會(huì )有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來(lái)的120多分提高到今年高考141分的成績(jì)。
我認為合作是我們備課組取得成績(jì)的關(guān)鍵。團結就是力量，合作才有出路。在當今勞動(dòng)分工日益細密的情況下，靠個(gè)人的能力成功的機會(huì )更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是成功的基礎，它具體體現在我們備課組的集體備課上，以達到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來(lái)反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎各異的學(xué)生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會(huì )更好。
我們高三英語(yǔ)備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導和級部給我們工作的大力支持，我們也會(huì )不斷總結經(jīng)驗，更加努力，讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻!
高三英語(yǔ)備課組總結4
在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，通過(guò)高三年級領(lǐng)導的精心組織、精密部署、精細管理，以及高三全體英語(yǔ)教師和xxxx屆高三畢業(yè)生的奮力拼搏，合力奮斗，我校xxxx屆高考，又一次經(jīng)受了六月的洗禮，實(shí)戰的.考驗。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們主要做了以下工作：
1、博采眾長(cháng)，虛心學(xué)習。
參加省市縣各種高考信息會(huì )、高考經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)。走出去，請進(jìn)來(lái)。及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習和借鑒他人成功的經(jīng)驗，有利于組織高三英語(yǔ)的復習備考工作。
2、廣泛搜集信息，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。
本屆重點(diǎn)采用了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，并訂購了一些紙質(zhì)試題。各組經(jīng)過(guò)精心篩選、整理，為我所用。
3、組織好每一次考試，尤其狠抓考風(fēng)建設。
考試是對教學(xué)的檢測，備考中難免有大大小小的許多考試，要組織好考試，就要把握好幾個(gè)環(huán)節：命題、監考、閱卷、評講。命題需審題，題目應典型，難易交互出現。監考要嚴格，考風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，每次考試都最大限度防止作弊，讓學(xué)生克服考試中僥幸心理，培養踏實(shí)學(xué)風(fēng)。閱卷不寬不嚴，強調答題規范，卷面整潔。評講細致而又重點(diǎn)突出。
4、分層教育，培優(yōu)補差。
以考試成績(jì)?yōu)橐罁�，對學(xué)生層次狀況進(jìn)行分析，關(guān)注尖子生、臨界生、偏科生、學(xué)困生。對尖子生指出其不足，共同商討對策，尋找增長(cháng)點(diǎn)，使其達到最佳狀態(tài)；對臨界生，多加鼓勵，助其進(jìn)步；對偏科生，對薄弱學(xué)科交由該科老師重點(diǎn)指導；對學(xué)困生，增強其信心，使之永不放棄。根據學(xué)生的具體情況，因為施教，可以是每個(gè)學(xué)生挖掘最大潛能，發(fā)揮出最好成績(jì)。
5、溫故知新，穩扎穩打。
每次考試試題學(xué)生答題情況進(jìn)行認真分析，對學(xué)生失分較多的題各組有專(zhuān)人收集，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再次進(jìn)入新的試卷進(jìn)行測試，使學(xué)生加深印象，徹底掌握。
6、善始善終，一緊到底。
高考前的競技狀態(tài)十分重要，直接影響學(xué)生高考發(fā)揮，許多人認為考前應當放松，甚至考前二十天就在各方面有了松散表現，這極不利于考場(chǎng)發(fā)揮，俗語(yǔ)云：行百里者半九十。本屆強調善始善終，一緊到底，事實(shí)證明是行之有效，符合規律的。
當然在高三復習備考過(guò)程中我們也存在著(zhù)許多不足，我們也在不斷地探索、不斷地調整。如：復習中考試頻率和復習進(jìn)度如何協(xié)調，尖子生培養怎樣更有起色，分層教學(xué)中如何做到動(dòng)態(tài)而又連貫。這些都有待我們進(jìn)一步摸索。
高三英語(yǔ)備課組總結5
今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。在這一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導下，教研處和教務(wù)處的指導下，按照英語(yǔ)教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進(jìn)行復習，為高考打下扎實(shí)的基礎。
在此我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。
一、我們有一個(gè)團結、合作的學(xué)科組，全體備課組的每一個(gè)成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語(yǔ)水平作出了自己最大的努力。
二、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)。
根據近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認真的研究和討論，我們明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的'要求；既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng )新性方面，也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過(guò)閱讀理解訓練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語(yǔ)基礎知識，又可以學(xué)習到許多英語(yǔ)表達的方法和技巧，這些又是書(shū)面表達的基礎。我們在英語(yǔ)復習的整個(gè)過(guò)程中，始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語(yǔ)復習質(zhì)量的全面提高。我們沒(méi)有把很多時(shí)間用在鉆研語(yǔ)法和做單項填空的語(yǔ)法習題上，而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里。除了周練，我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓練。
三、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復習。
高考突出強調的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。英語(yǔ)詞匯十分繁雜豐富，我們復習時(shí)重點(diǎn)總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學(xué)習的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、�？荚~匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點(diǎn)及對應練習，提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。詞匯復習離不開(kāi)理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句，把記憶和使用結合起來(lái)。教材中的生詞，我們逐冊默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
四、以實(shí)踐原則指導高考復習，強化專(zhuān)題訓練，促進(jìn)能力轉化
在高考復習階段，我們十分重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養和語(yǔ)言知識的運用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽(tīng)力，寫(xiě)一篇書(shū)面表達。第二輪復習開(kāi)始每周背誦一定量的范文（社會(huì )熱點(diǎn)），聽(tīng)力則是每天必聽(tīng)。
在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學(xué)性、系統性、針對性的練習題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語(yǔ)言運用能力，掌握解題技巧。
五、認真抓答題規范和答題習慣。
英語(yǔ)學(xué)科150分有115分在答題卡上。為避免學(xué)生在高考中出現無(wú)謂的失誤，在平時(shí)的練習中發(fā)現涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進(jìn)行嚴肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習慣的培養。如：對英語(yǔ)作文老是得低分的學(xué)生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標點(diǎn)。
六、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。
我們通過(guò)學(xué)生、班主任以及家長(cháng)的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的心理參加高考。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高三英語(yǔ)備課組總結6
高三下學(xué)期，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。在今年高考題難度稍微上升的情況下，我們的學(xué)生考出了不錯的成績(jì)�；厥走@學(xué)期，我們的工作有如下幾個(gè)方面。
一，夯實(shí)基礎，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復習。
這學(xué)期，我們進(jìn)行了大約30套的模擬題。高考突出強調的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。在這期間，我們把高考的3500個(gè)詞匯印成小文章，一則增加學(xué)生興趣，二則提高學(xué)生記憶單詞的效率，三則可以在文中再次復習知識點(diǎn)。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。
因為我們學(xué)校生源較差，很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較薄弱，我們充分激發(fā)他們的興趣，做到越來(lái)越好。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心，同時(shí)指導學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實(shí)處，盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語(yǔ)成績(jì)有長(cháng)足的進(jìn)步。
三、緊扣“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破”。
“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)�！叭齻�(gè)突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學(xué)生的薄弱環(huán)節。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�、�、注重技巧，突破完形填空。
針對完形填空題的.特點(diǎn)，我們注重培養學(xué)生的解題技巧：
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意�？忌J真、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章內容的線(xiàn)索。在快速閱讀過(guò)程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過(guò)去，繼續往下讀，以求縱觀(guān)上下文，獲得對文章內容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，有能直接填空的可以填上，但不要看選項。切忌看一句選一題。
2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。第一遍中填上的空，如果正好有該單詞，那答案就是它了，如果沒(méi)有，就要考慮它的同義詞，或重新考慮了。
3、在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不出，可先跳過(guò)去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規思維去思考，不要把問(wèn)題想得太復雜。
當然，要突破完形填空這個(gè)難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅持強化訓練，日積月累，認真對待，熟能生巧。
�、�、大量閱讀，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時(shí)要首先注意內容的廣泛性。
其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。
另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結經(jīng)驗教訓，逐步地使同學(xué)們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實(shí)踐中，我們著(zhù)力于培養學(xué)生五個(gè)方面的能力：
�、倏焖俚臑g覽能力；
�、谇擅畹牟略~能力；
�、郦毩⒌姆治瞿芰�；
�、軠蚀_的捕捉主題句的能力；
�、莺虾踹壿嫷呐袛嗄芰�。
學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習和工作中他們也將會(huì )受益無(wú)窮。
�、�、提高水平，突破書(shū)面表達。
書(shū)面表達中的基礎寫(xiě)作是近似于翻譯的“寫(xiě)五句話(huà)”，要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語(yǔ)特定的框架（即句型結構）中。它的完成有賴(lài)于堅實(shí)的語(yǔ)言基礎知識和正確的語(yǔ)言表達習慣。有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語(yǔ)思維。為了改變這種現象，我們在高三復習時(shí)注意了這么幾個(gè)方面：
�、僮コＳ迷~、詞組和句型的積累。
無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話(huà)說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫(xiě)作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
�、谧ズ�(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習。
簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯誤。
在4月份，我們獲悉今年高考題仍然傾向于應用文，我們就主抓這個(gè)文體，把各種應用文的模板，可能用到的短語(yǔ)句式給學(xué)生印發(fā)，每種應用文給一篇范文，給一篇實(shí)戰演練，學(xué)生討論，老師指導，我們再進(jìn)行寫(xiě)作，然后學(xué)生自己批改，學(xué)生互批改，我們要求“看三遍”，第一遍，只看單復數；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標點(diǎn)。
然后發(fā)范文，背范文，學(xué)生再次整理自己的文章上交，老師判閱，下發(fā)再改錯，我們認為效果很不錯，學(xué)生的寫(xiě)作有了很大提高。
四、認真抓答題規范和答題習慣。
為避免學(xué)生在高考中出現無(wú)謂的失誤，在平時(shí)的練習中發(fā)現涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進(jìn)行嚴肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習慣書(shū)寫(xiě)規范整齊的培養。最后一個(gè)月，我要求學(xué)生每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)上交，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步快的給予表?yè)P。進(jìn)步不大的再給予鼓勵和給予建議。
五、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。
我們通過(guò)學(xué)生、班主任以及家長(cháng)的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的心理參加高考。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高三英語(yǔ)備課組總結7
回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，也是我們英語(yǔ)學(xué)科的一輪復習：把課本作為練習聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。
在鞏固所復習的基本句型和基礎語(yǔ)法的基礎上，將基礎語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開(kāi)，在掌握基礎語(yǔ)法的基礎上學(xué)會(huì )應用、學(xué)會(huì )創(chuàng )造；與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結一些相關(guān)句型。針對這一指導思想， 我們高三英語(yǔ)組主要做了以下幾點(diǎn)工作：
1、加強集體備課。
一個(gè)教研組，要提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教師的'備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新，團結協(xié)作，切實(shí)提高集體備課的效率。重視復習課的調研，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天，靠個(gè)人單打獨拼，難以取勝，這已是被實(shí)踐反復證明了的經(jīng)驗。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰、相互保守，最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課，基本堅持每周的集體備課，主要特點(diǎn)有：
1.分工明確、準備充分；
2.備課內容全面；
3.重點(diǎn)確定，難點(diǎn)突破有措施，教法、學(xué)法的探討、習題的篩選及單元過(guò)關(guān)試題等一應俱全。
在集體備課時(shí)，老師們互相切磋、互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)，加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的建設和教研組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個(gè)公開(kāi)郵箱里，并且設置一個(gè)共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí)，更新速度較快，為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專(zhuān)題討論提供了平臺，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
2、強化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運用課堂教學(xué)的手段和規律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強教師相互聽(tīng)課，評課，交流，尤其要求新教師多聽(tīng)課，而且聽(tīng)完課都進(jìn)行評課，共同探討存在的問(wèn)題，解決問(wèn)題，取長(cháng)補短，共同提高。進(jìn)一步規范了教師的課堂教學(xué)，對提高課堂效率起到了積極作用。
3、精選練習，考卷
每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然后經(jīng)過(guò)全組討論，審題，最后定稿，再讓學(xué)生考試�？纪旰�，我們都進(jìn)行集體評卷，分析學(xué)生存在的問(wèn)題和缺漏，及時(shí)進(jìn)行補缺補漏。另外，我們幾個(gè)教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來(lái)，讓學(xué)生做，這樣一來(lái)既能了解歷年高考動(dòng)態(tài)，又能比較清楚地進(jìn)行比較對比。
當然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎各異的學(xué)生，如果能根據不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會(huì )更好。但我們高三英語(yǔ)備課組也一定會(huì )不斷總結經(jīng)驗，更加努力，讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻！
高三英語(yǔ)備課組總結8
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我們必須做好充分的準備，學(xué)習新課程改革理論，更新教學(xué)觀(guān)念，迎接新課改的挑戰。從開(kāi)始，我們進(jìn)行了課改，我們外語(yǔ)用了外研版教材教學(xué)模式改革，經(jīng)過(guò)研究和探索，我們認為它有先進(jìn)性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗都不能照搬，必須結合自己的實(shí)際情況，因此，為了將外研教材與本校實(shí)際想結合，我們進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下高三以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響到英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
這一學(xué)年，高三英語(yǔ)備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿(mǎn)意的。組員間互相交流，取長(cháng)補短，隨機教研，團結協(xié)作，互相學(xué)習，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。
定計劃是成功的關(guān)鍵。在開(kāi)學(xué)初，我們就及時(shí)討論制定大致統一的教學(xué)進(jìn)度、目標、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在根據不同班級情況做適當的調整時(shí)有大致的標準參照；
�。ǘ┟鞔_教學(xué)目標。狠抓基礎，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。
�。ㄈ﹪雷ゼw備課。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。值得強調的是，圍繞著(zhù)我們的教學(xué)目標，我們特別注重抓學(xué)生的.詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來(lái)，要求學(xué)生背誦、默寫(xiě)，并實(shí)行檢查落實(shí)，對篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫(xiě)文章，以形成良好的語(yǔ)感。通過(guò)自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有較好的語(yǔ)句語(yǔ)篇的積累。
�。ㄋ模┖葑z查落實(shí)，教學(xué)效果顯著(zhù)�；A差，習慣差，懶惰是我們學(xué)生的普遍現象。因此，我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節，付出巨大的努力扭轉學(xué)生的陋習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我們看到了可喜的變化，學(xué)生良好的學(xué)習習慣已經(jīng)形成，英語(yǔ)教學(xué)工作正朝著(zhù)良好的方向行進(jìn)，在高考中全年級平均分為108.7，為全市第一。
�。ㄎ澹I(yíng)造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多，他們虛心好學(xué)，上進(jìn)。他們認真備課，備教材、備學(xué)生、備方法，積極聽(tīng)課，向老教師學(xué)習，而老教師也熱心幫助，從教學(xué)方法到知識的答惑上都提供幫助，毫無(wú)保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕教師迅速成長(cháng)，我組肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市獻課，李 培根，柴明君，汪霞， 李琳娟， 肖雪，王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一，第二，第三名 的嬌績(jì)。
最后，我想說(shuō)的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團結協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數職，她們既要教書(shū)育人又要奉養老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節課，而且能做到保值保量的認真上好每一節課、完成每一項常規教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！
高三英語(yǔ)備課組總結9
一、20xx年我校高考英語(yǔ)成績(jì)簡(jiǎn)況
通過(guò)高三各位英語(yǔ)老師一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我校20xx年高考英語(yǔ)科取得新的突破，成績(jì)喜人。全級英語(yǔ)最高分是115分，100分以上有15人，其中聽(tīng)說(shuō)考試最高分是12分，全級有3人。全級英語(yǔ)平均分是52.45，在開(kāi)平市排名第六，排名居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。
二、經(jīng)驗總結
1.營(yíng)造團結和諧的備課氛圍，堅持集體備課
成功的團隊離不開(kāi)團結，不團結的團隊不可能成功。在日常備考中，老師們群策群力，共謀備考策略。堅持集體備課，結合學(xué)生實(shí)際情況,鉆研考試大綱和高考試題，研究復習要點(diǎn)，探討復習及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn)，實(shí)施中心發(fā)言人制度，確定和統一復習重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了第一輪復習的效果。各位老師也積極主動(dòng)地將自己的想法和建議向備課組長(cháng)提出來(lái)，經(jīng)過(guò)集體討論后，對于可行有利的方案馬上實(shí)施，提高備課效率。
2.狠抓詞匯，務(wù)實(shí)基礎
在第一輪復習中，我們采用如下單元復習模式“詞匯---詞形轉換---重點(diǎn)短語(yǔ)---重點(diǎn)句型---重點(diǎn)、考點(diǎn)和難點(diǎn)---句子翻譯和語(yǔ)法填空---寫(xiě)作訓練”。結合相應的練習，鞏固詞匯。每完成一個(gè)模塊，進(jìn)行一次基礎知識檢測。務(wù)求扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和鞏固學(xué)生的解題技巧，提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上，把基礎知識復習和聽(tīng)說(shuō)考試中的模仿朗讀相結合，想盡一切辦法調動(dòng)學(xué)生背單詞、短語(yǔ)和篇章的'積極性，改善學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調和朗讀技巧。課堂教學(xué)上，課前5分鐘進(jìn)行單詞短語(yǔ)默寫(xiě)。同時(shí)，改變老師講得多，學(xué)生練得少的現象，做到精講精練，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來(lái)檢查學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，二來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況。
3.突出備考重點(diǎn)，早抓狠抓專(zhuān)題練習
針對高考英語(yǔ)的題型特點(diǎn)，我們堅持把詞匯、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作訓練作為全學(xué)年備考重點(diǎn)。在二輪復習中，對于文理科學(xué)生，主要針對不同的高考題型進(jìn)行專(zhuān)題強化訓練，目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和基礎知識盲點(diǎn)，逐個(gè)擊破，進(jìn)一步
提高學(xué)生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的大題，所以通過(guò)限時(shí)專(zhuān)題訓練，側重訓練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對于美術(shù)類(lèi)考生和音樂(lè )類(lèi)考生，根據高考考試內容和學(xué)生的水平，制定美音考生考前沖刺計劃。重點(diǎn)提高語(yǔ)言基礎知識的積累和運用（如熟記高考高頻詞匯、�？颊Z(yǔ)法項目和基本寫(xiě)作能力的培養等）和掌握必要的應試技巧，精選習題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時(shí)間內，取得最為理想的成績(jì)。
4.結合學(xué)情，編寫(xiě)復習資料
由于學(xué)生基礎較差，所定資料《導與練》內容多，難度較大而且習題量也大，因此在使用過(guò)程中只能挑部分來(lái)做。根據本校學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，本備課小組編寫(xiě)高中英語(yǔ)基本詞匯匯總、高中寫(xiě)作常用詞匯和短語(yǔ)、語(yǔ)法復習學(xué)案、話(huà)題寫(xiě)作材料（按話(huà)題分類(lèi)單詞，短語(yǔ)、句型和篇章）、語(yǔ)法填空專(zhuān)題訓練等。針對學(xué)生的弱項編寫(xiě)重點(diǎn)突出，難度適中的輔導材料。
5．重視培養英語(yǔ)尖子
根據學(xué)生兩次月考的成績(jì)和平時(shí)學(xué)習情況，我們在上學(xué)期中段考試后在各教學(xué)班規劃了大概5名的英語(yǔ)培養對象，結合其他兄弟學(xué)校的培尖情況，首先各班英語(yǔ)課任老師對尖子生的考試情況以及知識掌握情況進(jìn)行分析，協(xié)助他們認清形勢，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢、潛力，充滿(mǎn)信心，做好沖刺階段的備考工作。對于各教學(xué)班的培養對象，科任教師透過(guò)他們的課堂表現結合平時(shí)各種考試，按照備課組的要求對他們進(jìn)行談心教育，面批作業(yè)，及時(shí)給他們提供各種幫助，認清自己在校內位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標。備課組長(cháng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)年級英語(yǔ)尖子的考試情況，協(xié)助有關(guān)老師做好個(gè)別輔導工作。我們不僅注意學(xué)科尖子的培養，而且認真落實(shí)年級在總分尖子培養方面的措施。在考上本科線(xiàn)的尖子生中，文科生的英語(yǔ)成績(jì)均在100分以上，理科生英語(yǔ)成績(jì)均在90分以上，這對于總成績(jì)發(fā)揮了較大的優(yōu)勢。上本科線(xiàn)的術(shù)科生的英語(yǔ)成績(jì)大部分在60分以上，沒(méi)有給高考總分拖后腿。
6、嚴把測試題質(zhì)量關(guān)，努力做到精講多練
我們按照學(xué)校的要求成立了出題中心組，由具有豐富經(jīng)驗的老師組成，嚴把試題質(zhì)量關(guān)。每次考試均編制了考點(diǎn)細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長(cháng)出題，平時(shí)測練由小組成員輪流出題，備課組長(cháng)審核。每次考試（測練）均全收全改，分析學(xué)生知識的掌握情況和存在的不足，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生存在的問(wèn)題。在講評課上強調思路、技巧和解題的規范性。
高三英語(yǔ)備課組總結10
本屆高三英語(yǔ)備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來(lái)，全組老師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、目標堅定，圓滿(mǎn)完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)�，F總結如下：
1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)，教師教出顯著(zhù)效果。在第一輪復習時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓練，穩步提高學(xué)生的成績(jì)。高三復習并不是簡(jiǎn)單的備考復習，而是對學(xué)生英語(yǔ)知識的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習能力的一種提升，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展�；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強內部學(xué)習，重視備課組活動(dòng)，取長(cháng)補短，互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰斗的群體，更是一個(gè)團結的群體，我們把每一次備課組活動(dòng)都當成是互相學(xué)習、溝通交流的機會(huì )。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成，每個(gè)成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調動(dòng)全體教師的團結性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.應往屆教學(xué)相互協(xié)調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的`經(jīng)驗教訓，今年應往屆教學(xué)并規，能提前作好應往屆的綜合復習工作。
4.認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據我校實(shí)際情況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，穩定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓練。在較短時(shí)間內使學(xué)生適應高考要求。為此，我們及時(shí)調整和改進(jìn)了訓練方式和強度。例如，在聽(tīng)力訓練中，我們除了堅持一周三聽(tīng)的套題練習之外，還補充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來(lái)，全組成員能?chē)栏褡袷貙W(xué)校和年級的規章制度，堅持坐班制度，每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng)，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽(tīng)課，善于思考，教學(xué)效果好，同時(shí)老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級英語(yǔ)備課組充滿(mǎn)生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績(jì)穩步上升。當然，半年來(lái)也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長(cháng)補短，為振興五中作出更大貢獻。
高三英語(yǔ)備課組總結11
我們高三英語(yǔ)備課組教師，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進(jìn)行復習，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎。
一、認真學(xué)習20xx年考試大綱，制定統一的高三備考復習計劃
開(kāi)學(xué)后我們認真地學(xué)習了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了：
�、�20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復習前一階段。以必修一到必修四的課本為主線(xiàn)，輔以《大贏(yíng)家》等學(xué)習資料；以復習鞏固基礎知識為主，加以常規的套題訓練為輔。
�、谏贤赀x修九、十的新課內容。這兩冊書(shū)是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統一教授這兩本書(shū)，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力。該部分持續到20xx年元月初。
�、�20xx年元月開(kāi)始第一輪復習的后一階段，繼續選修五、六的復習。
在一輪教材復習時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。
二、加強集體備課
英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎也大致相同。為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作，我們基本做到統一重點(diǎn)、統一進(jìn)度，認真設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。
在考試方面，我們高三英語(yǔ)教研組在本學(xué)期承擔了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語(yǔ)試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力，加班加點(diǎn)，在題目的原創(chuàng )性，科學(xué)性上做出了積極的探索，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評，八校聯(lián)考卷被命題組評為學(xué)科優(yōu)秀試卷。
三、重視聽(tīng)力訓練
針對于學(xué)生普遍練習聽(tīng)力的時(shí)間過(guò)少的現狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統一的聽(tīng)力訓練，各班還根據自己的情況自己安排了聽(tīng)力訓練。爭取在高考中聽(tīng)力這項取得突破。
四、培優(yōu)補差
本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析，總結成功之處，改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過(guò)了幾次的'月考之后，我們發(fā)現，有相當的一部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語(yǔ)任課老師分別找出個(gè)班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，另外對于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓練。
我們英語(yǔ)的輔導工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導班里所選定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂(yōu)解難。
五、交流學(xué)習，共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習活動(dòng)。20xx年10月，我們高三實(shí)驗班英語(yǔ)老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習，并帶回了寶貴的教學(xué)備考經(jīng)驗；20xx年11月，英語(yǔ)組作為命題方到孝感高中進(jìn)行審題會(huì )議，聽(tīng)取多方的意見(jiàn)完善出題；20xx年12月底參加八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì )。校際間的經(jīng)驗介紹和交流學(xué)習對我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用非常大，讓我們在試卷的命制、考點(diǎn)的把握、復習方法上的掌握等的方面有了較大的提升。
總之，在學(xué)校和年級領(lǐng)導的指導下，以及全體高三英語(yǔ)老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達到了較好的教學(xué)效果。當然，我們的工作中也有許多不足，有的計劃還沒(méi)完全落實(shí)到位等，如對學(xué)生易錯題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
高三英語(yǔ)備課組總結12
xxxx屆高三英語(yǔ)備課組全體老師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、目標堅定，圓滿(mǎn)完成學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程。
一、注意高一年與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行系統地復習，使學(xué)生盡快地適應了高中英語(yǔ)教學(xué)。
具體做法是：培養學(xué)生課前預習、課后復習的良好學(xué)習習慣；堅持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；堅持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽(tīng)力訓練并根據高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的.學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學(xué)期開(kāi)始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復習
1.高考英語(yǔ)復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復現，而要從語(yǔ)言學(xué)習的整體角度出發(fā)，復習基礎知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍然堅持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能訓練，重視語(yǔ)言能力的培養。
2.重視備課組活動(dòng)，取長(cháng)補短，互相進(jìn)步。體教師團結協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.教學(xué)相互協(xié)調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班基本堅持做到了早讀、聽(tīng)力無(wú)缺席，直至高考前一天。效果突出。
4.認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據我校實(shí)際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。同時(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，穩定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應高考訓練的節奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語(yǔ)高考的難度有較大提高，但我們以“穩中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽(tīng)力和寫(xiě)作的針對性訓練。為此，我們及時(shí)調整和改進(jìn)了訓練方式和強度。例如，在聽(tīng)力訓練中，我們除了堅持一周三聽(tīng)的套題練習之外，還補充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
結語(yǔ)：xxxx高考，高三英語(yǔ)備課組取得了可喜地成績(jì)，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門(mén)一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說(shuō)遺憾的話(huà)，我們單科尖子生不盡人意，說(shuō)明平時(shí)培優(yōu)力度不夠�？磥�(lái)從高一就選苗子堅持三年培養應該是最好的辦法。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時(shí)對詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話(huà)，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量，堅決落實(shí)好系統有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從09級開(kāi)始，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設法讓學(xué)生掉進(jìn)英語(yǔ)的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個(gè)大豐收！
高三英語(yǔ)備課組總結13
一、情況分析
高三已經(jīng)過(guò)去一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最后一個(gè)階段，同時(shí)，比較特殊的是，這個(gè)學(xué)期很短，在高考前最多只有16周，所以安排好這學(xué)期的計劃很有必要。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的話(huà)題式復習之后，目前我校高三學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面主要存在的問(wèn)題是：學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多�；A知識仍然不夠扎實(shí)，這表現在學(xué)生的作文得分較低;語(yǔ)法填空失分現象嚴重，學(xué)生的語(yǔ)言運用能力較差，書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象。
針對這個(gè)現象，高三英語(yǔ)備課組經(jīng)研究初步制定了以下計劃。在第一輪復習中，我們側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復習側重于學(xué)生專(zhuān)項解題能力和讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養學(xué)生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過(guò)高考模擬調適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應試策略。
由于我級學(xué)生被分為快班與普通班，學(xué)生素質(zhì)不同，所以，針對不同的班級，在高三這一年，我們制定了不同的教學(xué)目標，以配合不同的教學(xué)手段，來(lái)達到不同的要求。
針對慢班，由于學(xué)生基礎普遍較差，所以在這一年中，主要以抓基礎為重點(diǎn)，側重詞匯的識記，因為詞匯是一切的基礎，在此基礎上，再抓其他部分。
至于快班，則是需要各個(gè)突破，全面進(jìn)步。首先，最重要的還是詞匯，在前面24個(gè)話(huà)題的基礎上，有選擇的進(jìn)行部分重點(diǎn)詞匯的識記與運用，并進(jìn)行默寫(xiě)。其次要夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。因為在語(yǔ)法填空中，分析句子、熟練運用語(yǔ)法知識進(jìn)行解題的能力是必不可少的，所以，語(yǔ)法知識也很重要。并且，在寫(xiě)作時(shí)，基礎的語(yǔ)法知識是我們學(xué)生所必備的。第三是要加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在高考150分中，閱讀占了40分，可以這樣說(shuō)一句“得閱讀者得天下”，只要閱讀理解做好了，基本上英語(yǔ)也不會(huì )差到哪里去。所以，在平時(shí)的訓練中，有目的地進(jìn)行限時(shí)閱讀是很重要的。第四，要重視書(shū)面表達。與閱讀理解一樣，作文在150分里面也占了40分，而我們的學(xué)生，特別是理科班的學(xué)生，基礎不是很好，對于最基本的語(yǔ)法句型都會(huì )出現很低級的錯誤，所以定時(shí)進(jìn)行作文方面的訓練及講評也非常重要�？傊�，針對高考英語(yǔ)的各個(gè)題型，重點(diǎn)抓閱讀和作文，其他也不能放松，然后通過(guò)最后一個(gè)階段毫不松懈的努力，爭取達到預期的目標。
二、具體工作要點(diǎn)及做法
高三的第二學(xué)期，時(shí)間緊，任務(wù)重。如何在短短的16周內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，都只會(huì )是一句空話(huà)。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后做出教學(xué)案。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的.常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選泛讀材料。我們選用朗聲新概念做為復習的藍本，旨在有針對性地擴大學(xué)生各個(gè)話(huà)題的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3、精選練習，精講精練
練習題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。二輪練習題除了我們選用的朗聲《能力訓練》之外，還有我們選用的報紙�！赌芰τ柧殹分杏性敿毜慕忸}指導與配套練習，而報紙上文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料，讓學(xué)生在練中悟，全面提高各個(gè)題型的解題能力。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
4、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練
在寫(xiě)作訓練與能力提高方面，我們決定運用以下措施：
1、學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生改；
2、老師改；
3、要求學(xué)生背誦自己所寫(xiě)的經(jīng)過(guò)修改的文章。寫(xiě)作訓練至少一星期一次，并盡量做到每個(gè)學(xué)生都能面批一次。寫(xiě)的過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：（1）繁簡(jiǎn)適度
�。�2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
�。�3）層次分明，承上啟下
�。�4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)
�。�5）書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)效，意義就不大了。
三、教學(xué)安排
1、2月中旬3月下旬（五周時(shí)間）：完成話(huà)題19-24，（總話(huà)題1-24）的一輪復習；2、3月下旬4月底（五周時(shí)間）：專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力；
3、5月高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力的提高與鞏固。
四、復習進(jìn)度表：
周次復習內容備注三水統測3天補
1、復習話(huà)題19課+第2、三水統測及講評1周21、復習話(huà)題20
2、完成相關(guān)配套練習
3、完成《雙語(yǔ)報》20期31、復習話(huà)題212、完成《雙語(yǔ)報》21期3、完成相關(guān)配套練習
4、江門(mén)一模講評41、復習話(huà)題222、完成相關(guān)配套練習3、完成《雙語(yǔ)報》22期51、復習話(huà)題232、完成《雙語(yǔ)報》23期3、評講廣州一模6江門(mén)一模1、綜合練習訓練2、高考視聽(tīng)說(shuō)考試3、廣州一模3
1、復習話(huà)題242、完成《雙語(yǔ)報》24期
1、高考題型指導完型填空及專(zhuān)練1、高考題型指導語(yǔ)法填空及專(zhuān)練1、高考題型指導閱讀理解及專(zhuān)練1、高考題型指導基礎寫(xiě)作及專(zhuān)練1、高考題型指導讀寫(xiě)任務(wù)及專(zhuān)練
2、評講廣州二模1、綜合練習2、限時(shí)《雙語(yǔ)報》套題訓練&講評1、綜合練習2、限時(shí)《雙語(yǔ)報》套題訓練&講評1、綜合練習2、限時(shí)《雙語(yǔ)報》套題訓練&講評1、綜合練習2、限時(shí)《雙語(yǔ)報》套題訓練&講評集體選編綜合練習題堂上限時(shí)訓練&講評高考綜合練習訓練綜合練習訓練綜合練習訓練廣州二�？荚嚸ＤM卷選編訓練名校模擬卷選編訓練名校模擬卷選編訓練名校模擬卷選編訓練考前熱身訓練
高三英語(yǔ)備課組總結14
高三英語(yǔ)備課組共有10位教師組成，是一個(gè)團結，務(wù)實(shí)，奉獻的集體。整個(gè)學(xué)期，我們認真完成了各項工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實(shí)的�，F就本學(xué)期工作做一小結。
一 、發(fā)揚團隊精神，營(yíng)造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實(shí)現三個(gè)統一：統一進(jìn)度，統一內容，統一要求。
二 、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個(gè)性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫(xiě)復習題，共同制作復習課件，互相聽(tīng)課，共同評課，共同探討復習節奏及側重點(diǎn)。尤其向老教師學(xué)習，借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。
三 、協(xié)調組內教師做好各項常規工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識，新教師虛心學(xué)習，教學(xué)技能快速成熟。同時(shí)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，作好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，及時(shí)補足指正學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，增強學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的信心。
四充分利用自習課及課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行補差輔導和閱讀訓練，取得了明顯實(shí)效。
鑒于高三年級學(xué)生基礎知識較薄弱，我們備課組商量利用早自習及輔導課對學(xué)生進(jìn)行針對性的`訓練，并及時(shí)進(jìn)行反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行針對性的個(gè)別輔導，做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學(xué)觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
我們備課組認真研讀英語(yǔ)報刊，適時(shí)給學(xué)生補充課外讀物，給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽(tīng)評課，互相取長(cháng)補短，優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認真聽(tīng)課，評課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流，大家受益匪淺。
七 配合教學(xué)活動(dòng)，組織各項活動(dòng)
針對高三年級學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書(shū)面表達，多和學(xué)生交流、也提高了英語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開(kāi)課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評優(yōu)課活動(dòng)。
在以后的工作中，我們備課組會(huì )以沖刺高考為目標，積極做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調整及應試技巧訓練，保證適量適度，認真對待每個(gè)模塊的復習和月考，以共同提高高三年級的英語(yǔ)成績(jì)。
高三英語(yǔ)備課組總結15
20xx年下學(xué)期，我們高三英語(yǔ)備課組共有9名教師，在年級組的指導下，按照初學(xué)期制定的計劃認真有序地進(jìn)行教學(xué)工作。我們不僅注重傳授知識，更注重培養學(xué)生的素質(zhì)和能力。針對學(xué)生的實(shí)際情況和高考要求，我們不斷探索教學(xué)方法，調整訓練方案，力求高效地進(jìn)行復習，為20xx年的新高考打下堅實(shí)的基礎�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真學(xué)習研究新高考新趨勢，制定統一的高三備考復習計劃
我們?yōu)楦呷龑W(xué)生訂購了一套名為《高考專(zhuān)題復習指南》的復習書(shū)籍。開(kāi)學(xué)后，我們仔細研究了新的考試大綱和高考的變化趨勢，重新明確了教學(xué)要求和考試要求，這為我們的教學(xué)提供了明確的方向。我們還進(jìn)行了有針對性的訓練和測試，以幫助學(xué)生更好地應對考試。在統一的高三備考計劃的指導下，經(jīng)過(guò)全體教師的討論，我們及時(shí)制定了本學(xué)期備課組的計劃。我們主要著(zhù)重鞏固基礎知識，并輔之以常規的套題訓練。本學(xué)期，我們的教育教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，并取得了良好的效果。
二、集體備課，統一步調，加強聽(tīng)說(shuō)訓練
為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作，我們基本做到統一重點(diǎn)、統一進(jìn)度，認真設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。當然，在這過(guò)程中，根據各班的實(shí)際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的'教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復習進(jìn)度和復習深度方面，我們對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評課的形式進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。9位老師以周為單位，輪流在晚讀報時(shí)間對昨天播放的聽(tīng)力練習進(jìn)行講解。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎
一輪復習的重點(diǎn)主要在于基礎知識的復習。我們需要集中精力過(guò)一遍基礎詞匯、短語(yǔ)和句型，同時(shí)輔以每周兩到三次的題型訓練。在進(jìn)行復習時(shí)，最好按照順序進(jìn)行，不要把一輪復習變成了二輪的專(zhuān)項訓練。此外，在一輪復習中需要有耐心，不要急于求成，因為基礎知識是需要慢慢積累的，只有打扎實(shí)了基礎，二輪復習才能更加有效果。
在這種思想的指導下，進(jìn)行一輪教材復習時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。在每個(gè)單元的復習中，我們盡量避免單調的“炒冷飯”，把以前的知識點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內學(xué)到新知識；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得乏悶，因為很多知識學(xué)生已經(jīng)會(huì )做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有限時(shí)間內提高復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎知識的基礎上，我們對各單元的話(huà)題內容進(jìn)行適當的擴展和補充，尤其是對于話(huà)題寫(xiě)作方面有利的短語(yǔ)和表達，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫(xiě)作專(zhuān)項復習打好了知識和語(yǔ)言的基礎。
在語(yǔ)法方面，通過(guò)對學(xué)生的情況調查，發(fā)現絕大多數學(xué)生的語(yǔ)法基礎非常薄弱，只要稍長(cháng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書(shū)面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類(lèi)。因此我們在進(jìn)行一輪語(yǔ)法復習的時(shí)候，結合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側重點(diǎn)的進(jìn)行訓練，并且在課文復習時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
這學(xué)期我們進(jìn)行了多次考試，每次考試后，我們都會(huì )對成績(jì)進(jìn)行分析，總結成功的經(jīng)驗和需要改進(jìn)的地方。我們班級和備課組一直堅持進(jìn)行考試分析，以便更好地提高學(xué)習效果。經(jīng)過(guò)幾次月考后，我們發(fā)現只需老師稍加指導，有些學(xué)生就能迅速進(jìn)步，成為我們的優(yōu)等生。因此，我們決定對這些臨界生進(jìn)行集中輔導，根據科目和時(shí)間段進(jìn)行分科教學(xué)。
每位班級老師都會(huì )在閑暇時(shí)間里個(gè)別輔導指定的學(xué)生對象，與他們進(jìn)行心靈溝通，激勵他們努力奮斗，解決他們的困惑和難題。我們期望在老師的關(guān)心和指導下，這些學(xué)生能夠取得進(jìn)步，并實(shí)現自己的人生目標。
五、交流學(xué)習，共同進(jìn)步
在備戰緊張的高考期間，我們不僅要忙于復習，還要時(shí)刻保持自我充電的狀態(tài)，不斷向他人學(xué)習先進(jìn)的備考經(jīng)驗。本學(xué)期，我所在的小組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心組織的教研活動(dòng)：A（307）國培計劃中學(xué)英語(yǔ)送教下鄉活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們結識了許多優(yōu)秀的人，學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)科知識，也促進(jìn)了自身的成長(cháng)。
總之，在學(xué)校和年級組的指導下，我們全力以赴地進(jìn)行著(zhù)高考復習，每位老師都辛勤付出。接下來(lái)的日子里，我們將再接再厲，繼續努力，共同進(jìn)步。
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