小學(xué)班主任工作事跡

[優(yōu)選]小學(xué)班主任工作事跡10篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作事跡，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任工作事跡1

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間從事班主任工作已三年有余�；赝�過(guò)去的時(shí)光，她百感交集。她一直記得蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的至理名言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，在與孩子們相處的過(guò)程中，她也懂得了為人師表一定要有責任心、耐心和愛(ài)心。她知道這條路任重而道遠，但她將始終用愛(ài)堅守，靜待花開(kāi)。

　　一、不忘初心，勤學(xué)善思

　　她始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，以飽滿(mǎn)的工作熱情投身教育管理工作。勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時(shí)間，潛心學(xué)習兒童心理學(xué)，研究教育方法，這些知識幫助她解決了管理過(guò)程中存在的很多問(wèn)題。她始終保持著(zhù)一顆童心，始終保持著(zhù)陽(yáng)光的微笑，始終保持著(zhù)熱情、擔當、認真負責的工作作風(fēng)，加上領(lǐng)導的信任、同事們的幫助和家長(cháng)們的支持，她的班主任之路走得越來(lái)越順。她的孩子們越來(lái)越努力，集體榮譽(yù)感和凝聚力在不斷增強，她所帶的班級也因此榮獲“優(yōu)秀班級”“書(shū)香班級”等稱(chēng)號。

　　二、身正為范，彰顯價(jià)值

　　著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”。教師與孩子相處，要時(shí)時(shí)刻刻注意言行舉止。小學(xué)生對于老師的話(huà)語(yǔ)很敏感，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)極有可能讓他們愛(ài)上一位老師，從而愛(ài)上學(xué)習，但一句不堪入耳的話(huà)語(yǔ)也可能會(huì )挫敗孩子學(xué)習和成長(cháng)的積極性。即使孩子明知故犯，她也會(huì )冷靜地選擇最恰當的語(yǔ)句進(jìn)行教育，讓孩子“心服口服”。她每天早上都會(huì )主動(dòng)與孩子問(wèn)好，就這樣日復一日，班里的孩子都已養成向師長(cháng)敬禮問(wèn)好的習慣。她看到走廊上的垃圾，會(huì )不經(jīng)意撿起來(lái)，這些舉動(dòng)或多或少地感染了一些孩子，他們也會(huì )下意識地搶著(zhù)撿垃圾。她堅持以身作則，言傳身教，潛移默化地影響著(zhù)每一個(gè)孩子的行為，浸潤著(zhù)每個(gè)孩子的'心靈。

　　三、以愛(ài)育人，潤物無(wú)聲

　　為人師者都知道，大多數“花朵”是非常乖巧懂事的，但總有一些“帶刺的蓓蕾”會(huì )刺疼你、割傷你。有的孩子從小身處在不被認可和關(guān)愛(ài)的環(huán)境里，他們很難完全信任老師；有的孩子一直被長(cháng)輩溺愛(ài)，他們會(huì )故意犯錯引起老師們的注意。作為班主任的她，曾也被這些問(wèn)題困擾著(zhù)，但她始終相信用愛(ài)能感化學(xué)生。當學(xué)生隨意做了不文明手勢，她會(huì )教育該生展示“愛(ài)心”手勢以彌補過(guò)錯。當兩個(gè)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，她會(huì )幫助他們以“擁抱”或“牽手”的方式化解矛盾。她常常在課間聆聽(tīng)孩子們的分享，與孩子們一起做游戲。就這樣，孩子們越來(lái)越信任她、尊重她、愛(ài)戴她。

　　“眼里有光，心中有愛(ài)，甘將心血化時(shí)雨”，這將是她始終不變的堅守。

小學(xué)班主任工作事跡2

　　小朱，女，漢族，碩士研究生，一級教師�，F任xx區第五小學(xué)英語(yǔ)組組長(cháng)。她忠誠于教育事業(yè)，始終以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，業(yè)績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的歡迎和贊譽(yù)。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守，潛心教研勤探索

　　自擔任英語(yǔ)學(xué)科組組長(cháng)以來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。對于組內工作，她不挑不撿，默默付出。從分工合作、到任務(wù)分配，她都兼顧到每一個(gè)人。根據教學(xué)實(shí)際，組織本組全體成員學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論，積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù)。作為90后的組長(cháng)，為組內事宜忙前忙后，協(xié)調組織組內相關(guān)事宜。在主打“實(shí)”字的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎上，加強共同研究學(xué)習，全力合作創(chuàng )新共享，形成了獨有的教研文化氛圍，組內教師們浸潤其中，不斷提升自身學(xué)習能力和教學(xué)水平。20xx年9月，xx區第五小學(xué)英語(yǔ)組榮獲優(yōu)秀備課組稱(chēng)號。

　　二、悉心從教、德才兼備，扎根教學(xué)促提升

　　在教學(xué)中，她將落實(shí)立德樹(shù)人作為英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生獲得積極的學(xué)習體驗。自參加工作以來(lái)，曾承擔過(guò)跨年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)、英語(yǔ)社團教學(xué)任務(wù)、畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)。在工作上始終兢兢業(yè)業(yè)，不敢有半點(diǎn)懈怠，她深知自己雖是研究生畢業(yè)，但是在教育教學(xué)工作方面，仍需不斷虛心學(xué)習，努力踐行。她認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導工作，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，堅持以嚴要求高標準來(lái)要求自己，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)中創(chuàng )新方法，用學(xué)生易于接受的方法去提高課堂效率，幾年的.教學(xué)積累，讓她的教學(xué)有了自己的風(fēng)格，所帶班級學(xué)生學(xué)業(yè)水平名列前茅。

　　師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，樊老師覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。她是孩子們的良師益友，畢業(yè)之際，有個(gè)孩子哽咽著(zhù)發(fā)來(lái)微信，“樊老師，我今天找了您好幾次，都沒(méi)有找到您，我就是想真誠的對您說(shuō)一聲感謝，感謝您對我的關(guān)心和幫助�！甭�(tīng)到說(shuō)到最后一句話(huà)，孩子已經(jīng)激動(dòng)的哭了，她也在悄悄的抹著(zhù)眼淚。幾年的陪伴，她給予了孩子們尊重、愛(ài)心、真誠、寬容和坦誠，不僅讓孩子體會(huì )到了溫暖，也贏(yíng)得了學(xué)生的心。

　　教育應該是火種，能夠點(diǎn)燃孩子內心的火把，激發(fā)孩子求知的主動(dòng)性和積極性，這才是最好的教育。她善待學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生，親切的稱(chēng)他們?yōu)辇堼�、寧寧。她時(shí)常教導學(xué)生，要擁有健康、良好的心態(tài)。同時(shí)，她關(guān)注學(xué)生心理變化，時(shí)常與學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大志向。樊老師以學(xué)生為主體，給學(xué)生機會(huì )去自己探索、實(shí)踐。根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，從自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)三個(gè)方面入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習的興趣與效率，全力培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　三、銳意進(jìn)取、精業(yè)篤行，辛勤耕耘結碩果

　　20xx年5月獲得xx區基本功競賽一等獎。20xx年5月，疫情期間，樊老師積極響應停課不停學(xué)的號召，利用現有資源，積極錄制微課、創(chuàng )造性的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的工作，并積極撰寫(xiě)了線(xiàn)上教學(xué)案例—《探索英語(yǔ)在線(xiàn)教學(xué)新模式，助推學(xué)生能力素養雙提升》，被評為優(yōu)秀案例，并發(fā)表于《xx教育》20xx年6期。20xx年3月，承擔了xx區小學(xué)英語(yǔ)教材（下冊）培訓的講座任務(wù)，受到好評。在20xx年教育部“基礎教育精品課”遴選中，課例《Unit4Atthefarm->A》入選精品課，也是內蒙古自治區小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中唯一入選的一節精品課。在20xx年第十六屆全國小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評中，所提交的課例榮獲一等獎。

　　四、深鉆細研、求真務(wù)實(shí)，研究課題促發(fā)展

　　樊老師不僅鉆研教育、教學(xué)，而且樂(lè )于研究、總結提煉，積極參加了xxxx市教育科學(xué)“十三五”規劃課題-《自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)低段教學(xué)中的研究與應用》，為了使教研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土，使其具有真正的生命力。作為實(shí)驗教師，她積極上進(jìn)，主動(dòng)承擔任務(wù)，撰寫(xiě)課題中期報告、錄制優(yōu)秀微課課例。

　　她深知，教師在做的每一件平凡的小事，也是一件偉大的事，希望每個(gè)孩子，都能沐浴在教育的陽(yáng)光下。她會(huì )一如既往，矢志踐行。

小學(xué)班主任工作事跡3

　　小孫，女，中共黨員，20xx年9月加入xxxx六小這個(gè)大家庭，身為體育教師的她用一顆丹心換真情，在綠茵場(chǎng)上躍動(dòng)精彩。都說(shuō)兒童是祖國的未來(lái)，祖國的希望，每當她看到學(xué)生稚嫩的身軀在操場(chǎng)上奔跑，她的心中便涌出陣陣暖意，盡管頭頂著(zhù)炎炎烈日，又有何妨呢？她就是一名普通的小學(xué)體育老師。在這五年的時(shí)間里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入露天的講臺，讓這一群小小少年，感受活力與快樂(lè )。

　　一、努力學(xué)習，加強思想道德修養

　　體育工作是她人生中的驛站，也是體現她人生價(jià)值的最佳平臺。作為一名體育教師，她不斷學(xué)習、不斷鉆研在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的體育教師。所以，她在工作中嚴格要求自己，力爭成為學(xué)生心目中的好榜樣。她積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，服從學(xué)校的.工作安排，配合領(lǐng)導和同事們做好校內外的各項體育活動(dòng)。不管哪項工作她都腳踏實(shí)地、盡心盡責，都能做到高標準嚴要求，每一項工作都有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結。她仔細觀(guān)摩創(chuàng )新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法，注重培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

　　二、鉆研業(yè)務(wù)理論，提高工作能力

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。在教學(xué)中，她開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。五年來(lái)，她堅持主動(dòng)學(xué)習課改理論，深鉆教材，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節。在課堂中，她總是為學(xué)生創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到快樂(lè )。同時(shí)，她還積極參與教育教學(xué)改革的研究，學(xué)習新課程改革理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。因為教學(xué)方法得當，所以取得了突出的教學(xué)成績(jì)，20xx年被評為區級“優(yōu)秀教師”、20xx年被評為區級“優(yōu)秀教練員”、校級“模范教師”、校級“教壇新秀”、校級“優(yōu)秀教研組長(cháng)”、20xx年被評為區級“優(yōu)秀教師”、區級“優(yōu)秀教練員”校級“優(yōu)秀教研組長(cháng)”、20xx年被評為校級“優(yōu)秀教師”、校級“優(yōu)秀教研組長(cháng)”。從事體育教學(xué)工作以來(lái)，她認真對待每一項工作，從不計較個(gè)人得失，同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗。在教學(xué)中認真做好教學(xué)常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的培養，努力發(fā)現與開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。她認為增強學(xué)生體質(zhì)，要做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，注重從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多幫助、多輔導。通過(guò)體育課的鍛煉，使學(xué)生感到快樂(lè )，使學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

　　三、經(jīng)常參加活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展

　　五年來(lái)，她積極組織和參加學(xué)校的各項活動(dòng)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，從無(wú)缺席、遲到、早退現象，以身作則。她認真組織課間操和課余訓練工作，完成好每年一次的體育節盛會(huì )，盡力豐富師生的校園生活。她時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，在每一節體育課前，認真檢查體育器材與設施。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。在這樣的新形勢下，她將立足實(shí)際，認真分析和研究教材大綱，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，使工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，為黨的教育事業(yè)做出更多的貢獻，為高尚的體育事業(yè)添磚加瓦。

小學(xué)班主任工作事跡4

　　在古鎮張綱，提起劉潔老師，她的同事，她教過(guò)的學(xué)生，她接觸過(guò)的家長(cháng)，可謂無(wú)人不夸，無(wú)人不贊。

　　劉潔老師參加工作至今已20年，是一位資深班主任，是一位學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任的好老師。歲月的流逝沒(méi)有改變她對花朵事業(yè)的熱愛(ài)。多年來(lái)，她本著(zhù)“為了一切孩子”的執著(zhù)，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責任感，對所教的每個(gè)學(xué)生都懷著(zhù)愛(ài)心，用一絲不茍的態(tài)度，默默無(wú)聞地塑造著(zhù)一個(gè)個(gè)美好的心靈。

　　在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級，她都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的.行為規范。她說(shuō)：看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，是她最大的快樂(lè )。她的許多做法對學(xué)校的其他班主任老師都有所啟迪。

　　她善于在小事中育人。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事育人”。對于家庭和學(xué)校來(lái)說(shuō)掃地是人們每天都要做的事情。但對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)掃地卻是一件多么困難的事情，掃把拿不穩，簸箕不會(huì )用，垃圾掃一路丟一路。為了讓每一位學(xué)生真正學(xué)會(huì )掃地，她采取第一學(xué)期替孩子們掃，目的讓學(xué)生看她掃地，希望孩子們對掃地感興趣，一部分學(xué)生躍躍欲試，就想親手做一做；第二學(xué)期帶著(zhù)孩子們掃，這一階段手把手地教每一位學(xué)生掃地，使用簸箕，每天又要講解，又要示范，學(xué)生離開(kāi)后她還要一一補救，比自己打掃整個(gè)教室要累得多；第三學(xué)期放手讓學(xué)生自己干，安排好每位值日生清掃任務(wù)，每天安排一個(gè)負責人組織清掃工作，重點(diǎn)培養小干部。同學(xué)們打掃衛生又快又好，負責人把教室整理得井然有序。

　　她善于在活動(dòng)中育人。長(cháng)期擔任中低年級班主任，作為班主任，仍然十分重視班級管理工作，以及學(xué)生自我管理能力的培養。從二年級建隊以后，她就和學(xué)生們共同討論制定出適合本班的班風(fēng)和班級奮斗目標。如：針對班級學(xué)生成績(jì)有兩級分化的現象，存在身體有特殊狀況的學(xué)生。在班風(fēng)制定時(shí)就提出：團結、互助、共進(jìn)；而班級奮斗目標是共勉奮進(jìn)，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊。在班上還制定班干部改選制度和崗位責任制。擬定班干部選舉條例，明確規定：熱愛(ài)班級、關(guān)心同學(xué)，有責任感者均可以申報參選班干部，打破了以往學(xué)生班干部成績(jì)唯一的原則，立志于培養學(xué)生的的能力和責任感。定期開(kāi)展班委改選工作。一段時(shí)期后，班級涌現出一批有責任心、能力強的小干部。

　　她充分利用學(xué)校常規競賽，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“成長(cháng)樹(shù)”、“快樂(lè )之星”、“我努力我快樂(lè )”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。

　　誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已，她又多方了解才找到原因：原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。打這之后，上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)劉老師總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)劉老師總是微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。聽(tīng)劉老師講過(guò)這樣一件小事：沒(méi)想到有一天，這位孩子來(lái)到辦公室悄悄地塞給她一包薯片，并輕輕地說(shuō)：“老……老師謝謝您！”

　　劉老師還在班級里創(chuàng )造性的開(kāi)展了“日記談心”法。通過(guò)日記和孩子們進(jìn)行交流，及時(shí)幫助孩子們解決在成長(cháng)中出現的問(wèn)題。孩子們也樂(lè )于通過(guò)這種方式與老師交流。有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(cháng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬�。劉老師就孩子們情況，或個(gè)別交流，或及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，或在班級中舉行班隊活動(dòng)。解決他們的問(wèn)題。這種教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日記中這樣寫(xiě)到：“劉老師比我的媽媽還好，還親，她好象永遠都知道我們心里的想法�！币晃患议L(cháng)也這樣說(shuō)過(guò)：“孩子好象就愿意與劉老師親近�！笔前�，在孩子們的心中，她是老師，媽媽?zhuān)�伙伴，大姐姐�?/p>

　　她用這樣的方法獎勵孩子。她曾經(jīng)向班里的幾個(gè)后進(jìn)生許諾，如果你們進(jìn)步了，老師就請你們吃“肯德基”。結果，孩子們真的都進(jìn)步了。劉老師真的帶孩子們去了“肯德基”，自己掏腰包，請孩子們美餐了一頓。這樣的教育孩子們能不接受嗎？每個(gè)學(xué)期結束，劉老師總是自己花錢(qián)，給孩子們買(mǎi)獎品，二十年來(lái)從未間斷過(guò)。這對于收入并不高的教師來(lái)說(shuō)，可是一筆不小的支出��！

　　你愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)你。劉老師在工作中時(shí)常感覺(jué)到頭痛，體檢后發(fā)現患了高血壓，低壓120，高壓200。醫生建議立即住院。劉老師病了，孩子們急了，紛紛要去醫院看望劉老師�？傻鹊剿麄兇蚵�(tīng)到老師治療的醫院后，劉老師卻又微笑著(zhù)站在了課堂上。

　　一路艱辛一路歌。劉老師所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊，自己也多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員。由于工作出色，還光榮地成為了一名黨員。幾年來(lái)，劉老師先后被評為“三八紅旗手”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人。

　　劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生應在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)。這都是在播撒著(zhù)教師們的愛(ài)。劉老師用教育的真諦

小學(xué)班主任工作事跡5

　　小張老師長(cháng)期擔任低年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中她忠于職守，以身作則，精于管理，愛(ài)生如子，勤于學(xué)習，努力實(shí)踐，善于反思總結。工作23年間，多次被評為優(yōu)秀班主任，在她的努力下，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果都取得了顯著(zhù)的成績(jì)。

　　在養成教育方面，她有自己的一些好方法：

　　1、以身作則，細心管理，養成好習慣。

　　小學(xué)低年級教育的重點(diǎn)就是養成教育，在此階段養成良好的習慣對后期學(xué)習生活尤為重要�？梢荒昙壍男《苟�，進(jìn)了學(xué)校后，大部分同學(xué)還是懵懵懂懂的，坐不住、聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )，所有的規則和方法都要靠老師一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)教。要求同學(xué)們做到的，宋老師總是給孩子們做好大榜樣：每天，她提前到校，帶領(lǐng)值日生打掃衛生，手把手教孩子怎樣做到地面沒(méi)有垃圾、墻面桌面沒(méi)有污漬、門(mén)窗沒(méi)有灰塵。教同學(xué)們怎樣做到“入校即靜、入室即讀”；大課間，宋老師在隊伍前領(lǐng)操；眼保健操示范指導；早讀時(shí)間在教室里培養領(lǐng)讀員。在老師的親身示范影響下，兩個(gè)月后同學(xué)們就基本能養成好的習慣。

　　2、多鼓勵、少批評，用榜樣的力量來(lái)規范行為。

　　對于一年級的孩子們來(lái)說(shuō)，講大道理是聽(tīng)不懂的。宋老師通常會(huì )用樹(shù)立小榜樣的方法輕松解決難題。比如當教室里同學(xué)們吵吵鬧鬧的時(shí)候，她會(huì )說(shuō)：“我要表?yè)Pxxx，你看他坐得多端正，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，一直在認真聽(tīng)我講課，思考問(wèn)題，我相信他一定能回答出老師提出的問(wèn)題�！边@時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都會(huì )學(xué)習榜樣，認真聽(tīng)課，那些調皮搗蛋的孩子也會(huì )爭先恐后回答問(wèn)題來(lái)證明自己聽(tīng)講也很認真。當值日生把教室打掃得一塵不染時(shí)；當同學(xué)幫其他小朋友系鞋帶時(shí)；當學(xué)困生有了進(jìn)步時(shí)；當放學(xué)路隊做到了安靜有序時(shí)……宋老師都會(huì )及時(shí)送上鼓勵和肯定，或許是一句衷心的表?yè)P，或許是一顆甜甜的糖果，或許是一本圖書(shū)，都能激發(fā)全班同學(xué)的積極性。宋老師正是抓住了孩子們希望得到老師的肯定與表?yè)P的心理，她適時(shí)、準確的鼓勵與表?yè)P既能引導學(xué)生規范行為，還能增強孩子們的自信心。班風(fēng)逐漸形成，班級互助互愛(ài)的氛圍也日益濃烈。

　　3、因材施教，讓每個(gè)孩子都體驗到成功。

　　班級里的孩子們各方面能力都有所不同，老師對孩子的要求也不可能都一樣。每天，宋老師都會(huì )給同學(xué)們創(chuàng )設不同難易程度的問(wèn)題和任務(wù)，力爭讓孩子們都能體驗到成功。每天下午放學(xué)前，班級會(huì )有10分鐘總結評比時(shí)間，說(shuō)說(shuō)今天“我的收獲”。有人會(huì )說(shuō)今天我學(xué)會(huì )了給桌椅消毒、有人說(shuō)今天我跑步得了第一、今天我聽(tīng)課很認真、今天我給同學(xué)們講故事了、今天我認識了一位新朋友……根據老師觀(guān)察和學(xué)生評議，選出進(jìn)步最明顯的5名同學(xué)獎勵圖書(shū)并鼓勵同學(xué)們繼續努力。這樣做既增長(cháng)了同學(xué)們的自信心，又豐富了閱讀，一舉兩得。你若要問(wèn)問(wèn)班里的同學(xué)，老師最?lèi)?ài)誰(shuí)？孩子們一定會(huì )異口同聲回答：宋老師最?lèi)?ài)認真的孩子、最喜歡每天都有進(jìn)步的孩子！同學(xué)們每天都有進(jìn)步的目標和動(dòng)力，長(cháng)此以往必然會(huì )有很大的改變。

　　4、家校合力，助力孩子成長(cháng)。

　　養成良好的學(xué)習和生活習慣，僅僅靠學(xué)校的.教育和班主任的叮囑是絕對不夠的，還需要家長(cháng)的支持和協(xié)助。工作中我們經(jīng)常發(fā)現有少部分孩子在校乖巧、努力，是老師眼中的“好孩子”，而家長(cháng)卻反映在家是無(wú)法管理的“混世魔王”。針對這種情況，宋老師會(huì )找合適的機會(huì )與孩子談心，并與家長(cháng)互相配合，針對孩子的實(shí)際情況明確該樹(shù)立的一些規則，教給孩子父母一些具體管理方法，對孩子進(jìn)行教育引導，給予他們更多的關(guān)心，讓孩子充分享受到來(lái)自學(xué)校和家庭的關(guān)愛(ài)，激勵孩子們積極向上的動(dòng)力。

　　5、五育融合，為孩子終身發(fā)展打好基礎。

　　宋老師以語(yǔ)文、道德與法治、隊會(huì )、勞動(dòng)教育課為陣地，班務(wù)管理為抓手，家校結合，適時(shí)開(kāi)展紅領(lǐng)巾講黨史故事、優(yōu)秀民族文化主題隊會(huì )、陽(yáng)光心靈主題隊會(huì )、勞動(dòng)達人評選等豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的意識，增強學(xué)生責任心和集體榮譽(yù)感，教育引導同學(xué)們從小樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，爭做新時(shí)代好少年。

　　“愿孩子們如向日葵一般，心向陽(yáng)光，快樂(lè )成長(cháng)，開(kāi)最美的花，結最豐碩的果！”這是宋老師的班級寄語(yǔ)，她希望自己能像太陽(yáng)一樣能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光、溫暖；希望自己能夠以身示范，成為孩子們的好榜樣，讓孩子們能終身受益。

小學(xué)班主任工作事跡6

　　xx，女，本科學(xué)歷，高級教師。1992年入職，20xx年入黨。教了28年的小學(xué)語(yǔ)文，當了21年的班主任�，F任xx小學(xué)教學(xué)副校長(cháng)兼三年級科學(xué)課程。從1992年就職于伊金霍洛旗霍洛灣煤礦幼兒園的保教員，到伊旗石圪臺煤礦子弟學(xué)校的語(yǔ)文老師，到伊旗烏蘭木倫小學(xué)，到現在就職于伊旗xx小學(xué)，從一名保教員成長(cháng)為語(yǔ)文教師、班主任、教研組長(cháng)、教務(wù)主任、教學(xué)副校長(cháng)，在伊金霍洛旗基層教育這片熱土上輾轉了三十年。春風(fēng)化雨三十載，情灑教壇不言悔。從曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)到現在的兩鬢染霜，把青春無(wú)怨無(wú)悔地奉獻給了神圣的教育事業(yè)。扎根基層教學(xué)一線(xiàn)三十年，在平凡的教育教學(xué)崗位上她恪盡職守、孜孜不倦，三十年誠心守護，不忘初心，三十年愛(ài)心付出，潤物無(wú)聲；她用最樸實(shí)的行動(dòng)踐行著(zhù)“教育是份良心的事業(yè)”的教育信條，任歲月斗轉星移，默默譜寫(xiě)著(zhù)季節的春華秋實(shí)；寒來(lái)暑往，她始終堅守那份歷久彌新的教育情懷。

　　她一直都是位嚴格的老師。不僅要求孩子們要寫(xiě)一手漂亮的字，更注重閱讀習慣的培養。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，她可謂是“挖空心思”，從四年級開(kāi)始建立班級師生共讀活動(dòng)，摸索如何和學(xué)生共同讀整本書(shū)，設計有效地“導讀課”“閱讀課”“成果分享課”“讀后拓展課”并用這樣的方式為孩子們搭建了充分閱讀和分享交流的平臺。每天下午飯后的.30分鐘，是她們班級共讀時(shí)間，就這樣她經(jīng)歷了一次次的嘗試，一次次義無(wú)反顧的堅持，到了六年級時(shí)，她帶著(zhù)孩子們已經(jīng)把中國古代四大名著(zhù)全部共讀完成。近三年的時(shí)間，共讀活動(dòng)不僅豐富了孩子們的文學(xué)常識，更形成了良好的閱讀習慣。每到下了晚自習，你總能看到一群孩子圍在她身邊，熱火朝天講書(shū)的熱鬧場(chǎng)面。

　　三尺講臺，教書(shū)育人，成了她一輩子的選擇。她就像那毫不起眼的鋪路石，沒(méi)有天翻地覆，沒(méi)有轟轟烈烈。日復一日，年復一年，一屆又一屆，在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默付出，只為在繁茂的田野，翻滾起金黃色的麥浪。

小學(xué)班主任工作事跡7

　　xx，女，漢族，1984年10月出生，20xx年9月參加工作。自從參加工作以來(lái)，擔任過(guò)班主任，數學(xué)教師和學(xué)校的營(yíng)養餐管理員，一直兢兢業(yè)業(yè)，努力做好每一件事情。從教多年來(lái)，憑著(zhù)自己對教育事業(yè)的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實(shí)苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李。

　　激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻

　　人生最大的幸運莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現自身價(jià)值的職業(yè)，作為一名人民教師，她熱愛(ài)她的職業(yè)，熱愛(ài)自己從事的工作。著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。她相信，只有愛(ài)的付出，才會(huì )有愛(ài)的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中她一直堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。

　　不斷加強自身的職業(yè)道德修養

　　“教書(shū)育人”是教師的天職。教師要以身作則，用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。她深深知道:作為老師，她的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)她的學(xué)生。學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一天天地在形成，老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她十分重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。讓他們在家里做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。

　　率先垂范，身教感染

　　在教育學(xué)生時(shí)，她想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。當她要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，她首先做到了忘我的`工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，她首先做到了遵守校紀班規。

　　嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì )到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。她深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是她轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。

　　追求卓越，奮力翱翔

　　常言道:要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。于是她堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無(wú)悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！

小學(xué)班主任工作事跡8

　　xxx，女，漢族，20xx年至今在xxx中心小學(xué)任教，在此期間一直擔任班主任工作，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！

　　一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則

　　我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(cháng)期遠離父母，又出門(mén)在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí)，他們生病時(shí)，我會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)病情，并帶去醫院治療。對于年齡尚小的孩子我會(huì )幫孩子洗衣服并給予一些生活用品，讓孩子感受到愛(ài)。

　　二、廣開(kāi)言路，注重與家長(cháng)溝通

　　學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(cháng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現，并征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議，共同商議管理好學(xué)生。

　　三、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻出自己應有的才華和份對教育事業(yè)的.愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)平。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。

小學(xué)班主任工作事跡9

　　小周，女，本科學(xué)歷，是伊金霍洛旗xx小學(xué)一名普通的數學(xué)教師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、同事們的贊譽(yù)，學(xué)生和家長(cháng)的認可，努力為班級創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。

　　自20xx年參加工作，一直在教學(xué)崗位上奉獻自己，擔任數學(xué)教學(xué)、班主任工作兼學(xué)校教研主任。

　　6年前，帶著(zhù)理想xxx走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來(lái)到了伊金霍洛旗xx小學(xué)，在一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，她充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種前所未有的幸福感覺(jué)。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著(zhù)一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現了一種團隊合作精神，工作節奏明快而溫馨。學(xué)校里有著(zhù)各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對學(xué)生，她努力形成一種習慣，就是嚴格要求自己。

　　6年來(lái)，憑借著(zhù)對教師事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導和同事的認可，家長(cháng)的信任，學(xué)生的喜愛(ài)。工作中，她努力提高自己的`思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，20xx年被聘為旗級“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級被評為“旗級溫馨班級”“xxxx市溫馨班級”，“全旗優(yōu)秀少先中隊”，20xx年，在全旗青年教師素養大賽中榮獲第一名。榮譽(yù)不代表她對工作的態(tài)度，工作以來(lái)，她始終把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰自我的目標。

　　在生活中她是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上的人，與周?chē)�同事的關(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，富有團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關(guān)系處理的妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，相信她將繼續保持一顆熱情的心面對生活、同事、學(xué)生，用她的熱情感染身邊的人，讓教育事業(yè)繼續成為自己的驕傲、幸福。愛(ài)生活、愛(ài)工作、愛(ài)周?chē)�的一切，教育這項工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步。

小學(xué)班主任工作事跡10

　　小王，女，漢族，中共黨員，1987年出生，雙學(xué)位本科學(xué)歷，一級教師，陜西省教學(xué)能手。

　　一、銳意進(jìn)取不斷超越

　　小王同志從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。

　　二、認真教學(xué)潛心教研

　　作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。她的教學(xué)思路清

　　晰透徹，耐心尋味；課堂講解深入淺出，每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)私忘我

　　教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的.這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。小王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在尤老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

　　四、一分耕耘一份收獲

　　有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。小王同志在教學(xué)上贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。他相信沒(méi)有最好，只有更好。每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她也將會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。十二年年的教育生涯，她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，做好這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她也將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的沃土上！

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