幼兒園教育隨筆15篇（合集）
在日常學(xué)習、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教育隨筆1
離園的時(shí)間快到了，我讓孩子們把自己的物品收拾起來(lái)，快嘴的張靜文突然大喊一聲：“老師，你快來(lái)看，這地板上有很多畫(huà)！”孩子們呼啦一下就圍過(guò)去了。我急忙走過(guò)去一看，可不是，不知是誰(shuí)用水彩筆畫(huà)了一些大樹(shù)、小草之類(lèi)的圖案。孩子們都聚集在這些前你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著(zhù)：“嘿，你看，這棵大樹(shù)下面還有兩只小雞呢！還有好多小蟲(chóng)呢！還有好看的小花……”“這些好看的畫(huà)，也不知是誰(shuí)畫(huà)的？”“是我畫(huà)的”邱廉儒小朋友自豪地說(shuō)�！斑@么好的畫(huà)如果畫(huà)在紙上，再貼在墻上，那多漂亮��！”聽(tīng)我這么一說(shuō)，邱廉儒小朋友趕緊找來(lái)了抹布，變擦邊難為情地說(shuō)：“老師，以后我畫(huà)畫(huà)都畫(huà)在紙上，再也不畫(huà)在地板上了�！�
面對孩子的錯誤，采用正面批評，孩子往往產(chǎn)生心理挫傷、傷害孩子的`自尊心，并且教會(huì )了孩子處理問(wèn)題的不良方法。所以，對孩子們出現的問(wèn)題，利用巧辦法處理，效果還真不錯！
幼兒園教育隨筆2
《城里老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意思的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
為了有效開(kāi)展這次活動(dòng)，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(cháng)一起有意識地觀(guān)察了解城市和鄉下的不同，積累一些經(jīng)驗�；顒�(dòng)的開(kāi)始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫(huà)面，聆聽(tīng)小朋友的介紹，然后老師提問(wèn)：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺(jué)呢?”在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。
在活動(dòng)中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉下生活?通過(guò)辯論會(huì )的'形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實(shí)，城里和鄉下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，孩子們都說(shuō)了自己喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自己的都是的�，F在我們的城市和鄉下都有了很大的發(fā)展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來(lái)了，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現在的幸福生活�；顒�(dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。
幼兒園教育隨筆3
“小淘氣”的轉變
欣欣是咱們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自我有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小兄弟姐妹，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴厲地批評教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一向沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著(zhù)，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的'扶著(zhù)椅子，那股認真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤了。
我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師多謝你了”，并在他臉上親了一下。
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。
從那以后，奇跡出現了，上課欣欣聽(tīng)話(huà)了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也個(gè)性鐘愛(ài)和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著(zhù)稚氣的臉上我看得出他的內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P，對孩子來(lái)說(shuō)太珍重了，也許會(huì )改變孩子的生命、、、、、、真是奇跡！
幼兒園教育隨筆4
管理午睡不輕松吃過(guò)午飯再稍適休息片刻，我們這群天真可愛(ài)的小寶貝就要上床午睡了。同大班孩子起來(lái)，管理托班孩子的午睡，的確不是一件輕松的事情。
回園的第一個(gè)星期，剛開(kāi)始午睡，有三個(gè)新生孩子總是安靜不下來(lái)，哭的哭，鬧的鬧，有些幼兒是故意給老師出難題似的，不管你老師怎么哄，就是不肯到床上去。經(jīng)過(guò)觀(guān)察分析，我發(fā)現幼兒存在午睡障礙要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。兩歲半左右的幼兒，自我服務(wù)能力有限，我及時(shí)地給予幫助，提醒或幫助幼兒睡前小便，決脫衣、鋪被困難。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我為中心的生活習慣一下子消了，取而之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集生活。這種巨大的化使他們有一種被拋棄的.恐懼感，心理去平衡，從而感到焦急不安、產(chǎn)生分離焦慮。為了照顧大多數的孩子，我幫助表現較乖的幼兒睡，對于情緒還不太穩定的幼兒，不強制他們睡，而是由著(zhù)他們玩一段時(shí)間，到孩子有睡意的時(shí)即扮演家長(cháng)的角色，輕輕拍著(zhù)他們睡，他們感到，老師和媽媽一樣好，從而、喜歡和親近老師。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的午睡管理，有很多小朋友有回到上學(xué)期有睡覺(jué)的習慣了，令我欣慰，多數幼兒克服了午睡障礙，能較快地睡。今后我此不疲為孩子們服務(wù)，使午睡室成為孩子們健康成長(cháng)的溫馨搖籃。
幼兒園教育隨筆5
本課的活動(dòng)目標是在讓小朋友理解故事內容的基礎上會(huì )講故事，知道大人對我們很重要。在活動(dòng)過(guò)程中，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，在導課部分充分調動(dòng)了小朋友的.積極性，使幼兒注意傾聽(tīng)。
聽(tīng)完故事后，引導小朋友說(shuō)出，阿貴為什么會(huì )希望這個(gè)世界上沒(méi)有大人呢?他的愿望是在哪里實(shí)現的?在夢(mèng)境中阿貴在沒(méi)有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過(guò)提問(wèn)的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來(lái)表述故事，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達能力、交流能力。在練習鞏固的環(huán)節，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓練小朋友們表達事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對自己的重要性。
在授課過(guò)程中，沒(méi)能更好地、全面地使訓練幼兒的表達能力，如果在此活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化、擴大，幼兒的能力將得到更好的培養。
幼兒園教育隨筆6
不管是上班的時(shí)候，還是休息的時(shí)候，我發(fā)現3-6歲的孩子自我保護能力很弱，在很多時(shí)候不能有效的保護自己，有些危險防不勝防，需要老師，家長(cháng)每時(shí)每刻的耳提面命，不停的進(jìn)行安全教育，并進(jìn)行保護。安全教育可以說(shuō)是怎么樣細致，怎樣重視都不為過(guò)。在幼兒園里，教師肩負著(zhù)教育孩子的重任，同時(shí)我們謹記，安全第一的教育宗旨，在安全第一的大前提下，進(jìn)行各種教育活動(dòng)。
在安全教育活動(dòng)中，我以圖畫(huà)故事的形式，把安全溶于故事中，并加入一些短小的朗朗上口的方便記憶的'兒歌，效果還不錯。
如，我班門(mén)口有一個(gè)通往二樓的樓梯，而且樓梯位于墻角，緊挨著(zhù)小花園，春天，樓梯下面的花園里小草小花特別漂亮，孩子們很喜歡到那兒玩，撿一片樹(shù)葉，拿幾根小樹(shù)枝，開(kāi)始做飯的游戲；用小木棍在土里畫(huà)來(lái)畫(huà)去；幾個(gè)好朋友在角落里扎堆聊天，總之對孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)隱秘的小樂(lè )園。但是這個(gè)小樂(lè )園里存有安全隱患，因為在樓梯下，興奮了容易碰頭；小花小草多，有一些隱藏在土里草里的小蟲(chóng)子；存在安全隱患。
為此我設計了一節活動(dòng)課，把樓梯下的小樂(lè )園拍出來(lái)，把小朋友在里面玩的場(chǎng)景，隱藏在故事中，把需要注意的安全問(wèn)題用情景表現出來(lái)，孩子們看到小長(cháng)頸鹿碰頭了，知道了要注意樓梯沿，可以彎腰過(guò)去，播放孩子自己在下面玩的不碰頭的鏡頭；看到小長(cháng)頸鹿被蜜蜂叮了，知道應遠離飛蟲(chóng)，還應注意其他的蟲(chóng)子，播放，孩子遠離小蟲(chóng)，安全的鏡頭，最后我們又編了一首兒歌，“樓梯下面危險多，小心碰頭傷自己。細菌昆蟲(chóng)到處有，到此游玩需小心”。孩子們再在這兒玩時(shí)，都會(huì )不自覺(jué)的說(shuō)出兒歌，而且孩子們還小心的避開(kāi)危險，玩的很安全，很開(kāi)心。
有時(shí)我也會(huì )想，這個(gè)地方會(huì )碰頭，我直接禁止孩子們去，不就更安全了，但是我發(fā)現，孩子的好奇心很強，他們會(huì )悄悄的去，去探索，去嘗試，于其讓孩子遠離危險，不如讓孩子自己去發(fā)現危險，解決危險，事實(shí)證明，孩子們會(huì )自己避開(kāi)危險。在配合以教育活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì )了這種保護自己的方法。
幼兒園孩子年齡較小，對圖片的理解相對于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更形象直接一些，為此，在需要提示的地方，我都用直觀(guān)的圖片展示給幼兒，如
孩子皮膚比較嬌嫩，在喝水吃飯的時(shí)候，容易出現出現燙傷，我們除了提前安全的把水和飯涼到適宜的溫度之外，孩子喝水的杯子前面，用圖片畫(huà)出了具體清晰的安全拿杯子的方法，及拿杯子行走的圖片和正確的喝水圖片，吃飯亦同。在洗手池墻上醒目的地方，貼上，洗手的正確方法，謹防孩子不會(huì )洗手，小便處張貼小便的正確姿勢等等，方便幼兒直接形象的獲取一些生活中必須的技能知識，方便孩子更安全的生活。
安全無(wú)小事，事事需謹慎，在工作生活中，我們應做到“放手不放眼，放眼不放心�！蔽蚁嘈胖挥邪寻踩珪r(shí)時(shí)放在心里，刻刻謹記安全的重要性，我們才能更好的發(fā)現安全隱患，面對安全隱患，解決安全隱患，讓我們離安全更近一些。
幼兒園教育隨筆7
我帶的是幼兒園中班，小家伙們仿佛有無(wú)窮的精力。星期一的午睡時(shí)間，冬冬特別興奮，就是不愿意睡覺(jué)。我請人困意，陪他玩游戲，忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿(mǎn)了眼眶。冬冬看見(jiàn)了：“老師，你怎么哭了？”
“我沒(méi)哭�！�
“沒(méi)哭怎么眼里都是眼淚��？”
我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會(huì )有淚呢？”
冬冬撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了�！�
“對，乖冬冬，觀(guān)察的可真仔細�！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止她要為我為什么打哈欠會(huì )流淚，我趕緊先問(wèn)他問(wèn)題：“打哈欠是會(huì )流淚，你知道還有什么情況下會(huì )流淚嗎？”冬冬興奮起來(lái)：吃辣椒是會(huì )流淚；丟掉西奈的東西會(huì )難過(guò)得流淚；生病很痛苦是會(huì )流淚；哈哈大笑事業(yè)會(huì )流淚；做錯事挨批是會(huì )流淚；還有媽媽看電視有時(shí)也會(huì )流淚……在我的啟發(fā)下，冬冬說(shuō)了許多不同情況下流的淚。
我又接著(zhù)問(wèn)他，喜歡什么時(shí)候的淚，不喜歡什么時(shí)候的淚？為什么？這下冬冬更有精神了。在思考回答的過(guò)程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時(shí)要堅強，小伙伴之間要友好相處，沒(méi)做錯一件事，要從中吸取教訓不再重犯……
說(shuō)到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說(shuō)明你困了，咱們睡覺(jué)吧！”
“嗯！”在心底為冬冬懂事兒高興的同時(shí)，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準備回答冬冬可能要提到的問(wèn)題。
昨天晚上可可對我說(shuō)：媽媽?zhuān)胰ス饒A班（可可是楊梅班的，桂圓班比楊梅班要小一級）了。
“啊，為什么”
“我認字認的不好唄，逯老師說(shuō)認的不好的.去桂圓班”
“還有誰(shuí)？”
“王一飛張嘉琪林偉峰......7個(gè)”
“去了沒(méi)有？”
“沒(méi)，別說(shuō)了，睡吧”
可可不是記性特別好的孩子，上公開(kāi)課的時(shí)候，老師匯報孩子們學(xué)習情況給家長(cháng)看，可可看到媽媽很興奮想表現。老師拿出“爺爺”字圖版，“爺爺”小朋友大聲說(shuō)。老師又拿出“媽媽”可可大聲說(shuō)“奶奶”還帶跑一批小朋友說(shuō)奶奶。呵呵老師的習慣短期內不會(huì )改變�？磥�(lái)我得開(kāi)始輔導孩子，從幼兒園小班開(kāi)始，暈死了。
幼兒園小班開(kāi)設什么課程各位媽媽?zhuān)慵覍殞毜挠變簣@開(kāi)設什么課程？我家的寶寶上小班，是鎮的中心幼兒園，佛山市一級幼兒園。課程有算術(shù)（就是學(xué)配對、數數等）、英語(yǔ)、語(yǔ)言（兒歌童謠），還有課外活動(dòng)等。我覺(jué)得孩子從小班就學(xué)習這么正規的課程，會(huì )不會(huì )很悶呢？其實(shí)她是很渴望在學(xué)校學(xué)習唱歌跳舞的。你家寶寶上幼兒園學(xué)什么呢？是啊，每次去接孩子的時(shí)候，黑板上都寫(xiě)著(zhù)孩子一天學(xué)的內容，語(yǔ)文英語(yǔ)數學(xué)古詩(shī)等讓家長(cháng)輔導，我都沒(méi)放在心上，想著(zhù)這么小學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)的快也忘的快，現在看來(lái)老師很在意哦。
現在影響到孩子的自信心了，看來(lái)得重視了。
重視早期教育是好的但是把這種教育小學(xué)化，模式化。還不如不教的好。這樣的教育可能會(huì )讓孩子提前進(jìn)入厭學(xué)期。更可怕的是孩子之間的比較。大人心里的不平衡。
女兒班里上英語(yǔ)課。一個(gè)小男孩不太活躍。不怎么愛(ài)說(shuō)。媽媽看了很著(zhù)急。問(wèn)老師我兒子平時(shí)英語(yǔ)課表現怎么樣？老說(shuō)：“您的兒子英語(yǔ)課表現一直很好。您放心。今天可能是情緒不太好�！�
其實(shí)她的兒子好幾次我看了（上公開(kāi)課）表現確實(shí)不太積極。但是這位老師真好��！既懂得孩子心理也懂得大人心理。英語(yǔ)老師給每個(gè)孩子相同的機會(huì )去說(shuō)。每次上完課后，每個(gè)小朋友都會(huì )得到一個(gè)貼畫(huà)。從沒(méi)聽(tīng)老師嘴里說(shuō)這個(gè)那個(gè)小朋友不行的話(huà)。
真的很欣賞這位老師！她教的課我也很喜歡！可惜她生孩子去了！不過(guò)，她的寶貝有這么個(gè)媽媽挺有福氣的
這個(gè)老師可真“負責任”��！是不是幼兒園有指標��？
我見(jiàn)過(guò)幼兒園老師是怎么教認字的。我只能說(shuō)有那工夫不如讓孩子去玩。
每個(gè)孩子天生都是好奇和愛(ài)學(xué)的只是被老師和家長(cháng)用愚蠢的教學(xué)方法逼得孩子不愛(ài)學(xué)習。孩子學(xué)是好事。但是得讓孩子去“愛(ài)”。否則不要學(xué)了。
我們剛讀小班，我不期待他現在能學(xué)到什么，只希望他玩的開(kāi)心�，F在情緒都不穩定，孩子都希望媽媽早點(diǎn)來(lái)接，還搞什么興趣班，我想等下半年或中班的時(shí)候再報，而且老師也不建議要參加興趣班。
沒(méi)報呢。兒子的班上只有19個(gè)孩子，就有四個(gè)老師。我想是夠學(xué)了不知道這個(gè)群里面小小班孩子（三歲以下）的家長(cháng)多不多，我的孩子現在兩歲幾個(gè)月，9月份剛剛入園上小小班，大家都來(lái)討論交流一下孩子的入園情況，教育情況及所上幼兒園的管理狀況和生長(cháng)發(fā)育情況吧！
幼兒園教育隨筆8
老師，咱們睡覺(jué)吧
這學(xué)期我帶的是中班的小朋友，小家伙們仿佛有無(wú)窮的精力。每個(gè)星期一的午睡時(shí)間，晨晨都個(gè)性興奮，就是不愿意睡覺(jué)。由于晚上沒(méi)睡好覺(jué)，我忍不住打了個(gè)大大的.哈欠，隨即，淚水充滿(mǎn)了眼眶。晨晨看見(jiàn)了，好奇的看著(zhù)我，問(wèn)：“老師，你怎樣哭了？”“我沒(méi)哭�！薄皼](méi)哭怎樣眼里都是眼淚��？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎樣會(huì )有淚呢？”晨晨撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了�！薄皩�！晨晨真棒！觀(guān)察的可真仔細。那你知不明白老師打哈欠流眼淚是開(kāi)心還是不開(kāi)心呢？”晨晨低下頭想了一會(huì )，說(shuō)：“老師，你是不是困了呀，困了打哈欠可難受了，我們睡覺(jué)吧�！�
幼兒園教育隨筆9
鼓勵與表?yè)P是幼兒前進(jìn)的動(dòng)力
不論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P和鼓勵,尤其是孩子,鼓勵孩子會(huì )使他們更加康健成長(cháng),而常遭批評打擊的孩子會(huì )變得更加不自信。
我們班有對雙胞胎姐妹，一個(gè)是“大大’一個(gè)是”小小”.她們聰明活潑，但是也很調皮。上學(xué)期“六一”兒童節都參加跳舞，可小小注意力不集中，老師教的時(shí)候她不聽(tīng)，所以老跟不上趟，為此沒(méi)受我班兩位老師批評，并告訴了她媽媽?zhuān)龐寢屵�把她痛打一頓。從此小小一段時(shí)間很消沉，不再有往日的.自信。我發(fā)現她變化很大，班上有些活動(dòng)也不積極參加了，像變了一個(gè)人�？吹竭@種情況后我深深自責，于是我有意無(wú)意地主動(dòng)和她交流、套近乎。不是夸她衣服好看就是說(shuō)她長(cháng)得好漂亮，方正就是找一切機會(huì )找一些話(huà)贊美她，并建議其他老師也這樣做�？傊屹M了九牛二虎之力才讓她恢復了自信，她終于變回原來(lái)活潑的“小小”了。
這件事情對我觸動(dòng)很大，我深深感到作為一名教師一言一行對孩子有多重要。我曾看到過(guò)這樣一則寓言：寒風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能讓行人脫掉外衣。寒風(fēng)使出渾身的力氣，拼命地吹啊吹，可是風(fēng)越大，天氣越冷，行人就把衣裳裹得越緊;輪到太陽(yáng)，它不慌不忙地播撒陽(yáng)光，暖洋洋地照著(zhù)行人，行人感到熱了，于是脫掉了外衣。我們的教育何嘗不是這樣呢，嚴厲換來(lái)的可能是敬而遠之，苛刻換來(lái)的可能是冷漠敵視，只有重視情感交流的教育才會(huì )縮短師生之間的距離。
幼兒園教育隨筆10
一定要回頭看看
現在回想起昨天下午放學(xué)時(shí)發(fā)生的那件事，還讓我心有余悸。通過(guò)這件事的發(fā)生，更讓我進(jìn)一步體會(huì )到了“吃一塹長(cháng)一智”的深刻含義�！耙欢ㄒ仡^看看”這句話(huà)成為我今后雷打不動(dòng)的工作作風(fēng)，只有這樣做，我才感到心安，心安!
昨天下午，離園的音樂(lè )響起來(lái)了，我便動(dòng)身組織我們小班的小朋友穿衣、戴帽、背書(shū)包，準備排好隊，坐校車(chē)回家。
“老師，王暖小朋友打盹了�！扁坌∨笥芽熳炜焐嗟貓蟾嬲f(shuō)。
我隨聲望去，果然看見(jiàn)暖小朋友，兩眼似睡非睡，坐在椅子上搖搖晃晃的。我趕緊走過(guò)去，一邊輕聲的呼喚著(zhù)孩子的名字，一邊蹲下來(lái)，把孩子晃醒。
“暖，放學(xué)啦!快醒醒，老師要帶你坐車(chē)回家啦------�！痹诤⒆觽兊逆倚χ�，王暖小朋友有點(diǎn)害羞的站了起來(lái)跟著(zhù)我按順序排在離園的隊伍里，數一數，正好16名孩子乘車(chē)。
“郭老師，你今天趕集買(mǎi)的菜忘記拿了吧?”保安老齊關(guān)心地問(wèn)。
“啊!對對對，你看我這腦子，光忙著(zhù)放學(xué)、上車(chē)，把這事都給忘了，謝謝啊!”說(shuō)話(huà)的功夫，我趕緊跳下車(chē)，跑進(jìn)辦公室，拿起菜，習慣性的.朝我班的教室里望了一眼，印象中是看一看我班教室的門(mén)關(guān)上了沒(méi)有?這一看，不要緊，簡(jiǎn)直是“救”了孩子，更是“救”了我的心。天哪!真的很出乎我的意料：我看見(jiàn)暖暖小朋友自己孤單單的趴在小桌子上，睡著(zhù)了，一動(dòng)也不動(dòng)。我當時(shí)就感覺(jué)周?chē)囊磺卸纪Ｖ沽�，教室里出奇的靜，靜!話(huà)說(shuō)不出來(lái)，腿也邁不動(dòng)的的感覺(jué)油然而生。緩了緩神，我輕輕地走過(guò)去，把孩子抱起來(lái)(那時(shí)手都有點(diǎn)抖)，喃喃地說(shuō)：“暖暖，快醒醒，我們回家睡覺(jué)去。你這孩子，嚇死老師啦!要是老師不回來(lái)拿菜，不往教室里看這一眼，那后果就不堪設想啊!我、老師們、小朋友們，幼兒園里所有的人都放學(xué)回家了，整個(gè)幼兒園，整座樓房，空空的，只剩下暖暖你自己，如果你半夜睡醒了------�！辈幌肓�，再也不敢往下想了，我差點(diǎn)真的攤上“大事”啦。
“一定要回頭看看”，無(wú)論是放學(xué)時(shí)看教室，還是下車(chē)時(shí)看校車(chē)的每一個(gè)座位，千萬(wàn)別拉下孩子啊!安全工作，重中之重;老師們，安全工作，一定要防患于未然。一定要提高警惕啊!
幼兒園教育隨筆11
我們班的很多孩子膽子都比較小，總是不喜歡表現自己，老師讓小朋友講個(gè)故事，竟然沒(méi)有一個(gè)小朋友會(huì )講，這讓我們感到了問(wèn)題的嚴重性，孩子們這是對自己沒(méi)有自信心呀！于是，我班組織了一堂“夸夸我自己”的課，讓孩子們正視自己的優(yōu)點(diǎn)，培養孩子們的自信心。
我們首先請膽子稍大一點(diǎn)的小朋友們來(lái)講一講，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，別的.小朋友可以給他補充。很多孩子上臺來(lái)都不好意思，在老師的引導下和啟發(fā)下，很多孩子說(shuō)出了自己的優(yōu)點(diǎn)，在別的小朋友的補充下，我們發(fā)現了很多孩子的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)。
通過(guò)這樣一堂課，孩子們找回了自信心，同時(shí)，加強了孩子們之間的友誼。這使我們認識到：夸獎，一方面可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達能力，讓幼兒感受用語(yǔ)言表達能創(chuàng )造快樂(lè )和真誠；另一方面可以激發(fā)幼兒的觀(guān)察力和洞察力，讓幼兒隨時(shí)發(fā)現生活的真、善、美。
讓孩子得到自己的肯定，同時(shí)接受別人的夸獎，對孩子的成長(cháng)非常有利。
幼兒園教育隨筆12
《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強，角色語(yǔ)言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來(lái)描述一件事，用鮮明的語(yǔ)言來(lái)烘托其中的寓意，教育孩子遇事要動(dòng)腦筋，想辦法�；顒�(dòng)中，讓小朋友按角色的`特點(diǎn)模仿對話(huà)。
本次活動(dòng)中，在敘述故事這一環(huán)節，教者沒(méi)有用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事，這樣孩子在聽(tīng)的過(guò)程中就沒(méi)有完全理解故事內容，孩子的學(xué)習積極性不是很濃。如果去夸張的表現故事，用故事的情節去感染孩子，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習積極性，可能效果會(huì )比較好。在第二次復述故事中教者只是看圖復述，沒(méi)有很好的引導孩子自己去看、去說(shuō)，如果教師作為一個(gè)引導者來(lái)引導孩子去看圖說(shuō)話(huà)，充分的讓孩子去“說(shuō)、想、看、演”。本次活動(dòng)的效果應該會(huì )更好些。
幼兒園教育隨筆13
今日午休起床后，孩子們像往常一樣開(kāi)始自己穿衣服和鞋子，我發(fā)現有幾個(gè)孩子圍在一起，互相交換衣服穿，我走過(guò)去問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆獡Q衣服穿呀？”孩子們說(shuō)：“我們的衣服穿反了，換過(guò)來(lái)就好了�！痹疚疫�以為他們在搗亂，沒(méi)想到他們卻是自己發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。
孩子們年紀雖小，卻具有強烈的好奇心和求知欲，他們喜歡探索周?chē)氖挛�，發(fā)現問(wèn)題并尋找答案。作為教師，我們要關(guān)注孩子的興趣和需求，給予他們充分的探索空間和時(shí)間，讓他們在實(shí)踐中體驗和感知世界，培養他們的觀(guān)察力、思維力和創(chuàng )造力。
同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和差異，給予他們適當的指導和幫助，讓他們在自己的'基礎上得到更好的發(fā)展。讓我們與孩子們共同成長(cháng)，探索未知的世界。
幼兒園教育隨筆14
對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。為此本周的主題是《不一樣的我》。
在課前一周，我發(fā)給每個(gè)幼兒一張彩紙，讓家長(cháng)寫(xiě)上當時(shí)為自己取名字時(shí)的含義，認識自己的'名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事，體會(huì )家長(cháng)對自己的期望，增強自信心。
在上主題課時(shí)，為了能使幼兒引起本周主題的興趣，我們選擇了幾節符合幼兒的課程。如《我的標記牌》，引導幼兒表現出自己的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，培養幼兒的自我意識。在《我是誰(shuí)》的兒歌中，明白自己在別人心目中的地位，使幼兒了解自己在家庭中、學(xué)校中、生活中的角色，讓幼兒感受周?chē)娜藢ψ约旱脑u價(jià)，并促使幼兒用一種積極的態(tài)度來(lái)看待自己。
幼兒園教育隨筆15
和孩子們在一起，就是眼睛一直盯著(zhù)小朋友，視線(xiàn)一刻也不能轉移，每天到了午休時(shí)間，可能我們老師也精疲力竭了，不想動(dòng)彈了，在大部分孩子們已經(jīng)睡著(zhù)了以后，我們可能會(huì )選擇迷迷糊糊的躺著(zhù)，想偷偷懶，反正大部分小朋友已經(jīng)睡下了，還有幾個(gè)睡不著(zhù)的提醒提醒就是了，可往往就是這幾個(gè)睡不著(zhù)的，久了之后你會(huì )發(fā)現，永遠都是他們這幾個(gè)小朋友不睡覺(jué)，最后睡著(zhù)，或者一中午都動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不肯睡，看著(zhù)他就閉著(zhù)眼睛，睡的好好的，一轉身就又開(kāi)始不安分了，常常拿他們沒(méi)轍，只想著(zhù)聽(tīng)到他們吵鬧聲音時(shí)警告一聲，然后我們一中午就別想好好休息一會(huì )了，哪怕十分鐘，因為他們總是在你快睡著(zhù)的時(shí)候，像小老鼠一樣，弄出一點(diǎn)聲響，讓你不得安睡，你想不到，假如你睡著(zhù)了，他會(huì )做些什么事情，會(huì )不會(huì )把旁邊的小朋友吵醒？會(huì )不會(huì )玩其他的小玩意？最怕的'是他有什么危險的舉動(dòng)，而你睡著(zhù)之后不得所知。
最好的辦法就是別想著(zhù)“偷懶”，即使你再累，也請再堅持，堅持，等哪些調皮鬼睡著(zhù)了再小睡一會(huì )，他們沒(méi)有入睡，你永遠都不可能稍微休息一下的，你必須安心的“盯著(zhù)”他們，看著(zhù)他們睡著(zhù)，也許你得晚半個(gè)小時(shí)，或者一個(gè)小時(shí)才能躺下，但是，事實(shí)告訴我，在他們這些“調皮鬼”睡著(zhù)之后，蓋好被子，檢查好了之后，你可以安心的休息好一會(huì )呢！注意哦！是“安心”的休息！
所以，幼兒園午睡，別偷懶，你就可以一勞永逸！
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