小學(xué)德育總結經(jīng)典(13篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)德育總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)德育總結 篇1
近年來(lái)，我們xx中心小學(xué)在市教育局的正確指導和大力推動(dòng)下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探究，取得了一定的成效。
一、凸顯品德課堂主陣地，構建“知行統一”的德育。
學(xué)校的思想品德課、晨會(huì )、班會(huì )課和校會(huì )，是實(shí)施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養為目標的活動(dòng)型綜合課程。近幾年來(lái)，我校立足課堂，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內容，切實(shí)改進(jìn)德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個(gè)到位，強化品德教學(xué)工作。
一是統籌安排，確保師資、時(shí)間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認真、業(yè)務(wù)扎實(shí)的教師擔任專(zhuān)職品德課教學(xué)。要求班主任對每天的晨會(huì )課和每周的班隊會(huì )都必須做好專(zhuān)題安排。學(xué)校通過(guò)日常巡查和學(xué)生座談會(huì )，經(jīng)常了解這些課程的執行情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
二是認真鉆研，確保教學(xué)研究到位。
我校每學(xué)期組織教師進(jìn)行思品課教學(xué)活動(dòng)設計評比，每年的中心校德育工作會(huì )議都安排進(jìn)行思品課教學(xué)經(jīng)驗的交流。積極開(kāi)展小學(xué)低、中、高年級思品課教學(xué)的模式構建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學(xué)模式。
低年級為：
�。�1）激情對話(huà)，導入新課；
�。�2）看圖學(xué)文，初步明理；
�。�3）內化鞏固，深化明理；
�。�4）聯(lián)系生活，辨析導行。
中年級為：
�。�1）情境導入；
�。�2）范例感染；
�。�3）主題陶冶；
�。�4）延伸體驗。
高年級為：
�。�1）看場(chǎng)景，受感染；
�。�2）明事理，曉規范；
�。�3）知做法，為實(shí)踐；
�。�4）聯(lián)實(shí)際，辨是非。XX年全市品德教育研討會(huì )在我校召開(kāi)，我校兩位老師的現場(chǎng)品德課均受到領(lǐng)導和同行的好評。
三是拓展延伸，確保教學(xué)內容到位。
如今的社會(huì )，各種新問(wèn)題不斷出現在兒童生活當中，給他們的道德推斷帶來(lái)了不小的障礙。因此，在思品課、晨會(huì )課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對班級學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎上，必須把視角適度地擴展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點(diǎn)，積極開(kāi)展有針對性的工作。我校曾出現過(guò)這樣一部分特別兒童，他們有一個(gè)共同的愛(ài)好，上XX，有些幾乎進(jìn)展成為疑似XX癮少年。他們的學(xué)業(yè)受到不小的影響，對待生活的態(tài)度，待人接物，是與非的.觀(guān)念等都產(chǎn)生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學(xué)校及時(shí)拓展德育內容，利用校會(huì )集中進(jìn)行了“適度XX上交流，培養健康心理”的專(zhuān)題輔導。我們用曾經(jīng)因為過(guò)度迷戀XX絡(luò )而影響身心進(jìn)展，被某中學(xué)勸退的學(xué)生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，XX絡(luò )有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時(shí)間內防止了這些孩子進(jìn)一步滑向XX癮少年的泥潭。
四是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀(guān)摩制度，品德課期末考查評估制度。結合晨會(huì )和班隊會(huì )工作，每學(xué)期進(jìn)行中隊活動(dòng)觀(guān)摩評比，通過(guò)以上工作的開(kāi)展，確保教學(xué)效果到位。
二、巧用學(xué)科課程資源，追求“潤物無(wú)聲”的德育。
小學(xué)各學(xué)科都蘊含著(zhù)育人的因素，滲透著(zhù)不同歷史時(shí)期不同民族的精神食糧、人文思想，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)積極的作用。我們要求教師在備課時(shí)自覺(jué)地把教材中那些能夠培養學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來(lái)，使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生，有機統一。這里，僅以閱讀和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科為例。
一是閱讀育德。我校的語(yǔ)文課注重通過(guò)閱讀觀(guān)賞表演，提高學(xué)生自我德育能力。新開(kāi)設的“閱讀觀(guān)賞”課就是熏陶學(xué)生道德情操的一個(gè)良好的切入點(diǎn)。我們注重通過(guò)閱讀觀(guān)賞，引導學(xué)生走進(jìn)一個(gè)閱讀求知、閱讀養性、閱讀生智、閱讀培德的新境地。我校建立了校級和班級兩級的閱讀交流平臺，通過(guò)對書(shū)中主人翁介紹、點(diǎn)評，讓學(xué)生在無(wú)痕無(wú)跡的狀態(tài)下獲得情感體驗和道德推斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學(xué)生通過(guò)多種形式表達自己的德育成果。學(xué)生自編自導了《負荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看�！返日n本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學(xué)生經(jīng)歷了一次次生動(dòng)的道德洗禮。
二是科學(xué)育德。我校近年來(lái)一直把科學(xué)與德育的聯(lián)姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學(xué)生中推行了“寫(xiě)科學(xué)小論文，做科學(xué)小行家”的活動(dòng)。在上學(xué)期推舉參加全市小學(xué)生科學(xué)小論文評比活動(dòng)的小論文中，有五篇榮獲等級獎�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生的思想理念，思維方式，行為習慣，甚至性格特征，都朝著(zhù)健康積極的方向進(jìn)展。這樣的德育效果對學(xué)生的終身進(jìn)展都將始終發(fā)揮主導作用。
三、積極開(kāi)展研究，構建富有特色的德育。
在加強品德課程教學(xué)的同時(shí)，我校不斷強化學(xué)校德育工作的研究，努力構建學(xué)校德育工作的特色。
一是改進(jìn)方法，實(shí)現從知識德育向生命德育的回歸。我校通過(guò)改進(jìn)品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內容，進(jìn)行道德情感的培養和行為習慣的訓練。通過(guò)學(xué)習青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養學(xué)生善于觀(guān)賞別人，樂(lè )于分享精神收獲的習慣和意識。
我校五（2）班xxx同學(xué)身患白血病六年多，但她熱愛(ài)生活、自強不息、堅持到校，成績(jì)優(yōu)良。我們將該班的品德教育活動(dòng)制成了電視短片，向全校開(kāi)放，介紹xxx同學(xué)的感人事跡，不少學(xué)生在觀(guān)看后被感動(dòng)得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。
二是以生為本，充分體現德育的自主性。近年來(lái)，我校調整了德育工作思路，積極實(shí)施目標定位、小處入手的教育策略。我校制訂的“十一五”德育特色規劃就是《倡導自主道德學(xué)習，構建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進(jìn)行基礎文明養成訓練。在各班自編“自律兒歌”的基礎上，形成了全校學(xué)生遵守的“婁小學(xué)生自律兒歌”，使兒童在不知不覺(jué)中進(jìn)行愉快的道德學(xué)習，收到了非常明顯的效果。
三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作，組織教師學(xué)習德育工作的最新理論，樹(shù)立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育，共同進(jìn)展德育等新理念。把通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在道德建設方面有所進(jìn)步作為教學(xué)評價(jià)的重要內容。學(xué)校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學(xué)科教學(xué)與德育的整合進(jìn)行思考和創(chuàng )新，引導教師的教學(xué)目光時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的德育。從我校教師撰寫(xiě)的德育手記中，可以看出學(xué)科教學(xué)與德育整合中教師思考與創(chuàng )新的火花。下面一段話(huà)出自我校一位英語(yǔ)老師的德育手記，反映了她對英語(yǔ)學(xué)科德育因素滲透的體會(huì )：
英語(yǔ)中日常對話(huà)對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語(yǔ)的地方也是如此。如“thnk you”“plese”“sorry”等，讓學(xué)生多說(shuō)多練，不僅可以促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高，還可以使學(xué)生形成講文明、懂禮貌的行為習慣。英語(yǔ)課中的語(yǔ)言材料，多為學(xué)生感興趣的小故事或熟悉的生活場(chǎng)景，體現了人與人之間的關(guān)愛(ài)、團結、尊重、合作等各個(gè)方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時(shí)融入德育是學(xué)科教學(xué)的目標和必要的補充。英語(yǔ)課也不例外。
研究德育與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，提高德育工作實(shí)效，是一項與時(shí)俱進(jìn)的工程，我們將不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，注重實(shí)踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開(kāi)得更加鮮艷美麗。
小學(xué)德育總結 篇2
本學(xué)期在校領(lǐng)導的正確指導下，全面落實(shí)規范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅持規范化辦學(xué)和精細化管理，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。著(zhù)力于提高教師運用現代化教學(xué)的能力，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品味。以強化學(xué)校精細化管理為切入點(diǎn)，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
一、德育為先，抓好育人工作
1.加強德育隊伍建設，強化年級管理主體地位
繼續健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面客觀(guān)地評價(jià)班主任工作。注重發(fā)揮骨干班主任和優(yōu)秀班主任的示范作用。
2.堅持常規教育陣地，加強養成教育導向
(1)明確養成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》，完善師生檢查制度，實(shí)行不定期檢查評比、總結，培養學(xué)生良好行為習慣。
(2)充分利用課堂及課外等加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
我們著(zhù)重在課堂上下功夫，培養學(xué)生上課認真聽(tīng)講的習慣。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
(3)深入開(kāi)展對學(xué)生的養成教育活動(dòng)。
促進(jìn)學(xué)生培養良好的品質(zhì)與行為習慣，德育處組織各班級適時(shí)利用各種傳統節日開(kāi)展活動(dòng)，了解人文歷史，形成自己的正確人生觀(guān)，同時(shí)讓好習慣在校園蔚然成風(fēng)，激勵引導學(xué)生自我約束、自我規范個(gè)人行為，塑造文明的形象。
�。�4）優(yōu)秀家風(fēng)家訓的征集，促進(jìn)了教師家庭教育科學(xué)性、有效性和傳統性的有機結合，以此達到輻射周邊社區家庭，群眾反映效果良好。
�。�5）感恩父母、中國夢(mèng)演講比賽等系列活動(dòng)的有效開(kāi)展，強化了學(xué)生的家庭觀(guān)念和國家責任感，家庭教育跟愛(ài)國教育有機結合。
二、建構高效課堂，向縱深推進(jìn)教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我校把建構高效課堂作為教學(xué)重點(diǎn)工作。學(xué)期初，我校的“翻轉課堂”活動(dòng)已經(jīng)全面啟動(dòng)，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)施階段。一學(xué)期以來(lái)，圍繞著(zhù)“‘翻轉課堂”，以構建高效課堂為最終目的，同時(shí)依據校本微課堂，彰顯了我校教學(xué)特色。
1.教學(xué)常規常抓不懈，落實(shí)過(guò)程管理
(1)改進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習，研學(xué)結合
每周四的班主任沙龍，課題小、目標明確，針對性強，非常有利于班主任之間分享。真正做到了資源共享這個(gè)目標。
(2)抓好小學(xué)科和薄弱學(xué)科，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初制定好各學(xué)科教學(xué)計劃，按國家規定課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足課程，尤其是抓好音體美科品等小學(xué)科教學(xué)工作，做好檢查落實(shí)。促使小學(xué)科教師重視改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式，不斷提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率。另外，針對個(gè)別年級的薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課和隨機抽測，促進(jìn)薄弱學(xué)科提高教學(xué)效益，進(jìn)而轉化，形成長(cháng)足進(jìn)步。
2.深入實(shí)施，多層次開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)
圍繞 “翻轉課堂”，本年度我校多層次分目標開(kāi)展了各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，構建高效課堂。開(kāi)展分層次課堂教學(xué)研討活動(dòng)：骨干教師研討課、優(yōu)秀教師展示課。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初推出各學(xué)科骨干教師課堂公開(kāi)課研討。同時(shí)在骨干教師的教學(xué)研討課基礎之上，再次為全體教師用好教學(xué)現代化的手段建構高效課堂提供了樣本。
3.形成初步成果，發(fā)現不足，不斷進(jìn)步
切實(shí)改變了具有外在強制的學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習體驗，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中積極主動(dòng)地去獲取知識和技能。教學(xué)方式的改變和教學(xué)中教師贊賞的語(yǔ)言能使學(xué)生感到學(xué)習的`歡樂(lè )與成功的自豪，學(xué)生變得喜歡學(xué)習并在老師的引導下，創(chuàng )新意識增強了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發(fā)展了。在今后的教育教學(xué)工作中，我校仍將以完善“翻轉課堂”模式為重點(diǎn)工作，結合教育現代化全面改革課堂教學(xué)，加強教學(xué)管理，以活動(dòng)促發(fā)展，讓高效課堂的建設真正全面推廣并深入實(shí)施，促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。
三、堅持科研興教，創(chuàng )新開(kāi)展教科研工作
1.加強教科研理論培訓。利用教師外出學(xué)習的機會(huì )，將學(xué)習所得應用到個(gè)人的日常教學(xué)中來(lái)。
2.加強師資隊伍建設。學(xué)高為師，身正為范。為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)，學(xué)校深入開(kāi)展教育科研工作，以研促教，教研相長(cháng)。
3. 學(xué)期伊始，我們學(xué)校就組織全校所有學(xué)科的每一位教師自主開(kāi)發(fā)了一個(gè)微課程，目前學(xué)校已形成數十個(gè)微課程，下一步，學(xué)校將進(jìn)一步開(kāi)展微課程的研發(fā)工作，通過(guò)培訓、研討等方式，提高教師制作微課程的水平，當微課程的開(kāi)發(fā)制作達到一定水準之后，將應用于課堂教學(xué)。
四、服務(wù)教學(xué)，做好后勤工作
1.做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習用品的分發(fā)工作。開(kāi)學(xué)初，教學(xué)用品和學(xué)生的課本、簿冊及衛生用品無(wú)誤地發(fā)到每個(gè)班級和師生手中，保證教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。
2.做好后勤保障工作。學(xué)校的各項活動(dòng)，總務(wù)處全力以赴，提前清理好場(chǎng)地、布置好環(huán)境、準備好器材，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類(lèi)活動(dòng)正常有序進(jìn)行。
3.加強安全保衛工作，規范門(mén)衛制度。門(mén)衛是學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)校安全保衛工作的第一關(guān)，責任重大,要加強門(mén)衛管理，提高門(mén)衛的責任感，認真履行門(mén)衛職責。做好學(xué)校的財產(chǎn)安全的管理，牢記安全重于泰山，安全工作常抓不懈。對不合格安全規范的設施及時(shí)進(jìn)行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、工作中存在的不足
在過(guò)去的工作中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：
1.學(xué)校的教育現代化設備還有待于完善，校園文化的層次還需要提升。
2.部分教師的教育科研水平有待提高，教師的專(zhuān)業(yè)素養與學(xué)校教學(xué)存在明顯的不協(xié)調現象，影響素質(zhì)教育質(zhì)量。
六、今后工作的思路：
回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在教育局的正確領(lǐng)導下，在全體教師的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力譜寫(xiě)教育新篇!下一學(xué)期，我校將繼續在局領(lǐng)導的正確指引下，繼續深化教育教學(xué)改革，深入發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng )新師生評價(jià)體系，加強科研興校力度，重點(diǎn)抓好學(xué)生德育工作，為打造成我區名校而努力。
小學(xué)德育總結 篇3
xxxx年，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
1、繼續開(kāi)展“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校、做人民滿(mǎn)意教師”主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校堅持政治理論學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，提高了思想，明確了努力方向。
2、學(xué)校重視對教師的培訓，通過(guò)教育理論學(xué)習，舉辦專(zhuān)題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，本，我們利用教育政治學(xué)習的機會(huì )，組織教師學(xué)習了《中十不準》、《教師職業(yè)道德規范》新《義務(wù)教育法》、并通過(guò)新《義務(wù)教育法》每人撰寫(xiě)一篇學(xué)習，在期間組織觀(guān)看師德典范光盤(pán)、影視節目，學(xué)習典型，并撰寫(xiě)體會(huì )，通過(guò)學(xué)習提高了教師的.德育理論水平。
為了提高德育工作的針對性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂，明確德育教學(xué)。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育。年度末每位教師都撰寫(xiě)了一定的德育滲透論文。
1、本年度繼續抓好每周一的升旗儀式和國講話(huà)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，樹(shù)立正確的國防意識，法律意識、意識等。
2、結合重要節慶日、紀念日組織教育和實(shí)踐活動(dòng)，“八一”節進(jìn)行愛(ài)軍和國防教育；“九九”組織孝敬老人活動(dòng)；“”組織愛(ài)國主義手抄報競賽；十月日舉行入隊儀式對學(xué)生進(jìn)行少先隊隊史教育及愛(ài)黨愛(ài)國教育實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)繼續開(kāi)展禮儀主題教育活動(dòng)，引導學(xué)生弘揚民族精神，增進(jìn)愛(ài)國情感，提高道德素養。
3、環(huán)保教育，通過(guò)宣傳櫥窗、廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，組織開(kāi)展以“愛(ài)護家鄉環(huán)境，共建美好家園”為主題，開(kāi)展美化家鄉環(huán)境，愛(ài)護大自然和生態(tài)資源的教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生和村民一起清掃村死角，同時(shí)通過(guò)愛(ài)鳥(niǎo)周、環(huán)保日、無(wú)煙日等各項活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立了良好的環(huán)保意識。
4、繼續開(kāi)展“教育”《七個(gè)一“讓感恩進(jìn)駐學(xué)生心田》系列活動(dòng)。結合感恩教育，少先大隊開(kāi)展“護蛋”活動(dòng)，教師節組織“奇思妙想巧之作，一顆愛(ài)心獻園丁”教育活動(dòng)，重陽(yáng)節組織“如花一樣綻放”感恩活動(dòng)。并通過(guò)板報、廣播升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
5、繼續發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、洪進(jìn)校廣播站、紅領(lǐng)巾板報作用。宣傳法律知識、自糾自護知識、先進(jìn)人物事跡等每月進(jìn)行一次板報評比，通過(guò)評比活動(dòng)，使板報內容越來(lái)越豐富，形式多樣化，收到了一定的教育效果。
6、抓好養成教育，以創(chuàng )建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續加強了學(xué)生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為內容，開(kāi)展“爭當文明之星”活動(dòng)，以班級教育、教育為主，紅領(lǐng)巾文明監督員為陣地，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。通過(guò)養成教育強化月測試及德育測試卷，學(xué)生成績(jì)良好，進(jìn)一步強化了養成教育。學(xué)校繼續強化了“文明班集體”的創(chuàng )建評比活動(dòng)，通過(guò)衛生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛(ài)護公物等內容，每周公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識同時(shí)也規范了學(xué)生的行為，為創(chuàng )建平安校園打下了堅實(shí)的基礎。
堅持以學(xué)校教育為主體，以教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪(fǎng)和電訪(fǎng)的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現情況和提出教育建議，十一月至月各召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)學(xué)校教育情況，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，大大地增加教育效益。全年開(kāi)展“與家長(cháng)攜手培養雙合格學(xué)生”班主任走訪(fǎng)活動(dòng)，充分發(fā)揮校外輔導員、學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )、德育基地的作用，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和警校共建活動(dòng)，組織開(kāi)展“書(shū)香伴我”讀書(shū)活動(dòng)，并開(kāi)展了以此為主題的詩(shī)歌朗誦，積極動(dòng)員全社會(huì )參與學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所在學(xué)生成長(cháng)中的重要作用。
今后，我校要結合小學(xué)德育工作的新情況、新問(wèn)題，結合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
小學(xué)德育總結 篇4
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是根底教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與開(kāi)展打好根底，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的根底。
同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展和健康成長(cháng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，效勞育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的.研究，其主要做法是：
1、本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習的時(shí)機，組織教師學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建立的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建立。
2、開(kāi)展德育科研活動(dòng)我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。本學(xué)期，每位教師都結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習提高教師的德育理論水平。
1、愛(ài)國主義教育
�。�1）本學(xué)期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，樹(shù)立正確的國家意識，培養愛(ài)國主義意識。
�。�2）開(kāi)展好“祖國明天會(huì )更好”讀書(shū)活動(dòng)，并根據學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國熱情。
2、安全法制教育
�。�1）加強安全知識的宣講教育。
�。�2）繼續抓好學(xué)生校內、校外的安全工作，簽定有關(guān)責任書(shū)，標準制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。
�。�3）各班繼續深入學(xué)習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現象。
�。�4）開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報、專(zhuān)題播送等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育
通過(guò)宣傳櫥窗、校園播送積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，我校繼續加強了學(xué)生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標準》為內容，開(kāi)展“文明班級百分賽”活動(dòng)，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)“留守孩”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(cháng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng)，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)系更為嚴密，構建立體的教育網(wǎng)絡(luò )。
1、利用教師政治學(xué)習等時(shí)機讓教師明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)有責任參與德育工作，樹(shù)立“大德育觀(guān)”，增強德育力量。
2、繼續加強班主任隊伍建立。組織了班主任聯(lián)系座談會(huì )，通過(guò)交流取長(cháng)補短，提高了班級管理水平。
以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回憶，我們決心在今后的工作中繼續努力，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。
小學(xué)德育總結 篇5
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。因此我校一直把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。一學(xué)期以來(lái)，我校德育工作以形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng)為渠道，引導和鼓勵全體隊員積極參與，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。為發(fā)揚成績(jì)，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結如下：
一、 抓好基礎常規教育
1．充分利用每周一的升旗儀式，國旗下講話(huà)，培養學(xué)生的愛(ài)國意識和集體榮譽(yù)感。
2．日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分,也是安定學(xué)生學(xué)習生活環(huán)境,使學(xué)生養成良好的行為習慣的保障，也是組織和開(kāi)展少先隊活動(dòng)的必要前提。它包括學(xué)生良好的生活習慣,學(xué)習習慣、文明行為習慣的養成。因此，我們加強每天對學(xué)生的考勤、日常紀律、儀容儀表、班級衛生每天的早讀和兩操等一系列學(xué)生日常管理工作,進(jìn)行“落實(shí)、檢查”。每天的檢查結果累計作為班級考核的一項依據,進(jìn)一步加強學(xué)生集體榮譽(yù)感,班級凝聚力,并大力加強學(xué)生文明禮儀習慣教育,集體問(wèn)候等文明習慣的檢查,樹(shù)立了學(xué)生的良好的文明禮儀習慣。
3．繼續把學(xué)生行為規范教育和文明禮儀教育作為德育的.工作重點(diǎn)，定期召開(kāi)大隊委員會(huì )議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的五愛(ài)熱情。
二、加強師德建設，提高教師德育工作隊伍建設與管理。
本學(xué)期，我校利用教師政治學(xué)習的時(shí)間，組織教師學(xué)習了市、教委有關(guān)師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了教師師德理論學(xué)習。同時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)和技能科教研組各教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，積極學(xué)習相關(guān)的業(yè)務(wù)知識并加以研討，力求提高自身的教學(xué)能力。
三、 強化德育為先，力促隊員健康成長(cháng)。
以豐富多彩的道德實(shí)踐為載體，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，不斷提升全體隊員的各方面的認知和行為水平。
1．認真落實(shí)“珍愛(ài)生命 安全第一”工作。堅持“安全第一，預防為主”的方針，把安全意識貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力創(chuàng )設良好的育人環(huán)境。
2．以重大節日、重要人物和紀念日為契機，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，提高德育工作實(shí)效。如: “教師節”期間開(kāi)展“感謝師恩”的活動(dòng)；“中秋節”期間開(kāi)展“我們的節日—中秋”系列活動(dòng)；“建隊節”期間參加安海鎮“唱響國歌，唱亮隊歌”歌詠比賽，榮獲三等獎，開(kāi)展“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”暨新隊員入隊儀式；開(kāi)展“12.4”法制宣傳教育；開(kāi)展“世界艾滋病日”宣傳教育活動(dòng)；開(kāi)展“三愛(ài)”“三節”教育活動(dòng)等等。
3．重視心理健康教育。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育。12月20日下午，莊頭小學(xué)專(zhuān)職心理健康教育的顏春紅老師為五、六年級的女生開(kāi)設了一堂主題為“女孩，你了解自己?jiǎn)�？”的青春期心理健康教育宣傳講座。
4．扎實(shí)開(kāi)展小記者站工作。學(xué)校加強對小記者的培養，本學(xué)期共組織小記者參加12次的采訪(fǎng)實(shí)踐活動(dòng)。
5．抓好文明禮儀教育。10月28日早上，少先隊大隊部舉行了“文明禮儀教育”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。儀式上，肖加梭校長(cháng)對全校學(xué)生提出了“當現代文明人”的要求，大隊輔導員向全校師生發(fā)出倡議，號召大家在“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)中，認真學(xué)習禮儀知識，提高文明素養，向不文明行為告別，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)和感染周?chē)瑢W(xué)。11月26日下午在多媒體教室舉行了文明禮儀知識競賽活動(dòng)。本次比賽通過(guò)隨機抽取3——6年段每個(gè)班級3名少先隊員，共33名隊員參加了本次競賽。12月25日下午在會(huì )議室進(jìn)行了以“文明禮儀”為主題的現場(chǎng)作文比賽，共有3—6年級的22名同學(xué)參加。12月31日下午，舉行中、高年級“講文明，懂禮儀”講故事比賽。
四、加強體藝工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、積極參加體育鍛煉，組織全校師生參加“冬季陽(yáng)光長(cháng)跑訓練”。我校的運動(dòng)健兒們在10月份參加鎮的小學(xué)生田徑運動(dòng)比賽中，為我校爭得甲組總分第五名這一榮譽(yù)，學(xué)生們的個(gè)人表現更是令人折服。其中，夏林菊同學(xué)代表安海鎮參加晉江市中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，獲得女子壘球第一名，鉛球第三名的好成績(jì)。�；@球隊的隊員們經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，在安海鎮第三屆“金彩虹杯”籃球比賽中勇奪第二名的佳績(jì)。
2、我校的合唱隊在鎮小學(xué)生合唱比賽中，表現出色，榮獲乙組三等獎。
3、注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)，我校的德育工作在學(xué)校的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，完滿(mǎn)地完成期初制訂的各項計劃任務(wù)。我們將繼續結合學(xué)校實(shí)際反思總結，開(kāi)拓進(jìn)取，爭取把學(xué)校推向新的、更高一級的層次。
下學(xué)期工作思路：
1．繼續做好文明禮儀教育活動(dòng)和日行一善教育活動(dòng)。。
2．持續推進(jìn)“晉江經(jīng)濟報小記者站”工作。
3．立足少先隊主陣地，以重大節日、活動(dòng)為契機，切實(shí)開(kāi)展各項教育活動(dòng)。
4．校園文化建設改造升級。
小學(xué)德育總結 篇6
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的班主任工作，我深刻體會(huì )到，嚴抓德育，將愛(ài)心傳遞給每一位學(xué)生是我工作的重要使命。雖然班主任工作平凡而繁瑣，但其中蘊含著(zhù)深遠的意義�；厥走^(guò)去的日子，我總結出以下幾點(diǎn)：
一、注重德育教育，讓愛(ài)心滲透到每個(gè)學(xué)生的心靈。
班主任工作，德育工作是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。作為班主任，我深刻認識到，學(xué)生的道德素養對其成長(cháng)至關(guān)重要。因此，我們需要建立嚴格的紀律制度，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，培養他們的自律意識和自制力。針對小學(xué)生容易分辨是非能力較差、自控能力不足的特點(diǎn)，我們要加強教育引導，制定科學(xué)合理的管理規定，提升學(xué)生的思想境界，規范他們的行為舉止。只有如此，才能有效推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)校園和諧穩定。
抓好學(xué)生的德育工作是班主任工作的重要組成部分，通過(guò)這項工作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，德育工作既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，也是其基礎。
在工作中，我會(huì )著(zhù)力加強班級制度建設，健全各項規章制度，針對小學(xué)生的不當行為，根據情節輕重進(jìn)行教育處理，確保一視同仁。對于經(jīng)常遲到的學(xué)生，我會(huì )講述一些相關(guān)故事，引起他們的重視，及時(shí)進(jìn)行教育，并嚴格要求他們。對于遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)等行為，我會(huì )與他們進(jìn)行談心，毫不留情地要求他們改正，杜絕不良行為的發(fā)生。通過(guò)嚴格管理和要求，讓學(xué)生認識到紀律的重要性，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，都會(huì )受到同等對待，不偏不倚，以此為基礎營(yíng)造出良好的`班風(fēng)。
二、注重小干部的培養
在班級中，每位班干部都扮演著(zhù)重要的角色，他們是班級的中流砥柱。我認為培養干部應該以培養他們的責任心為重點(diǎn)，他們不僅要對自己負責，也要對他人負責。每位干部都要認真履行自己的職責，這樣整個(gè)班級的事務(wù)才能井然有序。對于少數同學(xué)，我們實(shí)行一幫一的政策，由學(xué)習自覺(jué)和能力較強的同學(xué)來(lái)幫助他們。然而，在干部培養和日常事務(wù)管理中，難免會(huì )出現一些失誤。我會(huì )單獨找他們談話(huà)，讓他們自我反思，總結經(jīng)驗，避免再犯同樣的錯誤。在班隊課上，我會(huì )強調這些問(wèn)題的原因和處理過(guò)程，讓其他同學(xué)也能明白，即使是小干部犯錯也會(huì )受到批評，讓所有學(xué)生感受到公平。同時(shí)，我也會(huì )幫助小干部樹(shù)立威信，讓其他同學(xué)明白不聽(tīng)小干部的命令就是不聽(tīng)老師的命令，從而強化小干部的責任感。只有各級干部責任到位，才能層層負責，確保班級管理工作的順利進(jìn)行。
三、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
在我們班級，每個(gè)人都是班集體中不可或缺的一部分。就像一根筷子易折斷，但一把筷子難以折斷一樣，我們班級的每個(gè)同學(xué)都具有獨特的價(jià)值和作用。這個(gè)學(xué)期，我們班參加了四次比賽，取得了三個(gè)一等獎和一個(gè)二等獎的優(yōu)異成績(jì)。這充分顯示了我們團結合作的力量，單憑個(gè)人的努力是無(wú)法取得如此輝煌的成績(jì)的。通過(guò)合作，我們感受到了成功的喜悅，讓我們懂得了團結合作的重要性。除了比賽，我們還一起打掃衛生，體會(huì )到勞動(dòng)的樂(lè )趣；互相傾聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，發(fā)現他人的美好，激發(fā)學(xué)習的熱情。我們懂得，班集體的力量來(lái)源于每個(gè)人的貢獻，只有有你、有我、有他的共同努力，才能匯聚成強大的力量。作為三班的一員，我們要彼此關(guān)心、團結合作，共同進(jìn)步。讓我們攜手并肩，共同書(shū)寫(xiě)美好的班級故事，為我們的班級增添更多的色彩和活力。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長(cháng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習。在十、一長(cháng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì )懶于完成作業(yè)。因此，在長(cháng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(cháng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應該好好學(xué)習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長(cháng)的支持。
總之，班主任應該始終將創(chuàng )造教育融入到工作中，營(yíng)造一個(gè)積極向上的創(chuàng )造教育氛圍，讓學(xué)生的創(chuàng )造力得以充分展現，教育之花在這樣的環(huán)境中綻放出絢麗的光芒。
小學(xué)德育總結 篇7
二十中學(xué)科研室在校領(lǐng)導的指導下，適時(shí)適度的開(kāi)展了一些工作，現總結匯報如下。
一、做好領(lǐng)導參謀，滲透科研強教意識。
能夠積極主動(dòng)與主管領(lǐng)導溝通，傳達并滲透科研所提倡的內涵式發(fā)展、科研要為教育教學(xué)服務(wù)、科研要從細節、從小問(wèn)題研究，切忌大而空泛等精神，從而爭取到領(lǐng)導對科研工作的高度重視與支持，樹(shù)立科研強教、科研強校的辦學(xué)理念。
二、利用業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討等時(shí)機，注重營(yíng)造問(wèn)題及課題的科研氛圍。
主張科研工作要結合教育教學(xué)實(shí)際，要滲透到每一個(gè)細小的工作環(huán)節，處處有科研，時(shí)時(shí)有科研。使老師們能夠經(jīng)常從科研的高度審視自己的教育教學(xué)工作，反思工作中的得失。
三、協(xié)助學(xué)校申請了九年一貫制學(xué)校初小銜接的對策研究的市級課題研究，完成了評審申請書(shū)。
關(guān)景龍校長(cháng)為課題主持人，將引領(lǐng)各部門(mén)結合工作實(shí)際，開(kāi)展構建和諧師生關(guān)系的研究，使學(xué)校走內涵式發(fā)展道路，使教師向專(zhuān)家型教師邁進(jìn)，從而踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧新校園。 協(xié)助英語(yǔ)組完成了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣策略的研究的市級課題的研究的結題工作，獲得了市級課題二等獎;協(xié)助教導處開(kāi)展了評優(yōu)課教學(xué)競賽活動(dòng)，電教課評優(yōu)活動(dòng)。賽前組內集體研討備課，賽后組內進(jìn)行自評與互評，教師一百多人次參與聽(tīng)課，活動(dòng)得到參賽教師以及備課組的大力支持，最終，劉杰老師《平行四邊形的性質(zhì)》、趙啟富老師的電教課《濟南的冬天》。代表學(xué)校參加全市教學(xué)競賽，取得了一等獎、三等獎，促動(dòng)了全體教師對主體性課堂教學(xué)的深層次思考。
四、注重開(kāi)展教師培訓。
引領(lǐng)教師注重營(yíng)造學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣，注重防微杜漸，化解課堂矛盾，集中學(xué)生有意注意，提高課堂效率。指導教師學(xué)習使用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)設計，研究作業(yè)的實(shí)效性，按照認知規律把握教學(xué)環(huán)節，從而實(shí)現真正的素質(zhì)教育。
科研工作不是獨立存在的'，它不應拋開(kāi)教育教學(xué)工作另建空中樓閣，勞民傷財，而又于事無(wú)補。它就依存在學(xué)校的每一個(gè)部門(mén)，寄托于每一名教師，體現在每一項教育教學(xué)活動(dòng)之中。 所以，科研室的工作是各部門(mén)支持配合的結果，如果說(shuō)過(guò)去的一年科研室有一些成績(jì)的話(huà)，那也是凝結在校領(lǐng)導、各部門(mén)及全體教師的創(chuàng )造性工作中。
小學(xué)德育總結 篇8
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我按照自己制定的德育工作計劃進(jìn)行了工作，注重維護自己的師德形象，并重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育�，F在我將總結一下我的情況。
首先是踐行師德。我加強了學(xué)習，勇于創(chuàng )新。我認真學(xué)習教育科學(xué)理論，提高了履行師德修養的自覺(jué)性。我學(xué)習了優(yōu)秀教師的模范事跡，確立了崇高的師德榜樣，并提升了自己的師德境界。正如古人所說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省”，這有效地促進(jìn)了我自身師德品質(zhì)的養成。
其次是參與實(shí)踐，總結經(jīng)驗。在學(xué)習師德修養的同時(shí)，我還積極參加了社會(huì )實(shí)踐，不斷學(xué)習、錘煉、深化和提高自己。我時(shí)刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
另外，我與同事們相互借鑒，共同提高。在學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習、借鑒，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。這對于教師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養是非常有益的'。在與同事之間相互配合、相互支持的情況下，我們形成了良好的校園工作環(huán)境。
其次是立足學(xué)科教學(xué)，將德育教育滲透其中。我用心關(guān)懷學(xué)生，注重滲透德育。如今，學(xué)生通過(guò)各種渠道接觸到不同的信息，他們的思想認識也變得逐漸復雜起來(lái)。所以作為班主任老師，我在這學(xué)期中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成和感情世界，通過(guò)深入人心的情感教育，使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
此外，我還加強了規范學(xué)習，滲透德育。學(xué)生的德育教育內容要落到實(shí)處，要抓住主要渠道。我教育他們，只有言行一致才能算得上有好的道德品質(zhì)。
還有，我加強了自身修養，滲透德育。作為教師，我應該是一位優(yōu)秀品德的播種者。一個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！睈�(ài)學(xué)生是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會(huì )在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
最后是關(guān)注學(xué)生心理健康教育。針對學(xué)生，我注重根據他們個(gè)體心理的差異性，給予有針對性的幫助和指導。比如，我班的某位同學(xué)，在開(kāi)學(xué)初在學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度和方法上出現了一定的問(wèn)題。針對他存在的某些消極問(wèn)題，我給予了個(gè)別指導，目前來(lái)看他已經(jīng)進(jìn)步了很多。我還及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法，關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養成，幫助家長(cháng)營(yíng)造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
總而言之，我在這個(gè)學(xué)期里努力工作，按照自己的計劃進(jìn)行德育工作，注重維護師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育。通過(guò)踐行師德、立足學(xué)科教學(xué)、關(guān)注學(xué)生心理健康教育，我在自身的師德修養和學(xué)生的品德素質(zhì)方面取得了一定的進(jìn)步。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
小學(xué)德育總結 篇9
一個(gè)好的集體，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，同事的合作，家長(cháng)的配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒(méi)有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì )：
一、班級管理要勤
俗話(huà)說(shuō)得好，勤能補拙。因此班級管理要勤。班主任老師要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，就是要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白烨凇�，就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走、看、聊，或許會(huì )發(fā)現一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，對班級工作就會(huì )心中有數。
在班級管理過(guò)程中，班主任還要勤鼓勵、勤表?yè)P。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jì)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現欲，要發(fā)現并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當的鼓勵與表?yè)P。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現。比如，我班和釗同學(xué)，原來(lái)是表現較差的一名學(xué)生，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學(xué)打架，給同學(xué)起外號。
開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現他比以往在學(xué)習和紀律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表?yè)P。過(guò)后我發(fā)現這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了，學(xué)習也努力了。我想，老師的鼓勵和表?yè)P，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導他們積極向上。
二、注重班主任形象
孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！蔽覀兂３Ｕf(shuō)要做到言傳身教。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。所以，當我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì )在學(xué)生到校之前到；做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，享有崇高的威信。對待學(xué)生犯錯批評要形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴肅指正。但一定要有理有據，讓學(xué)生心服口服。
三、要關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為班主任得從心里去愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的.力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力；教師的關(guān)愛(ài)不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵和引導。班主任要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。班主任要關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，時(shí)刻要“動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒” 。要把學(xué)生當做自己的孩子，最大努力做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)師愛(ài)是甘露、是源泉，是動(dòng)力，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量，因而他們就會(huì )“親其師”，從而“信其道”�？椎滦裨�(jīng)是我們班有名的學(xué)困生，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì )他。而他也總是無(wú)所事事地亂畫(huà)亂玩，對此我也是一度聽(tīng)之任之。忽然有一天我意識到這樣下去這個(gè)孩子就真
的完了，我是老師，而且是一個(gè)班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識到自己也可以在學(xué)習上有所進(jìn)步，在班級里也可以實(shí)現自己的價(jià)值。于是我開(kāi)始跟他談話(huà)，開(kāi)始要求他從每天認識一個(gè)單詞做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強項做起，從助人為樂(lè )做起，就這樣一天天地，他能說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子了了，他把垃圾箱周?chē)謇砀蓛袅�，他主�?dòng)幫別的同學(xué)做值日了？？。當然有時(shí)候，他還是會(huì )犯些小錯，但我也絕不會(huì )得過(guò)且過(guò)，有時(shí)我會(huì )聲色俱厲、嚴厲批評，有時(shí)我會(huì )苦口婆心、曉之以情。
四、治理班級要嚴
教育不僅要有愛(ài)而且還離不開(kāi)嚴格。對于學(xué)生，愛(ài)和嚴是兩把不同的鑰匙。愛(ài)是陽(yáng)光雨露，嚴卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(cháng)大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。記得剛接手三年級班主任時(shí)，成績(jì)在全鎮中排名較差，學(xué)生們的作業(yè)抄寫(xiě)總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時(shí)的紀律衛生，豈是一個(gè)臟亂了得？大錯誤沒(méi)有，小錯誤不斷。教育，沒(méi)有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無(wú)意識犯錯，老師提醒。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結果，班里犯規的同學(xué)明顯少了。 “嚴”是我的治班之道，在治理班級、維持班級穩定中，“嚴”確實(shí)是有一定作用的。當然，在嚴格的班級管理中，還要挖掘一部分學(xué)生的潛能，培養一批得力的班干部，以中心輻射帶動(dòng)整個(gè)班集體。讓班干部輪流管理衛生、紀律，同時(shí)讓學(xué)生們監督班干部。在我的嚴格管理下，我的班級在穩步前進(jìn)。
五、家校溝通要落到實(shí)處
與城里學(xué)生家長(cháng)相比，多數農村家長(cháng)對待孩子的學(xué)習不夠重視，在他們的觀(guān)念里，學(xué)習只是老師的事情，家長(cháng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他
們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習上、在行為習慣上，很容易出現一些問(wèn)題。為了讓家長(cháng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習狀況和在校表現，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，我還抓住任何一次與家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )進(jìn)行溝通交流。見(jiàn)到接送學(xué)生的家長(cháng)時(shí)我就主動(dòng)和家長(cháng)交流，反映孩子在校的表現，和家長(cháng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里，以便與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的認可。
在班主任工作中，我是在摸索中成長(cháng)，在成長(cháng)中摸索，班主任工作既有規律可循，但又沒(méi)有固定的模式。憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心和對未來(lái)的信心，我愿用我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上。
小學(xué)德育總結 篇10
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校深入貫徹《中共中央國務(wù)院對于進(jìn)一步增強和改良未成年人思想道德建設的若干建議》，仔細落實(shí)《對于在全市中小學(xué)生中增強學(xué)生學(xué)習習慣培養的指導建議》，增強學(xué)生優(yōu)異行為習慣和學(xué)習習慣的養成教育，展開(kāi)建國&;nbsp;xx周年系列活動(dòng)，以長(cháng)久堅持展開(kāi)“感恩教育”為打破口，以體驗為基本門(mén)路，增強針對性，拓寬教育門(mén)路，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，下邊就本學(xué)期德育工作的展開(kāi)狀況總結以下：
一、以養成教育為主線(xiàn)，增強德育工作管理。
1、嚴格履行升國旗制度。
升旗儀式，是學(xué)校進(jìn)行德育教育的主要形式之一，也是我校的一個(gè)特點(diǎn)。在舉行升旗儀式時(shí)，全體學(xué)生傾聽(tīng)值周教師國旗下的發(fā)言，經(jīng)過(guò)國旗下的發(fā)言對學(xué)生進(jìn)行養成教育、感恩教育、安全教育和愛(ài)國主義教育，促使學(xué)生思想道德素質(zhì)和優(yōu)異行為習慣、心理質(zhì)量的形成，增強隊員的法制觀(guān)點(diǎn)和交通安全觀(guān)點(diǎn)，培養安全的法制意識，交通安全意識。
2、充散發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的宣傳陣地作用。
本學(xué)期，我校增強了紅領(lǐng)巾廣播宣傳力度，每周禮拜二或禮拜四進(jìn)行播音，并以學(xué)校內的學(xué)惹禍跡、學(xué)生的優(yōu)異作文，學(xué)生撰寫(xiě)的觀(guān)后有感、各樣故事、生活知識等為內容在生的思想道德教育，使校園里形成學(xué)楷模、做先進(jìn)的優(yōu)異校風(fēng)。別的，廣播站還對《對于在全市中小學(xué)生中增強學(xué)生學(xué)習習慣培養的指導建議》，流感等衛生、安全、法制知識向同學(xué)們進(jìn)行宣傳。
3、仔細落實(shí)《對于在全市中小學(xué)生中增強學(xué)生學(xué)習習慣培養的指導建議》，增強學(xué)生優(yōu)異行為習慣和學(xué)習習慣的養成教育，連續展開(kāi)班級學(xué)生行為習慣“五星”比賽活動(dòng)。五星是安全星、衛生星、紀律星、禮儀星、鍛煉星，分別從不一樣的`方面對學(xué)生提出了行為習慣的養成要求。學(xué)校詳細安排了值日師生，由少先隊大隊指導員總負責，校長(cháng)、教務(wù)主任等詳細負責，24名學(xué)生參加檢查。學(xué)校設計安裝了五星比賽的評選黑板，記錄公然比賽狀況�！拔逍恰北荣惓煽�(jì)將作為班主任工作考評和評選優(yōu)異班主任的重要依照。
二、抓好德育隊伍建設，增強德育意識。
1、連續組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《給教師的一百條建議》等規范和書(shū)本，增強全體教師的德育意識、全局意識、服務(wù)意識，真實(shí)做到面向學(xué)生、認識學(xué)生、尊敬學(xué)生，以崇高的人品感染、教育學(xué)生。
2、從大處著(zhù)眼，從小事下手，增強班主任隊伍建設。連續做好班主任學(xué)習、培訓工作，按期召開(kāi)班主任會(huì )，經(jīng)過(guò)交流、觀(guān)光、學(xué)習，不停提高班主任的工作水平易能力。為年青的班主任指定師傅，增強培養工作。更多創(chuàng )新的方法，扎實(shí)、有效地推動(dòng)班級工作，創(chuàng )立安全、向上的和睦。
三、以“感恩”教育為主線(xiàn)，以建國xx周年為契機，展開(kāi)豐富多彩的德育活動(dòng)。
四、增強社會(huì )、家庭與學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò )的建設。
充散發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )的作用，增強家校聯(lián)系，提高社會(huì )、家長(cháng)重視教育、理解教育、支持教育的意識，形成教育協(xié)力，提高教育績(jì)效。
五、連續做勤學(xué)生綜合素質(zhì)評論工作。
1、期中、期末組織學(xué)生展開(kāi)自評、互評工作，班主任將匯總表上交到政教處。
2、班主任仔細組織學(xué)生填寫(xiě)《學(xué)生綜合素質(zhì)報告書(shū)》中“成長(cháng)中的我”及“學(xué)生綜合素質(zhì)評論”，部分。用激勵性的語(yǔ)言填寫(xiě)學(xué)生操行考語(yǔ)。
3、任課教師實(shí)時(shí)，規范地填寫(xiě)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展狀況�？傊�，德育活動(dòng)的展開(kāi)，拓展了學(xué)生的視線(xiàn)，提高了學(xué)生的思想水平，學(xué)生在活動(dòng)中廣泛遇到了耳濡目染的教育。在此后的工作中，我們將以素質(zhì)教育為核心，進(jìn)一步搞好校內德育陣地建設，保障學(xué)校德育工作長(cháng)久、有序、健康、和諧地展開(kāi)，使每一名同學(xué)都受優(yōu)異的德育教育。
小學(xué)德育總結 篇11
一學(xué)期來(lái)，根據學(xué)校德育工作的指導方針，結合我們班級的特點(diǎn)，我們在班風(fēng)建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開(kāi)展了一系列德育工作，取得了顯著(zhù)成效。
一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級凝聚力
接班初始，經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察發(fā)現，班級的凝聚力存在一定的不足，學(xué)生們經(jīng)常出現各自為政的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我積極收集資料，號召大家一起討論如何增強班級凝聚力，并向他們闡述“事在人為，重在參與”的道理。我還講述了一些勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責任感和學(xué)習熱情，幫助他們建立自信心。我要求學(xué)生從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣。通過(guò)不斷的鼓勵和賞識，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心，他們的思想境界得到了提升。不論是升旗還是參加集會(huì )，學(xué)生都能遵守紀律，自覺(jué)維護班集體形象。此外，我結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導小干部組織了各種班級活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、“國慶節”板報比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生在各個(gè)方面的能力得到了鍛煉和提升，集體活動(dòng)成為塑造自我、增強班級凝聚力的重要途徑。
二、著(zhù)力抓好班級常規管理
學(xué)期初，我注重班級紀律管理，組織學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校規章制度，讓他們與學(xué)校要求達成共識。根據班級目標，制定了班規細則，并通過(guò)大家互相檢查、監督來(lái)執行規章制度。我致力于樹(shù)立遵守紀律的榜樣，倡導以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的班級氛圍。在班級管理中，我重視班級榮譽(yù)感的建立，同時(shí)關(guān)注對班干部的培養和支持。我經(jīng)常與班干部交流，鼓勵他們以身作則，努力團結同學(xué)，注重工作方法，激勵他們勇于擔當，嚴格要求自己，不斷提升工作能力。通過(guò)定期的班隊會(huì )，我總結班級情況，指導干部工作，幫助他們不斷進(jìn)步。班長(cháng)張吉、勞動(dòng)委員顏柳珍、清潔區小組長(cháng)覃童、韋江寶等都表現出色，積極有效地開(kāi)展工作。此外，我深入了解學(xué)生，與他們保持溝通，及時(shí)掌握他們的思想、學(xué)習和生活情況，有針對性地開(kāi)展教育工作，確保班級管理順利進(jìn)行。我也重視與家長(cháng)的溝通，通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)等方式，與家長(cháng)保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，努力做好家校溝通工作。
三、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，形成合力，建立學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每位學(xué)生都承擔著(zhù)管理任務(wù)，為同學(xué)們提供服務(wù)，同時(shí)鍛煉自我，展現自我，提升自我。學(xué)校分配給我們的花圃、清潔區和功能室管理工作，我采取了個(gè)人承包、小組長(cháng)督察的制度，每周總結評比，對表現優(yōu)秀的個(gè)人和小組進(jìn)行獎勵，鼓勵他們繼續努力。在班級紀律管理方面，實(shí)行小組長(cháng)負責制和班長(cháng)督察制，要求每個(gè)人自覺(jué)遵守紀律，每天進(jìn)行總結評比。對于破壞班級榮譽(yù)的行為，除了我與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)外，班上同學(xué)也會(huì )進(jìn)行批評，決不允許損害班級形象的事情再次發(fā)生。在學(xué)習方面，我們開(kāi)展競賽活動(dòng)，連續三次作業(yè)獲得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生將獲得“笑臉”獎勵。我鼓勵每位學(xué)生參與班干部工作，讓大家意識到擔任班干部是為了全班同學(xué)服務(wù)，同時(shí)也能夠培養和鍛煉自身各項能力，為將來(lái)成為有用的人才打下基礎。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育管理，學(xué)生的自我管理能力顯著(zhù)增強，班級紀律得到明顯改善。甚至我們班的任課教師都對我說(shuō)，我們班的課堂紀律明顯好轉，幾乎不再出現課堂上的好動(dòng)和喋喋不休的`情況，連經(jīng)過(guò)我們班的教師也都對我說(shuō)，我們班的紀律性很強，沒(méi)有人吵鬧。
四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活;對待后進(jìn)生，我會(huì )在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。如這學(xué)期轉入我班的學(xué)生韋江龍，接受知識能力特別慢，反應遲緩，基礎差。通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)交流，得知其在小時(shí)候一次破傷風(fēng)引起持續一個(gè)多月的高燒，對腦部發(fā)育造成一定的影響。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來(lái)，幫助他慢慢地接受知識，在他著(zhù)急的時(shí)候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來(lái)，你能行的�，F在，這孩子和我特別的親，什么話(huà)也愿意對我說(shuō)。又如蘭升義，也是這學(xué)期轉入的學(xué)生，比較自閉，不太愿意和本班同學(xué)玩，倒是常和學(xué)前班的小朋友玩。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)現他下午常遲到，影響了班級評比，同學(xué)對他特別有意見(jiàn)。找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學(xué)的時(shí)間。在得知情況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時(shí)也為自己有這樣懂事，會(huì )感恩的學(xué)生感到自豪。在之后的班會(huì )課上，我向學(xué)生說(shuō)明了情況，學(xué)生們也特別激動(dòng)，一些近他家的同學(xué)主動(dòng)表示愿意在上學(xué)時(shí)到他家去邀他一起上學(xué)，避免遲到的發(fā)生。至此以后，他和同學(xué)之間的關(guān)系融洽了，我也常常對他噓寒問(wèn)暖的，他有什么心事也愿意和我說(shuō)了??
五、加強安全教育，創(chuàng )建和諧班級
安全工作是學(xué)校工作中至關(guān)重要的一環(huán)，為了確保學(xué)生的安全，我始終堅持將安全教育貫穿于日常工作之中。每周我都會(huì )組織學(xué)生學(xué)習安全教育知識，讓他們了解如何在日常生活中保護自己。我們也邀請了柳鐵派出所的民警來(lái)校開(kāi)展鐵路交通安全講座，組織學(xué)生參觀(guān)安全圖片展，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地學(xué)習掌握安全防范技能，提升安全意識。此外，我定期組織班干部進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，保障班級安全。在班級管理中，我注重紀律教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為規范，及時(shí)化解矛盾，開(kāi)展心理健康教育，營(yíng)造和諧的班級氛圍。作為班主任，我深知責任重大，將以熱心、愛(ài)心、耐心和誠心對待工作，努力為學(xué)生的健康成長(cháng)貢獻自己的力量。
小學(xué)德育總結 篇12
一、"抓綱務(wù)本"，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標內容。
創(chuàng )造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程。
本學(xué)科以"五愛(ài)"為基本內容，著(zhù)重培育道德情感，提高學(xué)生的道德熟悉，指導行為，使學(xué)生初步具有辨別是非的能力。較之以傳統的思品教育來(lái)說(shuō)，"以情明理，情理交融，注意能力"這本身就突出了思品課教學(xué)既重視學(xué)問(wèn)積累，強調學(xué)問(wèn)結構，還體現了其強調培育能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學(xué)目標，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )造教育。例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們在山羊老師處學(xué)習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今日的事今做的道理，從而養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。中段《什么是英勇》要透過(guò)文字、結合圖畫(huà)的理解，教會(huì )學(xué)生分析懂得英勇與逞強的區分，激勵學(xué)生向真正的英勇的人學(xué)習。高段《給小燕的回信》則應讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì )到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會(huì )的敬重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標，學(xué)生"五愛(ài)"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習這門(mén)課程，體現了學(xué)生變機械接受、機械模仿式的學(xué)習為接受與發(fā)覺(jué)有機統一的創(chuàng )造性的`學(xué)習。
二、深化教學(xué)改革，培育學(xué)生的創(chuàng )造志趣和創(chuàng )造能力。
第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)覺(jué)真理。創(chuàng )造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀(guān)，滲透創(chuàng )造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結構的改革和教法改革，是培育小學(xué)生創(chuàng )造志趣和能力的主渠道。
1、細心設計課堂教學(xué)環(huán)節。
一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結束三大環(huán)節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中支配新課引入、學(xué)文明理、指導行為、總結談話(huà)四大環(huán)節。在教學(xué)中又留意了在課堂教學(xué)環(huán)節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。詳細地說(shuō)，即是：
A：以景入情，引入課堂。
教學(xué)中通過(guò)采用配樂(lè )、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談話(huà)等生動(dòng)的形式，達到"課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開(kāi)頭設置了一請故事大王來(lái)講故事的情節，學(xué)生心情高漲�？杉鞭D直下，故事大王失約將來(lái)，師生一陣絕望。就在這一起一伏的情感體驗中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快，為后面的學(xué)習鋪下了感情基礎
B：以情載理，情理交融。
思品課本身感情顏色重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)學(xué)生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學(xué)中我總是留意把握好"學(xué)文明理"這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究精確性，力求趣味性，注意實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線(xiàn)索，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著(zhù)扣住李芳的內心活動(dòng)要學(xué)生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動(dòng)，最終瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會(huì )，最終發(fā)出了"承認錯誤是一件了不起的光榮的事"的結論，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新。 C：以情導行，深化情感。
思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一"落腳點(diǎn)"至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的連續處，感情的內化對學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學(xué)文的有機銜接，充分重視每個(gè)詳細事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來(lái)調動(dòng)學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思索、解決問(wèn)題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定熟悉后，我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面把握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀(guān)點(diǎn)。
D：表達激勵，結束全文。
對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學(xué)生道德觀(guān)念確認的需要。"化龍點(diǎn)睛"的結束語(yǔ)不僅能深化學(xué)生的熟悉，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期盼和良好祝福，它同時(shí)是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時(shí)，我回扣開(kāi)題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀(guān)點(diǎn)，提出期望。我的結束是這樣的：
師：老師期望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長(cháng)大成為言而有信的好公民，好嗎？生：好！
師：你們答應老師就該怎樣做？生：講信用�。ㄖ福赫n題板書(shū)）師：好！老師相信你們。
三言二語(yǔ)，言簡(jiǎn)意咳，既是期望，更是對學(xué)生的鼓舞和信任。"激勵是創(chuàng )造的靈魂"，這樣的課堂結束語(yǔ)才具有其深層次的力度。
2、重視發(fā)散思維的訓練。
在創(chuàng )造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng )造性設想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意"抓綱務(wù)本"，從教育的角度動(dòng)身，處理好文內、文外的聯(lián)想分析，是訓練學(xué)生發(fā)散思維的有機結合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材"李芳回到家里，心情亂極了"一節時(shí)，教師提出了"請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著(zhù)哪幾種選擇，后果怎樣？"一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，綻開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實(shí)的思想基礎
3、為學(xué)生供應"創(chuàng )造大舞臺"。
擅長(cháng)發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng )造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎，尤其是富于挑戰的環(huán)境，對創(chuàng )造最為有利�；谶@樣的考慮，結合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我留意把導行這一環(huán)節作為學(xué)生喜歡的"辯析爭論會(huì )"的形式出現，一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
小學(xué)德育總結 篇13
班主任總結是要真實(shí)記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問(wèn)題等。有一位優(yōu)秀的班主任教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
一、班集體建立。
我班孩子來(lái)自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問(wèn)題。學(xué)生在經(jīng)受了一、二年級最頑皮的年段之后，究竟是長(cháng)大了很多。這學(xué)期，我在此根底上，著(zhù)重培育學(xué)生為集體效勞的意識和集體利益高于個(gè)人的`意識。學(xué)生知道自己在集體中，應當為集體做出自己的一點(diǎn)奉獻。在尋常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當學(xué)生取得了好成績(jì)，在紀律衛生獲得表?yè)P，我都要鼓舞他們，表?yè)P他們，一起慶賀一起加油。在長(cháng)期這樣好氣氛中，學(xué)生們有了劇烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，布滿(mǎn)了活力。
二、做好后進(jìn)生的轉化工作。
我折后進(jìn)生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的根本功。首先要把真誠的愛(ài)賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對差生一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)他們“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件下，鼓舞他們舉于發(fā)言，準時(shí)賜予確定、嘉獎。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著(zhù)了解學(xué)生興趣，因材施教。教師的責任不僅教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，班主任工作取得了肯定的成績(jì)，但也存在肯定的問(wèn)題，比方遇到學(xué)生犯錯，有時(shí)學(xué)生犯錯，有時(shí)比擬急躁，和一局部學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級治理水平。
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