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蘇雪林《溪水》原文及賞析
我們攜著(zhù)手走進(jìn)林子，溪水漾著(zhù)笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來(lái)溫柔得像少女般可愛(ài)，但不知何時(shí)流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。
早晨時(shí)她不能更向玫瑰色的朝陽(yáng)微笑，夜深時(shí)不能和娟娟的月兒談心，她的明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂(yōu)郁的深藍色，時(shí)時(shí)凄咽著(zhù)幽傷的調子，她是如何的沉悶呵！在夏天的時(shí)候。
幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從權樹(shù)隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。
現在，水恢復從前活潑和快樂(lè )了，一面疾忙的向前走著(zhù)，一面還要和沿途遇見(jiàn)的落葉、枯枝……淘氣。
一張小小的紅葉兒，聽(tīng)了狡獪的西風(fēng)勸告，私下離開(kāi)母校出來(lái)頑玩，走到半路上，風(fēng)偷偷兒的溜走了，他便一交跌在溪水里。
水是怎樣的開(kāi)心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個(gè)漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。
水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的魔難也來(lái)了。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？
水初流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意的涎著(zhù)臉撒嬌撒癡的要求石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著(zhù)冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理。于是水開(kāi)始嬌嗔①起來(lái)了，拚命向石頭沖突過(guò)去；沖突激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開(kāi)了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來(lái)，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。
辟辟拍拍，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真的怒了，不是兒嬉。
誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢？巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得安然渡過(guò)難關(guān)了。
她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳②了淺碧的衣裳去時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她斷續的喘息聲。
我們到這樹(shù)林中來(lái)，總要到這壩塘邊參觀(guān)水石的爭執，一坐總是一兩個(gè)鐘頭。
�。ㄔd《綠天》，上海北新書(shū)店1928年3月版）
蘇雪林《溪水》賞析
德國音樂(lè )家貝多芬曾創(chuàng )作過(guò)膾炙人口的《田園交響曲》，譜寫(xiě)了一曲大自然的壯麗頌歌。這篇題為《溪水》的散文雖然不如貝多芬的交響樂(lè )那么雄壯和氣勢磅礴，但它卻像一首抒情的音樂(lè )小品，以溪水為主旋律，贊美了大自然的一個(gè)側面。
當我們跟隨作者走進(jìn)她筆下的林子，便宛若走進(jìn)了一個(gè)絢麗的童話(huà)世界，大自然以“人”的面貌出現在我們面前，充滿(mǎn)了生命的活力與勃勃的生機。作者把溪水比作溫柔的少女，溪水蕩漾出的漩渦，也就化成了“笑渦”。流入深林，被綠色植物環(huán)繞的溪水，于是也猶如少女的身體被囚禁在重疊的濃翠中間。沒(méi)有什么比這擬人化的比喻更能形象地刻劃出富有生命的大自然的奇妙。水是柔軟的，又像生命那樣長(cháng)流不息，把溪水比作女性的“她”，是十分貼切和恰當的。被囚禁的溪水既然是被囚禁的少女的化身，當“她”不能和朝陽(yáng)、和月亮微笑談心的時(shí)候，當然會(huì )變得憂(yōu)郁和幽傷�！八拿鞒含摼У难鄄�，漸漸變成憂(yōu)郁的深藍色，時(shí)時(shí)凄咽著(zhù)幽傷的調子”。明澈瑩晶既是溪水的面目，又是少女的眼波；深藍色既是溪水幽靜時(shí)分的寫(xiě)照，又是少女憂(yōu)郁時(shí)的神態(tài)象征；幽傷的調子既可看成是溪水所發(fā)出的聲音，也可理解成少女沉悶時(shí)發(fā)出的嘆息。這樣的描寫(xiě)將自然與人融為一體，溪水就是少女，少女就是溪水，溪水的活動(dòng)也就是少女的舉動(dòng)。通過(guò)一個(gè)對象的刻劃，另一個(gè)對象也自然被刻劃了，這真可謂藝術(shù)上的“一舉兩得”。而這種藝術(shù)效果的產(chǎn)生，是因為作者把握了兩者的共有特征，所以才能“由此及彼”。
現在，作者又將我們帶入了秋雨之后的林子。此刻的溪水，一反夏天時(shí)的沉悶和憂(yōu)郁，而變得活潑、快樂(lè )和淘氣。具體表現在“她”和落葉的嬉戲、和石頭的爭斗。一張紅葉被西風(fēng)吹落，刮到溪水里，本來(lái)是習以為常的自然現象，可在作者筆下，卻被寫(xiě)得情趣盎然，生動(dòng)有致�！耙粡埿⌒〉募t葉兒，聽(tīng)了狡獪的西風(fēng)勸告，私下離開(kāi)母校出來(lái)頑玩，走到半路上，風(fēng)偷偷兒的溜走了，他便一交跌在溪水里�！贝笞匀坏娘L(fēng)情景物被賦予了某種性格特征，紅葉如同一個(gè)不懂事的貪玩的孩童，西風(fēng)則扮演了專(zhuān)門(mén)騙小孩的狡獪之輩，而紅楓樹(shù)如同一座母校，她的學(xué)生便是一張張小小的紅葉兒。溪水此刻的性格特征便是淘氣，她對跌在水里的紅葉極盡玩耍、嬉弄之能事。有關(guān)溪水惡作劇的刻劃真是惟妙惟肖。喜歡捉弄人的人，也必有被人捉弄的時(shí)候。捉弄溪水的，便是擋住她去路的大石頭。在這里，作者充分展開(kāi)了她豐富的想象力，運用了極為生動(dòng)的筆法淋漓盡致地表現了一場(chǎng)“水石相斗”。當遇到“攔路虎”時(shí)，溪水先用“軟”的方法試探，用女性的“撒嬌撒癡”要求石頭放行�？墒^不吃這一套，巋然不動(dòng)，被激怒了的溪水便開(kāi)始了“硬撞硬”。在激烈的沖突中，溪水（也即少女的形象）“淺碧的衣裳袒開(kāi)了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來(lái)，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起�！币环矒羰^，浪花四濺，卷起千堆雪的畫(huà)面呈現在我們面前。而那拍打在石頭上深陷的小潭里的飛濺的水聲，被比喻成巴掌聲，叫人忍俊不禁，也著(zhù)實(shí)為作者發(fā)明出這樣生動(dòng)的比喻叫絕。越過(guò)石頭，漸漸遠去的溪水發(fā)出“斷續的喘息聲”，真可謂余音不絕。
這篇散文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美精致，擬人化的藝術(shù)手法又使全文生動(dòng)活潑而富有情趣：“溪水”的淙淙潺潺猶如豎琴流淌出的抒情音樂(lè )，又像是少女在大自然懷抱中的嬉戲與游樂(lè )。
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