小學(xué)家訪(fǎng)總結

時(shí)間:2024-12-08 15:17:10 總結范文 我要投稿

小學(xué)家訪(fǎng)總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)家訪(fǎng)總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)家訪(fǎng)總結

小學(xué)家訪(fǎng)總結1

  為了實(shí)現學(xué)校和家庭教育的有機配合,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,我校這學(xué)期開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪(fǎng),收到了較好的效果,也圓滿(mǎn)的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪(fǎng),我受益匪淺,從中明白了許多,也學(xué)到了許多。

  首先,在跟家長(cháng)的交談中,我深深體會(huì )到家長(cháng)對孩子的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解,與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流,了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習環(huán)境、在家的表現;了解到家長(cháng)的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎,同時(shí)也加強了師生感情,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。

  其次,家長(cháng)和老師之間互相信任。去家訪(fǎng)之前,都事先通過(guò)“校訊通”給學(xué)生家長(cháng)說(shuō)明家訪(fǎng)時(shí)間等事宜,家訪(fǎng)時(shí),許多家長(cháng)都在言語(yǔ)中表達了對老師家訪(fǎng)的支持和感激。我耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習、思想品德等基本情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度,使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。在獲得家長(cháng)的高度贊揚和信任的基礎上,給學(xué)生以鼓勵和力量。

  當然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),再加上一些家庭背景、經(jīng)濟條件等不同因素的影響,家訪(fǎng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題。如:由于父母是出來(lái)打工的,大部分家庭都租房子住,家里狹窄,外面吵雜,不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。父母忙于工作,對孩子疏于管教,有些家長(cháng)由于自身文化水平較低,在孩子的學(xué)習上無(wú)能為力等,忽視了對孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。

  家訪(fǎng)后的思考:

  第一、全面的家訪(fǎng),深入到每一個(gè)家庭細致了解,與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流,加強了社會(huì ),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感肩上的擔子重大。

  第二、全面的家訪(fǎng),了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

  第三、家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng),父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  總而言之,此次家訪(fǎng)讓我較真實(shí)、較全面地認識了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況,有助于開(kāi)展今后的教育教學(xué)工作。

  前兩天聽(tīng)了黃愛(ài)華老師的學(xué)術(shù)報告,我受益匪淺。對黃老師的:“小學(xué)的數學(xué)老師也許應該學(xué)學(xué)幼兒園的老師。在我們的數學(xué)課堂上,我們不太重視“一個(gè)也不能掉隊”這個(gè)嚴重的問(wèn)題;我們教得快了,很少想會(huì )有學(xué)生“越來(lái)越跟不上”;我們似乎也不明白誰(shuí)的學(xué)習有困難,更是很少“主動(dòng)伸出手來(lái)幫助”這段話(huà)頗有感觸。

  看看我們身邊的數學(xué)教師也許有些教師就象黃老師說(shuō)的那樣。如果我們教師能考慮到上面那些問(wèn)題,可能我們班的后進(jìn)生就不會(huì )越來(lái)越多,教師也不會(huì )經(jīng)常埋怨我們班的學(xué)生怎么這個(gè)都不會(huì )做。如果我們老師能再深層思考,在備課充分點(diǎn),在課堂上提高效率,也不會(huì )出現上面那些情況。這就需要我們教師在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生“一個(gè)也不能掉隊”,一個(gè)學(xué)生都不會(huì )“越來(lái)越跟不上” ,對有困難的學(xué)生“主動(dòng)伸出手來(lái)幫助”。那我們就能根據學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)中去采取快節奏和慢鏡頭進(jìn)行教學(xué)。也許有老師會(huì )說(shuō)不可能做到“一個(gè)也不能掉隊”。但我們教師必須心中有這個(gè)目標,也許事實(shí)上做不到。因為事實(shí)上每個(gè)學(xué)生是有差異的,他們的接受能力和理解能力不同,所以掌握知識的程度也不同。那么我們教師要采取“課堂教學(xué)要保底”,意思說(shuō)對基礎題每個(gè)學(xué)生必須掌握,對于提高能力題分層次讓學(xué)生掌握。盡管每個(gè)班都會(huì )有差生,但我們教師也不能放棄他們,對他們要“感同深受”,要采取相應的策略轉化他們。

  我認為教師在教學(xué)時(shí)對后進(jìn)生要:

  一、建立和睦的師生關(guān)系。首先要建立良好的師生關(guān)系,教師真正做到關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生。在教學(xué)時(shí),我們必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生,能放下教師的架子看學(xué)生做得怎樣,能以朋友的身份跟學(xué)生討論一些問(wèn)題。一個(gè)微笑。一個(gè)眼神,一個(gè)點(diǎn)頭都表示我們在關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)生,F在我們學(xué)校正在舉行關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂的教學(xué)活動(dòng),我認為這個(gè)活動(dòng)舉行得非常好,特別對我們年輕教師有很大的促進(jìn)。

  二、對癥下藥, 因人而異。關(guān)注后進(jìn)生,必須根據各人的具體情況, 因人而異, 因材施教。我們常會(huì )見(jiàn)到“頑皮型”學(xué)生:他們學(xué)習不用心,但其他方面卻顯得精力旺盛,常常惹事生非,愛(ài)出風(fēng)頭,擾亂課堂教學(xué)秩序更是他們的拿手好戲。這些學(xué)生往往凡事都有自己的主見(jiàn),喜歡標榜自己,但性格倔強,容易感情用事。因此,對此類(lèi)學(xué)生不能采取高壓手段,以免出現硬碰硬的僵局而產(chǎn)生不良后果,而應該對他們采用疏導、遷移的辦法,促使他們把旺盛的精力用到學(xué)習上,用到為班集體做好事上來(lái)。當他們做出一點(diǎn)成績(jì)時(shí),老師應及時(shí)引導鼓勵:你為班已做出成績(jì),希望你學(xué)習上也能取得較好的`成績(jì),爭取做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。而對于“遲鈍型”的后進(jìn)生,由于他們通常都是智力較差,自卑感較重,因此對他們必須要開(kāi)發(fā)智力,教給他們正確的學(xué)習方法,培養他們的學(xué)習信心和興趣,在調動(dòng)非智力因素等方面狠下功夫。而對于思想意識差的后進(jìn)生,教師則應肯定他們的學(xué)習成績(jì)和先進(jìn)的一面,著(zhù)重加強對他們進(jìn)行思想教育,消除他們的各種不良心態(tài)。

  總之,對后進(jìn)生要發(fā)現他們的閃光點(diǎn),要及時(shí)予以表?yè)P,使這些閃光點(diǎn)不斷發(fā)場(chǎng)光大。

  家訪(fǎng)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,成功的家訪(fǎng)能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況,使學(xué)生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)積極向上的決心。適時(shí)的家訪(fǎng)會(huì )融洽師生的感情,減輕班級工作的壓力,使老師較全面地了解學(xué)生的情況,使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。

  這次家訪(fǎng)活動(dòng),受到了學(xué)生和家長(cháng)們的熱烈歡迎與積極配合,很多家庭都是全員出動(dòng)。家訪(fǎng)中,令我甚為感動(dòng)的是家長(cháng)表現出的那種對學(xué)校、對老師真誠理解的平和心境。當談及家校多聯(lián)系這一話(huà)題時(shí),家長(cháng)說(shuō):“老師的辛苦與忙碌,特別是你們班主任,我們都能看得到,感受得到!奔议L(cháng)的肺腑之言,令我從內心深處為之動(dòng)容,也十分感謝家長(cháng)對我們老師工作的體諒。學(xué)校開(kāi)展此次活動(dòng),不僅拉近了家校之間的距離,而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習士氣,同時(shí)也擴大了學(xué)校的聲譽(yù),學(xué)校的各項工作得到了家長(cháng)們的稱(chēng)贊。家長(cháng)們高興地稱(chēng)這次家訪(fǎng)是場(chǎng)及時(shí)雨。大部分家長(cháng)表示:“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴管理、從嚴治學(xué)”的治校方針,作為家長(cháng),一定積極配合學(xué)校工作,共同把孩子教育好!敝T如此類(lèi)肯定學(xué)校工作的話(huà)語(yǔ),讓老師們得到了極大的鼓舞,一致認為只要能夠讓孩子們健康成長(cháng),忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。

  家訪(fǎng)工作雖然結束了,但我的心情久久不能平靜。在與家長(cháng)的言談中,我深深感受到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,感受到作為父母對孩子的殷切期望,但也感受到作為父母在教育孩子問(wèn)題時(shí)流露出的無(wú)奈與沮喪。

  從家訪(fǎng)中也發(fā)現學(xué)生主要存在的問(wèn)題有:第一 沒(méi)有養成自主學(xué)習的習慣,小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長(cháng)的提醒或督查下完成的,并不愿獨立思考問(wèn)題,部分同學(xué)遇到難題習慣依賴(lài)他人,讀課外書(shū)的興趣不濃;第二 學(xué)生在家過(guò)于喜歡看電視,只有少數同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活,日常生活不能完全自理,對待來(lái)客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方;第三 部分學(xué)生的性格有待健全,主要表現在內向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現不一,學(xué)生在家不太聽(tīng)話(huà)喜歡依賴(lài)于溺愛(ài)自己的親人。 針對以上問(wèn)題作為老師和家長(cháng)有待共同對待和解決的。

小學(xué)家訪(fǎng)總結2

  家訪(fǎng)是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,是做好家長(cháng)工作的潤滑劑,是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。為了實(shí)現學(xué)校和家庭教育的有機配合,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,根據上級工作安排,我校于20xx年10月份開(kāi)始認真扎實(shí)地開(kāi)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家家訪(fǎng)活動(dòng)。

  為順利開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng),我校對家訪(fǎng)工作進(jìn)行了通盤(pán)考慮、精心策劃、周密安排,制訂了詳細的活動(dòng)方案,成立由校長(cháng)任組長(cháng)的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組,要求每位老師通過(guò)多種形式認真進(jìn)行家訪(fǎng),家訪(fǎng)前各班班主任,對本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪(fǎng)對象和內容,及時(shí)做好記錄。

  老師走訪(fǎng)學(xué)生家庭,更深入、全面地了解學(xué)生的.學(xué)習、身心、生活狀況,了解了學(xué)生的另一片世界;與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法,解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。同時(shí),以家訪(fǎng)為平臺,以學(xué)生和家長(cháng)為渠道,對學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。

  通過(guò)本次家訪(fǎng),我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議,發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。全面的家訪(fǎng)也讓教師了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了教師的責任感。

  在雙向交流,互動(dòng)反饋學(xué)生信息中家長(cháng)與老師們越來(lái)越清楚地認識到家庭教育與學(xué)校教育同步、協(xié)調、共育的必要性、重要性。通過(guò)家訪(fǎng),面對面跟家長(cháng)交流情況、交換意見(jiàn)、統一認識,這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,拓寬教學(xué)思路,又能夠幫助家長(cháng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。

  家訪(fǎng)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪(fǎng)工作列入常規,不斷總結經(jīng)驗,及時(shí)有效地將這項工作做好,以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,讓我們的教育因家訪(fǎng)而精彩。

小學(xué)家訪(fǎng)總結3

  家訪(fǎng)工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁,也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成局部,它可以幫忙我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的狀況。家訪(fǎng)工作做好了、做扎實(shí)了,就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施,對于教育好每個(gè)孩子有著(zhù)不行低估的作用,使我們的工作到達事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我,在工作中我是很重視家訪(fǎng)工作的,下面我就談一談從“我的家訪(fǎng)工作”中總結出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。

  一、家訪(fǎng)工作進(jìn)展的時(shí)間問(wèn)題:生活在節奏較快的現代社會(huì )人們都比擬忙,所以在家訪(fǎng)之前我都會(huì )先對學(xué)生進(jìn)展了解詢(xún)問(wèn)或給家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題:他的父母是從事什么工作的?一般狀況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的具體住址是什么?(由于我們學(xué)校地處城鄉結合部,學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭,常常搬家的狀況普遍存在,比方開(kāi)學(xué)初和現在的家庭住址不一樣的狀況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題,我在家訪(fǎng)前都會(huì )做好詢(xún)問(wèn)工作,然后最終確定家訪(fǎng)的時(shí)間,以免給家長(cháng)的工作和生活造成不便的影響,同時(shí)當我們把工作做到位了,學(xué)生家長(cháng)會(huì )更理解我們的專(zhuān)心,同時(shí)也會(huì )更加地協(xié)作我們的工作,從而使我們的家訪(fǎng)工作得以順當進(jìn)展。

  二、消退家訪(fǎng)工作的誤區和誤會(huì ):在現實(shí)生活中,常常會(huì )消失這樣的狀況,家長(cháng)會(huì )誤認為只要是教師家訪(fǎng),那就確定意味著(zhù)學(xué)生在學(xué)校犯錯誤了,教師來(lái)“告狀”了。我們在家訪(fǎng)時(shí)肯定要解除家長(cháng)對家訪(fǎng)理解的這個(gè)誤區,我是這樣做的:先了解詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子在家里的一些表現,包括生活方面和學(xué)習方面,在談話(huà)中,有相當一局部家長(cháng)還是批判了孩子的一些不良的生活和學(xué)習習慣;接著(zhù)我再告知學(xué)生家長(cháng)孩子在學(xué)校表現好的一面,孩子還是有許多發(fā)光點(diǎn)的,在某些方面表現得還是值得家長(cháng)和教師以及同學(xué)的確定的,這樣一來(lái)家長(cháng)熟悉到:“哦,原來(lái)我的孩子還是不錯的,尤其在某些方面還是值得確定的!弊屗麄兪煜さ浇處焷(lái)進(jìn)展家訪(fǎng)不是以“告狀”為目的的,這樣來(lái)消退家長(cháng)對教師家訪(fǎng)的誤區和誤會(huì )。在消退誤會(huì )的根底上,我的家訪(fǎng)工作都進(jìn)展得很順當,并且也取得了肯定的勝利。

  三、家訪(fǎng)工作時(shí)的談話(huà)藝術(shù):在以上消退家長(cháng)對家訪(fǎng)工作的誤區和誤會(huì )之后,我們就可以對學(xué)生家進(jìn)步行順當的溝通,讓他們熟悉到家訪(fǎng)不是告狀而是幫忙家庭、家長(cháng)教育好孩子。在談話(huà)時(shí)我們應當談話(huà)的方式、方法,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比方:我在對我們班一個(gè)學(xué)生的`家進(jìn)步行家訪(fǎng)時(shí),我是這樣說(shuō)的:“家長(cháng)朋友你們好,首先特別感謝家長(cháng)對我工作的支持和協(xié)作,給了我一個(gè)與學(xué)生家長(cháng)面對面溝通的時(shí)機,那為了促進(jìn)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步,下面就孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習狀況向家長(cháng)朋友做一下總結!边@樣讓學(xué)生家長(cháng)熟悉到:教師這么看重我家的孩子,這個(gè)教師很有責任心,我們做家長(cháng)肯定也得協(xié)作教師教育好孩子,教育好孩子是教師的責任,也是我的責任。

  四、家訪(fǎng)工作應當從哪些方面了解學(xué)生:教師家訪(fǎng)的初衷是想和家長(cháng)一起協(xié)作教育好學(xué)生,需要進(jìn)展談話(huà)了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習方面的表現,家庭教育的勝利之處、存在的缺乏之處等等方面。只有把家訪(fǎng)工作做扎實(shí)了、做到位了,我們的家訪(fǎng)才可能會(huì )是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(cháng)很情愿告知教師孩子在家的表現,尤其是孩子表現不太好的方面,類(lèi)似于家長(cháng)在向教師“告狀”。從家長(cháng)的“告狀”中,我感到很欣慰,由于家長(cháng)翻開(kāi)心扉情愿跟教師溝通,情愿告知教師孩子在家的表現,想讓教師幫忙家長(cháng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的,只要家長(cháng)情愿講就是最值得我們快樂(lè )的。我曾經(jīng)對一個(gè)學(xué)生的家進(jìn)步行家訪(fǎng),原規劃一個(gè)小時(shí)完畢,結果家長(cháng)給我在一塊溝通了近兩個(gè)小時(shí),他把學(xué)生在家表現的很微小的細節都一五一十得告知了我,能看得出來(lái)有些家長(cháng)還是很細心的。

  五、家訪(fǎng)工作的作用:在進(jìn)展過(guò)家訪(fǎng)之后,我發(fā)覺(jué)學(xué)生和教師的距離被拉近了,學(xué)生有某種想法的時(shí)候情愿分教師溝通了,對我們從抵觸到情愿溝通,發(fā)生了很大的變化。家長(cháng)對教師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉變,從以前的不信任、不協(xié)作到現在的信任和協(xié)作,我們在做工作時(shí)真的省力了許多、也省心了許多,這些都歸功于家訪(fǎng)工作的順當開(kāi)展。隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng),我漸漸發(fā)覺(jué)經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,詳細表現在紀律、衛生、學(xué)習以及其他方方面面,我們班進(jìn)步最大的應屬范越同學(xué),經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我了解到這個(gè)孩子很內向,有事不情愿跟教師說(shuō),包括同學(xué)。了解了這種狀況后,我對她的座位和同桌進(jìn)展了調整,并且安排她擔當小組長(cháng)的職務(wù),經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)覺(jué)范越真的進(jìn)步了許多,包括學(xué)習、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué),他是一個(gè)很淘氣的男生,在班里的小毛病許多,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)之后,我發(fā)覺(jué)他的小毛病少了許多,也知道仔細聽(tīng)講了,作業(yè)也準時(shí)上交了,衛生清掃的也很準時(shí)、仔細,比以前有了特別明顯的進(jìn)步。

  在我們的教育教學(xué)工作中,我們應當切實(shí)地做好家訪(fǎng)工作,了解孩子的家庭生活和家庭教育,同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的成長(cháng)和學(xué)習的環(huán)境,信任在這種環(huán)境中成長(cháng)的孩子肯定會(huì )安康、歡樂(lè )!

  教育好學(xué)生是我們教師不懈的追求和責任,教育好孩子也是家長(cháng)追求的“終極目標”,我們和家長(cháng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書(shū),育好人”。

小學(xué)家訪(fǎng)總結4

  按照市教體局“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的統一部署安排,以加強學(xué)校教育與家長(cháng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn),以營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的,著(zhù)力打造以家庭教育為基礎,以學(xué)校教育為中心,以社會(huì )教育為依托,目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動(dòng)的三位一體教育網(wǎng)絡(luò ),建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。開(kāi)展了寒假家訪(fǎng)活動(dòng),根據活動(dòng)情況現總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,精心組織。

  領(lǐng)導的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校解校長(cháng)高度重視,統籌規劃,狠抓落實(shí),把握每一個(gè)環(huán)節,促使活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。結合我校實(shí)際,精心制定活動(dòng)方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪(fǎng)學(xué)生名單達成共識,確立了家訪(fǎng)對象,為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎。確定了家訪(fǎng)的主要內容:

  1、就辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校如抓教育及取得的成效和存在的問(wèn)題以及家庭教育的重要性等方面的情況進(jìn)行探討和研究,每位家長(cháng)談自己的看法,并分析了農村孩子家長(cháng)對家教方面存在的誤區、成因。

  2、探討如何成為一名合格的家長(cháng),避免出現教育一頭熱一頭冷的不良現象,要求大家攜手共育英才,要求家長(cháng)們要榜樣育人、環(huán)境育人,學(xué)會(huì )欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子,多與孩子一起學(xué)習、一起閱讀、一起勞動(dòng),主動(dòng)和學(xué)校、科任老師聯(lián)系,自覺(jué)維護學(xué)校和教師的形象、威信,積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境,同時(shí)強調家長(cháng)們多關(guān)注孩子的安全,對孩子要進(jìn)行必要的安全教育,為營(yíng)造“家校一體,共育共贏(yíng)”環(huán)境創(chuàng )造有力的后盾。

  二、緊扣主題,講求實(shí)效。

  我校緊扣“家校一體,共育共贏(yíng)”的主題,根據不同年段學(xué)生的特點(diǎn),有針對性的開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng),把這項工作做實(shí)做細,并做好活動(dòng)安排和記錄。家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展對學(xué)生起到很好的教育作用。一方面學(xué)生在學(xué)校的表現通過(guò)家訪(fǎng)說(shuō)給家長(cháng),讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)習情況,也可以把學(xué)校的一些決定跟家長(cháng)溝通,爭取得到家長(cháng)支持。另一方面也可以讓家長(cháng)感覺(jué)得我們老師很關(guān)心他的孩子,并且我們老師在開(kāi)展工作也可以得到家長(cháng)和學(xué)生的支持,讓學(xué)生感覺(jué)到老師所做的工作是在為他們好,從他們的方面去考慮和開(kāi)展工作。

  三、多渠道、多種形式的家訪(fǎng)模式

  1、傳統家訪(fǎng)

  教師走進(jìn)學(xué)生家里,親身感受其成長(cháng)環(huán)境,對學(xué)生進(jìn)行全面的認識、分析和了解,這雖然是最原始的家訪(fǎng)形式,卻是家長(cháng)與學(xué)生、老師最好的互動(dòng)方式。在學(xué)生最熟悉、最放松的環(huán)境里老師與家長(cháng)、學(xué)生促膝談心,縮短雙方的心理距離,增進(jìn)老師、學(xué)生、家長(cháng)的情感,讓家長(cháng)和學(xué)生倍感溫暖、親切。

  2、網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)

  隨著(zhù)現代科技步伐的加快,在傳統單一的家訪(fǎng)模式基礎上,逐漸增加了電話(huà)、班級QQ群、網(wǎng)絡(luò )視頻通話(huà)等多種渠道和形式,教師足不出戶(hù)就可以及時(shí)、隨時(shí)與多名家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行溝通了解,在時(shí)間、空間上彌補了傳統家訪(fǎng)的不足之處。

  3、校訪(fǎng)補充家訪(fǎng)

  學(xué)校領(lǐng)導班子成員走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)家庭,讓學(xué)生、家長(cháng)感受到學(xué)校大家庭關(guān)懷的同時(shí),征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,共同為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。

  四、扎實(shí)有效、效果凸顯。

  1、通過(guò)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校管理水平得到提高,促進(jìn)教師更加熱愛(ài)教育工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生。集中展示辦學(xué)的嶄新面貌,展示我校廣大人民教師的精神風(fēng)采,樹(shù)立教育良好形象。

  2、家長(cháng)認識了學(xué)校并做出了高度評價(jià)。寒假家訪(fǎng)活動(dòng)的`開(kāi)展增進(jìn)了家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的了解,取得家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的理解支持,更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善,促進(jìn)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習,家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習更加重視了,家長(cháng)到學(xué)校與教師的溝通的多了,為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。家長(cháng)紛紛表示,家訪(fǎng)活動(dòng)真是急家長(cháng)所急,解決了他們一直以來(lái)非常頭疼的問(wèn)題,為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又十分有意義的事情。這一活動(dòng),既加深了家校之間的相互了解,更為教育好、培養好學(xué)生創(chuàng )造了有利條件。

  3、通過(guò)這次活動(dòng),家長(cháng)對學(xué)生在家的監管力度明顯增強;學(xué)生紛紛表示家長(cháng)天天檢查作業(yè),禁止在電視機前做作業(yè);大部分家長(cháng)避免了粗暴式管理,設身處地為自己考慮。

  4、展望未來(lái),我校構建加強家校聯(lián)系的常效機制,將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。

  5、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍,展示辦學(xué)風(fēng)貌,展示良好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的東風(fēng),對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了宣傳,得到了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。

  五、注重反思,讓每一次家訪(fǎng)都有收獲

  每次家訪(fǎng)結束,老師們都會(huì )做深度反思,在反思中總結經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題,尋找解決的方法,提升下次家訪(fǎng)的品質(zhì)。

  實(shí)踐證明,家訪(fǎng)是溝通老師、學(xué)生家長(cháng)最直接的橋梁,通過(guò)面對面交換意見(jiàn),有利于教師、學(xué)生、家長(cháng)之間迅速達成共識,在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力。教育培養學(xué)生,需要家校相互聯(lián)系溝通,同心協(xié)力,讓教育因家訪(fǎng)更精彩,我們愿傾心奉獻,在以后的工作中把家訪(fǎng)工作做得更好,實(shí)現學(xué)校與家庭,教師與學(xué)生的“雙贏(yíng)”。

小學(xué)家訪(fǎng)總結5

  在市教育局的領(lǐng)導和統一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間,我校積極組織教師開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)大力宣傳和領(lǐng)導帶頭,廣大老師積極踴躍參加,開(kāi)創(chuàng )了家校合力育人的新局面。

  一、具體做法

 。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅,加強組織保障。學(xué)校成立了校長(cháng)掛帥的“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導小組,政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專(zhuān)人積極協(xié)調,確保整個(gè)家訪(fǎng)活動(dòng)有序進(jìn)行,落到實(shí)處。同時(shí)建立教師家訪(fǎng)考評機制,對教師、班主任的家訪(fǎng)活動(dòng)明確了要求,并納入了年度考評。對認真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先。

 。ǘ┐罅π麄,進(jìn)行輿論動(dòng)員。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì )議進(jìn)行研究,召開(kāi)黨員會(huì )議、全校教職工會(huì )議大力進(jìn)行宣傳動(dòng)員。校長(cháng)和分管領(lǐng)導多次就開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅持辦學(xué)理念,就必須要求老師用實(shí)際行動(dòng)去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長(cháng),努力形成家校合力的局面,切實(shí)增強教育的效果。通過(guò)不同場(chǎng)合的會(huì )議宣傳,使廣大教師深刻認識到家訪(fǎng)活動(dòng)不僅是一份工作,更是一份教書(shū)育人的責任,是對學(xué)生的一份愛(ài),也是增強教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長(cháng)信任的重要手段。

 。ㄈ╊I(lǐng)導帶頭,堅持以身作則;顒(dòng)期間,校領(lǐng)導堅持以身作則,用自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)給教師作榜樣。各年級分管校領(lǐng)導和年級組長(cháng)均帶領(lǐng)老師積極開(kāi)展家訪(fǎng)。領(lǐng)導干部的帶頭,廣大教師進(jìn)一步增強了工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性,并且是帶著(zhù)問(wèn)題和任務(wù)去家訪(fǎng),收到了良好的效果。領(lǐng)導的以身作則,促進(jìn)了良好家訪(fǎng)氛圍的形成。

 。ㄋ模h員垂范,發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子,要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認識到自己的肩負的責任,在家訪(fǎng)活動(dòng)中,比普通老師更踴躍,更注重工作的實(shí)際效果,更注意創(chuàng )新形式,更注重工作的反思,是工作中的排頭兵,在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用。

  二、主要經(jīng)驗

  通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)的實(shí)踐與反思,我們認為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色。

 。ㄒ唬┣袑(shí)突出重點(diǎn)。寒假時(shí)間緊,學(xué)生多,如果面面俱到,不僅做不到,強行去做,容易浮于表面,事倍功半。在開(kāi)展家訪(fǎng)之前,由年級組、班主任研究制定一份家訪(fǎng)名單表,包括單親子女家庭、學(xué)習困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪(fǎng),了解情況,加強溝通。我們深深感到:在我們家訪(fǎng)中,學(xué)生明顯體會(huì )到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛(ài)的溫暖,家長(cháng)也感受到了老師的真誠,給老師又多了一份信任與理解。

 。ǘ┎粩鄤(chuàng )新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷,老師們充分利用電話(huà)、電腦、微信等進(jìn)行家訪(fǎng),既節省了時(shí)間,又提高了效率、擴大了家訪(fǎng)工作的整體覆蓋面。

 。ㄈ┩晟瓶荚u機制。我們將教師的家訪(fǎng)納入到一個(gè)明確的考評機制,一是教師明確知道自己的家訪(fǎng)是職責所在、工作所需;二是推動(dòng)教師家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)展,通過(guò)考評制度的推進(jìn),使家訪(fǎng)工作變被動(dòng)為主動(dòng);三是獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣,進(jìn)一步調動(dòng)廣大教師、班主任的主動(dòng)性和積極性,從而變成一種校園文化。目前,考評機制也正在探索完善中,我們也努力爭取教師的支持和理解,使大家真正認識到家訪(fǎng)對平常的教育教學(xué)的重要意義,使大家都能積極主動(dòng)投入。

  三、工作成效

  寒假期間,校領(lǐng)導家訪(fǎng)6人次,黨員家訪(fǎng)26人次,班主任家訪(fǎng)48人次,教師家訪(fǎng)26人次;竞w了各年級各班一些關(guān)注學(xué)生;顒(dòng)中,老師認真填寫(xiě)《家訪(fǎng)記錄本》。共收到寒假家訪(fǎng)手記12篇,受訪(fǎng)心得8篇。同時(shí),還有部分教師撰寫(xiě)了家訪(fǎng)論文。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng),主要取得以下三個(gè)方面工作成效:

 。ㄒ唬┺D變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見(jiàn)理念。過(guò)去一些老師只關(guān)心上好自己的課,對學(xué)生的身心成長(cháng)不管不問(wèn),這是根本不了解學(xué)生的內心及其成長(cháng)環(huán)境,最終導致會(huì )影響教學(xué)效果。這只是教書(shū),并沒(méi)有盡到育人的責任。教育的核心是育人,要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解。家訪(fǎng)則是老師了解學(xué)生的最直觀(guān)的方式,也是非常重要的方式。通過(guò)家訪(fǎng),老師的'觀(guān)念開(kāi)始逐漸轉變,并逐漸體會(huì )到育人的意義。

 。ǘ⿵娀私處熽犖榈闹黧w意識、責任意識和敬業(yè)意識。對于許多老師來(lái)說(shuō),他以前感覺(jué)自己不是班主任,覺(jué)得有些事情可以不做,比如家訪(fǎng)。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng),他們也開(kāi)始逐步意識到,一切與教育有關(guān)的事情,自己都是責無(wú)旁貸,從而強化了主體意識、責任意識和敬業(yè)意識。對班主任來(lái)說(shuō),則是進(jìn)一步明確了自身肩負的職責。對黨員來(lái)說(shuō),則使認識到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則,發(fā)揮先鋒模范作用。

 。ㄈ┰鲞M(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長(cháng)對學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解,家訪(fǎng),走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場(chǎng)面對面的溝通,無(wú)疑是最有效的方式之一。通過(guò)這次寒假家訪(fǎng),家長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任,同時(shí)對家長(cháng)來(lái)說(shuō),也更進(jìn)一步地認識到家校合力育人的重要意義。

  四、存在的問(wèn)題及建議

  這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪(fǎng),但也仍然存在一些問(wèn)題,有待于今后改進(jìn)。

 。ㄒ唬┖贂r(shí)間短,又正是中國人傳統的春節假期。有時(shí)候我們的老師希望去家訪(fǎng),但是家長(cháng)已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪(fǎng)友,有時(shí)候家長(cháng)有時(shí)間而我們的教師又有其他事,客觀(guān)因素導致個(gè)別家庭沒(méi)有能夠家訪(fǎng)到。今后要做好與家長(cháng)的溝通協(xié)調,避免時(shí)間上沖突。

 。ǘ﹤(gè)別科任老師的偏見(jiàn)認識問(wèn)題。個(gè)別老師仍然存在偏見(jiàn)的觀(guān)念,認為家訪(fǎng)就是班主任的工作,與科任老師無(wú)關(guān)。非要去,也是一個(gè)形式,做做樣子,應付學(xué)校檢查,沒(méi)有取得應有的效果。個(gè)別老師的這種偏見(jiàn)觀(guān)念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來(lái)轉變。

 。ㄈ┥蟼骷以L(fǎng)手記平臺操作不熟練。當時(shí)由于對操作平臺不熟練,造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。

  下一步我們將一如既往按照市教育局統一部署,高度重視家訪(fǎng)工作,并以此為契機,進(jìn)一步加強家校溝通互動(dòng),進(jìn)一步強化教師隊伍的師德師風(fēng)建設,提高教師隊伍的奉獻精神和綜合素質(zhì),以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿(mǎn)意教育,踐行以人為本、立德樹(shù)人的辦學(xué)理念。同時(shí)加強對老師上傳手記平臺培訓。

小學(xué)家訪(fǎng)總結6

  家訪(fǎng),是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議,不僅可以取得家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。家訪(fǎng)讓我們懂得孩子的成長(cháng)和老師的教育方法,家長(cháng)的隱型暗示,家庭的和藹是有著(zhù)很密切的關(guān)系。在家長(cháng)的配合下我們相信孩子會(huì )有改變的。

  每次家訪(fǎng)后,家長(cháng)對老師更信任,更理解。家長(cháng)對老師在上班之后來(lái)家訪(fǎng),這份對孩子的關(guān)心、關(guān)注的心令他們都很感動(dòng)。很快就拉近了彼此之間的關(guān)系。在家訪(fǎng)中我們也及時(shí)指出孩子的不足,存在的問(wèn)題,及改正的措施,家長(cháng)都表示會(huì )認真地配合老師來(lái)進(jìn)行教育。在和家長(cháng)的交談中,很多家長(cháng)都向我們說(shuō)起,曾經(jīng)我們在課堂中的一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ),給孩子們帶來(lái)了許多的信心和滿(mǎn)足感。

  有的家長(cháng)說(shuō):”孩子以前做作業(yè)太慢,也不用心,常拖拖拉拉,后來(lái)收到了老師一條鼓勵的短信,告訴他在考試中要用心答題,不要漏題,盡量地把題目全答完。這個(gè)孩子興奮了好幾天,覺(jué)得老師很愛(ài)他。還要求我永遠也不要刪掉這條短信,他的學(xué)習態(tài)度也確實(shí)發(fā)生了改變……”還有的家長(cháng)說(shuō):”這次孩子語(yǔ)文考了96分,當問(wèn)到為什么考得這么好時(shí),孩子說(shuō)全是老師的功勞,因為老師說(shuō):‘學(xué)語(yǔ)文時(shí)一定要有一個(gè)精彩的開(kāi)頭,多讀、多記、多寫(xiě)這樣才能學(xué)好語(yǔ)文……’我們家的孩子最聽(tīng)老師的話(huà)!”當聽(tīng)到這些語(yǔ)時(shí),我們發(fā)現鼓勵是多么的重要,平時(shí)不經(jīng)意的一句話(huà)沒(méi)想到會(huì )帶給孩子這么多的幸福感和自信心。也沒(méi)想到在孩子心目中,老師是那么的神圣;剡^(guò)頭想,時(shí)常我們也曾用煩躁的眼神瞪過(guò)怎么也背不出書(shū)來(lái)的孩子,把無(wú)奈的眼神給過(guò)屢教不改的頑皮的學(xué)生,我們總是很心急,希望孩子們能在極短的時(shí)間內盡快地轉變過(guò)來(lái),變成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是卻沒(méi)想到很多壞習慣并不是一天兩天的功夫。在以后的相處中,我們一定要多一些鼓勵,少責罵;多一點(diǎn)耐心,少一些抱怨。讓每一個(gè)孩子都能體會(huì )到成功的樂(lè )趣,感受到在一個(gè)班集體中得到認同后的自豪。

  在家訪(fǎng)中,我們也發(fā)現大部份的孩子很幸福,很多家長(cháng)都很注重孩子各方面的培養,有絕大部分的孩子都在假期里出去旅游,很多城市都有他們的'足跡,當看到孩子們滔滔不絕地和我說(shuō)起旅游中的見(jiàn)聞時(shí),我們心里不禁感嘆”讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”。此外還有很多家長(cháng)在假期里給孩子報了許多特長(cháng)班比如:游泳、跆拳道、羽毛球、奧數、繪畫(huà)、英語(yǔ)等等。孩子的假期生活很充實(shí)愜意。同時(shí)我們也告訴孩子要學(xué)會(huì )感恩,好好珍惜現在幸福的生活,用自己的行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )和父母對我們的付出。

  為了讓學(xué)生能更健康地成長(cháng),促進(jìn)師生、家長(cháng)和教師之間,學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流,共同教育好孩子,本學(xué)期,根據上級有關(guān)精神,學(xué)校開(kāi)展了教師訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng),現將家訪(fǎng)工作具體情況匯報如下:

  一、家訪(fǎng)內容

  1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學(xué)習習慣和生活習慣等;

  2、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況及在校表現,指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

  3、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。

  二、存在的問(wèn)題

  1、學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。我們把孩子們的情況分為以下幾種:(1)、留守兒童,占家訪(fǎng)人數的66%。(2)、和父母一起生活的學(xué)生占11%。(3)、單親家庭約占11%。(4)、與父母不生活在一起的孩子約占12%。

  2、在家訪(fǎng)中得知,很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習的主動(dòng)性不夠,家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是:老師多費心,對孩子嚴格要求。家長(cháng)對孩子都寄予了厚望。

  3、缺少關(guān)愛(ài)的單親家庭和留守兒童。

  學(xué)校的單親家庭孩子占了一定比例,因為缺少完整的家庭,導致這些學(xué)生性格內向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。留守兒童,由于父母整天忙于生計,沒(méi)有時(shí)間管教孩子,把他們交給爺爺奶奶,外公外婆帶,他們很少和孩子溝通,祖輩的文化水平較低,無(wú)法輔導孩子的學(xué)習,導致這樣的學(xué)生學(xué)習成績(jì)普遍較差。

  三、家訪(fǎng)的體會(huì )

  通過(guò)這次家訪(fǎng),我認識到,家訪(fǎng)是必不可少的教育形式。

  1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的余炫一,在校性格內向而膽小,說(shuō)話(huà)細聲細氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟老師說(shuō),但聽(tīng)***媽說(shuō),家里他可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō),其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導他們的行為。

  2、能更好地建立了家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué),第一次的家訪(fǎng)很重要,這是你與家長(cháng)真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現等基本情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我們的到,很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通,家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí),但卻能驅走當時(shí)的寒冷,讓我們心中倍感溫暖。

  3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。

  4、教師對單親家庭的學(xué)生,要多給他們的愛(ài),讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖,在愛(ài)的天空中享受人間的真情。

  四、家訪(fǎng)建議

  學(xué)校建議家長(cháng)要嚴格要求和愛(ài)的鼓勵相結合;對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì );協(xié)調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向,并對癥下藥;及時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養成教育,注重發(fā)展長(cháng)遠利益,為自己和孩子的將來(lái)著(zhù)想。好習慣的養成,不是一日之功,不是一人之功,更不可一時(shí)不用功,一人不用功。因此我與家長(cháng)進(jìn)行了約定。每天工作再晚再辛苦,也要檢查孩子的作業(yè),孩子完成規定的任務(wù)后,就大加贊賞,并讓他們痛痛快快地玩。讓孩子們嘗到甜頭,體會(huì )剩余的時(shí)間都是我自己的了,可以用來(lái)讀書(shū)、玩樂(lè ),做自己喜歡的事情。而后循序漸進(jìn),要求逐漸增加,家長(cháng)也慢慢由扶到放,直到孩子能夠自覺(jué)主動(dòng)控制自己。

  總之,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到”教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

小學(xué)家訪(fǎng)總結7

  學(xué)期開(kāi)學(xué)初,又臨家訪(fǎng),忽而想到自己身為學(xué)生時(shí),同學(xué)之中提到家訪(fǎng)都是能避則避。也許在孩子們心目中,家訪(fǎng)老師都是來(lái)家里報憂(yōu)的,而實(shí)際的操作中,家訪(fǎng)的目的、內容都很重要,不僅僅是匯報,更多的是互動(dòng),從而調動(dòng)家長(cháng)與孩子的積極因素,為教育服務(wù)。在此次家訪(fǎng)中,感受最深的有以下幾點(diǎn):

  一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的.尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解了孩子的興趣愛(ài)好,性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映孩子在學(xué)校的表現,肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出孩子的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(cháng)知道孩子的健康成長(cháng)不僅是學(xué)校的責任,也是家庭的責任,提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習、生活,更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說(shuō),對于家長(cháng)來(lái)說(shuō),自己的孩子總是百分之一百的,而對于老師來(lái)說(shuō),面對幾十個(gè)表現不一的孩子,更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn),他們同樣應當是百分之一百的。

  二、借助家長(cháng)的力量,協(xié)作教育好孩子。

  對于英語(yǔ)這一科目,這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪(fǎng),家長(cháng)們得知英語(yǔ)老師來(lái)訪(fǎng),往往也因此而更加地重視英語(yǔ)。嚴肅地說(shuō),英語(yǔ)在小學(xué)里還不是真正意義上的主課,但它又確實(shí)是非常重要的。由于校內應用英語(yǔ)的機會(huì )少之又少,因此學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,家長(cháng)對孩子的影響是很大的。家訪(fǎng)中,很多家長(cháng)都談起了孩子在家中的英語(yǔ)學(xué)習情況。我也順勢說(shuō)了英語(yǔ)的重要性,并介紹了家里可以采取的英語(yǔ)學(xué)習方法。在這個(gè)過(guò)程中,家長(cháng)往往會(huì )有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀(guān)察到的自己孩子在學(xué)習中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),應該說(shuō),這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。

  三、內心感觸

  此次家訪(fǎng),內心的感觸是學(xué)生在家與在校的表現不一樣。孩子的內心世界很豐富,在成長(cháng)的過(guò)程中的問(wèn)題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現迥異,這也說(shuō)明家訪(fǎng)非常有必要。我們向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法,商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí),也向孩子認真地提出要求:在家和在校應當表現一樣好。

小學(xué)家訪(fǎng)總結8

  現如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越親密,本周是我們學(xué)校的家訪(fǎng)日,通過(guò)與家長(cháng)面對面的溝通,每個(gè)人都感受頗深。

  一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)

  首先獲得了很多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)溝通,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的共性,在家的表現,了解到家長(cháng)的盼望、要求以及教育方法等,并做好具體的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了根底。同時(shí),也幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增加了家長(cháng)的責任意識和信任度,使家長(cháng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)治理中來(lái),更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

  一是現在孩子的家長(cháng)外出打工、做生意的普遍較多,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活,導致有些家長(cháng)無(wú)法參加到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái),我們教師也無(wú)法得到局部學(xué)生詳細的信息反應。

  二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比擬溺愛(ài)孩子,無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。

  三是局部家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí),無(wú)視了行為習慣的培育,從而導致學(xué)生在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿態(tài)不正確,長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣,使教師在日后的矯正過(guò)程比擬困難。

  三、家訪(fǎng)后的思索

  第一,全面的家訪(fǎng),與家長(cháng)、學(xué)生面對面的溝通,加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的'聯(lián)系,了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭狀況,增加了我們的責任感,也讓我們更加喜愛(ài)學(xué)生,喜愛(ài)工作,對以后的工作將起到積極的作用。

  其次,要注意訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)展,家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)轉變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不一樣,學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應當詳細問(wèn)題詳細分析,假如家訪(fǎng)的方式不轉變,有時(shí)會(huì )事倍功半,甚至適得其反。

  第三,要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情;蛟S一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長(cháng)的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí),通過(guò)交談,深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  第四,要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,學(xué)問(wèn)的獲得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  總之,家訪(fǎng)工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任,要本著(zhù)對學(xué)生負責,對自己負責的態(tài)度,奉獻自己的愛(ài)心,努力做到關(guān)懷每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生

小學(xué)家訪(fǎng)總結9

  孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要,甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校老師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近老師和家長(cháng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的,現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下:

  一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性雖然與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng),較為深化地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(cháng)對孩子,對老師及對學(xué)校的.期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義:家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望,家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪(fǎng)增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

  二、家訪(fǎng)取得的成果第一,家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)溝通,我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步,家長(cháng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人,有的在校內很活潑大方,在家里看到老師就會(huì )很害羞,不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到老師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情的表現自己,我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和愛(ài)好愛(ài)好。通過(guò)家訪(fǎng),我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生,大多數家長(cháng)比較忙,家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習,有空也是隨口問(wèn)聲"作業(yè)做好沒(méi)有?'這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(cháng)的溝通,使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝,孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外,家庭成員內部不全都的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不全都,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài),導致孩子學(xué)習習慣不好。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應有懈怠之心。

小學(xué)家訪(fǎng)總結10

  教育手牽手,家訪(fǎng)心連心。為了貫徹落實(shí)教體局的指示精神,深入了解每一名學(xué)生、每一個(gè)家庭,讓每一名學(xué)生更好的成長(cháng),我校精心組織開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。此次家訪(fǎng),共家訪(fǎng)學(xué)生424人,受訪(fǎng)率100%,得到了家長(cháng)的支持稱(chēng)贊,獲得了良好的社會(huì )反響。

  認真組織,精心部署

  凡事預則立,不預則廢。為了保證此次家訪(fǎng)落在實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),不流于形式,學(xué)校高度重視,制定出切實(shí)可行的家訪(fǎng)活動(dòng)方案,并召開(kāi)全校教師大會(huì )著(zhù)重強調家訪(fǎng)的目的和意義,明確工作職責,以班級為單位統籌安排,確定班級家訪(fǎng)方案和路線(xiàn),并拍照存檔,全體教師齊參與。

  克服困難,積極落實(shí)

  沒(méi)有比腳更長(cháng)的路,沒(méi)有比人更高的山。家訪(fǎng)開(kāi)始,王校長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導班子成員,深入個(gè)人蹲點(diǎn)的班級,與班主任、老師一起走村竄戶(hù),促膝交談,急家長(cháng)之所急,想學(xué)生之所想。

  由于部分家長(cháng)整天忙于工作,早出晚歸,對于孩子疏于管理,而恰恰是這類(lèi)家庭的孩子存在問(wèn)題,為了能更全面了解學(xué)生家庭、學(xué)習、生活情況。老師們利用周末時(shí)間深入每個(gè)家庭,與家長(cháng)面談,了解了學(xué)生的學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解了家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做了詳細的記錄,為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實(shí)的基礎。

  細致總結,碩果累累

 。ㄒ唬┥钊雽W(xué)生家庭,家長(cháng)老師互相信任

  由于家訪(fǎng)教師耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設施等基本情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強了家長(cháng)的`責任意識和信任度,鼓勵家長(cháng)主動(dòng)參與學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),使得家長(cháng)更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

 。ǘ┨岣哓熑我庾R,提升師德修養

  本次家訪(fǎng)活動(dòng)不僅加強了教師與學(xué)生及家庭的溝通,而且對廣大教師培養良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機會(huì )。許多教師積極幫助解決學(xué)生生活、學(xué)習上的困難,體現了教師的大愛(ài)仁心,彰顯了良好的師德風(fēng)尚。我們相信在家校的默契配合,通力合作下,我校的教育教學(xué)工作一定會(huì )再上新臺階。

小學(xué)家訪(fǎng)總結11

  半個(gè)多月的家訪(fǎng)活動(dòng),終于告于一個(gè)段落。在這次走訪(fǎng)活動(dòng)中,我感受頗多。

  一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性

  雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng),較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(cháng)對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義:家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望,家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

  二、家訪(fǎng)取得的成果

  第一, 家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步,家長(cháng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人,有的在校內很活潑大方,在家里看到老師就會(huì )很害羞,不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到老師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情的表現自己,我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。

  通過(guò)家訪(fǎng),我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生,大多數家長(cháng)比較忙,家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習,有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(cháng)的交流,使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài),導致孩子學(xué)習習慣不好。

  在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應有懈怠之心。

  本學(xué)期我承擔五1班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。我是新接班,為了能與學(xué)生盡快熟悉,讓他們接受我、認可我,我主要從以下方面入手開(kāi)展工作:

  一、親近學(xué)生,樹(shù)立威望。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。 我平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行接觸、交流,觀(guān)察學(xué)生。使我盡快了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),找到有待糾正的弱點(diǎn);分析學(xué)生的個(gè)性特征了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,讓學(xué)生認定我是值得信賴(lài)的老師,又把我當作好朋友,樹(shù)立起班主任的威望。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。所以我對小干部進(jìn)行精心培養:其一,大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體共同進(jìn)步。

  三、設立定期評價(jià)制度:

  以前,評價(jià)學(xué)生的一般是老師說(shuō)了算,也沒(méi)有嚴格的評價(jià)標準,年終“算總帳”,一些表現良好的學(xué)生因為自己沒(méi)有被評為“優(yōu)秀”而困惑,不知道如何糾正自己的不足之處,F在以成長(cháng)冊的形式定期對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期進(jìn)行評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強自律性和進(jìn)取心。同時(shí)我也把握"激勵勝于頌揚,表?yè)P勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

  四、重視主題班隊會(huì )的開(kāi)展。

  本學(xué)期我班將召開(kāi)《感恩父母》為主題的班隊活動(dòng),針對目前獨生子女?huà)缮鷳T養的狀況,目的是讓學(xué)生了解父母之愛(ài),感受父母之情,體驗親情的無(wú)私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。 讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處,從現在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的'行動(dòng)來(lái)回報父母。 學(xué)生聽(tīng)說(shuō)家長(cháng)要和他們一起共同召開(kāi)班隊會(huì ),積極性很高,都想在父母面前展示自己。經(jīng)過(guò)廣泛征求學(xué)生意見(jiàn):本次班隊會(huì )主要通過(guò)班級文藝表演形式進(jìn)行的。具體形式有:講故事、唱歌跳舞、詩(shī)歌朗誦、相聲等文藝表演,我也要盡量使大多數學(xué)生都有參與的“機會(huì )”,即使沒(méi)有文藝表演能力的人,也讓他們有“活動(dòng)”的余地,能夠各得其所,興致勃勃。

  五 班級管理中的不足

  1衛生問(wèn)題

  在每天的值日衛生方面,教室的衛生打掃常常不夠及時(shí),不夠徹底,學(xué)生日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個(gè)更干凈的學(xué)習環(huán)境,我目前的一個(gè)方法是:在衛生方面擬出一個(gè)責任到個(gè)人→值日班干部→班主任的一個(gè)責任鏈。個(gè)人座位周?chē)鷤(gè)人負責,組長(cháng)監督,值日班干部和班主任督導。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改進(jìn),我班衛生情況有一定改進(jìn)。

  2 紀律問(wèn)題

  在每天早讀開(kāi)始前幾分鐘都相對吵一些,需要一個(gè)小緩沖時(shí)間,下課休息教室比較吵,上課時(shí)個(gè)別學(xué)生不夠準守紀律,不專(zhuān)心聽(tīng)課有說(shuō)話(huà)現象。這些孩子還有待進(jìn)一步進(jìn)行教育,規范他們的行為,但這一切都需要教師有耐心、常抓不懈。

  教師在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )做事

  時(shí)間過(guò)得真快呀!轉眼間,我來(lái)水田實(shí)驗學(xué)校又半學(xué)期了;仡欉@半學(xué)期,既忙碌,又充實(shí)。有很多需要總結與反思的地方,現將半學(xué)期以來(lái)對班級管理與教學(xué)工作做如下小結:

  一.淺談對班級的管理。

  平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結如下:

  1、常抓常規管理,初步養成良好習慣:學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。

  2、選好班干部,培養好班干部,讓班干部以身作則,做好表率工作。

  3、培養學(xué)生對班級的集體榮譽(yù)感,增強班級凝聚力。結合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“班級文化建設”活動(dòng),我設計了班級評比欄來(lái)鼓勵學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項規章制度。如果因為某個(gè)同學(xué)違規而造成班級扣分,那么在班級的評比欄里也要相應扣分。如果大家共同遵守紀律,每獲得一次周評流動(dòng)紅旗,那么每人加1分,每獲得一次段評流動(dòng)紅旗,那么每人加2分。

  4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開(kāi)展,他們的積極性都很高。例如捐圖書(shū)角的事,我先規定每人捐2本,然后每多捐一本就加1分后,很多同學(xué)就積極主動(dòng)的捐3---5本。至于作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、 背誦我也利用加分方式覺(jué)得同學(xué)們還真積極,此辦法我自己覺(jué)得很實(shí)用。

  5、運用典型事例,進(jìn)行表?yè)P和批評。

  6、組織好班會(huì ),我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校的各項規章制度和紀律。

  二、淺談教學(xué)工作:

  1.當我新接一個(gè)班級時(shí),我不會(huì )急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流,談?wù)勛约河⒄Z(yǔ)科的要求與做法,讓學(xué)生對老師的教學(xué)情況有個(gè)簡(jiǎn)單的認識與了解。一定要充分利用好第一節課給學(xué)生留下好印象,為后面的教學(xué)工作奠定基礎。

  2.教師要熟悉教材,了解教材,分析其出題方向。

  3.創(chuàng )設情境,采用情境教學(xué)法,可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣.

  5.多鼓勵,少批評。越是成績(jì)差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P一下。如果不得不要批評時(shí)可以采用(巧用批評):比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話(huà)我就把剛學(xué)習的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上,他就不好意思再開(kāi)小猜。

  6.做好幾個(gè)抓:抓聽(tīng)寫(xiě)、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。

  7.教會(huì )學(xué)生做題的技巧。

  8.利用校訊通的資源多與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)來(lái)監督與輔導孩子的學(xué)習以及建議家長(cháng)提供好聽(tīng)錄音的設備并堅持做好簽名工作,及時(shí)反饋孩子存在的問(wèn)題。

  三、自己在工作中也存在很多不足:

  1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。

  2.有時(shí)因為其它工作忙而顧此失彼,放松了對班級的管理,出現漏洞現象。

  3.加強分層作業(yè)的設計。

  四、努力的方向:

  在今后的工作中,還應多加強自身基本功的訓練,課堂改革要大膽創(chuàng )新,注意學(xué)生能力的培養,對潛能生轉化要做到用心、用情。多參加各種教研活動(dòng),多向名師學(xué)習,更加完美自己,完善教學(xué)。

小學(xué)家訪(fǎng)總結12

  為了貫徹落實(shí)“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),了解家長(cháng)對學(xué)校的需求,增進(jìn)老師與家長(cháng)的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長(cháng)、同學(xué)、老師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育親密協(xié)作,提升教育效能。我校的全體老師進(jìn)行了同學(xué)家訪(fǎng)。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內容之一;教育處還下發(fā)了家訪(fǎng)表格,讓老師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě),并在規定時(shí)間上交。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,真正落實(shí)到實(shí)處。

  本次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)截止目前為止,基本狀況為:老師數:39人(病假3人,實(shí)際上班人數36人);已走訪(fǎng)老師數36人,參加率100﹪;同學(xué)數608人,已走訪(fǎng)同學(xué)數319人,實(shí)地走訪(fǎng)246人。

  通過(guò)家訪(fǎng),加強了家校之間的聯(lián)系,架起了溝通的橋梁,聽(tīng)到了家長(cháng)的心聲,同時(shí)擴大了對我校的宣揚,F對本次家訪(fǎng)工作做一個(gè)小結:

  一、家訪(fǎng)的形式:

 。1)上門(mén)家訪(fǎng):老師利用課余及休息時(shí)間,到同學(xué)家中訪(fǎng)問(wèn),與家長(cháng)溝通,相互了解狀況。

 。2)家長(cháng)來(lái)訪(fǎng):家長(cháng)主動(dòng)到學(xué);蚶蠋熂彝ピL(fǎng)問(wèn),溝通同學(xué)學(xué)習、生活、心理、交往等各方面的進(jìn)展狀況。

 。3)通知家長(cháng)來(lái)訪(fǎng):因某件事情,而由學(xué);蛴嘘P(guān)老師通知家長(cháng)到學(xué)校,相互溝通處理。

 。4)電話(huà)訪(fǎng)問(wèn):老師或家長(cháng)通過(guò)電話(huà)的形式,針對同學(xué)的狀況進(jìn)行相互溝通。

  二、家訪(fǎng)的分類(lèi):

 。1)常規家訪(fǎng):班主任及任課老師、生活輔導老師對全部同學(xué)有方案地上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn),與家進(jìn)步行溝通,指導家庭教育工作的開(kāi)展。

 。2)重點(diǎn)家訪(fǎng):班主任及任課老師對班內特別類(lèi)型的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng),增加家訪(fǎng)的次數,努力關(guān)心特別類(lèi)型家庭的`同學(xué)解決在教育方面存在的問(wèn)題。特別類(lèi)型同學(xué)包括:貧困家庭同學(xué)、行規偏差生、學(xué)習困難同學(xué)、單親同學(xué)、孤兒及智障同學(xué)等。其形式最好是上門(mén)家訪(fǎng)或“約訪(fǎng)”。

 。3)馬上家訪(fǎng):對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、同學(xué)本人發(fā)生損害事故或家長(cháng)發(fā)生重大事故、無(wú)故缺席曠課、嚴峻違規違紀同學(xué)或發(fā)生其它重要問(wèn)題、獲校級以上嘉獎同學(xué),要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。

  三、家訪(fǎng)的內容:

 。1)向家長(cháng)介紹同學(xué)在校實(shí)際狀況,包括學(xué)習、生活、思想、身體及行為規范。

 。2)向家長(cháng)了解同學(xué)在家實(shí)際狀況,包括自主學(xué)習、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長(cháng)及長(cháng)輩態(tài)度等。

 。3)了解同學(xué)家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等狀況。

 。4)指導同學(xué)家庭建設學(xué)習型家庭。

 。5)與家長(cháng)協(xié)商共同教育同學(xué)的措施、方法、手段。

 。6)協(xié)調同學(xué)與家長(cháng)的關(guān)系。

 。7)聯(lián)絡(luò )老師與同學(xué)、同學(xué)與家長(cháng)的感情。

  四、家訪(fǎng)工作的反饋:

 。1)教學(xué)方面,大部分家長(cháng)認為我校老師工作仔細負責,責任心強。

 。2)對學(xué)校管理比較滿(mǎn)足,如排隊就餐,排隊上車(chē),排隊放學(xué)等。

 。3)食堂方面,大部分家長(cháng)對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿(mǎn)足。

  五、家訪(fǎng)活動(dòng)的收獲:

 。1)拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了老師與同學(xué)家長(cháng)之間的溝通。

 。2)轉變了老師在家長(cháng)與同學(xué)眼中居高臨下的形象。

 。3)無(wú)形中宣揚了我們學(xué)校,擴大了我校在社會(huì )的影響。

  六、家訪(fǎng)反思

  本次家訪(fǎng)雖然起得了不錯的效果,但仍舊存在不足:

 。1)部分老師預備不充分。

 。2)家訪(fǎng)時(shí)間短。

 。3)以后要常常保持家校聯(lián)系,以便讓家長(cháng)更好地協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教育,共促同學(xué)進(jìn)展。

小學(xué)家訪(fǎng)總結13

  根據肥城市教育局和湖屯鎮教育辦公室的有關(guān)文件精神,今年寒假繼續開(kāi)展《千名老師訪(fǎng)萬(wàn)家,師生情誼傳萬(wàn)家》活動(dòng),搞好寒假家訪(fǎng),密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,學(xué)生放假時(shí)間很長(cháng),我們學(xué)校又地處農村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們提出了寒假搞好家訪(fǎng)的工作思路,加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng),會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下:

  一、統一思想,明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)

  1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前,我們首先對所訪(fǎng)學(xué)

  生家庭情況進(jìn)行盡可能深化的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活,老師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

  2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現,多報喜,少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長(cháng)共同討論,明確要求,統一思想,找出學(xué)生內心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。

  4、向家長(cháng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導,必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

  二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪(fǎng)成果顯著(zhù)

  1、通過(guò)本次家訪(fǎng),我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面進(jìn)展打下堅實(shí)的基礎。

  2、通過(guò)家訪(fǎng),我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法,解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的'疑惑和不解。

  3、以家訪(fǎng)為平臺,以學(xué)生和家長(cháng)為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚,擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

  4、通過(guò)家訪(fǎng),廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

  三、家訪(fǎng)體會(huì )

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。

  文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣,有較強的自覺(jué)性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺,但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習方法上多加以指導,一般會(huì )有較大的進(jìn)步。

  還有少數家長(cháng),本身文化程度低,對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現"不會(huì )管,管不了'的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習,不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)懷家事,更對國事天下事漠不關(guān)懷,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培育非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來(lái)的進(jìn)展。

  3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。

  教育是一個(gè)系統工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參加;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為實(shí)現學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻自己的一份力量!

小學(xué)家訪(fǎng)總結14

  遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排,今年暑假我校組織安排廣大教師家訪(fǎng)活動(dòng),現將本人活動(dòng)情況總結如下:

  一、提高認識,周密部署,確保家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行

  家訪(fǎng)工作是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁,是教師與家長(cháng)達成教育共識,協(xié)調教育目標,實(shí)現教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我按照上級教育部門(mén)的統一安排,開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”為主題集中進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng),首先對我班學(xué)生狀況、在校表現以及學(xué)習和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細的分析,尤其是對個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”,都要做到心中有數,從而確定家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間,并建立了《家訪(fǎng)記錄表》,為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎。

  二、基本做法

  自家訪(fǎng)主題活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái),我遵照上級要求以關(guān)愛(ài)為主題走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭和家長(cháng)面對面、心與心的交流。我預先設計了一張家訪(fǎng)預約單,去家訪(fǎng)前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預約單上有第二天要去家訪(fǎng)的學(xué)生名單,還有大概到達的時(shí)間,和家長(cháng)談話(huà)過(guò)程中,了解學(xué)生在家學(xué)習情況和生活情況并認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議,令許多家長(cháng)非常感動(dòng)。

  三、家訪(fǎng)活動(dòng)的收獲

  1。拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(cháng)之間的溝通

  2。改變了老師在家長(cháng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。

  3。無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校,擴大了我校在社會(huì )的影響。

  四、家訪(fǎng)反思

  本次家訪(fǎng)雖然起得了不錯的效果,但仍然存在不足:

  1、準備不充分。

  2、家訪(fǎng)時(shí)間短。

  3、以后要經(jīng)常保持,在家訪(fǎng)過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是,家長(cháng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,但是家長(cháng)與孩子心與心的交流正在逐步減少,究其原因主要有以下幾點(diǎn):

  1、家長(cháng)工作繁忙,常常需要加夜班,沒(méi)有時(shí)間管孩子,更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習,有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習的情況,平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們在家訪(fǎng)過(guò)程中,也碰到幾位家長(cháng)不在家,一般都要加班到九點(diǎn)多,等到父母加班回來(lái),孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(cháng)時(shí)間下來(lái),孩子在心靈上與家長(cháng)形成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當家長(cháng)想多關(guān)心他一些時(shí),他也不能很好的接受,反而會(huì )說(shuō)家長(cháng)煩,不愿多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

  2、家長(cháng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長(cháng)還是有“不打不成才”的思想,這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪(fǎng)。有一次,我對班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪(fǎng),他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問(wèn)原因,原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長(cháng)說(shuō),怕挨家長(cháng)的責罵,甚至是打罵。我告訴他家訪(fǎng)是為了和他父母進(jìn)行交流,而且老師會(huì )建議他的父母好好說(shuō)話(huà)的',這時(shí)他才放下心來(lái)。

  3、家長(cháng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(cháng)在我們家訪(fǎng)時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(cháng)說(shuō),學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(cháng)談起。其實(shí),“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長(cháng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,而家長(cháng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,家訪(fǎng)無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

  4、家長(cháng)的心態(tài)未放正。此次家訪(fǎng)中,有一位學(xué)生家長(cháng)表現出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子,從與我們談話(huà)的口氣來(lái)看,似乎對兒子已不抱任何希望了,這讓我們很難受也很意外。其實(shí),孩子本身并不錯,據了解,主要是家長(cháng)從小就對他放松要求,致他對自己也放松要求,才會(huì )變成這種情況。其實(shí),只要家長(cháng)放正心態(tài),擔起責任,給孩子希望和勇氣,那么,孩子一定能有所進(jìn)步的。家校聯(lián)系,以便讓家長(cháng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育,共促學(xué)生發(fā)展。

小學(xué)家訪(fǎng)總結15

  一、活動(dòng)產(chǎn)生背景

  學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì )相互作用的結果,其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,還要得到家庭和社會(huì )的配合和支持,其中家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出,因為家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,在不同的家庭中生活的孩子,在很大程度上將形成不同的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和不同性格。教師要教育好學(xué)生,必須首先了解學(xué)生,而要全面了解學(xué)生,必須了解他成長(cháng)的環(huán)境,也就是家庭環(huán)境。雖然如今人與人之間溝通信息、融洽感情的方式也越來(lái)越呈現出多樣性的特點(diǎn)。

  我們可以根據每個(gè)家庭的具體情況和家校聯(lián)系的具體目的,有選擇性地利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)信、家訪(fǎng)等多種形式進(jìn)行有效的家校溝通,和家長(cháng)溝通信息,融洽感情,協(xié)調統一教育思想和教育方法,其中家訪(fǎng)有著(zhù)十分重要的作用。為使學(xué)生能接受良好的教育,充分享受快樂(lè )的童年,身心得到健康、和諧的發(fā)展,三中心小學(xué)一向重視家訪(fǎng)這項工作,并把集體家訪(fǎng)工作納入了學(xué)校工作的常規管理來(lái)抓。

  二、主要做法

 。ㄒ唬┲贫w家訪(fǎng)制度

  我校為了更好地爭取家長(cháng)緊密配合,形成合力,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭的整體教育功能,特制定學(xué)校集體家訪(fǎng)制度:

  1、指導思想

  “辦讓人民滿(mǎn)意的教育”是時(shí)代的呼喚與要求。教育,從來(lái)沒(méi)有像今天一樣倍受社會(huì )和家庭的關(guān)注。構建家庭、社會(huì )、學(xué)!叭灰惑w”的立體教育網(wǎng)絡(luò ),有機整合學(xué)校、家庭的教育資源,形成教育合力就成了一項重要工作。

  2、家訪(fǎng)原則

  目的性:家訪(fǎng)前要確定好家訪(fǎng)目的和內容,使家訪(fǎng)有的放矢,重點(diǎn)突出。

  關(guān)懷性:要從關(guān)懷、愛(ài)護學(xué)生、鼓勵學(xué)生向上為出發(fā)點(diǎn),真實(shí)反映學(xué)生在校表現,切忌把家訪(fǎng)變成“登門(mén)告狀”。

  情感性:家訪(fǎng)時(shí)要做到以情動(dòng)人,以理服人,和家長(cháng)親切友好地交換意見(jiàn),使家長(cháng)在情感上與教師縮短距離,產(chǎn)生共鳴。

  教育性:要把家訪(fǎng)看成是家校溝通教育思想的機會(huì ),使家長(cháng)逐漸認同學(xué)校的育人理念,采取一致的教育步調,促使學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。

  3、家訪(fǎng)要求

  家訪(fǎng)是加強教師與家長(cháng)、社會(huì )聯(lián)系,爭取家長(cháng)、社會(huì )的支持,齊抓共管,共同教育好學(xué)生的重要手段,每個(gè)教師都應重視做好家訪(fǎng)工作。按照學(xué)?己嗽u估要求,每學(xué)年每位老師至少參加4次學(xué)校組織集體家訪(fǎng),每次家訪(fǎng)人數不少于6人。平時(shí)鼓勵教師進(jìn)行個(gè)別家訪(fǎng),及時(shí)與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習、生活等各方面情況。

  家訪(fǎng)必須有目的進(jìn)行。學(xué)生在校的學(xué)習、生活、紀律、思想品德等情況,必須實(shí)事求是地采用適當的方式告訴家長(cháng),讓家長(cháng)真正地了解學(xué)生在校的表現。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現。對在家和在校發(fā)現問(wèn)題,與家長(cháng)共同商量,及時(shí)解決。要注意保護學(xué)生的自尊心和積極性,家訪(fǎng)一定要注意方式方法,不宜只是向家長(cháng)告狀,要注重家訪(fǎng)的實(shí)際效果。

  尊重家長(cháng),加強與家長(cháng)的感情聯(lián)系。胸懷開(kāi)闊,不計較個(gè)別家長(cháng)對教師的偏見(jiàn),絕不允許與家長(cháng)吵架,有失教師的尊嚴,應以為人師表的行為和風(fēng)范,感動(dòng)家長(cháng),爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持。

  重視家長(cháng)意見(jiàn)。要抱著(zhù)熱誠歡迎的態(tài)度對待家長(cháng)意見(jiàn)。對家長(cháng)所提意見(jiàn),要全面調查、了解、分析。正確的意見(jiàn),虛心接受,好的意見(jiàn)和建議,及時(shí)反映給學(xué)校領(lǐng)導,盡快采納,以利學(xué)校工作的提高。家長(cháng)因不了解學(xué)校實(shí)際而提的偏激或不很正確的意見(jiàn),要加以誠懇耐心的解釋?zhuān)尲议L(cháng)給予理解和支持。

  做好家訪(fǎng)記錄,及時(shí)反饋。每次家訪(fǎng)后,班主任要及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄,把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識,家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據在校內的學(xué)習、行為表現,結合家訪(fǎng)中了解掌握的資料,及時(shí)反饋,重新分析評估,制定新的方案和措施,不失時(shí)機地對進(jìn)行深化。

 。ǘ┲贫w家訪(fǎng)計劃

  學(xué)期初,學(xué)校在德育工作計劃中就明確制定家訪(fǎng)計劃與時(shí)間,每次集體家訪(fǎng)前,班主任們首先通過(guò)查檔案、看成績(jì)、找談話(huà)等不同手段全面了解學(xué)生們的基本情況,再結合各學(xué)科老師的建議,最終確定重點(diǎn)家訪(fǎng)對象。其中學(xué)校還列出了一些必訪(fǎng)對象,如單親家庭、病殘家庭、行為偏差生家庭、貧困生家庭、思想學(xué)業(yè)不穩定的學(xué)生等,通過(guò)集體家訪(fǎng),把對這些特殊家庭的孩子的關(guān)愛(ài)送到家。而其他的家訪(fǎng)人選則根據學(xué)生平時(shí)的學(xué)習和表現情況確定。

 。ㄈ┻x擇恰當的家訪(fǎng)形式

  家訪(fǎng)能否成功,能否調節學(xué)生心態(tài),激勵學(xué)生更加進(jìn)步,取決于教師在家訪(fǎng)前是否研究學(xué)生心理,并據此選擇恰當的家訪(fǎng)形式。

 。1)報喜式家訪(fǎng)某些學(xué)生在學(xué)習上或在比賽中取得了突出成績(jì),此時(shí),家訪(fǎng)必有一種激勵作用。教師在家訪(fǎng)時(shí)則應當著(zhù)學(xué)生的面,實(shí)事求是地向家長(cháng)反映其子女的表現及取得的成績(jì),再由學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)取得成績(jì)的過(guò)程,使家長(cháng)、學(xué)生沉浸在成功的喜悅之中。

 。2)指導式家訪(fǎng)當某些學(xué)生因學(xué)習、生活和其它方面遇到了困難而苦惱時(shí),教師家訪(fǎng)會(huì )使學(xué)生感到欣慰和安撫,能減輕學(xué)生對老師來(lái)訪(fǎng)的壓力,改變家長(cháng)以為老師家訪(fǎng)就是“告狀”的想法,形成一種和諧的談話(huà)氛圍。這樣不僅增進(jìn)了師生間的感情,而且形成一種無(wú)形的合力,振奮其精神,增強其信心。

 。3)征詢(xún)式家訪(fǎng)每年在假期前后,對學(xué)生班干部、特長(cháng)生進(jìn)行家訪(fǎng),與家長(cháng)探討家庭教育的經(jīng)驗,對那些學(xué)習基礎差、紀律松散的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),與家長(cháng)共商幫助孩子進(jìn)步的辦法。

 。4)送溫暖式家訪(fǎng)學(xué)生有困難或生病在家的時(shí)候,心中是很煩躁不安的。此時(shí),他們最需要的是老師的`關(guān)懷,同學(xué)的關(guān)心。倘若老師和同學(xué)帶著(zhù)全班同學(xué)們的心意來(lái)到生病學(xué)生家中,送上一點(diǎn)可口的食品,說(shuō)上一些貼心、暖心的話(huà)語(yǔ),會(huì )使孩子感到集體的溫暖,集體的愛(ài),從而激發(fā)他們?yōu)榘嗉墵幑馓聿实男判暮蜎Q心?傊以L(fǎng)類(lèi)型掌握了,家訪(fǎng)工作才能針對不同的學(xué)生個(gè)體采取不同的方法,這樣家訪(fǎng)工作才也做到心中有數。

 。ㄋ模┲v究家訪(fǎng)的藝術(shù)和方法

  為了讓家訪(fǎng)收到事半功倍的效果,就要講究家訪(fǎng)的藝術(shù)和方法。例如到一些少數民族或有宗教信仰的家庭家訪(fǎng),一定要提前問(wèn)明白民族習俗、宗教忌諱等情況,尊重他們的民族習俗或宗教信仰。還有到學(xué)生家一定不要擺出“老師家訪(fǎng)”的架式,而是要自然、親切,以關(guān)心和鼓勵的語(yǔ)言為主,甚至一些細微的動(dòng)作都要注意到,比如讓學(xué)生近距離地跟自己坐在一起,到學(xué)生房間參觀(guān)一下他的小天地,都足以讓孩子感到一份驚喜。而通過(guò)和家長(cháng)的簡(jiǎn)單交談,一般也能夠對家長(cháng)的性格、文化素養、教育能力以及孩子成長(cháng)的小環(huán)境有初步的印象和了解,對于今后如何與家長(cháng)去協(xié)調和溝通有前期的思想準備。還有在家訪(fǎng)時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,不宜過(guò)于嚴肅等。最后注意不宜在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)。因為長(cháng)期以來(lái),在家長(cháng)的心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時(shí)才來(lái)家訪(fǎng)?傊,只要多思考多實(shí)踐就能不斷總結新的好的家訪(fǎng)方法,讓家訪(fǎng)工作更順暢,促使今后的教育工作得心應手,充分發(fā)揮家訪(fǎng)的作用。

  三、社會(huì )效應及實(shí)效

  多年以來(lái)三中心小學(xué)堅持開(kāi)展集體家訪(fǎng)工作,學(xué)校教育的方式方法有了很大的轉變,彰顯了教育新理念。

 。1)變“請進(jìn)來(lái)”為“走出去”:改變以往的隨意請家長(cháng)進(jìn)!坝栐(huà)”為主動(dòng)走進(jìn)家庭,將意見(jiàn)和建議送到家庭中。

 。2)變“被動(dòng)家訪(fǎng)”為“主動(dòng)家訪(fǎng)”:主動(dòng)家訪(fǎng),防患未然,使家長(cháng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作,達到事半功倍的教育效果。

 。3)變“談話(huà)方式家訪(fǎng)”為“請家長(cháng)參與教育活動(dòng)”:加大了與家長(cháng)的交流,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,增強教育的力度。

  總之,集體家訪(fǎng)拉近了教師與家長(cháng)的距離,促進(jìn)溝通,增進(jìn)相互理解,受到家長(cháng)、社會(huì )的普遍好評,老師們也覺(jué)得收獲很大。樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣,提高學(xué)生綜合素質(zhì),要靠學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同努力,我們會(huì )一如既往地做好集體家訪(fǎng)工作,為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺階而加倍努力。

【小學(xué)家訪(fǎng)總結】相關(guān)文章:

小學(xué)家訪(fǎng)工作總結01-25

家訪(fǎng)總結07-28

家訪(fǎng)情況總結06-06

暑期家訪(fǎng)總結12-04

經(jīng)典高中家訪(fǎng)總結01-27

家訪(fǎng)活動(dòng)總結08-05

【精品】家訪(fǎng)情況總結11-24

小學(xué)教師家訪(fǎng)工作總結12-16

小學(xué)教師的家訪(fǎng)工作總結11-23

小學(xué)家訪(fǎng)情況報告11-06

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆