個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃(必備)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃1
專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要增強學(xué)習意識，向書(shū)本學(xué)習、向同事學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向名師學(xué)習、向專(zhuān)家學(xué)習，拓展知識，提升專(zhuān)業(yè)理論，積累實(shí)踐經(jīng)驗。
一、認真學(xué)習，更新觀(guān)念，促使理論素養專(zhuān)業(yè)化
1.從學(xué)科理論的高度去認識自己的教學(xué)經(jīng)驗，使之形成一種自覺(jué)的、理性的教學(xué)行為。從"傳統"與"現代"這兩個(gè)角度來(lái)熟悉并掌握本學(xué)科的理論：既能掌握本學(xué)科的傳統理論，又能站在學(xué)科的前沿，對本學(xué)科的發(fā)展有相當程度的了解。只有這樣，才能在處理教材和運用學(xué)科理論上做到運籌帷幄。
2.強化教學(xué)反思能力。通過(guò)反思分析自己的教學(xué)究竟面臨著(zhù)哪些問(wèn)題？哪些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題？從什么意義上講，這些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題？如此等等。而要具有這種反思能力，則必須掌握豐富的教育理論，其理由有四：一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺(jué)性，并不斷領(lǐng)悟教育的真諦；二是獲得大量的教育理論知識，擴展理論視野；三是形成正確的教育態(tài)度，產(chǎn)生堅定的教育信念；四是提高自主學(xué)習和發(fā)展能力，為成為研究型教師打下基礎。
二、努力探索，大膽實(shí)踐，促使教學(xué)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化
1、用富有活力而扎實(shí)有效的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂
實(shí)踐性知識對提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用，因為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展最終是在教學(xué)實(shí)踐中得以實(shí)現的。實(shí)踐性知識只有通過(guò)實(shí)踐才能獲取。因此，我想在教研組通過(guò)問(wèn)題探究、自修反思、研訓互動(dòng)、示范模仿、現場(chǎng)診斷、情境體驗、參與分享等方式來(lái)發(fā)揮實(shí)踐性知識在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用。強化教研組、備課組的建設，使教研組活動(dòng)成為了一種真正意義上的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，由原來(lái)的一成不變的會(huì )議式更多地轉為課堂教學(xué)觀(guān)摩、實(shí)驗、爭鳴。
2、學(xué)會(huì )用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數據說(shuō)話(huà)，用方法說(shuō)話(huà)，提高課題研究的科研含量，尋找科研與教研相結合的'切入點(diǎn)。
在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識運用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養相結合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識，重構自己的專(zhuān)業(yè)知識結構。
三、提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化
在教學(xué)中注意學(xué)法指導，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣，努力使學(xué)生第一年基本形成"三先三后"的學(xué)習習慣，即先預習后聽(tīng)課，先復習后作業(yè)，先做課內作業(yè)后做課外作業(yè)。努力培養學(xué)生形成愛(ài)學(xué)習（興趣濃厚、動(dòng)力巨大、目標明確）、敢學(xué)習（意志堅強、毅力持久、心態(tài)健康）、會(huì )學(xué)習（方法正確、習慣良好、效果顯著(zhù)）的學(xué)習品質(zhì)。認真探索班級中不同層次學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和輔優(yōu)補差活動(dòng)。提倡不同層次學(xué)生進(jìn)行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補差要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人數落實(shí)，同時(shí)要注意時(shí)間的利用效率。
我將做一個(gè)教育的研究者，不懈努力，由經(jīng)驗型教師向學(xué)者型教師和專(zhuān)家型教師的目標邁進(jìn)，為達此目的，我將不斷反思自己的教育行為，通過(guò)實(shí)踐與理論的對話(huà)，超越自己的思維，調整自己的行動(dòng)，在實(shí)踐中增強才干。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃2
作為一名剛踏上工作崗位上的新教師，對于教師的一切我還在學(xué)習摸索中，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個(gè)計劃，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。
21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應該是通過(guò)不斷地學(xué)習和接受培訓，充實(shí)和更新知識，提高水平和能力，成為教書(shū)育人的一名合格的教師。
一、教育理論方面
要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習的引導者。
新課改的理念就是改變xxx傳統教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力，而不是將學(xué)生培養成只是為了考試而考試的人才，如果只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應更多的注重學(xué)生能力的培養。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習相關(guān)的`教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。
特別在計算機課教學(xué)中，如何培養學(xué)習對信息的獲得、處理能力，能讓學(xué)生養成一種即計算機用來(lái)輔助教學(xué)，而不是避開(kāi)使用計算機、使用計算機會(huì )影響學(xué)習，其實(shí)合。使用計算機反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲取網(wǎng)絡(luò )上豐富的資源，開(kāi)拓了學(xué)生的學(xué)習視野，從而培養起一種信息素養的能力，而不是在大學(xué)開(kāi)始培養。那么在這個(gè)過(guò)程中如何把握學(xué)生的學(xué)習目標，是比較難的，所以要通過(guò)多閱讀相關(guān)的知識來(lái)豐富自己的知識水平以及管理能力，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習下學(xué)到更多的知識。
二、道德修養方面
作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習知識的引導者，更是學(xué)生人品學(xué)習的楷模。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培養學(xué)生的知識水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養的提高，所以，我自己要先學(xué)會(huì )怎樣快樂(lè )地學(xué)習、生活的，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì )從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn)，而不是高高在上，課堂上是師生，生活的中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。
三、教學(xué)能力方面
1、加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、在教學(xué)過(guò)程中認真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
3、在教學(xué)方式中繼續探索生活的化、情境化的創(chuàng )設方法，掌握生活的化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學(xué)生自己管自己的能力。
5、多聽(tīng)校內、校外的教師公開(kāi)課，通過(guò)對比，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過(guò)。體備課、交流學(xué)習等形式，來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6、繼續學(xué)習新課程理論，以“生活的化、情境化”課堂教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
在個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對每節課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的指導者、推動(dòng)者、引導者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃3
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
�。�1）熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)職業(yè)。在我眼中，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的。
�。�2）熱愛(ài)學(xué)習、渴望求新。積極參加教育教學(xué)研修，努力提高個(gè)人教師素養。
�。�3）鍥而不舍、韌性十足。在教育教學(xué)的競技場(chǎng)上，我可能不是最先沖出起跑線(xiàn)的，但我會(huì )默默地跑，不停著(zhù)跑，雖然步子不大，雖然不能猛一下沖在前頭，我依然一步步朝著(zhù)目的地前進(jìn)著(zhù)。
2、個(gè)人不足剖析：
�。�1）理論知識不夠系統。碎片化知識較多，不成系統，常常知其然不知其所以然。沒(méi)有自己的.課堂風(fēng)格，發(fā)揮不穩定。
�。�2）缺乏良好的教學(xué)科研能力。對于教育科研的目標、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入研究的能力。
二、三年發(fā)展自我規劃
總目標：凝練教學(xué)風(fēng)格。
三、具體目標
關(guān)注一個(gè)教學(xué)研究方向：學(xué)習活動(dòng)中學(xué)生思維的發(fā)展。
1、閱讀學(xué)習活動(dòng)、學(xué)生思維發(fā)展的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍
2、圍繞主題做課例研究
3、寫(xiě)一篇與此相關(guān)的案例、論文
4、做一個(gè)基于語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)低年級學(xué)生思維發(fā)展的小課題研究。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃4
參加X(jué)省語(yǔ)文骨干教師的培訓，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰，也是一個(gè)新的開(kāi)始。這次的培訓不但給了我提升自我的機會(huì )，還在我面對教育教學(xué)最迷惘的時(shí)候，給我指明了前進(jìn)的方向，就如同一股春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，令我豁然開(kāi)朗。作為一名正在成長(cháng)的骨干教師，我對自己的發(fā)展做出規劃，并為之不斷努力。
一、情況分析
18年前，我懷著(zhù)一種對教育事業(yè)的熱忱踏上工作崗位，在這18年里，我始終用心育人，嚴于律己，為人師表，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，樂(lè )于奉獻，一直在一線(xiàn)承擔教育教學(xué)任務(wù)，是學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，多次承擔全�；蚩h的公開(kāi)課任務(wù)，也取得了一些成績(jì)，如：曾被評為市作文優(yōu)秀指導者、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員等，精心設計的課例、撰寫(xiě)的教學(xué)論文屢獲縣優(yōu)秀獎。但漸漸地，我感覺(jué)我迷失了方向，內心一片迷惘，我不知我的教學(xué)之路該往哪兒發(fā)展。我不停地思考：我要教給學(xué)生什么？學(xué)生想要什么？我的個(gè)人風(fēng)格是什么？我該朝什么方向發(fā)展？省級骨干教師培訓像一股春風(fēng)為我撥開(kāi)迷霧，令我有了一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。我希望在培訓中改變現狀，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展新的道路。
二、發(fā)展目標
1.樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，成為一個(gè)會(huì )學(xué)習的教師。使學(xué)習成為自己的一種內需，提升多種能力，如運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。定期閱讀《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《教學(xué)月刊》等教學(xué)刊物；不定期閱讀其他領(lǐng)域的專(zhuān)著(zhù)，博覽群書(shū)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得。養成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的教師。
2.形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格：全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng )新中構建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)反思型教師。
3.成為研究型教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思；積極開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文并爭取發(fā)表，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型的教師。利用現代化設備，借鑒網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，取他人之長(cháng)，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結經(jīng)驗，找出成長(cháng)的.方向。
4.做好榜樣示范，把學(xué)到的先進(jìn)理念帶回學(xué)校。
三、主要措施
1.以“學(xué)”為本，夯實(shí)文化底蘊
“要給學(xué)生一杯水，老師自己必須有一桶水�！苯處熡兄�(zhù)豐厚的知識底蘊，才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。作為新時(shí)代的教師，一定要學(xué)習一些教育專(zhuān)著(zhù)，翻閱一些教育雜志；應多讀一些文學(xué)名著(zhù)，增強自己的人文情懷，并以此來(lái)塑造青少年們的人文情懷。日常教學(xué)中，要深入研究教材，以教材為例子，擴大學(xué)習范圍，搜集資料，拓展延伸，厚積薄發(fā)，讓課堂煥發(fā)生機和活力。在學(xué)習的過(guò)程中，不斷培養自己的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，將學(xué)習進(jìn)行到底！
2.以“思”為鍥，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
“經(jīng)驗＋反思＝成長(cháng)”這是美國學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出的一個(gè)教師成長(cháng)的簡(jiǎn)要公式。他告訴我們要不斷地學(xué)會(huì )發(fā)問(wèn)，審視自己的課堂：我的目標設置恰當嗎？目標達成度有多高？我選取的教學(xué)內容是符合達成目標的需要或是學(xué)生的需求？我的課是否能促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展？不斷剖析、思考，用以指導今后的教學(xué)，才能不斷地超載和提升自己。只有不斷保持一種對教育的執著(zhù)和專(zhuān)注，秉承永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神，不斷反思，才能有效地促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的成長(cháng)。
3.以“研”為梯，實(shí)踐創(chuàng )新發(fā)展
從事教育研究不僅是教師認識、分析和解決復雜的教育問(wèn)題的需要，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，而且也是改變教師專(zhuān)業(yè)生活方式，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由路徑。因此，我將在教學(xué)實(shí)踐中思考、在思索中踐行、總結，更新觀(guān)念，實(shí)現角色轉變，在實(shí)施新課程的過(guò)程中，不斷以理論指導教學(xué)實(shí)踐，爭取上研究課、觀(guān)摩課，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，從而不斷地提升自己的教學(xué)水平和研究水平，成為一名名副其實(shí)的研究型的教師。
4.筆耕不輟，豐富完善自我
在學(xué)習過(guò)程中，要做到“筆耕不輟”，寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)隨筆，寫(xiě)案例分析，寫(xiě)心中感悟……并爭取發(fā)表。
學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。跟崗學(xué)習，是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一個(gè)契機，讓我重新找到了前進(jìn)的方向。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，“心有多大，舞臺就有多大”，我會(huì )一直朝著(zhù)心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，我會(huì )在工作和學(xué)習中努力的去實(shí)踐、去完善、去落實(shí)。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃5
作為一名普通英語(yǔ)教師，我非常希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來(lái)。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒(méi)有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標，總認為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不夠理想,也越來(lái)越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定三年內個(gè)人成長(cháng)計劃。
1．制訂計劃，自我規劃。
立足個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》，做到有目標、抓落實(shí)。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標，按照規劃努力進(jìn)行自我培訓和科學(xué)研究。在今后的時(shí)間里，應繼續發(fā)揚工作認真，樂(lè )于學(xué)習的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。
2．精于思考，勤于筆耕。
每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇教學(xué)反思、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動(dòng)。
3．認真學(xué)習現代化教學(xué)手段。
通過(guò)《寧夏教育》、《教育報》等刊物的認真學(xué)習，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀(guān)摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長(cháng)補短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，
4．堅持參加繼續教育學(xué)習。
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規律，掌握現代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(cháng)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
5、一是上課準備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準備充分;教學(xué)設計合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng )設有利于學(xué)生學(xué)習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與，合理運用自主合作和探究等學(xué)習方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯，教學(xué)活動(dòng)目標明確，并能達到目標；學(xué)習過(guò)程和結果統一，不同學(xué)生在原有的基礎上得到提高。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1.師德目標
加強政治學(xué)習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定獻身教育的'信念，修身養性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛(ài)心去感化他們，用自
己的人格魅力，真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。
2.學(xué)習和其他方面的目標
博覽群書(shū)。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)，熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)，并能有效地運用到教育教學(xué)研究中去。及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，養成勤寫(xiě)勤練的習慣，隨時(shí)把自己的教學(xué)點(diǎn)滴用教育敘事等形式記錄下來(lái)。時(shí)刻注意學(xué)習。確立“終身學(xué)習”“全程學(xué)習”“團體學(xué)習”的觀(guān)念。做到“工作學(xué)習化”、“學(xué)習工作化”。
3、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和策略
(1)學(xué)習教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專(zhuān)業(yè)責任感。
(2)積極參加在職學(xué)習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學(xué)習的機會(huì )，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
(3)進(jìn)行教育研究。首先對教育實(shí)踐和教育現象的反思，發(fā)現問(wèn)題和新現象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認識，使研究成為專(zhuān)業(yè)生活方式；其次對新的教育問(wèn)題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng )造，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng )造性地形成解決新問(wèn)題方案的能力。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃6
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
工作踏實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習。有一顆向上的心，希望有更大的進(jìn)步空間。
2、個(gè)人不足剖析：
�。�1）理論學(xué)習薄弱，教育理念書(shū)籍讀的比較少，創(chuàng )新意識較淡薄，平時(shí)應多讀書(shū)，及時(shí)掌握教育前沿新動(dòng)態(tài)。
�。�2）對于教材的處理不夠靈活，缺少創(chuàng )新，還需要不斷打磨，以提高教學(xué)水平。
�。�3）問(wèn)題意識不夠敏銳，不能夠及時(shí)捕捉平時(shí)教學(xué)中的生成點(diǎn)，未形成及時(shí)反思的習慣。教育教學(xué)進(jìn)步不明顯。
二、三年發(fā)展自我規劃
1、提升教學(xué)能力，爭做專(zhuān)業(yè)型智慧型教師
加強業(yè)務(wù)學(xué)習，了解理論前沿觀(guān)點(diǎn)，形成完整的知識體系。提升自己的業(yè)務(wù)水平，精通自己任教的學(xué)科，探索自己獨特的教學(xué)模式。將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，針對學(xué)生的`情況進(jìn)行有效的教學(xué)，讓課堂更具有實(shí)效性，更活潑有趣，更吸引學(xué)生。
2、提升科研水平，爭做反思型學(xué)術(shù)型教師
繼續做好課改實(shí)踐的排頭兵，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，做有反思能力的研究型教師，學(xué)術(shù)型教師。將自己在實(shí)踐中的探索，不斷總結，不斷創(chuàng )新，并將這些思考和經(jīng)驗作為課題在平時(shí)進(jìn)行研討，把研究經(jīng)驗及時(shí)總結，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報告，推廣教科研成果。用科研促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，爭做反思型學(xué)術(shù)型教師。
三、具體目標
1、爭取每年能夠上縣級以上公開(kāi)課2次，在課堂實(shí)踐中提升自己教學(xué)水平。
2、教研相長(cháng)，積極撰寫(xiě)論文，進(jìn)行課題研究，爭取省立項課題能有好的成果，論文能夠發(fā)表。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃7
在區教育局搭建的“名師工作室”平臺上，我將繼續保持主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，積極地向孫老師和其他名師學(xué)習請教，使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理論水平得到更大地提升。我的發(fā)展研修計劃如下：
一、思想認識
在工作室研修目的是為了更好地樹(shù)立新課程標準理念，深入實(shí)施初中數學(xué)新課程教學(xué)改革，積極開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研究。在名師引領(lǐng)下，成為數學(xué)基礎教育骨干教師，同時(shí)在校與校之間的聯(lián)系與交流、資源共享等方面作出積極的努力，為臨渭區初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高做出應有的貢獻。
二、學(xué)習研究
1．學(xué)習內容
根據工作室發(fā)展計劃，本人在本學(xué)年度必讀以下教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)并寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得：
�。�1）《數學(xué)課程標準解讀》（20xx版）
�。�2）《中學(xué)教育心理學(xué)》
2、學(xué)習方式
�。�1）在學(xué)習掌握先進(jìn)教育教學(xué)理念、研討中學(xué)課程改革、學(xué)科科研與學(xué)科發(fā)展趨勢的基礎上撰寫(xiě)論文1—2篇，力爭在市級以上刊物發(fā)表一篇論文。
�。�2）在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)自學(xué)、自我實(shí)踐、相互研討、集中學(xué)習、導師指導、專(zhuān)家講座、本地觀(guān)摩與外地學(xué)習相結合等和個(gè)人撰寫(xiě)論文等方式學(xué)習。
3、擬參加活動(dòng)
根據工作室發(fā)展規劃，本人擬參加如下活動(dòng)：
�。�1）按時(shí)參加“教學(xué)能手工作室”的各項活動(dòng)。
�。�2）在學(xué)習教育理論的同時(shí)，申報課堂，結合課題研究，以提高自身的教育科研水平。寫(xiě)出該課題研究計劃，明確學(xué)術(shù)研究方向和成果呈現方式，分工負責，分別進(jìn)行，集中討論，共同提高，共享課題成果。
�。�3）協(xié)助工作室建立教育教學(xué)資源庫，通過(guò)“網(wǎng)上”的`互動(dòng)學(xué)習與交流，探討中考教學(xué)對策，搜集相關(guān)資料，交流研究成果。
�。�4）聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座，積極充電。
�。�5）積極進(jìn)行初中數學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐探索與研究，有計劃地進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)：該學(xué)年至少完成1節課以上的研究課。通過(guò)理論研討，觀(guān)課議課，說(shuō)課示范，探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略，完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教學(xué)研究，取得第一手資料。
�。�6）幫助維護優(yōu)秀教學(xué)能手工作室網(wǎng)站，積極參與在線(xiàn)互動(dòng)式研討，及時(shí)報道每次活動(dòng)簡(jiǎn)訊。
本人將嚴格要求自己，刻苦自律，按時(shí)完成研修任務(wù)。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃8
時(shí)光飛逝彈指一揮間，回首這個(gè)月的工作，讓我感慨萬(wàn)千。初為人師的我滿(mǎn)懷著(zhù)興奮與激動(dòng)第一次站上講臺緊張與不安的情形，仿佛就發(fā)生在昨天。而今天，經(jīng)過(guò)多時(shí)的實(shí)踐與鍛煉，我已體驗到了作為教師的種種滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長(cháng)的快樂(lè )，這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著(zhù)我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個(gè)序曲。為了更好地演奏后面的樂(lè )章，我要做的還有很多。
從踏上工作崗位的那一天起，我就以“學(xué)高為師，身正為范”為基本教育理念，本著(zhù)教師職業(yè)道德規范的要求，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化地影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(cháng)的引導者。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和培養下，在其他教師的幫助和指導下，自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷地提高。為了更快的提高自己，不僅要用心去教學(xué)，還要有勇于確立成才目標的意識。有明確的目標和合理的規劃更有利于自己在教育教學(xué)道路上的成長(cháng)。為此，我對自己今后的成長(cháng)作了一個(gè)規劃。
一、自我分析：
1、作為一名青年教師，我有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心，年輕有活力。也正是因為年輕，考慮問(wèn)題不夠周全，應變能力弱。
2、 “三人行，必有我師�！蔽蚁嘈胖�?chē)總�(gè)人身上都有值得我學(xué)習的閃光點(diǎn)。
3、個(gè)性溫和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。
4、在工作中能認認真真一絲不茍地做好自己的事情。
5、反思自己的教學(xué)的習慣沒(méi)有養成，以后要多在總結經(jīng)驗中完善自我，要多對照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓。
6、個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養和心理素質(zhì)還要加強。
二、自我定位與自我發(fā)展：
1、提高自我身心素質(zhì)，“好的身體是革命的本錢(qián)”。在積極工作的同時(shí)，我也要多運動(dòng)鍛煉身體。抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，全面地看待自己，看待學(xué)生，提升師德修養，用健康的人格塑造學(xué)生的人格，用自己的精神鑄造學(xué)生的精神，以健康的體魄和健全的心理適應教師工作，做一名快樂(lè )的教師。
2、以“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為目標。作為教師，我覺(jué)得自已不僅是教者也應該是學(xué)者，因為我們的知識內存是有限的`，通過(guò)學(xué)習就可以無(wú)限量的儲蓄知識，在教師的崗位上會(huì )更得心應手，豐富知識結構，增強理論底蘊;師范里的所學(xué)，勉強只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長(cháng)路怎樣走得更精彩，更充實(shí)，還得靠我們的自我學(xué)習和在個(gè)人修養上自我完善。
3、努力做一個(gè)智慧的教學(xué)教研實(shí)踐者。有人說(shuō)“實(shí)踐者最有發(fā)言權”。的確，任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗。所以，我們的成長(cháng)首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門(mén)藝術(shù)。沒(méi)有日積月累的實(shí)踐，是無(wú)論如何也談不上“智慧”的，那就更別說(shuō)“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的青年教師，我更需要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。
4、“我思，故我在”。以反思求發(fā)展，筆耕不懈求發(fā)展。在忙碌的教學(xué)工作中，我往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思，善于反思對于一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，養成多思多想的習慣，在反思中，我們學(xué)會(huì )了理性思考，提高了教學(xué)效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學(xué)研究水平，對于自己的每一次實(shí)踐要進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(cháng)的速度。還要開(kāi)展批評與自我批評。批評地考察自我的行為表現，還要用文字來(lái)記錄下自我反思的過(guò)程，總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補不足。
5、積極配合學(xué)校各項工作。和各位教師好好配合，對于學(xué)生的學(xué)習和管理必須做到耐心引導，精心輔導爭取能取得好的成績(jì)，以學(xué)校工作為重，做好自己的本職工作。
我想，在自己以后的工作中，我要積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。也許在我的生命即使平凡得像片樹(shù)葉，也因春有春的新綠、秋有秋的韻味。我沒(méi)有成功的驕傲、沒(méi)有失敗的沮喪、我要用對教育的滿(mǎn)腔熱忱把對學(xué)生的愛(ài)表現得更加理性、更加美好、更加永恒。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃9
我是一名青年教師,剛剛步入工作的崗位,缺乏對教師崗位和職業(yè)的更深層次的了解和認同。因此,在工作中會(huì )常因為缺乏經(jīng)驗,或不善于與人交流溝通產(chǎn)生一些困難,更為主要的是對教育對象和教學(xué)過(guò)程缺乏完整的了解,因此可能出現暫時(shí)的困難。這需要其他教師的扶持和善意的指導。在他人的幫助下,不斷的反思自己的問(wèn)題所在,盡快的找到解決問(wèn)題的方法。
物理是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科,是由大量的實(shí)驗中得到的結論,所以在對學(xué)生講解的時(shí)候,一定要做實(shí)驗,與學(xué)生共同探究與解答,這樣學(xué)生對知識的了解會(huì )更加透徹,記憶也會(huì )更加深刻。物理講解起來(lái)一定要生動(dòng)、形象,富有激與感染力。
這樣學(xué)生才能愛(ài)聽(tīng),要想做到這些,我就要不斷的深化自己的理論知識,不斷的完善自己。與其他專(zhuān)業(yè)相比,物理專(zhuān)業(yè)具有特殊性,它既涉及學(xué)科專(zhuān)業(yè)也涉及教育專(zhuān)業(yè)。
物理專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅僅是知識積累、技能的純熟,而是包括一切與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的物理和教育學(xué)知識、物理實(shí)驗和教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)及教學(xué)能力以及情意特質(zhì)在內的綜合素質(zhì)的提升。
物理教學(xué)是非常復雜的實(shí)踐活動(dòng),不僅需要常規的物理學(xué)及教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意,更需要擴展了的專(zhuān)業(yè)技能的新發(fā)展,如設計物理教學(xué)問(wèn)題情景的技能、組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習的技能、指導學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習的技能、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的技能。
要充實(shí)教學(xué)的程序性知識:我要使自己熟練、迅速地解答物理學(xué)科教學(xué)內的問(wèn)題,那么就會(huì )對一些教學(xué)基本技能的操作就必須得心應手。對于不同的問(wèn)題,相應的基本技能的要求也是不同的。
例如,通過(guò)操作有關(guān)的演示實(shí)驗引導學(xué)生確切地、完整地理解定律的含義是一個(gè)教學(xué)基本技能的要求。我在課堂上使演示實(shí)驗和教學(xué)內容緊密配合,從而使演示實(shí)驗在課堂上發(fā)揮出最大的教學(xué)效果
。在教學(xué)中要重視從定律的產(chǎn)生、發(fā)展和應用中去揭示定律的內涵和在定律形成過(guò)程中所體現的科學(xué)方法,而不應該把主要時(shí)間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達上。
教師切不可在物理教學(xué)中忽視必需的一些基本技能的訓練。在具體加強教師基本技能訓練方面,一般可從以下兩方面著(zhù)手:一方面,確定哪些基本技能是解決該領(lǐng)域的一般問(wèn)題所必需掌握的,這可通過(guò)查看課程標準的要求以及和有經(jīng)驗教師的訪(fǎng)談而得知。
另一方面,為了熟練掌握這些基本技能,可以首先將較復雜的`基本技能分解成許多子技能或前提的技能,并分別掌握它們,然后,促進(jìn)各子技能或前提技能之間的組合。在這一過(guò)程中,練習和反饋是兩個(gè)非常重要的因素。最后,經(jīng)過(guò)多次綜合的訓練,才可能對基本技能的掌握達到“得心應手”的境界。最好要培養靈活運用策略性知識的能力:策略性知識,如前所述是指有效地計劃教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)和評估教學(xué)效果時(shí)采用的策略。它屬于一種問(wèn)題解決的方法。在不同的問(wèn)題解決當中,人們常會(huì )運用不同的策略。
例如,前推法、后推法、由整體到局部的方法,以及由局部到整體的方法等。這要求教師根據具體的情況去選擇恰當的策略。
要全面的發(fā)展,提高綜合素質(zhì)要強,于師傅常溝通,虛心向師傅學(xué)習,要有正確的價(jià)值觀(guān),有良好的教學(xué)態(tài)度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點(diǎn).踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事情。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃10
一、自我分析
1、發(fā)展優(yōu)勢
�。�1）我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計較個(gè)人得失，樂(lè )于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。
�。�2）現有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，能夠勝任四年級的數學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項工作。容易接受新事物和新觀(guān)點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。
�。�3）能夠運用現代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
�。�4）能正確處理和同事、家長(cháng)、學(xué)生之間的關(guān)系。
�。�5）喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍。
2、發(fā)展劣勢
�。�1）駕馭教材的能力、設計課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。
�。�2）對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠。
�。�3）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結和整理。
�。�4）工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強理論學(xué)習。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃目標
�。�1）提升個(gè)人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。
�。�3）加強教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生學(xué)習能力的有效策略，并組織學(xué)生認真做好導學(xué)案。
�。�4）加強練習教師基本功：備課、說(shuō)課、三字一畫(huà)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
三、主要措施
1、科學(xué)備好導學(xué)案：針對班級學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對他們的.特點(diǎn)進(jìn)行預設，爭取效果達到最佳。
2、糾正學(xué)生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力，增強他們學(xué)習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。
具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面通過(guò)測試讓學(xué)生知道只要上課認真聽(tīng)講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習信心及增加上課認真聽(tīng)講的動(dòng)力。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
6、加強練習教師基本功：備課、說(shuō)課、三字一畫(huà)，通過(guò)系列的學(xué)習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
四、希望學(xué)校給予的幫助
學(xué)校要定期組織教師參加有針對性的心理輔導與培訓，通過(guò)聘請資深專(zhuān)家進(jìn)行講座、心理知識相關(guān)專(zhuān)題的學(xué)習與資料閱讀相結合的方式，引導教師學(xué)習心理健康知識，完善“內環(huán)境”，提早杜絕心理疾病的發(fā)生,減少教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的潛在可能。
五、計劃閱讀書(shū)目
《教育的感情世界》 《沒(méi)有失敗的學(xué)�！�
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃11
一、確定志向白衣天使是天使的化身，是人生路上的守護神，她們的雙手幫助那些有疾病的人們，讓他們擁有健康的快樂(lè )，她們的美好形象在我心中引航，讓我深深的愛(ài)上了護理這個(gè)職業(yè)。雖然臨床護理工作很辛苦，但我認為臨床工作是最直接的服務(wù)于社會(huì )的方式，用我的知識和愛(ài)心救死扶傷、解除別人的痛苦是我最大的心愿。
目前，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和整體教育水平的提高，高等護理教育的發(fā)展促使護理人員在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面期望更多的'選擇和更高的目標，培養高素質(zhì)的護理人才投身于護理實(shí)踐，并在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮帶頭人作用已成為新時(shí)期面臨的新課題，而我身兼20xx年新職工與護理學(xué)碩士研究生雙重角色，更感受到身上的責任與重擔。無(wú)錫市人民醫院這艘醫療航母為我提供了豐厚的土壤和施展抱負的舞臺，我會(huì )珍惜青春時(shí)光，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，用知識和能力武裝自己，為自己的未來(lái)做好準備，迎接每時(shí)每刻的挑戰，在事業(yè)上勇攀高峰醫學(xué)，教育網(wǎng)收集整理!
戴高樂(lè )曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“眼睛所看到的地方就是你會(huì )到達的地方，偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事�！比说囊簧�，職業(yè)生活占據了絕大多數的時(shí)間，做好職業(yè)生涯的規劃與管理將對人的一生產(chǎn)生重要的影響，因此，要使自己的人生更精彩，首先應給自己的職業(yè)生涯做一個(gè)很好的規劃。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃已經(jīng)成為獲得成功的一個(gè)重要利器，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力，我愿意為此全力以赴。
二、專(zhuān)業(yè)環(huán)境分析在全球衛生事業(yè)發(fā)展迅速的形勢下，我國護理專(zhuān)業(yè)在教育、實(shí)踐、管理、科研等層面都有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我國高素質(zhì)、高技術(shù)、高能力的護理人才也層層輩出。截至20xx年底，全國護士共154.3萬(wàn)名，占衛生技術(shù)人員的34%，根據20xx年衛生部對全國696所三級綜合醫院的調查顯示，護士中具備大專(zhuān)以上學(xué)歷的護士比例占57.5%，我國護理碩士教育起于90年代，現在已經(jīng)基本成熟。在護理實(shí)踐方面，護理工作的專(zhuān)業(yè)范圍業(yè)已拓展到預防疾病、保護生命、減輕痛苦和促進(jìn)健康等方面。在臨床護理領(lǐng)域，護理的專(zhuān)科化程度不斷提高，許多領(lǐng)域都培養了專(zhuān)科護士，同時(shí)，社區護理、老年護理、臨終關(guān)懷等護理服務(wù)方興未艾，尤其是社區護理，20xx年“5.12”國際護士節主題為“提高社區護理品質(zhì)，引領(lǐng)初級衛生保健”，可見(jiàn)社區將成為最大的護理需求市場(chǎng)，二級醫院和社區衛生中心以及家庭護理將成為護理需求的重頭市場(chǎng)。護理工作作為衛生事業(yè)的重要組成部分，為我們提供了若干機遇，在這個(gè)大環(huán)境下，究竟發(fā)展為教育者、管理者還是臨床護理專(zhuān)家就取決于我們的職業(yè)勝任能力。
三、自我盤(pán)點(diǎn)我的優(yōu)勢及其使用：性格樂(lè )觀(guān)豁達;做事目標明確;學(xué)歷層次較高;有很強的責任感和領(lǐng)導能力;有很大的自信心和美好的職業(yè)向往;有強烈的團隊精神和協(xié)作能力;有較強的創(chuàng )新意識;有較強的科研能力及自學(xué)能力;做事勤奮踏實(shí);重視人際交往。
我的劣勢及其彌補：不夠客觀(guān)，較主觀(guān);處事比較保守;缺乏臨床實(shí)踐經(jīng)驗;技術(shù)操作不熟練。我會(huì )在成長(cháng)的過(guò)程中克服自己的缺點(diǎn)，認真向經(jīng)驗豐富的前輩學(xué)習，近一步完善自己。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃12
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
�、賹逃挥星閼�，對語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)熱忱。
�、趯W(xué)習能力強，具有較高的領(lǐng)悟能力，在實(shí)踐中總結提升。
�、蹖滩难凶x有自己的思考和見(jiàn)解，課堂扎實(shí)靈動(dòng)。
2、個(gè)人不足剖析：
理論知識儲備不夠，課題論文能力有待加強。
二、三年發(fā)展自我規劃
1、多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在理論中汲取營(yíng)養并付諸實(shí)踐。
2、加強教育教學(xué)研究，積極主持課題，撰寫(xiě)論文、案例并投稿。
3、打造低段“靈動(dòng)、高效”課堂。
三、具體目標
1、閱讀書(shū)籍長(cháng)知識。每天堅持不少于小時(shí)的讀書(shū)、閱報、摘抄筆記等學(xué)習活動(dòng)。
2、虛心學(xué)習汲營(yíng)養。向更多的前輩、專(zhuān)家、同行學(xué)習。積極參加各級各類(lèi)培訓、學(xué)習。將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專(zhuān)家請教，以期獲得專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；
3、打磨課堂促成長(cháng)。積極承擔研討課，在實(shí)踐中促進(jìn)自己成長(cháng)。
4、動(dòng)筆撰寫(xiě)出成績(jì)。為提升理論修養，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)論文和案例，三年內至少有3篇課題、論文獲獎或發(fā)表。
總之，在未來(lái)的'三年內，我將腳踏實(shí)地把計劃中的每一點(diǎn)都落到實(shí)處，使自己切實(shí)得到成長(cháng)。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃13
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
�。�1）注重自身修養，樂(lè )于做好本職工作，能?chē)栏褚笞约�，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，有較強的進(jìn)取心。
�。�2）語(yǔ)文基本功方面能?chē)栏褚笞约骸?/p>
�。�3）在浦江，有一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文團隊，有許多外出學(xué)習的機會(huì )，促進(jìn)我的成長(cháng)。
�。�4）能學(xué)習教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實(shí)踐。
2、個(gè)人不足剖析：
�。�1）還不能真正了解各學(xué)段學(xué)生，把握學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。
�。�2）對教材的處理，缺乏自我創(chuàng )新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )造。
�。�3）關(guān)于教育教學(xué)的理論知識還很欠缺。
�。�4）不善于總結歸納，無(wú)法將自己的想法和實(shí)踐活動(dòng)整理成論文和課題。
二、三年發(fā)展自我規劃
把握現有的資源，努力提升自己。在平時(shí)要靜下心來(lái)多看多聽(tīng)多想多做，成為一名學(xué)習型的教師，能不斷完善自己的課堂，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，使自己成為孩子們的好朋友，讓孩子喜歡上我的'課堂。
三、具體目標
1、提高自身業(yè)務(wù)能力，理論與實(shí)踐相結合，做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。在教學(xué)生不斷思考，不斷創(chuàng )新，做一個(gè)擅于思辨、不斷創(chuàng )新的教師。
2、虛心學(xué)習，虛心請教，不懂就問(wèn)，做一個(gè)善于研究、善于反思、善于總結，進(jìn)行自我覺(jué)悟和提升的教師。
3、積極參與工各種教研活動(dòng)，開(kāi)闊視野，做一個(gè)有較強的課程意識和開(kāi)發(fā)能力的教師。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃14
作為一個(gè)剛踏入小學(xué)教育領(lǐng)域，各方面還不成熟的小學(xué)英語(yǔ)教師，我覺(jué)得，在我的職業(yè)生涯中，我必須學(xué)會(huì )發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對我的職業(yè)個(gè)人近三年的發(fā)展進(jìn)行了一次成長(cháng)規劃設計。
一、近三年的發(fā)展目標：
1、夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)水平，努力使教學(xué)成果顯著(zhù)。
2、研讀理論專(zhuān)著(zhù)，定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《小學(xué)英語(yǔ)教育》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感。
3、注重平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐積累，及時(shí)反思、記錄，以實(shí)踐充實(shí)理論，爭取成為一名智慧型教師。
二、分階段目標：
第一年：
加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)信息，以教改理論為指導，在小組經(jīng)驗豐富的教師的引領(lǐng)幫助下，提高現有的教學(xué)水平，提高英語(yǔ)課堂的質(zhì)量。
第二年：
學(xué)習計算機方面的《Flash》等軟件的應用，以幫助優(yōu)化課堂教學(xué)；提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并能予以展示；收集好自己在教學(xué)中的資料，如：評課，反思，案例，多做理論方面的學(xué)習，為下一年的課題研究作好前期工作。
第三年：
對平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐多作總結與積累，配合完成學(xué)校的.英語(yǔ)課題研究；提高自身的理論水平，對自己撰寫(xiě)的案例、小論文等爭取有所發(fā)表。
三、達到三年發(fā)展目標的具體措施：
1、內涵發(fā)展方面：
注重個(gè)人素質(zhì)的培養，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。做個(gè)富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
2、課堂教學(xué)方面：
�。�1）多學(xué)習教育類(lèi)雜志或書(shū)籍，收集相關(guān)教育信息資料，留意教改動(dòng)態(tài)。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
�。�2）樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)習《小學(xué)教育學(xué)》，《心理學(xué)》等書(shū)籍，一位好的教師不僅有好的教學(xué)方法，更要了解學(xué)生的內心世界，尤其對于那些行為有偏差的學(xué)生，更要從他們的心理出發(fā)，端正其學(xué)習態(tài)度。學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，因材施教，尤其要根據本學(xué)校本班學(xué)生的特點(diǎn)，做好抓差補缺工作。
�。�4）認真參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，交流反思，討論方法，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。以反思、案例等不同形式作好資料的總結與積累，完成自身的英語(yǔ)課題研究。
�。�3）課前充分備課，盡量做到每課都準備詳案，發(fā)揮自己的特長(cháng)，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和生活的實(shí)際需要，課堂上有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
�。�5）在信息技術(shù)方面要，學(xué)習計算機的相關(guān)知識，尤其要學(xué)會(huì )《Flash》等軟件的應用，以達到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。
�。�6）自己在工作中曾得到過(guò)很多教師的幫助，他們良好的師德帶動(dòng)了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì )竭盡所能，在幫助別人的同時(shí)提高自己的水平。
對于現實(shí)而言，規劃永遠只是一個(gè)發(fā)展方向，我還必須根據現實(shí)的情況進(jìn)行一系列的調整。但是，我會(huì )努力朝著(zhù)不斷完善自我的方向前進(jìn)下去。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃15
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
�。�1）熱情。我對教育和語(yǔ)文的教學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)熱情，我喜愛(ài)我現在的職業(yè)，喜歡站在講臺上的感覺(jué)。
�。�2）肯干。深知“勤能補拙”的意味，所以比較愛(ài)學(xué)習，踏實(shí)肯干。
�。�3）愛(ài)學(xué)生。任何教育都是為了學(xué)生服務(wù)，所以我對待學(xué)生就像對待自己的孩子。
2、個(gè)人不足剖析：
�。�1）教材的解讀不夠深刻。在教材的解讀和教材的處理的策略方法上還是非常欠缺。
�。�2）教育科研的能力不強。目前為止還沒(méi)有一個(gè)比較有代表性的課題獲獎。
�。�3）研究方向不明。沒(méi)有確定一個(gè)適合自己的研究方向形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、三年發(fā)展自我規劃
1、更新理念，提升教研水平。向師傅學(xué)習，向身邊的小伙伴們學(xué)習，讓自己的教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng )新精神及教研意識。
2、提升解讀教材的能力。進(jìn)一步鉆研學(xué)習現代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學(xué)規律，努力提升專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。
3、自我突破，確定發(fā)展方向。在一系列的課堂教學(xué)實(shí)踐中，閱讀書(shū)籍中，探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構建自主、合作、探究的`學(xué)習方式，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)。
并通過(guò)系列的學(xué)習與研究，確定自己的研究方向，讓自己成為專(zhuān)業(yè)型的老師。
三、具體目標
1、多實(shí)踐。每年至少上兩次公開(kāi)課，在實(shí)踐中成長(cháng)。
2、多研究，在實(shí)踐中研究如何在語(yǔ)文閱讀、習作教學(xué)中使用“支架”，并在三年中會(huì )有一定的積累，形成一個(gè)有價(jià)值的課題。
3、多閱讀。努力學(xué)習，多學(xué)習，多積累。
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