信息技術(shù)研修心得體會(huì )精選14篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)研修心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇1
這次國學(xué)遠程培訓為我們體育教師創(chuàng )造了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，也是我們農村體育教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺，今年我有幸參加國學(xué)遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。參加此次培訓學(xué)習，是一種榮譽(yù)，更是一種責任，同時(shí)也感到壓力。學(xué)習期間,專(zhuān)家的精彩講座，使得我有機會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。研修班學(xué)員之間互動(dòng)交流，也讓我有所受益，現在回想，收獲頗多，在這我就此次國學(xué)培訓中的點(diǎn)滴體會(huì )與收獲和大家一起分享。
一、累并快樂(lè )著(zhù)
回顧國學(xué)遠程研修培訓這段日子，活著(zhù)艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
學(xué)習的日子里，我們一起觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們全體學(xué)員都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。我們的指導教師韓剛老師更是不辭辛勞的對我們的作
業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，每天都忙碌到深夜，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天上午八點(diǎn)左右迎著(zhù)從窗簾縫隙里透出第一縷陽(yáng)光，打開(kāi)電腦，開(kāi)始享受我們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報，關(guān)注著(zhù)上面是否發(fā)表了自己的文章。接著(zhù)觀(guān)看教授的講座，領(lǐng)會(huì )其中的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)課堂實(shí)錄感受教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程……就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我們分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù)，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福，享受成長(cháng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建筑，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習中明白了這樣一種理念：體育課堂需要解決人們的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。借用一位研修同行的話(huà)“如今在視頻案例解說(shuō)中、在作業(yè)點(diǎn)評中、在qq群組中、在論壇討論中比比皆是，到處可圈可點(diǎn)，到處讓你如獲至寶、眼界大開(kāi)，心胸為之豁然�！闭麄�(gè)培訓過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節，把每天的學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習、不研究、不討論、不進(jìn)步。
國學(xué)遠程研修培訓，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。國學(xué)遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。國學(xué)遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我們的良師益友，遠程研修是我們進(jìn)步的基石，遠程研修是幫助我們走出困境之門(mén)的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。雖然有些累，但我們很多收獲。痛并快樂(lè )著(zhù)！
二、點(diǎn)滴體會(huì )：
1、互動(dòng)性是國學(xué)遠程研修這種學(xué)習方式的重要特點(diǎn)、也是重要優(yōu)勢之一。過(guò)去的教師進(jìn)修、學(xué)習，大都是聽(tīng)專(zhuān)家、聽(tīng)老師講，參訓老師很少有主動(dòng)提出問(wèn)題、參與討論的機會(huì )。而國學(xué)遠程研修卻為老師們提出問(wèn)題、討論問(wèn)題提供了廣闊的空間。
2、分享性是國學(xué)遠程研修這種學(xué)習方式的又一個(gè)重要特點(diǎn)、重要優(yōu)勢。我們基于同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點(diǎn)這一重要問(wèn)題，同行們提供了各自的教學(xué)設計方案，這些方案可為全縣同行所分享。
三、團隊學(xué)習是“研修場(chǎng)”的重要一翼
我說(shuō)過(guò)，國學(xué)遠程研修的最大魅力是形成了一個(gè)“學(xué)習場(chǎng)”，構成這個(gè)“場(chǎng)”的有兩個(gè)方面：一是“現實(shí)場(chǎng)”，即團隊學(xué)習；二是“虛擬場(chǎng)”，即網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。國學(xué)遠程研修需要“現實(shí)場(chǎng)”與“虛擬場(chǎng)”相互促進(jìn)。良好的“現實(shí)場(chǎng)”的形成需要兩個(gè)方面的條件，一是老師所在學(xué)校的重視、組織與服務(wù)；二是學(xué)科同伴老師的團結與互助。開(kāi)闊的視野，靈活的教法，精彩的實(shí)踐，真實(shí)的反思，無(wú)不讓我們感受到體育來(lái)源于生活
的深刻道理和與孩子一起成長(cháng)的新課程理念。不僅給我們以嶄新的觀(guān)點(diǎn)，更給以我們以深刻的啟迪。其實(shí)，教學(xué)智慧就是在這樣的反思中不斷積淀起來(lái)的。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重新認識。我將以這次研修學(xué)習為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專(zhuān)著(zhù)中，從專(zhuān)家的報告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養，明確自己的教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統的教育科研方法，努力提高自己的工作實(shí)效，力爭做到“反思昨天---在反思中揚長(cháng)；審視今天---在審視中甄別；前瞻明天---在前瞻中創(chuàng )新”，時(shí)刻把體育教育實(shí)踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。勤于反思，養成樂(lè )于動(dòng)筆的好習慣。工作中，及時(shí)有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結研究成果；積極參與各級各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)，上好更高層次的體育課，為早日成為一定范圍內的合格的.體育教師而不斷努力，為推動(dòng)我們學(xué)校的體育工作不斷發(fā)展做新的貢獻。
本次學(xué)習有很大收獲，其中印象最深的就是學(xué)會(huì )了如何培養學(xué)生的閱讀能力。
如初中語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培養學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力�？梢�(jiàn)培養閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著(zhù)教師講學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)學(xué)生答的現象。這樣，不能從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的詞匯、說(shuō)話(huà)、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么，怎樣培養小學(xué)生的閱讀能力呢?
讀課文要理解其中的詞語(yǔ)和句子，才能更好地了解文章的主要內容和基本思想;要會(huì )自覺(jué)地使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和組織出所需要的句子，才能更好地準確地表達出真情實(shí)感。掌握一定的詞語(yǔ)知識和句子知識，是發(fā)展閱讀和寫(xiě)作的重要基礎。因此，引導學(xué)生理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)和引導學(xué)生運用詞語(yǔ)十分重要，是培養閱讀能力的重要內容。一些常用的詞語(yǔ)，要引導學(xué)生在說(shuō)話(huà)和作文中學(xué)習使用。一些基本句子形式，要引導學(xué)生加深認識，并讓他們口頭或書(shū)面造句子，學(xué)會(huì )使用。在引導學(xué)生理解詞語(yǔ)時(shí)應讓學(xué)生了解這些詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語(yǔ)一讀就懂，不需要講解。有的詞語(yǔ)稍作比較;學(xué)生就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應放在哪里?重點(diǎn)應引導學(xué)生說(shuō)，也就口頭運用。讓學(xué)生會(huì )問(wèn),學(xué)習中提不出問(wèn)題是學(xué)習中最大的問(wèn)題。老師從學(xué)生的問(wèn)題可以了解他學(xué)習的深淺。
要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠遠不夠的。我們必須通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣。激勵學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時(shí)，教師要注意適當地介紹符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。
這也就是教授所講的要讓學(xué)生會(huì )用知識,通過(guò)有目的、有計劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓練，去培養和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會(huì )得到逐步提高。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇2
作為教育戰線(xiàn)的一員，XX月24日我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校第三期信息技術(shù)的培訓。雖然只有短短三天的時(shí)間，卻讓我受益匪淺。
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統的教學(xué)方法已不能適應新的.發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數字教材及鴻合i學(xué)觸控一體機教學(xué)基礎應用等進(jìn)行講授。
郭峰老師對如何制作、利用PPT課件給我們進(jìn)行了細致的講解，大家聽(tīng)的更是聚精會(huì )神。郭老師逐一解決學(xué)員們明確提出的在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，是我收獲頗多。
郭彬軍講授的鴻合i學(xué)觸控一體機教學(xué)的應用，更是讓我眼前一亮，原來(lái)鴻合i學(xué)這個(gè)軟件竟有如此強大的功能。跟PPT相比使用起來(lái)更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學(xué)中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激活了學(xué)生的情感，極大的解放了教師和學(xué)生，推動(dòng)了教與學(xué)模式的改變，更好地確立了學(xué)生的主體地位。
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識利用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提升個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓，從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提升，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下：
一.利用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)課堂上不但要激發(fā)學(xué)生的興趣，還要培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面建立起自己的自信心，幫助學(xué)生培養他們的創(chuàng )新與想象能力，因此，學(xué)生是否對英語(yǔ)感興趣會(huì )直接影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應用很好地解決了這樣的一個(gè)難題，信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫(huà)、文字、動(dòng)畫(huà)等多種功能能給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀(guān)和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達到的，因此，信息技術(shù)手段的出現讓英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)、活潑，極大提升了英語(yǔ)課堂的效率。
二.利用信息技術(shù)，為英語(yǔ)課堂營(yíng)造真實(shí)情境新課程改革主張在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)要注意語(yǔ)境的理解、體驗和接觸真實(shí)語(yǔ)言，并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境，小學(xué)教材知識要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng )設語(yǔ)境更加容易，例如教學(xué)對話(huà)時(shí)我們可以找到對話(huà)的動(dòng)態(tài)演示，這樣學(xué)生就不是機械地對照書(shū)本上毫無(wú)生機的文字和圖片，而是能直觀(guān)地感受說(shuō)話(huà)者的心情和以及所學(xué)內容所產(chǎn)生的語(yǔ)境，讓學(xué)生對所學(xué)對話(huà)的理解和掌握也更加輕松。同時(shí)，我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內容相關(guān)的背景資料，在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識的同時(shí)，也讓他們能了解中西方文化上的差異。
三.利用信息技術(shù)手段，拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習英語(yǔ)知識能培養學(xué)生的英語(yǔ)基本素養及拓展他們的思維水平，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中能掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)言知識，并且能發(fā)展英語(yǔ)基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生可以初步用英語(yǔ)與人交流。如小學(xué)英語(yǔ)課本中經(jīng)常出現名詞復數形式和第三人稱(chēng)單數形式，小學(xué)生不能像高年級學(xué)生那樣去理解老師所講的語(yǔ)法知識，因此我們就可以在課堂上利用多媒體，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候去親身體驗感知，從而讓英語(yǔ)知識在利用的同時(shí)得到升華，在英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)踐中去感悟，進(jìn)而提升他們的`英語(yǔ)語(yǔ)言表達水平。
四.利用信息技術(shù)，提升學(xué)生的文化素養新課程改革明確提出，在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生多了解國外的文化知識，開(kāi)拓他們的視野，培養他們的文化素養。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)知識讓學(xué)生視野更加開(kāi)闊，增多學(xué)生的愛(ài)國主義精神及跨文化學(xué)習，不斷發(fā)展自己的創(chuàng )新能力，從而形成不錯的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。而要讓學(xué)生更好地了解國外的文化和風(fēng)俗習慣，我們可以從網(wǎng)絡(luò )上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受和對比，從而達到所要求的學(xué)習目的。
總而言之，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的生機和活力，讓我們的課堂更加生動(dòng)，更加精彩，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習也更加的主動(dòng)和有信心�？梢哉f(shuō)信息技術(shù)的出現給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的內容，在這種環(huán)境下，我們有信心讓英語(yǔ)課堂變得更加豐富多彩，也有信心讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)渴望和期待。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )或許很多人都認為現在是信息技術(shù)的時(shí)代，我們的生活與信息技術(shù)息息相關(guān)，甚至是不能離開(kāi)信息技術(shù)而生活。
在參加這次的xxxx國培農村教師語(yǔ)文信息技術(shù)培訓后，收獲頗豐，也有些許感觸。農村小學(xué)，在很多的硬件軟件上比城市里的小學(xué)差很多。雖然國家現在非常重視農村學(xué)校的教育建設，教學(xué)設備也逐漸的健全。但，我們老師的思想觀(guān)念是否跟得上？教師應用信息技術(shù)教學(xué)的能力是否可以跟得上？農村家長(cháng)的思想是否與時(shí)俱進(jìn)，各個(gè)環(huán)境是否能配合？這些應該都是目前存在的問(wèn)題。但我相信，在不久的將來(lái)，在大家的努力下，我們農村的教育也會(huì )跟上時(shí)代的發(fā)展。因為，很多農村學(xué)校都配備多媒體教室，每個(gè)班都配置白板教學(xué)。為了能得心應手的應用這些設備，大家都參加各種各樣的培訓，多多少少學(xué)會(huì )一些技能技術(shù)。
在這次的培訓中，給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”，通過(guò)周老師的詳細講解和示范操作，讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個(gè)原本神奇又遙遠的概念轉換成我們可以利用自如的技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓學(xué)習的目標也是我們的最終目的。感謝國培！感謝各位培訓老師！
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇4
一、方法技巧有待于靈活運用
以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內容的重復，只是一塊黑板。在這次學(xué)習之后，我知道在課件里可以插入動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻、圖片等等，可以使課件動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)學(xué)習了如何能快速的制作簡(jiǎn)潔美觀(guān)的課件，使現在的課堂教學(xué)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，里面的課堂活動(dòng)、思維導圖等功能大大的提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、找到差距認清不足不斷學(xué)習
通過(guò)培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。一個(gè)好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用�；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教育局才組織了本次的培訓。
三、發(fā)展愿景
一線(xiàn)教師學(xué)習此門(mén)課程的目的是更好地運用于教學(xué)實(shí)踐，而且很多為義務(wù)教育階段的一線(xiàn)教師。所以希望老師在授課時(shí)能適當多舉一些課堂教學(xué)運用的事例，幫助教師在學(xué)習實(shí)例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識。
作為一名教師，課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力，面對科技飛速發(fā)展的今天，多媒體課件制作方面的.了解和運用是十分必要的。我也會(huì )將所學(xué)所得積極地投入到我的教學(xué)實(shí)踐中去，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力！本次研修改變了我對當前教育的認識和方法，使我對教育技術(shù)有了重新的思考，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )永遠在學(xué)習的路上砥礪前行。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇5
愉快而又充實(shí)的培訓時(shí)光彈指間就過(guò)去了。作為一名來(lái)信息技術(shù)教師，能夠參加這次為期10天的中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師進(jìn)修培訓，感到非常幸運，也為能有這樣的學(xué)習機會(huì )感到萬(wàn)分激動(dòng)，在此特別感謝小店教育局和華東師大為我們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習機會(huì )和學(xué)習平臺。經(jīng)過(guò)近一周的培訓學(xué)習，通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家名師的經(jīng)驗傳授，跟諸位老師在一起學(xué)習、交流，我加深了對信息技術(shù)教學(xué)的理解，提高了微機網(wǎng)絡(luò )設備管理的技能。緊張而充實(shí)培訓即將結束，現在我就本次培訓談?wù)勎覀�(gè)人的一些想法，以達到交流學(xué)習的共同進(jìn)步的目的：
第一，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念。
曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程，教學(xué)目標就是教會(huì )學(xué)生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講授，通過(guò)對103中學(xué)的觀(guān)摩，通過(guò)與其他老師的溝通交流，加深了我對信息技術(shù)課程的認識。
認識到提高青少年的信息素養已經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素。這就對信息技術(shù)教師提出新的要求，教會(huì )學(xué)生基本的計算機技能是遠遠不夠的，更重要的是要培養學(xué)生的信息素養，以期全面提高學(xué)生適應信息時(shí)代需要的綜合素質(zhì)。
信息素養教育要以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心。因此，在信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的環(huán)境中，學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習，教師成為課程的設計者和學(xué)生學(xué)習的指導者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。教師需要利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)，構建信息豐富的、反思性的、有利于學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習和研究性學(xué)習的學(xué)習環(huán)境與工具，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的策略，允許學(xué)生進(jìn)行自由探索，極大地促進(jìn)他們的批判性、創(chuàng )造性思維的養成和發(fā)展。
第二，提高了課堂教學(xué)技能。
在長(cháng)春市103中學(xué)的觀(guān)摩學(xué)習，真正感悟到了“學(xué)生才是學(xué)習的主體”，教會(huì )學(xué)生學(xué)習比教會(huì )學(xué)生技能更重要。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“與其把學(xué)生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科更應該如此。計算機應用軟件都有其特有和強大的功能，不同的組合有不同的結果，有時(shí)甚至是不經(jīng)意的一個(gè)操作產(chǎn)生了一些特別的讓人驚喜效果，老師上課時(shí)不可能一一填鴨式的告訴學(xué)生該軟件有哪些功能，實(shí)現一些什么效果。所以我們在上課時(shí)應該讓學(xué)生的更多的操作時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習的方法，學(xué)會(huì )舉一反三、觸類(lèi)旁通，并鼓勵學(xué)生去做一些新的嘗試。學(xué)生在實(shí)踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng )造結合起來(lái)，才能成為他自己真正掌握的東西。
古人說(shuō)得好：授之以魚(yú)不如授之以漁。
在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異，新的工具新的軟件層出不窮，新學(xué)生必須掌握主動(dòng)學(xué)習的方法，才能用今天學(xué)習的知識去掌握明天新的知識。信息技術(shù)課最終要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，既減輕學(xué)生負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量，真正體現以學(xué)生的主體的新課程理念。
第三，提高了局域網(wǎng)管理的操作技能。
通過(guò)計算機局域網(wǎng)相關(guān)技能的學(xué)習，以及對長(cháng)春市職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)的參觀(guān)，掌握了計算機網(wǎng)絡(luò )基礎設備與基礎知識，了解了校園局域網(wǎng)的常用技術(shù)、Windows系統服務(wù)和校園網(wǎng)安全防范技術(shù)，提高了常見(jiàn)故障的診斷和排除技能，掌握了與日常教學(xué)、機房管理工作密切相關(guān)的技能。
總之，在這次培訓活動(dòng)中，我們鍛煉、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績(jì)。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時(shí)間里，我能夠認真聽(tīng)、觀(guān)看視頻講座，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個(gè)人希望多參加這樣的'培訓，向更多的名家同行老師們學(xué)習，同時(shí)也要加強自身學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
為了提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我為自己今后三年的工作和學(xué)習制定了以下目標。
1、積極參與科研課題的研究，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，具備終身學(xué)習的五種能力（學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力）。
3、教學(xué)能力方面，參照優(yōu)秀教師條件，努力成為優(yōu)秀骨干教師，能在校自然教學(xué)工作中起到一定的推動(dòng)作用。
根據學(xué)校三年規劃目標，我將在今后的三年中，不斷加強理論學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，不斷探求、感悟、反思，通過(guò)認真研讀、設計、反饋等環(huán)節，提高自己的教學(xué)水平。爭取明晰自己的教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期上一堂校級公開(kāi)課。并且不斷學(xué)習教育教學(xué)方面的理論知識，結合教育教學(xué)實(shí)踐不斷反思，提高素養。努力成為學(xué)校骨干教師。
達成目標的保障措施及自我檢測措施：
1、確保自己獲得較高頻率學(xué)習和聽(tīng)課的機會(huì )；
2、獲得學(xué)校各級領(lǐng)導、校內、外專(zhuān)家等切實(shí)有效的指導和幫助；
3、學(xué)校內領(lǐng)導部門(mén)的日常檢查考評之后能及時(shí)反饋情況，幫助自己在下階段工作中采取有效的措施進(jìn)行調整，使對自己的檢查反思落到實(shí)處；
4、讓閱讀成為自己的習。
5、以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規范自己，在學(xué)生和家長(cháng)心目中樹(shù)立良好的信譽(yù)。
緊張而充實(shí)的學(xué)習即將結束，但我感到自身的學(xué)習才剛剛開(kāi)始。我將把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習中，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇6
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合利用能力，現在已不只停留在課件的制作上。20xx年XX月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓項目。通過(guò)這次培訓，我認識到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家的`經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極利用。
這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習的軟件，也學(xué)會(huì )了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習中，我感受到：
1.課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
3.本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加重視用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
4.培訓過(guò)程中，有很多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
雖然培訓時(shí)間有限，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇7
通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓，從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下：
一、利用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)課堂上不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣，還要培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面建立起自己的自信心，幫助學(xué)生培養他們的創(chuàng )新與想象能力，因此，學(xué)生是否對英語(yǔ)感興趣會(huì )直接影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應用很好地解決了這樣的一個(gè)難題，信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫(huà)、文字、動(dòng)畫(huà)等多種功能能夠給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀(guān)和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達到的，所以，信息技術(shù)手段的出現讓英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)、活潑，極大提高了英語(yǔ)課堂的效率。
二、利用信息技術(shù)，為英語(yǔ)課堂營(yíng)造真實(shí)情境新課程改革主張在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)要注意語(yǔ)境的理解、體驗和接觸真實(shí)語(yǔ)言，并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境，小學(xué)教材知識要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng )設語(yǔ)境更加容易，比如教學(xué)對話(huà)時(shí)我們可以找到對話(huà)的動(dòng)態(tài)演示，這樣學(xué)生就不是機械地對照書(shū)本上毫無(wú)生機的文字和圖片，而是能夠直觀(guān)地感受說(shuō)話(huà)者的心情和以及所學(xué)內容所產(chǎn)生的語(yǔ)境，讓學(xué)生對所學(xué)對話(huà)的理解和掌握也更加輕松。同時(shí)，我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內容相關(guān)的'背景資料，在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識的同時(shí)，也讓他們能夠了解中西方文化上的差異。
三、利用信息技術(shù)手段，拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習英語(yǔ)知識能夠培養學(xué)生的英語(yǔ)基本素養及拓展他們的思維水平，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中能夠掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)言知識，并且能發(fā)展英語(yǔ)基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生可以初步用英語(yǔ)與人交流。如小學(xué)英語(yǔ)課本中經(jīng)常出現名詞復數形式和第三人稱(chēng)單數形式，小學(xué)生不能夠像高年級學(xué)生那樣去理解老師所講的語(yǔ)法知識，因此我們就可以在課堂上運用多媒體，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候去親身體驗感知，從而讓英語(yǔ)知識在運用的同時(shí)得到升華，在英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)踐中去感悟，進(jìn)而提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達水平。
四、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的文化素養新課程改革提出，在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生多了解國外的文化知識，開(kāi)拓他們的視野，培養他們的文化素養。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)知識讓學(xué)生視野更加開(kāi)闊，增加學(xué)生的愛(ài)國主義精神及跨文化學(xué)習，不斷發(fā)展自己的創(chuàng )新能力，從而形成良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。而要讓學(xué)生更好地了解國外的文化和風(fēng)俗習慣，我們可以從網(wǎng)絡(luò )上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受和對比，從而達到所要求的學(xué)習目的。
總而言之，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的生機和活力，讓我們的課堂更加生動(dòng)，更加精彩，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習也更加的主動(dòng)和有信心�？梢哉f(shuō)信息技術(shù)的出現給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的內容，在這種環(huán)境下，我們有信心讓英語(yǔ)課堂變得更加豐富多彩，也有信心讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)渴望和期待。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇8
一、中小學(xué)數學(xué)義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)指導
參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個(gè)普通教師容易，但是，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為教師，要不斷地學(xué)習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，才能是一個(gè)真正的教師。
二、對課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認識和理解
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師比較普遍地存在著(zhù)一些不恰當的方式方法，不能較好地組織教學(xué)，而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)現象。之所以這樣，其中一個(gè)重要的原因就是老師們缺乏對課堂教學(xué)內涵的認識、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現。
三、數感是人的一種基本數學(xué)素養
數感是一種主動(dòng)地、自覺(jué)地或自動(dòng)化地理解數和運用數的態(tài)度與意識，即能用數學(xué)的視角去觀(guān)察現實(shí)，能以數學(xué)的思維研究現實(shí)，能用數學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。它使人將數與現實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數感主要表現在：理解數的意義；能用多種方法來(lái)表示數；能在具體的情境中把握數的相對大小關(guān)系；能用數來(lái)表達和交流信息；能為解決問(wèn)題而選擇適當的算法；能估計運算的結果，并對結果的合理性作出解釋。培養和發(fā)展學(xué)生的數感，應該注意以下兩個(gè)方面：
1、引導學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物。
2、注重解決實(shí)際問(wèn)題。
四、空間觀(guān)念是培養學(xué)生初步的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力需要的基本要素
空間觀(guān)念表現為對現實(shí)世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關(guān)系的理解與把握�？臻g觀(guān)念主要表現在：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開(kāi)圖之間的轉化。能根據條件做出立體模型或畫(huà)出圖形；能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。能描述實(shí)物或幾何圖形的運動(dòng)和變化；能采用適當的方式描述物體間的位置關(guān)系；能運用圖形形象地描述問(wèn)題，利用直觀(guān)來(lái)進(jìn)行思考。把發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念落到實(shí)處，可采取以下相應的措施：
1、增加平移、旋轉與對稱(chēng)、物體的相對位置、認識方向和路線(xiàn)圖、測量不規則圖形等知識。
2、削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數，并允許學(xué)生適當使用計算工具。
3、改變傳統的教學(xué)方式。
五、數據分析觀(guān)念的發(fā)展與培養
數據分析觀(guān)念是統計思想的一個(gè)重要組成部分。建立學(xué)生“數據分析觀(guān)念”，學(xué)生充分進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數據，整理數據，描述、分析數據的全過(guò)程然后進(jìn)行數據分析，在數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中經(jīng)歷收集、整理，增加學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，從而培養學(xué)生的數據分析觀(guān)念。我們可以通過(guò)數據分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問(wèn)題，從而感受統計的實(shí)際價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的應用意識。
六、培養學(xué)生的運算能力
我國基礎教育數學(xué)課程一直將運算作為主要內容，運算能力是我國數學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來(lái)一直是我國數學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標準（實(shí)驗稿）》，這次《標準（20xx版）》明確提出“運算能力”�！斑\算能力”是課程標準修訂時(shí)新增加的核心概念。主要是指：能夠根據法則和運算律正確地進(jìn)行運算的能力。培養運算能力有助于學(xué)生理解運算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運算途徑解決問(wèn)題。
我們的老師，一直抱怨小學(xué)生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結為教材中的習題量不足。似乎，題量大了，學(xué)生的計算能力就提高了。其實(shí)我們分析其原因會(huì )發(fā)現：有些小學(xué)生不明算理，機械地照搬公式；有的則是不顧運算結果，盲目推演；也有學(xué)生對提高運算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口，也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導，而忽視對運算過(guò)程的合理性、簡(jiǎn)捷性的必要知道。
七、注重發(fā)展學(xué)生的推理能力
合情推理是根據已有的知識和經(jīng)驗，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結論的推理。歸納推理、類(lèi)比推理和統計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現在：能通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比等獲得數學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過(guò)程，做到言之有理、落筆有據；在與他人交流的過(guò)程中，能運用數學(xué)語(yǔ)言、合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。
培養小學(xué)生的推理能力，應該做到以下兩點(diǎn)：首先，把培養學(xué)生的推理能力貫穿在日常數學(xué)教學(xué)中。其次，把推理能力的培養落實(shí)到《標準（20xx版）》的四個(gè)內容領(lǐng)域之中。
八、大力培養學(xué)生的應用意識
應用意識是綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰性和綜合性的問(wèn)題。應用意識主要表現在：認識到現實(shí)生活中蘊含著(zhù)大量的數學(xué)信息、數學(xué)在現實(shí)世界中有著(zhù)廣泛的應用；面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著(zhù)從數學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問(wèn)題的策略；面對新的數學(xué)知識時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應用價(jià)值。通過(guò)這次培訓，使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認識。在教學(xué)過(guò)程中，我們要正確、科學(xué)、恰當地處理好一些問(wèn)題，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現教學(xué)目標。
首先，要正確處理教師的主體與學(xué)生的.主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本。即在教學(xué)過(guò)程中要突出和體現學(xué)生的主體性。而在現實(shí)教學(xué)過(guò)程中，很多教師對此并沒(méi)有正確的認識、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此，教師的主體地位主要應體現為“如何導”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導、問(wèn)題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習方法的指導以及恰當的表?yè)P與鼓勵等；而不是簡(jiǎn)單的知識的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現為“怎樣學(xué)”，即能否自主思考、合作學(xué)習、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡(jiǎn)單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
其次，要正確認識和處理教與研的關(guān)系�！敖潭谎薪K覺(jué)淺”。然而，在當前存在著(zhù)比較突出的問(wèn)題：只教不研或只研不教。也就是說(shuō)，教與研脫節。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此，我們應該正確認識和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。
人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。練拳不練功，到老一場(chǎng)空。在參加教學(xué)技能培訓后，我的教育教學(xué)思想和觀(guān)念接受了一次洗禮；同時(shí)，也應該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能，學(xué)以致用。
信息技術(shù)研修反思6
一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結協(xié)作，共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓工作作為一項大事來(lái)抓，并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。
通過(guò)培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映良好全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。
三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，培訓效果突出此次培訓工作時(shí)間緊、內容多，在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求。
“抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統一步調，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。
從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。
在培訓期內，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試，成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓的主要內容
2、課間指導，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
以前我們長(cháng)說(shuō)，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討，尋求解決辦法，調整教學(xué)計劃，第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。
電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓，更注重于實(shí)際操作，培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等，4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。
隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調整教學(xué)計劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。
一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。
信息技術(shù)研修反思7
20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)研修反思8
此次的培訓學(xué)習，讓我收獲不少，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識，提高了認識和理論水平，操作水平也有所提高。
1、觀(guān)念上的更新。通過(guò)這次培訓，讓我在觀(guān)念上有了更新。首先，付友花老師及其他專(zhuān)家的講座就是我們學(xué)習的良好平臺，另外，在交流研討平臺里，我們可以進(jìn)行學(xué)習、交流、反思等等。在今后的教學(xué)中，我也會(huì )好好利用這個(gè)平臺。
2、隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體，而我們不能很好的應用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為教師，就應該具備在教學(xué)過(guò)程中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及計算機應用等基礎能力，教學(xué)設計能力，應用教學(xué)媒體的能力�？傊�，參加這次信息技術(shù)培訓，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
個(gè)人信息技術(shù)研修反思7
為了進(jìn)一步完善教師信息化隊伍建設，不斷探求新方法，總結新經(jīng)驗，現將這次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修活動(dòng)做如下總結：
1、成立領(lǐng)導小組，提供組織保障
我們體藝科組的老師就在溫校長(cháng)的帶領(lǐng)下第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內容、形式、成果等細節工作�？平M長(cháng)林銘棠老師為核心，把控線(xiàn)上線(xiàn)下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作，帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細節工作。同時(shí)，每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、形成互幫互助，增強幫扶效應
在整個(gè)研修過(guò)程中，我們體藝科組老師各成員幫扶結對，相互協(xié)作，一起交流線(xiàn)上學(xué)習的心得，共同探討線(xiàn)下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn)，不斷摸索、前進(jìn)、追求卓越。
3、重視線(xiàn)上學(xué)習，落實(shí)研修規劃
根據指導思想，對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導，我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修計劃，積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè)，相互討論、切磋研修過(guò)程中的問(wèn)題，并認真做好研修筆記與研修心得，完成了每個(gè)階段的研修作業(yè)，為實(shí)現自身的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
4、推進(jìn)線(xiàn)下研修，營(yíng)造學(xué)習氛圍
在這次的研修活動(dòng)中，我們體藝科組老師不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線(xiàn)上研修活動(dòng)，還多次積極地推進(jìn)線(xiàn)下研修活動(dòng)。在一系列的線(xiàn)下研修活動(dòng)中，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現場(chǎng)的方法指導。
5、理清活動(dòng)形式，打造研修精品
在這次研修過(guò)程中，我們科組采用的是邊學(xué)習邊推進(jìn)，邊應用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內的教師共同開(kāi)展示范課、錄像課，成功打造出精品課堂案例。
6、強化能力提升，注重分析反思
此次2.0工程項目開(kāi)展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線(xiàn)上、線(xiàn)下研修相結合，通過(guò)互助合作，討論交流等方式，強化教師信息好應用能力，并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現信息技術(shù)體藝學(xué)科教學(xué)的有效融合，達到信息化應用能力提升工程2.0的目標。
信息技術(shù)與課程整合的有效實(shí)施離不開(kāi)教師。再好的技術(shù)設備，如果沒(méi)有教師的正確恰當的應用也不會(huì )帶來(lái)真正的效益，相信，借著(zhù)“中小學(xué)教師信息技術(shù)提升2.0工程”的東風(fēng)，體藝科組的老師應用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰。
信息技術(shù)研修反思9
通過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習和四天的線(xiàn)下培訓，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用，衷心的感謝各位專(zhuān)家和教授的精彩授課。此次培訓學(xué)習，讓我無(wú)論是理論水平還是實(shí)操能力，都有了比較明顯的進(jìn)步和提高。具體來(lái)說(shuō)，本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì )和收獲：
1、觀(guān)念上的更新
我是一名中年教師，傳統的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應用了20多年，我一直覺(jué)得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說(shuō)完全落伍，應該退出時(shí)代的舞臺。但是，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)知識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現代社會(huì )各個(gè)工作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。而一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當然更應該首當其沖。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線(xiàn)下培訓，我聽(tīng)到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候，我內心一個(gè)清晰聲音在告訴我：教育劃時(shí)代的改革來(lái)了，不學(xué)習就要落伍要被淘汰。當技術(shù)分享時(shí)一同學(xué)用手機進(jìn)行演示的時(shí)候，我才知道，原來(lái)我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)�？傊�，線(xiàn)下培訓，帶來(lái)的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來(lái)形容。
3、操作上的收獲
通過(guò)學(xué)習，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場(chǎng)的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫(huà)的制作等等�？粗�(zhù)自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓雖然時(shí)間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習不止在今后的工作生活中，我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)研修反思10
此次的培訓學(xué)習，讓我收獲不少，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識，提高了認識和理論水平，操作水平也有所提高。
1、觀(guān)念上的更新。通過(guò)這次培訓，讓我在觀(guān)念上有了更新。首先，付友花老師及其他專(zhuān)家的講座就是我們學(xué)習的良好平臺，另外，在交流研討平臺里，我們可以進(jìn)行學(xué)習、交流、反思等等。在今后的教學(xué)中，我也會(huì )好好利用這個(gè)平臺。
2、隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體，而我們不能很好的應用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為教師，就應該具備在教學(xué)過(guò)程中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及計算機應用等基礎能力，教學(xué)設計能力，應用教學(xué)媒體的能力�？傊�，參加這次信息技術(shù)培訓，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
信息技術(shù)研修反思24
本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1、教育觀(guān)念的改變
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò )資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循，而本次培訓就我們教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺(jué)得這次培訓很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
信息技術(shù)研修反思11
我的教學(xué)生涯截止目前可分為兩個(gè)階段，20xx年之前一直在農村教育教學(xué)一線(xiàn)，當時(shí)農村基層信息技術(shù)應用并不是很多，根本也都是以常規的教學(xué)手段為主，基層技術(shù)人員缺乏，更談不上學(xué)習與應用，也就只會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )資源的下載和簡(jiǎn)單的ppt、ward、excel的設計和運用；20xx年后，調入教師進(jìn)修學(xué)校，根本也就是進(jìn)行教學(xué)的研究和教師培訓的組織，距更深層次的信息技術(shù)的學(xué)習與應用依然較遙遠，雖然時(shí)常去基層觀(guān)課，但自己親自參與信息技術(shù)融合的課堂教學(xué)依然不多，看到同行們一節節精彩的與信息技術(shù)深度融合的課堂，我羨慕不已。
20xx年1月中旬，終于有了讓我學(xué)習現代信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應用能力的時(shí)機，按上級要求，我開(kāi)始參與信息技術(shù)2.0國培網(wǎng)上學(xué)習。此次學(xué)習，讓我受益匪淺。
一、醍醐灌頂，理念上的更新
此次學(xué)習，讓我充分認識到了信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性。信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是構建信息社會(huì )新型教學(xué)模式的重要模式。打造優(yōu)質(zhì)課堂，信息技術(shù)起著(zhù)舉足輕重的作用，尤其是在現代追求高效率、高質(zhì)量的社會(huì )環(huán)境下，更重要的是“雙減政策〞的落地實(shí)施，信息技術(shù)必然要深度融入到未來(lái)教育教學(xué)中。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、日積月累，專(zhuān)業(yè)上的提高
此次學(xué)習，我深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“教學(xué)資源的檢索獲取與管理〞、“多媒體素材的處理與加工〞、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與缺乏。
三、來(lái)者可追，時(shí)間上的緊迫通過(guò)本次學(xué)習，我真正明白了自己職業(yè)開(kāi)展的緊迫性，雖然自己已經(jīng)不再年輕，但學(xué)習的腳步依然不能停歇，我也相信，通過(guò)努力，一定會(huì )更好的掌握現代教育教學(xué)手段和專(zhuān)業(yè)知識。
我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富專(zhuān)業(yè)知識，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的開(kāi)展需求。
信息技術(shù)研修反思12
近期學(xué)校對我們教師進(jìn)行了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的系統培訓，這次培訓的內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。我們組選擇研修“數字教育資源獲取與評價(jià)”、“演示文稿設計與制作”、“技術(shù)支持的課堂導入”三個(gè)能力點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習這幾個(gè)能力點(diǎn)能幫助我們梳理教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。作為一名教師，必須轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，有一種超前意識，我們要知道自己培養的是面向未來(lái)的數字公民，所以要提前引導學(xué)生正確認識信息化，適應教學(xué)新模式。為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。
下面我們就“演示文稿設計與制作”這個(gè)能力點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀儽敬窝行拗械氖斋@和感悟。在教育教學(xué)中，演示文稿可以輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現關(guān)鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展是我們需要應對的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┭菔疚母宓闹谱饕残枰安呗浴�。隨著(zhù)PPT的不斷進(jìn)化，它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來(lái)，所以我們要掌握圖片、視頻、音樂(lè )的運用技巧。根據教學(xué)需要合理使用媒體，并對媒體資源做必要的二次加工。同時(shí)，多種媒體的運用也幫助我們，用多種方式關(guān)照不同學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生。
�。ǘ┭菔疚母蹇梢宰寣W(xué)生看見(jiàn)你的邏輯。有時(shí)在你頭腦里很清晰的內容邏輯，如果表達不當，對接受信息的一方來(lái)說(shuō)可能就成了一團糟。通過(guò)演示文稿我們可以提煉內容邏輯，以簡(jiǎn)單的圖示來(lái)呈現內容之間的關(guān)系。也可以創(chuàng )造性地使用圖表，在展現邏輯的基礎上，使你的觀(guān)點(diǎn)深入人心。
�。ㄈ┎捎醚菔疚母迮c學(xué)生互動(dòng)。我們在日常課堂教學(xué)中，應當恰如其分地運用PPT的互動(dòng)功能，將使你的互動(dòng)環(huán)節流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來(lái)；利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將課上課下、學(xué)校家庭以及老師家長(cháng)串聯(lián)起來(lái)，全方位的幫助學(xué)生吸收理解知識，滿(mǎn)足現代學(xué)生個(gè)性化、全面化的發(fā)展要求。
通過(guò)這次的學(xué)習，讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時(shí)間，如何將教育信息化和教育教學(xué)深度融合在一起，如何在教育教學(xué)中實(shí)施教育信息化的管理，都將是我們必須要解決的問(wèn)題。我們會(huì )將這次培訓中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機的結合起來(lái)，靈活運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，提升自身的信息素養。
信息技術(shù)研修反思13
我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過(guò)這段時(shí)間的培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、開(kāi)闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的交談，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
四、更新了教學(xué)方法
此次遠程教育培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向
信息技術(shù)研修反思14
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后我參加了教師信息技術(shù)應用能力提升培訓。我十分珍惜這次學(xué)習機會(huì )。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓資源，共享網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念，高度重視、認真負責的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習、完成學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習跟著(zhù)專(zhuān)家老師進(jìn)行實(shí)踐,我知道了多媒體教學(xué)與傳統媒體教學(xué)的區別，知道了怎樣去評價(jià)一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理。通過(guò)以上幾個(gè)模塊的學(xué)習，使我認識到學(xué)習信息技術(shù)在教學(xué)中重大意義。
通過(guò)培訓，我較好地掌握了培訓內容。通過(guò)現代信息技術(shù)來(lái)認真上好課、做好教學(xué)反思、總結，經(jīng)過(guò)學(xué)以致用感到此次培訓收獲頗大，同時(shí)增強了我繼續學(xué)習的信心。通過(guò)本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；初步掌握了一些軟件的操作，特別是圖片處理的過(guò)程及步驟，運用畫(huà)圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學(xué)中的使用，改變了教學(xué)觀(guān)念，提高計算機應用能力。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
信息技術(shù)2.0教研組研修反思7
此次信息技術(shù)能力提升培訓，主要以線(xiàn)上和線(xiàn)下研修相結合為主。隨著(zhù)教育信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達，越來(lái)越被教育普遍采用，讓我深深的意識到了提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。
針對這次培訓，我收獲了以下幾個(gè)方面：
一、提升教師自身素質(zhì)，亟不可待。
所謂教師“傳道授業(yè)解惑也”，要想幫助學(xué)生掌握知識、解決難題，這本身就是需要豐富知識的。此外，要想讓學(xué)生對所學(xué)科目有興趣，有積極主動(dòng)學(xué)習的欲望，這對教師自身素質(zhì)也提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，通過(guò)信息技術(shù)能力提升培訓，更該意識到活到老、學(xué)到老的道理，在不斷學(xué)習中提高自身素質(zhì)。
二、更新教育觀(guān)念，不斷優(yōu)化教學(xué)模式。
這次教育技術(shù)能力培訓實(shí)際上是一次很好的充實(shí)、完善自己的機會(huì )。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高。是促進(jìn)我們應用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(cháng)的一次培訓，能使我們的課堂變?yōu)楦由鷦?dòng)有效，學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性有所提升，積極性有所加強。
三、以學(xué)生為主體，心中有數。
以課挰標準為依據，真正做到以學(xué)生為主體，在制定教學(xué)目標以及使用信息技術(shù)、豐富課堂活動(dòng)、落實(shí)教學(xué)目標方面，充分考慮到全體學(xué)生。立足課堂，讓學(xué)生在課堂中有所收獲。
經(jīng)過(guò)這次培訓，使我在今后教育教學(xué)中做到學(xué)以致用，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生需求出發(fā)，創(chuàng )造好的教學(xué)方式、有效的教學(xué)方法，學(xué)習各種有關(guān)信息技術(shù)的知識，通過(guò)信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。
信息技術(shù)研修反思15
一、運用信息技術(shù)，促進(jìn)了課堂的轉變。
之前，自己總是簡(jiǎn)單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，直到今天聽(tīng)了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽(tīng)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來(lái)教室班班通寬帶、云計算、電子書(shū)包等，而且通過(guò)媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué)，不能全盤(pán)代替傳統的教法；不能把教室當成電影院，不能使課件成為影片，不能讓學(xué)生成為觀(guān)眾，更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉變課堂。
二、運用信息技術(shù)，實(shí)現以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
在今天的兩場(chǎng)報告中，兩位教授都對傳統的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對比，傳統的教學(xué)老師講，學(xué)生聽(tīng)，講授在課內，內化在課外，不管學(xué)生會(huì )不會(huì )老師都講，蔣教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會(huì )的為什么要講？而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書(shū)包，每個(gè)學(xué)生都能運用電子書(shū)包里的教材及學(xué)習工具展開(kāi)預習，這樣完成了講授的過(guò)程；課堂上是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習能力的效果。
三、運用信息技術(shù)，使學(xué)習無(wú)限化、有效化。
傳統的教學(xué)學(xué)生學(xué)習內容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書(shū)，但很有限。隨著(zhù)科技的發(fā)展，現在學(xué)生可以運用電子書(shū)閱讀來(lái)拓寬自己的視野，未來(lái)還可以通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習，而且還可以運用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。因此，老師的學(xué)習，老師的與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。
我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，對全體教師急需的信息技術(shù)進(jìn)行了民意調查。
根據調查結果，信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內容，給全體老師進(jìn)行了充電輔導。在這次學(xué)習中，讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數據分類(lèi)處理功能，學(xué)習到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來(lái)極大的便利。例如每次月考后的成績(jì)分析、等級劃分、名次排列等工作，在沒(méi)有培訓之前，自己運用是那樣的困難。
但是通過(guò)這次培訓，我卻如魚(yú)得水運用自如，特別是在成績(jì)分析時(shí)，不僅方便，而且為我節約了不少的時(shí)間，大大的地提高了自己的工作效率，我得說(shuō)句真心話(huà)：感謝學(xué)校領(lǐng)導能急老師所急安排了這次有益的培訓，感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出，謝謝你們讓我這臺“奔四”的機器充滿(mǎn)了活力！
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓學(xué)習，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識，力求適應現代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習，下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟。
一、認識了新的課程，微課
在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞一些知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課將革新傳統的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統的聽(tīng)評課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑之一、對于學(xué)生而言，微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習、按需選擇學(xué)習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學(xué)習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，隨著(zhù)信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著(zhù)移動(dòng)數碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習將會(huì )越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式。
二、如何根據本學(xué)科的特點(diǎn)設計微課
通過(guò)這一階段的學(xué)習，本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
例如：在這次培訓中，我根據本學(xué)科小學(xué)四年級語(yǔ)文的教學(xué)，我選擇了“習作”指導作為一個(gè)知識點(diǎn)設計一節微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進(jìn)行微課的設計。這節微課在前一節課“口語(yǔ)交際”的基礎上進(jìn)行微課的設計，突破了本節習作課中幫助學(xué)生審題和習作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。
三、培訓模式微課化
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習中，充實(shí)的教學(xué)內容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專(zhuān)家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過(guò)程中的反思，我有了新的感想。
現在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來(lái)解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來(lái)了，利用研修時(shí)間，我靜靜的聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的.討論，認認真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設計的技巧和方法，提高了自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習中，我體會(huì )到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習慣、價(jià)值觀(guān)念等）諸多方面，要引導學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
明天我必須要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習，在此基礎上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養成終生學(xué)習的習慣，重新認識學(xué)習的重要性，在學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生改變，以便能開(kāi)闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對問(wèn)題的看法有更深的認識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習和四天的線(xiàn)下培訓，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用，衷心的感謝各位專(zhuān)家和教授的精彩授課。此次培訓學(xué)習，讓我無(wú)論是理論水平還是實(shí)操能力，都有了比較明顯的進(jìn)步和提升。具體來(lái)說(shuō)，本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì )和收獲：
1.觀(guān)念上的更新
我是一名中年教師，傳統的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應用了20多年，我一直覺(jué)得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說(shuō)完全落伍，應該退出時(shí)代的舞臺。但，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)知識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現代社會(huì )各個(gè)工作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都不能離開(kāi)信息技術(shù)。而一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當然更應該首當其沖。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)革命性的深刻的轉變。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，推動(dòng)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)基礎教育的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量和效益，都有重要的意義。
2.感官上的震撼
四天的線(xiàn)下培訓，我聽(tīng)到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候，我內心一個(gè)清晰聲音在告訴我：教育劃時(shí)代的'改革來(lái)了，不學(xué)習就要落伍要被淘汰。當技術(shù)分享時(shí)一同學(xué)用手機進(jìn)行演示的時(shí)候，我才知道，原來(lái)我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)�？傊�，線(xiàn)下培訓，帶來(lái)的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來(lái)形容。
3.操作上的收獲
通過(guò)學(xué)習，我掌握了視頻的制作，包含視頻的剪輯，音效的處理，轉場(chǎng)的利用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫(huà)的制作等等�？粗�(zhù)自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓雖然時(shí)間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習不止-------在今后的工作生活中，我仍會(huì )繼續學(xué)習各種有關(guān)信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的有高信息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇11
我有幸參加了20xx～20xx學(xué)年江西省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過(guò)為期40天的培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)目前了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了較大提升，特別是對信息技術(shù)的綜合利用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今新編的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然只有短短四十天的時(shí)間，但每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備不錯的信息素養是終生學(xué)習、不斷健全自身的需要。作為一名信息技術(shù)
教師應有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練利用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、利用；這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒(méi)有不錯的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。如聽(tīng)黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、開(kāi)闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節加強學(xué)習，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到較大的提升。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提升了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了較大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了很多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的`基礎。
四、重視了細節滲透
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都重視細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)
題講與案例分析和演示操作的方式，不但教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提升，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
1、此次遠程教育培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農村教師也充分享受了利用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內容收獲頗多：首先是初中化學(xué)教學(xué)中利用虛擬實(shí)驗工具的策略；第二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；第三是初中化學(xué)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；第四是對初中化學(xué)拓展教材資源提升教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提升有較大的幫助。通過(guò)學(xué)習使我認識到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗、關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師應努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng )造條件，“化學(xué)實(shí)驗”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機會(huì )，用好這些“化學(xué)實(shí)驗”學(xué)生將有機會(huì )體驗化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。
六、增進(jìn)了老師的友誼
1、通過(guò)遠程教育培訓，在學(xué)習的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習交流時(shí)
與縣內縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了很多新的教育觀(guān)念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的很多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì )，推動(dòng)了教師之間的真摯交流，增長(cháng)了教師的見(jiàn)識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個(gè)過(guò)程中，我不但僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓過(guò)程中，通過(guò)完成專(zhuān)家推薦的作業(yè)，我發(fā)現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設計，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習。
4、這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提升。
這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習，知道了作為一名教師必須不斷的提升自己，充實(shí)自己，有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇12
21世紀是一個(gè)多元化的世紀，是一個(gè)信息化的世紀，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
這次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修我們學(xué)校全員培訓采取混合式培訓模式，即“網(wǎng)絡(luò )研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐成效培訓”，俗稱(chēng)混合式研修。我們學(xué)校的信息技術(shù)基礎環(huán)境條件比較好，教學(xué)硬件環(huán)境：班班通一體機全覆蓋。平臺環(huán)境：學(xué)校沒(méi)有辦公管理平臺、教學(xué)平臺、教研平臺、資源平臺。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境：校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。大多數教師有一定的信息技術(shù)應用基礎。
本次研修我們學(xué)校組建了“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團隊互助、整體提升”的研修小組，圍繞學(xué)科課程標準、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，以問(wèn)題為導向，以專(zhuān)題研修為抓手，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設備和學(xué)科軟件應用，開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動(dòng)教師應用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間、教師工作坊、研修社區等，利用線(xiàn)上資源，結合線(xiàn)下研討，提高應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)等的能力，力爭破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng )新。
這次校本研修，采取學(xué)校集中培訓和教師個(gè)人分散學(xué)習相結合、網(wǎng)上交流和定期研討相結合的方式進(jìn)行。
1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內容。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實(shí)際，采取集中講授、操作練習、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
本次培訓期間，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“PPT高級應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的`創(chuàng )新應用”、“中小學(xué)微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個(gè)現代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì )的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術(shù)和工具，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，也要求我們適應教育的信息化的到來(lái)，適應教育信息化的全面改革。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養，通過(guò)此次校本研修培訓，使我認識到要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
之前，自己總是簡(jiǎn)單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽(tīng)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來(lái)教室班班通寬帶、云計算、電子書(shū)包等。當前，一部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤(pán)代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀(guān)眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)。
能力提升不僅在培訓里，更多在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。一個(gè)人的力量是有限的，我們要認清校本研修的優(yōu)勢，尋求同伴互助和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，讓我們不斷地提高自己，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇13
我有幸參加了信息技術(shù)培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程，從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下崗位實(shí)踐研修，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講解。討論互動(dòng)、案例觀(guān)摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中想得到提高的內容，在培訓中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解析精彩講座，觀(guān)摩精彩的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，可以說(shuō)是受益匪淺，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里，讓我進(jìn)行了一次，課程我已經(jīng)學(xué)習完，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)培訓的體會(huì )。
一、作為一名普通的農村教師。對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會(huì )。這次遠程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
二、我非常認真的聽(tīng)、看專(zhuān)家老師的專(zhuān)題解析，認真做好筆記。力爭重要的內容記在筆記本上，領(lǐng)會(huì )在心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題。
教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服。專(zhuān)家的講座內容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有針對性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、更新教育教學(xué)觀(guān)念。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習，要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )，使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習得到發(fā)展。通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的`主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
五、在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)。線(xiàn)下聯(lián)系崗位實(shí)踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動(dòng)很大。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓形式，給我們農村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習交流平臺，努力完善自己，勇于探索，，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
總之，回顧這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
短期的遠程教育研修學(xué)習結束了，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習的快樂(lè )中。在這短短的一個(gè)月里，我聆聽(tīng)了諸位專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)們收獲的快樂(lè )，領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神。培訓的時(shí)間是短暫的，可學(xué)習的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習的日子，有著(zhù)艱辛，但卻充實(shí)，倍感喜悅和欣慰：遠程研修學(xué)習為我們的成長(cháng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著(zhù)學(xué)習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。
我的遠程研修學(xué)習時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò )上度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄，但當聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華、針針見(jiàn)血的'講座，得到尊敬的老師們的辛勤輔導，得到同學(xué)們的鼓勵，我的堅持著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。
每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習結束后，我都結合教學(xué)實(shí)際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲。每一次的學(xué)習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了高職教育的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續學(xué)習深造的欲望、信心，也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習，追求更高的發(fā)展目標。
一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中的豁然開(kāi)朗；從被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家教授們授課、指導的風(fēng)采，這一切讓我的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我相信很多人都有著(zhù)這樣的心聲：“累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)”。因為有了這次研修學(xué)習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。
遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。
遠程培訓即將結束，真真有戀戀不舍的感覺(jué)。我順利的完成了每一個(gè)學(xué)習任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西�，F總結如下：雖然培訓是短暫的，但面對永恒的認識，充實(shí)的收獲，又不得不讓我感覺(jué)欣喜和快樂(lè )。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我為了那些渴求知識的學(xué)子們，為我校的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻出我的青春和熱血。
教師遠程研修培訓將結束了，在遠程研修過(guò)程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿、課件和推薦的相關(guān)文章，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程。使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破：
一、掌握方法，提高能力。對于一線(xiàn)專(zhuān)任教師來(lái)說(shuō)，轉變觀(guān)念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉變觀(guān)念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì )重復走老路子。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，使我深刻感到轉變觀(guān)念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設豐富有趣生活化的學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀(guān)摩學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也增強了自己適應新課程改革的能力。
遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，是我聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
二、轉變教育教學(xué)觀(guān)念，提高自身認識。作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中不應受傳統教學(xué)方式的束縛，需要新思想、新理念血液的輸入，使“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習的主要方式。所以，在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時(shí)我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
三、開(kāi)闊視野，擴展見(jiàn)識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。這種大空間的遠程研修，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我提供了無(wú)限廣闊的交流空間。我在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、班長(cháng)、所有在線(xiàn)的萬(wàn)千同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研修的學(xué)習，使我比較直觀(guān)的領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和一線(xiàn)知名教師的風(fēng)采。
四、幾點(diǎn)收獲：
1、課堂是活動(dòng)的課堂。我認識到學(xué)生學(xué)習新知識的方法方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調查研究，分析解決實(shí)際問(wèn)題；也可動(dòng)手設計、制作和做實(shí)驗，還可以通過(guò)觀(guān)察、探索、歸納等。
在新課程中，每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現實(shí)情境中，注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過(guò)程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛(ài)好，立足社會(huì )需求，兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。力求學(xué)習內容生活化以及學(xué)習過(guò)程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數學(xué)素養，特別是學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
2、課堂是討論、合作、交流的課堂。討論、合作是學(xué)習小組成員完成學(xué)習任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養自主，自信和學(xué)習的主動(dòng)性，許多平時(shí)內向、不善言辭的同學(xué)也會(huì )活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)生個(gè)性得到張揚；其次，有利于創(chuàng )造自由、輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習的一種形式；最后有利于學(xué)生培養與人交往、合作的能力，這正是21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應具備的基本素質(zhì)�，F代教育觀(guān)念、邁向學(xué)習化社會(huì )，提倡終身學(xué)習、使學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )與人共事。
3、課堂是承認差異的課堂。傳統的教育模式中，課堂目標是單一的，要求所有人都達到同一個(gè)目標要求，都成為“精英”而新課程的基本理念認為“不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀(guān)上肯定人的差異性，認為不同的人在學(xué)習上會(huì )有不同的效果，每個(gè)學(xué)生只要達到自己的學(xué)習目標，就是巨大的成功。
4、課堂是德育教育的課堂。各門(mén)課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習語(yǔ)文所體現的意志品質(zhì)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和欲望，培養語(yǔ)文的審美觀(guān)等諸多方面，一起構成一個(gè)立體的德育滲透體系。
5、課堂是應用現代信息技術(shù)的課堂�；脽羝�、多媒體制作，使學(xué)科知識得以直觀(guān)、形象、生動(dòng)地展示出來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)則為高職教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習資源和舞臺，也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習和解決問(wèn)題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。
五、一點(diǎn)兒感想。在學(xué)習的日子里，每天打開(kāi)電腦，開(kāi)始享受每日的精神大餐在線(xiàn)課程學(xué)習。觀(guān)看教授的講座，領(lǐng)會(huì )其中觀(guān)點(diǎn)，感受簡(jiǎn)報就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)交流著(zhù)，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福，享受成長(cháng)的喜悅。
而觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節需揚棄。學(xué)習期間專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討到高校教育模式的詳細闡釋?zhuān)屛覍逃虒W(xué)事業(yè)從理論和實(shí)際上的認識上升了一個(gè)新的高度。
觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。
六、一些思考。誠然，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的研修學(xué)習，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導作用，具體應該如何實(shí)施呢？我作為一名教師，本人會(huì )從以下兩方面做起：
1、加強各方面知識的學(xué)習，提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時(shí)間少了，但網(wǎng)絡(luò )資源的利用對教師提出了新的挑戰：要改革教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)組織形式，不斷完善變“教”為“導”的教學(xué)模式；加強教學(xué)手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現代教育技術(shù)。這期培訓班辦得非常好，在短期內，我學(xué)會(huì )了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，無(wú)論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來(lái)講，這次培訓都是非常及時(shí)和必要的。
2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設計。要重視教學(xué)全過(guò)程的設計，認真落實(shí)好課程的具體學(xué)習步驟，梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生確立好學(xué)習方法。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性，使學(xué)生能根據自身的需求尋找到好的資源。
3、轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念。學(xué)�，F代遠程開(kāi)放教育質(zhì)量的提高，不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高，而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉變觀(guān)念。在信息化社會(huì )中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現的新知識、新技術(shù)。
隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是深深的不舍，一個(gè)月以來(lái)，我享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃！研修的日子里我思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！縱然有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學(xué)習使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。
總之，學(xué)習是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我學(xué)到了許多，我必將更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
信息技術(shù)研修心得體會(huì ) 篇14
在學(xué)校教研室的組織下，全校掀起了信息技術(shù)2。0的學(xué)習高潮。通過(guò)這次學(xué)習，改變了我的學(xué)習方式，也提高了我信息技術(shù)運用于課堂的各方面的技能，對于教育現代化有了更深刻的認識和體會(huì )。我也認識到作為一名新青年教師應積極主動(dòng)學(xué)習現代化技術(shù)知識，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升和充實(shí)自己。
本次信息技術(shù)2。0研修，我從實(shí)際情況出發(fā)，積極選擇了三個(gè)微能力點(diǎn)：技術(shù)支持下的學(xué)情分析，學(xué)生信息技術(shù)道德培養及學(xué)習小組組織與管理�，F將學(xué)習與收獲總結如下：
將英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)相結合，主要是將課程內容、信息資源、信息技術(shù)結合在一起。英語(yǔ)課程與信息技術(shù)融為一體，能夠更充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自主性與積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò )等新技術(shù)和設備，創(chuàng )造更靈動(dòng)的學(xué)習模式，營(yíng)造更良好的氛圍，向學(xué)生傳達教學(xué)內容，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中，以自然的心態(tài)吸收英語(yǔ)知識。
通過(guò)學(xué)習“技術(shù)支持下的學(xué)情分析”，我學(xué)會(huì )了借助多媒體對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行分析，傳統的學(xué)情分析無(wú)法真正了解學(xué)生的學(xué)習情況，通過(guò)X—mind學(xué)會(huì )了制作思維導圖，通過(guò)問(wèn)卷星學(xué)會(huì )發(fā)布問(wèn)卷調查，對學(xué)生知識的掌握又多了一種簡(jiǎn)便快捷的方式，也發(fā)現課堂學(xué)習存在的.問(wèn)題，讓學(xué)生在頭腦中形成思維圖，更容易把握重點(diǎn)，既能簡(jiǎn)化，又能形成完成完整的思維體系，學(xué)生的積極性也更高，老師也能及時(shí)完善自己的課堂。
通過(guò)學(xué)習“學(xué)生信息技術(shù)道德培養”，我明白了培養學(xué)生信息道德首先要做好示范，教師在日常教學(xué)中正確使用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展學(xué)習與工作，引導學(xué)生注重個(gè)人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò )游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權的概念及知識產(chǎn)權保護的意義等。通過(guò)日常教學(xué)、主題班會(huì )、板書(shū)廣播、案例教學(xué)、演講比賽、模擬法庭等形式開(kāi)展常規教學(xué)，潛移默化的培養學(xué)生的信息道德。
通過(guò)學(xué)習“學(xué)習小組組織與管理”，我學(xué)會(huì )了借助網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持豐富小組的學(xué)習方式和產(chǎn)生方式，也推進(jìn)了集體智慧的產(chǎn)生，讓小組學(xué)習更加豐富，發(fā)布線(xiàn)上作業(yè)，小組通過(guò)QQ群或者微信群完成作業(yè)打卡，然后老師進(jìn)行輔導，課堂屬于開(kāi)放式，既有趣又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維有利于樹(shù)立團隊意識，增加團隊凝聚力。
古語(yǔ)云：“吾生有涯而學(xué)無(wú)涯�！睅讉�(gè)月的信息技術(shù)2。0應用能力研修，線(xiàn)上我認真看模塊和專(zhuān)家講解視頻，線(xiàn)下不斷摸索、不斷請教、不斷反思，用心完成各項作業(yè)，切切實(shí)實(shí)地將所學(xué)的方法和技巧有效地融合到教學(xué)工作中，不僅提高了教學(xué)效率，提高了自身的綜合素質(zhì)，也增強了我的專(zhuān)業(yè)自信。也發(fā)現自己在多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)運用能力還需要不斷的加強，才能豐富我的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。作為青年教師的我，也更應緊跟時(shí)代步伐，加強學(xué)習，讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出別樣的光彩。任時(shí)光荏苒、時(shí)代變遷，我將永遠行走在學(xué)習的大路上！
【信息技術(shù)研修心得體會(huì )】相關(guān)文章：
【精選】信息技術(shù)研修心得體會(huì )08-22
信息技術(shù)研修心得體會(huì )（經(jīng)典）07-10
信息技術(shù)研修心得體會(huì )[經(jīng)典]07-10
(經(jīng)典)信息技術(shù)研修心得體會(huì )09-19
信息技術(shù)研修心得體會(huì )(經(jīng)典)07-10
信息技術(shù)研修心得體會(huì )【經(jīng)典】09-18
信息技術(shù)研修11-30