信息技術(shù)研修心得體會(huì )（經(jīng)典）
從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)研修心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )1
通過(guò)這次培訓學(xué)習，有助于進(jìn)一步提升一線(xiàn)教師信息素養和信息技術(shù)的應用能力，使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，也更深層次的提升了教師的教育教學(xué)創(chuàng )新，為培養新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人打下了堅實(shí)基礎，也使我受益匪淺。
這次信息技術(shù)應用培訓，使我們認識到要從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名小學(xué)教師，必須具備不錯的信息素養是終生學(xué)習、不斷健全自身的需要。有現代化的教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和手段，熟練利用信息工具等新型教學(xué)工具。這些就要求教師要不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習，使我們深刻認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。深刻的認識到教育信息的.重要性，以及掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習各種有關(guān)信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，爭取做一名新時(shí)代的小學(xué)教師！
信息技術(shù)研修心得體會(huì )2
近日，我非常榮幸的學(xué)習了《xx市2.0微能力點(diǎn)學(xué)科教學(xué)典型課例》，從老師的課堂教學(xué)，學(xué)生主體地位的突出，老師精美的課件，完美的說(shuō)課，以及巧妙利用微能力點(diǎn)等都讓我受益頗多，對新課程理念，微能力點(diǎn)又有了更深的認識。
一.精彩的課堂授課
通過(guò)這為期五天的學(xué)習聽(tīng)課，感受到每一位老師課堂授課情節精彩，由淺入深，層層遞進(jìn)，他們利用希沃白板進(jìn)行多媒體教學(xué)，利用微能力點(diǎn)貫穿整個(gè)課堂，凸顯學(xué)生的主體地位，讓每學(xué)生參與到課堂中，大大的.調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
二.學(xué)生的主體地位
每一位老師在課堂中都利用了問(wèn)卷星，班級優(yōu)化大師，小游戲，希沃傳屏等等。微能點(diǎn)工具的應用，使老師能在上課之前以及課中及時(shí)快速的了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生都參與到課堂中，也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，引導學(xué)生自主探究學(xué)習，課中每位同學(xué)都認真聽(tīng)講積極參與提升了學(xué)習興趣，讓人感到耳目一新。
三.微能力點(diǎn)的熟練操作
每位老師在上課過(guò)程中利用了多媒體，希沃白板熟練的利用，利用微能力點(diǎn)來(lái)完成整堂課，操作熟練，讓課堂有了神秘性，教學(xué)過(guò)程流暢自然，對知識的講解十分到位，讓我感覺(jué)整堂課充實(shí)有趣。
總之，通過(guò)這次學(xué)習讓我對新課程教學(xué)理念又有了一個(gè)更深的意識，在今后的工作中我一定像這些老師學(xué)習，努力提升自己的授課能力，轉變觀(guān)念，讓自己跟上時(shí)代的步伐！讓信息技術(shù)與教育教學(xué)，全面融合！
信息技術(shù)研修心得體會(huì )3
能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線(xiàn)的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現代化教學(xué)方式，也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著(zhù)cai的逐漸推廣和應用，多媒體。
課件。
的制作也越來(lái)越成為廣大教師所應掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò )化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。
通過(guò)學(xué)習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體，教師不能很好的應用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時(shí)我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò )資源的建設，運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，從而豐富自己的學(xué)習經(jīng)驗。
通過(guò)遠程教育培訓，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能�，F代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀(guān)念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內涵。
我個(gè)人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：
二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過(guò)學(xué)校的系統培訓后，在我的學(xué)習和運用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。同時(shí)遠程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠程教育資源，實(shí)現信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
在充分利用遠程教育資源之后，更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識，又減輕了學(xué)生的負擔，更提高了學(xué)生的興趣�？傊�，通過(guò)培訓學(xué)習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明",更具發(fā)展潛力;我相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學(xué)能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)“知識暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的`知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。
傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1.通過(guò)培訓，結合了教師應掌握的大部分內容。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，更營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。
培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊，通過(guò)培訓發(fā)現原來(lái)計算機只不過(guò)是處理信息的一個(gè)工具而已授課的關(guān)鍵在于幫助并培養學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個(gè)清醒的認識。
3、互相幫助，合作學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)員們能夠就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓后的打算：
1、將本(20xx年“艾滋病防治教育”系列。
活動(dòng)方案。
及文案)次培訓所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )4
通過(guò)學(xué)習深深地認識到，信息技術(shù)的發(fā)展深刻地影響了整個(gè)世界，也深刻地影響了各學(xué)科教學(xué)世界，也深深地影響著(zhù)各學(xué)科學(xué)科的教與學(xué)。
信息技術(shù)平臺可以使各學(xué)科變得更加現實(shí)，使各學(xué)科模型思想發(fā)展到了空前的水平。在現代信息技術(shù)平臺的支持下，很多的'原來(lái)只能在抽象世界里的課程實(shí)驗變成現實(shí)；可對抽象的各學(xué)科的概念、過(guò)程進(jìn)行了模擬；再難的計算、再復雜的過(guò)程，只要給出算法就能輕而易舉地得到了解決；復雜多變的教學(xué)系，利用計算機可以實(shí)現化靜為動(dòng)地揭示學(xué)科圖形之間的關(guān)系。由此可見(jiàn)，在各學(xué)科的教學(xué)中，借助現代信息技術(shù)平臺，可使得各學(xué)科知識的發(fā)現過(guò)程更容易呈現；蘊含在各學(xué)科知識里的教學(xué)思想更容易表達；教學(xué)方法更容易實(shí)現；各學(xué)科與現實(shí)的聯(lián)系更加密切。利用信息技術(shù)平臺創(chuàng )設貼近學(xué)生實(shí)際的各學(xué)科學(xué)習環(huán)境，操作、觀(guān)察、試驗、猜想、發(fā)現等過(guò)程變得具體而清晰，嘗試錯誤的成分減少，教學(xué)思維指向性的加強，教學(xué)推理邏輯基礎更加穩固，教學(xué)思考更有程序性，這就能極大地增多了學(xué)生通過(guò)自主的積極的學(xué)習思維而成功建構教學(xué)概念及其體系，解決問(wèn)題的可能性，并使以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念得以現實(shí)。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )5
在學(xué)校教研室的組織下，全校掀起了信息技術(shù)2。0的學(xué)習高潮。通過(guò)這次學(xué)習，改變了我的學(xué)習方式，也提高了我信息技術(shù)運用于課堂的各方面的技能，對于教育現代化有了更深刻的認識和體會(huì )。我也認識到作為一名新青年教師應積極主動(dòng)學(xué)習現代化技術(shù)知識，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升和充實(shí)自己。
本次信息技術(shù)2。0研修，我從實(shí)際情況出發(fā)，積極選擇了三個(gè)微能力點(diǎn)：技術(shù)支持下的學(xué)情分析，學(xué)生信息技術(shù)道德培養及學(xué)習小組組織與管理�，F將學(xué)習與收獲總結如下：
將英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)相結合，主要是將課程內容、信息資源、信息技術(shù)結合在一起。英語(yǔ)課程與信息技術(shù)融為一體，能夠更充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自主性與積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò )等新技術(shù)和設備，創(chuàng )造更靈動(dòng)的學(xué)習模式，營(yíng)造更良好的氛圍，向學(xué)生傳達教學(xué)內容，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中，以自然的心態(tài)吸收英語(yǔ)知識。
通過(guò)學(xué)習“技術(shù)支持下的學(xué)情分析”，我學(xué)會(huì )了借助多媒體對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行分析，傳統的學(xué)情分析無(wú)法真正了解學(xué)生的學(xué)習情況，通過(guò)X—mind學(xué)會(huì )了制作思維導圖，通過(guò)問(wèn)卷星學(xué)會(huì )發(fā)布問(wèn)卷調查，對學(xué)生知識的掌握又多了一種簡(jiǎn)便快捷的方式，也發(fā)現課堂學(xué)習存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在頭腦中形成思維圖，更容易把握重點(diǎn)，既能簡(jiǎn)化，又能形成完成完整的思維體系，學(xué)生的積極性也更高，老師也能及時(shí)完善自己的課堂。
通過(guò)學(xué)習“學(xué)生信息技術(shù)道德培養”，我明白了培養學(xué)生信息道德首先要做好示范，教師在日常教學(xué)中正確使用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展學(xué)習與工作，引導學(xué)生注重個(gè)人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò )游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權的概念及知識產(chǎn)權保護的意義等。通過(guò)日常教學(xué)、主題班會(huì )、板書(shū)廣播、案例教學(xué)、演講比賽、模擬法庭等形式開(kāi)展常規教學(xué)，潛移默化的培養學(xué)生的信息道德。
通過(guò)學(xué)習“學(xué)習小組組織與管理”，我學(xué)會(huì )了借助網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持豐富小組的學(xué)習方式和產(chǎn)生方式，也推進(jìn)了集體智慧的'產(chǎn)生，讓小組學(xué)習更加豐富，發(fā)布線(xiàn)上作業(yè)，小組通過(guò)QQ群或者微信群完成作業(yè)打卡，然后老師進(jìn)行輔導，課堂屬于開(kāi)放式，既有趣又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維有利于樹(shù)立團隊意識，增加團隊凝聚力。
古語(yǔ)云：“吾生有涯而學(xué)無(wú)涯�！睅讉�(gè)月的信息技術(shù)2。0應用能力研修，線(xiàn)上我認真看模塊和專(zhuān)家講解視頻，線(xiàn)下不斷摸索、不斷請教、不斷反思，用心完成各項作業(yè)，切切實(shí)實(shí)地將所學(xué)的方法和技巧有效地融合到教學(xué)工作中，不僅提高了教學(xué)效率，提高了自身的綜合素質(zhì)，也增強了我的專(zhuān)業(yè)自信。也發(fā)現自己在多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)運用能力還需要不斷的加強，才能豐富我的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。作為青年教師的我，也更應緊跟時(shí)代步伐，加強學(xué)習，讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出別樣的光彩。任時(shí)光荏苒、時(shí)代變遷，我將永遠行走在學(xué)習的大路上！
信息技術(shù)研修心得體會(huì )6
我是一名小學(xué)教師，很慶幸自己有機會(huì )參加這次信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學(xué)習的機會(huì )，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái)，我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在很多困惑，利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，雖然學(xué)習很緊張只有六天的時(shí)間，但過(guò)得很充實(shí)，受益，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與利用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備較大的不同之處。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，我發(fā)現自己對很多軟件都還停留在初步了解或者簡(jiǎn)單會(huì )用的基礎上。阮博士的“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)改革、在線(xiàn)課程設計與實(shí)現”讓我了解了什么是微課，什么是翻轉課堂，以及掌握了錄屏類(lèi)微課的.設計與制作的方法；陳教授的“Office——ppt制作”讓我了解到新版的Office20xx的一些新技能，深刻了我對PPT制作藝術(shù)思維處理的方法；黃教授的“優(yōu)秀微課的開(kāi)發(fā)與制作”，通過(guò)介紹微課制作的開(kāi)發(fā)流程及設備、微課中媒體資源的呈現方式與整合技巧、微課開(kāi)發(fā)相關(guān)的APP三個(gè)方面的微課知識，給出了微課開(kāi)發(fā)中文字、圖表、圖片、色彩、布局、動(dòng)畫(huà)等媒體的七點(diǎn)建議，也是受益匪淺。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )7
現代教育的發(fā)展，要求教師必須掌握一定的現代化教育信息技術(shù)，能利用多媒體計算機輔助教學(xué)這種先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，而PPT制作就是一種簡(jiǎn)單、實(shí)用的技術(shù)。這次為我們講座的是李惠利幼兒園的李志宏老師。李老師邊講解邊作現場(chǎng)的操作演示，從圖形的添加、組合、圖片處理到聲音的插入方法、動(dòng)作設置，電腦錄音的方法等，然后又講解了插入FLASH動(dòng)畫(huà)的方法，相冊的制作方法進(jìn)行了講解，最后還講了一些制作的小技巧。這些知識都是非常實(shí)用的，操作時(shí)也不是很復雜，學(xué)習后讓我受益匪淺，對一些已逐漸遺忘的內容進(jìn)行了復習、溫固。
通過(guò)學(xué)習，還使我知道制作PPT時(shí)要注意的`一些問(wèn)題，如要明確教學(xué)的目的、要求，對重、難點(diǎn)的分析，課件要為重難點(diǎn)而服務(wù)�，F在一說(shuō)到開(kāi)課，大家會(huì )不知不覺(jué)想到利用課件，但有時(shí)利用不是很恰當，有的課件因為弄得太花哨反而影響了孩子的注意力，起到了反作用，這是以后要絕對避免的；有的因為技術(shù)的原因效果不好，不能很好地解決重難點(diǎn)的突破，這樣的課件也是可以省略的，等等�？傊�，課件要為教學(xué)服務(wù)，這是不變的宗旨。以后要多多進(jìn)行練習、鞏固，逐漸積累多媒體利用的知識和技能，使教學(xué)更加有效、生動(dòng)。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )8
5月3日上午，學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習熱潮。在學(xué)校的精心安排下，我們通過(guò)遠程教育認真聆聽(tīng)宗局長(cháng)、崇高路小學(xué)、中強學(xué)校電教負責人的專(zhuān)題報告。參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應用能力是一個(gè)現代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)是很有必要的，有著(zhù)很強的現實(shí)意義和深遠的人生意義，對學(xué)生以后的學(xué)習、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
首先，作為一線(xiàn)教師，我們應轉變觀(guān)念。如：教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。
在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng )設情境，增加興趣;應用書(shū)寫(xiě)功能，可以自主互動(dòng)，注重生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn);應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機整合，可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的.實(shí)效性，因為運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;有利于創(chuàng )設情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。
通過(guò)這次學(xué)習，使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認識：作為一個(gè)教師，信息技術(shù)能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。
使我認識到為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹(shù)立終身學(xué)習的理念，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運用到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，合理引導學(xué)生運用電腦、手機等來(lái)學(xué)習。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我更新了教育觀(guān)驗、樹(shù)立了現代教育思想、提高專(zhuān)業(yè)水平。我一定會(huì )用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )在這日新月異的新時(shí)代，在核心素養的召喚下，作為老師的我只有不斷學(xué)習，更新自己的教育理念，才能跟上時(shí)代的步伐，在核心素養的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區（新市區）教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中，我聆聽(tīng)了信息技術(shù)示范課和信息技術(shù)核心素養的講座，深刻體會(huì )到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學(xué)生在學(xué)校所獲得的知識，而忽視了課程教學(xué)之外的最有價(jià)值的東西，也就是學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展的能力，以及社會(huì )參與的能力和意識，這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實(shí)在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養成用教育的科學(xué)的知識與技術(shù)從事教育工作的第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱(chēng)號榮譽(yù)稱(chēng)號，更是一種責任和擔當！
劉美鳳教授在《教學(xué)設計的基本原則》中一語(yǔ)道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學(xué)生產(chǎn)生終生影響。每個(gè)學(xué)生都是不同的，要承認并發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養與國際化人才培養》的講座深刻體會(huì )到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學(xué)生在學(xué)校所獲得的知識，而忽視了課程教學(xué)之外的最有價(jià)值的東西，也就是學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展的能力，以及社會(huì )參與的能力和意識，而這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實(shí)在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
在以后的教學(xué)中，我要盡力的認真對待每一個(gè)孩子，看似簡(jiǎn)單的口訣后蘊藏著(zhù)深刻的道理。無(wú)論是那句“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，以學(xué)定法，我有我法”，還是把“復雜變簡(jiǎn)單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今后教學(xué)的指明燈。
就信息技術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵能力就是對學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng )新能力的培養和提高學(xué)生的信息素養。
首先，我們應重視現代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，根據信息化環(huán)境中學(xué)習的特點(diǎn)，科學(xué)地組織和開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，豐富課程資源，拓展學(xué)習渠道。
其次，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，發(fā)展智力和個(gè)性，展現才能。
此外，我們信息技術(shù)老師還有幸參觀(guān)了北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗中學(xué)的卡魅實(shí)驗室。本校的卡魅實(shí)驗室是有北京師范大學(xué)附屬中學(xué)和清華大學(xué)航天航空學(xué)院卡魅實(shí)驗室聯(lián)合組成。
同時(shí)清華大學(xué)航天航空學(xué)院的老師還為我們帶來(lái)了航空航天領(lǐng)域的科普知識。接下來(lái)我們還參觀(guān)了貴校的金工實(shí)驗室，木工實(shí)驗室，電子實(shí)驗室，茶藝館，實(shí)驗室。
總之，本次培訓為我今后的信息技術(shù)教學(xué)提供了指導，指明了方向。在信息技術(shù)核心素養理論的指導下，我將繼續努力鉆研教材與教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，把信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合，將信息技術(shù)核心素養的理念真正地落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。
此次相聚北京城，大家也是一起學(xué)習也是一種緣分，拜名師、聽(tīng)講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經(jīng)驗，增加了情誼，收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專(zhuān)家的學(xué)習和交流中，感受到什么是教育，教育應該教什么�！皩W(xué)為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學(xué)中，我會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學(xué)風(fēng)格，取長(cháng)補短，我也相信我的教學(xué)會(huì )不斷進(jìn)取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區（新市區）的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現自己的人生價(jià)值，培養出更多的國家棟梁。
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隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合利用能力，現在已不只停留在課件的制作上。20xx年XX月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓項目。通過(guò)這次培訓，我認識到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極利用。
這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習的軟件，也學(xué)會(huì )了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習中，我感受到：
1.課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
3.本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加重視用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的`。
4.培訓過(guò)程中，有很多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
雖然培訓時(shí)間有限，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
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之前，自己總是簡(jiǎn)單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，直到今天聽(tīng)了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽(tīng)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來(lái)教室班班通寬帶、云計算、電子書(shū)包等，而且通過(guò)媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué)，不能全盤(pán)代替傳統的教法；不能把教室當成電影院，不能使課件成為影片，不能讓學(xué)生成為觀(guān)眾，更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉變課堂。
進(jìn)入新世紀后，隨著(zhù)計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期。當前，信息技術(shù)被廣泛應用于社會(huì )各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)，在學(xué)校教學(xué)中也廣泛地使用信息技術(shù)組織教學(xué)。以計算機技術(shù)為基礎的信息技術(shù)為例，自從出現之日起就極大地影響著(zhù)教育教學(xué)，學(xué)校逐漸改變教學(xué)模式。數學(xué)由于自身的特殊性，對信息技術(shù)要求較高，所以怎樣在高校數學(xué)教學(xué)中融入信息技術(shù)是需要我們思考和研究，保障其在數學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。當前很多教育工作者對數學(xué)的改革進(jìn)行深入的探討，需要對信息技術(shù)環(huán)境下的數學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入的分析，以期尋找使用信息技術(shù)高效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。
所謂的信息技術(shù)指的是使用網(wǎng)絡(luò )、計算機等措施對信息進(jìn)行獲取、傳遞、貯存等等的相關(guān)技術(shù)。自從進(jìn)行新的技術(shù)革命之后，信息技術(shù)在各行各業(yè)中扮演著(zhù)非常重要的角色。怎樣對信息技術(shù)進(jìn)行有效的運用并造福于全人類(lèi)成為很多科學(xué)研究者研究的目標。要想把信息技術(shù)的作用充分的發(fā)揮，首先我們必須了解信息技術(shù)。
實(shí)際上，自從人類(lèi)在地球上出現之日起，信息技術(shù)就已經(jīng)存在。然而，就如今的社會(huì )而言，現代信息技術(shù)是人們更愿意接受的，這種信息技術(shù)的基礎為信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)�，F代信息技術(shù)具有較強的科學(xué)性和先進(jìn)性。由于計算機技術(shù)獲得較快的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)由此而出現，有逐漸把網(wǎng)絡(luò )技術(shù)代替的趨勢，這就導致存儲和傳輸數據更加容易。計算機、信息技術(shù)的出現和發(fā)展有促進(jìn)數字技術(shù)的出現和發(fā)展，更容易實(shí)現諸如快速傳輸等等設想。不僅如此，信息技術(shù)的出現也促進(jìn)了各行各業(yè)的變革，如遠程教學(xué)、現場(chǎng)直播等，這些技術(shù)也發(fā)展較快，人們生活改變的同時(shí)也讓人們享受著(zhù)高科技帶來(lái)的改變，社會(huì )的發(fā)展也會(huì )促進(jìn)技術(shù)的提升，二者相互促進(jìn)，相互經(jīng)營(yíng)，相得益彰。
�。ㄒ唬┗谛畔⒓夹g(shù)的課堂教學(xué)。
其一，能夠豐富教學(xué)內容。豐富教學(xué)內容并不是指提升講課速度，縮短講課時(shí)間。而是對課堂時(shí)間充分的利用，為學(xué)生講授更多的知識，保障學(xué)生具有更高的知識量和眼界。
其二，多媒體技術(shù)的使用會(huì )提升課堂的活躍度，死氣沉沉的課堂被生動(dòng)的課堂所代替，形象化所要講授的知識，原先生硬的問(wèn)題使用更加直觀(guān)的方式向學(xué)生展示，所學(xué)的內容學(xué)生更加容易理解和接受。
其三，在信息技術(shù)的幫助下，教師課堂板書(shū)花費的時(shí)間大大減小，教師可以在繁重的`板書(shū)中解放而出，有更多的時(shí)間詳細的講解知識。有些數學(xué)題目具有很多文字，要是無(wú)法正確的理解題意，很難正確的解答。為了讓學(xué)生充分的理解題意，就必須呈現完整的題目，如果板書(shū)花費的時(shí)間較長(cháng)，但是使用多媒體技術(shù)卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術(shù)向學(xué)生播放，老師能夠充分利用時(shí)間和空間進(jìn)行全方位的講解，從而提升課堂授課效率。
其四，在課堂上引入多媒體技術(shù)，可以在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入一些常用的數學(xué)軟件，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，收獲更好的教學(xué)效果。
其五，依托信息技術(shù)，能夠充分的使用案例教學(xué)模式。就概率論而言，學(xué)生不僅要對課本的知識進(jìn)行學(xué)習，還應該重視該課程在解決實(shí)際問(wèn)題中的使用，但是這門(mén)課程具體的案例往往文字描述復雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會(huì )極大地限制課堂教學(xué)，引入信息技術(shù)可以很好的解決上述問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間研究具體事例。
�。ǘ┗谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
高校數學(xué)課堂中不僅可以引入信息技術(shù)，還能夠使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。依托網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，制作網(wǎng)絡(luò )學(xué)習課堂，引入在線(xiàn)自學(xué)系統、測試等等，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間復習和自學(xué)，并隨時(shí)隨地的檢驗教學(xué)效果。依托信息技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，能夠把更多的教學(xué)資源進(jìn)入其中，更好的進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生綜合素質(zhì)水平獲得提升。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )11
我有幸參加了信息技術(shù)培訓。我十分珍惜這次不斷健全和提升自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程，從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下崗位實(shí)踐研修，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講解。討論互動(dòng)、案例觀(guān)摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中想得到提升的內容，在培訓中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解析精彩講座，觀(guān)摩精彩的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，可以說(shuō)是受益匪淺，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里，讓我進(jìn)行了一次，課程我已經(jīng)學(xué)習完，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)培訓的體會(huì )。
一.作為一名普通的農村教師
對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會(huì )。這次遠程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
二.我非常認真的聽(tīng)、看專(zhuān)家老師的專(zhuān)題解析，
認真做好筆記，爭取重要的內容記在筆記本上，領(lǐng)會(huì )心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題。
教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了較大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了較大的提升,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益打下了不錯的基礎。同時(shí)也結識了很多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
三.名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服
專(zhuān)家的講座內容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有針對性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提升，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四.更新教育教學(xué)觀(guān)念：
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以推動(dòng)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習，要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )，使他們能通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習得到發(fā)展。通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的`主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
五.在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)
線(xiàn)下聯(lián)系崗位實(shí)踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動(dòng)較大。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓形式，給我們農村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習交流平臺，努力健全自己，勇于探索，，不斷提升自身的課堂教學(xué)水平。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、健全教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提升是非常必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
總之，回顧這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提升，是教師基本素質(zhì)的提升，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提升自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
信息技術(shù)研修心得體會(huì )12
這次參加“國培計劃”20xx——河南省農村中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升培訓，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過(guò)開(kāi)設信息技術(shù)教育，意在增強學(xué)生的信息意識，培養學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行學(xué)習的能力，而教師通過(guò)信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。
一、更新了教學(xué)理念
這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力
這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的問(wèn)卷，網(wǎng)站根據回答的情況建議你選擇你學(xué)習的科目，真正做到因材施教，根據所需來(lái)學(xué)習，極大的調動(dòng)了老師學(xué)習的自覺(jué)性。對我而言，提高了搜集和處理數據的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。
三、指明了未來(lái)努力的方向
積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念，用以指導實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的`目標不斷努力。在教學(xué)過(guò)程中，改變灌輸知識的思想，更注重學(xué)習方法的傳授，幫助學(xué)生培養自我學(xué)習的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。
通過(guò)這次學(xué)習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿(mǎn)意的教育貢獻自己的力量。
教師第五周期繼續教育——信息技術(shù)培訓已接近尾聲，按照學(xué)習要求，我已完成了本階段的學(xué)習，現將研修體會(huì )做一下總結。
首先，我學(xué)習了電子白板，它又稱(chēng)是電子交互白板，集傳統的黑板和計算機多種功能于一身，使用非常方便。通過(guò)學(xué)習，我能夠輕松的掌握白板的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、擦除、屏幕遮蓋、全屏捕捉、無(wú)限克隆、色彩填充等基本功能；還會(huì )使用魔術(shù)筆工具實(shí)現物體的放大技術(shù)、記錄器錄制等特殊功能的簡(jiǎn)單的操作；還學(xué)會(huì )了使電子白板制作課件的基本方法。我覺(jué)得，電子白板技術(shù)改變了過(guò)去使用幻燈片演示枯燥、使用flash編輯費時(shí)的狀況，豐富了課堂教學(xué)的直觀(guān)性和互動(dòng)性，更加體現了學(xué)科與信息技術(shù)的有效整合�？梢哉f(shuō)，電子白板是信息技術(shù)在課堂教學(xué)應用最簡(jiǎn)潔、最方便、最有效的教學(xué)輔助技術(shù)之一。
課程改革，把課程標準精神落到實(shí)處，利用現代信息技術(shù)輔助完成體育教學(xué)任務(wù)。
第三，學(xué)習ipad的一些基本知識和使用方法。特別是觀(guān)看了ipad在體育“定向越野”教學(xué)中的應用，使我體會(huì )到軟件的快捷方便，節省了教師大量時(shí)間去做圖，讓教師和學(xué)生操作起來(lái)簡(jiǎn)單方便，真正實(shí)現了學(xué)生在活動(dòng)中“動(dòng)”了起來(lái)；提高了學(xué)生的活動(dòng)的積極性；通過(guò)ipad中的coachnote：soccer軟件，鍛煉了學(xué)生使用真正的地圖，是教學(xué)與實(shí)際的典型應用。而在ipad在體育“技巧”教學(xué)中運用了ipad中的videopix軟件觀(guān)看慢動(dòng)作錄像，有效的解決了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且通過(guò)示范動(dòng)作存入和慢動(dòng)作回放功能，再現動(dòng)作，有助于形成更加深刻的記憶和錯誤動(dòng)作的糾正。
總之，第二階段的研修讓我開(kāi)闊了眼界，更新了觀(guān)念，更加清楚地認識到信息技術(shù)應用到體育學(xué)科教學(xué)的強大功效，而不是簡(jiǎn)單地將信息技術(shù)與學(xué)科課程混合在一起；同時(shí)，我也看到在利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)前，加強學(xué)習，要清楚信息技術(shù)的軟件的優(yōu)勢和不足，以及學(xué)科教學(xué)的需求，反復演練、校正，積極探索和研究計算機輔助教學(xué)與體育教學(xué)的最佳結合點(diǎn)，并與體育學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合，合理的結合到自己的教學(xué)工作中去。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )13
通過(guò)這次培訓，我認識到了自己與專(zhuān)家名師之間的差距，作為一名入職三年多的老師，我感覺(jué)到自己很多方面還不夠優(yōu)秀，還有很長(cháng)的路要走。觀(guān)摩了三節課之后，有兩點(diǎn)感觸頗深。
第一，我認識到了真正的數學(xué)教學(xué)應該有的樣子，課標里說(shuō)數學(xué)是研究數量關(guān)系和空間形式的學(xué)問(wèn)，這二者都應該讓學(xué)生去探究和發(fā)現，數學(xué)課堂必須尊重學(xué)生的主體地位，老師不能代勞。學(xué)生只有通過(guò)主動(dòng)探究新知識才能培養數學(xué)思維，在數學(xué)上得到不錯的.發(fā)展。老師的作用應當是組織，引導，激勵，評價(jià)。
第二，現代信息技術(shù)手段在課堂中的應用，包含幾何畫(huà)板和平板電腦。幾何畫(huà)板可以讓數學(xué)教學(xué)變得更加生動(dòng)直觀(guān)，解放老師的雙手，讓師生在課堂上更加輕松愉悅，每一位青年數學(xué)教師都應該掌握幾何畫(huà)板的使用技巧，可以讓自己的課堂達到事半功倍的效果。平板電腦的使用，有效地推動(dòng)了師生互動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去，有利于提升課堂教學(xué)效率。
聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的典型發(fā)言，深刻的認識到作為一名教師應當有的教育情懷，應該不忘初心牢記使命，時(shí)刻反思怎樣才能把自己的本職工作做好。每節課都應該有反思，每天都應該有反思，做一名研究型教師，才能不斷進(jìn)步。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )14
本次研討會(huì )令我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，優(yōu)秀教師的公開(kāi)課讓我嘆為觀(guān)止，先進(jìn)教師的典型發(fā)言使我醍醐灌頂。令我印象最深刻，也是收獲最多的是宋增喜老師的《一道三角形探究問(wèn)題》，一開(kāi)始我還在為聽(tīng)不懂宋老師略帶方言的口音直搖頭，但當他出示了一道三角形的題目后指引學(xué)生自我探究、合作交流后令我肅然起敬。本節課教師教學(xué)內容設計合理，內容充實(shí)，教師從復習舊知引入，為本節課的主要內容做了鋪墊。之后從一道題目出發(fā)，引導學(xué)生探索一道三角形題目當中能得到哪些結論，本節課大半時(shí)間都是學(xué)生在進(jìn)行探究交流，真正做到了以學(xué)生為中心、教師為引導者的作用。題目設計層層遞進(jìn)，重視知識的遷移，通過(guò)變式幫助學(xué)生鞏固本節課所學(xué)，并通過(guò)這兩道題目幫助學(xué)生建構了三角形的知識體系，并在本節課當中所有學(xué)生都能有效的參與課堂中來(lái)，成為課堂的主人，并學(xué)有所得。教師將課堂放心大膽的`教于學(xué)生，學(xué)生也大膽嘗試、自主探究、合作交流，體現了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和學(xué)生不錯的學(xué)習素質(zhì)。教師言語(yǔ)親切、教態(tài)自然，循循善誘，語(yǔ)言精練。本節課非常值得觀(guān)摩學(xué)習。
總而言之，我們要建立終身學(xué)習的觀(guān)念，向優(yōu)秀教師、骨干教師學(xué)習，多聽(tīng)課，聽(tīng)好課，多反思，常感悟。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )15
通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓，從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提升，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下：
一.利用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)課堂上不但要激發(fā)學(xué)生的興趣，還要培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面建立起自己的自信心，幫助學(xué)生培養他們的創(chuàng )新與想象能力，因此，學(xué)生是否對英語(yǔ)感興趣會(huì )直接影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應用很好地解決了這樣的一個(gè)難題，信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫(huà)、文字、動(dòng)畫(huà)等多種功能能給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀(guān)和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達到的，因此，信息技術(shù)手段的出現讓英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)、活潑，極大提升了英語(yǔ)課堂的效率。
二.利用信息技術(shù)，為英語(yǔ)課堂營(yíng)造真實(shí)情境新課程改革主張在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)要注意語(yǔ)境的理解、體驗和接觸真實(shí)語(yǔ)言，并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境，小學(xué)教材知識要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng )設語(yǔ)境更加容易，例如教學(xué)對話(huà)時(shí)我們可以找到對話(huà)的動(dòng)態(tài)演示，這樣學(xué)生就不是機械地對照書(shū)本上毫無(wú)生機的文字和圖片，而是能直觀(guān)地感受說(shuō)話(huà)者的心情和以及所學(xué)內容所產(chǎn)生的語(yǔ)境，讓學(xué)生對所學(xué)對話(huà)的理解和掌握也更加輕松。同時(shí)，我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內容相關(guān)的背景資料，在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識的同時(shí)，也讓他們能了解中西方文化上的差異。
三.利用信息技術(shù)手段，拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習英語(yǔ)知識能培養學(xué)生的英語(yǔ)基本素養及拓展他們的思維水平，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中能掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)言知識，并且能發(fā)展英語(yǔ)基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生可以初步用英語(yǔ)與人交流。如小學(xué)英語(yǔ)課本中經(jīng)常出現名詞復數形式和第三人稱(chēng)單數形式，小學(xué)生不能像高年級學(xué)生那樣去理解老師所講的語(yǔ)法知識，因此我們就可以在課堂上利用多媒體，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候去親身體驗感知，從而讓英語(yǔ)知識在利用的同時(shí)得到升華，在英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)踐中去感悟，進(jìn)而提升他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達水平。
四.利用信息技術(shù)，提升學(xué)生的文化素養新課程改革明確提出，在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生多了解國外的文化知識，開(kāi)拓他們的視野，培養他們的文化素養。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)知識讓學(xué)生視野更加開(kāi)闊，增多學(xué)生的愛(ài)國主義精神及跨文化學(xué)習，不斷發(fā)展自己的創(chuàng )新能力，從而形成不錯的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。而要讓學(xué)生更好地了解國外的文化和風(fēng)俗習慣，我們可以從網(wǎng)絡(luò )上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受和對比，從而達到所要求的學(xué)習目的。
總而言之，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的生機和活力，讓我們的課堂更加生動(dòng)，更加精彩，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習也更加的主動(dòng)和有信心�？梢哉f(shuō)信息技術(shù)的出現給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的內容，在這種環(huán)境下，我們有信心讓英語(yǔ)課堂變得更加豐富多彩，也有信心讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)渴望和期待。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )或許很多人都認為現在是信息技術(shù)的時(shí)代，我們的生活與信息技術(shù)息息相關(guān)，甚至是不能離開(kāi)信息技術(shù)而生活。
在參加這次的'xxxx國培農村教師語(yǔ)文信息技術(shù)培訓后，收獲頗豐，也有些許感觸。農村小學(xué)，在很多的硬件軟件上比城市里的小學(xué)差很多。雖然國家現在非常重視農村學(xué)校的教育建設，教學(xué)設備也逐漸的健全。但，我們老師的思想觀(guān)念是否跟得上？教師應用信息技術(shù)教學(xué)的能力是否可以跟得上？農村家長(cháng)的思想是否與時(shí)俱進(jìn)，各個(gè)環(huán)境是否能配合？這些應該都是目前存在的問(wèn)題。但我相信，在不久的將來(lái)，在大家的努力下，我們農村的教育也會(huì )跟上時(shí)代的發(fā)展。因為，很多農村學(xué)校都配備多媒體教室，每個(gè)班都配置白板教學(xué)。為了能得心應手的應用這些設備，大家都參加各種各樣的培訓，多多少少學(xué)會(huì )一些技能技術(shù)。
在這次的培訓中，給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”，通過(guò)周老師的詳細講解和示范操作，讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個(gè)原本神奇又遙遠的概念轉換成我們可以利用自如的技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓學(xué)習的目標也是我們的最終目的。感謝國培！感謝各位培訓老師！
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