高中生物教研組工作總結

高中生物教研組工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的高中生物教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　回顧本學(xué)年度工作，我們總結如下：

　　一、研究大綱和考試大綱，認真做好高考復習和會(huì )考復習工作

　　復習的重點(diǎn)仍然是教學(xué)大綱所需的基本概念、規則、理論和技能。高考中的大多數問(wèn)題都可以從教科書(shū)中的例子、練習和總復習問(wèn)題中找到。因此，在高考復習中，我們并不總是關(guān)注課外問(wèn)題，而是努力理解教科書(shū)中的特點(diǎn)、概念、新穎的想法和靈活的方法。

　　在整個(gè)復習過(guò)程中，要求學(xué)生：

　�、砰喿x:在老師的指導下重點(diǎn)閱讀；閱讀你認為有缺陷的部分；閱讀《高考說(shuō)明》和《會(huì )考說(shuō)明》。

　�、平Y論：自我總結，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正錯誤，為高考做心理準備�？偨Y解決問(wèn)題的經(jīng)驗，探索解決問(wèn)題的規則，養成良好的習慣，提高問(wèn)題審查能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。

　　我們組的老師們盡最大努力仔細分析和研究考試說(shuō)明、近年來(lái)的高考和試卷，深入學(xué)生，通過(guò)對話(huà)、調查、作業(yè)和試卷的批改，了解學(xué)生的心理興奮點(diǎn)和問(wèn)題。

　　二、做到課堂精講、練習精選、精練、精評

　　堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，讓學(xué)生以身作則，舉一反三。

　�、購娀�講座。主要針對兩個(gè)方面：一是針對學(xué)生的實(shí)際水平，二是針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和學(xué)生容易出錯的困惑，其他知識。

　�、诰�練。重點(diǎn)內容反復練習，高考熱點(diǎn)突出練習，解題規范嚴格練習。也就是說(shuō)，根據高考的能力要求，有針對性地練習，不撒大網(wǎng)捕小魚(yú)，不搞題海戰術(shù)，浪費學(xué)生的精力和時(shí)間。關(guān)鍵知識要多練習，比如通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，以身作則，讓學(xué)生真正掌握�？嫉臒狳c(diǎn)知識，有效提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

　�、圻x擇。我們沒(méi)有復制和復制很多復習材料，沒(méi)有被數據牽著(zhù)鼻子走，沒(méi)有成為數據的奴隸。相反，我們根據自己掌握的信息，結合學(xué)生的實(shí)際情況，去粗取精，增刪修改，取我需要的，為我使用，從而增強復習的針對性、指導性和有效性。

　�、芫�細的評論。教師評價(jià)突出重點(diǎn)，注重指導。不重復，重復，沒(méi)有主題。在講座中，注意知識的縱橫聯(lián)系，增加教材的覆蓋組織，努力實(shí)現舉一反三、靈活運用的目的，突出規范表達的訓練指導。評價(jià)不是老師唱獨角戲，形式多樣，可以是老師評價(jià)，也可以是學(xué)生評價(jià)，也可以是老師和學(xué)生一起評價(jià)，互相評價(jià)。

　　三、深化高三課外針對性輔導

　　這種指導的前提是充分了解自己的學(xué)生。我們?yōu)槊總�(gè)學(xué)生繪制了每次考試的成績(jì)曲線(xiàn)圖，了解每個(gè)學(xué)生的知識薄弱環(huán)節，以及高考五項能力中的低能薄弱環(huán)節，為不同的學(xué)生提供個(gè)性化的幫助，讓學(xué)生盡快讀薄書(shū)，理清線(xiàn)索、思路、觀(guān)大勢，摒棄復雜環(huán)節，立足核心，突出主線(xiàn)，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )和能力結構。

　　四、高考前做好心理咨詢(xún)工作

　　實(shí)踐已經(jīng)證明并將繼續證明，心理咨詢(xún)對學(xué)生的高考成績(jì)有很大的影響。一位教育心理學(xué)家說(shuō)：“歸根結底，學(xué)生的學(xué)習是一門(mén)心理學(xué)�！北娝�周知，高考不僅是對學(xué)生知識和能力的考驗，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展潛力的深入考驗。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考和臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不容小覷。

　　我們承認，掌握知識和積累知識很重要，但在吸收知識的過(guò)程中形成的思想、方法、精神、質(zhì)量和意志比知識本身更重要。知識是無(wú)窮無(wú)盡的，因此，我們的教學(xué)，不僅要“授人以魚(yú)”，還要“授人以漁”，必要時(shí)要“與之同漁”。盡可能更好地滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )和學(xué)生全面發(fā)展的需要，使學(xué)生快樂(lè )、勤奮、勤奮。

　　五、新學(xué)期的計劃

　　生物教研組將繼續貫徹“以學(xué)生發(fā)展為導向”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)為核心，加強課堂教學(xué)討論，不斷提高教師教學(xué)水平；注重培養學(xué)生的靈活創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習活動(dòng)了解生物、理解生物、獲取知識、積累學(xué)習方法，豐富學(xué)習興趣，發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。加強教研組建設，以爭創(chuàng )優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結經(jīng)驗，充分發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全體教師智慧，努力使生物教研組在充滿(mǎn)活力、創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的活力。工作目標：

　　1、通過(guò)主題研討活動(dòng)，有針對性地解決教學(xué)中的疑難雜癥。

　　2、通過(guò)理論指導，共同討論，提高生物學(xué)教學(xué)水平，確保學(xué)校提出的任務(wù)的完成。

　　3、以課堂教學(xué)為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓學(xué)生輕松學(xué)習生物。

　　4、鼓勵全體成員不斷反思教學(xué)，總結教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

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