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小學(xué)一年級第一學(xué)期書(shū)法教學(xué)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級第一學(xué)期書(shū)法教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
加強寫(xiě)作教育是基礎教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必要要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)寫(xiě)作教學(xué)，可以培養他們的觀(guān)察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力和審美能力。本學(xué)期，我將加強對學(xué)生寫(xiě)作的指導�，F在我來(lái)談?wù)勎彝ǔＪ窃趺醋龅摹?/p>
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應該讓學(xué)生接受他們提供的東西作為寶貴的禮物，而不是讓他們承擔艱巨的任務(wù)�！笨梢�(jiàn)，寫(xiě)作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練習寫(xiě)作；沒(méi)有興趣，很容易潦草敷衍。在教學(xué)中，我用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，比如向他們介紹中國書(shū)法家刻苦學(xué)習的故事；舉辦作業(yè)展覽和書(shū)法展覽；制作“筆畫(huà)組合游戲”、“聲音提示法”等。創(chuàng )造良好的課堂氛圍似乎對寫(xiě)作教學(xué)非常重要。只有使寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣和情緒，才能取得良好的教學(xué)效果。
二、培養良好的寫(xiě)作習慣
新課程標準指出：“寫(xiě)作教學(xué)要注重對學(xué)生寫(xiě)作姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技能，養成良好的寫(xiě)作習慣。小學(xué)生寫(xiě)作姿勢不正確，危害不小，影響寫(xiě)作質(zhì)量，養成不良習慣；也影響生長(cháng)發(fā)育，不利于身心健康。我采取了一系列標準化的指導措施：向學(xué)生解釋姿勢不正確的危害，做到姿勢不標準；找出原因，進(jìn)行有針對性的個(gè)人指導；尋求父母的合作，達到一致的要求；學(xué)生互相監督，隨時(shí)提醒。從而有效規范學(xué)生的寫(xiě)作姿勢、寫(xiě)作方法、珍惜寫(xiě)作用具和認真寫(xiě)作的良好習慣和態(tài)度，使學(xué)生普遍形成良好的寫(xiě)作習慣。
1、教學(xué)生寫(xiě)作的方法和技巧。
�。�1）每個(gè)單詞都由基本的筆畫(huà)組成。因此，要寫(xiě)好一個(gè)單詞，我們必須寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。每一幅筆畫(huà)都有筆、筆、筆。在低年級語(yǔ)文教學(xué)中，在了解基本筆畫(huà)的同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導，使學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)始良好的開(kāi)端。
�。�2）單詞的邊緣。大多數漢字都有自己的邊緣，這些邊緣寫(xiě)作也有自己的特點(diǎn)和規則。掌握了這個(gè)邊緣的寫(xiě)作，你可以用這些邊緣的單詞，類(lèi)比，從一個(gè)例子中得出推論，這樣單詞的結構就可以安排得更好。漢字的結構是多樣化的。在每次寫(xiě)作中，學(xué)生都必須做到三到。也就是說(shuō)，眼睛，手，心。
2、確保練習時(shí)間，因材施教。
學(xué)生接受知識的能力與完成練習任務(wù)的能力不同。因此，對不同的學(xué)生提出不同的要求。成績(jì)好、作業(yè)速度快、質(zhì)量高的學(xué)生，利用周一、周五的寫(xiě)作課，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中思考字體結構，布局密集。這不僅拓展了學(xué)生的知識面，而且培養了學(xué)生的自主理解能力。對于速度慢、接受知識困難的學(xué)生，要讓他們認真完成每一項作業(yè)，保證質(zhì)量，然后尋求數量，提高他們的寫(xiě)作水平。
三、進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)評價(jià)
寫(xiě)作教學(xué)評價(jià)應有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)作和書(shū)法的興趣，培養正確的寫(xiě)作姿勢，學(xué)會(huì )具備基本規范的寫(xiě)作技能。我對班上寫(xiě)作的評價(jià)，特別注重認真寫(xiě)作態(tài)度和良好寫(xiě)作習慣的培養，注重學(xué)生對基本筆畫(huà)和漢字基本結構的把握，注重正確、正確、整潔的寫(xiě)作。下一個(gè)結論并不是簡(jiǎn)單地看到他寫(xiě)的單詞。只要學(xué)生取得進(jìn)步，即使微不足道，即使與其他學(xué)生相比，仍有很大的差距，即使只是姿勢，我也會(huì )立即表?yè)P，讓學(xué)生意識到自己的努力，他們有收獲。
四、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)
我在班上成立了寫(xiě)作模范，表彰了寫(xiě)作專(zhuān)家，定期舉辦作業(yè)展覽。請“專(zhuān)家”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。另外，開(kāi)學(xué)之初，我鼓勵學(xué)生比作業(yè)本上的笑臉多。學(xué)期結束后，他們是班上的寫(xiě)作專(zhuān)家。進(jìn)步大的人可以獲得進(jìn)步獎。為了更好地激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫(xiě)一個(gè)單詞，給他們一個(gè)等級，比較上周的單詞，意識到自己的收獲。從第一個(gè)到最后一個(gè)，孩子們真的看到自己在成長(cháng)，在進(jìn)步，意識到汗水沒(méi)有白流，體驗寫(xiě)作的樂(lè )趣。
看到孩子們的進(jìn)步，我也從內心感受到了工作的快樂(lè )，將來(lái)會(huì )更好地在寫(xiě)作指導的土地上工作。
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