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吳自良“兩彈一星”功勛獎?wù)率论E
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的吳自良“兩彈一星”功勛獎?wù)率论E，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吳自良“兩彈一星”功勛獎?wù)率论E1
1943年，吳自良自知在當時(shí)的體制下，航空救不了國。在大姐的資助下赴美國匹茲堡卡內基理工學(xué)院轉而學(xué)習物理冶金，也正是機緣巧合，為共和國培養了一位“國防人”。
博士期間，他師從X射線(xiàn)晶體學(xué)家、物理冶金學(xué)家巴瑞特教授和物理學(xué)家斯莫落柯夫斯基教授。他努力克服專(zhuān)業(yè)基礎薄弱的困難，一心向學(xué)，悉心鉆研物理冶金方面的專(zhuān)業(yè)知識。
1945年，美國成功爆炸了世界上第一顆原子彈，此時(shí)還在求學(xué)中的吳自良已經(jīng)堅定了以所學(xué)知識報效祖國的決心。
1948年，吳自良以?xún)?yōu)異成績(jì)通過(guò)題為《片狀鋁單晶中滑移機制和內耗的關(guān)系》的博士論文答辯，順利取得理學(xué)博士學(xué)位。博士畢業(yè)后，吳自良繼續留在卡內基理工學(xué)院金屬研究所從事博士后研究工作。1949年應聘到美國錫臘丘斯大學(xué)材料系任副研究員，參與主持美國國防部資助的重要科研項目“軟鋼中阻尼和疲勞”的研究工作，發(fā)展前景一片大好。
1949年10月，新中國成立的消息傳到了美國，吳自良激動(dòng)萬(wàn)分。他毅然放棄了在美國擁有的優(yōu)越生活條件和前途無(wú)限的`工作，立即著(zhù)手回國投身新中國的建設。
1950年冬，吳自良突破種種阻撓，以華僑的身份取道日本和中國香港，于1951年年初終于回到了闊別7年的祖國。
在新中國的嶄新天地中，吳自良開(kāi)始了他一生為祖國而不懈耕耘的奮斗歷程。
吳自良“兩彈一星”功勛獎?wù)率论E2
吳自良(1917.12.25-20xx.5.24)，浙江浦江人。1939年畢業(yè)于天津北洋大學(xué)工學(xué)院航空工程系，曾任云南壘允中央飛機廠(chǎng)、昆明中央機器廠(chǎng)設計師、工程師。1943年赴美國匹茲堡卡內基理工學(xué)院冶金系學(xué)習，1948年獲美國匹茲堡卡內基理工學(xué)院冶金系理學(xué)博士學(xué)位。畢業(yè)后在該校金屬研究所做博士后，1949年任錫臘丘斯大學(xué)材料系主任研究工程師。1950年底回國，1951年任北方交通大學(xué)冶金系教授，同年9月調入中國科學(xué)院工學(xué)實(shí)驗館(現中國科學(xué)院上海微系統與信息技術(shù)研究所)。1961年任中國科學(xué)院上海冶金陶瓷所(現中國科學(xué)院上海微系統與信息技術(shù)研究所)副所長(cháng)、學(xué)術(shù)委員會(huì )主任。1980年他被選為中國科學(xué)院學(xué)部委員(1993年改稱(chēng)院士)。1984年獲國家發(fā)明獎一等獎。1999年被授予“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>
研制原子彈，首先必須要有核材料，而核材料生產(chǎn)線(xiàn)最重要的就是它的“心臟”——一種叫做“甲種分離膜”的核心元件。它的作用在于將鈾-235和鈾-238這對“雙胞胎”同位素分開(kāi)，提煉出高濃度的`，可用于發(fā)生核裂變反應的鈾-235。當時(shí)，全世界掌握這項技術(shù)的只有兩個(gè)國家——美國和蘇聯(lián)。隨著(zhù)蘇聯(lián)專(zhuān)家的撤離，中國亟需自主研制這項技術(shù)�！皣业男枰褪俏业难芯糠较��！� 抱持著(zhù)這樣的信念決心，吳自良放下籌備已久的研究項目，全身心投入到全新的會(huì )戰之中。他擔任了由上海冶金所及原子能所、復旦大學(xué)等單位的科研人員組成的第十研究室主任，主持氣體擴散法分離鈾同位素用的“甲種分離膜的制造技術(shù)”研制工作。
吳自良“兩彈一星”功勛獎?wù)率论E3
1917年，吳自良出生在浦江縣前吳村的一個(gè)知識分子家庭，父親是前清秀才。受書(shū)香門(mén)第良好家風(fēng)的影響，吳自良自幼愛(ài)好讀書(shū)。他9歲進(jìn)入浦江縣立浦陽(yáng)小學(xué)學(xué)習，一日上課在誦讀到“天行健，君子以自強不息”這句話(huà)時(shí)，他瞬間被這股強勁的氣勢所折服，便將“天助自助者”作為自己的人生格言。
1929年，他考入浙江省立第一中學(xué)，成績(jì)依舊十分突出。在中學(xué)時(shí)養成的良好學(xué)習習慣為他以后的'學(xué)習和科研打下了堅實(shí)的基礎。中學(xué)時(shí)他便開(kāi)始思考“中國為什么貧窮落后”“中國為什么總是受到列強欺辱”等問(wèn)題，科學(xué)救國的種子就這樣在他心中漸漸埋下。
1935年，吳自良以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入北洋工學(xué)院(北洋大學(xué))礦冶系，恰逢當時(shí)航空事業(yè)蓬勃發(fā)展，在“航空救國”的熱潮中，吳自良憑借優(yōu)異的成績(jì)轉入新成立的航空機械系學(xué)習。
1937年，抗日戰爭爆發(fā)，北洋工學(xué)院與北平大學(xué)等院校組成了西安臨時(shí)大學(xué)，學(xué)校遷至西安;1938年，北洋工學(xué)院又與東北大學(xué)工學(xué)院等院校組成了西北工學(xué)院，學(xué)校遷到了陜西省城固縣西北 10余里的一個(gè)小山村——古路壩。當時(shí)教室設在祠堂里，用木板充當黑板。吳自良回憶：“當時(shí)校舍比較差，但教師教課非常好，學(xué)生學(xué)習很用功�！本褪窃谶@樣的艱苦環(huán)境下，他讀完了大學(xué)。
1939年大學(xué)畢業(yè)后，吳自良經(jīng)學(xué)校推薦，前往壘允飛機制造廠(chǎng)工作，在設計科任設計員。因為當時(shí)工廠(chǎng)里的許多工程師是美國人，所以吳自良在學(xué)習專(zhuān)業(yè)飛機制造知識的同時(shí)，還有機會(huì )練習英語(yǔ)口語(yǔ)，為日后赴美留學(xué)打下語(yǔ)言基礎。
吳自良“兩彈一星”功勛獎?wù)率论E4
在中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的壯闊畫(huà)卷中，吳自良院士以其卓越的科學(xué)貢獻和高尚的人格魅力留下了濃墨重彩的一筆。讓我們了解這位材料科學(xué)領(lǐng)域的泰斗，探秘他為“兩彈一星”工程做出的不可磨滅的貢獻，以及他波瀾壯闊的一生。
了解吳自良院士的生平概況，強調其在材料科學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻及對國家科技發(fā)展的深遠影響。表達對吳自良院士深切的緬懷與敬仰之情。吳自良自北洋工學(xué)院至美國匹茲堡卡內基理工大學(xué)的學(xué)術(shù)旅程，強調這段經(jīng)歷對其專(zhuān)業(yè)視野和科研能力的塑造。
了解吳自良如何將深厚的理論知識應用于解決實(shí)際問(wèn)題，展示其作為學(xué)者的實(shí)踐精神。了解他在鈾同位素分離膜研究中的.關(guān)鍵角色，這項技術(shù)對核武器研發(fā)至關(guān)重要，是“兩彈一星”成功背后不可或缺的科學(xué)支撐。為此所承受的壓力、克服的困難，以及這一成就對國家安全的戰略意義，展現其作為“兩彈一星”功勛科學(xué)家的輝煌成就。
深入討論他在低合金鋼代用品及過(guò)渡族元素研究上的突破，特別指出其糾正科學(xué)文獻錯誤，體現其嚴謹的科學(xué)態(tài)度和深遠的學(xué)術(shù)影響。吳自良在材料科學(xué)研究領(lǐng)域的多項突破，成就了他院士的一生。他在蘇聯(lián)低合金鋼代用品的研究成果，以及他在鋼中過(guò)渡族元素研究中的開(kāi)創(chuàng )性工作，不斷發(fā)現如何促進(jìn)了材料科學(xué)的發(fā)展，提高材料性能，對工業(yè)制造產(chǎn)生的深遠影響。
吳自良“兩彈一星”功勛獎?wù)率论E5
吳自良是物理冶金學(xué)家、材料科學(xué)家。浙江浦江人。1939年畢業(yè)于北洋工學(xué)院航空工程系。1980年當選為中國科學(xué)院學(xué)部院士。領(lǐng)導完成中央軍委下達的抗美援朝前方需要的特種電阻絲研制任務(wù);用國內富產(chǎn)元素錳等代替短缺的鉻，研制蘇聯(lián)40X低合金鋼的代用鋼;承擔氣體擴散法分離鈾同位素用的“甲種分離膜的制造技術(shù)”任務(wù)，與有關(guān)單位聯(lián)合攻關(guān)，主持此項任務(wù)，試制成功并投入使用。1984年獲國家發(fā)明獎一等獎，1999年被國家授予“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>
中國科學(xué)家獨立自主研發(fā)“兩彈一星”的過(guò)程，創(chuàng )造了無(wú)數奇跡。但由于這些工作大多屬于“絕密”級別，因此背后的故事也多數鮮為人知。著(zhù)名材料學(xué)家、中國科學(xué)院院士吳自良帶領(lǐng)團隊攻克我國第一顆原子彈“心臟”的歷程，就是其中一則神秘的傳奇。
50年代，從事蘇聯(lián)低合金鋼40X代用品的研究，對建立我國低合金鋼系統有示范作用60年代，領(lǐng)導并完成了鈾同位素分離用“甲種分離膜”的`研制任務(wù)，為打破超級大國的核壟斷做出貢獻。60年代初，開(kāi)始研究鋼中過(guò)渡族元素Mn、Cr、Mo、V、Ti和氮的s-i交互內耗峰，澄清了過(guò)去文獻中許多爭論和謬誤，證明只有鈦才有足夠的固氮能力，凈化位錯，消除鋼的應變時(shí)效。1988年轉向研究高溫超導體YBCO中的氧擴散機制，求得了精確的氧擴散率和擴散激活能，在磁控濺射c取向薄膜中，發(fā)現膜的增氧速度，端賴(lài)于垂直c-軸單晶的位錯管道所提供的快速氧輸運過(guò)程。
吳自良“兩彈一星”功勛獎?wù)率论E6
了解吳自良如何將深厚的理論知識應用于解決實(shí)際問(wèn)題，展示其作為學(xué)者的實(shí)踐精神。了解他在鈾同位素分離膜研究中的關(guān)鍵角色，這項技術(shù)對核武器研發(fā)至關(guān)重要，是“兩彈一星”成功背后不可或缺的科學(xué)支撐。為此所承受的壓力、克服的困難，以及這一成就對國家安全的戰略意義，展現其作為“兩彈一星”功勛科學(xué)家的輝煌成就。
深入討論他在低合金鋼代用品及過(guò)渡族元素研究上的突破，特別指出其糾正科學(xué)文獻錯誤，體現其嚴謹的科學(xué)態(tài)度和深遠的學(xué)術(shù)影響。吳自良在材料科學(xué)研究領(lǐng)域的多項突破，成就了他院士的一生。他在蘇聯(lián)低合金鋼代用品的研究成果，以及他在鋼中過(guò)渡族元素研究中的開(kāi)創(chuàng )性工作，不斷發(fā)現如何促進(jìn)了材料科學(xué)的發(fā)展，提高材料性能，對工業(yè)制造產(chǎn)生的深遠影響。
吳自良作為中國科學(xué)院院士，在培養新一代科學(xué)家、推動(dòng)科研體制創(chuàng )新、加強國際學(xué)術(shù)交流方面發(fā)揮的重要作用。院士稱(chēng)號的'獲得過(guò)程及其在國內外學(xué)術(shù)界的地位，極大的增強了吳自良的權威性。晚年致力于科普工作，積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，展現其對科學(xué)普及的重視和對社會(huì )的回饋。
吳自良院士一生的科學(xué)追求和愛(ài)國情懷，對國家科技進(jìn)步和民族復興有不可磨滅貢獻。以吳自良院士的事跡為鏡，鼓勵更多人為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不懈努力。吳自良院士對科學(xué)的無(wú)盡追求，對祖國的深情厚誼，以及對后輩的無(wú)私提攜，是對“兩彈一星”精神的最佳詮釋?zhuān)彩羌顭o(wú)數科學(xué)工作者不斷攀登高峰的力量源泉。
吳自良“兩彈一星”功勛獎?wù)率论E7
父親那一輩唐山工學(xué)院的老校友，對母校懷有深深的崇敬和感激之情。究其原因，主要是學(xué)院有著(zhù)卓杰優(yōu)秀、光輝燦爛的歷史。父親晚年和老校友們交談時(shí)都提到，他們在抗戰爆發(fā)前后考大學(xué)時(shí)，全國工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)最難考的是國立交通大學(xué)(包括上海交通大學(xué)和唐山交通大學(xué))工學(xué)院和國立北洋大學(xué)工學(xué)院，其次才是國立清華大學(xué)工學(xué)院，再次之是國立浙江大學(xué)工學(xué)院、國立武漢大學(xué)工學(xué)院、和國立北大工學(xué)院(那時(shí)北大工學(xué)院已從北大分離出來(lái)，北大只含文、理、法三個(gè)學(xué)院，而其農、工、醫、商學(xué)院等則歸入了國立北平大學(xué))，排名再往后的是國立中央大學(xué)工學(xué)院、國立東北大學(xué)工學(xué)院以及其他國立大學(xué)的工學(xué)院了。
我曾問(wèn)父親為何當年考入交通大學(xué)工學(xué)院如此困難，他解釋說(shuō)，那時(shí)交大工學(xué)院和北洋工學(xué)院的招生名額非常有限，一個(gè)工學(xué)院有五、六個(gè)系，每個(gè)系平均每年只招收二十幾個(gè)人，全國每年總共招收不過(guò)一百幾十個(gè)學(xué)生，而其他工學(xué)院招生人數要多得多。那時(shí)大學(xué)入學(xué)考試沒(méi)有全國統考，各個(gè)大學(xué)自行出題。優(yōu)秀考生通常會(huì )先嘗試交通大學(xué)工學(xué)院和北洋大學(xué)工學(xué)院，如果沒(méi)有被錄取，轉而再考清華大學(xué)工學(xué)院，若仍未成功，就繼續報考浙江大學(xué)工學(xué)院和武漢大學(xué)工學(xué)院等，以此繼續往下延伸。
那時(shí)交大工學(xué)院和北洋工學(xué)院并不拘泥于死記硬背、填鴨式灌輸知識，而是傾注心力鼓勵學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)他們的'創(chuàng )造欲望和解決問(wèn)題的能力。其中一條重要措施就是實(shí)行每年暑假的實(shí)習制度。父親一年級時(shí)在冶金系，暑假便前往唐山附近的開(kāi)灤礦務(wù)局實(shí)習，致力于改良煉鋼焦炭的質(zhì)量; 二年級父親轉入航空工程系學(xué)習，暑假就在杭州中央飛機制造廠(chǎng)實(shí)習;三年級暑期則去了南昌中央飛機制造廠(chǎng)。父親認為，實(shí)習制度既培養了學(xué)生恪盡職守的敬業(yè)精神， 也開(kāi)闊了他們的視野，讓他們敢于在學(xué)校和實(shí)驗室之外的陌生領(lǐng)域尋找答案，為將來(lái)的工作打下堅實(shí)的基礎。更值得一提的是，唐山工學(xué)院和北洋工學(xué)院一直實(shí)施嚴格苛刻的競爭篩選制度。以父親為例，他二年級時(shí)進(jìn)入國內第一個(gè)航空工程系學(xué)習，22個(gè)學(xué)生都選自于工學(xué)院的一年級學(xué)生，但是三年后只有8人拿到學(xué)位。正是由于這些嚴格的培養措施，那個(gè)年代的交大工學(xué)院畢業(yè)生在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都是佼佼者，無(wú)人可匹敵。
吳自良“兩彈一星”功勛獎?wù)率论E8
吳自良(1917-20xx)，浙江浦江人。材料學(xué)家，中國科學(xué)院院士，“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者。1939年畢業(yè)于北洋工學(xué)院，1948年獲美國匹茲堡卡內基理工大學(xué)博士學(xué)位。1950年回國，任北方交通大學(xué)唐山工學(xué)院(今西南交通大學(xué))冶金系教授。1980年當選為中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。1999年被授予“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>
1951年春父親剛回國時(shí)，在北方交通大學(xué)唐山工學(xué)院(今西南交通大學(xué))工作了一個(gè)學(xué)期，隨后便被調往位于上海的中國科學(xué)院工學(xué)館(后改名為冶金陶瓷研究所)。雖然時(shí)間短暫, 這段經(jīng)歷卻給父親留下了美好的回憶和不可磨滅的印象。他畢生以唐山工學(xué)院校友的身份為榮，同時(shí)也因為未能繼續為學(xué)校貢獻力量而深感遺憾。盡管很快就離開(kāi)了，但父親最親近的朋友和同事大多都有唐山工學(xué)院背景。對這些校友，無(wú)論年長(cháng)還是年輕，他都懷有敬意，和他們相處融洽。
父親那一輩唐山工學(xué)院的老校友，對母校懷有深深的崇敬和感激之情。究其原因，主要是學(xué)院有著(zhù)卓杰優(yōu)秀、光輝燦爛的歷史。父親晚年和老校友們交談時(shí)都提到，他們在抗戰爆發(fā)前后考大學(xué)時(shí)，全國工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)最難考的'是國立交通大學(xué)(包括上海交通大學(xué)和唐山交通大學(xué))工學(xué)院和國立北洋大學(xué)工學(xué)院，其次才是國立清華大學(xué)工學(xué)院，再次之是國立浙江大學(xué)工學(xué)院、國立武漢大學(xué)工學(xué)院、和國立北大工學(xué)院(那時(shí)北大工學(xué)院已從北大分離出來(lái)，北大只含文、理、法三個(gè)學(xué)院，而其農、工、醫、商學(xué)院等則歸入了國立北平大學(xué))，排名再往后的是國立中央大學(xué)工學(xué)院、國立東北大學(xué)工學(xué)院以及其他國立大學(xué)的工學(xué)院了。
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