【熱門(mén)】教師專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )8篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )1
經(jīng)過(guò)此次培訓，受益匪淺、感想頗深：眼界寬闊了、思慮問(wèn)題能站在更高的境地，很多疑問(wèn)獲取認識決或許啟迪。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。下邊將我的學(xué)習心得小結以下：
一、在學(xué)習中反省。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好伙伴，將會(huì )成就你的一世�！苯�(jīng)過(guò)培訓使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調適，讓我建立了新的正確的教育觀(guān)，并能以?xún)?yōu)秀的心態(tài)投入到教課工作中； 感覺(jué)到要先做人， 再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能快樂(lè )。 好心態(tài)成就全部事業(yè)。 愛(ài)學(xué)生， 愛(ài)同事，輕輕松松地當老師， 快快樂(lè )樂(lè )地當老師， 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當老師，放下包袱，拋棄深重，讓淺笑永久綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊再生命。要擅長(cháng)指引，做到能理解、寬容。要經(jīng)過(guò)改變目標、改進(jìn)方法、變換活動(dòng)、合理發(fā)泄、調整認知等六個(gè)方面向名師湊近，促使自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。上課老師課堂設計事例研究，能以實(shí)質(zhì)的事例直觀(guān)顯現，教課與實(shí)踐相聯(lián)合的教課，表現新課改指導下角色的轉變；有了這個(gè)看法的指引，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各樣各樣的問(wèn)題、挫折，深信我會(huì )去研究、解決，而是閃避，由于希望就在前方！
二、在反省中進(jìn)步、成長(cháng)
經(jīng)過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識累積和深沉的文化底蘊�？梢浴昂线m掌握教課生成” ，是與他們勤勞的付出、斷地累積總結分開(kāi)的， “經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教課能力提高提高工程省級培訓的教師，要想以尊貴的姿態(tài)行走，就要在教課中學(xué)會(huì )反省，在反省中總結，真切提高教課能力，做一個(gè)智慧型的老師。所以，要做好以下幾個(gè)方面：
1 、促使自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要討教育的斷更新，需要可連續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)行高素質(zhì)的教育，促使學(xué)生主動(dòng)、開(kāi)朗、生動(dòng)地發(fā)展重點(diǎn)在于教師的素質(zhì)。只有經(jīng)過(guò)在教育中斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況的基礎上對教課有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教課水平。林藩老師的報告讓我認識到新的`世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步側重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，使我理解，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習，并且可以學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來(lái)社會(huì )的成員�！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋�(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了” 。所以，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉變成學(xué)生簡(jiǎn)單理解和接受的內容與形式，什么是學(xué)生簡(jiǎn)單理解和接受的內容與形式呢？我感覺(jué)就是《綱領(lǐng)》指出的：教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)疑惑中的指引者、研究中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者。我們任職的每位教師都應當斷地用知識來(lái)充分自己，并逐漸向專(zhuān)業(yè)化教師轉變。在今后的教課日子里，要按《綱領(lǐng)》貫徹的堅持先進(jìn)的理念，堅持中心的價(jià)值， 就是代表先進(jìn)文化的理念。 多讀書(shū)、多思慮、多反省，要做有思想的老師。要用理論指導教課實(shí)踐，研究和研究教育、教課規律，把教研和教課聯(lián)合起來(lái)，仔細做好反省總結工作，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2 、努力轉變好角色
新課程倡議學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè )于研究、勤于著(zhù)手，培育學(xué)生采集和辦理信息的能力、獲取新知識的能力、解析和解決問(wèn)題的能力以及溝通與合作能力。為此，新課程倡議自助、合作、研究的學(xué)習方式。它變煩悶、 閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的溝通、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主研究、合作交流的感情體驗，它還側重在學(xué)習過(guò)程中培育學(xué)習和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這類(lèi)巨大變化，在孩子們身上突顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的指引和鼓舞讓他們在學(xué)習中獲取快樂(lè )。把價(jià)值指引和孩子的自由發(fā)展聯(lián)合起來(lái)，表現了價(jià)值指引，同時(shí)又側重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，逼迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，并且依據《綱領(lǐng)》的精神，努力創(chuàng )建一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機遇說(shuō)，并能獲取踴躍的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中溝通和表達，僅語(yǔ)言獲取發(fā)展，其余各方面的能力也獲取發(fā)展。為此，教師一定轉變自己的角色地位，適應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，創(chuàng )建寬松自由的可讓氛圍。在這類(lèi)輕松的氛圍里真切地指引學(xué)生們踴躍、主動(dòng)地學(xué)習，鼓舞學(xué)生勇敢去學(xué)，真切讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參加者、研究者與研究者。只有這樣，才能培育出新期間“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )建型、創(chuàng )新式”的學(xué)生。
3 、教師要做好“言傳”和“身教”的楷模作用
(1) 專(zhuān)心去熱愛(ài)自己學(xué)生。教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精選。從實(shí)質(zhì)上看，學(xué)生并存在好與差之分， “差生”之所以“差” ，原由在于他們潛能被各樣主客觀(guān)要素所約束， 而未獲取充分的開(kāi)釋而已。所以，我們教師對這些所謂的“差生” ，更應加備的關(guān)愛(ài)與珍愛(ài)。
(2) 用自己的言行去傳染學(xué)生
教師要以自己的行為去影響學(xué)生，真切成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么可為。所以，教師的教課，待人接物，行為舉止，一言一行都一定仔細、莊重、規范、得體，切可粗心、草率、率性、負責任。其余，教師還應和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向學(xué)生暢高興靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中獲得的可貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真切感覺(jué)到你僅是良師還是良朋。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，不時(shí)到處都要側重自己的師德涵養和人品塑造，并增強自己的理論涵養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習和提高，全部從實(shí)質(zhì)出發(fā)，的確擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
教師專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )2
如何引導學(xué)生在紀律上改變、學(xué)習上自律
在高一下學(xué)期，由原來(lái)別班的一名叫陳某的男生分到我班，該生在高一上學(xué)期的表現就不好，主要問(wèn)題：上課不聽(tīng)、愛(ài)講話(huà)，看小說(shuō)、睡覺(jué)、不戴胸卡、遲到、抽煙等等。在剛接觸該生時(shí)我覺(jué)的問(wèn)題不象其他老師說(shuō)的那么可怕。因為我覺(jué)的學(xué)生都是可以轉化的，都會(huì )變好的。
接下來(lái)我開(kāi)始接解該生，先是與他聊些日常生活瑣事，不去講他的一些毛病，過(guò)些天后找他聊些學(xué)習上的問(wèn)題，在他認為我似乎不會(huì )注意他的.壞毛病時(shí)，先是出現了抽煙問(wèn)題，我則是讓他在盡可能短的時(shí)間內把煙戒了，在他答應我在多長(cháng)時(shí)間內把煙戒了，我接下來(lái)則開(kāi)始更注意他的承若了，之后的時(shí)間內，陳某同學(xué)則連續出現了上課講話(huà)、看小說(shuō)、睡覺(jué)、不戴胸卡、遲到等問(wèn)題，而更為嚴重的是每次問(wèn)題的出現他都需要為自己找出很多的理由、原因。在高一下學(xué)期結束時(shí)發(fā)生了私自出校的問(wèn)題，更是找了很多理由。
再經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期，則很多老師反應該生較以前有了很大的變化：上課開(kāi)始聽(tīng)課了，也問(wèn)老師問(wèn)題了等等。特別是一學(xué)期來(lái)請假幾乎沒(méi)有，而他之所以能有如此變化，我則主要抓住學(xué)生的心理來(lái)引導：
分析：
1、“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，勻許學(xué)生犯錯，給學(xué)生以改過(guò)的機會(huì )，給他改過(guò)的信心。
2、老師不要吝嗇表?yè)P，當學(xué)生有所改變時(shí)，我們就要及時(shí)給他表?yè)P，更是可以在同學(xué)面前表?yè)P他。
3、作為班主任，要在學(xué)生面前有很高的威信，而我也是該嚴的則嚴。
以下一個(gè)實(shí)例就是我對該生的引導教育。
在高一下學(xué)期的計算機會(huì )考中，按考號學(xué)生依順序參加了保自的考試，沒(méi)輪到的都得在班級自習，我當晚去了班級，沒(méi)參加考的同學(xué)中就陳某一人不在，就讓其他學(xué)生通知第二天晨會(huì )來(lái)找我，第二天他給我分析了不在班的原因：一表哥(說(shuō)在高三)當晚來(lái)找他，因之前我對他所說(shuō)都有所懷疑，故在那天晚上我就去查證此事，不出我所料，他又在騙我了，第二晚他又與一此社會(huì )上的人在校門(mén)外聊天，又讓我發(fā)現了，針對這兩件事，我邊引導他，一邊是非常嚴厲的處罰，同時(shí)他態(tài)度以不好，第二天我讓班長(cháng)通知他家長(cháng)，并告知家長(cháng)孩子的扣分情況，同時(shí)我又下了一條以后該生不歸我班管理。高二上學(xué)期以來(lái)，在各方面的表現都有了好的改變，我則經(jīng)常在別的學(xué)生面前表?yè)P他(他不在場(chǎng))，同時(shí)以讓好生和班委多加引導他去學(xué)習。
教師專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )3
4月26-28日，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專(zhuān)業(yè)能力培訓。通過(guò)這三天的培訓學(xué)習，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開(kāi)課展示既送課研討活動(dòng)：公開(kāi)課分六節課進(jìn)行，第一節是利津縣第三實(shí)驗幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的電話(huà)薄》；第二節是東營(yíng)區實(shí)驗幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節是東營(yíng)市實(shí)驗幼兒園劉愷老師的大班語(yǔ)言《好朋友》；第四節是廣饒縣實(shí)驗幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉箱》；第五節是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節是利津縣第三實(shí)驗幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂(lè )《噴泉》。在這六節教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中增長(cháng)知識。
劉愷老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀(guān)看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現狀。平時(shí)怕孩子嗑著(zhù)碰著(zhù)，怕出現安全事故，怕沒(méi)法向家長(cháng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀(guān)看傾聽(tīng)幾位老師的公開(kāi)課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實(shí)的基本功,她們在活動(dòng)前充實(shí)的準備,還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),都是我學(xué)習的榜樣,她們不愧為名師,展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育李局長(cháng)就我縣當前的幼教工作做出了重要分析,面多當前的嚴峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒；要加強學(xué)習，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀(guān)看了縣實(shí)驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午，蔣紅英園長(cháng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如蔣老師所說(shuō),在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區域活動(dòng)的創(chuàng )設與指導策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區域活動(dòng)的重要性。在區域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過(guò)程中體驗快樂(lè )和滿(mǎn)足，并表達自己的情感。幼兒園區域活動(dòng)的設置是自由的，開(kāi)放的，幼兒可以根據自己的興趣選擇相應的`區域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會(huì ),幼兒在區域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習慣的培養。
為期三天的培訓學(xué)習，使我明白了：
一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著(zhù)取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)施各項目標。樹(shù)立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設計各類(lèi)游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓學(xué)習讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
教師專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )4
20xx年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養，只有把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
1、學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
2、本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
3、培訓過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“現場(chǎng)說(shuō)課式”的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的`認識。
4、認識了新的課程——微課。通過(guò)本次培訓，我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課將革新傳統的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統的聽(tīng)評課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習、按需選擇學(xué)習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學(xué)習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，隨著(zhù)信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著(zhù)移動(dòng)數碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習將會(huì )越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
教師專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )5
參與培訓的同事們都非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，大家認真聆聽(tīng)和體會(huì )各位專(zhuān)家和教授的精彩報告，寫(xiě)出了深刻的感悟和獨到的體會(huì )。我也感悟頗多，受益匪淺。
聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，首先使我更新了教育理念，開(kāi)闊了視野，轉變了思維方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教學(xué)，要求我們在平常的教學(xué)工作中，要注重提高自己的搜商，提高信息素養，借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問(wèn)題的能力，不斷改變我們的學(xué)習方式工作方式。作為教師要具備兩種人格，不僅做經(jīng)師，教學(xué)問(wèn)；還要做人師，教行為。故而我們每個(gè)人都要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，只有不斷學(xué)習、自覺(jué)更新教育觀(guān)念、完善知識結構、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高自己教書(shū)育人的能力和水平，我們才能無(wú)愧于內心、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于過(guò)往，不畏懼將來(lái)。
作為學(xué)科教師，王教授要求我們提高教師的職業(yè)素養，尋求職業(yè)認同，樹(shù)立良好的職業(yè)道德；劉老師的報告“教師的職業(yè)禮儀”教我們如何更好的律己、待人和處事，塑造教師良好形象，建立融洽人際關(guān)系。她說(shuō)禮儀并不重要，重要的是精神，禮儀背后體現了一個(gè)人良好的道德修養和職業(yè)素養，所以我們不僅要外塑形象，還要內修品質(zhì)，實(shí)現內外兼修。
王老師的講座“青春期個(gè)體的心理發(fā)展與教育，使我了解了青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，能夠更好的與學(xué)生溝通交流，走進(jìn)學(xué)生的心靈。劉小先“塑造積極心理，助力幸福人生”教我要以積極的`情緒去感染學(xué)生，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、堅強、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。
從班主任角度，我也覺(jué)得自己收獲頗豐。全國優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級管理新常態(tài)”，指出班級文化建設是實(shí)現班級良性發(fā)展的持續動(dòng)力；如何組建精干高效的管理隊伍，是實(shí)現班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級管理的關(guān)鍵因素。
賈老師結合自己豐富的管理經(jīng)驗和切身感悟，針對如何設計主題班會(huì )，給我們指明了方向，點(diǎn)出班會(huì )設計的技巧和方法就是要多從實(shí)際出發(fā)，真正解決學(xué)生學(xué)習和思想的實(shí)際問(wèn)題。
王主任形象生動(dòng)地分析了“學(xué)生管理三境界”，教會(huì )我們班級管理如何從人治到法治，具體指導如何制定班級公約，讓班規校紀得到學(xué)生的理解和認同，成為學(xué)生自覺(jué)的行為準則，讓規則成為學(xué)生心中一朵最美的花朵。
張老師教我們“做一名成長(cháng)型教師”，要具備七種重要能力，其中最重要的就是學(xué)習力和轉化力。這些精彩的講座各有側重，但都是圍繞班級管理的重要問(wèn)題展開(kāi)深入精辟的分析，既有理論指導，也有典型案例，對我以后的班級管理具有很好的指導作用。
我作為一名年輕的班主任，相比經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，深感差距很大，需要學(xué)習和思考的問(wèn)題很多。自己的班規班紀制定也很詳細具體，但這些制度在執行和落實(shí)上卻不是很到位，缺乏有效的監督和持之以恒的堅持。
無(wú)人監督的制度就像沒(méi)有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈，但是照樣有人闖。同樣的道理，我們雖然有完善的班規班紀，但還是有學(xué)生不斷的違紀，一個(gè)重要因素就是獎懲機制沒(méi)有真正起效。只有獎懲到位，使學(xué)生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，從而形成良好的行為規范和學(xué)習習慣。
無(wú)論是提高教師的職業(yè)素養，還是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、追求幸福人生，都要不斷的學(xué)習。雖然俗話(huà)常說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，要么讀書(shū)要么旅行，身體和靈魂至少要有一個(gè)在路上，但如果沒(méi)有閱讀，行萬(wàn)里路也不過(guò)是個(gè)郵差。一個(gè)人的外貌來(lái)自于遺傳，一個(gè)人的精神氣質(zhì)來(lái)自于閱讀，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！所以，我們無(wú)論工作多忙，都要自覺(jué)主動(dòng)的不斷閱讀學(xué)習，使自己始終處于充電狀態(tài)。努力學(xué)習不僅僅是學(xué)生的專(zhuān)利，也應該是老師的行為示范。
知識的價(jià)值就在于指導實(shí)踐、學(xué)以致用。理論要聯(lián)系實(shí)際，正確的認識、科學(xué)的理論對實(shí)踐具有巨大的促進(jìn)作用。我們利用假期，接受優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓，提高教育教學(xué)理論水平，不是為了裝點(diǎn)門(mén)面、顯示自己淵博的知識，真正的目的是為了更好的指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐。大道至簡(jiǎn)，行動(dòng)至上。我們要力爭做先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，作科學(xué)教育實(shí)踐的思想者。
以后，在日常的教學(xué)和管理中，我要不斷的促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高自己的班級管理水平。要勤于記錄，樂(lè )于反思，善于表達，勇于展示。我要學(xué)會(huì )把他人的智慧轉化為自己的思想財富、把自己的思想財富轉化為實(shí)踐動(dòng)能、把實(shí)踐動(dòng)能轉化為有形成果，更會(huì )注重把專(zhuān)家學(xué)者的知識理論內化為自己的豐富營(yíng)養，多指導自己的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，把工作落到實(shí)處。
教師專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )6
三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(cháng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的.教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習，我們獲得了很大幫助�？道蠋煹捏w育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
白老師結合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè )邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
教師專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )7
11天的數學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓結束了，對于一部分老師來(lái)說(shuō)，來(lái)培訓主要是為了那90分的學(xué)分。而有相當多的老師還是希望能從這次培訓中學(xué)到一些來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
培訓要求上午開(kāi)始時(shí)間是8：00，培訓地點(diǎn)是在蕭山區銀河小學(xué)。每天我都早早地到那，老公說(shuō)，你不用這么早去的，可我認為，能早到就不遲到，這是一種態(tài)度，會(huì )成為一種習慣，不是嗎？
來(lái)給我們培訓的有教授、特級教師、教研員，可以說(shuō)，都是一批我們眼中的成功人士，他們的成功背后有怎樣的故事，他們的人生經(jīng)歷怎樣的豐富，我們不得而知。成功當然也靠運氣，但更多的是他們對工作的一種態(tài)度。有的`老師說(shuō)起培訓，總認為這培訓是在浪費時(shí)間，收效甚微。而我認為培訓的出發(fā)點(diǎn)是想讓我們從這些名師身上學(xué)到一些有幫助的東西，可我們很多老師并不領(lǐng)情，認為聽(tīng)過(guò)就好了。
8月18日那天來(lái)給我們培訓的老師年紀不大，但已是數學(xué)特級老師，我們都覺(jué)得他年輕有為�？稍趯W(xué)校里，時(shí)常聽(tīng)到很多三十多歲的老師聲稱(chēng)自己“老了”。而他們說(shuō)的“老”，是指自己在教師這個(gè)工作崗位上工作有些年頭了，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。談到自己剛工作的時(shí)候，他們都坦言自己曾經(jīng)努力過(guò)，有些努力也換得了一定的回報，如被評上了“優(yōu)秀教師”、“教壇新秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號，有的高級也評上了，就等著(zhù)“聘”了。
許多老師已經(jīng)悟出了一個(gè)道理：在教學(xué)工作中，如果領(lǐng)導交給你的任務(wù)，你完成得出色，那領(lǐng)導下次還會(huì )找你，一次，兩次，做得好，當然皆大歡喜，可萬(wàn)一做得不夠好，豈不是……為了給自己找一個(gè)臺階下，他們會(huì )說(shuō)自己“老”了，把機會(huì )讓給年輕的老師。
鄭水忠老師在談到英語(yǔ)的時(shí)候，使我又有了想學(xué)英語(yǔ)的愿望。我是97年考進(jìn)中等師范學(xué)校，那時(shí)的小學(xué)教育中，英語(yǔ)還不被重視，所以在三年的師范生涯中，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科被拒之門(mén)外。初中學(xué)的一些英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法隨著(zhù)時(shí)間的流逝逐漸淡忘，有些早已想不起來(lái)了。學(xué)了又忘了，不是白學(xué)了嗎？曾一段時(shí)間背了許多的單詞，看了一些語(yǔ)法，做了一些題目，就去報了成人考（英語(yǔ)本科）。雖然英語(yǔ)考得分數不算高，但大學(xué)語(yǔ)文、政治考得不錯，三門(mén)科目的總分到了分數線(xiàn)，就去讀英語(yǔ)本科的函授班了。
考入英語(yǔ)函授本科班的很多學(xué)員是在學(xué)校里教英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的，而我在工作中根本就沒(méi)有教過(guò)英語(yǔ)，只是憑著(zhù)對英語(yǔ)的愛(ài)好而選擇了函授英語(yǔ)本科。盡管現在英語(yǔ)本科的文憑對我的工作意義不大，但我還保留著(zhù)那些書(shū)和資料，相信總有一天，我會(huì )用得到的。
正如十年前，我愛(ài)好音樂(lè )，但偏偏沒(méi)有機會(huì )教音樂(lè )，但我仍舊沒(méi)放棄音樂(lè )，報考了音樂(lè )大專(zhuān)，并取得音樂(lè )大專(zhuān)的文憑。工作10年后，我自己提出想教音樂(lè )，領(lǐng)導同意了，我成了一名專(zhuān)職的音樂(lè )老師，正因為我對音樂(lè )的那份執著(zhù)，我終于實(shí)現了當一名音樂(lè )老師的愿望。在今后的工作中，我會(huì )時(shí)時(shí)激勵自己要抓住青春的尾巴，不斷完善自己，成為一名有理想、有報負的好老師。
教師專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )8
小學(xué)語(yǔ)文教師培訓感想20xx年xx月xx日至xx日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動(dòng)。培訓內容全面而細致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室xxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》到xxx老師的《依托集體備課》，從xxx老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標的目的和認識》到xxx老師的外出學(xué)習匯報《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》，從優(yōu)質(zhì)課堂觀(guān)摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(cháng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì )總結如下：
一、系統學(xué)習網(wǎng)絡(luò )大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò )化、現代代。
縣教研室朱老師教我們如何加入網(wǎng)絡(luò )教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò )教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教研是一種以網(wǎng)絡(luò )為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò )能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò )能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò )大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。
二、學(xué)會(huì )不斷反思，在反思中成長(cháng)進(jìn)步。
在培訓期間，我們觀(guān)摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(cháng)》和蔣軍晶老師的`《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學(xué)中，他耐心引導學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著(zhù)、言行來(lái)理解人物的內心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應該學(xué)習的。
通過(guò)本次培訓，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì )不斷學(xué)習，不斷反思，一路前行
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