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(實(shí)用)體育課評課稿
作為一位杰出的教職工,常常需要準備評課稿,通過(guò)評課,可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生,以便調節教學(xué)活動(dòng),使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。寫(xiě)評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的體育課評課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
體育課評課稿1
xx老師的這堂籃球課的主要教學(xué)內容是籃球運球練習,這是一節比較成功的體育課,是我對這堂課的整體評價(jià)。但在課的中間也出現了不少差錯和組織欠妥之處,還需要多注意改進(jìn)一些。
這堂課的教學(xué)設計可以說(shuō)比較理想;@球技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養很好地結合在一起。主體教材為籃球的行進(jìn)間運球和學(xué)生的個(gè)體學(xué)習能力很好的結合,其中穿插的`練習以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習興趣,并對教材的教學(xué)起到很好的輔助作用,可以說(shuō)為教學(xué)任務(wù)的完成提供了保障。下面從教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、教師素養四個(gè)方面進(jìn)行評估。
1、教學(xué)過(guò)程:由以下幾部分組成,首先是籃球理論的導入,緊接著(zhù)是球性練習,這個(gè)環(huán)節主要是一個(gè)熱身過(guò)程,完成原地運球和行進(jìn)間的保護運球,運動(dòng)量適中。整個(gè)過(guò)程合理流暢,一環(huán)扣一環(huán),技術(shù)教學(xué)和練習都十分扎實(shí),學(xué)生掌握也理想。
2、教學(xué)方法:以提問(wèn)的方式導入,示范的方式引導學(xué)生練習,教師指導糾正,教學(xué)方法多樣。
3、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生的活動(dòng)從頭至尾可以說(shuō)都充滿(mǎn)興趣,積極參與,和教師配合比較默契。
4、教師素養方面:趙老師表現出了較好的教學(xué)素養,在示范和教學(xué)方法上都表現突出,但唯一不足為口語(yǔ)表達準確性一般。
體育課評課稿2
一、教師主導地位發(fā)揮得當
在課堂教學(xué)中,教師始終處于主導地位,即在學(xué)生練習的必要之處作出適當的點(diǎn)撥,引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決疑點(diǎn)。課的開(kāi)始部分,教師以2008年北京奧運會(huì )來(lái)引導學(xué)生想象,創(chuàng )造性地用各種方式來(lái)玩呼啦圈,通過(guò)各種方式的練習,以達到制定的教學(xué)目標;最后進(jìn)行套呼啦圈發(fā)展學(xué)生的跑能力,使原本枯燥泛味的跑變成有趣味的運動(dòng)項目。整個(gè)教學(xué)過(guò)程集中和分散相結合,教師以啟發(fā)引導為主,充分發(fā)揮了教師的主導作用。
二、學(xué)生的主體地位充分體現
體育教學(xué)中應遵循和貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導,以思維為主線(xiàn)”的原則,本節課的設計集中體現了這一原則。課的開(kāi)始部分,馮老師讓學(xué)生玩呼啦圈的開(kāi)場(chǎng)形式,使學(xué)生感到愉快、自然。接著(zhù)學(xué)生在老師的引導下,創(chuàng )造性的用各種方式來(lái)玩報紙:用呼啦圈跳繩,放在手上轉,鉆呼啦圈,拋呼啦圈,滾呼啦圈,來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作思維;然后做老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘的游戲來(lái)?yè)尯衾踩,發(fā)展學(xué)生積極爭取的精神;接著(zhù)讓學(xué)生練習套圈,套中一個(gè)得一分,不管學(xué)生用任何投擲方式,讓學(xué)生有選擇的權利,最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強學(xué)生間的團結協(xié)作能力和整體精神。最后,進(jìn)行小組個(gè)人的滾呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比賽,增加了練習的趣味性,極大限度的發(fā)展了學(xué)生的跑的'能力。
最后結束部分,學(xué)生在大風(fēng)車(chē)轉、轉、轉的游戲來(lái)結束這節課。不但讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。
本節課能夠突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現了以學(xué)生為主體,以教師為主導的教學(xué)模式,達到培養學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標。
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