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聽(tīng)音樂(lè )有感
聽(tīng)音樂(lè )有感1
10月3日，我和媽媽一起，來(lái)到北京音樂(lè )廳。今天晚上有《九石讓宮崎駿經(jīng)典原聲視聽(tīng)交響音樂(lè )會(huì )》，是由中國廣播電影交響樂(lè )團演奏的。他們將演奏十首曲子，都是我所喜愛(ài)的。
排隊檢票的時(shí)候我就在想：音樂(lè )廳會(huì )是什么樣子呢？我還從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)呢，真好奇呀！檢完票以后，我快步跑上了樓梯搶先進(jìn)入了音樂(lè )廳。音樂(lè )廳真漂亮��！房頂上的大吊燈射出明亮而又溫馨的光芒，照耀著(zhù)音樂(lè )廳里的每一個(gè)角落。綠色的植物在燈光的反射下越發(fā)顯得綠得生機勃勃。最前面的舞臺上擺著(zhù)各式各樣的樂(lè )器。舞臺的正上方是一個(gè)巨大的.屏幕，可以隨時(shí)伴著(zhù)音樂(lè )播放動(dòng)畫(huà)。我懷揣著(zhù)興奮激動(dòng)的心情，在座位上安靜坐好。
在這十首曲子中，我最喜愛(ài)的是《幽靈公主》的主題曲。這是一部在日本乃至全世界動(dòng)漫界有著(zhù)史詩(shī)一樣意義的動(dòng)畫(huà)作品。它主題宏大、境界高遠、結構繁復、畫(huà)風(fēng)寫(xiě)意壯麗。這時(shí)首席拉響了第一個(gè)音。一連串的音符像潺潺流水、蜿蜒如帶的小溪緩緩流進(jìn)我的心底。我仿佛置身于山神獸的森林。騎著(zhù)阿西達卡的羚角馬，坐著(zhù)桑的山犬，森林中肆意飛奔。這種感覺(jué)多么愜意！而結尾處的幾個(gè)顫音，就好像是小樹(shù)精們搖著(zhù)他們的腦袋，發(fā)出“嗒嗒”的聲音，做最后的告別。
在這樣一部巨作的結尾，米良美一優(yōu)伶般的假聲，是極具日本民族特色的演繹。清澈渾厚的聲音就像一個(gè)婦人在講述遠古時(shí)期的傳說(shuō)一半，讓人回味無(wú)窮。
音樂(lè )會(huì )結束后，我們走出音樂(lè )廳，微涼的晚風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)際。幾首樂(lè )曲優(yōu)美的旋律還回蕩在我的腦海里。我完成了一次完美的音樂(lè )之旅。
聽(tīng)音樂(lè )有感2
閱讀本書(shū)，說(shuō)是聽(tīng)音樂(lè )，其實(shí)我看到的是許多音樂(lè )史和故事，帶著(zhù)發(fā)現和探索的眼光看待學(xué)習，學(xué)習就變得快樂(lè )有趣的多，而我以前在學(xué)習的時(shí)候，更多的是外部壓力之下去學(xué)習，所以缺少了那種原動(dòng)力和初心。
讀這本書(shū)，讓我明白了許多學(xué)習的道理，其中重要的四條是：人天生愛(ài)學(xué)習、學(xué)習使人快樂(lè )、帶著(zhù)發(fā)現的眼光去學(xué)習更高效、少量壓力和全部身心的投入會(huì )讓學(xué)習更加有成果。
人之所以成為人，以前我以為是勞動(dòng)創(chuàng )造人本身，現在我覺(jué)得，學(xué)習才是創(chuàng )造了人本身，因為人天生愛(ài)學(xué)習，才有別于其他動(dòng)物。襁褓階段，人就愛(ài)學(xué)習，嬰兒最喜歡整天有人和他玩，在逗著(zhù)的過(guò)程中，人越來(lái)越愛(ài)笑愛(ài)叫，這個(gè)過(guò)程也算是在不斷學(xué)習。
蹣跚學(xué)步中，是小孩子最淘氣的階段，也是最?lèi)?ài)學(xué)習的階段，如果過(guò)多的束縛，就會(huì )妨礙孩子的健康成長(cháng)，幼兒階段，如果玩得好，那這個(gè)孩子將來(lái)一定非常聰明。隨著(zhù)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，孩子們越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習，沒(méi)有了初心，這個(gè)情況，我們教師難道沒(méi)有責任嗎？我長(cháng)得比較幼稚，心理也不太成熟，也為之吃過(guò)不少苦頭，但我從沒(méi)放下熱愛(ài)學(xué)習的初心，導致我在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常挺費勁，這也許是很多的不合時(shí)宜，導致我的內心比較苦悶。
讀《聆聽(tīng)音樂(lè )》，我把許多樂(lè )曲不求甚解地讀下去了，雖然年紀大了，連皮毛都學(xué)不到，但學(xué)的過(guò)程還是挺有趣的。讀完這本書(shū)，還在繼續復讀，因為里面有許多內容，讓我愛(ài)上學(xué)習音樂(lè )，外行看熱鬧，這個(gè)熱鬧里，有我許多未知，很想搞明白。也許我理科思維比較濃，對書(shū)本內容總是有不少自己的想法，看著(zhù)看著(zhù)，書(shū)本里留下了許多我的鉛筆字。
讀這本書(shū)的時(shí)候，心情很愉快，首先沒(méi)有心理負擔，反正我不能是音樂(lè )家，能夠看懂一點(diǎn)就是一點(diǎn)，用陶淵明的話(huà)來(lái)說(shuō)，不求甚解欣然忘食。帶著(zhù)耳朵讀書(shū)，也是挺有趣的一件事情，書(shū)本要求不斷掃二維碼，把描述的音樂(lè )聽(tīng)一遍，體會(huì )作者的音樂(lè )意圖。這本書(shū)伴隨我的.暑假，讓我睡眠質(zhì)量很高，在床頭一看就有想睡覺(jué)的意思，白天看著(zhù)看著(zhù)，耳機戴著(zhù)就在瞌睡了，挺開(kāi)心的。
看這本書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現這本書(shū)內容最豐富的部分是古典和巴洛克時(shí)代的音樂(lè )。這個(gè)歷史時(shí)期，音樂(lè )家的人數眾多，他們才華橫溢，創(chuàng )作量巨大，最杰出的當然是貝多芬。我看過(guò)貝多芬傳，還有約翰克里斯多夫這兩部作品，對貝多芬的了解還是挺多的。本書(shū)從音樂(lè )的角度闡述了貝多芬的偉大貢獻，在我的手機里，收藏了貝多芬的優(yōu)秀音樂(lè )作品《命運交響曲》，百聽(tīng)不厭，在《聆聽(tīng)音樂(lè )》書(shū)中，講解很到位，把每一段樂(lè )曲都進(jìn)行了詳細的解說(shuō)，他的方式是從第幾秒到第幾分幾秒，這樣的敘述，也容易讓我們這樣的外行搞明白，這個(gè)作品的意圖是什么，使用的樂(lè )器有哪些！我發(fā)現這部書(shū)對流行音樂(lè )也進(jìn)行了詳細的解說(shuō)，不同于有些“陽(yáng)春白雪”式的教科書(shū)，這本書(shū)對流行音樂(lè )評價(jià)中肯，對鄉村音樂(lè )評價(jià)還很高。
由于沒(méi)有學(xué)習壓力，看這本書(shū)還使我明白，讀書(shū)最好稍有壓力，并且容易上手，還有些許鼓勵的階梯性課程，可能使學(xué)習者的成果更大些。這本書(shū)的內容，由古代音樂(lè )到現代音樂(lè )，歷史進(jìn)程很清晰，但學(xué)習的難度卻是慢慢深入的，慢慢給到難度，讓讀者慢慢喜歡，漸漸深入，很適合初學(xué)者漸進(jìn)式深入學(xué)習。
我們小時(shí)候讀書(shū)，主要有老師和父母的嚴厲管教，初中讀書(shū)可能是為了逃離繁重心酸的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，到師范里讀書(shū)就沒(méi)了壓力，動(dòng)力也不太足，到工作以后的學(xué)習都是隨大流，跟著(zhù)走，學(xué)習的目的性也沒(méi)有，完全不合章法，毅力也根本沒(méi)有，學(xué)習成效很差。大概到了45歲以后，我突然很愛(ài)學(xué)習了，也不管名利和壓力，純粹是喜歡學(xué)一點(diǎn)自己感興趣的東西，而愛(ài)上了學(xué)習，這使得學(xué)習效果令人驚奇得好。比如做小神農課程，從自己喜歡并且擅長(cháng)的種植活動(dòng)中，我學(xué)習中慢慢用到教學(xué)中，使得小神農課程變得有內容，學(xué)生喜歡，教師容易教的狀態(tài)。前年開(kāi)始琢磨顯微鏡，慢慢也形成了許多顯微鏡教學(xué)的好案例，對于材料的開(kāi)發(fā)和視頻拍攝有了很多小成果。今年初開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，每天寫(xiě)呀寫(xiě)，越寫(xiě)越開(kāi)心，學(xué)習更讓我明白，要讓人喜歡學(xué)習，才能夠學(xué)得快，學(xué)得好！這個(gè)道理我明白，但具體到課堂教學(xué)中，我碰到了許許多多的掣肘，還需要自己再努力琢磨透，才能夠用到教學(xué)中。
不管是跟著(zhù)《聆聽(tīng)音樂(lè )》學(xué)習音樂(lè )欣賞，還是跟著(zhù)字帖學(xué)書(shū)法，我覺(jué)得學(xué)習之間都是相通的，只要我們熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)得快樂(lè )，那就是最美好的體驗。
聽(tīng)音樂(lè )有感3
抒情美妙的音樂(lè )在我耳邊來(lái)回蕩漾著(zhù)，我輕輕閉上了雙眼，柔和的樂(lè )曲將我帶到了一個(gè)美麗的地方。
櫻花紅陌上，楊柳綠池邊，在那岸邊有一位少女置身在粉紅色的花海中，她輕輕彎下腰湊近盛開(kāi)的花兒，深深吸氣，慢慢抬起頭，肌膚勝雪的臉上浮現出沉醉的表情，眉目如畫(huà)中勾勒出一幅隱忍，更有一股攝人心魂的凄涼之美，而那花朵在她秀美臉龐前，竟也似更加燦爛，一瞬間她笑顏勝似花開(kāi)，卻更讓人戚戚然。她手握一支小巧的木笛，吹著(zhù)一首美妙的歌曲，可那支曲子中卻又夾雜著(zhù)一絲絲憂(yōu)傷，吹到最傷感的那一段時(shí)，少女忽然泛起了淚花，一滴滴的淚順著(zhù)皓如凝脂的臉龐慢慢流淌著(zhù)，浸濕了衣襟卻渾然不知。淚花迷蒙了少女雙眼，她握緊木笛的雙手顫抖著(zhù)，當一曲結束后，少女雙眼空洞無(wú)神目視著(zhù)遠方，良久，她一步一回頭地離開(kāi)了櫻花林，她似乎在割舍什么，她很失望，很傷心，因為她一直在等待著(zhù)，等待著(zhù)那個(gè)人的出現，也許是戀人，也許是朋友，也許是被她視為比生命還重要的人。
當我看完這一幕時(shí)，我鼻子很酸，眼里也涌出了淚水，我伸手將眼淚一抹，心里說(shuō)不上的壓抑和悲傷。閉上眼放空思緒，我發(fā)現自己又來(lái)到了另一個(gè)地方，這地方仿佛與我那熟悉的教室一般，只不過(guò)沒(méi)有了平時(shí)的吵鬧和喧囂，沒(méi)有了同學(xué)的追趕和打鬧，沒(méi)有了老師的教導和呵斥。細一看，我發(fā)現他們的眼睛都通紅的，好像天要塌下來(lái)似的，就連“鐵娘子”姚老師也都紅著(zhù)眼睛噙著(zhù)淚，對著(zhù)他們說(shuō)：“同學(xué)們，今天是我們在一起共同學(xué)習的最后一天了，感謝這一年來(lái)我們之間能彼此照顧…”說(shuō)完，有幾個(gè)男生趴在桌子上偷偷哭泣，兩個(gè)同桌女生抱在一起嚎啕大哭，更多的人坐在那里不停地抹眼淚，連身高一米八的“頂梁柱”李同學(xué)也扶著(zhù)背后的墻輕輕啜泣著(zhù)，我仔細看了看，確定這就是我們六（2）班，那個(gè)與我朝夕共處的'教室，那些與我一起吵吵鬧鬧的同學(xué)們，而且這還是我們六年級畢業(yè)的那一天，也就是未來(lái)我和同學(xué)們分離的那一天。
看到這里，我又情不自禁地流下了眼淚，鼻子一抽一抽地，“怎么了？?jì)鹤幽阏蘖�？哪里不舒服嗎？”一個(gè)熟悉的聲音傳到我耳中，將我那沉浸在歌聲的靈魂召喚了回來(lái)，我睜眼一看，原來(lái)是媽媽啊，我強忍住心中的傷感對媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我只是聽(tīng)歌聽(tīng)的傷心罷了�！痹趮寢屢蓡�(wèn)的眼神下，我又點(diǎn)了點(diǎn)頭，確認我沒(méi)事后媽媽便出去了。
時(shí)間總是在眨眼中逝去，我們無(wú)法去掌控它，我們能做的就是珍惜六（2）班在一起團聚的每一分一秒，而不是因為一些雞毛蒜皮的事吵來(lái)吵去。
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們在成長(cháng)，從不停步，光陰似箭，歲月如梭，珍惜當下之幸福。作者：束永韜
聽(tīng)音樂(lè )有感4
星期五一放學(xué)，我就隨著(zhù)放學(xué)路隊來(lái)到爸爸的辦公室門(mén)前，握著(zhù)門(mén)把轉了又轉，門(mén)居然是反鎖的！不管了，還是先去報告廳吧，因為爸爸告訴過(guò)我，今天報告廳有一場(chǎng)音樂(lè )盛會(huì )。
演出開(kāi)始了，第一個(gè)是嗩吶獨奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。主持人還告訴大家關(guān)于《百鳥(niǎo)朝鳳》的一個(gè)故事呢！在很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥(niǎo)。話(huà)說(shuō)有一年突然來(lái)了一場(chǎng)大旱災，鳳凰把自己所有的食物都拿出來(lái)為鳥(niǎo)類(lèi)渡過(guò)了這一場(chǎng)旱災。鳥(niǎo)兒們?yōu)榱藞蟠瘌P凰，都從自己身上挑下一根最漂亮的羽毛編成了一件漂亮的羽衣送給鳳凰，并推選它當眾鳥(niǎo)的王。所以每逢鳳凰生日的時(shí)候，所有的鳥(niǎo)兒都趕去為它慶祝，《百鳥(niǎo)朝鳳》就是這樣來(lái)的。
演奏者是一位身穿白色西裝的叔叔，他用嗩吶吹出各種鳥(niǎo)兒的歡叫聲，那聲音忽高忽低，忽長(cháng)忽短，或清脆或悠揚。各種各樣的鳥(niǎo)叫聲形成了一個(gè)非常熱鬧的場(chǎng)面，那聲音真是惟妙惟肖。
令我記憶最深的'是二胡獨奏《騫馬》，演奏開(kāi)始了，那二胡的聲音使我陶醉，我不由自主地閉上眼睛，我仿佛看到無(wú)邊無(wú)際的碧綠草原上，我騎在一匹白色的駿馬上策馬狂奔……
一曲終了，全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲，我還覺(jué)得意猶未盡，還沉醉在幻想的境界里。
聽(tīng)音樂(lè )有感5
《三只耳朵聽(tīng)音樂(lè )》這本書(shū)是在溫州書(shū)城買(mǎi)的。那次我陪我兒子到溫州書(shū)城看書(shū)時(shí)，不經(jīng)意間看到《三只耳朵聽(tīng)音樂(lè )》這本書(shū)，很好奇也很想知道《三只耳朵聽(tīng)音樂(lè )》這本書(shū)到底講什么？于是便買(mǎi)下它，回到家就認真地看起來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像是和高尚的人談話(huà)�！睍�(shū)中的故事睿智而經(jīng)典，引人深思，發(fā)人深省，讓人受益匪淺。
作者陳鋼，1935年出生于上海，著(zhù)名作曲家。原來(lái)出身音樂(lè )世家的陳鋼以他飽滿(mǎn)的熱情和豐富的閱歷講述了一個(gè)又一個(gè)的關(guān)于音樂(lè )和音樂(lè )人的故事，從他父親——陳歌辛的《玫瑰玫瑰我愛(ài)你》變成美國家喻戶(hù)曉的民歌，到丁善德的“走火入魔”，從傅雷對傅聰的諄諄教誨到他自己不能和心愛(ài)的女子在一起的“梁�！敝�，就如陳鋼自己所說(shuō)：人聲是一曲長(cháng)歌，它是由弓弦相撞、迸發(fā)而生的生命火花編織成的樂(lè )章。
中國很早在書(shū)畫(huà)藝術(shù)上很講究留白，就是給人無(wú)盡的想象空間，給作品增加墨筆以外的書(shū)畫(huà)美。同樣音樂(lè )也需要留白，在音樂(lè )的世界里，你可以走流行路線(xiàn)，在噪雜的世界里找到本我�？梢宰吖诺渎肪�(xiàn)，心與心可以相互溝通，給人貼心的安慰�？梢宰攥F代路線(xiàn)，隨著(zhù)時(shí)尚風(fēng)向，與時(shí)俱進(jìn)，勇往直前。因此，我們要用一只耳朵聽(tīng)古典，一只耳朵聽(tīng)流行，還有一只耳朵聽(tīng)現代，這樣才能演繹、傳播、接受美妙音響世界的浩繁信息。懂音樂(lè )的音樂(lè )人或音樂(lè )家們這樣，正在成長(cháng)路上需要學(xué)習音樂(lè )的學(xué)生們更要如此。音樂(lè )有它自由不受羈絆的靈魂，我想這也是更多喜愛(ài)、追逐音樂(lè )的.人渴求與想要受其陶冶的內在。平時(shí)，我們教育那些在追求與喜歡流行、現代音樂(lè )的學(xué)生，努力學(xué)習與欣賞流行現代音樂(lè )的同時(shí)，千萬(wàn)記得學(xué)習古典音樂(lè )，只有古典音樂(lè )是永恒的！
三只耳朵聽(tīng)音樂(lè )，一只耳朵聽(tīng)古典音樂(lè )，一只耳朵聽(tīng)流行音樂(lè )，一只耳朵聽(tīng)現代音樂(lè )。希望我們有機會(huì )欣賞更多的音樂(lè )，讀到更多的知識，乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀越飛越高！
聽(tīng)音樂(lè )有感6
世上，許多的事物都美輪美奐，令人陶醉。香檳、氣球、蛋糕，不止一次營(yíng)造出溫馨浪漫的氣氛，使人沉醉。但誰(shuí)又能想到，現在，令這個(gè)正在奮筆疾書(shū)的女孩向往的，是一個(gè)殘疾兒童的歌聲。
五年前，樓下的拾破爛的女人撿了一個(gè)孩子回來(lái)。若不是那孩子在半夜哭醒，大概，誰(shuí)也不會(huì )注意到他的存在。女人沒(méi)有奶水。于是跑到24小時(shí)便利店，在十幾罐奶粉前猶豫了半天。低頭看了看衣兜里的錢(qián)，再次抬頭張望著(zhù)價(jià)格，皺了皺眉，終于一咬牙，抱了罐最貴的走向收銀臺。
后半夜，大樓很安靜。
從那以后，女人每天將他包在背后然后挨家挨戶(hù)地收起破爛來(lái)。鄰居們都說(shuō)，女人變漂亮了。因為她開(kāi)始笑了。女人就這樣每天背著(zhù)孩子樓上樓下地收破爛。
在小孩三歲的時(shí)候，女人終于承認了一個(gè)事實(shí)，他不會(huì )說(shuō)話(huà)。女人哭了一個(gè)晚上，第二天，女人牽著(zhù)他去收破爛，臉上不起一絲波瀾。
小孩偶爾會(huì )到我家來(lái)玩，他的衣服很干凈，也不流鼻涕，所以我媽也沒(méi)說(shuō)什么。其實(shí)，小孩除了不會(huì )說(shuō)話(huà)，別的都很好。每每看到熟人，都會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，抱以一個(gè)微笑。一次，小孩在我家看電視的時(shí)候，小孩突然指著(zhù)電視嗯嗯啊啊的叫了起來(lái)。我走進(jìn)一看，電視里放的是一首很老、很土的.歌：《世上只有媽媽好》。難道他想學(xué)？證實(shí)了自己的猜測后，我便一字一句地教他。他說(shuō)不出話(huà)，所以只能哼曲調。聽(tīng)得出來(lái)，他很想唱歌詞。好一陣子，嘴里咿咿呀呀地擠出幾個(gè)字。盡管早已知道了歌詞，但我還是聽(tīng)不懂。我起身想給他到杯水，卻無(wú)意間瞟到窗外。樓下，女人正彎腰拾一個(gè)塑料瓶。汗水從她曬黑的發(fā)紅的臉上劃落。我身后傳來(lái)男孩咿咿啊啊的歌聲，勉強聽(tīng)出一個(gè)“媽”字，但聽(tīng)不請曲調�？蛇@樣的歌聲，此時(shí)映襯著(zhù)女人的辛勞，我卻意外的發(fā)現，這歌聲正撞擊著(zhù)我的心。
我震撼，我感動(dòng)，不，我陶醉！陶醉在這兩份沒(méi)有血緣的親情中；陶醉在滴落的汗水中；陶醉在聽(tīng)不清的歌詞中。
聽(tīng)音樂(lè )有感7
今天是我第一次現場(chǎng)聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，我非常的興奮與期待！
晚上7點(diǎn)左右，媽媽帶著(zhù)我來(lái)到杭州師范大學(xué)倉前校區音樂(lè )劇場(chǎng)里，那里已有杭州師范大學(xué)的大姐姐大哥哥在那邊排隊進(jìn)場(chǎng)了，還看到了大幅的宣傳畫(huà)，烏克蘭“LAVIVO”男聲阿卡貝拉合唱音樂(lè )會(huì )！我們今天看的就是這個(gè)男聲阿卡貝拉合唱團的演出。
我們進(jìn)入劇場(chǎng)后，不多久就開(kāi)始了，首先演唱的.是《烏克蘭的民歌-磨圈》，看到臺上來(lái)了7個(gè)外國大哥哥唱著(zhù)我聽(tīng)不懂的音樂(lè )，但是讓我非常驚奇的是他們沒(méi)用樂(lè )器，只是靠人的合聲來(lái)唱，他們用這種不同尋常的方式來(lái)表達音樂(lè )，讓我一下子有了對音樂(lè )的認識。他們幾乎是一口氣唱完了5首名歌，可能是這種唱法的新奇，還有配合的默契度，使得現場(chǎng)十分的活躍，掌聲非常激烈。接下來(lái)是用他們的唱法來(lái)唱我們中國名歌《苿莉花》，聽(tīng)得我都不敢相信，非常的好聽(tīng)。用不流利的普通話(huà)唱出了不一樣的苿莉花。聽(tīng)的我熱血沸騰，不時(shí)和大家一起使勁鼓掌，手都拍紅了也不愿意停下來(lái)。更好聽(tīng)的要數《俄羅斯民歌-卡林卡》，他們一邊跳一邊唱還展示著(zhù)不同的表情，他們每個(gè)人都是不同的發(fā)音，他們不時(shí)的改變位置，改變唱法。大家一起跟著(zhù)他們的節奏拍著(zhù)手，現場(chǎng)非�；钴S。不一會(huì )兒就到結束了，感覺(jué)非常的失望，然后大家都歡呼著(zhù)要求再唱一首，在大家的歡呼聲中他們又唱了一首周杰倫的《菊花臺》，我聽(tīng)得都入了迷。
本以為我不會(huì )聽(tīng)完整場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，沒(méi)想到我都聽(tīng)得不想走，太好聽(tīng)了，太神奇了。我知道大哥哥們有今天的成績(jì)，是他們辛勤努力的結果，正所謂臺上三分鐘，臺下十年功。我也要向他們學(xué)習向自已目標努力！奮斗！
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