信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )

時(shí)間:2024-11-25 11:04:11 信息技術(shù) 我要投稿

信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )常用4篇

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編收集整理的信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì ),歡迎大家分享。

信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )常用4篇

信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )1

  一、自我分析

  1、依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )資源去備課,自己很少有創(chuàng )新。個(gè)別時(shí)間還照搬照用。

  2、對信息化教學(xué)的理念學(xué)習不經(jīng)常、不深入。

  3、有畏難情緒。

  二、研修主題

  認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)改革的新思想,結合此次信息化提升工程2.0的培訓,切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力,并努力做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇

  A2數字教學(xué)資源獲取與評價(jià)

  教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機構的權威性和可信度,內容的科學(xué)性、契合度、時(shí)效性、教育意義等方面去判斷和取。

  B2微課程設計與制作

  教學(xué)內容的微處理:揭題設問(wèn),導入新課;切入主題,逐步推進(jìn);回顧反思。

  A1技術(shù)支持的學(xué)情分析

  學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點(diǎn),包括對學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習能力、學(xué)習風(fēng)格以及學(xué)習條件的分析。

  A9學(xué)生信息道德培養

  學(xué)會(huì )合理合法的使用數學(xué)和資源,尊重和保護自我和他人的數據隱私,養成良好的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀。

  四、研修措施和安排

  1、積極學(xué)習

  珍惜這次培訓提升機會(huì ),認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

  2、聆聽(tīng)請教

  對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教,努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、反思提升

  每天結合自己在培訓學(xué)習中的.感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應用能力。

  4、學(xué)以致用

  爭取通過(guò)學(xué)習,在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù),能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統教學(xué)手段的不足。

  五、預期效果

  會(huì )使用信息技術(shù)授課,學(xué)生和教師都達到省時(shí)省力的目標,并且幫助學(xué)生順利高效完成學(xué)習任務(wù),讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習,讓老師愛(ài)教學(xué),利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題。研修活動(dòng)結束后,能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術(shù)。

信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )2

  課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望,增加學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性等問(wèn)題是新課程改革首要考慮的問(wèn)題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現形式和跨越時(shí)空的非凡表現力,使人們對事物及其變化過(guò)程的理解與感受變得簡(jiǎn)單了,使抽象的教學(xué)內容詳細化、清楚化,使學(xué)生思維活潑,興趣盎然地參加教學(xué)活動(dòng)。計算機多媒體技術(shù)被越來(lái)越多地引入到課堂教學(xué)中來(lái),有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性,從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  一、調整學(xué)生心情,激發(fā)學(xué)習興趣

  深厚的學(xué)習興趣可以培育學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動(dòng)力,促使他們堅韌拼搏、努力學(xué)習,正如孔子所說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者”。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等的綜合處理編制計算機多媒體幫助教學(xué)課件,能充分制造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,為教師教學(xué)的順當實(shí)施供應形象的表達工具,能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負擔,激發(fā)學(xué)習興趣,真正地轉變傳統教育單調模式,使歡樂(lè )學(xué)習落到實(shí)處。這樣,學(xué)生們在輕松開(kāi)心之中明白了比擬淺顯的道理,學(xué)生覺(jué)得輕松,教師教得輕松,何樂(lè )而不為呢?

  二、創(chuàng )設學(xué)習情景,形象導入新課

  進(jìn)展新課的學(xué)習時(shí),在導入中,枯燥地講解,或者是煽情地演說(shuō),都無(wú)法激起學(xué)生的興趣,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性了。那么,運用現代教育技術(shù),則能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生,并使其受到感染和教育。

  例如,教《月光啟蒙》這一課時(shí),我運用多媒體課件,播放媽媽那甜蜜的歌聲。在輕柔的音樂(lè )聲中,,讓學(xué)生感受到母親嚴厲的美,受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生發(fā)出連連地贊美聲,而學(xué)生在課件的引導下,很快的進(jìn)入了情景,這樣就水到渠成地引入了新課,而學(xué)生則會(huì )興致高漲、聚精會(huì )神。我再開(kāi)頭新課的教學(xué)。這樣生動(dòng)奇妙地導入新課,能收到意想不到的效果。

  三、突出學(xué)習重點(diǎn),突破學(xué)習難點(diǎn)

  傳統的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題上花費大量的時(shí)間和精力,即使如此,學(xué)生仍舊感受不深,易產(chǎn)生疲憊感甚至厭煩心情。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象詳細,動(dòng)靜結合,聲色兼備,所以恰當地加以運用,可以變抽象為詳細,調動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用,解決教師難以講清,學(xué)生難以聽(tīng)懂的內容,從而有效地實(shí)現精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),取得傳統教學(xué)方法無(wú)法比較的教學(xué)效果。

  例如在教學(xué)《秋天的思念》一課時(shí),本節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過(guò)平常的小事,了解母愛(ài)的宏大。而單純的說(shuō)教無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也很難讓學(xué)生深刻思索。于是,我用課件播放了史鐵生的各種思念母親的文章,當時(shí)的情景令人感動(dòng)萬(wàn)分,心情澎湃,讓學(xué)生仿佛身臨其境,和感同深受,心靈也受到了一次洗滌。不需教師多講解,學(xué)生就能很清晰地明白了的思想。教學(xué)的'重難點(diǎn)立刻迎刃而解,真是起到了事半功倍的效果,提高了教學(xué)效率。

  時(shí)代在進(jìn)步,有時(shí)教師捧著(zhù)一本書(shū),捏著(zhù)一枝筆進(jìn)教室,確實(shí)讓學(xué)生感到興味索然。沒(méi)有了劇烈的感官刺激,調動(dòng)不起學(xué)生的心情;沒(méi)有情境的創(chuàng )設,學(xué)習就不能深入淺出?傊,恰當地選準多媒體的運用與課堂教學(xué)的最正確結合點(diǎn),適時(shí)適量的運用多媒體,適當增加課件的智能化,就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生獨立地、制造性地完成學(xué)習任務(wù),這樣的教學(xué)才可以說(shuō)是得多媒體教學(xué)之精華。

信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )3

  5月3日上午,學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的研究熱潮。在學(xué)校的精心安排下,我們通過(guò)遠程教育認真聆聽(tīng)宗局長(cháng)、XXX、XXX電教負責人的專(zhuān)題報告。參加這次培訓,我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應用能力是一個(gè)現代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力,應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)是很有必要的,有著(zhù)很強的現實(shí)意義和深遠的人生意義,對學(xué)生以后的研究、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。

  首先,作為一線(xiàn)教師,我們應轉變觀(guān)念。如:教學(xué)策略的轉變,研究適應研究方式轉變的教學(xué)設計的改變,構建符合研究方式轉變的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生研究提供平臺,探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng),感悟自主、合作、探究研究的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復知識、鞏固加深這一研究的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿研究全過(guò)程的活動(dòng)。

  教學(xué)方式的轉變,重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的.有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現方式的轉變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生研究搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)研究方式的轉變。在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中,應用電子白板的資源庫,可以創(chuàng )設情境,增加興趣;應用書(shū)寫(xiě)功能,可以自主互動(dòng),注重生成;應用探照燈放大鏡功能,可以突出重點(diǎn),關(guān)注難點(diǎn);應用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

  把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機整合,可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性,由于運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的研究興趣;有利于創(chuàng )設情境,升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。

  通過(guò)這次研究,使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認識:作為一個(gè)教師,信息技術(shù)能力的應用,不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計,并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹(shù)立終身研究的理念,努力研究新的教育教學(xué)理念和思想,并有意識的運用到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注時(shí)事,關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動(dòng)態(tài),合理引導學(xué)生運用電腦、手機等來(lái)研究。

  通過(guò)培訓研究,使我更新了教育觀(guān)驗、樹(shù)立了現代教育思想、提高專(zhuān)業(yè)水平。我一定會(huì )用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。

信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )4

  經(jīng)過(guò)一段在線(xiàn)學(xué)習和四天的實(shí)地培訓,我深深體會(huì )到信息技術(shù)對教育的深遠影響及價(jià)值,由衷地感謝諸位專(zhuān)家教授的精彩講解。這次的學(xué)習經(jīng)歷,無(wú)論是在理論上還是實(shí)踐能力方面,我都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步和提升。以下幾點(diǎn)是我具體的體會(huì )和收獲:

  1、理念的革新

  作為一位中年教師,我從事傳統教育模式已有二十多年,我一直認為做好一個(gè)老師,只要精心備課,認真展示,精講所備內容,課后不忘檢測復習,就應該能夠達到最佳的教學(xué)效果。固然,這種教學(xué)方式培養了幾代人,也取得了一些成就,即便現在電子設備普及的當下,也并未完全過(guò)時(shí),不應被時(shí)代淘汰。然而,通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習,我更加深入地理解了信息技術(shù)的重要性。隨著(zhù)電腦、多媒體、現代通信網(wǎng)絡(luò )等信息技術(shù)的飛速發(fā)展,當今社會(huì )各個(gè)行業(yè)、每一個(gè)職業(yè)都無(wú)法脫離信息技術(shù)。而對于一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域,理應走在前列。事實(shí)的確如此,信息技術(shù)已廣泛應用于教育領(lǐng)域,并引發(fā)了深刻的革命性變化。它對于轉變教育觀(guān)念,推進(jìn)教育模式、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)現素質(zhì)教育,推動(dòng)基礎教育的發(fā)展,全面提升教育質(zhì)量及效益,都有著(zhù)重大意義。

  2、視覺(jué)的沖擊

  四天的實(shí)地培訓,我接觸到了大量的新知識,如如何制作微課。盡管我對這些內容非常感興趣,尤其是當講師在大屏幕上展示各種技巧時(shí),我的內心深處有一個(gè)聲音告訴我:“教育劃時(shí)代的變革來(lái)臨了,不學(xué)習就會(huì )落后被淘汰!碑斖瑢W(xué)們分享他們的.手機演示技術(shù)時(shí),我才意識到,我們身邊的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)為我們提供教學(xué)幫助?偟膩(lái)說(shuō),實(shí)地培訓給我帶來(lái)的視覺(jué)沖擊,只能用“震撼”二字來(lái)形容。

  3、操作的收益

  通過(guò)學(xué)習,我掌握了視頻制作的技巧,包括剪輯、音效處理、轉場(chǎng)運用和字幕制作等,基本上掌握了PPT制作中的圖像、線(xiàn)條和文字處理,還了解到圖片動(dòng)畫(huà)的制作等。雖然我的作品相對粗糙,但我仍然感到喜悅和自豪。

  這次培訓雖短,卻讓我收獲良多,感慨頗多。在未來(lái)的工作崗位上,我將扎實(shí)工作,不斷學(xué)習,充分利用所學(xué)的信息技術(shù)知識改進(jìn)教研教改,做一個(gè)對學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息,學(xué)習不止。在今后的工作和生活中,我將繼續學(xué)習各類(lèi)信息技術(shù)知識,持之以恒,不斷努力提升課堂教學(xué)效果,培養符合新時(shí)代需求、具備高信息技能的新一代人才。這將成為我未來(lái)的目標和追求。

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