(精選)信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )1
通過(guò)培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步地把握了有關(guān)現代信息技術(shù)的學(xué)問(wèn),提高了熟悉。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素養教育，促進(jìn)根底教育的進(jìn)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素養的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，把握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)展有效的收集、組織、運用,這些素養的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)意現代化教學(xué)的需要,假如教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)意現代教學(xué)需要的高素養的教師。
2.良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛進(jìn)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活潑、最具有打算意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備肯定的信息素養。
作為一名教師更要適應現代教育工作的需要，應當具備現代教育技術(shù)的素養。假如不具備現代教育技術(shù)的素養就不能完成或很好地完成現代教育和將來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應把握現代媒體技術(shù)。教師把握了現代技術(shù)，有助于改善教師的力量構造。學(xué)習和把握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)力量的根底上有所改善，增加我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增加了適應素養教育的要求。
大力推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的.普遍應用，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和進(jìn)展供應豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。我們要充分熟悉現代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉變學(xué)生學(xué)習方式和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。要本著(zhù)從實(shí)際動(dòng)身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。固然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，全部的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在后續的工作中，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最終，我想說(shuō)，在緊急而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲一些欣慰吧！我仍會(huì )連續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培育成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )2
本學(xué)期我校利用暑假工夫對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的本日，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的研究方式。信息的獲取、闡發(fā)、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教誨的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能造就出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的研究、不斷的提高，以適應當今教誨形勢需要。從小造就學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人材的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教誨的一大趨勢。信息技術(shù)教誨培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)研究我的最大收獲是：
1、教誨觀(guān)念的改變
本次培訓，最大的收獲是使我的教誨理念發(fā)生了基本的變化。信息技術(shù)不僅可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò )資本多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循，而本次培訓就我們教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的.教學(xué)方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺(jué)得這次培訓很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到研究中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )3
隨信息時(shí)代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰，也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線(xiàn)的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目”，通過(guò)學(xué)習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學(xué)習，對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氛圍；沒(méi)有大而空的理論闡述,老師的講述能與實(shí)踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程，忽視了老師和學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性�，F代教育是要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習,教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習的方法。
通過(guò)本次學(xué)習，我也認識和學(xué)習了一些實(shí)用性極強的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學(xué)備課的效率，同時(shí)在運用的過(guò)程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。使我對于“問(wèn)題的設計”、“主題的規劃”、“單元學(xué)習評價(jià)的設計”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的`教學(xué)中，并不斷的完善它。
同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增添光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認識。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，我要不斷的學(xué)習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )繼續貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，認真工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應用到教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )4
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到長(cháng)春市東北師范大學(xué)參加“20xx年農村中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力省級培訓”，培訓時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽(tīng)講座，上機練習，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。
為什么？因為本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實(shí)際教學(xué)工作中能夠運用，并能指導我們實(shí)際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因為這些扎根在農村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，每個(gè)人都爭分奪秒地努力地學(xué)習。
經(jīng)過(guò)10天的緊張學(xué)習，在傾聽(tīng)教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。在幾天學(xué)習中，讓我深深地感受到自己的轉變：
1、在學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。
培訓十分注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說(shuō)實(shí)話(huà)，參加本次培訓的老師們絕大多數是來(lái)自比較偏遠的農村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機會(huì )呀！培訓使我更深刻地認識到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當地使用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習，幫助學(xué)生理解學(xué)習內容，強化學(xué)習效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習讓我認識到了繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標。
�。�1）、教育工作者信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )范文（三篇）
�。�2）、教師信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )1800字（三篇）
�。�3）、20xx蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假放假時(shí)間安排校歷及什么時(shí)候開(kāi)學(xué)時(shí)間規定
�。�4）、20xx南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假放假時(shí)間安排校歷及什么時(shí)候開(kāi)學(xué)時(shí)間規定
�。�5）、20xx江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假放假時(shí)間安排校歷及什么時(shí)候開(kāi)學(xué)時(shí)間規定
�。�6）、20xx蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假放假時(shí)間安排校歷及什么時(shí)候開(kāi)學(xué)時(shí)間規定
�。�7）、陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專(zhuān)業(yè)目錄及有哪些院系20xx年(參考)
�。�8）、陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好,附排名簡(jiǎn)介校友評價(jià)(10條)
�。�9）、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取位次,附20xx-20xx上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院最低錄取位次和分數線(xiàn)
�。�10）、20xx常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假放假時(shí)間安排校歷及什么時(shí)候開(kāi)學(xué)時(shí)間規定
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名教師，尤其是一名來(lái)自農村的`教師，本次的學(xué)習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，才能適應時(shí)代與教育的需要。在現如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹(shù)立了終身學(xué)習的目標與觀(guān)念，才會(huì )激勵自己去努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應努力有效地利用好學(xué)校的現有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時(shí)參加培訓中的各種活動(dòng)。學(xué)習中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習我感到非常的榮幸。
十天的努力學(xué)習我不僅順利結業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當堂達標”的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們，收到了極好的評價(jià)，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。
新的學(xué)期開(kāi)始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )5
從趙主任布置學(xué)習2.0開(kāi)始，就充滿(mǎn)了抵觸心理，因為它對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對我們全體教師進(jìn)行了培訓，聽(tīng)得糊里糊涂，仿佛一個(gè)新生的嬰兒，僅會(huì )睜大瞳孔，四處張望，想拼命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內心迷茫而又焦灼。開(kāi)完會(huì )回來(lái)，硬著(zhù)頭皮開(kāi)始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò )研修。一一點(diǎn)開(kāi)，全是似乎離自己很遙遠的電腦知識，提不起半點(diǎn)興趣。自己最開(kāi)始選能力點(diǎn)的時(shí)候，也是模模糊糊就選了三個(gè)能力點(diǎn):1-1根據教學(xué)需要自行設計學(xué)情問(wèn)卷，組織學(xué)生作答，有效分析學(xué)生已有基礎、學(xué)習需求、學(xué)習困難。1-2結合學(xué)情分析，根據教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò )中獲取各類(lèi)教學(xué)資源，有效篩選并修改，設計出有針對性的教學(xué)設計，并依據教學(xué)設計制作課件。1-4有效使用信息化教學(xué)設備和方式創(chuàng )設課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過(guò)縫隙擠出僅有的時(shí)間，開(kāi)始一邊聽(tīng)課一邊做筆記。漸漸的就沒(méi)了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來(lái)�；谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習，談不上收獲，只有些許的感受，頓時(shí)覺(jué)得自己被時(shí)代拋棄了。
研修開(kāi)始進(jìn)入了第二階段--校本研修。這下子整個(gè)人都慌了。趙麗陽(yáng)主任來(lái)指導工作，她細細講明工作要點(diǎn)，上交材料，還點(diǎn)到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長(cháng)一段時(shí)間的迷霧才漸漸消散，終是有了一些頭緒。但，實(shí)踐與理論相差實(shí)在太大了。每一個(gè)能力點(diǎn)要遞交的.材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，都要求我們會(huì )運用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，一連串的軟件應用讓你暈頭轉向，無(wú)從下手。此時(shí)，學(xué)習便是最好的老師。于是，重新登入系統，重新聽(tīng)課，進(jìn)行學(xué)習。此時(shí)的學(xué)習是帶有目的性的、操作性。每一個(gè)軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會(huì )的，就重復看，反反復復的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作，開(kāi)始按照能力點(diǎn)的要求，完成作業(yè)。遇到問(wèn)題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話(huà)請教別人。下載成功之后卻不會(huì )使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語(yǔ)文組的小美女趙丹怡幫忙，在她的耐心指導下才得以完成工作。
經(jīng)歷了第一階段的摸索，第二階段的實(shí)踐，到了第三階段才開(kāi)始看到了希望。經(jīng)過(guò)反復的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學(xué)的信息技術(shù)知識，開(kāi)始制作課件。
時(shí)間的軌道帶著(zhù)2.0項目走過(guò)了好幾個(gè)月。雖然過(guò)程真的特別辛苦，但此刻回想起來(lái)，更多的卻是甜蜜，以及小小的成就感。忽然覺(jué)得，很喜歡那個(gè)努力的自己，能夠在一個(gè)全新的領(lǐng)域，憑著(zhù)一顆持之以恒的心，一顆謙虛好學(xué)的心，能夠堅持學(xué)習下來(lái)，并且還學(xué)到了很多新的技能。所以，不積跬步無(wú)以至千里，往后的日子，繼續用力奔跑吧，向著(zhù)陽(yáng)光，迎著(zhù)微風(fēng)，跑出最美的自己。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )6
為了落實(shí)教師能力素質(zhì)提升項目專(zhuān)項競賽文件的要求，佳木斯市結合信息技術(shù)2.0末期考核，與4月12日，14日，15日開(kāi)展省廳課件制作比賽（多媒體課件、微課、信息技術(shù)融合課件）專(zhuān)項培訓。本次培訓采用線(xiàn)上研培形式，全校參訓領(lǐng)導、教師45人次。對《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評價(jià)與成果提煉》、《交互式課件制作》、《微課制作》的三項培訓內容進(jìn)行了認真的學(xué)習。
問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)！全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的前沿引領(lǐng)，不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀(guān)念的洗禮，還為我們的教學(xué)工作注入了源頭活水。不知不覺(jué)，信息技術(shù)2.0培訓已接近尾聲。無(wú)論是經(jīng)驗豐富的.年長(cháng)教師，還是青春年少的年輕教師，友誼小學(xué)的每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難，努力完成信息技術(shù)2.0的培訓。
4月12日哈爾濱市南崗區教師進(jìn)修學(xué)校徐世達老師進(jìn)行了題為《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評價(jià)與成果提煉》的培訓。
4月14日，網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學(xué)習時(shí)長(cháng)統計、作品提交、什么樣的PPT才叫好、PPT的設計和制作（追求一下“顏值”、多媒體素材的應用和編輯、把知識結構和邏輯可視化、促進(jìn)師生互動(dòng)、打造快樂(lè )課堂）四個(gè)方面細致地為大家講述了交互式課件的設計與制作，同時(shí)還同老師們在線(xiàn)上互動(dòng)答疑解難。
4月15日，周曉中老師為教師們進(jìn)行了《微課制作基礎——流程、常用工具和小技巧》的培訓。
友誼小學(xué)通過(guò)本次信息技術(shù)2.0的培訓，使信息技術(shù)將能更好的服務(wù)與今后的教育教學(xué)工作，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)課堂的深入融合。培訓撞擊著(zhù)老師們的思維。新思想，新概念，新技能為老師們的教學(xué)工作起到了很好的推動(dòng)作用。老師們在自己的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現信息技術(shù)技能的提升，不斷促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展！培訓承載著(zhù)成長(cháng)的希望。學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )7
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì )已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息社會(huì )的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專(zhuān)家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹(shù)立終生研究的觀(guān)念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，使自己不斷地在研究中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(cháng)。
專(zhuān)家們精彩的講解，為一線(xiàn)教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫(huà)的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應用。原來(lái)那些看著(zhù)遙不可及的絢麗動(dòng)畫(huà)，是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因為有了老師詳細的講解，我這個(gè)門(mén)外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開(kāi)始略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)現，有許多老師講過(guò)的內容，在課堂上好像就聽(tīng)懂了，但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，比如找不著(zhù)要用的工具，一碰鍵盤(pán)也不知哪兒就不聽(tīng)話(huà)了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的研究與工作中，我會(huì )加強業(yè)務(wù)上的研究，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔了黌舍很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影拍照等相干工作等，經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對自身的.發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，投入到教誨教學(xué)科研中，學(xué)會(huì )對自己的教學(xué)工作及時(shí)總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。我感觸自身的研究才剛剛開(kāi)始。我會(huì )把這次學(xué)到的常識運用到自身的工作和研究中，經(jīng)由過(guò)程研究和實(shí)踐鞏固學(xué)到的常識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教誨做出自己最大的貢獻。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )8
通過(guò)本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式兩方面得到顯著(zhù)的提高。
一、自我分析：
成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
二、研修主題：提升工程2.0培訓
根據學(xué)校規劃和教研組研修方案，確定個(gè)人年度研修任務(wù)。
利用這個(gè)平臺，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，使學(xué)生在各方面都有長(cháng)足的發(fā)展，更有能力承擔起未來(lái)的接班人。
以人為本，關(guān)注全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，認真專(zhuān)研平臺提供的信息技術(shù)，幫助提高課堂效率。
4、樹(shù)立終身學(xué)習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力。
5、結合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇
1、研修內容
a、反思提升每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志。
b、學(xué)以致用在數學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
2、考核能力點(diǎn)選擇
A2數字教學(xué)資源獲取與評價(jià)
教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機構的權威性和可信度，內容的科學(xué)性、契合度、時(shí)效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設計與制作
教學(xué)內容的微處理：揭題設問(wèn)，導入新課；切入主題，逐步推進(jìn)；回顧反思。
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，包括對學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習能力、學(xué)習風(fēng)格以及學(xué)習條件的分析。
A9學(xué)生信息道德培養
讓學(xué)生從現在起就學(xué)會(huì )合理合法的使用數學(xué)和資源，尊重和保護自我和他人的數據隱私，養成良好的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀。
四、研修措施及安排
1、在培訓中根據自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽(tīng)取專(zhuān)家解答釋疑的時(shí)間和自己的.工作時(shí)間會(huì )有沖突，與同伴間展開(kāi)交流，完成并提交一份個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展計劃。
2、為了實(shí)現教師信息化、專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)目標，我要根據個(gè)人學(xué)習計劃完成必修課程，結合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行認真思考，在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué)，積極參加研修活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù)能力，以促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習過(guò)程中，我要積極參加各項活動(dòng)，寫(xiě)好學(xué)習筆記，及時(shí)發(fā)表學(xué)習心得，深入地學(xué)習現代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應用，與同伴構建學(xué)習社區，互相借鑒學(xué)習取長(cháng)補短，并不斷反思自己在教學(xué)實(shí)踐中運用信息技術(shù)的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，真正提高自己應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
五、預期效果
1、提高學(xué)生數學(xué)素養和實(shí)踐能力的研究，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。
2、提高了自身的教學(xué)水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫(xiě)課題研究小結或報告。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )9
培訓中我專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記，還保存了授課老師的資料在培訓結束后進(jìn)行再學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程當中，我已被教育信息化所折服�，F在的教學(xué)不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的信息化，教育信息化2。0的開(kāi)展開(kāi)啟了智能時(shí)代教育，這對于教師的信息技術(shù)素養和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月異的信息技術(shù)并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)、轉變課堂，這是我們面臨的以及迫切需要去改變的問(wèn)題。
培訓心得
一、認識上提高了高度
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會(huì )的發(fā)展，信息技術(shù)素養是現代社會(huì )教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì)。我將樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，將繼續教育作為自身的需要，不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)，應對我們多變的學(xué)生。
二、探索上拓寬了廣度
在學(xué)習前，我簡(jiǎn)單地認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，之前自己也嘗試做過(guò)微課，但沒(méi)把微課應用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)培訓，我明白了運用信息技術(shù)，能讓學(xué)習突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制，更好地服務(wù)于教學(xué)，挖掘好數據的智能分析能更好地去分析學(xué)生學(xué)習情況。我才感知到自己知識的匱乏以及思想的落伍，原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且正在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。其實(shí)在進(jìn)行2。0培訓前，我也參加了好幾次的希沃軟件的應用培訓，但是因我校的教室多媒體，無(wú)法每個(gè)教室都普及智慧教室，所以無(wú)法熟練操作和應用，信息技術(shù)水平也是停滯不前，我將以此為契機，努力再加油。
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
我相信教育的'信息化還會(huì )更好，也期待學(xué)校設備能夠更新，才能讓我們能更好的進(jìn)行信息化教學(xué)。未來(lái)我會(huì )多學(xué)，多用，爭取把學(xué)到的知識用在課堂、教學(xué)上。我也會(huì )樹(shù)立觀(guān)念，接受挑戰，努力提升自己的信息技術(shù)素養，使之更好地服務(wù)與課堂�？傊�，這是收獲豐厚的培訓，它讓我站在了一個(gè)嶄新的角度去審視自己的教學(xué)，從中感受到的是責任，是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的動(dòng)力。
以上是摘抄網(wǎng)小編精心幫大家整理的教師信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )精選8篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )10
10月14日-18日，我有幸參加了XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0專(zhuān)項培訓——骨干教師“雙師教學(xué)”能力提升培訓項目（第二批）學(xué)習，經(jīng)過(guò)短短五天的學(xué)習，受益匪淺，感受頗深。雖然時(shí)間不長(cháng)，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新，在平時(shí)教學(xué)工作中都停留在基本應用上，然而通過(guò)這次培訓，才真正認識到我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多不足，需要不斷提升自己。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“能力提升工程2。0政策理解與實(shí)施思路梳理”解讀，了解了“2。0政策的要點(diǎn)”、“能力提升工程2。0總體發(fā)展目標”、“廣東省能力提升工程2。0有關(guān)實(shí)施文件”，同時(shí)還理解了2。0要我干什么？明白如何把2。0為我所用、2。0工程有哪三個(gè)好處？校本研修怎么樣做？為什么身邊要有團隊？2。0各級主體職責是什么？2。0工程實(shí)施路徑、2。0怎樣考核個(gè)人？怎樣考核學(xué)校？通過(guò)學(xué)習還知道廣東省2。0兩種模式，其中一種是多技術(shù)融合，另一種是智慧課堂，多技術(shù)融合的五個(gè)維度是學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)、融合創(chuàng )新，等等一系列的有關(guān)內容。在學(xué)習的過(guò)程中，專(zhuān)家們還跟我們學(xué)習了未來(lái)的'3。0更加強調什么？這次培訓還有一個(gè)最大的收獲是學(xué)習到了怎樣錄制精品課，下一步我要嘗試自己錄制精品課。
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2。0的有關(guān)知識，更在無(wú)形中用他們自己的語(yǔ)言來(lái)引導大家，在一些細節的講解上，十分細致到位，恰當的滲透了一些學(xué)科的知識，使不同程度的老師都能得到提升，真正學(xué)有所獲。
培訓是短暫的，效果是明顯的，這次培訓使我耳目一新，通過(guò)深入學(xué)習知道了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )、適應學(xué)生，這次培訓，我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫感、危機感和責任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念更新，才能適應新時(shí)代的要求，使自己成為一名合格的人民教師。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )11
多媒體網(wǎng)絡(luò )憑借其豐富的信息資源、形象直觀(guān)的交互研究環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統教學(xué)，更從觀(guān)念、過(guò)程和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，數學(xué)課程的改革也如火如荼。而數學(xué)是研究空間形式和數量關(guān)系的科學(xué)，數學(xué)能夠處理數據和信息，進(jìn)行計算和推理，可以提供自然現象、科學(xué)技術(shù)和社會(huì )系統的數學(xué)模型。信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養學(xué)生研究數學(xué)的興趣和創(chuàng )新能力
譬如，數學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫(huà)板”功能強大，能方便地用動(dòng)態(tài)方式表現對象之間的干系，既能創(chuàng )設情境，又能讓學(xué)生主動(dòng)介入，更好地幫助學(xué)生思考常識間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認知結構的形成。計算機的動(dòng)態(tài)變化可以將形與數有機結合起來(lái)，把運動(dòng)和變化展現在學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使抽象、枯燥的數學(xué)概念變得直觀(guān)、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數學(xué)中解脫并樂(lè )意學(xué)數學(xué)。使學(xué)生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于造就學(xué)生優(yōu)秀的思維慣會(huì )起到很好的效果。
開(kāi)展合作式研究，造就學(xué)生闡發(fā)信息的能力
小組合作研究，體現了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標所倡導的合作交流的研究方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作研究方式的數學(xué)教學(xué)，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會(huì )帶來(lái)負面的影響，如網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的各種匿名活動(dòng)，往往使人感覺(jué)活在一個(gè)虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會(huì )上造成的影響已逐步為人們所認識。通過(guò)小組合作研究，學(xué)生共同探討數學(xué)問(wèn)題、研究各種數學(xué)理論，共同進(jìn)行心得交流和各自觀(guān)點(diǎn)的.辯論，一方面可共同提高數學(xué)知識水平，另一方面也可克服不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養。
信息技術(shù)可以實(shí)現個(gè)別化教學(xué)
信息技術(shù)使數學(xué)概念、理論及數學(xué)問(wèn)題容易用數字的、圖形的、符號的、語(yǔ)言的等多種方式表達，學(xué)生可以在這些表示法之間進(jìn)行自由轉換，既可以用計算機或計算器的數據處理分析功能、作圖功能、可視性與動(dòng)態(tài)顯示效果，又可以通過(guò)圖形的方法或數值的方法來(lái)探索數學(xué)，使得“多重表示與表示的互相轉換”這一重要的研究理論的實(shí)現成為可能。由于多媒體課件的出現，計算機可以利用自己強大的處理數據的能力，實(shí)現內容的切換和選擇，既可以被用來(lái)在同一教學(xué)內容的不同教學(xué)設計間切換和選擇，也可以用來(lái)在同一數學(xué)對象的不同結構側面的切換和選擇，同一數學(xué)問(wèn)題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說(shuō)，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設計出多種授課方式，滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的需要。
信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合，是教誨面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的必然發(fā)展，是一種國際趨勢�？傊�，在多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境下，數學(xué)的課堂教學(xué)模式將會(huì )使教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程發(fā)生重要的變化。運用現代教誨信息技術(shù)的自主研究，比傳統課堂講授更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，學(xué)生也從被動(dòng)的常識接收者轉變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和個(gè)性化的獨立研究者，研究的興趣、能力和效率越來(lái)越高。因此，應當充裕挖掘現代信息技術(shù)的共同優(yōu)勢，并勉力整合于數學(xué)教學(xué)之中，開(kāi)創(chuàng )課堂教學(xué)的新天地。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )12
過(guò)這段工夫的培訓和研究，讓我對教誨現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的研究方式。信息的獲取、闡發(fā)、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上研究都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要研究，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備優(yōu)秀的信息素養是畢生研究、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教誨思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資本進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地研究，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了畢生研究的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒(méi)有優(yōu)秀的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的`教師。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的研究，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、經(jīng)由過(guò)程聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資本檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)常識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去研究，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)常識，我將在今后的工作中不斷研究來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)常識。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )13
我有幸參加了信息技術(shù)培訓。我十分珍惜這次不斷健全和提升自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程，從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下崗位實(shí)踐研修，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講解。討論互動(dòng)、案例觀(guān)摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中想得到提升的內容，在培訓中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解析精彩講座，觀(guān)摩精彩的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，可以說(shuō)是受益匪淺，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里，讓我進(jìn)行了一次，課程我已經(jīng)學(xué)習完，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)培訓的體會(huì )。
一.作為一名普通的農村教師
對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會(huì )。這次遠程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
二.我非常認真的聽(tīng)、看專(zhuān)家老師的專(zhuān)題解析，
認真做好筆記，爭取重要的內容記在筆記本上，領(lǐng)會(huì )心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題。
教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了較大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了較大的提升,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益打下了不錯的基礎。同時(shí)也結識了很多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
三.名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服
專(zhuān)家的講座內容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有針對性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提升，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四.更新教育教學(xué)觀(guān)念：
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以推動(dòng)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習，要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )，使他們能通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習得到發(fā)展。通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
五.在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)
線(xiàn)下聯(lián)系崗位實(shí)踐，我理解到了新課程的`很多理念，新方法，對我的觸動(dòng)較大。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓形式，給我們農村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習交流平臺，努力健全自己，勇于探索，，不斷提升自身的課堂教學(xué)水平。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、健全教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提升是非常必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
總之，回顧這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提升，是教師基本素質(zhì)的提升，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提升自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )14
隨著(zhù)計算機、多媒體等現代技術(shù)的飛速發(fā)展，一場(chǎng)教育信息化變革正席卷而來(lái)。它逐步滲透到教育領(lǐng)域中，促使社會(huì )教育觀(guān)念、教育模式、教育內容、教學(xué)方式及手段的革新，對提高全民素質(zhì)意義重大。這次培訓內容豐富全面，有利于教師終身學(xué)習意識及信息化教學(xué)技能的整體提升。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我深感：
1.要巧妙地融入信息技術(shù)。面對信息化生活的新一代學(xué)生，單一的傳統教學(xué)法已難以滿(mǎn)足需求。只有與時(shí)俱進(jìn)，掌握新科技，提升教學(xué)水平，并成為學(xué)生們學(xué)習信息技術(shù)的好榜樣，才能贏(yíng)得他們的尊敬和信賴(lài)。
2.不斷升級教育理念。人們的教育觀(guān)念是在不斷的矛盾沖突和社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)步和完善的'。作為教師，我們需持續學(xué)習，拓寬知識面，充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地觸動(dòng)學(xué)生的情感。
我們教師應樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)，不斷提升自我，具備適應新時(shí)代的教學(xué)能力、了解學(xué)生的能力以及自我調控的能力。要勇于審視并調整自己的思想和行為，提高自身的信息素養，從而成為符合現代教學(xué)需求的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )15
通過(guò)參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò )培訓,使我深刻認識到了融現代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時(shí)對我微能力的提高有了很大幫助，在對信息技術(shù)的綜合運用中，有了長(cháng)足的進(jìn)步�，F簡(jiǎn)要談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會(huì )。
一、教育教學(xué)觀(guān)念得到更新
在培訓期間，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的`視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀(guān)念得到了有效的更新，教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華，對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專(zhuān)家通過(guò)視頻教學(xué)，結合具體課例，進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解，使我進(jìn)一步轉變思維，領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng )新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專(zhuān)家，為我們帶來(lái)了不同類(lèi)型的講座，學(xué)習的過(guò)程真是如沐春風(fēng)。
二、教育教學(xué)方法得到了更新
要想在教學(xué)中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法。對于教師來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然難以達到理想的教學(xué)成效。我體會(huì )到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源豐富科學(xué)教學(xué)內容，拓展學(xué)生知識視野，不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，不斷積累知識、提高技能。
綜上所述，在信息時(shí)代背景下，融現代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此，小學(xué)科學(xué)教師應不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。
【信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )09-08
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )04-03
信息技術(shù)2.0培訓的心得體會(huì )[精選]08-29
信息技術(shù)2.0的培訓心得體會(huì )08-30
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )(精選)09-28
信息技術(shù)2.0培訓總結09-04
信息技術(shù)2.0培訓總結06-25