vb課程設計心得體會(huì )

[精華]vb課程設計心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的vb課程設計心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

vb課程設計心得體會(huì )1

　　在我看來(lái)，數據庫課程設計的主要目標是利用課程中學(xué)到的數據庫知識和技術(shù)，更好地開(kāi)發(fā)和設計數據庫應用系統，以滿(mǎn)足各行各業(yè)的信息處理要求。通過(guò)本課程設計，我們可以鞏固對數據庫基本原理和基本理論的理解，掌握數據庫應用系統設計和開(kāi)發(fā)的基本方法，進(jìn)一步提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。

　　當我們的團隊決定成為大學(xué)生就業(yè)咨詢(xún)系統時(shí)，我們沒(méi)有手寫(xiě)程序。相反，我們討論了系統概述、系統目標、系統需求、業(yè)務(wù)流程分析、數據流程分析和數據詞典。這些都準備好了，我們就分工模塊了。每個(gè)人都有自己的模塊設計，而且寫(xiě)出來(lái)的代碼要求可以實(shí)現相應模塊的功能，得到理想的效果。當每個(gè)人都把自己的分工做好的時(shí)候，最后一個(gè)人會(huì )把這些都結合起來(lái)。我們用的'是Html和php相互嵌套使用，當一個(gè)系統完成后，我會(huì )好好看看所有的程序，忽略其中的奧秘。

　　我負責實(shí)現數據庫的備份和恢復以及一些界面。還記得剛接觸過(guò)自己html感覺(jué)很感興趣，所以有一段時(shí)間幾乎到了癡迷的程度。然而Php這是我剛接觸到的編程語(yǔ)言。但是我覺(jué)得它的功能真的很強大，可以開(kāi)發(fā)很多大系統。但在做備份和還原時(shí)，還有很多事情要考慮。當我遇到錯誤時(shí)，我感到非常震驚�？上驳氖�，在同學(xué)的幫助和大量參考書(shū)的查閱下，我把自己的模塊做好了。這是我收獲最多的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我也明白了團隊合作的重要性，我明白了只有堅持才能贏(yíng)。

　　獲得知識是無(wú)窮無(wú)盡的，只要你想學(xué)習，只要你采取行動(dòng)，沒(méi)有什么會(huì )讓我們難堪�；仡欉@一周多的課程設計，我很高興。因為我有動(dòng)力和勇氣。感謝老師對我們的不懈幫助，感謝學(xué)校給了我們這次實(shí)踐的機會(huì )，感謝團隊成員的關(guān)心。這些美好的回憶和美好的事物將永遠伴隨著(zhù)我。

vb課程設計心得體會(huì )2

　　數據庫課程設計競賽的喧囂逐漸消失，我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章，給自己的腳印留下珍貴的痕跡，甚至是微不足道的，但我希望與你分享。

　　首先，在老板的指導下，讓我的記憶追溯到大二暑假(老板勸我學(xué)習).net)，我接觸到microsoft 公司的net產(chǎn)品。那時(shí)我已經(jīng)學(xué)會(huì )了vc和asp，因為windows接觸過(guò)程序設計實(shí)驗課程的關(guān)系vb，但是我沒(méi)有去學(xué)他，因為我習慣了c 里面的class，int，覺(jué)得vb的sub，var 看起來(lái)不太舒服。我是一個(gè)好奇心很強的人，突然看到一個(gè)自稱(chēng)的人“.net它是一種理想而現實(shí)的開(kāi)發(fā)工具，用于創(chuàng )建下一代應用程序”，而且主推c#語(yǔ)言，因為我一直喜歡C語(yǔ)言，我幾乎立刻對他感興趣。我開(kāi)始對了c#學(xué)習，任何語(yǔ)言都不是孤立的，所以數據交互非常重要，暑假我讀了本學(xué)期教科書(shū)數據庫系統的概論。記得以前用c語(yǔ)言編程的時(shí)候，數據是內存中的應用空間，比如使用數組等等。內存空間非常昂貴。這是數據庫站起來(lái)的時(shí)候了，所以我又安裝了它sql server2000，以前學(xué)asp是的access，當時(shí)只是跟著(zhù)別人做，理論是什么都不清楚。

　　通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習，我基本上弄清楚了理論上的東西，如何使用也不是很清楚。但這為本學(xué)期的課程設計奠定了基礎。

　　來(lái)到學(xué)校后，隨著(zhù)本學(xué)期數據庫課程競賽的開(kāi)始，我認為我應該具備的能力不是我會(huì )擁有多少，而是我快速學(xué)習的能力。遇到什么就學(xué)什么。有時(shí)候很容易被一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)嚇到，包括建模、軟件工程、數據分析、數據挖掘等。我周?chē)�的許多學(xué)生被這些紙老虎嚇壞了，沒(méi)有勇氣聯(lián)系他們。他們總是說(shuō)這太難了。他們低估了自己的潛力，抑制了自己的好奇心。

　　其實(shí)都是紙老虎，不是國家科研問(wèn)題，只是用一些工具，很難發(fā)明工具，但是用工具容易多了，just do it!我記得在我做這個(gè)數據庫之前，我們的老師說(shuō)要做好前期分析，所以我在網(wǎng)上搜索了什么分析工具。最后，我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦子里沒(méi)有軟件建模的想法，是什么？uml建模對我來(lái)說(shuō)是一張空白紙。但真正接觸后并沒(méi)有想象的那么難，有什么不懂的.在網(wǎng)上搜索，這是一個(gè)信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu沒(méi)有無(wú)法解決的知識問(wèn)題。以及后來(lái)在數據庫分析中使用的數據庫powerdesigner也是一樣。

　　開(kāi)發(fā)的時(shí)候想過(guò)用什么架構，c/s模式?有很多模式，如何選擇？我在網(wǎng)上搜索現在最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構就是你。我決定用這個(gè)架構，不，沒(méi)關(guān)系，我們學(xué)。just do it!準備好前期工作后，暑假就要學(xué)了。.net加以實(shí)踐。這時(shí)，我對利用有了更深入的了解ado.net操縱數據庫的知識。并對數據庫中的存儲過(guò)程有了深入的了解。經(jīng)過(guò)大約兩周的奮斗，我完成了基于數據庫的課程設計——.net圖書(shū)館管理系統的數據集。最最終榮獲大賽一等獎和新技術(shù)應用獎。

　　與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。這次數據庫課程設計給我的最大印象是，如果你感興趣，你可以做到。在你的勇氣和毅力下，困難無(wú)法抬頭。從做這個(gè)數據庫開(kāi)始，不管遇到什么困難，我都沒(méi)有放棄的想法。對知識的渴望，對新技術(shù)的好奇，對所有未知的知識的渴望。我完成了這個(gè)數據庫課程設計，但這只是我在路上學(xué)習的驛站，未來(lái)十年.net核心技術(shù)是xml【至少微軟是這樣宣傳的】，我會(huì )繼續學(xué)習，包括jave公司的j2ee我也想試試。語(yǔ)言是相通的，just do it!語(yǔ)言并不重要。畢竟，它只是一種工具。用好工具不值得外人道，主要是理解學(xué)習思想。古語(yǔ)說(shuō)得好：學(xué)無(wú)止境��！

　　我很高興我參加了這次數據庫比賽，這打開(kāi)了我的視野。

vb課程設計心得體會(huì )3

　　在課程設計過(guò)程中，雖然我不太熟悉程序設計，但通過(guò)老師的詳細解釋?zhuān)�我按照步驟，遇到問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生，問(wèn)老師，通過(guò)這種學(xué)習，收獲很大，學(xué)會(huì )解決難題，知道團結的力量。

　　剛開(kāi)始做程序的時(shí)候，是完全按照老師的要求，老師的步驟去做，結果發(fā)現，怎么不能操作呢？顯然是按照老師的步驟做的，顯然是按照老師的要求做的，但會(huì )遇到一些問(wèn)題使程序無(wú)法運行。一開(kāi)始，我沒(méi)有那么在意，但我仍然按照教科書(shū)做。

　　第一次，按照老師說(shuō)的，我在機房做了一次，但沒(méi)有完成。所以東西存在于自己身上MP里面，以便以后上機時(shí)再做。但我真的沒(méi)想到，我的MP3.上電子閱覽室的時(shí)候忘了拔。于是，我辛辛苦苦做了一大節課的程序，就這樣消失了。心真的很不舒服，但是，不舒服就是不舒服，這個(gè)程序，或者必須繼續做，所以一個(gè)小錯誤不是什么，然后跑到學(xué)校機房，繼續我VB程序設計。但由于時(shí)間問(wèn)題，做有點(diǎn)粗糙，或者不可避免地有一些問(wèn)題，如開(kāi)始不能打開(kāi)文件，總是錯誤，總是找不到，然后咨詢(xún)學(xué)生，結果發(fā)現代碼編寫(xiě)錯誤，代碼更改后，程序終于可以打開(kāi)操作。然后，檢查時(shí)，發(fā)現“查找”操作錯誤是代碼中出現的黃色單詞。結果發(fā)現是代碼拼寫(xiě)錯誤，就拿同學(xué)的代碼對比了一下，發(fā)現了錯誤的地方，然后糾正了。

　　經(jīng)過(guò)一番努力，程序終于完成了。

　　后來(lái)室友看了我的程序，她說(shuō)不能操作，就是有錯誤，有錯誤，應該改變啊，然后我突然大了�！叭绻�是錯誤，就要改正！”所以那天，我去了學(xué)校的機房，再次操作了我的程序。仍然有錯誤，需要調試。我記得老師在課堂上是怎么告訴我們的，哪里有錯誤，如何糾正。所以，我耐心了，一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)改正，編輯代碼，一個(gè)一個(gè)檢查，終于完成了。完成后，我在操作，一切正常，心終于松了一口氣。經(jīng)過(guò)這次的VB程序設計，讓我知道更多的'學(xué)習方法。具體如下:(1)保持良好的學(xué)習心態(tài)，首先要自信自強，積極學(xué)習.二是克服對困難的恐懼，樹(shù)立學(xué)好程序設計的信心(2)理解概念:VB變量、函數、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句等概念本身并不復雜，.要真正進(jìn)行程序設計，就必須深入理解這些概念.要重視概念學(xué)習.

　　(3)自己動(dòng)手編寫(xiě)程序，親自動(dòng)手進(jìn)行程序設計是培養邏輯思維的好方法.所以要多寫(xiě)程序，逐步提高寫(xiě)程序的能力.只有自己動(dòng)手，寫(xiě)一些程序，才能有成就感，然后對課程感興趣，才能冷靜下來(lái).編寫(xiě)大量程序后(4)機調試程序后，要多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師，標出不懂的地方。(5)養成良好的編程習慣。首先，解釋程序構思；第二，學(xué)習如何調試程序；第三，分析操作結果是否正確。

　　然而，如果我們以前在課堂上不認真聽(tīng)講，做這個(gè)程序設計會(huì )有點(diǎn)困難。因此，我們也在提醒我們，我們應該隨時(shí)認真學(xué)習！

　　總之，這次VB在程序設計中，如果沒(méi)有足夠的耐心，就不可能做得很好。所以這次VB程序設計，讓我做事更有耐心，更細心，學(xué)習更認真。

vb課程設計心得體會(huì )4

　　VB本課程是計算機科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)的骨干課程。本課程主要通過(guò)VB涉及控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數據庫、網(wǎng)絡(luò )應用系統等。內容量大，程序設計復雜，同時(shí)VB在程序調試中VS在環(huán)境下，在編程過(guò)程中，環(huán)境會(huì )自動(dòng)為用戶(hù)生成一些必要的代碼，以降低編程難度和學(xué)生的編程負擔，但這也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如學(xué)生VB程序結構的把握和理解不全面，對編程機理的理解不透徹，學(xué)生容易盲目復制書(shū)中的代碼，似是而非。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采用課程設計方法加深學(xué)生對知識的理解，將書(shū)本知識轉移到解決新問(wèn)題的過(guò)程中，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

　　要求學(xué)生在學(xué)習該課程中，應用每個(gè)相對獨立的、完整的單元知識解決一個(gè)實(shí)際項目，設計編寫(xiě)一個(gè)小作品;學(xué)完整個(gè)課程后，完成一個(gè)綜合性比較強的編程項目，使學(xué)生對整個(gè)課程內容進(jìn)行全面的總結、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　一. 目的

　　1. 使學(xué)生掌握VB除了系統地教授必要的編程、面向對象的程序設計思想和構建編程的知識和實(shí)踐技能外，還系統地教授必要的編程VB除了知識、計算機練習和家庭作業(yè)外，學(xué)生還應進(jìn)行更全面的編程技能和能力培訓來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，即課程設計，以實(shí)現以下目的：具體應用和鞏固本課程的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識，了解面向對象的程序設計理念，掌握應用VB.NET編程和編程設計方法，培養學(xué)生的初步項目設計能力。

　　2. 根據一定的項目要求，獨立查閱數據，撰寫(xiě)項目開(kāi)發(fā)目標，分析開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用的課程知識，提出解決方案，編碼并在機器上調試完成系統，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。課程設計是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，必須認真對待。

　　二. 要求

　　在課程設計中，要求學(xué)生注意培養認真負責、腳踏實(shí)地、細致的工作作風(fēng)、保質(zhì)保量、按時(shí)完成任務(wù)的習慣。必須在設計過(guò)程中做到：

　　1. 在教學(xué)單位結束后，完成教師布局，或學(xué)生自己，知識覆蓋整個(gè)章節，有一定的綜合和困難項目，要求學(xué)生描述目標，圍繞目標，收集數據和材料，復習所需的課程知識，描述問(wèn)題解決方案，編寫(xiě)計算機調試程序，直到項目完成。最終結果應包括完成的工作和相應的文檔。

　　2. 課程結束后，完成大型編程項目，其要求與課程單元項目相似，但綜合性更強，難度更大，知識覆蓋范圍更廣，工作量更大，全面促進(jìn)學(xué)生復習整理學(xué)科教學(xué)內容，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和文檔寫(xiě)作和準備。

　　三、采取的措施

　　為確保課程設計能夠按照預定的目標和計劃進(jìn)行，我們還采取以下措施加強對學(xué)生的監督管理。

　　1.首先，明確課程設計的意義，使學(xué)生能夠自覺(jué)、積極地進(jìn)行課程設計，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)主動(dòng)性；

　　2.在課程設計過(guò)程中，教師隨時(shí)檢查監督，了解和控制課程設計的`進(jìn)度；

　　3.集中展示、評估和評分學(xué)生的作品可以讓學(xué)生在展示過(guò)程中獲得成就感和自豪感。學(xué)生可以互相學(xué)習，互相學(xué)習。同時(shí)，他們可以在這個(gè)過(guò)程中明確標準，有意識地根據標準調整自己的學(xué)習；

　　4.將課程設計作為學(xué)期成績(jì)記錄的一部分，約占10%�？荚嚽氨仨毻瓿烧n程設計。課程設計不及格，即使考得好，也過(guò)不了。

　　四、效果

　　通過(guò)以上措施，所有學(xué)生都完成了自己的項目，通過(guò)超鏈接網(wǎng)頁(yè)將所有作品集成到一個(gè)作品集中，所有學(xué)生都完成了4~6個(gè)小作品，每個(gè)作品都反映了學(xué)生應用課程知識解決問(wèn)題的結果，通過(guò)完成這些作品，學(xué)生鞏固和加深對相關(guān)知識的理解，加強知識之間的聯(lián)系，促進(jìn)知識的轉移和應用。與此同時(shí)，學(xué)生們看到了他們的努力、汗水、思維和創(chuàng )新作品，就像母親看到他們的孩子一樣充滿(mǎn)了快樂(lè )，激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng )造性欲望。通過(guò)對學(xué)生作品的比較，提供了一個(gè)相互學(xué)習和交流的平臺，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識�？傊�，通過(guò)課程設計取得了很好的效果，從考試成績(jì)來(lái)看，20xx級本科全部通過(guò)。

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