(優(yōu)秀)教師培訓心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的教師培訓心得，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得1
2020年是個(gè)不平凡的一年，疫情期間老師在網(wǎng)上授課，暑假又參加了教師全員培訓，收獲頗豐、受益匪淺。在這次培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。通過(guò)培訓，通過(guò)專(zhuān)家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。拓寬了思路，對新課程的認識和實(shí)踐都有了質(zhì)的飛躍。對自身素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。作為教師，我深知自己雖然參加工作三十多年，但在教學(xué)上還是不夠成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.所以此次培訓對我今后的教學(xué)工作有著(zhù)重要的指導作用�，F將這次培訓情況做一下總結：
一、終身學(xué)習的觀(guān)念得到增強
通過(guò)這次全員培訓學(xué)習，使我深刻的意識到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師就要有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、數學(xué)教學(xué)理念得到提升
教學(xué)經(jīng)驗有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學(xué)習讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發(fā)展學(xué)生思維，掌握解決問(wèn)題的策略
從而長(cháng)效地、持久地在學(xué)習的過(guò)程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們日常的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會(huì )有更多的學(xué)生被數學(xué)的內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現數學(xué)學(xué)習過(guò)程，并且使用得當的現代教學(xué)媒體，會(huì )給學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習。
四、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說(shuō)，要想讓教師品嘗教育的樂(lè )趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面教師有著(zhù)天然的優(yōu)勢。通過(guò)此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的`老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考。如，教研分離�！敖處熢谛袆�(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
五、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次學(xué)習，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
通過(guò)培訓，通過(guò)和其他老師的交流、研討，我在課堂教學(xué)方面獲得了很多的經(jīng)驗,開(kāi)闊了視野,學(xué)習積累了很多教學(xué)的好方法，好途徑。如;在導入方面怎么樣更科學(xué)合理;在提高課堂教學(xué)效果方面，學(xué)生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用;在課堂設問(wèn)方面有那些技巧;在板書(shū)方面怎樣更清晰，更全面等等。
通過(guò)培訓，很好地解決了我在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
總之，這次培訓是學(xué)習，是提高，是鞭策，我們將爭取做一名優(yōu)秀的教師不斷提到，不斷完善。通過(guò)反復學(xué)習后，使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學(xué)的影響非常大，教師必須要學(xué)會(huì )調試自己的心理狀態(tài)，使之處于健康，和諧的狀態(tài)，這樣才會(huì )有利于自身的健康，有利于自己的職業(yè)發(fā)展，也才能培養出健康，全面發(fā)展的學(xué)生。
教師培訓心得2
“只要我們每個(gè)人去激活種子的潛在生命力，我們的成長(cháng)一定會(huì )帶動(dòng)周邊的土地，茂盛出一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林，氤氳成一片生機盎然的草原”，頓時(shí)，大家似乎化身為種子，等待陽(yáng)光和雨露的來(lái)臨，等待那般鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機盎然的情景。接著(zhù)張衛東院長(cháng)又給我們提出和寄予了更高層次的標準，他希望我們作為骨干教師，能跟上新時(shí)代的發(fā)展，能在提高專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，樹(shù)立起“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的觀(guān)念。張衛東院長(cháng)對《教師專(zhuān)業(yè)標準》深層次的解讀，讓我對照自身，為自己之前因取得的一些成績(jì)驕傲而慚愧，為自己固步自封而自責。很多時(shí)候，我們對學(xué)生盡責，為教學(xué)工作而努力，自認為自己是一名“合格”的教師而沾沾自喜，只是滿(mǎn)足“量”的改變，缺未曾想自己是否“優(yōu)秀”，未曾最求“質(zhì)”的變化。
這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。接下來(lái)下午和后面兩天的培訓，卻讓人大感意外和驚喜，市教培院新穎的培訓模式，專(zhuān)家化作“教師”，我們化作“學(xué)生”，圍成一圈，有專(zhuān)家引領(lǐng)方向，人人參與，個(gè)個(gè)展示，體驗成功，享受快樂(lè )。本以為“杜郎口”教學(xué)模式只用與學(xué)生，但是沒(méi)想到也可以用在教師培訓過(guò)程，我們分享成果，汲取經(jīng)驗和教訓的同時(shí)，也感到同伴和專(zhuān)家的間的相互尊重。積極而緊湊的培訓模式也是我感到我們要積極轉變教育觀(guān)念，創(chuàng )新思維方式。本次的培訓有許多的`新穎之處，本人歸納為以下幾方面。
首先，培訓內容專(zhuān)業(yè)化。11號下午的講座是關(guān)于教學(xué)設計的理論學(xué)習，我們分科組進(jìn)行，先由我們組員分享自己代表性作品的教學(xué)設計，再尹老師為我們講授理論知識。而尹老師是我們生物教學(xué)方面非常有研究的教師，在講座過(guò)程中，他穿插了很多實(shí)例分析，而這些分析恰是我們日常教學(xué)過(guò)程中容易忽略的問(wèn)題，由于是專(zhuān)業(yè)實(shí)例的分析，頓時(shí)大家的精神都集中在一起，在這個(gè)過(guò)程中，我們還隨時(shí)提出自己的疑惑，并有尹老師給與及時(shí)的指導，以此同時(shí)他還糾正我們對“教案”和“教學(xué)設計”的編寫(xiě)誤區。這種專(zhuān)門(mén)專(zhuān)授的培訓模式，讓我們精神百倍，絲毫不覺(jué)得枯燥，在尹老師指導的過(guò)程中，大家時(shí)不時(shí)會(huì )因為一個(gè)生物學(xué)問(wèn)題討論一番，這種互動(dòng)的方式讓我們倍感輕松，渾然不知一個(gè)下午的時(shí)間就這么過(guò)去了。
其次，培訓目的實(shí)用化。12號上午是有本組優(yōu)秀的骨干教師吳xx老師為我們開(kāi)展“微課、慕課、翻轉課堂——教育信息”專(zhuān)題講座。她為我們講述了微課的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)和資源構成�！拔⒄n”類(lèi)的專(zhuān)題講座曾經(jīng)在�？谑协倄x中學(xué)開(kāi)展過(guò)，當時(shí)姚倫盛老師是英語(yǔ)教師，故他舉得很多實(shí)例是英語(yǔ)方面的，其他專(zhuān)業(yè)方面的很少，而我對其只是有個(gè)印象和大體內容簡(jiǎn)單的了解。吳xx老師似乎非常了解我們理科生的心理，把內容歸納得非常的精要，“短小精悍”四個(gè)字歸納了其特點(diǎn)，還為我們補充了“非常4+1”資源構成，即微課件、微教案、微反思、微練習和教學(xué)視頻。在微課制作上，她介紹的軟件不多，她非常細心為我們選擇了錄屏軟件Camtasia6.0的使用，這是一款大家用得比較普遍的軟件，在強調了一些注意事項和操作后，本以為接下來(lái)會(huì )有長(cháng)篇大論的理論知識講授，但非常意外的，吳xx老師請了她一位年輕的同事羅比老師為我們講述Camtasia6.0的使用。羅比老師非�？焖俸臀覀兘榻B了這個(gè)軟件的一些作用，并推薦了一些網(wǎng)站后，接著(zhù)她從安裝到錄制到處理最后到保存非常詳細地和我們演示了整個(gè)過(guò)程，而針對某個(gè)環(huán)節的處理她都非常有耐心的指導，軟件使用常見(jiàn)的一些問(wèn)題羅比老師都簡(jiǎn)單化講解，大家被她的活潑和幽默所感染，這個(gè)上午的時(shí)間大家都彼此覺(jué)得過(guò)得太快，內容豐富而充實(shí)。
最后是，培訓方向多樣化。在培訓過(guò)程中，我最大的感受是內容豐富而多樣。有熟悉方面的（教學(xué)設計），有信息技術(shù)方面的（微課錄制），還有挑戰方面的（課堂觀(guān)察與評價(jià)）。12號下午黃春桃老師給我們帶來(lái)了精彩的“如何有效進(jìn)行課堂觀(guān)察與評價(jià)”專(zhuān)題講座，還給我們布置了作業(yè)，從課堂觀(guān)察四個(gè)維度，即課程性質(zhì)、學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)、課堂文化四個(gè)方面去設計每個(gè)維度的評價(jià)表。這種超出專(zhuān)業(yè)知識內容，上升到“專(zhuān)家”角度設計，讓我們感到緊張、興奮和期待。在分組討論中，思想的火花在碰撞，多個(gè)思想疊加在一起，逐漸生成了小組理念，大家也為這個(gè)收獲而興奮不已。
三天的培訓，我們小組猶如種子遇到了陽(yáng)光、雨露和土壤一樣，生機盎然地破土而出，迎向朝陽(yáng)。在新的教育形勢下，教育要適應社會(huì )的發(fā)展，教師要更新教育觀(guān)念，提升個(gè)人素質(zhì)。當今社會(huì )是知識型社會(huì )，需要的是具有創(chuàng )新能力的人才。都說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師指路”，聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的講解、智慧的分析，展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，我將是“路漫漫其修遠兮”，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想，“吾將上下而求索”尋找“種子的夢(mèng)想”——參天大樹(shù)。
教師培訓心得3
今天，我到開(kāi)平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會(huì )，受益匪淺，感受頗多�；顒�(dòng)安排是：
1、聽(tīng)稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;
2、聽(tīng)稅東中學(xué)張國英老師對該課的點(diǎn)評;
3、由市教研員馮國武老師點(diǎn)評;
4、觀(guān)看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽(tīng)、看了兩節課，給我很大的震撼�？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀(guān)念的轉變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節課共同的亮點(diǎn)是：
1、實(shí)驗的創(chuàng )新。袁老師的杠桿突破傳統教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的'實(shí)驗也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有實(shí)驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進(jìn)生活。兩節課都從生活中的物理開(kāi)始，進(jìn)入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設計拔木板上的鐵釘開(kāi)始，到后來(lái)生活中的杠桿，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生的認識，更增強了學(xué)生學(xué)習積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學(xué)生認識到科學(xué)用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開(kāi)放的。
4、教師的語(yǔ)言魅力。聽(tīng)她們講課是一種享受，語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅、音色優(yōu)美、語(yǔ)速適中。
教師培訓心得4
這次培訓給我們小學(xué)英語(yǔ)教師帶給了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。透過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué)生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的`經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的潛力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
教師培訓心得5
今年暑期，我們進(jìn)行了為期三天的夢(mèng)想課程的培訓。在培訓過(guò)程中，夢(mèng)想老師帶給我很多的震撼，他們能夠抓住老師的心理，能夠有針對性的培訓，能夠調動(dòng)老師們的積極性等等。
秋季，我們也迎來(lái)了學(xué)校的高大上的夢(mèng)想教室�？粗�(zhù)都讓人舒心的教室，怎么不想在里面愉悅的學(xué)習呢�？墒且驗殚_(kāi)學(xué)后的種種原因，我的夢(mèng)想課程一直沒(méi)有排上日程。
在各項工作都穩定下來(lái)的情況下，本周我進(jìn)行了夢(mèng)想課程的第一節，《身邊的大日然》中《自然尋寶》這一課，因為是一年級的學(xué)生，有些孩子連自己的名字還不會(huì )寫(xiě)，有些孩子認字比較少，不會(huì )填寫(xiě)表格，還有一些孩子說(shuō)話(huà)時(shí)表達意思不清晰，鑒于這種情況，課前，我做了大量工作，備課，上網(wǎng)搜集材料，打印資料等，并提前發(fā)了打印的表格，讓孩子們回家寫(xiě)，家長(cháng)可以協(xié)助孩子們完成。
昨天上午，第一節和第二節，分別在一班和二班進(jìn)行了教學(xué)。學(xué)生們的'回答完全出乎我的意料，他們能說(shuō)出聽(tīng)到風(fēng)呼呼的聲音，并能把風(fēng)娃娃的形狀畫(huà)出來(lái)；能說(shuō)出聽(tīng)到完成靜悄悄的夜的聲音，看不見(jiàn)摸不著(zhù)；能說(shuō)出樹(shù)葉落下的聲音，把樹(shù)葉的形狀、小草的形狀畫(huà)出來(lái)等等。收上來(lái)單子一看，有些孩子寫(xiě)的特別好，還有一些孩子不會(huì )寫(xiě)漢字，就用拼音來(lái)表示。家長(cháng)代替寫(xiě)的基本上就兩三份。兩節課下來(lái)，兩個(gè)班的孩子各給了我很多意外的驚喜。我們的孩子不是因為小就沒(méi)有想法和思維，他們可以從自然中找到很多他們的發(fā)現。
上完《自然尋寶》，我就在想，我以后能不能放手真的就在課堂上，就在操場(chǎng)上，就在我們的校園里，來(lái)探尋大自然的秘密呢，而不是不相信他們，讓他們家長(cháng)幫忙協(xié)助完成。
教師培訓心得6
在xx年5月20日至5月21日，我有幸參加了特崗教師培訓。在這期間，我認真聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓我有幾點(diǎn)心得體會(huì )：
首先，馬校長(cháng)講的“什么是以人為本的教育”，以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰，同時(shí)，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完美的過(guò)程。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。比如說(shuō)這次在一中聽(tīng)了兩位教師的'優(yōu)質(zhì)課，實(shí)感佩服他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養是我今后要不斷努力和加強的!
2、培養自身組織教學(xué)的能力。成績(jì)提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學(xué)，才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認為，在教學(xué)中，教師要組織引導學(xué)生集中注意力，調動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，大膽探索問(wèn)題，才能增強教學(xué)效果。
培訓雖然結束了，但我深知自己需要學(xué)習的地方還有很好!在接下來(lái)的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)!
教師培訓心得7
前幾天我有幸參加了準格爾旗聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。聽(tīng)了四位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節是馬亭亭老師的新授課《倍的認識》。傳統教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè )學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節是陳仲老師的新授課《倒推法解決問(wèn)題》，這節課老師充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。第三節課是邢堯老師的《植樹(shù)問(wèn)題》，這是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿(mǎn)激情的教學(xué)。第四節課聽(tīng)的是張建雄老師的《圓的認識》。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì )：
1、體現課標精神，重視營(yíng)造愉快課堂。透過(guò)觀(guān)摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)就應是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習活動(dòng)中的組織者，引導者與合作者。
2、體現數學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng )設教學(xué)情景。新課程標準要求孩子的學(xué)習資料是現實(shí)的，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。
3、體現主動(dòng)性學(xué)習，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。在教學(xué)設計中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們的.學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生們在老師的指導下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習知識。
4、體現常規教學(xué)潛力，重視雙基訓練的落實(shí)�？v貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規教學(xué)潛力都十分強，十分重視學(xué)生雙基訓練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
5、體現教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現代信息技術(shù)的應用�，F代信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值，目標，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據自我的教學(xué)需要使用了現代信息技術(shù)，這些現代技術(shù)的應用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )。在以后的教學(xué)中，我要本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
教師培訓心得8
轉眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養該如何培養呢？xxx學(xué)院的xx老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè )，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會(huì )中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話(huà)；
“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話(huà)讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話(huà)”，這里的每一面墻包括“對話(huà)的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識，感受幼兒園的快樂(lè )，滿(mǎn)足孩子所需，放開(kāi)孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習，應用學(xué)習，探究學(xué)習，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習，作為老師，我們要上有創(chuàng )新的課，而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的.反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高，在這次培訓中，xx老師為我們講了反思的重要性，這讓我對反思有了重新的認識，在教學(xué)中，更離不開(kāi)說(shuō)課的重要性，一個(gè)老師不僅要會(huì )對幼兒講，更要學(xué)會(huì )對大家說(shuō)，說(shuō)課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效，和教師備課的質(zhì)量，在說(shuō)課中通過(guò)和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師培訓心得9
這次很有幸的參加省機關(guān)幼兒園的培訓，培訓的內容是關(guān)于幼兒午睡管理和常見(jiàn)的意外事故。我們知道在幼兒園里，幼兒的健康是最為重要的，做什么事情都要以安全為主。我們也知道保護孩子們的健康是我們的義務(wù)，但有時(shí)意外我們是避免不少的，所以，作為一名幼教老師，除了掌握必要的教學(xué)技能之外，還要了解熟悉一些安全上的一些處理方法與措施。為此很感謝這次的培訓，讓我對午睡方面的管理與幼兒遇到意外事故的處理方法。以下是我對這次培訓內容的見(jiàn)解。
今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓，一開(kāi)始給我們講的是馬老師，培訓內容是關(guān)于幼兒午睡管理。一開(kāi)始，馬老師給我們講了很多關(guān)于幼兒園的'午睡安全事故的案例，我們也有所了解，最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多安全事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，聽(tīng)到這些，自己都后怕，本應是開(kāi)開(kāi)心心的孩子，一下子就沒(méi)了，家庭的整個(gè)希望也沒(méi)了。所以在午睡方面要提高警惕，做好記錄，做好觀(guān)察等。特此，馬老師以他的經(jīng)驗告訴我們，在幼兒午睡時(shí)，主班老師和值班老師應該怎么做，給了我明確的答案。
一、加強安全管理需求
二、提高保育質(zhì)量的需求
1、保教合一
2、多方合作
3、齊抓共管
4、促進(jìn)發(fā)展
三、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求
1、明確午睡安全管理制度
2、熟悉幼兒午睡常規要求
3、掌握突發(fā)事故處理方法
4、執行午睡檢查反饋機制
(1)實(shí)行行政管理雙管齊下的巡班制度
(2)做好班級午睡情況記錄
(3)加強家園聯(lián)系的溝通反饋：反饋睡眠情況、了解個(gè)體差異、共同尋找對策。
以上是馬老師大致的培訓內容，從這些內容中，說(shuō)明了午睡的管理制度要嚴謹，要系統化，要做好措施，老師要提高警惕。
接下來(lái)是由何老師講關(guān)于幼兒常見(jiàn)的意外事故與處理方法如：
一、幼兒游戲時(shí)受傷：
這種情況是意外事故引起的，即使教師在場(chǎng)，幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園沒(méi)有盡自己的義務(wù)，就很難證明自己沒(méi)有過(guò)錯的。
二、因教學(xué)設施引發(fā)的事故:
如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著(zhù)安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔相應的責任。老師要提高警惕。
三、窒息：
異物進(jìn)入氣管，最初可引起連續性咳嗽，繼則出現呼吸困難，可引起窒息死亡。
處理方法：
1、背部叩擊法
2、胸部沖擊法
3、胸部按壓法
四、觸電急救：
發(fā)生觸電后，在自己安全的情況下，立即使患兒脫離電源，關(guān)閉電門(mén)。
處理方法：
幼兒觸電后，可立即檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，馬上進(jìn)行人工呼吸。人工呼吸應耐心，不可隨意放棄搶救機會(huì )。在堅持人工呼吸的同時(shí)，必須立即聯(lián)系急救中心130求救。
五、脫臼：
表現為腫脹、疼痛，運動(dòng)活動(dòng)受限
處理方法：
確定脫位后，立即將脫位肢體用三角巾適當固定后送往醫院，爭取早點(diǎn)復位，受傷后暫時(shí)進(jìn)食，以免復位時(shí)使用麻醉劑引起嘔吐。
六、燒(燙)傷
處理方法：
脫離燒(燙)傷源。立即用大量流動(dòng)冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。
七、鼻出血：
發(fā)生鼻出血時(shí)，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會(huì )加重出血。
處理方法：
應立即將幼兒抱起取半臥位，大齡兒童可采取直立式直坐位，但不要低頭或者后仰位�；虬醋≥p按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血，按住相反手的中指上面一節。
八、鼻異物
處理方法:
小異物可囑咐兒童緊按無(wú)異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。
九、耳異物
處理方法：
植物性異物，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側，單腳跳，使其自然脫落，動(dòng)物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導昆蟲(chóng)自行爬出。如效果不好，應去醫院取出。
十、眼異物
處理方法:
千萬(wàn)不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜，應立即用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出。
十一、咽部異物
處理方法：
孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚(yú)刺，可用米醋飲服。
十二、腦震蕩
處理方法：
幼兒摔傷后，要24小時(shí)觀(guān)察發(fā)現異常，隨即時(shí)送往醫院。
十三、手扎刺
處理方法：
將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷周?chē)つw擦洗干凈，順扎方向將刺挑出或拔出，然后用手擠一擠，出口滴血，再些酒精。必要時(shí)打傷風(fēng)針。
在這次培訓中，受益匪淺。對幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的認識與熟悉。為此，感謝這一次的培訓。
教師培訓心得10
xx年6月12日，我帶著(zhù)幾分激動(dòng)，帶著(zhù)幾絲憧憬，十分榮幸地參加了這次廣東省骨干教師培訓。我深知參加本次培訓對自己來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，因此我珍惜這次學(xué)習的每一天，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。
在培訓學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了來(lái)自廣東省教育廳、廣東省教師工作室、和高校的專(zhuān)家教授精彩的報告，充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來(lái)自全省各地的優(yōu)秀而謙遜的同學(xué)們。每天的培訓學(xué)習都給我帶來(lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，學(xué)習讓我有了繼續前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓學(xué)習雖然短暫，我的收獲很多，現將學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念。本次培訓不僅使我對理清課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。如：吳惟粵老師的“新課程的理論反思與實(shí)踐深化”使我知道了課程與教學(xué)的關(guān)系是設計與施工，課程實(shí)施過(guò)程應倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手。謝明初老師的課使我知道了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)養成的重要性
二、更新了教育教學(xué)知識，把握了課標的精神，領(lǐng)會(huì )了教材特色，強化了專(zhuān)業(yè)知識，增強了解決問(wèn)題的能力。如聽(tīng)了徐勇老師、曾崢老師的課，我知道了要學(xué)會(huì )“用教材”而不是“教教材”，要學(xué)會(huì )創(chuàng )造性的使用教材，認識到了課標的課標的重要性。聽(tīng)了王愛(ài)珍老師的課認識到“雙基”變“四基”的重要意義，了解了初中數學(xué)課程中的主要的數學(xué)思想和方法以及數學(xué)思想方法的育人功能，認識到在教學(xué)中關(guān)注數學(xué)思想方法的.重要性，在教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的必要性，提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數學(xué)素養的培養，幫助學(xué)生掌握數學(xué)知識，訓練數學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數學(xué)基本思想。
三、戰勝了職業(yè)倦怠，明確了教師成長(cháng)的足跡，重塑職業(yè)理想。聽(tīng)了羅易老師的課，認識到學(xué)習的重要性，很佩服他的那種執著(zhù)的精神，相比之下，自己更應該學(xué)習，不要虛度光陰。
這次的省級骨干教師培訓，雖然時(shí)間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，是打開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它象我心中永遠亮起的一盞明燈，指引著(zhù)我更加努力地去探索，去奮斗，去為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量！
教師培訓心得11
跨學(xué)科教師培訓，是在新教育形式下的一次嘗試，這種嘗試的價(jià)值不僅讓我們提高了自身的素養，開(kāi)闊了教師的眼界，更為重要的是蝴蝶扇動(dòng)的雙翅所有可能帶來(lái)的對教育的探索和變革的風(fēng)暴。
踏入講臺已經(jīng)1年多了，但橫亙在眼前的一道坎，讓自己有點(diǎn)迷茫，自身素質(zhì)的局限我想是最重要的，但本次研修讓我的眼前一亮，真有醍醐灌頂的感覺(jué)，雖然研修的時(shí)間很短，教授們的講座也只是讓我們見(jiàn)到了冰山的一角，但僅僅是這一角已足以讓我們在清晨醒來(lái)時(shí)不再朦朧這雙眼了。
這次培訓讓我徹底明白在現有的'條件下，葆有一份良知的必要性，不是說(shuō)我們沒(méi)有良知，而是我們應該無(wú)條件的對學(xué)生付出我們的愛(ài)，雖然在現在的社會(huì )條件下，我們都有著(zhù)極大的職業(yè)倦怠，但作為教育工作者我們的所要堅持的信條應該就是對我們的教育寄予我們最大的希望，提高學(xué)生的素質(zhì)在我們教師，而改變教師要從改變想法開(kāi)始，高教授說(shuō)“在教育的門(mén)墻上，不懂哲學(xué)者莫入�！�
我想我們之所以倦怠有時(shí)是我們不能辯證的來(lái)看我們的世界，不能辯證的來(lái)看我們所從事的職業(yè)，“震驚是從哲學(xué)開(kāi)始的”，我想本次研修的第一筆我應該從哲學(xué)開(kāi)始！
無(wú)論我們如何倦怠，但生活總在繼續，我們常說(shuō)：痛苦也是一天，快樂(lè )也是一天。但這句話(huà)我們不能消極的來(lái)看待，楊存昌教授的“美感、美學(xué)與人生境界”讓我們找到了答案，他說(shuō)：“在詩(shī)意關(guān)系中生活的人，過(guò)得是詩(shī)意的生活！”是呀，雖然我們在教學(xué)中總會(huì )遇到一些不懂事的孩子，但老師最幸福的事情，不是和一群不懂事的孩子在一起嗎？不懂事的階段不正是我們人生當中最絢爛的時(shí)期嗎？他們的不諳世事、不遵循社會(huì )的桎梏，不正是我們教育者所要追求的嗎？
恍然！
所以請拿出我們的微笑，讓我們微笑這對待那些不懂事的孩子，“一個(gè)人的微笑是反射陽(yáng)光最和諧的時(shí)候啊”！
陽(yáng)光與雨露不是我們教育的全部，佘瑞琴教授說(shuō)過(guò)：在愛(ài)的基礎上，對這些學(xué)生也要有我們的要求，但這種要求一定要循序漸進(jìn)！對他們的要求一步到位，他們會(huì )有壓力的，在教學(xué)中我們講究全體性原則，對所有的學(xué)生一視同仁，要區別對待氣質(zhì)和性格不同的學(xué)生，寬容的對待每一個(gè)學(xué)生。要找到學(xué)生的長(cháng)處，選擇他們的發(fā)展方向，因為發(fā)展決定教育！而如何讓學(xué)生發(fā)展，這個(gè)命題在曾教授看來(lái)，我們要善于調動(dòng)學(xué)生的內部動(dòng)機，要運用適當的方法促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的潛能；也要調動(dòng)學(xué)生的外部動(dòng)機，讓學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )，從而轉化為內部動(dòng)機。
撥云見(jiàn)日不是短時(shí)間能夠實(shí)現的，但這次研修正如潘慶玉教授所出示的那張圖那樣，我們在烏云的縫隙間看到了星星和月亮！
教師培訓心得12
走進(jìn)培訓教室，帶著(zhù)忐忑帶著(zhù)激動(dòng)。培訓對于一名新教師是一塊基石、是杠桿、是階梯。它能幫你快速成長(cháng)，快速進(jìn)入教師的角色，快速融入新的群體......
這次培訓安排非常合理，注重學(xué)練結合，對自己的寫(xiě)作水平是一次很好的鍛煉。我深知此次培訓來(lái)之不易，在培訓中我認真聆聽(tīng)，簡(jiǎn)作筆記，認真思考等。
通過(guò)聆聽(tīng)兩位老師精彩絕倫的授課，被她們淵博的知識、獨特的氣場(chǎng)、靈活的思維所深深吸引。從他們的授課中，我了解到自己的不足，認識到文學(xué)的世界是多么的奇妙。許老師以自己的經(jīng)歷及從自己這么多年的教學(xué)經(jīng)歷中總結出來(lái)的寶貴經(jīng)驗與我們分享，給我們這些新教師以捷徑、以光明，給我們信心、給我們勇氣，讓我們繼續走下去，走的更寬走的更遠。我們這些新教師是剛進(jìn)入教師團隊的新兵，對“技巧”的生存還一無(wú)所知，不知道該如何讓自己“安全”的生活，讓學(xué)生更快樂(lè )健康的生長(cháng)。但許老師一個(gè)下午的精彩授課，使我豁然開(kāi)朗。雖然這只是老師的經(jīng)驗，但我已經(jīng)有了方向，以后的工作生活中我會(huì )借鑒老師的建議及寶貴經(jīng)驗再結合自身真實(shí)情況努力工作。
鄧老師的講座更是發(fā)人省醒。鄧老師的文采，妙語(yǔ)生花的言語(yǔ)深深把我們這些新教師給吸引了。一天的學(xué)習讓我感覺(jué)非常的充實(shí)，雖然身體有些疲憊但精神得到了升華，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了不少的知識，為以后更好的工作生活打下鋪墊。讓我印象比較深刻的是鄧老師以自己與女兒的溝通、身邊的事等為話(huà)題與我們分享，使我突然發(fā)現原來(lái)寫(xiě)作可以這么神奇。寫(xiě)作不僅可以讓我得到外在的需求，還可以陶冶自己的情操，提升一個(gè)人的追求，讓我的世界更精彩。記得剛踏進(jìn)校園的時(shí)候，內心有恐慌有迷茫，擔心以后的'路該如何走，整日憂(yōu)心重重的，根本無(wú)法快速進(jìn)入狀態(tài)。經(jīng)過(guò)一天的洗禮，我的心中有了方向、有了目標、有了前進(jìn)的動(dòng)力。
這次的培訓非常貼近我們的生活，與我們的教學(xué)工作聯(lián)系非常密切，對以后工作有很大幫助。通過(guò)這兩天的培訓，我不僅收獲了朋友，還使我深刻認識到了自己的不足，明確了自己以后工作和生活的方向。我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力一定可以走出去，讓我的人生更加美好��！
教師培訓心得13
教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。為了培養一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)潛力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)潛力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實(shí)而又快樂(lè )的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓中的一些心得體會(huì )：
一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓，為我們帶給了一個(gè)互相了解集中學(xué)習的體會(huì )，促使大家不斷加強學(xué)習，培養終身學(xué)習的習慣。
三、對四年級上、下冊英語(yǔ)教材的'把握有了一個(gè)整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語(yǔ)。
四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我務(wù)必加強實(shí)踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。
總之，透過(guò)這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
教師培訓心得14
20xx年9月12—16日，我非常有幸參加了“開(kāi)發(fā)區延安理想信念教育培訓班”的培訓學(xué)習，遠離繁忙的工作，靜下心來(lái)學(xué)習，真是難得的機會(huì )。
通過(guò)五天老師精彩的課堂講解與實(shí)地參觀(guān)，我感到受益匪淺，延安精神與白求恩、張思德等等革命先輩的事跡深深感染和激勵著(zhù)我的內心，也感覺(jué)到有自身的不足之處。
學(xué)習歸來(lái)，現將比較深刻的感受總結如下：
一、延安精神是我們不斷走向勝利的政治瑰寶，具有強大的生命力。
延安精神，是以中國共產(chǎn)黨為核心的中華民族優(yōu)秀分子，在抗日戰爭和解放戰爭時(shí)期，在為爭取民族獨立和人民解放事業(yè)的不懈奮斗中，在陜北延安極其艱苦的環(huán)境下，所體現出來(lái)的理想信念、精神風(fēng)貌、思想品德、工作與生活作風(fēng)的精華和結晶。它是中國共產(chǎn)黨在馬克思列寧主義指導下，經(jīng)過(guò)長(cháng)期革命戰爭形成的。它繼承和發(fā)展了井岡山精神、長(cháng)征精神等革命傳統，集其大成，同時(shí)又繼承和發(fā)展了中華民族的優(yōu)良傳統，使之升華到一個(gè)全新的境界。
置身于寶塔山下，仰視那傲然聳立的巍巍寶塔，心中熱血沸騰，久久無(wú)法平靜。就是這普普通通的寶塔，作為延安時(shí)代的象征，像一把火炬照亮了中國革命的航程，見(jiàn)證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民推翻三座大山的卓越功勛，成為人民心中一座不朽的豐碑。
延安精神，有著(zhù)非常豐富的內涵，不僅包括了堅定正確的政治方向、解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的'根本宗旨、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神四個(gè)方面的精髓，還有隨處可見(jiàn)的愛(ài)國精神、不屈不撓的民族精神、無(wú)私奉獻精神、忘我工作精神以及白求恩的國際友愛(ài)精神等等。我被這些精神所煥發(fā)出來(lái)的力量深深的震撼與折服，這些先驅們正是用這樣一些精神的力量與敵人對抗，盡管他們的物資非常的匱乏，但他們的精神力量無(wú)比強大。
在延安期間我們還觀(guān)看了大型實(shí)景演出《保育院》其不僅歌聲優(yōu)美舞姿動(dòng)人而且情節催人淚下一群孩子在院長(cháng)和老師們的關(guān)懷下成長(cháng)由于戰時(shí)情況惡劣孩子需要轉移，但人數太多不能所有都轉移時(shí)院長(cháng)的孩子留下來(lái)了。誰(shuí)都知道留下來(lái)有危險誰(shuí)家孩子不寶貝？誰(shuí)家孩子不是父母所生？為了勝利父母與他們生死相隔。人生中最痛苦的情感糾結在劇中表現的淋淋盡致，感人至深，令人潸然淚下。
毛澤東同志在《為人民服務(wù)》中寫(xiě)道人總是要死的但死的意義不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛。為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕。雖然新中國的今天我們奉獻祖國的精神不是用死來(lái)衡量，但是愛(ài)國的精髓不會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的變遷而變化，做好為人民服務(wù)的本職工作就是愛(ài)國。
二、努力工作，讓延安精神存之于心、見(jiàn)之于行。
�。ㄒ唬﹫远ㄐ拍�，端正態(tài)度。作為文印室的一名打字員，主要承擔著(zhù)全區各條線(xiàn)、各類(lèi)文件資料的排版、打印、裝訂、分裝等工作，相對于整個(gè)機關(guān)其他崗位來(lái)說(shuō)，事務(wù)鎖碎、著(zhù)眼細微，隱于幕后，猶如一顆螺絲釘，扎根一點(diǎn)，默默運轉，又如螢火之蟲(chóng)，在喧囂沉寂處，靜靜貢獻著(zhù)瑩瑩之光。很多時(shí)候，艱辛不為人知，價(jià)值自我懷疑。沉淀10載，細細體會(huì )，崗位雖小，卻是不可或缺的重要環(huán)節，事務(wù)雖雜，直接影響著(zhù)機關(guān)辦文工作的質(zhì)量。決不能因為崗位的平凡而平庸的工作，更不能成為降格以求、慵懶散漫、怠于作為的理由。必須堅信，螢火蟲(chóng)的光亮盡管羸弱，但它畢竟有著(zhù)屬于自己的榮光，能照亮大地，溫暖他人。螺絲釘雖輕，都是保證一部機器正常運轉所不可缺少的零部件。應該牢樹(shù)以工作為大的意識、以奉獻為先的信念，在平凡的工作中干出不平凡的業(yè)績(jì)。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習，努力工作。把這次學(xué)習作為新起點(diǎn)，要學(xué)有所用，最重要的要在工作中加強自我學(xué)習，自我教育。提高學(xué)以致用和理論與實(shí)際相結合能力，堅持在干中學(xué)，學(xué)中干，真正做到學(xué)以致用，融會(huì )貫通，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以堅忍不拔，奮發(fā)向上的良好精神狀態(tài)和高昂飽滿(mǎn)的熱情投入今后的工作和學(xué)習中。
�。ㄈ┥朴谒伎�，勇于創(chuàng )新。在工作中，不能僅局限于按部就班的完成，要結合本職工作，積極、主動(dòng)的思考，善于發(fā)現并解決工作中存在的問(wèn)題。同時(shí)，要敢于創(chuàng )新、勇于創(chuàng )新、善于創(chuàng )新，不斷改進(jìn)工作方法，加強時(shí)間管理，提高工作效能。
延安之行，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，提高了認識，升華了思想，磨練了意志。今后我將在工作崗位上多學(xué)習，勤實(shí)踐，用扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平，服務(wù)好每一個(gè)部門(mén)條線(xiàn)，每一位領(lǐng)導同事，為開(kāi)發(fā)區的躍起騰飛貢獻點(diǎn)滴力量。
教師培訓心得15
1、提高學(xué)習的效果和效率。如:促進(jìn)學(xué)生對課程知識的深度理解和靈活運用,促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題以及創(chuàng )造能力的發(fā)展。
2、培養學(xué)生良好的信息素養。如:培養學(xué)生應用信息技術(shù)的能力、對信息內容的理解與批判能力以及處理并以及運用信息的能力。
3、培養學(xué)生終生學(xué)習的能力。如:指導學(xué)生在數字化環(huán)境中,利用數字化資源和學(xué)習工具,進(jìn)行探究學(xué)習;利用網(wǎng)絡(luò )通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流、合作、討論與學(xué)習;利用信息加工工具和創(chuàng )作平臺,進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng )造性學(xué)習。
針對教師的整合目標:
1、革新課程內容。如:根據社會(huì )發(fā)展、學(xué)生需要以及信息技術(shù)的發(fā)展現狀,革新課程內容。
2、擴充課程資源。如:在教材和參考資料等紙質(zhì)資源的基礎上,引入網(wǎng)絡(luò )以及音像制品等信息技術(shù)手段;還可以通過(guò)信息技術(shù)的通訊功能與專(zhuān)家、學(xué)者等交流,擴大課程資源的范圍。
3、探索新的教學(xué)方式。如:利用信息技術(shù)改造傳統的灌輸式教學(xué)方法,創(chuàng )造新型的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習以及研究性學(xué)習等方式。
4、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)手段。如:利用信息技術(shù)幫助設計、實(shí)施教學(xué)測評,處理測評結果以及幫助學(xué)生進(jìn)行自我測評等。
5、發(fā)展教師的信息素養。如:利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、處理、評價(jià)與應用,提高備課、學(xué)習以及科研等活動(dòng)的效果與效率。
還有鄒征兵老師的關(guān)于多媒體課件的`優(yōu)化探討關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化;謬容教授的多媒體課件大獎賽的評獎要求等。
首先,這次培訓使我真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式,是學(xué)校每一位教師繼續教育的主陣地。第三,廣大教師的終身學(xué)習新的教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深刻地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。
我希望以后的信息技術(shù)培訓多一點(diǎn),讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學(xué)手段運用到教學(xué)當中去,從而提高教學(xué)質(zhì)量。當然培訓是次要的,不斷自我的提高才是首要的,因此在不斷提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中,實(shí)現自我發(fā)展。利用學(xué)校提供的學(xué)習平臺不斷的完善各項工作,持續做好各項工作,為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì ),加速教師的教育教學(xué)能力。
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