學(xué)生調查報告范文15篇【薦】
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的學(xué)生調查報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生調查報告范文1
學(xué)習是學(xué)生的天職，學(xué)習動(dòng)力的強弱是影響大學(xué)生學(xué)習行為、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果的重要因素，是大學(xué)生學(xué)習中的核心問(wèn)題，當前大學(xué)生中存在著(zhù)諸多學(xué)習動(dòng)力不足的現象。為確切把握大學(xué)生學(xué)習動(dòng)力情況，本文根據對寧波大學(xué)科技學(xué)院部分在校大學(xué)生調查，在分析大學(xué)生學(xué)習動(dòng)力現狀和問(wèn)題及影響大學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的諸多因素的基礎上，提出我們的有效策略以增強大學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
一、調查背景
學(xué)習動(dòng)力是激發(fā)學(xué)習、維持學(xué)習并將學(xué)習導向某一目標的原動(dòng)力，是大學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性發(fā)揮的前提和基礎。學(xué)習動(dòng)力對學(xué)習行為起導向作用。一旦學(xué)習動(dòng)力不足，會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習熱情，導致學(xué)習行為難以持續。20世紀80年代，我國對大學(xué)生學(xué)習動(dòng)力缺失問(wèn)題的研究興起，現在已經(jīng)成為社會(huì )的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)者們就此展開(kāi)了大討論，從教育學(xué)、教育方法論、教育心理學(xué)等眾多角度展開(kāi)深入的研究，著(zhù)述頗豐。但是，從學(xué)生學(xué)習狀況看，此問(wèn)題仍然廣泛存在，并有惡化的勢頭。因此，此調查顯現的很有必要。
二、調查說(shuō)明
2.1調查時(shí)間
2013年12月03日—2013年12月14日
2.2調查地點(diǎn)
寧波大學(xué)科技學(xué)院西區1#宿舍樓、2#公寓樓，北區學(xué)生一村8#公寓樓。
2.3調查對象
寧波大學(xué)科技學(xué)院部分在校學(xué)生
2.4調查方法
問(wèn)卷調查法
2.5資料收集
本次采用問(wèn)卷調查法調查，對回收的資料用Excel統計分析。
三、調查過(guò)程
3.1調查準備
針對我們的調查題目小組成員展開(kāi)討論，在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，確定調查目的及可能遇到的問(wèn)題，然后擬定此次的調查綱要，設計問(wèn)卷。
3.2調查實(shí)施
利用網(wǎng)絡(luò )的信息資源，設計了一份問(wèn)卷初稿，小組成員對這份問(wèn)卷提出自己的看法及建議，然后我們又征求意見(jiàn)，對問(wèn)卷不合理之處進(jìn)行改進(jìn)，確定最終問(wèn)卷。
在問(wèn)卷設計好以后我們展開(kāi)調查，考慮到當時(shí)人力和時(shí)間等限制，此次調查我們采用的是抽樣調查的方法，主要針對寧波大學(xué)科技學(xué)院新校區展開(kāi)調查。我們小組7人分成3小組，隨即選取了西區1#宿舍樓、2#公寓樓，北區學(xué)生一村8#公寓樓展開(kāi)隨機調查�；旧鲜�2個(gè)人一小組總計3組，1人對調查對象采取提問(wèn)的方式調查，另外1人在旁邊檢查，防止人為的誤差，但是問(wèn)卷的有效率不高。我們共發(fā)放出120份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷78份，有效率只有65.0%。
四、調查結果
4.1專(zhuān)業(yè)興趣調查
調查資料顯示，許多學(xué)生現在就讀的專(zhuān)業(yè)不是當初選擇的第一志愿，由于分數低或其他原因，這部分學(xué)生被調劑到其他專(zhuān)業(yè)，他們沒(méi)能如愿以?xún)數木妥x當初自己選擇的專(zhuān)業(yè)。在對專(zhuān)業(yè)興趣的調查中（如表一），我們發(fā)現，對自己的專(zhuān)業(yè)很感興趣的僅占7.7%，一般感興趣和不感興趣的卻占到了62.3%，比較感興趣的占總比例的30.1%。由于很多的學(xué)生的當前就讀的專(zhuān)業(yè)不是自己第一志愿的專(zhuān)業(yè)，他們對自己專(zhuān)業(yè)的興趣并不是那么濃厚。
表一：學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣調查
頻數百分比
很感興趣67.7%
比較感興趣24 30.1%
一般感興趣2734.6%
不感興趣
21總計78 26.9%
4.2逃課情況調查
從所得調查資料，我們發(fā)現，在調查的人中，有人有過(guò)逃課的經(jīng)歷，占到了總體比例的67.9%（如表二）；而在逃課原因的調查中我們發(fā)現，他們逃課并不是因為要有其他的事情做，只是因為不喜歡上課，或是對這門(mén)課程不感興趣，覺(jué)得上課是浪費時(shí)間。逃課這一現象比較嚴重，這一情況需要引起我們廣泛的重視。
表二：大學(xué)生逃課情況調查
頻數百分比
是5367.9%
否2532.1
5總計78
4.3上大學(xué)的動(dòng)機調查
從統計的資料中我們可以看到，為滿(mǎn)足增加知識內涵的比例占到了12.8%；為了取得高文憑所占比例為47.4%；因為學(xué)業(yè)的壓力，適應挑戰和競爭所占比例為17.9%；播撒知識，推動(dòng)社會(huì )文明的發(fā)展所占比例為6.4%；為了報答父母養育之恩，實(shí)現親人美好愿望的為5.1%；為了交朋友，擴大自己的交際圈子所占比例為2.6%。
表三：上大學(xué)動(dòng)機調查
頻數百分比
增加知識內涵10
取得高文憑37
應對壓力挑戰1
4撒播知識、推動(dòng)社會(huì )文明發(fā)展
5報答父母養育之恩
4交朋友，擴大自己的交際圈
2其他原因6
12.8% 47.4% 17.9% 6.4% 5.1% 2.6% 7.7%
4.4大學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度調查
在被調查“當學(xué)習遇到困難，你會(huì )怎么做？（如表四）”這一題中，統計資料顯示，17.9%的同學(xué)會(huì )選擇“先自己刻苦鉆研，41.0%同學(xué)選擇了實(shí)在不會(huì )就像同學(xué)或是老師請教”，24.3%同學(xué)選擇了“在大多時(shí)候都是一知半解”，16.7%的同學(xué)覺(jué)得不會(huì )做無(wú)所謂，直接放棄。
表四：大學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度調查
頻數百分比
刻苦鉆研1417.9%
一知半解3241.0%
擱在一邊，覺(jué)得無(wú)所謂1924.3%
一看就煩，干脆不學(xué)1
3總計78
16.7%
4.5大學(xué)生學(xué)習規劃調查
有目標才會(huì )有努力的方向和動(dòng)力，有較好的目標規劃有利于大學(xué)生更好的學(xué)習和生活。在調查學(xué)生的學(xué)習目標時(shí)（如表五），我們發(fā)現，對自己的目標很清楚，并且有長(cháng)遠目標的占21.7%；對自己的目標有大致方向的所占比例為26.9%；有短期目標的所占比例為33.3%；沒(méi)有目標的占17.9%。在對于自己的目標完成情況調查中，統計資料顯示，超標完成的僅占7.5%；比較好完成的所占比例為7.6%；勉強達標的為23.7%；不能完成的為61.2%。
表五：大學(xué)生學(xué)習規劃調查
頻數百分比
很清楚，有長(cháng)遠目標1721.7%
比較清楚，大致方向2126.9%
只有短期目標2633.3%
沒(méi)有明確目標1417.9%
總計78
五、調查結果分析
1、大學(xué)生對專(zhuān)業(yè)興趣不濃厚，內部學(xué)習動(dòng)力不足。興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣就會(huì )自然的造成學(xué)習的乏力。從調查中我們看到，很多同學(xué)現在就讀的專(zhuān)業(yè)并非他們當時(shí)的第一志愿專(zhuān)業(yè)，并且這樣的學(xué)生比例還比較的大。對所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏興趣。在高考填報志愿時(shí)，很多學(xué)生因為遵從父母的意愿，或者受考分的限制，被調劑到其他專(zhuān)業(yè)等原闃失去了選擇理想專(zhuān)業(yè)的資格，所學(xué)專(zhuān)業(yè)很多是迫于無(wú)奈，并非自己所愿，由此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。還有不少學(xué)生因為自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì )影響力小、沒(méi)有前途等原因，因此要培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、逃課現象嚴重，很多學(xué)生隨便的不上課，不是因為你有什么其他的事情要做只是因為不想上就不去上課，很多學(xué)生覺(jué)得上課是一件浪費時(shí)間的事情，是否上課是看自己的心情。逃課現象嚴重說(shuō)明很多大學(xué)生還沒(méi)有端正學(xué)習的.態(tài)度，對于大學(xué)的學(xué)習沒(méi)有較好的認識。在大學(xué)不像高中那樣，老師管的很?chē)栏�，有些同學(xué)逃課老師并沒(méi)有要求的很?chē)栏�，加之自身的原因，逃課現象很?chē)乐�。很多大學(xué)生認識不到學(xué)習是為自己的將來(lái)而進(jìn)行知識儲備和經(jīng)驗積累，是完善和發(fā)展自我的過(guò)程，相反卻認為學(xué)習是為了混畢業(yè)、拿學(xué)位、找丁作、賺大錢(qián)等，因此放松學(xué)習、無(wú)所事事。把學(xué)習看作最不需要努力的事情。
3、很多學(xué)生有著(zhù)較好的學(xué)習動(dòng)機，但是也還有很多的同學(xué)沒(méi)有端正的學(xué)習態(tài)度，認為上大學(xué)是為了多交朋友，擴大自己的人際圈子，或是僅僅為了實(shí)現親人的愿望。學(xué)習動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)力，是激勵和引導大學(xué)生學(xué)習的需要，是影響大學(xué)生學(xué)習行為和學(xué)習效果的非常重要的一個(gè)因素。很多的同學(xué)沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，沒(méi)有樹(shù)立良好的學(xué)習動(dòng)機，失去了學(xué)習的動(dòng)機，那么學(xué)習就沒(méi)有了動(dòng)力，這是大學(xué)生學(xué)習動(dòng)力缺乏很重要的一個(gè)原因。
六、相關(guān)建議及對策
1、正面疏導，樹(shù)立遠大志向。大學(xué)生強勁而持久的學(xué)習動(dòng)力來(lái)源于堅定的理想信念和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我們要通過(guò)耐心細致的思想工作，引導學(xué)生樹(shù)立遠大志向和抱負，激勵學(xué)生努力學(xué)習、奮發(fā)向上。讓學(xué)生不但樹(shù)立報國之志，而且要珍惜大學(xué)的學(xué)習機會(huì )，把自己塑造成強國之材。教育學(xué)生把個(gè)人的理想與祖國的前途和命運緊密結合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習過(guò)硬的知識和本領(lǐng)報效國家來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。
2、引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，樹(shù)立正確合理的學(xué)習目標，保持穩定的學(xué)習動(dòng)力。一是通過(guò)在學(xué)生中普遍開(kāi)展職業(yè)生涯規劃與沒(méi)計的課程和輔導講座，幫助學(xué)生認識到大學(xué)學(xué)習對其未來(lái)的人生發(fā)展的重要意義。二是學(xué)校要根據變化著(zhù)的社會(huì )形勢，不斷改革和培養方案，尤其是，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，加強全體學(xué)生的素質(zhì)教育，使之更符合社會(huì )發(fā)展的需要。
3、要激發(fā)和培養大學(xué)生的學(xué)習興趣。對學(xué)習興趣不高的學(xué)生，學(xué)校有責任培養他們的學(xué)習興趣。教育者要注重因材施教，善于挖掘大學(xué)生的潛能，對學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)予以肯定和表?yè)P。同時(shí)要開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，加強社會(huì )實(shí)踐，開(kāi)闊學(xué)生眼界，從而提高學(xué)習興趣。
4、解決學(xué)習動(dòng)力缺乏的問(wèn)題還需要家庭、社會(huì )的積極配合，共同為學(xué)生創(chuàng )設有利于學(xué)習的氛圍和環(huán)境，方可收到良好的效果。這就要求：
�。ㄒ唬┮铝τ趧�(chuàng )設一個(gè)良好的大環(huán)境。發(fā)揮知識和人才在現代化建設中的重要作用，提高知識分子和科技工作者的社會(huì )地位和生活待遇，使整個(gè)社會(huì )尊重知識、尊重人才。健全大學(xué)生擇業(yè)機制。
�。ǘ┮幸粋�(gè)好的學(xué)校環(huán)境，一個(gè)具有良好校風(fēng)的學(xué)校環(huán)境和一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、溫暖融洽的班集體，都能對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機起直接或間接的影響作用。
學(xué)生調查報告范文2
調查目標：通過(guò)調查學(xué)校同學(xué)健康學(xué)問(wèn)知曉率和健康行為形成率，了解學(xué)校同學(xué)健康學(xué)問(wèn)把握程度以及學(xué)校健康教育現狀。
調查時(shí)間：20xx年9月16日
調查方式：采納統一設計的調查問(wèn)卷。
一、對象與方法
1、調查對象：
抽取試驗中學(xué)七、八、九年級36個(gè)班
2、調查方法;
本次調查實(shí)行調查問(wèn)卷的方法進(jìn)行，發(fā)放試卷后，同學(xué)自主做答。用統計出的數據資料進(jìn)行分類(lèi)整理并分析。本次調查問(wèn)卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%。
3、資料處理：
全部數據采納EXCEL進(jìn)行分析和統計。
二、調查結果由于分析
1、統計表
同學(xué)健康學(xué)問(wèn)知曉率、健康行為形成率統計表。
學(xué)校：試驗中學(xué)填表人：焦翠利20xx年9月16日
2、調查結果集分析
針對調查取得的數字分析，包括如下內容：此次調查共發(fā)放問(wèn)卷1080份，有效問(wèn)卷1073份，所調查人群的.健康學(xué)問(wèn)知曉率為93%，形成率為90%。調查群體共回答健康學(xué)問(wèn)知曉率題目10730題，答對9979題。調查群體共回答健康學(xué)問(wèn)形成率題目10730題，答對9657題。在同學(xué)健康學(xué)問(wèn)方面：流行性感冒的途徑傳播、飯后不益=宜立刻進(jìn)行猛烈活動(dòng)的緣由、接種卡介苗能預防什么疾病的健康學(xué)問(wèn)薄弱。在同學(xué)健康行為形成的調查發(fā)覺(jué)：每人每天食鹽的掌握量、刷牙的正確方法及次數、在街上買(mǎi)了水果后，你會(huì )怎么吃這些問(wèn)題中出錯的較多。導致這些健康學(xué)問(wèn)、行為薄弱的緣由，這些群體的基本特征是年齡偏小，對生活常識不留心。健康學(xué)問(wèn)獵取途徑主要來(lái)自家庭、及母親的教育，所以不全面。
結論
1、健康學(xué)問(wèn)把握程度與被調查者年級、年齡的關(guān)系是：年級越高、年齡越大，同學(xué)健康學(xué)問(wèn)知曉率和健康行為形成率就越高。
2、被調查群體所代表的人群的健康學(xué)問(wèn)知曉率和健康行為形成率均以達標。
學(xué)生調查報告范文3
一個(gè)人的價(jià)值取決于一個(gè)人的思想認識程度，一個(gè)沒(méi)有思想高度的人，是走不遠，也飛不高的。大學(xué)生的思想意識直接決定了他們的人生目標，從而，間接的體現了他們的人生價(jià)值。
我選擇對此問(wèn)題進(jìn)行調查也是有眾多原因的。就我個(gè)人的思想意識變化而言，我受啟發(fā)最深的一次是，在看過(guò)《走西口》這部電視連續劇之后。我意識到自己是多麼的無(wú)知，多麼的渺小，簡(jiǎn)直就是一個(gè)冷血動(dòng)物，不配做一個(gè)堂堂正正的中國人。劇中田家大院的祖訓：
“大忠大愛(ài)為仁，
大孝大勇為義，
修齊治平為禮，
大恩大恕為智，
公平合理為信�！�
當我被其感動(dòng)的落淚時(shí)，我才發(fā)現，我是多麼的不仁、不義、不智…于是我決定改正。
在那個(gè)時(shí)代背景下，被從新定義的“仁、義、禮、智、信”為：
“天下一統為仁，
民族興亡為義，
自強不息為禮，
福虧自盈為智，
以義取利為信�！�
面對如此定義的“仁、義、禮、智、信”，我羞愧的無(wú)地自容。我不得不承認，童年時(shí)我從來(lái)都沒(méi)愛(ài)過(guò)國，因為我太無(wú)知，太傻，傻到不知道國家是個(gè)怎樣的概念。后來(lái)，漸漸長(cháng)大了，由于家庭的變故，我變得很自私。因為那時(shí)的.我總認為：爸爸不要我了，再也不會(huì )有人會(huì )愛(ài)我，我也不會(huì )去愛(ài)誰(shuí)，更何況是國家和人民呢？中學(xué)時(shí)，我一直對外界報有排斥心理，總覺(jué)得我的不幸是社會(huì )造成的，對我們的黨和社會(huì )更是冷漠。后來(lái)有幸讀了大學(xué)，由于家庭特別困難，我自然也接受了不少的助學(xué)金、獎學(xué)金，并辦理了助學(xué)貸款，雖然這都是國家和人民的錢(qián)，我內心卻只有一點(diǎn)的感恩，很多時(shí)候還是認為自己是不幸，我寧愿不要這些恩賜，我只要我美滿(mǎn)的家庭。直到我看過(guò)《走西口》之后，我的良心才被發(fā)現，徹底否定了小學(xué)時(shí)的無(wú)知，中學(xué)時(shí)的自私。在我做人的原則里又增加了“仁、義、禮、智、信”�，F在，我也透徹的理解了田青心中的“仁、義、禮、智、信”：
“世界大同為仁，
祖國山河為義，
家國天下為禮，
剛柔相濟為智，
一諾千金為信�！�
從而，“仁愛(ài)、忠義、禮和、睿智、誠信”成了我一生都要為自己遵守的諾言。
我的思想意識變化使我不斷的進(jìn)步、提高。小學(xué)時(shí)，不知道為什么學(xué)習，所以在學(xué)校里混度日；中學(xué)時(shí)，受家庭變故的影響，媽媽是最大的受害者，當時(shí)就是為媽媽而學(xué)習，為了給媽媽爭口氣，為了讓媽媽過(guò)上好日子，可是當時(shí)的成績(jì)并不理想，經(jīng)常遭到挫折，然而卻不能夠讓自己重獲得力量—站起來(lái)—從頭再來(lái)；大學(xué)時(shí)（僅前三個(gè)學(xué)期），總覺(jué)得學(xué)習是為自己所學(xué)的，自己需要提升各方面的能力，用知識來(lái)武裝自己，可是當我遇到困難、成績(jì)不理想時(shí)，總想自暴自棄，埋怨自己腦子太笨，總看不到自己取得的成績(jì)，很自卑，好像永遠都走不出低谷，就這樣自己經(jīng)常被自己打��；但是，現在就不一樣了，我覺(jué)得是在為國家為人民而學(xué)習，我要成為能造福國家和人民的人，因為我的大學(xué)是人民供我讀的，如果沒(méi)有國家和人民，我就沒(méi)有如此好的機會(huì )讀書(shū)。我讀書(shū)的目的就是為了回報社會(huì )，為了那些受難的孩子們。就是這個(gè)信念，使我永遠都不會(huì )被任何難打敗。因為我有足夠的力量和勇氣再站起來(lái)，繼續前行，用更嚴格的標準來(lái)要求自己，是自己成就一番事業(yè)。
學(xué)生調查報告范文4
1、學(xué)生認為哪種侵權行為最普遍，根據調查結果比例來(lái)看，學(xué)生在消費過(guò)程中遇到的價(jià)格欺詐情況比較普遍，在這一方面，我們提醒廣大同學(xué)在購買(mǎi)商品的同時(shí)一定要認真做到查看商品質(zhì)量，真正實(shí)現物有所值。
2、學(xué)生認為最普遍的不良消費習慣主要有：盲目相信廣告宣傳;主動(dòng)索要和保管消費憑證的意識薄弱;購買(mǎi)商品一味圖便宜;受商家打折優(yōu)惠誘惑，落入消費陷阱等。
3、學(xué)生認為危害大的不良消費習慣有：盲目相信廣告宣傳;購買(mǎi)商品一味圖便宜;購買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品;購買(mǎi)食品不注意保質(zhì)期;受到消費侵權后不維權，不投訴等。
4、對于新校區消費情況，根據調查數據顯示絕大多數同學(xué)對校園超市商品的質(zhì)量及價(jià)格等表示不滿(mǎn)意，同學(xué)們反映的意見(jiàn)主要有：超市的'價(jià)格過(guò)高，品種不全;質(zhì)量保質(zhì)期應該注明，多設幾個(gè)收銀臺，學(xué)生人多容易擁擠;食堂飯菜量少、價(jià)格太貴，質(zhì)量不夠好;校內消費場(chǎng)所不齊全;商品的價(jià)格高，沒(méi)有做到實(shí)實(shí)在在為學(xué)生服務(wù);學(xué)生普遍對公寓的電費繳納制度表示不滿(mǎn)意，望學(xué)校相關(guān)部門(mén)能給予解決。
以上六方面反映出同學(xué)們在一些方面的維權意識還很淡薄，體現在：
1.維權集中于事后維權，在接受商品服務(wù)時(shí)的維權意識淡薄，沒(méi)有想到事先防范。
2.當遇到消費糾紛時(shí)不能采取正當有效方式進(jìn)行維權。
大學(xué)生是知識分子的群體，作為一名當代大學(xué)生應當具備一定的法律素質(zhì)，要敢于用法律武器維護自己的合法權益，希望通過(guò)本次調查給大家一個(gè)警示作用，希望大家拿起法律——這個(gè)有著(zhù)國家強制力做保障的強大武器維護自身權益。
大學(xué)生消費者要通過(guò)學(xué)習《消費者權益保護法》和其它法律法規知識，不斷增強法律意識、自我保護意識，牢固樹(shù)立科學(xué)的消費觀(guān)念，善于運用法律武器保護自身的合法權益，自覺(jué)與侵害消費者權益的行為作斗爭。對侵權行為、違法行為要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)投訴舉報，使自己的合法權益能夠得到及時(shí)有效保護。
此外，我們還深入學(xué)生，宣傳正確消費觀(guān)念，增強法律維權意識，做好學(xué)生和學(xué)校管理部門(mén)的紐帶作用，及時(shí)向學(xué)校反映學(xué)生現實(shí)生活中的問(wèn)題，并伸出援助之手，給予熱情幫助，共同創(chuàng )建我們常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院美好的明天!
學(xué)生調查報告范文5
一、問(wèn)題的提出。
近期，我發(fā)現我班近視的人逐漸增多，度數越來(lái)越高，占我們班的40%。因此，我想知道近視形成的'原因和預防近視的方法。
二、調查方法
1、通過(guò)上網(wǎng)調查，尋找一些有關(guān)于近視的原因。
2、通過(guò)多種途徑，了解預防近視的方法。
三、調查情況和資料整理
四、結論
近視形成的原因：
1、看電視距離太近；
2、書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿不正確；
3、照明光線(xiàn)過(guò)強或過(guò)弱；
4、長(cháng)時(shí)間坐在電腦前；
5、不合理飲食；
6、遺傳因素或不認真做眼保健操……
五、建議與措施
1、每天堅持做兩次以上眼保健操。
2、讀書(shū)或寫(xiě)字時(shí)做到“一尺”、“一寸”和“一拳”。
3、不要再坐車(chē)或行走時(shí)看書(shū)，也不能躺著(zhù)或趴著(zhù)看書(shū)。
4、盡可能少上網(wǎng)，少看電視。注意時(shí)間的安排，不能讓眼睛處于疲勞狀態(tài)。
跟據上面的調查，告訴我們要好好愛(ài)護自己的眼睛，養成良好的生活習慣。
學(xué)生調查報告范文6
前言：目前而言，我們都已經(jīng)是大三的學(xué)生了，再過(guò)一年我們可能就要面臨就業(yè)問(wèn)題，自然而然對“就業(yè)”這一詞產(chǎn)生濃厚的興趣以及疑問(wèn)�？佳�，在某種程度上可稱(chēng)為是“就業(yè)緩兵計”�？墒�，對于我們這些不怎么打算考研又或者是就算考研了，也是一定不能考得上的人而言，就業(yè)就確確實(shí)實(shí)是我們所要面臨和擔心的問(wèn)題了。
因此，我們小組對當前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)方式新趨勢情況做了一次深入調查。
一、 調查目的
掌握廣州大學(xué)在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學(xué)生的就業(yè)形勢，從而更利于我們以后就業(yè)。
二、 調查對象與手段
1、 調查對象：廣州大學(xué)全體在校學(xué)生（工科類(lèi)學(xué)生占絕大部分）
2、調查手段：本次調查采取的是網(wǎng)上調查問(wèn)卷。在廣州大學(xué)各個(gè)QQ群上發(fā)布，有效問(wèn)卷79份。
三、 調查時(shí)間
20xx年11月12日----20xx年11月23日
四、 調查內容
大學(xué)生當今就業(yè)形勢的看法，根據當今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向燈，問(wèn)卷共向學(xué)生提出了13個(gè)問(wèn)題。
五、 調查結果以及分析
1、 超過(guò)半數學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)還是比較了解，但并無(wú)進(jìn)行過(guò)職業(yè)規劃
直到目前為止，只有7.59%的同學(xué)是對自己專(zhuān)業(yè)非常了解的，而還有36.7%的同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)還不是很了解。調查顯示，進(jìn)行了職業(yè)規劃與沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)規劃的學(xué)生幾乎各占一半，由此可看出大學(xué)生對未來(lái)的就業(yè)還是感到比較迷茫。
對自己專(zhuān)業(yè)不了解，這樣子并不是說(shuō)不利于我們以后的就業(yè)，畢竟有一大部分同學(xué)也沒(méi)想過(guò)專(zhuān)業(yè)對口的。但是，既然我們已經(jīng)在學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)了，我們就有必要對自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了解。個(gè)人認為，職業(yè)規劃也是相當有必要的，雖說(shuō)我們未來(lái)的路，由于種種因素，并不會(huì )真的完完全全按照我們的規劃來(lái)走的，但是，職業(yè)規劃卻是有利于我們更好的看清我們的專(zhuān)業(yè)，或者是我們有興趣的職業(yè)，更利于我們未來(lái)的職業(yè)道路。對自己專(zhuān)業(yè)的了解程度
2、 超過(guò)半數學(xué)生打算畢業(yè)以后就業(yè)，但就業(yè)期望太高
調查顯示，絕大多數學(xué)生畢業(yè)后都打算就業(yè)，同樣，調查也顯示出大多數學(xué)生選擇在大城市就業(yè)，極少數人選擇鄉鎮以及農村，他們對于就業(yè)，最看重的是個(gè)人的發(fā)展空間，其次就是工資待遇。而選擇專(zhuān)業(yè)對口的人只有2.5%。他們對工作的收入期望值太高，只有4%的學(xué)生對薪水的期望值是在1000-20xx之間，超過(guò)一半的學(xué)生是在20xx-4000之間，有42%希望薪水在4000以上。
在我看來(lái)，如今的高校很多都實(shí)行了擴招，現在的大學(xué)生是越來(lái)越多了。在我們這個(gè)社會(huì )主義初級階段發(fā)展的國家來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)上畢竟會(huì )出現供大于求的現象，導致畢業(yè)了的學(xué)生找不到工作。即便如此，這樣子的現象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的，我們不愿意做，不在大城市的，我們也不愿意做，這樣子，才會(huì )導致大城市某些高薪職位出現供大于求，此時(shí)，作為企業(yè)HR，就會(huì )擇優(yōu)錄取，那些博士生、研究生，那些技能比別人好的人才有可能被錄用。與此同時(shí)，小城市、低薪工作的就出現了供不應求的現象。就20xx年在長(cháng)沙應屆畢業(yè)生的進(jìn)門(mén)月薪是1000-20xx元，就調查結果來(lái)看，大部分學(xué)生的薪水期望值都超標了，大學(xué)的文憑被這個(gè)社會(huì )看做是素質(zhì)和能力的體現，但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實(shí)了，大學(xué)生素質(zhì)和能力遠遠低于期望；其次是企業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)也日益趨于理性，更看重實(shí)際解決問(wèn)題的能力，對現在大學(xué)生的`期望值降低；第三是每年畢業(yè)大學(xué)生數量超過(guò)了每年新增的崗位數，供過(guò)于求。大學(xué)生在面對這種情況時(shí)應該合理的分析自己的優(yōu)劣勢，適當提高自己解決問(wèn)題的實(shí)際能力，理性看待薪水期望值跟實(shí)際薪水值之間的差距。
3、大學(xué)生心目中用人單位比較看重應變、交際、專(zhuān)業(yè)知識和技能，他們更想通過(guò)現場(chǎng)面試來(lái)獲得工作
調查顯示，大學(xué)生認為用人單位最注重的是交際能力與應變能力，其次是專(zhuān)業(yè)知識和技能，再者就是創(chuàng )新能力跟學(xué)位與證書(shū)，而后臺背景跟外貌，則是用人單位所不太看重的部分。65.8%的人想通過(guò)現場(chǎng)面試來(lái)獲得工作，15.2%的人通過(guò)網(wǎng)上信息來(lái)獲取應聘途徑的。
大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì )，有鍛煉自己各方面能力的地方和舞臺，抓住每一個(gè)可以提升自己的機會(huì )。在大學(xué)里面，在學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識之外，也要學(xué)會(huì )一些必學(xué)的技能，現在是高科技時(shí)代，至少要對電腦有點(diǎn)了解，會(huì )用幾個(gè)常用的軟件。再如樹(shù)立自己的人生價(jià)值觀(guān)，培養自己的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì )更加準確的掌控時(shí)間，不浪費每分每秒，面對各種問(wèn)題、突發(fā)情況時(shí)的實(shí)際操作能力等等。究竟靠取證對就業(yè)有沒(méi)有作用，作用大不大。各自有各自的見(jiàn)解。 然而，華中人才市場(chǎng)20xx年的一份調查報告中顯示，超過(guò)六成的求職者均擁有英語(yǔ)四六級證書(shū)和計算機二級證書(shū)，因此這些已經(jīng)很難再吸引用人單位的眼光。其余大學(xué)生愛(ài)考的物流師、物業(yè)管理師、營(yíng)銷(xiāo)師、網(wǎng)絡(luò )管理師、人力資源師等證書(shū)考試，即使是沒(méi)有從業(yè)經(jīng)驗也很容易通過(guò)。但培訓費用都在千元以上。
華中人才市場(chǎng)職業(yè)指導師薛麗表示，駕照比其他專(zhuān)業(yè)證書(shū)在求職市場(chǎng)上更有吸引力，只能算做一個(gè)笑談。雖然擁有多個(gè)證書(shū)是對個(gè)人資質(zhì)的證明，但用人單位也只會(huì )將其作為一個(gè)參考指標，他們更看重的是大學(xué)生是否具有創(chuàng )新能力、團隊精神，是否在持續學(xué)習和坦誠溝通方面有潛質(zhì)�！皾摿Σ攀菍刚叩幕疽�，因為能力是可以通過(guò)潛力培養的，學(xué)歷也可以通過(guò)潛力來(lái)獲得�！彼f(shuō)。而調查結果顯示大學(xué)生心目中的用人單位看重的與職業(yè)指導師所說(shuō)的是差不過(guò)的。如此理性的分析，更利于未來(lái)的發(fā)展以及以后的就業(yè)。
學(xué)生調查報告范文7
調查對象：
調查者都是在校大學(xué)生，其中專(zhuān)科學(xué)校的學(xué)生占64%。
專(zhuān)業(yè)有：
傳媒（新聞、文秘）
語(yǔ)言類(lèi)（商務(wù)英語(yǔ)、應用英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)）
經(jīng)濟類(lèi)（國際貿易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、信息管理、會(huì )計）
設計類(lèi)（建筑設計、動(dòng)畫(huà)設計）
技術(shù)類(lèi)（計算機科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車(chē)檢測與維修）
管理類(lèi)（旅游管理、工商管理、人力資源管理）
社會(huì )工作
調查形式：
調查問(wèn)卷共104份，回收有效問(wèn)卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)設計問(wèn)卷。
調查數據分析：
大學(xué)畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著(zhù)大學(xué)大規模的擴招，在校學(xué)校大學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給學(xué)校大學(xué)生，學(xué)校大學(xué)生的培養缺乏市場(chǎng)導向。這使學(xué)校大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調查目的：
主要了解在校學(xué)校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學(xué)校大學(xué)生的影響；通過(guò)對影響學(xué)校大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代學(xué)校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助學(xué)校大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
調查結論及建議：
一．學(xué)校大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調查中了解到，學(xué)校大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來(lái)的工作有擔心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
二．學(xué)校大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。
通過(guò)對部分用人單位的了解，發(fā)現社會(huì )所需要的學(xué)校大學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的'專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的學(xué)校大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì )壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命的因素。目前學(xué)校大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗,缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。在調查中發(fā)現，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分學(xué)校大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三．學(xué)校大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì )經(jīng)濟因素），內在價(jià)值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想），外在價(jià)值因素（家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會(huì )經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會(huì )經(jīng)濟因素，男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。
據調查發(fā)現，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了，學(xué)校大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念。對于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì )考慮，這也是學(xué)校大學(xué)生好高騖遠的表現，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
幾點(diǎn)意見(jiàn)：
(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向學(xué)校大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過(guò)改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立學(xué)校大學(xué)生就業(yè)信息系統,并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統；建立職業(yè)指導機構，指導學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略，為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù)；建立職業(yè)指導課程，列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等等。
(2)學(xué)校大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念。當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學(xué)校大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此學(xué)校大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
�。ㄈ⿲W(xué)校大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
學(xué)生調查報告范文8
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí)，這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著(zhù)不可忽視的“危機”�？墒�，許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識，我校同學(xué)的.環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告。
一、調查目的
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善食堂衛生情況。
3、保護小店衛生的整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：20xx年11月22、23日
2、地點(diǎn)：本校校園內
3、調查人：胡琴燕
4、調查對象：本校部分學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)
11月22日上午，我來(lái)到校園內，準備調查兩到三人的調查報告，并將結果記錄下來(lái)。（1）我調查了兩位女同學(xué)是用了“直接提問(wèn)法”，再調查兩位男同學(xué)用了“筆答法”。順利地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午，我又用“交談提問(wèn)法”調查了兩位同學(xué)，完成了第二個(gè)任務(wù)。（2）11月23日上午，我又調查了在食堂蒸飯的一男一女兩位同學(xué)，雖然，任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出的反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果：經(jīng)過(guò)我半天的努力，了解到4位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，2名有較強的衛生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而另一半完全不注意自己的衛生環(huán)保，1∶1的比例告訴我們，在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
5、誦一誦，環(huán)保小詩(shī)《請不要》
請不要把花兒采光，請不要把樹(shù)木砍光，請不要把河流弄臟，留幾處花叢，做蝴蝶的樂(lè )園、蜜峰的故鄉。
留一片綠陰，讓鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱，讓我們在樹(shù)下聽(tīng)奶奶把故事講。
留一條清清的小溪，讓魚(yú)兒歡快地游玩，給魚(yú)蝦一個(gè)嬉戲的地方。
九、針對結論討論：
我認為同學(xué)們的衛生環(huán)保意識，需要社會(huì )重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛生環(huán)保意識。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。
學(xué)生調查報告范文9
一、問(wèn)題的提出、
中國著(zhù)名的大思想家，大教育家孔子先生曾說(shuō)過(guò)：”不學(xué)禮，無(wú)以立、”在文學(xué)氣氛濃厚的學(xué)校里，某些同學(xué)不聽(tīng)老師的教導，一意孤行，語(yǔ)言不文明：給同學(xué)亂起綽號，因此有些同學(xué)心里留下陰影。對此，我和好朋友展開(kāi)了調查。
二。調查方法
1、觀(guān)察法：仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)，何時(shí)出現及內容。
2、談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些同學(xué)為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
三。調查情況和資料整理
小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，調查后總結出以下幾點(diǎn)：
1、由于與別人的矛盾而產(chǎn)生的憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都發(fā)生在男生身上。
2、由于他人行為，舉止，或衣著(zhù)相貌而來(lái)娶笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
3、 很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗情緒。對某件事情不滿(mǎn)時(shí)，甚至難過(guò)時(shí)
4、 還有大部分認為，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩，周?chē)俗炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視，電影學(xué)來(lái)的同，不自然地就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣、
小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后的心理表現，總結一下幾點(diǎn)：
1、 心里有一種莫名其妙的舒服感、
2、 有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄方法、
3、 聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)不文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的地方、
小學(xué)生在什么時(shí)候會(huì )說(shuō)不文明的話(huà)，總結出以下幾點(diǎn)：
1、 玩的時(shí)候：游戲有人賴(lài)皮，用語(yǔ)言互相攻擊、
2、公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在眾多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被嘲笑時(shí)就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
3、暗地里：跟某人關(guān)系不好，背地里說(shuō)有損于他的話(huà)、
四、結論
1、一些不文明語(yǔ)言是從家里，社會(huì )上，同學(xué)口中聽(tīng)來(lái)的.，再不文明環(huán)境里，同學(xué)們的語(yǔ)言，舉止都會(huì )受到影響。
2、同學(xué)們有時(shí)使用不文明語(yǔ)言并無(wú)惡意，但造成的影響不好。
五、體會(huì )
中國歷來(lái)有”禮儀之邦”的美稱(chēng)、作為中國人，我們決不能辜負、應擔負起建設文明的重任，必須在各方面發(fā)展、通過(guò)本次調查，我認為應先提高個(gè)人素養，確保自己不說(shuō)不文明語(yǔ)言，不給他人起綽號等、再對別人進(jìn)行糾正，使社會(huì )上減少不文明現象，作為學(xué)生家長(cháng)也要以身作則，文明待人、
學(xué)生調查報告范文10
“油多了不好�！庇浾邉衩蟲(chóng)打一些油多一點(diǎn)的菜的時(shí)候，她這樣說(shuō)，并執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢(qián)的炒粉絲。這還是在記者在場(chǎng)的情況下，如果是平時(shí)，她只要8毛錢(qián)的豆腐、土豆或者6毛錢(qián)的白菜。
孟x(chóng)是中國農業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)xx級學(xué)生，她的家鄉在河南柘城。孟x(chóng)家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。xx年，孟x(chóng)考上了中國農業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)，父親賣(mài)光了家里能賣(mài)的所有糧食，借遍了所有能借錢(qián)的親戚朋友，才把她送到了北京。
孟x(chóng)所在的專(zhuān)業(yè)每年需交學(xué)雜費共6200元。孟x(chóng)沒(méi)那么多的錢(qián)，她身上總共不過(guò)2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒(méi)有交上的學(xué)費只能慢慢補。
學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補貼，孟x(chóng)還在學(xué)校申請到一個(gè)勤工儉學(xué)的機會(huì )。在那間放了40多臺電腦的'屋里，孟x(chóng)每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來(lái)，每個(gè)月能掙上80來(lái)塊錢(qián)。
孟x(chóng)不敢上街買(mǎi)東西，一要花車(chē)費，二來(lái)東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買(mǎi)了一件t恤；實(shí)在沒(méi)有鞋穿了，又花30元買(mǎi)了一雙鞋。孟x(chóng)柜子里還有一件春天買(mǎi)的外套，值19元。
孟x(chóng)是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會(huì )調查的農、林、師范類(lèi)高校中，像孟x(chóng)這樣的特困女大學(xué)生，超過(guò)了學(xué)生總人數的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準，且無(wú)力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟保障”。而中國扶貧基金會(huì )這份《貧困女大學(xué)生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達到了8%。
五組數字
●15.7%來(lái)自獨生子女家庭
●93.7%月生活費不足200元
此次調查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢(qián)必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無(wú)法維持，不能繼續上學(xué)。
●84.7%的人承受經(jīng)濟困難的壓力
因為貧困，女大學(xué)生們承受著(zhù)巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著(zhù)家庭經(jīng)濟困難的壓力；60.2%的承受著(zhù)學(xué)費書(shū)費上升的壓力；48.5%的承受著(zhù)生活費上升的壓力；42.0%的承受著(zhù)學(xué)習緊張的壓力；還有28.1％的承受著(zhù)考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X(qián)方面事情的壓力。
在課余時(shí)間的安排上，有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是勤工儉學(xué)；有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是學(xué)習，只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑、娛樂(lè )活動(dòng)。勤工儉學(xué)的工作主要是校內勤工儉學(xué)和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。
學(xué)生調查報告范文11
一、調查目的
從網(wǎng)上獲悉，我國在校學(xué)生3.2億，平均近視率超過(guò)60%，其中小學(xué)生為3%，初中生為6%，高中生達79%。更令人震驚的是，有份調查報告稱(chēng)，國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。最近“近視”這個(gè)冷酷的殺手以排山倒海之勢也向我們學(xué)校發(fā)起了進(jìn)攻，因此，必須要制止這種“疾病傳染”。那么，為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？于是我們針對我們學(xué)校五六年級的部分同學(xué)作了調查。
二、調查方法
1、問(wèn)卷調查
�。�1）你是不是近視？
A、是的
B、不是
�。�2）你是如何近視的？（不近視的可不答）
A、看電視過(guò)度
B、坐姿不端。其它
�。�3）你近視多少度？
A、100以下
B、 100以下。更高
2、走進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習和生活。
3、查閱有關(guān)書(shū)籍并調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解近視的主要原因及近視給自己帶來(lái)的影響。
4、通過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì )引發(fā)的并發(fā)癥。
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數同學(xué)都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如沒(méi)有良好的看書(shū)與寫(xiě)字姿勢、看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等等）是現代兒童近視大增的主因。歸納總結如下：
1、看電視距離太近、時(shí)間太長(cháng)
2、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確
3、讀書(shū)姿勢不正確
4、在光線(xiàn)太強的`地方看書(shū)
5、在光線(xiàn)太弱的地方看書(shū)
6、長(cháng)時(shí)間坐在電腦前
7、邊走邊看書(shū)
8、在床上躺著(zhù)看書(shū)
9、不認真做眼保健操
10、不合理飲食
11、遺傳因素
四、我們采取的防控措施
1、給家長(cháng)宣傳預防近視眼的相關(guān)知識。
2、學(xué)校加強對學(xué)生科學(xué)用眼的管理與監督。
五、研究成果
1、了解了近視的原因。
2、我們形成了一套科學(xué)用眼的方法：三要、五不要、三個(gè)一，及時(shí)有效地預防了近視眼的蔓延。
三要是：讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢要正確；看書(shū)寫(xiě)字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠處眺望一會(huì )兒；要認真做眼保健操，所按穴位要準確。
五不要是：不要在暗弱光線(xiàn)下和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字；不要躺在床上、在公共汽車(chē)上或走路時(shí)看書(shū)；不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時(shí)間不要太久。
三個(gè)一是：一尺、一拳、一寸，即讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔；握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離。
3、幫助近視眼患者恢復健康的建議：
一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)治療。
學(xué)生調查報告范文12
一、背景
心理壓力是一種個(gè)人主觀(guān)的感覺(jué)，一般指日常生活中所接觸的信息引起個(gè)人的一些生理問(wèn)題或在心里所引起的不良應激反應，即個(gè)人在面對困難時(shí)，一時(shí)無(wú)法消除困難的一種被壓迫的感覺(jué)。世界衛生組織對心理健康的定義是:“不但沒(méi)有身體的缺陷和疾病，還要有生理、心理和社會(huì )適應都完滿(mǎn)的狀態(tài)�！苯】党松眢w無(wú)病外，還要具備心理的穩定及良好的社會(huì )適應性。中學(xué)生心理健康是指具備健全的智力、情感和意志，連續統一的人格及對己、對人、對社會(huì )的正確認知和良好的適應。
對于當代的00后初中生來(lái)說(shuō)，幾乎所有學(xué)生都感覺(jué)到了壓力。他們既要面對繁重的功課，又有老師、家長(cháng)和社會(huì )的巨大期望，承受著(zhù)巨大的壓力。隨著(zhù)年級的不斷升高、各學(xué)科知識的難度不斷增加、中考的臨近，這種壓力也越來(lái)越大。而八年級是一個(gè)起到承上啟下、銜接和扭轉作用的關(guān)鍵學(xué)期。八年級是一個(gè)很好的過(guò)渡期，既能把初一的知識進(jìn)行鞏固與復習，又能為九年級繁重復雜的功課打下良好的知識基礎。與此同時(shí)，八年級是分化的年級，能將成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績(jì)較差的學(xué)生逐漸區分開(kāi)的一個(gè)學(xué)年，兩極分化逐漸浮現，學(xué)生的定位也逐漸清晰�？梢哉f(shuō)，八年級是至關(guān)重要的一年，無(wú)論從中考還是更長(cháng)遠的成長(cháng)生涯來(lái)看，這個(gè)時(shí)期就是一個(gè)積累精華、歷練本領(lǐng)和樹(shù)立方向的關(guān)鍵階段。因此，了解中學(xué)生心理壓力的原因，設法減輕當代初中生的心理壓力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力是刻不容緩的。為此我對初中生心理健康情況進(jìn)行了調查。
二、調查目的
中學(xué)生心理健康問(wèn)題是教育界和全社會(huì )所關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入與發(fā)展，人們的文化觀(guān)念、生活方式、思維意識都發(fā)生著(zhù)劇烈變化，現代社會(huì )變得十分復雜。價(jià)值觀(guān)多元化，家庭不穩定，各種社會(huì )思潮泛濫，以及獨生子女的一些固有特征，使得當代中學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。
從各方面調查來(lái)看，中學(xué)生心理健康情況十分令人擔憂(yōu)。中學(xué)生正處于一個(gè)即將定性又尚未定性的可塑性很強的階段，中學(xué)階段又是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)樹(shù)立的重要時(shí)期和心理素質(zhì)培養的關(guān)鍵期。因此，中學(xué)生心理健康為廣大教師提出了一個(gè)時(shí)代的命題。為了能夠及時(shí)有效地為學(xué)生提供心理健康的輔導和對學(xué)生進(jìn)行心理健康的培養，我針對中學(xué)生心理健康的一些問(wèn)題進(jìn)行了研究，試圖探明心理健康教育存在的規律，以便為自己和其他教師提供一些心理學(xué)研究依據。
三、調查對象
xx學(xué)八年級全體學(xué)生。
四、調查時(shí)間
20xx年4月12日
五、調查方法
本次進(jìn)行的中學(xué)生心理健康調查主要以不記名問(wèn)卷的形式進(jìn)行，通過(guò)個(gè)別談話(huà)和召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )的方法進(jìn)行比較全面的調查研究。調查問(wèn)卷由xx學(xué)八年級的學(xué)生完成，本次調查共成功向學(xué)生發(fā)出問(wèn)卷428份，收回的有效問(wèn)卷共420份，接近理想的目標，接近理想的樣本數，具有可操作性。數據資料的處理和分析工作包括對問(wèn)卷調查結果原始數據進(jìn)行統計分析，對來(lái)自問(wèn)卷調查的數據主要采用了定量分析的方法。
六、調查內容
通過(guò)調查分析，對八年級學(xué)生的學(xué)習壓力、學(xué)習積極性、自信心、人際交往現狀、承受挫折和處理問(wèn)題能力及上網(wǎng)情況等多個(gè)方面進(jìn)行初步的了解。本次調查為準確地把握學(xué)生的心理健康狀況、深化教學(xué)改革、加強教育教學(xué)的.針對性、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標，提供客觀(guān)和主觀(guān)上的依據。
七、調查結果與分析
1.學(xué)生學(xué)習壓力狀況（1-2題）
(一)學(xué)生學(xué)習壓力狀況
調查問(wèn)卷統計顯示：45.4%的同學(xué)認為進(jìn)入初二以來(lái)學(xué)習壓力變大，23.2%同學(xué)自認為學(xué)習壓力適中，31.4%同學(xué)認為學(xué)習壓力基本沒(méi)有變化。其中壓力過(guò)大主要來(lái)自自己的期望占21%，父母的期望占66.7%，只有12.3%的壓力來(lái)自老師的期望。由此可見(jiàn)，學(xué)生普遍存在壓力，很大一部分壓力來(lái)自于家庭。
�。ǘ⿲Σ吲c建議
�、藕侠戆才抛飨r(shí)間表，要懂得勞逸結合。積極參加體育鍛煉、班級活動(dòng)以及其他活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的融洽感情。
�、粕险n認真聽(tīng)講，課堂上要認真做筆記，課后要及時(shí)復習。
�、菧蕚湟粋�(gè)筆記本和一個(gè)錯題本，筆記本記下典型例題，錯題本用來(lái)寫(xiě)容易出錯的題，不斷練習。
�、冉處煈嘤趯W(xué)生進(jìn)行溝通，將自己的學(xué)習方法與學(xué)生進(jìn)行交流、分享，幫助學(xué)生總結出正確的并且適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
�、蓸�(shù)立正確的考試觀(guān)。平時(shí)測驗不要弄虛作假，而應心平氣和地對待。只要學(xué)習扎實(shí)，認真對待，一定會(huì )考出應有的理想好成績(jì)。
�、始议L(cháng)、老師平時(shí)應多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握其學(xué)習情況和精神狀態(tài)。
2、學(xué)生學(xué)習積極性
(一)學(xué)生學(xué)習積極性（3題、5—8題、23—35題）
調查問(wèn)卷統計顯示：38.3%的同學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，47.8%的同學(xué)很少主動(dòng)學(xué)習，13.9%的同學(xué)不會(huì )主動(dòng)去學(xué)習。由此看來(lái)愿意主動(dòng)學(xué)習的同學(xué)占比不大。有24.7%的同學(xué)幻想自己即使自己花很少的時(shí)間學(xué)習也會(huì )有驕人的成績(jì)，偶爾想的占39.1%，不想的占36.2%.可見(jiàn)，不少同學(xué)們存在惰性心理。55.2%的同學(xué)認為更適合一起學(xué)習的學(xué)習方式，32.6%的同學(xué)喜歡自主學(xué)習，12.2%的同學(xué)自己更適合哪種學(xué)習方式。愿意花大量時(shí)間強化優(yōu)勢科目的同學(xué)占比為27.6%，給自己制定日計劃、周計劃、月計劃的同學(xué)占比為28.3%，偶爾會(huì )制定學(xué)習計劃的同學(xué)占62.3%�？傮w可見(jiàn)，同學(xué)們的學(xué)習積極性一般。
�。ǘ⿲Σ吲c建議
�、沤Y合自身基礎，設定一個(gè)切實(shí)可行的成績(jì)目標，并為之努力學(xué)習。每達到一個(gè)小目標就對自己有所獎勵。
�、圃诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應重視培養學(xué)生的情感，營(yíng)造和諧的教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習主動(dòng)性。
�、墙處煈匾暯虒W(xué)內容的新穎性、形象性和具體性。積極探索互動(dòng)式教學(xué)模式，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，引導學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)創(chuàng )新思維和求知欲，爭取做到寓教于樂(lè )。
�、燃议L(cháng)、教師對學(xué)生要勤鼓勵、多開(kāi)導，對學(xué)生學(xué)習的每一點(diǎn)小進(jìn)步都要給予肯定。讓學(xué)生意識到自己的主動(dòng)進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
�、山處煈獜母鞣矫骊P(guān)心學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，與學(xué)生形成亦師亦友的良好互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性。
3、學(xué)生的自信程度
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的自信程度（4、9—13題、26題）
調查統計結果顯示：26.4%的同學(xué)會(huì )因為一次考試成績(jì)不理想使情緒波動(dòng)很大，23.1%的同學(xué)還和以前一樣。成為眾人注目焦點(diǎn)時(shí)感到無(wú)所謂的占28.1%，15.0%的同學(xué)會(huì )感到自豪。23.3%的同學(xué)照鏡子時(shí)更在意的是自己的缺點(diǎn)。57.6%的同學(xué)認為別人成績(jì)好，可是能力不比自己高。由此可見(jiàn)不少同學(xué)們的自信程度有待提高。
�。ǘ⿲Σ吆徒ㄗh
�、乓龑�、鼓勵學(xué)生閱讀諸如《平凡的世界》、《貝多芬傳》等名著(zhù)、名人傳記，汲取別人成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，使學(xué)生充分認識自身價(jià)值，樹(shù)立堅強自信心。
�、萍议L(cháng)、教師應幫助學(xué)生分析其長(cháng)處和短處。針對每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，確立合適的成績(jì)目標。用每個(gè)階段性小成就的取得激發(fā)學(xué)生的自信心。
�、羌议L(cháng)、教師要堅持正面教育的原則，當面鼓勵、當眾表?yè)P、私下批評的原則，使學(xué)生獲得堅強的自信心和保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。
�、燃议L(cháng)、教師可創(chuàng )立一定的生活、工作或學(xué)習情景，使學(xué)生“品味”挫折，引導其樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，使其明白挫折是人生必不可少的一個(gè)組成部分，鍛煉學(xué)生“愈挫愈勇”、“屢敗屢戰”的堅定信念和堅強自信。
�、蛇\用榜樣示范法，有針對性的選取具有深刻教育意義的生動(dòng)事例介紹給學(xué)生（例如馬云等人的奮斗史），并引導、幫助學(xué)生得出正確結論，增強學(xué)生的奮斗意識，促使學(xué)生樹(shù)立更強的自信心。
4、學(xué)生的人際關(guān)系
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的人際關(guān)系（15—19題）
調查統計結果顯示：50.1%的同學(xué)對師生關(guān)系很滿(mǎn)意，而43.3%的同學(xué)感到一般滿(mǎn)意；31.4%的同學(xué)有心事會(huì )和父母說(shuō)，51.9%的同學(xué)除非父母問(wèn)才會(huì )告訴他們，12.3%的同學(xué)不和父母說(shuō)心事，4.4%的同學(xué)什么事都和父母說(shuō)。由此可見(jiàn)，同學(xué)們的人際關(guān)系一般。
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�、磐ㄟ^(guò)換位思考的方式，引導學(xué)生體會(huì )父母為撫養自己付出的辛勞，鼓勵學(xué)生在生活、學(xué)習等方面與家長(cháng)進(jìn)行主動(dòng)溝通，增進(jìn)相互間的親密關(guān)系。
�、萍议L(cháng)與孩子交流時(shí)，不要有封建家長(cháng)制和“唯我獨尊”的觀(guān)念，應尊重孩子的獨立意識、自主性和個(gè)性。在求同存異的基礎上，鼓勵引導孩子形成正確的人格，促進(jìn)家長(cháng)與孩子之間形成和諧的關(guān)系。
�、且龑W(xué)生從老師的角度看待問(wèn)題，正確對待老師的表?yè)P和批評，以角色互換的方式，化解學(xué)生與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)學(xué)生與老師的信任和感情。
�、冉處煈鲃�(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，主動(dòng)幫助學(xué)生解決在生活、學(xué)習等方面遇到的困難，與學(xué)生共同構建和諧融洽的良好師生關(guān)系。教師在處理與學(xué)生的矛盾時(shí)，要注意場(chǎng)合和分寸。
�、赏瑢W(xué)之間可以在課余時(shí)間通過(guò)打球、下棋、聊天等加強交流，在思想上加強溝通；有同學(xué)在生活、學(xué)習上遇到困難時(shí)，要及時(shí)伸出友誼之手；以“嚴于律己，寬以待人”的態(tài)度，對同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)要不吝惜贊美，對同學(xué)的小缺點(diǎn)秉持寬容的態(tài)度。
�、首鹬赝瑢W(xué)的私人空間，與同學(xué)保持適當的距離。
5、學(xué)生承受挫折和處理問(wèn)題能力（14題、27—30題）
�。ㄒ唬⿲W(xué)生承受挫折和處理問(wèn)題能力（14題、27—30題）
調查統計結果顯示：13.8%的同學(xué)遇到勒索恐嚇會(huì )自認為點(diǎn)背，62.1%的同學(xué)會(huì )求得老師和父母的幫助，13.9%的同學(xué)會(huì )找在一起的哥們幫忙，10.2%的同學(xué)會(huì )自己想辦法解決。有20.7%的同學(xué)遇到過(guò)挫折并且留下了心理創(chuàng )傷，44.3%的同學(xué)遇到挫折能承受，23.9%的同學(xué)沒(méi)有遇到過(guò)挫折，21.2%的同學(xué)也沒(méi)遇到過(guò)挫折，但認為能承受。由此可見(jiàn)，大部分的學(xué)生在遇到挫折時(shí)還說(shuō)可以承受。
�。ǘ┎呗耘c建議
�、哦ㄆ谘垖�(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師為學(xué)生開(kāi)展心理輔導課程，特別是為有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)指導，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自我、評價(jià)自我、激勵自我、調控自我，以緩解其心理緊張和沖突，提高其適應能力，維護其身心健康。
�、茖W(xué)生應積極鍛煉控制自己不良情緒的能力，找到諸如運動(dòng)、傾訴、唱歌等適當有效的發(fā)泄心中苦悶的方法，樹(shù)立戰勝挫折的堅定信念，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對在生活、學(xué)習遇到的困難。
�、枪膭顚W(xué)生閱讀名人傳記，品味名人充滿(mǎn)挫折的成才人生路，樹(shù)立自己的學(xué)習榜樣，將其化為自己巨大的精神力量。
�、燃议L(cháng)、教師應對學(xué)生進(jìn)行因材施教、方式適宜的挫折教育。
6.學(xué)生上網(wǎng)情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生上網(wǎng)情況（31—33題）
調查結果顯示：有64.86%的同學(xué)在家上網(wǎng)聊天玩游戲，29.7%的同學(xué)是上網(wǎng)查資料，18.6%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)為了看電影。學(xué)生上網(wǎng)時(shí)大部分時(shí)間是在娛樂(lè )，用來(lái)學(xué)習的時(shí)間很少，沒(méi)有合理的利用好網(wǎng)絡(luò )這個(gè)大知識平臺。
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�、偶议L(cháng)、教師應積極引導學(xué)生認真學(xué)習《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，增強網(wǎng)絡(luò )道德意識，正確運用網(wǎng)絡(luò )資源，明辨網(wǎng)上善惡美丑。
�、仆扑]給學(xué)生一些優(yōu)秀的積極健康向上的網(wǎng)站。
�、羌议L(cháng)要督促孩子合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不得影響正常學(xué)習、休息。
�、汝P(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，分散學(xué)生上網(wǎng)的注意力。
八、小結
綜上所述，中學(xué)生的心理健康狀況必須要引起我們的重視。中學(xué)生的心理健康教育工作事關(guān)下一代的成長(cháng)和發(fā)展，是一項具有重大意義的教育工作，必須從思想上提高認識，從制度上加強管理，從措施上進(jìn)行深化，切實(shí)形成學(xué)生心理健康成長(cháng)的機制和環(huán)境。而這需要全體家長(cháng)、教師、學(xué)校、社會(huì )聯(lián)起手來(lái)，共同關(guān)注，共同努力。因此，有必要對學(xué)生的心理壓力進(jìn)行長(cháng)期的研究，有必要采取切實(shí)有效的措施引導學(xué)生健康地成長(cháng)。
學(xué)生調查報告范文13
如果你從學(xué)校經(jīng)過(guò)，你會(huì )發(fā)現一種奇怪的現象。盡管學(xué)校三令五申讓同學(xué)們注意食品安全，拒絕零食，可是放學(xué)后，大部分同學(xué)還是如餓虎般地朝學(xué)校門(mén)口的小商店沖去，去買(mǎi)各式各樣的小食品，導致馬路上擁擠不堪，果皮和紙屑隨處可見(jiàn)。
為什么大家對小食品那么鐘情呢？我特意對我校學(xué)生的吃零食現象進(jìn)行了調查。
調 查
通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現每到放學(xué)的時(shí)間，對著(zhù)校門(mén)的馬路兩側就會(huì )冒出很多流動(dòng)的攤位，小販的吆喝聲吸引了饑腸轆轆的同學(xué)，把小攤圍個(gè)水泄不通。我數了數，三年級四班一共57名同學(xué)，走出校門(mén)后，只有18名同學(xué)徑直回家，或被家長(cháng)接走。其余39名同學(xué)都被吸引了過(guò)去，約占總數的70%；。
我又對32位同學(xué)進(jìn)行了調查，其中經(jīng)常吃零食的19人，占59%；偶爾吃零食的10人，占31%；從未在校門(mén)口買(mǎi)過(guò)零食的僅有3人，還不到10%。 可見(jiàn)吃零食的同學(xué)還不在少數，大部分的同學(xué)都喜歡吃小零食，難以抵擋它的誘惑。
分 析
1. 零食基本上都是包裝簡(jiǎn)單，色彩鮮艷的三無(wú)產(chǎn)品，很不衛生但價(jià)格低廉，一般在1-3元，學(xué)生都能承受。
2. 零食大部分為膨化食品和油炸食品，還有一些甜食和飲料，熱量高又沒(méi)營(yíng)養。為了增加口感，加了許多添加劑，對身體都發(fā)育非常不利，但很合孩子們的胃口。
3. 絕大多數吃零食者，都愛(ài)把零食包裝隨意扔掉，對環(huán)境造成破壞。甚至少數學(xué)生把零食帶到教室，影響大家學(xué)習。
結 論
小學(xué)生喜歡買(mǎi)零食吃的`主要原因有:
1、家庭生活水平提高，家長(cháng)都溺愛(ài)孩子，讓孩子兜里裝著(zhù)零花錢(qián)，大手大腳地花。
2.小學(xué)生年齡小，自制能力差， 容易被五花八門(mén)的零食包裝、鮮艷的色彩，誘人的香氣所吸引。
3、商家為了掙錢(qián)，采用抽獎、贈送小禮物等各種促銷(xiāo)方式，欺騙吸引孩子們消費。
4、一些同學(xué)不吃早飯，到放學(xué)時(shí)早已饑腸轆轆，難以抵擋美食誘惑。
建 議
小學(xué)生亂買(mǎi)零食，浪費金錢(qián)、影響健康、污染環(huán)境，危害非常大，為了幫助大家拒絕零食，還校園潔凈，還身體健康，我給老師和家長(cháng)以下建議：
1、控制零花錢(qián)。使學(xué)生兜里沒(méi)錢(qián)，不得不遠離零食。
2、老師和家長(cháng)要加強教育，使其認識危害，正確對待零食，養成良好的飲食習慣。
3、保證早餐質(zhì)量，讓學(xué)生吃得飽，吃得好，保證營(yíng)養，不給零食可乘之機。
4.聯(lián)合工商管理部門(mén)，治理周邊小商小販，讓三無(wú)產(chǎn)品遠離校園。
學(xué)生調查報告范文14
一、基本情況
xx縣行政審批服務(wù)管理局有黨支部1個(gè)，黨員23名，確定項目1件，截止目前，已完成1件，正有序推動(dòng)落實(shí)1件；黨組織班子共領(lǐng)辦實(shí)事5件，已完成4件，正有序推動(dòng)落實(shí)1件；23名黨員共領(lǐng)辦實(shí)事2件，已完成2件，正有序推動(dòng)落實(shí)2件。
二、主要做法
�。ㄒ唬┏掷m深化“一枚印章管審批”改革
1.積極推進(jìn)“一窗受理”。為進(jìn)一步落實(shí)“一窗受理”，更好地服務(wù)辦事群眾，縣政務(wù)大廳已設置6個(gè)“一窗受理”綜合窗口，探索梳理“一窗受理”工作流程和相關(guān)事項，重新劃分工作單元，承擔“告知、受理、出件”職責，推行“無(wú)差別受理，同標準辦理”。目前，我局已向縣政府申請購買(mǎi)社會(huì )化服務(wù)，用于充實(shí)“一窗受理”人員�？h便民服務(wù)大廳和行政審批大廳均已配備政務(wù)服務(wù)一體機、排隊叫號機、政務(wù)服務(wù)“好差評”評價(jià)器等設施設備并正常運行。
2.規范開(kāi)展現場(chǎng)勘驗和專(zhuān)家評審。對重要的審批事項，我局均向有關(guān)部門(mén)發(fā)函，組織開(kāi)展聯(lián)合勘驗，在現場(chǎng)勘驗時(shí)嚴格執行行業(yè)規定，規范填寫(xiě)勘驗表單，并要求勘驗人員簽字確認，對不符合行業(yè)規定的，要求申請人限期整改，整改到位后再進(jìn)行現場(chǎng)勘驗。
3.實(shí)現審管信息及時(shí)推送。按照“誰(shuí)審批誰(shuí)負責、誰(shuí)主管誰(shuí)監管”的原則，我局在審批完成后，通過(guò)辦件系統或書(shū)面方式及時(shí)向監管部門(mén)推送審批信息，做到審管無(wú)縫銜接。目前，部分審批事項可通過(guò)業(yè)務(wù)辦理專(zhuān)（如投資項目在線(xiàn)審批監管平臺）向監管部門(mén)推送審批信息，注冊登記人員和監管人員可分別通過(guò)自己的賬號登錄，實(shí)現審管信息推送。對于部分無(wú)法通過(guò)絡(luò )平臺推送信息的事項（如建筑工程許可），我們通過(guò)書(shū)面通知單，將審批信息在審批完成當日送達監管單位，實(shí)現審管及時(shí)有效銜接。
�。ǘ┏掷m優(yōu)化縣域營(yíng)商環(huán)境
1.“五減”“五統一”專(zhuān)項行動(dòng)進(jìn)展情況。我局深入開(kāi)展減事項、減要件、減時(shí)限、減環(huán)節、減證明專(zhuān)項行動(dòng)，制定了《xx縣行政審批服務(wù)管理局開(kāi)展“五減”專(zhuān)項行動(dòng)工作方案》。將劃轉至審批局的257項行政審批及關(guān)聯(lián)事項減并為227項，減少19項，壓減率%。通過(guò)開(kāi)展“五減”專(zhuān)項行動(dòng)，進(jìn)一步提高了行政審批服務(wù)效能。
2.“一件事一次辦”“跨省通辦”“全省通辦”落實(shí)情況。我局以政府辦文件出臺了《xx縣推進(jìn)“一件事”集成服務(wù)改革實(shí)施方案》，目前已梳理公布了“我要辦企業(yè)”“我要開(kāi)商場(chǎng)超市”“我要開(kāi)酒店”等46項“一件事”事項，正將“一件事”涉及的多個(gè)表格、多套材料，整合集成為“一份表單、一套材料”，推動(dòng)“一件事”無(wú)差別受理，同標準辦理。為推進(jìn)“跨省通辦”“全省通辦”工作，我局正在規劃開(kāi)設“跨省通辦”“全省通辦”窗口，調整相關(guān)工作人員崗位設置，為“跨省通辦”“全省通辦”打好基礎。
3.政務(wù)服務(wù)“好差評”工作開(kāi)展情況�？h政務(wù)大廳安裝了8臺雙屏互動(dòng)評價(jià)器，實(shí)現了與省級“好差評”系統對接，確保了窗口pad評價(jià)、大廳二維碼評價(jià)、大廳觸摸屏評價(jià)全暢通。20xx年12月初評價(jià)系統正式啟用以來(lái)，共收到評價(jià)409次，好評率100%。同時(shí)，我們建立政務(wù)服務(wù)“好差評”回訪(fǎng)和“差評”整改落實(shí)機制，積極開(kāi)展辦件電話(huà)回訪(fǎng)，回訪(fǎng)率100%，接聽(tīng)辦事群眾咨詢(xún)、查詢(xún)90余次。
4.領(lǐng)辦、幫辦、代辦工作落實(shí)情況。為進(jìn)一步優(yōu)化我縣營(yíng)商環(huán)境，提高辦事效率，我局以政府文件出臺了《xx縣項目審批服務(wù)“領(lǐng)辦、代辦、專(zhuān)辦、一通辦”實(shí)施方案》，結合“我為群眾辦實(shí)事”“我是辦事人”換位體驗活動(dòng)，已服務(wù)企業(yè)和群眾465人次，辦理各類(lèi)事項298個(gè)，辦理時(shí)限平均壓減25%左右。同時(shí)，自20xx年8月至今，我局持續開(kāi)展企業(yè)和群眾辦事難問(wèn)題專(zhuān)項整治活動(dòng)，積極開(kāi)展入企服務(wù)活動(dòng)，深入威盛達通消防器材公司、鑫達固廢綜合利用有限公司、欣象養殖有限公司等企業(yè)，解決注冊登記、立項備案、水土保持、取水許可等問(wèn)題102個(gè)。
5.創(chuàng )建法治化營(yíng)商環(huán)境工作開(kāi)展情況。我們充分發(fā)揮法治引領(lǐng)和保障作用，圍繞優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境加強制度保障，先后出臺了《xx縣優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境行動(dòng)方案》《xx縣招商引資優(yōu)惠獎勵辦法（試行）》《關(guān)于支持民營(yíng)經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)施辦法》，制定了13條有針對性和可操作性的措施，從金融支持、租金減免、稅費減免延繳等方面對企業(yè)予以幫助扶持。同時(shí)，結合我縣實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，積極簡(jiǎn)政放權、優(yōu)化審批流程、提升服務(wù)水平。20xx年11月13日，我縣向省委依法治省委員會(huì )申報了“山西�。ㄈ鎯�(yōu)化營(yíng)商環(huán)境）示范縣”法治政府建設單項示范項目。目前，已通過(guò)項目初審、實(shí)地評估和現場(chǎng)答辯，近期有望被授予山西省法治政府建設“全面優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境示范縣”。
�。ㄈ┏掷m推進(jìn)“證照分離”改革
我局積極落實(shí)《臨汾市人民政府關(guān)于印發(fā)臨汾市開(kāi)展“證照分離”改革全覆蓋工作實(shí)施方案的通知》（臨政發(fā)〔〕6號），通過(guò)組織專(zhuān)題學(xué)習，讓業(yè)務(wù)人員熟悉具體操作流程。目前，已結合實(shí)際草擬出《xx縣開(kāi)展“證照分離”改革全覆蓋工作實(shí)施方案》，梳理出xx縣“證照分離”改革全覆蓋事項清單，涉及縣級改革事項68項，直接取消審批2項、審批改為備案1項、實(shí)行告知14項、優(yōu)化審批服務(wù)51項。今年以來(lái)，我局按實(shí)行告知改革方式辦理涉企經(jīng)營(yíng)許可事項16件，按優(yōu)化審批服務(wù)改革方式辦理涉企經(jīng)營(yíng)許可事項9件，惠及企業(yè)25家。
�。ㄋ模┏掷m推動(dòng)政務(wù)服務(wù)向基層延伸
為進(jìn)一步整合鄉鎮機構、優(yōu)化職能，這次人口小縣機構改革我縣由原來(lái)的9個(gè)鄉鎮，精簡(jiǎn)為7個(gè)鄉鎮。目前7個(gè)鄉鎮綜合便民服務(wù)中心均已掛牌成立，配備了中心主任，配齊了工作人員和相關(guān)辦公設施，東街居委會(huì )、西街居委會(huì )便民服務(wù)中心也掛牌運行，政務(wù)服務(wù)加快向鄉鎮和社區延伸，鄉鎮綜合便民服務(wù)機構占比達到100%。加快梳理權責清單，印發(fā)了《xx縣鄉鎮權責清單》和《xx縣鄉鎮權責清單外事項準入制度》，并在縣政府門(mén)戶(hù)站公布了123項鄉鎮權責清單。為落實(shí)好政務(wù)服務(wù)事項“就近辦、馬上辦、上辦、一次辦”，我們梳理出37個(gè)頻次辦理事項，制作了《高頻事項辦理一次性告知清單》，為每個(gè)事項清單制作了二維碼，方便群眾查詢(xún)。同時(shí)，結合“數字xx”項目建設，在“xx福地”APP上開(kāi)設政務(wù)服務(wù)專(zhuān)欄，目前已實(shí)現《辦事指南》查詢(xún)及部分事項的全程辦。下一步，我縣將出臺相關(guān)制度措施，支持和指導鄉鎮便民服務(wù)中心規范有序運行，并配備政務(wù)服務(wù)一體機等設備，設置24小時(shí)自助服務(wù)區，使鄉鎮便民服務(wù)工作更加規范、高效、便捷。
三、典型案例
開(kāi)通便民服務(wù)“綠色通道”
�。ㄒ唬熬G色通道”聚焦適老化政務(wù)服務(wù)
針對不會(huì )操作電腦和智能手機的老年人群體，我局推出“適老化”政務(wù)服務(wù)舉措，更好地服務(wù)老年辦事群體。通過(guò)電話(huà)預約服務(wù)，合理調配工作人員，為行動(dòng)不便不能親自來(lái)大廳辦理業(yè)務(wù)的老年人提供上門(mén)服務(wù)，為前來(lái)大廳辦理業(yè)務(wù)的老年人提供優(yōu)先接待、全程“幫辦、代辦”服務(wù)。同時(shí)，提供老花鏡、醫藥箱、老年人專(zhuān)座等便民服務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化老年人群體辦事環(huán)境。
�。ǘ熬G色通道”聚焦重點(diǎn)項目前期手續辦理
我局根據制作的《xx縣企業(yè)投資項目制改革操作流程圖》《xx縣政府投資項目并聯(lián)審批流程圖》，圍繞今年縣級審批的重點(diǎn)項目和惠民實(shí)事制作了24個(gè)單項前期手續辦理流程清單，為項目實(shí)施單位加快前期手續辦理提供了精準指導和跟蹤服務(wù)，項目審批時(shí)限較之前平均壓減20%以上，企業(yè)和群眾辦事的體驗感、獲得感明顯提升。
四、存在問(wèn)題及下步打算
�。ㄒ唬┘涌鞓I(yè)務(wù)專(zhuān)與一體化平臺對接
“一枚印章管審批”改革前，多個(gè)部門(mén)都有各自的業(yè)務(wù)辦理專(zhuān)，有的'部門(mén)還有多個(gè)辦理系統（如市場(chǎng)監管局有企業(yè)注冊平臺、特設平臺、小作坊登記等多個(gè)系統），目前仍有一些業(yè)務(wù)（小作坊登記、社會(huì )組織登記、護士、醫師資格認定等）需要在專(zhuān)和政務(wù)服務(wù)一體化平臺兩個(gè)系統錄入，很大程度上增加了工作量。建議市局與省局溝通，盡快整合各業(yè)務(wù)專(zhuān)，與政務(wù)服務(wù)一體化平臺完全對接融合，實(shí)現一次錄入、數據共享。
�。ǘ┩晟茖徆苄畔�(shí)時(shí)推送功能
我局審批信息向監管部門(mén)的推送方式主要是通過(guò)業(yè)務(wù)辦理專(zhuān)或書(shū)面通知單，雖然審批信息在審批完成當日可送達監管單位，但由于業(yè)務(wù)專(zhuān)的差異性和書(shū)面通知的時(shí)效性不強，審管銜接不能做到高效便捷。建議市局盡快完善一體化在線(xiàn)政務(wù)服務(wù)平臺的審批信息實(shí)時(shí)推送功能，為審管無(wú)縫銜接提供技術(shù)支撐。
下一步，我局將以這次邢局長(cháng)一行調研指導工作為契機，深入貫徹落實(shí)領(lǐng)導講話(huà)精神和工作要求，以深化“放管服效”改革為抓手，以?xún)?yōu)化營(yíng)商環(huán)境為目標，把“我為群眾辦實(shí)事”作為重要內容貫穿的學(xué)習教育始終，持續深化“一枚印章管審批”改革，開(kāi)展政務(wù)服務(wù)事項“五減”“五統一”和“一件事”集成套餐服務(wù)，大力推行“領(lǐng)辦、代辦、專(zhuān)辦、一通辦”，全力做好政務(wù)服務(wù)“好差評”工作，不斷提升審批效率和服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)增強企業(yè)和群眾辦事創(chuàng )業(yè)的滿(mǎn)意度和獲得感，推進(jìn)我縣營(yíng)商環(huán)境不斷優(yōu)化。
學(xué)生調查報告范文15
高校擴招的政策使大學(xué)生的人數飆漲，同時(shí)也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)�！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。
對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會(huì )現象，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調查問(wèn)卷。
調查對象：
調查者都是在校大學(xué)生，其中專(zhuān)科學(xué)校的學(xué)生占64%。
專(zhuān)業(yè)有：
傳媒（新聞、文秘）
語(yǔ)言類(lèi)（商務(wù)英語(yǔ)、應用英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)）
經(jīng)濟類(lèi)（國際貿易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、信息管理、會(huì )計）
設計類(lèi)（建筑設計、動(dòng)畫(huà)設計）
技術(shù)類(lèi)（計算機科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車(chē)檢測與維修）
管理類(lèi)（旅游管理、工商管理、人力資源管理）
社會(huì )工作
調查形式：
調查問(wèn)卷共104份，回收有效問(wèn)卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)設計問(wèn)卷。
調查數據分析：
高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著(zhù)高校大規模的擴招，在校大學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養缺乏市場(chǎng)導向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
調查結論及建議：
一．大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來(lái)的工作有擔心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
二．大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的`工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。
通過(guò)對部分用人單位的了解，發(fā)現社會(huì )所需要的大學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì )壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗,缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。在調查中發(fā)現，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三．大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì )經(jīng)濟因素），內在價(jià)值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想），外在價(jià)值因素（家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會(huì )經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會(huì )經(jīng)濟因素，男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。
據調查發(fā)現，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念。對于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì )考慮，這也是大學(xué)生好高騖遠的表現，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
幾點(diǎn)意見(jiàn)：
(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過(guò)改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統,并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統；建立職業(yè)指導機構，指導學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略，為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù)；建立職業(yè)指導課程，列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等等。
(2)大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念。當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
�。ㄈ┐髮W(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
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