藝術(shù)作文

藝術(shù)作文(精品7篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的藝術(shù)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藝術(shù)作文 篇1

　　我期盼已久的體育大聯(lián)賽就要開(kāi)始了，我們站好方隊，等待著(zhù)客人的到來(lái)，三輛汽車(chē)很快就來(lái)了，我的心情立刻變得嚴肅起來(lái)。只見(jiàn)音樂(lè )老師，拿起了花扇子，上下擺動(dòng)著(zhù)，向天空中翩翩起舞的`蝴蝶。頓時(shí)，安靜的操場(chǎng)上立刻響起了：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎!......”一遍又一遍的掌聲，也參加到了我們的口號當中。

　　頓時(shí)，音樂(lè )響起來(lái)了，我們群眾的臉上，立刻出現了美麗的笑容。舞蹈隊，也跟著(zhù)音樂(lè )的節奏翩翩起舞，像一只只美麗的花蝴蝶。合唱隊也津津有味地唱著(zhù)。

　　進(jìn)到教室，我們就快速地剪紙。黑板上就好似動(dòng)物王國一樣，可熱鬧啦！有小�！班洁健�，鯉魚(yú)“美美”，有小兔子“欣欣”，還有一只神氣十足的大公雞“田田”。我們拿出所需要的剪紙工具，準備迎接領(lǐng)導的到來(lái)。老師輕聲地說(shuō)：“坐姿一定要漂亮......”說(shuō)著(zhù)便做出了示范。當領(lǐng)導進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們齊聲問(wèn)好，然后領(lǐng)導對我們的作品贊不絕口。其中一位領(lǐng)導還拿走我的作品。這件事使我記憶猶新。

　　藝術(shù)節結束之后，我知道了許多道理，比如說(shuō)合作精神等等。我愛(ài)藝術(shù)節！

藝術(shù)作文 篇2

　　星期三的下午，我很開(kāi)心，因為我們學(xué)校舉行了體育藝術(shù)節，每個(gè)班的學(xué)生都很激動(dòng)。在體育藝術(shù)節上，有的同學(xué)參加了拔河比賽，有的同學(xué)參加了丟毽子比賽，還有的'參加了100米短跑比賽，運動(dòng)項目實(shí)在是太多太多了。

　　到最后，就是最激動(dòng)人心的親子活動(dòng)的游戲了，爸爸媽媽把我抬起來(lái)和其他同學(xué)的爸爸媽媽一起賽跑。最后通過(guò)大家的努力，我們班得了第三名。其實(shí)名次并不重要，重在參與。

　　運動(dòng)會(huì )在我們的笑聲中圓滿(mǎn)地結束了。

藝術(shù)作文 篇3

　　談起中國的民間藝術(shù)，許多人都津津樂(lè )道。因為它不但歷史悠久，而且內容豐富多彩。據我所知的民間藝術(shù)就有許多種，如：繪畫(huà)、舞蹈、建筑、服飾等。其實(shí)，我們小時(shí)候看的動(dòng)畫(huà)片和某個(gè)民間藝術(shù)還真有幾分相似吶！

　　你一定好奇，是什么有趣的玩意兒？告訴你吧——皮影戲！

　　顧名思義，皮影是用皮革制成的。表演的時(shí)候,有三至五個(gè)藝人在幕布后操縱戲曲人物。他們還會(huì )用當地流行的曲調唱述故事。我想在過(guò)去電影、電視還不發(fā)達的`年代，皮影戲一定是十分受歡迎的娛樂(lè )活動(dòng)！

　　聽(tīng)著(zhù)就覺(jué)得心里癢癢？不要緊，一場(chǎng)好戲就要開(kāi)始了！還不去看？

　　看戲的窗口竟是一個(gè)茶葉罐大小的圓孔！往里看，皮影戲鬧得有聲有色……只見(jiàn)一個(gè)手套金鐲、腰圍紅綾、足蹬風(fēng)火輪的俊俏男孩生有八臂。其中兩手使一桿火尖槍?zhuān)�其余六只手舞金磚、九龍烈火罩、混天綾、乾坤圈、陰陽(yáng)雙劍六件法寶。哈，不用我說(shuō)這就是哪吒鬧海的故事。以前只在電視上看過(guò)，哪知靠皮影也能弄得如此精彩：士兵被哪吒打得落花流水，準備要逃，第一個(gè)士兵被石頭絆倒了，后面的士兵就像多米諾骨牌一樣，一個(gè)個(gè)倒地而亡……

　　我看到幕布上一個(gè)個(gè)鮮活的人物跳動(dòng)著(zhù)，興奮不已，情不自禁得也跟著(zhù)影子舞動(dòng)手腳。難怪我這樣，你見(jiàn)著(zhù)了栩栩如生的皮影戲，不高興才叫怪呢！

　　中國的民間藝術(shù)真是勞動(dòng)與智慧的結晶！我想她的魅力遠遠不僅止皮影戲。也許我們真的該細細品味，中華民族千百年來(lái)創(chuàng )造的文化——中國民間藝術(shù)！

藝術(shù)作文 篇4

　　長(cháng)跳繩

　　各班課間小游戲展示完畢后，我們開(kāi)始了第三項——長(cháng)跳繩。

　　我們班挑出的10名男生和女生分別站在兩邊，為比賽開(kāi)始做準備。

　　“嘟”只聽(tīng)一聲哨響，王晨灝飛快的向前沖去，后面的同學(xué)也一個(gè)緊跟著(zhù)一個(gè)跳著(zhù)，他們好像一只只輕快的'小鹿。一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我的眼睛忙極了，看得應接不暇。搖繩的同學(xué)也很辛苦，只見(jiàn)劉思哲、宋暢臉漲的通紅，但仍然努力的搖著(zhù)。我們啦啦隊也不甘示弱，我們努力的喊著(zhù)：“五（7），加油！五（7），加油！”我和王越把寫(xiě)著(zhù)五（7），加油！的小黑板高高舉起。長(cháng)跳繩比賽很快就結束了，我們班以5分鐘432個(gè)的成績(jì)獲得了全年級第一名。

藝術(shù)作文 篇5

　　我的小學(xué)老師對我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)�！蔽也灰詾槿�，只是點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)了一句：“我知道了�！�

　　一直以來(lái)，我極其自負地認為我懂了這句話(huà)，我將自己的聲音練得字正腔圓，朗誦時(shí)聲情并茂。我一直以為我到了藝術(shù)的境界。

　　但事實(shí)并非如此。一次與朋友談話(huà)，本正開(kāi)心地交談，但我聽(tīng)出一個(gè)同學(xué)的發(fā)聲并不標準，便習慣性地加了一句：“是”是第四聲。他愣了許久，明白意思后，不告而別。我很奇怪，向別人詢(xún)問(wèn)，才得知他并非是從小就像我一樣練過(guò)說(shuō)話(huà)的。因為這一句話(huà)，當時(shí)還是二年級的我們便再也沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)。這頗傷他的自尊與我的自信。

　　我心知自己的這一習慣，在短暫的很委屈后，還是改變了說(shuō)話(huà)的習慣。于是我又以為我登上了藝術(shù)的階梯。因為我已接受了別人的說(shuō)話(huà)方式。

　　在一次寫(xiě)作課上，我寫(xiě)了一篇有關(guān)同學(xué)相處的，極長(cháng)，其中詳盡地描寫(xiě)了一個(gè)虛構人物對友誼的背叛。寫(xiě)得很好，便被拿來(lái)當范文。結果第二天，有人問(wèn)我是不是含沙射影，我卻說(shuō)了一句讓這位與我關(guān)系頗好的同學(xué)一度心寒的話(huà)：“又沒(méi)寫(xiě)名字，怎么知道是你？”本一句玩笑，我希望聽(tīng)到她笑著(zhù)回復�？傻玫降闹皇菚�(shū)本的掉落和一陣陣哭泣聲。我忽然想起自己這位眾不生氣，風(fēng)度翩翩的朋友最怕被朋友討厭與不理解。

　　可惜話(huà)已出口，我只得眼睜睜地看她離去。最終和解，可總隔著(zhù)一道心結。就像碎了的'瓷器，一點(diǎn)點(diǎn)拼回，縱是美麗可仍有裂紋。

　　我第一次覺(jué)得自己對不起一個(gè)人�；仡^想來(lái)心緒只因我的一句話(huà)，我想起小學(xué)老師說(shuō)的那句話(huà)：“說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)�！庇窒肫鹱约阂淮斡忠淮握J為自己懂了，認為自己已經(jīng)到了藝術(shù)的境界，只覺(jué)得自己太過(guò)天真了。

　　如此想來(lái)，其實(shí)我不懂。

　　說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)。

　　老師點(diǎn)評：本文之于不懂的內容敘述詳盡，感受也相當走心，寫(xiě)出了自己的真實(shí)內心。另外，文脈清楚，起承轉合較為流暢！

藝術(shù)作文 篇6

　　在幾天之前，媽媽送給我一張屬于我自己的“藝術(shù)照片”。

　　“藝術(shù)照片”非常獨特，它的形狀是一朵盛開(kāi)的花，而我的.照片正貼在了花心的位置，花被媽媽分成了四片花瓣，每片花瓣上都涂著(zhù)兩種顏色，每種顏色都代表著(zhù)一種意義：紅色代表熱情，玖紅代表善良，橘色代表可愛(ài)，粉色代表親切，淺藍代表冷靜，深藍代表文雅，黃色代表努力，綠色代表自然。我覺(jué)得媽媽把我的照片貼到花心一定是想讓我做一個(gè)熱情善良、可愛(ài)、親切、冷靜、文雅、努力、自然的女孩子。

　　我把這張“藝術(shù)照片”放進(jìn)筆袋里，它在我想偷懶松懈的時(shí)候提醒我要努力、加油，要把學(xué)習路上絆腳石清除，朝更高的山峰攀登。

　　有一次，我想把它帶給三個(gè)新交的朋友看，但當我發(fā)現它到學(xué)校已經(jīng)被揉皺以后，我很傷心，覺(jué)得它不會(huì )像從前那樣平整了。但它仍用微笑告訴我：不要怕，不管做任何事都要勇敢地面對。我“聽(tīng)”后，便把它壓平，這張“藝術(shù)照片”比以前更有意義了。

　　在它來(lái)到我身邊之前，我并不知道媽媽寄予了我多少希望，但自從我和它成為好朋友后，它時(shí)時(shí)刻刻地用我的微笑來(lái)提醒我，媽媽厚重的期盼。到現在為止，我還能看見(jiàn)那淺淺的鉛筆印，依舊能感受到媽媽對我厚重的期盼和深沉的愛(ài)。

　　“藝術(shù)照片”，謝謝你一直以來(lái)的提醒和陪伴。

藝術(shù)作文 篇7

　　這是什么氣息？我走出教室，大氣之中飽含著(zhù)一股藝術(shù)的氣息。深深的吸一口，像是華爾茲在千篇一律的舞蹈，又像是莫扎特的協(xié)奏曲，在森林中回蕩。

　　我興奮的跑下樓道，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的協(xié)奏曲，隨著(zhù)人流，我流到了大廳。大廳早已堆滿(mǎn)了各種各樣的人。熙熙攘攘，那是壯觀(guān)的螞蟻搬家。

　　節奏，在協(xié)奏曲的慢拍中緩緩升起，金光下的合唱被照得閃亮閃亮。舞臺中央那高大委婉的女子揮動(dòng)著(zhù)金光閃的雙手，舞臺上下左右的“樂(lè )器”，似乎，都聽(tīng)從她的指揮。右側兩臺神態(tài)自若的古箏，兩把驕椅上，端坐著(zhù)兩位優(yōu)雅的女子，腳下的粉群，被拉得老長(cháng)老長(cháng)。頭發(fā)本應垂下雙肩，卻被扎起。雙手彈奏著(zhù)，那是《月光下的鳳尾竹》。

　　隨著(zhù)一聲鼎沸，在漲聲中緩緩下了場(chǎng)。

　　又隨著(zhù)人流，進(jìn)入了舞臺中央。光，直射著(zhù)舞臺中央。一個(gè)英俊帥氣風(fēng)流倜儻的男子走入舞臺，對眾人鞠了個(gè)躬，翻過(guò)身，飛了個(gè)媚眼，抬起雙手揮動(dòng)著(zhù)。左側，兩個(gè)肥肥的身軀坐在椅子，上手中拿著(zhù)兩只二胡，絕對完美的構成了兩個(gè)“O”型，在萬(wàn)眾矚目下，面容是那么嚴肅。一個(gè)反著(zhù)的“h”型在“O”型的不遠處，那是一架鋼琴，黑色皮椅上端坐著(zhù)一位女士，她不時(shí)地反頭望向那位男士，再回頭，再反頭，不知反了多少下，但那面容，總是攜帶者微笑。右側則是不停的抬頭再低頭。那里有兩個(gè)“I”型，那是兩架古箏又是兩個(gè)驕椅，上面又是端坐著(zhù)兩位女士。而這回，不再是單調無(wú)邊的粉裙，而是白裙。上面還刻著(zhù)幾條藍草木條紋。細心的彈奏，那是《森林狂想曲》。

　　那些都是大樂(lè )器，彈奏人則是大明星，我們只是配調。

　　人流不斷的流動(dòng)著(zhù)，演奏也是進(jìn)入了白熱化。兩班雙方不行的“戰斗”。

　　協(xié)奏曲漸漸進(jìn)入了快拍。我也是苦心等待，錯過(guò)了一次吃蛋糕的機會(huì )，我等的`就是一場(chǎng)“大排擋”-----1220班的演出。

　　我等得云里霧里，最后再我要睡著(zhù)的瞬間，開(kāi)始了。

　　1220班是個(gè)天生的藝術(shù)班，一個(gè)瑤琴，一把吉他，一把琵琶，一個(gè)架子鼓，三個(gè)古箏，十個(gè)二胡，四個(gè)笛子，還有幾十個(gè)配調。那個(gè)指揮登場(chǎng)，手中還抓著(zhù)一個(gè)毛線(xiàn)桿子，在那揮��！揮！揮��！揮！四個(gè)笛子的高度，正好拍成了一個(gè)調子。彈古箏的，像瘋子一樣，瘋狂亂掃。

　　協(xié)奏曲進(jìn)入了快拍。

　　舞臺上，《江南style》涌現，老師們一個(gè)馬步跳入了場(chǎng)，在舞臺上跳著(zhù)舞。同學(xué)們都瘋了，一個(gè)勁兒跳了起來(lái)，有些人或許因為太矮，被埋在了底下，我也是其中一人。有的人甚至站在兩把椅子上。博藝樓瘋了，環(huán)衛工人瘋了，汽車(chē)也瘋了，世界都瘋了，太陽(yáng)系瘋了，銀河系瘋了，大家都瘋了。我們都為不用上課而興奮。

　　但這只是短短的幾分鐘。

　　以全都平靜了，只有一些風(fēng)，正往里涌，只有垃圾還在跳著(zhù)舞，唱著(zhù)歌。那些“藝術(shù)”的狂想曲，似乎還在回蕩，回蕩在大氣中，永不消散。

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