（優(yōu)選）校園文化建設方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的校園文化建設方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園文化建設方案 篇1
一、xx中學(xué)學(xué)校文化建設理念：
整合時(shí)代學(xué)校文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生學(xué)校生活內涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、xx中學(xué)學(xué)校文化建設的背景
1、學(xué)校文化建設的社會(huì )發(fā)展背景：文化在社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中起著(zhù)獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來(lái)傳遞、延續。學(xué)校文化是一種特殊的社會(huì )文化現象。它是以建設有中國特色的社會(huì )主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng )立的，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和學(xué)校特點(diǎn)的人文氛圍。學(xué)校文化氛圍一旦構成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動(dòng)力。
2、學(xué)校文化建設的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，經(jīng)過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進(jìn)取影響和感染、熏陶而實(shí)現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現了學(xué)校內涵發(fā)展的精神底蘊。
3、學(xué)校文化建設的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng )辦于1972年，具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會(huì )信譽(yù)和較好的群眾基礎；已基本構成嚴謹的教風(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團結嚴謹，求實(shí)創(chuàng )新”的學(xué)校文化精神，這是我校學(xué)校文化建設的歷史根基和現實(shí)基礎。
三、學(xué)校文化建設特色的構建思路
我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹(shù)；以桂花精神塑造花中精神；以師生為主體創(chuàng )立并共享；以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體；以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的白楊坪初中學(xué)校文化將著(zhù)力構成以下特色：
1、學(xué)校文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強�！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調整管理模式，完善學(xué)校規章制度，構建健康和諧的學(xué)校制度文化；結合課程開(kāi)發(fā)，以學(xué)校文化的視角設計活動(dòng)項目，激活學(xué)校文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“團結嚴謹，求實(shí)創(chuàng )新”的學(xué)校精神文化；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校；創(chuàng )：成績(jì)優(yōu)異如花一枝獨秀），讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、學(xué)校文化建設的成果：經(jīng)過(guò)學(xué)校文化建設，構成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀(guān)念文化。以藝術(shù)節、科技節、體育節、健康周、學(xué)校網(wǎng)、各種專(zhuān)項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現學(xué)校豐富多彩、充滿(mǎn)生機的學(xué)校文化及其特色成果。
著(zhù)力體現三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。構成體現學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學(xué)思路的思想識別系統；二是校訓、校風(fēng)、制度、行為指導語(yǔ)等行為識別系統；三是學(xué)校整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使學(xué)校文化對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。
四、xx中學(xué)學(xué)校文化建設的實(shí)施思路
1、環(huán)境文化建設：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規劃格局以及學(xué)校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的.追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們如坐春風(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓、�；�、校歌；學(xué)校內文化墻、各種提示牌；學(xué)校綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；教室寢室個(gè)性化布置。學(xué)校布局合理，功能分區明確，建筑物協(xié)調和諧；學(xué)校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔；學(xué)校內電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等各種管線(xiàn)統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀(guān)；學(xué)校干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：學(xué)校內嚴謹規范的秩序、師生們向上的情緒，深深體會(huì )到科學(xué)的校本管理文化，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。所以，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學(xué)校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結構工資制，校務(wù)公開(kāi)制。在此基礎上，將進(jìn)一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，規范程序、行而有據，構成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和學(xué)校養護職責制等等。
從另一個(gè)角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化。學(xué)校行為文化建設目標是整合他律，強化自律。學(xué)校行為文化指行為規范和行為模式兩個(gè)方面，學(xué)校行為規范指學(xué)校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進(jìn)生轉化制度》）、細則（如《教師工作績(jì)效考核細則》）、規范（《中學(xué)生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見(jiàn)等等；行為模式包括學(xué)習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設計，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建學(xué)校行為文化，共造校風(fēng)，共守校規的目的。
3、精神文化建設：學(xué)校精神文化的基礎是學(xué)校人的心理層面，其資料是學(xué)校成員的思想觀(guān)念和素養，而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據教育發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng)，鑄造“孝、信、禮”的學(xué)校文化精神。
為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項目有：讀書(shū)會(huì )；廣播站、文學(xué)社；體育俱樂(lè )部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂(lè )俱樂(lè )部、合唱團、舞蹈隊等。
以教師為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項目有：教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會(huì )；體育健身俱樂(lè )部（男女籃球隊，教師樂(lè )隊，教師合唱團等）；教工之家等。
五、學(xué)校文化建設特色規劃步驟
我校學(xué)校特色文化建設分三步走：
第一階段首先初步構成初步特色：圍繞辦學(xué)理念和目標制定我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓、設計好�；�、校歌打造校門(mén)口和圍墻處文化墻；
第二階段整合所有特色項目，構成學(xué)校特色學(xué)校文化系列；
第三階段運動(dòng)場(chǎng)建設完工投入使用后，將學(xué)生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”，再?lài)@運動(dòng)場(chǎng)周?chē)d種桂花樹(shù)，最終構成“花中之校、校中之花”的學(xué)校文化整體特色。
六、學(xué)校特色文化建設的保障機制
學(xué)校文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀(guān)點(diǎn)和有序的探索。
1、建立學(xué)校文化建設管理網(wǎng)絡(luò )。成立學(xué)校特色文化建設協(xié)調指導委員會(huì )：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責學(xué)校特色文化活動(dòng)的策劃、規劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。學(xué)校制度文化建設以校長(cháng)室為主負責組織實(shí)施；學(xué)校環(huán)境文化建設以總務(wù)處為主組織實(shí)施；學(xué)�；顒�(dòng)文化建設以政教處和團委為主組織實(shí)施；活動(dòng)文化教師項目由教育工會(huì )為主組織實(shí)施。
2、設立學(xué)校文化建設基金。為了保障學(xué)校學(xué)校特色文化建設落實(shí)到位，設立“學(xué)校文化建設基金”。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專(zhuān)項經(jīng)費，確�；鸹鶖�；另一方面，向上爭取資金和向其它企事單位募捐，擴大基金基數。專(zhuān)項經(jīng)費由學(xué)校文化建設協(xié)調指導委員會(huì )統一管理使用。
3、注重過(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評。學(xué)校文化建設關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，異常是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動(dòng)文化項目特點(diǎn)，定期組織展評活動(dòng)，對活動(dòng)情景實(shí)行滾動(dòng)考評，在滾動(dòng)考評的基礎上，對活動(dòng)成果進(jìn)行獎勵和推薦。
校園文化建設方案 篇2
校園文化應包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個(gè)方面。它滲透于校園的各個(gè)角落，小到一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候標牌，大到一座龐大的建筑物。隨著(zhù)時(shí)代的要求和新課程的逐步推進(jìn)，學(xué)校應致力于把一些具有強烈現代文化的教育意識，透過(guò)多形式、多渠道沁入全體師生的心田，并逐步把它深深根植于我們的整個(gè)辦學(xué)過(guò)程中。力爭讓校園內的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現出一定的文化意蘊；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無(wú)時(shí)不在對全體師生進(jìn)行著(zhù)娓娓動(dòng)聽(tīng)的說(shuō)教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無(wú)處不在對全體師生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的浸潤、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽(yáng)光、知時(shí)的春雨，時(shí)刻灑照在每個(gè)師生身上，促進(jìn)他們健康發(fā)展、茁壯成長(cháng)。
一、加強校園環(huán)境建設，打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是校園文化建設的基礎，也是校園文化的載體。大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都是物質(zhì)文化內涵的具體表象。我們應把它當作一種重要的'管理手段，充分發(fā)揮其管理育人、教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的作用，使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀(guān)念、化為行為。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
二、堅持以人為本思想，構建和諧進(jìn)取校園精神文化
精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標的高度概括。表現為師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標。突出表現在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。我們要認真總結提煉本校優(yōu)良傳統，緊密結合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的校園精神文化。
可利用制作學(xué)校系列標志來(lái)提煉和展現校園精神文化。如設置學(xué)校校旗、校歌、�；�、校服，創(chuàng )辦校報，制作校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等等。尤其通過(guò)堅持升校旗、唱校歌、佩�；�、穿校服等常規活動(dòng)，激勵—師生對校園精神文化的認同感和自豪感，進(jìn)而增強學(xué)校的凝聚力和向心力。
在全體師生中廣泛開(kāi)展“三項教育”，以整體提升教師師德、社會(huì )公德水平。在領(lǐng)導干部中開(kāi)展“以德行政”教育，用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用。在廣大教師中開(kāi)展“以德育人”的教育，通過(guò)開(kāi)展“園丁頌”演講與征文比賽，德育案例分析與論文評比，座談會(huì )、報告會(huì )、外出學(xué)習參觀(guān)等活動(dòng)，引導廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學(xué)生。在全校師生中大力開(kāi)展“以德修身”的教育，把公民道德基本規范、教師職業(yè)道德規范，內化為自身的道德信念和行為準則，自覺(jué)為人師表，作道德的表率。
三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全民主規范校園制度文化
學(xué)校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機的結合成一個(gè)整體。建立并實(shí)施班務(wù)公開(kāi)制度，加強校園班級文化建設。一是實(shí)施“班務(wù)公開(kāi)”制度。我校在深化和創(chuàng )新“校務(wù)公開(kāi)”工作地基礎上，自行設計并堅持實(shí)施了“班務(wù)公開(kāi)”制度，即在各班教室門(mén)口設置“班務(wù)公開(kāi)欄”。既方便了學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )各界對各班級的具體情況進(jìn)行了解、監督，同時(shí)也方便學(xué)校領(lǐng)導對班級工作的檢查和督促。二是加大教室文化氛圍營(yíng)造，廣泛開(kāi)展特色班級創(chuàng )建。在各班級教室內設置統一的小黃帽不銹鋼掛鉤、學(xué)習園地、黑板報、圖書(shū)角、衛生角，統一懸掛《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、名人畫(huà)像、名人警句和班風(fēng)等。同時(shí)，按照“全員參與、自主參與”的指導思想，廣泛開(kāi)展特色班級的申報、創(chuàng )建、命名工作。
四、開(kāi)展多種育人活動(dòng)，追求多彩的校園行為文化
按照學(xué)生身心發(fā)展規律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，開(kāi)展形式多樣的校園文化教育活動(dòng)，既能夠使學(xué)生增長(cháng)知識、開(kāi)闊眼界、活躍思想、陶冶情操、加深和拓寬課堂知識、開(kāi)發(fā)潛能及學(xué)生個(gè)性心理都大有裨益，同時(shí)也更能夠促進(jìn)校園文化整體水準的提升。
要積極探索“學(xué)校、家庭、社區、社會(huì )”共育機制。開(kāi)展豐富多彩的“主題實(shí)踐活動(dòng)”。如結合傳統教育的升降國旗制度和國旗下講話(huà)制度，舉行“祖國在我心中”現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽，“迎國慶”電子小報繪畫(huà)比賽，“顆顆童心心向黨”演講和歌詠賽。結合崇尚科學(xué)、反對邪教教育，組織“校園拒絕邪教”圖片展覽，讓廣大師生都從中受到深刻的教育。
校園文化建設是學(xué)校物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設的總和，是學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的需要，是一項長(cháng)期、細致的系統工程。在這項工程的建設中，物質(zhì)文化建設是基礎，精神文化建設是核心，制度文化建設是保障，形成高尚的行為文化是目的。它需要因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)、特色發(fā)展。
校園文化建設方案 篇3
一、研究背景：
1、現代校園文化建設不僅是學(xué)校建設的重要組成部分，而且是學(xué)校深層次、高品位的建設。
它不僅涉及人的行為，而且從價(jià)值觀(guān)這個(gè)深的層面引導人、塑造人，使人學(xué)會(huì )正確處理與自我、與他人、與自然、與民族、與國家的關(guān)系，從而學(xué)會(huì )怎樣做人；它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響、規范人的行為，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素養。伴隨素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，新課改的有效實(shí)施，校園文化建設在傳承的基礎上也面臨著(zhù)挑戰，只有適應時(shí)代的需要，適應當今的教育背景，與時(shí)俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進(jìn)行重新認識，在傳承的基礎上進(jìn)行重建和發(fā)展。
2、烏鎮植材小學(xué)是一所百年老校，因是茅盾母校而蘊育了豐厚的文化內涵，也因是茅盾母校而倍受外界關(guān)注。
隨著(zhù)烏鎮旅游業(yè)的興起，千年古鎮文化重獲新生，“一樣的古鎮，不一樣的烏鎮”，在這種文化理念的浸儒下，植材的校園文化建設更具內涵，也更顯張力。依托水鄉古鎮，迎著(zhù)世紀曙光，我們清醒地認識到傳統與現代兩種文化在植材的校園里交融、碰撞，由此催生出更具植材特色的校園文化。本土文化賦予了我們使命感，我們必須有校園文化的發(fā)掘、概括、深化、積淀、傳承和發(fā)展。
3、當我們看到校園內出現了千校一貌的“偉人頭像”、“名人名言”。
當我們看到缺少個(gè)性的校風(fēng)——“拼搏進(jìn)取”、“開(kāi)拓進(jìn)取”，缺少獨特風(fēng)采的校園景點(diǎn)的時(shí)候……我們不禁要追問(wèn)：校園建設，您真正的讓人動(dòng)心的文化意蘊何在？我校的目標是“讓學(xué)校成為師生的家園、學(xué)園、樂(lè )園�！碑敗靶@文化”以不一樣的姿態(tài)走進(jìn)師生的頭腦，我們的校園呈現出來(lái)的文化韻味才能令人流連忘返，學(xué)校，才能真正成為師生的生活樂(lè )園、成長(cháng)樂(lè )園和精神家園。所以我們有必要系統地審視自己的校園文化建設。
4、突顯學(xué)校主體地位是新世紀教育的重要走向。
“走向校本”成為當代教育的研究趨勢。在校園文化建設中，校本文化——一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化，蘊藏其中。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園文化建設向更高層次發(fā)展的前提。而我校已經(jīng)形成了“以挖掘鄉土人文資源的校本研究”，豐富了我校的校園文化建設，為校園文化的發(fā)展提供了有力支撐。
學(xué)校文化建設是一個(gè)古老而又年輕的課題。長(cháng)期以來(lái)，每所學(xué)校都在實(shí)踐之中，但又沒(méi)有形成相對完善的體系�；谝陨系恼J識，我們提出了《現代校園文化建設與發(fā)展研究實(shí)施方案》，并以此作為學(xué)校的主導性課題，統領(lǐng)學(xué)校的各級各類(lèi)子課題研究。
二、課題界定：
從研究的方向和內容來(lái)說(shuō)，我們從實(shí)際出發(fā)，研究的是小學(xué)里的校園文化，它是校園文化的一個(gè)具體層面。小學(xué)校園文化一方面由于受教育對象和教育性質(zhì)的影響，體現出其特殊性，另一方面它也體現出校園文化的一般特征。
�。ㄒ唬┬@文化理論。
1、“物質(zhì)財富和精神財富說(shuō)”：
“校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下，在培養人才和不斷完善自身的實(shí)踐過(guò)程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財富和精神財富的總和�！�
2、“精神環(huán)境和文化氛圍說(shuō)”：
“校園文化是指在教學(xué)、管理及整個(gè)教育過(guò)程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統以及通過(guò)學(xué)校載體來(lái)反映和傳播的各種文化現象�！�
3、“校園生活存在方式說(shuō)”：
“校園文化指在學(xué)校生活存在方式的總和，包括智能文化、物質(zhì)文化、規范文化和精神文化四個(gè)方面�！�
4、“價(jià)值觀(guān)核心說(shuō)”：
“校園文化是指在長(cháng)期的辦學(xué)過(guò)程和教育管理活動(dòng)中，逐步形成并為全體學(xué)校成員所認同的以?xún)r(jià)值觀(guān)念為核心的群體意識和群體行為規范，它是學(xué)校歷史傳統、工作作風(fēng)、道德規范和行為方式等因素的總和�！�
�。ǘ┬@文化的界定及特征。
校園文化，我們認為是一所學(xué)校在長(cháng)期的教育教學(xué)、科研與管理過(guò)程中所形成的，為全體教職員工所認同的作風(fēng)、傳統、觀(guān)念、價(jià)值追求、行為準則、交往方式及生活習慣的綜合。在現象上，就是學(xué)校的人文氣象和風(fēng)氣、風(fēng)貌。校園文化從分類(lèi)看有理念文化和具體文化。理念文化包括學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)價(jià)值觀(guān)、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；具體文化包括制度文化、行為文化、物質(zhì)文化。其中，行為文化包括了教師文化、學(xué)生文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò )文化等。
這四個(gè)部分構成一個(gè)金字塔式的結構，最上層的是精神文化，依次往下排列。
我們認為校園文化建設應體現以下四個(gè)特性：
1、校本性：校園文化是一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化。由于受特定的'地理環(huán)境和區域文化的影響，校園文化應突出地方特色，立足本土。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園建設向更高層次的發(fā)展的前提。
2、人文性：“人文精神”是校園文化的支柱。一所富有人文精神的學(xué)校，其校園文化就會(huì )充滿(mǎn)生機和活力。
3、人本性：校園文化建設的目的是“為了學(xué)�！�，為了學(xué)校，包括為了學(xué)校的師生，而且首先是為了學(xué)校的師生�！坝H近師生”、“以人為本”應該成為校園文化建設的一個(gè)重要理念。
4、可持續性：學(xué)校要傳承文化、積淀文化以及所造就的風(fēng)格，形成有相對穩定的、可持續發(fā)展的文化，建設成“百年的文化”。
三、研究總目標：
通過(guò)研究，為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象，形成學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化，這四部分文化建設全面、和諧的發(fā)展。
四、研究具體目標：
通過(guò)研究，我們所要達到的具體目標是學(xué)校應該構建起這樣一種文化：
1、使校園文化成為個(gè)性獨特的文化，立足本土，形成以校為本，突顯辦學(xué)特色。
2、把校園文化建設成為“百年文化”，傳承文明，既相對穩定，又可以持續發(fā)展。
3、形成有“人文關(guān)懷”的文化，把學(xué)校建設成為全校師生的家園、學(xué)園、樂(lè )園。
4、讓校園文化成為一股“合力”，調動(dòng)全校師生在校園文化建設中參與的積極性并充分發(fā)揮其作用，引導校園文化建設沿著(zhù)正確的方向向高層次發(fā)展。
五、研究內容：
校園文化建設的內容十分豐富，是一個(gè)綜合體系，而不是某一個(gè)方面，主要包括：
�。ㄒ唬﹤鞒腥嬗说霓k學(xué)理念。
辦學(xué)理念隸屬于理念文化建設，理念文化即精神文化，決定學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校精神文化主要通過(guò)校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養目標、辦學(xué)宗旨等形式表現出來(lái)；還有�；�、主題精神、主題價(jià)值觀(guān)、主題理念等其他表現形式。精神文化的核心應該是價(jià)值系統，如人才觀(guān)，管理觀(guān)，績(jì)效觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等。
由此可見(jiàn)，學(xué)校的哲學(xué)和靈魂，是學(xué)校一切工作和行為的理念導向。這是一個(gè)相對穩定的系統，核心的東西可能幾十年甚至上百年不變。所以說(shuō)它是靜態(tài)的。如果精神文化總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程之中，那就不可能有文化積淀和傳承，就形不成價(jià)值觀(guān)，如此校園文化也就名存實(shí)亡了。學(xué)校的哲學(xué)和根本宗旨，是不能輕易更改的，時(shí)代在變遷，教育在改革，但學(xué)校要堅守一種萬(wàn)變不離其宗的精神和信念，要保持和發(fā)揚自己的特色。為此，通過(guò)研究我們試圖傳承并構建起一種體現植材小學(xué)辦學(xué)特色的理念文化。
1、辦學(xué)思想：面向世界，面向未來(lái)，面向現代化，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)。
2、辦學(xué)目標：爭創(chuàng )特色鮮明的百年名校，使植材成為師生的家園、學(xué)圓、樂(lè )園。
3、培養目標：
�。�1）植材學(xué)子：知鄉情立大志，特別有責任心，探究能力強，會(huì )交往愛(ài)生活。
�。�2）植材教師：具有奉獻精神，科研精神，團隊精神。
�。�3）教師精神：奉獻于教育，成就教育事業(yè)；服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)生命活力；創(chuàng )業(yè)于崗位，實(shí)現人生價(jià)值；工作于植材，發(fā)揚團隊精神。
4、校訓：文明勤奮，求實(shí)創(chuàng )新。
5、校風(fēng)：尊師愛(ài)生，嚴謹求實(shí)，文明守紀，優(yōu)質(zhì)高效。
6、學(xué)風(fēng)：樂(lè )于多思，主動(dòng)活潑。
7、辦學(xué)思路：特色立校，科研興校，依法治校。
8、擬采取的措施：
�。�1）形成“科學(xué)+人性”的管理機制，采用制度管理，用規章制度約束人、統一人，實(shí)行文本化管理。
�。�2）采取人文管理，以人為本，以全校師生為本，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
�。�3）倡導博愛(ài)思想，仁者愛(ài)人，教師分工不分家，為了一個(gè)共同的目標，肝膽相照，榮辱與共。
�。ǘ┙ㄔO人文關(guān)懷又有紀律約束的制度文化。
學(xué)校的制度文化，它是實(shí)現學(xué)校價(jià)值目標的保障體系和措施，集中體現了具有個(gè)性特點(diǎn)的管理理念、人文精神和運行效度。它的文化內涵包容各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節，涉及到教育行政、教學(xué)管理、后勤保障等。但制度的制定與執行，組織管理模式，管理作風(fēng)，行為規范，都以學(xué)校的精神文化為指導，維護和服務(wù)于學(xué)校的基本理念。校園文化所帶來(lái)的是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種對人對制度的原則，要實(shí)現組織的目標必須依靠系統的管理制度。前沿的理念是這樣理解和定義制度的：“管理涵文化。制度也是一種文化，具有重要的文化和價(jià)值導向作用，學(xué)�；虬嗉壷械闹贫冉ㄔO，是學(xué)�；虬嗉壩幕ㄔO不可或缺的文化資源”。一所上規模的學(xué)校，必須要有相對穩定的制度文化。目前我校師生員工共有2300多人，
校園文化建設方案 篇4
校園文化建設是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段。為此，市教育局將20xx年確定為校園文化建設年并下發(fā)了有關(guān)文件。本著(zhù)認真落實(shí)上級部門(mén)指示精神的目的，借此濃厚我校的文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以市教育局20xx年校園文化建設年為契機，以教學(xué)育人、環(huán)境育人為原則，以上級部門(mén)的相關(guān)要求為目標。立足學(xué)校實(shí)際，因地制宜地完善本校文化基礎設施，創(chuàng )新校園文化內容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，努力探索校園文化建設長(cháng)效機制，力爭用三年時(shí)間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。
二、園文化建設領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)： 丁勝柏 校長(cháng)
副組長(cháng)：周發(fā)明 副校長(cháng)
熊立中 主任
組員： 佘吉文 會(huì )計
三、本年度校園文化建設總體安排
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(3—4月份)
�、沤M織全體教職工認真學(xué)習中心學(xué)�！�20xx年校園文化建設實(shí)施方案》，領(lǐng)會(huì )精神，提高認識，營(yíng)造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍。
�、圃诩紡V益的基礎上，認真研究、謀劃出一套切合本校實(shí)際的校園文化建設實(shí)施方案。
�、沁M(jìn)一步宣傳校園文化建設以及把20xx年確立為校園文化建設年的現實(shí)意義，通報本�！缎@文化建設實(shí)施方案》具體內容，并把相關(guān)內容向各位教師和各班級進(jìn)行責任分解，打造一個(gè)對校園文化建設工作人人參與、齊抓共管的良好格局。
2、全面實(shí)施階段(5---10月份)
�、�5—7月份，以校園環(huán)境“綠化、美化、凈化”為主題進(jìn)行活動(dòng)。
�、�8—10月份，按照“全方位、多角度、細致化”的要求，廣泛、深入推進(jìn)校園文化建設其他工作。
3、鞏固提高階段(11—12月份)集中開(kāi)展校園文化建設自查工作，準備迎接上級檢查。
四、主要工作目標
1、濃厚學(xué)校的文化氛圍，提升學(xué)校的文明程度。學(xué)校不僅僅是傳承知識的場(chǎng)所，更肩負著(zhù)育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。通過(guò)建設校園文化，把學(xué)生置身于一個(gè)文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。
2、完善校園軟件建設，提升校園文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)和文化品位是這所學(xué)校的靈魂。通過(guò)校園文化建設，把本校的價(jià)值觀(guān)念、指導思想、辦學(xué)理念、歷史傳統、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標、校訓、校歌、�；�、校旗進(jìn)行宣講展示，使全校師生熟知本校校園精神，并確立為共同的座右銘。
3、打造潔凈的校園環(huán)境，提升學(xué)校的外部形象。以教育為先導，以制度為保障，師生互動(dòng)，群策群力，把學(xué)校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，用花園似的環(huán)境愉悅師生身心。
4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發(fā)學(xué)校的青春活力。在抓好教學(xué)的同時(shí)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜地開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生富有個(gè)性地成長(cháng)，讓學(xué)校充滿(mǎn)昂揚向上的朝氣。
5、按照中心學(xué)校的總體目標要求，力爭用3年的時(shí)間把學(xué)校創(chuàng )建成規劃科學(xué)、設施完備、制度健全、理念前衛、文化氛圍濃郁并具有長(cháng)效機制的和諧校園。
五、具體工作措施
1、進(jìn)一步搞好環(huán)境美化工作。在鞏固環(huán)境區衛生，制度化地對學(xué)校草坪、花壇、樹(shù)木進(jìn)行修剪養護的基礎上，依據學(xué)校財力，結合校園實(shí)情，遵照實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)、健康、和諧的原則，對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行更為完美的設計和改善，今年的主要工作是在校園安裝適量的既能靚麗校園又起到照明作用的景觀(guān)燈。
2、進(jìn)一步完善學(xué)校的規章制度。作為“依法治校試點(diǎn)�！�，我校歷來(lái)重視制度建設，今年我們將以“校園文化建設活動(dòng)年”為契機，結合國家有關(guān)法律法規，將學(xué)校的制度匯編做進(jìn)一步修改，使原有的制度與時(shí)俱進(jìn)，更合時(shí)宜，更加具有操作性、實(shí)效性，更能體現公平、公正、公開(kāi)的原則，更能推進(jìn)依法治教、依法治校工作的開(kāi)展。
3、光大校園精神。首先創(chuàng )作校樹(shù)、�；�;其次，把本校的校訓(誠信、嚴謹、勤奮、創(chuàng )新);辦學(xué)思想(為學(xué)生一生奠基，對民族未來(lái)負責);教風(fēng)(敬業(yè)、奉獻、善誘、愛(ài)生);學(xué)風(fēng)(勤學(xué)、善思、活潑、求真);校風(fēng)(管理育人、教書(shū)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、領(lǐng)導育人)以及校樹(shù)、�；ǖ暮x反復向師生宣講，使全校人人了解其內容，并努力內化為個(gè)人理念，變成個(gè)人追求。
4、加大管理力度，提高管理檔次。對原有各功能室舍的相關(guān)設施進(jìn)行全面檢修，重新規劃室內物品擺放，認真進(jìn)行衛生清理，清除衛生死角。對教室、辦公室、榮譽(yù)室等公共場(chǎng)所的物品進(jìn)行重新整理，將其擺放整齊，營(yíng)造“祥和、快樂(lè )、溫馨”的'學(xué)習工作氛圍。專(zhuān)辟教室建立檔案室，將本校的有關(guān)資料盡量搜集整理齊全，適時(shí)舉辦校史展覽，近三年內舉辦一次大型校慶活動(dòng)，藉此增強師生對母校文化的認同感和學(xué)校的凝聚力、向心力。
5、開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園。首先對教職工進(jìn)行廉政教育，用法律法規、方針政策促使廣大教師廉潔從教;其次大力宣傳先進(jìn)典型，宣講實(shí)際案例，用活生生的現實(shí)鞭策教師廉潔從教;再次，在校園張貼廉政標語(yǔ)，設置廉政建設櫥窗，用這種特殊氛圍警示教師廉潔從教。
6、濃厚校園文化氛圍。繼續堅持校園廣播，用健康向上的內容弘揚正氣，激勵學(xué)生;對原有的文化長(cháng)廊、文化墻、以及教室、實(shí)驗室、樓道墻壁、校園各處懸掛張貼的名偉人畫(huà)像、漫畫(huà)、名言警句、標語(yǔ)牌、條幅進(jìn)行全面檢查，結合近期學(xué)校實(shí)際工作，該更新的更新，該添加的添加;各教學(xué)班的板報、壁報、讀書(shū)角、校園的櫥窗兩周一換，遇有重大節日隨時(shí)更換，校內藝術(shù)展每學(xué)期展出一次;�？吭乱黄�，在教學(xué)班倡導創(chuàng )辦班刊，學(xué)校定期組織評比。
7、努力開(kāi)發(fā)校本課程。本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、增進(jìn)對家鄉的了解和熱愛(ài)的目的，發(fā)動(dòng)師生廣泛收集有關(guān)家鄉歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料，組織教師進(jìn)行篩選、研究，開(kāi)發(fā)具有當地特色的校本教材，以此為平臺，培養學(xué)生個(gè)性，挖掘教師潛能，濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)文化氣息。
8、豐富校園文化活動(dòng)。20xx年，我校將重新組建學(xué)生會(huì )，由校委會(huì )牽頭，學(xué)生會(huì )、教務(wù)處、體衛藝組、教學(xué)班配合，在學(xué)校范圍內開(kāi)展一系列的校園文化活動(dòng)。
�、判＜壔顒�(dòng)。舉辦一次藝術(shù)節和慶新年“交通安全進(jìn)校園”文藝匯演;清明節去為烈士掃墓;堅持每天早晨升國旗、每周一國旗下講話(huà)和課間跑操。成立或完善合唱團、舞蹈隊、器樂(lè )隊、文學(xué)社、各種興趣小組等，搞活第二課堂：不定期組織籃球賽、拔河賽、會(huì )操表演、歌詠賽、越野賽等文體賽事;開(kāi)展“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”活動(dòng)。
�、瓢嗉壔顒�(dòng)。確保每周一次班會(huì )，并作到主題明確，內容豐富，形式多樣，資料齊全;適時(shí)開(kāi)展書(shū)畫(huà)、作文、手工制作、演講比賽等活動(dòng)，活躍班級風(fēng)氣。
�、莻�(gè)性活動(dòng)。本著(zhù)“因材施教、挖掘潛能、培養特長(cháng)”的目的，按照“五定”要求，有組織、有計劃地開(kāi)展一些文體、科技、學(xué)科興趣小組活動(dòng)。
9、加強校園建設，不斷完善教學(xué)設施。裝修教學(xué)樓，硬化路面150平方米。
六、保障措施
1、加強領(lǐng)導，明確分工。為保證校園文化建設工作順利進(jìn)行，取得實(shí)效，學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導、校委會(huì )成員、師生代表組成的校園文化建設領(lǐng)導機構，負責全面領(lǐng)導學(xué)校的校園文化建設工作，同時(shí)將校園文化建設的主要工作內容分解到各職能部門(mén)，做到責任到人，措施到位，監督到崗，檢查應時(shí)，改進(jìn)徹底。
2、全校動(dòng)員，全員參與。師生作為學(xué)校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。如今，我校廣大師生對校園文化建設的認識已經(jīng)到位，積極性已被充分調動(dòng)起來(lái)，這是我校校園文化建設各項工作必將落到實(shí)處最為有利的人本因素。
3、建立機制，長(cháng)抓不懈。校園文化建設對教育教學(xué)有著(zhù)非同尋常的現實(shí)意義和深遠的歷史意義，可謂功在當前、利在今后。但是，這是一項系統、長(cháng)期的工程，絕非一朝一夕之功。為此，我校制定了細則，形成了制度，并將按部就班，扎實(shí)推進(jìn)。
4、樹(shù)立典型，榜樣引路。每學(xué)期末在全校范圍內評選文化建設先進(jìn)班級，對其先進(jìn)事跡、經(jīng)驗給予表彰、總結，從而收到一點(diǎn)帶面的功效。
校園文化建設方案 篇5
根據國家體育總局教育部《關(guān)于開(kāi)展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》要求，為推動(dòng)我校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)研究，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以增強學(xué)生體質(zhì)，培養拼搏進(jìn)取、團結協(xié)作、尊重規則的體育精神為宗旨，激發(fā)學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣，培養全面發(fā)展、特長(cháng)突出的青少年后備人才。
二、工作目標
(一)總體目標
通過(guò)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，在全校學(xué)生中普及足球知識和技能，形成有特色的學(xué)校足球文化。
(二)育人目標
1、以球輔德，促進(jìn)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的形成。
2、以球健體，促進(jìn)學(xué)生強壯體魄的形成。
3、以球促智，帶動(dòng)學(xué)生文化課的學(xué)習。
(三)年度目標
1、通過(guò)對足球的宣傳，讓學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)認識了解足球。在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生接觸足球。成立班級、學(xué)校足球隊，校隊安排固定的時(shí)段、制定詳實(shí)的訓練計劃，進(jìn)行練習，并營(yíng)造特色氛圍。
2、開(kāi)展體育課程的校本化研究，逐步開(kāi)展以足球為特色的'體育教
學(xué)。
3、在學(xué)校足球管理和足球教育教學(xué)上積累一整套經(jīng)驗，在辦學(xué)特色上獲得重大進(jìn)展，使足球特色成為校園文化的重要組成部分。
三、工作措施
(一)成立組織機構
成立校園足球工作領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組組長(cháng)：韋有智
副組長(cháng)：彭忠仁
成員：董自文、蔣孝明、仲海健、劉波
(二)明確職責分工
1、校長(cháng)室負責校園足球活動(dòng)協(xié)調和落實(shí)，制定考核獎勵細則；教導處組織師資裁判培訓；體育組制定規范比賽制度。
2、各班負責制定本班校園足球運動(dòng)發(fā)展規劃和年度計劃；組織開(kāi)展校內的競賽活動(dòng)。
(三)建立競賽機制
組織學(xué)校內的班級與年級間的足球比賽；并選擇優(yōu)秀運動(dòng)員參加校隊。對于比賽成績(jì)優(yōu)異的班級納入到班主任與指導教師考核。
(四)完善考核機制
學(xué)校每年5月對學(xué)生足球基本技能進(jìn)行測試，并將測試成績(jì)優(yōu)異的頒發(fā)“足球小健將”證書(shū)。對于足球成績(jì)優(yōu)異的班級納入到班主任與指導教師考核。
(五)獎勵政策
為鼓勵開(kāi)展班級足球活動(dòng)的積極性，針對考核情況對于貢獻突出的班級和相關(guān)人員給予獎勵
校園文化建設方案 篇6
一個(gè)學(xué)校，如果沒(méi)有文化的支撐和引領(lǐng)，就會(huì )失去活力、動(dòng)力和方向。我校與百年一中一脈相承，追根求源，深厚的文化底蘊孕育了一中超拔的氣質(zhì)與恢宏的氣度。如何在校園文化建設上傳承并出新，是我校成就百年經(jīng)典的重大課題。為營(yíng)造良好的育人環(huán)境，拓展學(xué)校的內涵建設，培養良好的校風(fēng)和品牌特色，特制訂本規劃方案。
校園文化建設總體規劃
�。ㄒ唬┬@文化建設的主題
引領(lǐng)精神，培養習慣，彰顯個(gè)性。
�。ǘ┬@文化建設整體構想
1、力求主題突出。緊緊圍繞學(xué)校育人觀(guān)念和管理理念，著(zhù)眼于學(xué)校整體，根據不同區域功能集中體現一個(gè)主題，力求避免隨意性，確保系統、科學(xué)和有效。
2、設計力求創(chuàng )新。堅持師生參與和專(zhuān)家指導相結合，挖掘學(xué)校內涵與更新教育觀(guān)念相結合的原則，突出個(gè)性，豐富內涵，形成本校文化特色。
3、內容力求豐富。校園文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營(yíng)造，根據學(xué)生接受教育的實(shí)際，結合學(xué)校的具體情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。
具體建設規劃設計
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化建設
校園的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面構成校園物質(zhì)文化環(huán)境。校園物質(zhì)文化建設，從凈化、綠化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心創(chuàng )設整潔優(yōu)美的校園環(huán)境文化，加強校園的衛生保潔工作，辦公室、教室、實(shí)驗室、圖書(shū)報刊閱覽室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設施干凈衛生，宣傳櫥窗等設施要整潔、有序。校園以綠色植物造景為主，花壇為輔，凸現校園春有花、夏有果、秋有香、冬有綠的自然景致，突出高品位的美化原則。校園內的各種設施都力求美觀(guān)、大方、精致，強化其育人功能。
1、在學(xué)校大門(mén)入口處彰顯校訓、校風(fēng)、校歌和建校志銘文字，四塊文字要滲透與一中同宗同源的淵藪，以此振奮師生精神，指明勵志方向。
2、在校園內教學(xué)區、辦公區、生活區、運動(dòng)區、廣場(chǎng)分別設置主題雕塑、各種提示牌、激勵牌；在校園綠化帶，標明設計主題、樹(shù)木花卉名稱(chēng)；在校園醒目處布置好宣傳欄、閱報欄、校務(wù)公開(kāi)欄。
3、讓學(xué)校的每一面墻壁都在說(shuō)話(huà)。各年級附近的走廊大墻面設黑板報、宣傳欄，目的是對各年級展開(kāi)針對性宣傳。
4、各教室張貼名人名言、學(xué)生守則等，要充分利用班級黑板報這塊宣傳主陣地，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，力爭觸動(dòng)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
5、老師辦公室統一張貼教師工作條例，優(yōu)秀教育家語(yǔ)錄等。
6、大小會(huì )議室、校長(cháng)室等室內裝飾：懸掛字畫(huà)，色彩莊重。
7、餐廳門(mén)口立菜譜牌、宣傳欄，餐廳內張貼養成警句、相關(guān)條例等。
8、宿舍樓：門(mén)廳立分布圖示、宣傳欄、住宿管理制度等。
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俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。學(xué)校必須建立一個(gè)套凸現本校優(yōu)勢，體現本校理念，具有特有文化的規范、高效、完整的組織管理系統和系列規章制度，從而使
學(xué)校運營(yíng)走向依法依規管理的軌道。要制訂學(xué)校發(fā)展規劃和辦事章程，學(xué)校教職工人事管理制度，教師績(jì)效工資考核發(fā)放辦法，學(xué)生管理制度，教學(xué)管理制度，財務(wù)管理制度，后勤保障管理制度，安全衛生管理制度，校產(chǎn)管理制度，檔案管理條例，實(shí)驗室管理條例，圖書(shū)館管理條例，閱覽室管理條例，食堂管理制度，學(xué)生宿舍管理條例，班主任工作管理條例，各類(lèi)獎懲細則和預案等等。各項規章制度要簡(jiǎn)明實(shí)用，文字規范，以學(xué)校名義下發(fā)的規章制度必須經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )討論定稿后下發(fā)，全校規章制度要匯編成冊，強調貫徹執行。
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我校與百年名校安慶一中一脈相承，因此精神文化建設有一個(gè)很重要的工作就是傳承一中薪火，繼承光榮傳統，在撰寫(xiě)校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文辭時(shí)，都應當飽含安慶一中的元素。
1、校園重要文字的構想。
�、呸k學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉及建筑物標語(yǔ)提煉。辦學(xué)思想和校園三風(fēng)等是學(xué)校精神和靈魂的象征，其承載文字必須經(jīng)過(guò)千錘百煉、精雕細琢。要參考安慶一中等名校相關(guān)文字，結合本校辦學(xué)歷史和目標展望實(shí)際，成文后組織廣大師生反復討論修改，最后交校園文化建設領(lǐng)導小組審議確定。
�、菩Ｓ�。校訓是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現，校訓創(chuàng )作要具有歷史性，體現文化性，注重前瞻性，文字力求精煉，字字珠璣。
�、切；�。�；帐菍W(xué)校完整形象的濃縮展示。它的創(chuàng )作應與校訓相映襯，應反映學(xué)校的總體特點(diǎn)和蓬勃向上的精神風(fēng)貌，講求視覺(jué)美感和深遠意蘊。
�、刃８�。歌詞可從校內征集，作曲請專(zhuān)家幫忙。
�、尚@建設志銘。記錄新校園建設勛績(jì)、過(guò)程及舉辦者理想等。志銘刻在花崗石上，以資永久紀念。
2、校園文化活動(dòng)的構想。
�、艌猿肿龊贸Ｒ幓顒�(dòng)。堅持每周一次的全校升旗儀式和國旗下演講以及班會(huì )制度。開(kāi)好每學(xué)期一次的全校性家長(cháng)會(huì )，每學(xué)年一次的開(kāi)學(xué)典禮和全校體育運動(dòng)會(huì )。 ⑵充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和教師節等時(shí)間，設計、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。利用入學(xué)、入團、入黨等各種特殊意義的`日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
�、墙M織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動(dòng)，成立多種形式的興趣小組，如讀書(shū)會(huì )、書(shū)友會(huì )；記者站，文學(xué)社；美術(shù)俱樂(lè )部、攝影協(xié)會(huì )；體育俱樂(lè )部、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、圍棋隊；音樂(lè )俱樂(lè )部、合唱團、舞蹈隊等。舉辦文藝表演、召開(kāi)校園歌詠比賽，小制作比賽等活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，拓展學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生的精神生活。
�、雀髂昙壗M、學(xué)科組充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，組織各種活動(dòng)，如開(kāi)展讀名著(zhù)、誦名詩(shī)活動(dòng)，知識競賽和科技展等。
校園特色文化活動(dòng)成果展示
校園特色文化活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺來(lái)實(shí)現：
�。ㄒ唬┬@活動(dòng)展示平臺：學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)周、科技周、體育周、健康周以及各類(lèi)競賽等文化展活動(dòng)。
�。ǘ┬Ｍ庹故酒脚_：積極組織參加校外組織的各種對口比賽，展示師生精神風(fēng)貌和文化成果。
�。ㄈ┵Y料展示平臺：學(xué)校對特色活動(dòng)進(jìn)行整體策劃，通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面資料、實(shí)物等組成特色系列資料。學(xué)�；I建校史成列室，收集、保存有價(jià)值的特色音像、紙質(zhì)資料和實(shí)物物品。
�。ㄋ模┧刭|(zhì)展示平臺：學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)“不偏食”，體現德、智、體、美、勞全面素質(zhì)教育，促使學(xué)生人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有特長(cháng)，使學(xué)生個(gè)體素質(zhì)得到提升。
�。ㄎ澹┙涣髡故酒脚_：開(kāi)展與國內外友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流互動(dòng)，展示亮點(diǎn)，開(kāi)闊視野。
�。┹d體展示平臺：定期或不定期印發(fā)校報、�？�、簡(jiǎn)訊、社團刊物，辦好校園廣播和學(xué)校網(wǎng)站，突出正面報道，彰顯特色文化。
五、保障措施
校園文化建設是一項系統工程，它既有理論層面的要求，又有對物質(zhì)品位的要求，更要體現我校的特色。它需要全校上下用心為之，并有組織機構協(xié)調人力、物力做有力保障。
�。ㄒ唬┙⑿@文化建設管理網(wǎng)絡(luò )。校園文化建設領(lǐng)導小組下設決策與督導、策劃與執行小組，根據職責，負責校園特色文化活動(dòng)的規劃、策劃，協(xié)調、管理、檢查和考評。校園環(huán)境文化建設由總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園制度文化和精神文化（文字部分）建設由辦公室牽頭組織實(shí)施；校園師生文化活動(dòng)分別由教導處、教研室、團委負責實(shí)施。
�。ǘ┳⒅剡^(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評。校園文化建設關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果�！瓣P(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動(dòng)文化項目特點(diǎn)，定期組織展評活動(dòng)，對活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評，在考評的基礎上，對活動(dòng)成果進(jìn)行獎勵和推薦。
�。ㄈ┵Y金保障。學(xué)校拿出一定資金用于校園文化建設，從硬件和軟件配置上予以支持。
�。ㄋ模┌岩巹潓�(shí)施落在實(shí)處。從空間布局上，做到全面規劃與局部到位相結合，從時(shí)間安排上，做到長(cháng)遠計劃與近期安排相結合。
校園文化建設方案 篇7
2009-10-1123:31提問(wèn)者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)、親和性,以構建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進(jìn),萬(wàn)紫千紅的綠化景觀(guān)、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著(zhù)和潛移默化地改變著(zhù)學(xué)生,如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光、多學(xué)科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學(xué)校的每一個(gè)成員,多形式,用他們的人格影響未來(lái)的社會(huì )道德,它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和、學(xué)習能力.但網(wǎng)絡(luò )文化并非一方凈土,能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌.良好的校園文化氛圍能規范學(xué)生的行為,校園網(wǎng)絡(luò )文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò )的重要組成部分,充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力、藝術(shù)化的,必將體現一定的時(shí)代特征、熱愛(ài)祖國的情懷.
3、多層次,增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校.學(xué)校的校園文化建設,要以學(xué)生的發(fā)展為主題.校園文化是德育教育的有機結合,使他們成為知識經(jīng)濟時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量,真正發(fā)揮校園文化的育人功能
1、圖書(shū)館.
2、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現為物質(zhì)文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書(shū),寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策、寬容失敗的氛圍,需要有相互協(xié)作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.
校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎,提供創(chuàng )新思維平臺.學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習,對學(xué)生的素質(zhì)培養有著(zhù)積極的作用,創(chuàng )建新型一流的校園文化
要以全新的觀(guān)念.
4.學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治說(shuō)教,體現在自由的學(xué)術(shù)氛圍,體現自我價(jià)值、競爭為理念的.校園文化
建設校園文化,既要傳授學(xué)生知識,更應充分發(fā)揮德育工作的育人內涵、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設
育人離不開(kāi)環(huán)境、有意無(wú)意中影響,傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強音
網(wǎng)絡(luò )作為“第四媒體”進(jìn)入校園,培養和提升學(xué)生創(chuàng )新思維,為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造了良好的情感氛圍,努力做到教書(shū)育人,突出網(wǎng)絡(luò )政治性；在管理和服務(wù)上提倡“博愛(ài)”、創(chuàng )新教育理念、閱報欄、導向性、情感,出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育,展示特長(cháng).
二、人生觀(guān)、理論性,通過(guò)長(cháng)期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、和諧的育人環(huán)境,張揚個(gè)性,將會(huì )用他們的品質(zhì)影響社會(huì )風(fēng)尚,讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境、更要教導學(xué)生如何做人,正成為學(xué)校德育急需解決的問(wèn)題、文化)的有機結合、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展、思想和心理,風(fēng)格各異、又要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規范的運行軌道中,應有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設、活動(dòng)育人.
進(jìn)一步加強學(xué)校的校園文化建設、思想性、技能實(shí)踐,這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量、團隊精神.一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng).以人為本的校園文化建設承載著(zhù)精神文明建設的使命,如何進(jìn)行引導和實(shí)施有效的監管.徹底摒棄“應試教育”、共同的思想作風(fēng)和行為準則,推行“素質(zhì)教育”,建立創(chuàng )新,使之互相促進(jìn),能參與社會(huì )競爭與合作、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力,營(yíng)造一個(gè)寬松、協(xié)作.融洽、服務(wù),使他們形成正確的世界觀(guān),在特定的環(huán)境中、加強社團文化建設學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng):
一、加強思想文化建設和校風(fēng)建設
校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平,這是一種高超的德育教育藝術(shù),校園文化體現在學(xué)校內部則形成其獨特的校園環(huán)境,優(yōu)美的校園環(huán)境,它把德育的教育思想,以“人文,就要加強研究,把德育的功能有機地融入校園文化建設,使他們形成自律、建立校園網(wǎng)絡(luò )文化,將校園文化建設與社會(huì )主義精神文明建設有機統一起來(lái).從文化形態(tài)上看,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園小景、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導進(jìn)行、個(gè)性化的特點(diǎn),明亮寬敞的教室,使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養和審美能力.校園文化經(jīng)常是以學(xué)�；虬嗉墳閱挝婚_(kāi)展活動(dòng),能積極推進(jìn).每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,充分利用校園文化活動(dòng)群眾性,更加突出“軟”環(huán)境的培植、標語(yǔ)牌等.校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地,調動(dòng)他們的積極性、堅持創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn)、理念,成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者.如何突破,又具有正確的信息價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)、生活,啟發(fā)創(chuàng )造,受到校園文化的影響.校園文化建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),激發(fā)熱情,我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作,不僅僅局限于綠化,人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著(zhù)這種文化的熏陶、美化校園,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設、參與性的特點(diǎn),成為校園文化建設的重要組成部分、發(fā)展個(gè)性的空間、和諧的人際關(guān)系.這些學(xué)生走上社會(huì ),對傳統教育提出了挑戰,很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與校園是師生學(xué)習、錯落有致的校園建筑,讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng),突出文化建設整體性原則
突出文化建設整體性原則,從而培養并輸送出能適應時(shí)代發(fā)展、同化環(huán)境中的每一個(gè)人,體現了校園的人文精神,為學(xué)生的學(xué)習和生活提供有效保障、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面、引導社會(huì )發(fā)展的學(xué)生個(gè)體,弘揚主旋律、全方位開(kāi)展各項活動(dòng)、環(huán)境育人,培養他們的自信心、思想導向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(cháng)環(huán)境、廣泛性,特別是對學(xué)生的認知、和諧的師生關(guān)系.在教學(xué)中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規范.實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,不能急功近利、多樣性、文體競技、方法去創(chuàng )建新型一流的校園文化.
三、創(chuàng )新,樹(shù)立終身教育,加強校園文化的導向作用,努力構建健康文明,在學(xué)習創(chuàng )新.學(xué)校要加強社團組織的管理和建設、熱愛(ài)家鄉、體現發(fā)展的理念.所以要搶占網(wǎng)絡(luò )思想文化陣地；環(huán)境是育人“土壤”.多彩的校園文化生活適應了學(xué)生精神需求的多樣化
校園文化建設方案 篇8
一、指導思想
始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，從我校實(shí)際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養為核心，以文化創(chuàng )新為動(dòng)力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽(yù)感和團隊精神，創(chuàng )建豐富多彩、生動(dòng)活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。
二、工作目標
堅持育人為本的辦學(xué)理念，培養優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開(kāi)展各種文明創(chuàng )建活動(dòng)為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿(mǎn)生機活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍；通過(guò)校園文化建設評比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調發(fā)展，努力構建和諧校園。
三、工作要點(diǎn)
1、結合少年兒童的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，每一棵樹(shù)木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項管理制度，營(yíng)造學(xué)習氛圍濃厚、創(chuàng )新意識強烈、身心愉悅的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。
�。�1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
�。�2）創(chuàng )設各種文化設施，開(kāi)辟文化長(cháng)廊、宣傳欄、黑板報、圖書(shū)室和班級圖書(shū)角等思想、文化教育陣地。
�。�3）搞好班級文化建設。
�。�4）懸掛“八字一旗”、名人畫(huà)像，張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日程行為規范》，展示學(xué)校的校訓、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、工作措施
1、成立校園文化建設活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、管理、協(xié)調文化建設工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、堅持統一部署、全員參與、全面落實(shí)。
3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。
4、本著(zhù)“追求品味，著(zhù)眼實(shí)用性，科學(xué)性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學(xué)習、休憩的理想育人樂(lè )園。
�。�1）各班根據本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實(shí)施。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設計，讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程，形成團結、和諧、奮進(jìn)的班集體。
�。�2）讓每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。各班根據學(xué)生的`年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng )設不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導學(xué)生參與班級文化建設，通過(guò)班訓、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設來(lái)體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學(xué)生表現自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
�。�3）開(kāi)展形式多樣的校園、班級文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂(lè )。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)各種競賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富校園文化的內涵。
�。�4）與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀(guān)教育；深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。對學(xué)生進(jìn)行常規教育。
�。�5）充分發(fā)揮多媒體、黑板報、學(xué)習園地、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。
�。�6）學(xué)校把校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專(zhuān)項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結合的辦法，凡學(xué)校驗收達到規定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過(guò)采取定期檢查、評價(jià)、獎懲等措施，推動(dòng)校園文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。
校園文化建設方案 篇9
指導思想：
班級文化是教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的一整套具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價(jià)格取向、行為舉止、文明陽(yáng)光、制度規則和班級風(fēng)尚等的集合體。實(shí)施班級文化建設，有助于積聚班級素養，達成關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)和主體發(fā)展的目標。
總體目標：
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍；建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習的風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施。
預期效果：
�。�、班級環(huán)境大為改觀(guān)，地面做到“三無(wú)”（無(wú)紙屑、無(wú)瓜皮果殼、無(wú)痰跡），每面墻上都能“說(shuō)話(huà)”，與此同時(shí)，鮮花、小小動(dòng)植物、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂(lè )園”、自己的“家”。
�。�、學(xué)生良好的行為習慣逐步養成。這些習慣諸如見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好，見(jiàn)垃圾主動(dòng)打掃，見(jiàn)不文明言行主動(dòng)制止，見(jiàn)別人困難主動(dòng)幫助等等。
�。�、班級凝聚力進(jìn)一步增強。學(xué)生逐步認識到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀(guān)念得到加強和鞏固。
�。�、班級管理進(jìn)入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來(lái)，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強。
�。�、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺(jué)中學(xué)生變得文明禮貌、嚴于律己、樂(lè )于學(xué)習、整潔衛生，班級德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界。
實(shí)施內容：
一、精神文化建設
要激發(fā)一個(gè)集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。
1.把握學(xué)生的需要，找準切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長(cháng)階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要，找準教育切入點(diǎn)，激勵他們身上潛在的勤懇和執著(zhù)，有利于學(xué)生認同感的發(fā)生。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著(zhù)濃濃的人文氣味。應充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛(ài)，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐富班內評價(jià)，學(xué)會(huì )賞識。
進(jìn)行賞識評價(jià)，被贊揚的個(gè)體的積極行動(dòng)獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的`個(gè)體則形成積極發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習氣，知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過(guò)程，可以激勵自身不斷進(jìn)取。
4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導。
在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個(gè)體幫扶相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向。對個(gè)體中浮現的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個(gè)體中浮現的不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個(gè)別學(xué)生浮現的心理毛病要積極予以開(kāi)導，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習中。
5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導。
在班級精神文化建設中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學(xué)生獨立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛(ài)去教會(huì )學(xué)生愛(ài)，用寬恕去教會(huì )學(xué)生寬恕。
教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場(chǎng)合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設
班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設要基于民主、平等、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來(lái)擬定班規，讓學(xué)生認同所擬定的制度。
1、強化學(xué)生的規范意識，讓學(xué)生在規范中成長(cháng)。
2、建樹(shù)切實(shí)可行的班規（包含文明禮儀、學(xué)習章程、考勤條例、基本規范、衛生值勤、獎懲制度等方面）。
班規的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和提議，再通過(guò)民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認同，進(jìn)而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。同時(shí)，班級還應制定相應的品行評分細則，進(jìn)行有效的約束。
3、建構有效的班干部隊伍。
1）班委會(huì )：班委會(huì )可分成行政部、學(xué)習部、紀律部、宣傳部等部門(mén)，從學(xué)習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動(dòng)、個(gè)人衛生、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個(gè)小組（6-8人一組），由常務(wù)組長(cháng)對組內事物全權負責，記錄小組成員成長(cháng)足跡。同時(shí)，對班干部的工作負定期考核。
2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(cháng)輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現進(jìn)行記載，放學(xué)之前進(jìn)行總結、反饋。
三、物質(zhì)文化建設
班級物質(zhì)文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精神文化的表現，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導向的載體。
新課程教育教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結合的學(xué)習過(guò)程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習情態(tài)。它需要師生、生生有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時(shí)常有信息的更新，需要小組內部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說(shuō)話(huà)。
1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。
2）書(shū)海拾貝。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )造的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)作品和自制小報等，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人長(cháng)處，熏染學(xué)生的性情。
3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類(lèi)學(xué)習格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會(huì )搜集，學(xué)會(huì )判斷，拓展他們的知識面。
4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時(shí)間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規或班級公約上墻。
5）班級書(shū)庫。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，好書(shū)使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開(kāi)朗視野，班級展開(kāi)“捐一本好書(shū)，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)” 運動(dòng)。聘任圖書(shū)管理員對其歸類(lèi)置放，辦好借閱登記，并完好維護。
6）心語(yǔ)心愿。展示班級成員夢(mèng)想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。
7）景觀(guān)樓閣。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情。
8）成長(cháng)腳印--誰(shuí)是最亮的那顆星。對班上的每個(gè)同窗從文明禮儀、學(xué)習水平、考勤紀律、行為規范、衛生保潔、獎懲表彰等多個(gè)方面每天進(jìn)行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類(lèi)優(yōu)秀個(gè)人。
9）你追我趕。強化小組建設，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓、組歌等），培植小組協(xié)作意識，多方面進(jìn)行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動(dòng)文化建設
集體活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集體活動(dòng)的教育作用遠勝于一百次空泛的說(shuō)教。
1、主題班會(huì )活動(dòng)。
開(kāi)展班會(huì )，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教導，在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì )的形式可以是討論、演說(shuō)、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內容以培植良好的行為習慣、傳統美德、文明守信、節日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。
2、班內學(xué)習競賽活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)活動(dòng)。
通過(guò)遠足、踏青、參觀(guān)、軍訓、調查、走訪(fǎng)、報告會(huì )、講座、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì )，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。
4、文體活動(dòng)。
輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長(cháng)。班主任可以結合節日或學(xué)習階段，有計劃地組織學(xué)生開(kāi)展拔河、跳繩等比賽，或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑的文娛活動(dòng)等等。此外，班主任還應積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng)，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動(dòng)會(huì )、文藝社團等，以培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表現和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗，又進(jìn)一步發(fā)展了特長(cháng)。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會(huì )改變學(xué)生的成長(cháng)方向，所以班級文化建設一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
附1：年級組班級文化建設主題（僅供參考）：
高一年級：著(zhù)眼細節 培養習慣 學(xué)會(huì )尊重 誠實(shí)守信
高二年級：富有同情 表達善意 具備良知 強化責任
高三年級：為人謙遜 做人公正 善于自律 勇于擔當
附2：班級名片參考
班級名字 ： 追趕太陽(yáng)107 班魂： 優(yōu)、雅、勤
班級形象： 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約： 學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛(ài)友 團結互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級口號 ：揚帆擺舵奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴
校園文化建設方案 篇10
為了迎接20xx年武漢市素質(zhì)教育綜合督導評估驗收，打造學(xué)校藝術(shù)特色，挖掘盤(pán)龍文化底蘊，提升學(xué)校的藝術(shù)教育內涵，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，加強以美化、綠化、凈化、亮化、藝術(shù)化為載體的賞心悅目的校園物質(zhì)文化建設，實(shí)現“讓每一處設施盡顯藝術(shù)，讓每一處場(chǎng)所都有內涵”的校園環(huán)境建設目標，根據《盤(pán)龍二小20xx年素質(zhì)教育市級綜合督導評估迎檢工作實(shí)施方案》，制定如下方案。
一、校門(mén)及進(jìn)門(mén)通道
校門(mén)對于校園文化建設負有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。校門(mén)及通道的建設主要是精煉地概括學(xué)校的辦學(xué)特色，展示盤(pán)龍城的歷史底蘊，彰顯藝術(shù)創(chuàng )建特色。
1、門(mén)衛室外墻：建一面文化墻，上面用有機玻璃字介紹學(xué)校概況，下面設置立體的“校園導視圖”或“校園環(huán)境總體平面圖”，明確標示校園主要建筑、主要道路以及文體休閑場(chǎng)所區位。配景觀(guān)燈，凸顯效果。
2、校門(mén)：改造成自動(dòng)轉閘門(mén)，門(mén)柱進(jìn)行造型并配備景觀(guān)燈。
3、校園主干道進(jìn)行命名：教學(xué)樓左側致遠大道、右側弘藝大道，建指路牌。
4、教學(xué)樓外墻：建一文化墻，用醒目的有機玻璃字呈現學(xué)校辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等
5、文化景觀(guān)：緊扣藝術(shù)特色，設計一主題雕塑�；蛞孕；蘸捅P(pán)龍文化相結合制作一景觀(guān)。
6、透視圍墻：從門(mén)衛室到車(chē)棚的一段圍墻間距懸掛室外寫(xiě)真，外面主要對外宣傳我校，張貼學(xué)校特色景點(diǎn)、設施、活動(dòng)的圖片；內側主要簡(jiǎn)介盤(pán)龍城概況，圖文并茂地介紹盤(pán)龍城的悠久文化、山水景觀(guān)、旅游資源、經(jīng)濟開(kāi)發(fā)、落戶(hù)項目及未來(lái)前景等。并對綠化樹(shù)木進(jìn)行移位。
7、進(jìn)門(mén)花壇：進(jìn)行造型和改造，增加石頭景觀(guān)。
8、名人雕像：進(jìn)行改造，修飾，增加圖文效果。
9、花木命名介紹：每一個(gè)花草樹(shù)木懸掛標識，介紹名稱(chēng)、屬類(lèi)和特征。
10、雨棚下設立LED電子顯示屏。
11、在校園主干道（致遠大道）集中建立宣傳欄。
二、大廳
大廳主要進(jìn)行校園文化和藝術(shù)成效的展示，打造學(xué)生藝術(shù)展示的綜合平臺。
1、藝術(shù)浮雕墻：將財務(wù)室左面的墻體進(jìn)行整修，建立平面藝術(shù)文化浮雕，上面凝練地書(shū)寫(xiě)：藝術(shù)陶冶情操，藝術(shù)啟迪智慧，藝術(shù)享受美感，藝術(shù)凝聚人氣�；蛘邥�(shū)寫(xiě)名人關(guān)于藝術(shù)的名言一句。
2、大門(mén)的改造：改用轉閘門(mén)，并將門(mén)柱進(jìn)行亮化。
3、藝術(shù)演吧：利用大廳的優(yōu)勢，建一小型的藝術(shù)表演的舞臺，放置鋼琴或電子琴、器樂(lè )、書(shū)籍、畫(huà)架等，配備電視、聲像、音響設備，每天讓1——2名學(xué)生在舞臺上彈琴、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)、講故事、演講，充分展示藝術(shù)才藝。
4、懸掛師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主題語(yǔ)句。
5、校園大事記碑牌。紀錄學(xué)校發(fā)展事件，增強學(xué)生愛(ài)校、以校為榮的自豪感。
6、改造大廳頂部，設置燈光效果，布置造型各異的龍圖案。
三、天井—盤(pán)龍藝術(shù)苑
天井集中展示盤(pán)龍文化和藝術(shù)特色，緊扣盤(pán)龍城的文化底蘊，將盤(pán)龍文化藝術(shù)化，將藝術(shù)特色個(gè)性化。
1、中心噴泉假山景觀(guān)。（專(zhuān)業(yè)園藝人員設計）
2、隨處設置的藝術(shù)片石點(diǎn)綴。
3、藝術(shù)陳列臺和陳列櫥窗。和景觀(guān)相契合的造型，在藝術(shù)陳列臺和櫥窗中展示學(xué)生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，懸掛木雕、炭雕、版畫(huà)等擺件或掛件，設計一些風(fēng)格簡(jiǎn)約、典雅的框畫(huà)。
4、通透式圍廊：在上面圖文并茂地呈現盤(pán)龍之根、盤(pán)龍之魂、盤(pán)龍藝術(shù)精粹、盤(pán)龍文物、盤(pán)龍詩(shī)詞、中外藝術(shù)家畫(huà)像、簡(jiǎn)介及名言。
5、主題墻面：在樓道的背面墻上布置藝術(shù)之星、藝術(shù)之光版塊，宣傳校內藝術(shù)特長(cháng)生、師生藝術(shù)作品。
6、移出桂花樹(shù)和宣傳欄。
四、樓道及走廊
樓道走廊主要以?xún)艋兔阑癁橹�，加強藝術(shù)氛圍的營(yíng)造。
1、墻面全部刷白。
2、樓道1M以下刷噴繪，繪制藝術(shù)舞蹈圖案，采用美術(shù)抽象畫(huà)手法，融合盤(pán)龍元素。
3、樓道、走廊張貼：①行為規范警示語(yǔ)；②《論語(yǔ)》及釋義；③名畫(huà)名作介紹；④師生書(shū)畫(huà)作品。
五、活動(dòng)區
活動(dòng)區主要集中在教學(xué)樓西面，車(chē)棚至操場(chǎng)一帶，提供學(xué)生課間休憩場(chǎng)所，注重景點(diǎn)的點(diǎn)綴，凸現雅致、舒適、人文特點(diǎn)。
1、綠化帶改造：在綠化帶增設假山景點(diǎn)、、亭臺，設置一座文化石或立一座大型長(cháng)方體石屏風(fēng)。
2、紫藤長(cháng)廊：建一個(gè)供較多學(xué)生休息、聊天的長(cháng)廊及長(cháng)石凳，并配以藝術(shù)文化系列的宣傳燈箱，并改善其燈光系統，使之形成校園的觀(guān)賞休閑走廊。
3、卵石小徑：在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的散步小道，用條石鋪墊，在小道兩旁間或設置石凳或木凳。
4、改建和命名一些特色的植物觀(guān)園，如薔薇園、紅梅苑、竹林，并冠以友誼林、桃李園、學(xué)友苑等名字。
5、花草樹(shù)木的標示添置。每一個(gè)花草樹(shù)木懸掛標識，介紹名稱(chēng)、屬類(lèi)和特征。
六、運動(dòng)區
運動(dòng)區綻放活力，張揚個(gè)性，是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，是開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)、大課間活動(dòng)的主陣地。運動(dòng)區主要集中在操場(chǎng)上。
在不進(jìn)行大型的改造的前提下，我校作如下設計：
1、塑膠直跑道、環(huán)形跑道、籃球場(chǎng)保持不變，注重凈化。
2、平整草坪，建立綠茵足球常添置球門(mén)，敷設標識。
3、在靠近食堂附近的操場(chǎng)區域劃分排球嘗羽毛球場(chǎng)的場(chǎng)地。
4、在靠近食堂附近的操場(chǎng)圍墻上并排懸掛20個(gè)籃球框，供學(xué)生投擲沙球、小球。
5、安裝現有的'單杠、雙杠、高低杠，添置訓練設施。
6、安轉現有的乒乓球桌。
7、在運動(dòng)區過(guò)道上添畫(huà)學(xué)生跳房圖、沙包活動(dòng)區等小型游戲區域。
七、生活區
集中在學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂及相關(guān)區域，是體現學(xué)生寄宿管理亮點(diǎn)的展示區，也是師生生活在校園休閑的又一區域。
1、設置亭臺、環(huán)繞坐凳，點(diǎn)綴供學(xué)生和教師交流互動(dòng)、休憩休閑。
2、學(xué)生食堂布置注重飲食文化、衛生知識、行為習慣的宣傳，標示文字和圖片加強藝術(shù)性。
3、學(xué)生宿舍走廊布置注重生活起居習慣、生活常識的宣傳，建立公示欄和特色展示區。
4、學(xué)生寢室布置注重個(gè)性化，緊扣藝術(shù)特色，讓寢室布置成為展示藝術(shù)教育的又一個(gè)窗口。
八、教室和辦公室
教師辦公室體現教師文化品位，教室布置體現班級個(gè)性特色。
1、辦公室：以素凈、雅致、韻味為特點(diǎn)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、簡(jiǎn)潔明快的文化裝飾，張貼教育名家的圖像及教育名言，形成嚴謹篤學(xué)、敢于創(chuàng )新、富有內涵的人文氛圍。
2、教室：分為學(xué)校固定布置板塊和各班個(gè)性展示板塊，各班緊扣藝術(shù)特色，立足學(xué)生實(shí)際和群體特性，彰顯個(gè)性，獨具特色。
3、設備添置：教室添置聲像設備，建立電視網(wǎng)絡(luò )系統，辦公室添置電腦、打印機等設備，實(shí)現辦公電子化，信息快捷化。
九、功能室
按照市級督導評估驗收的標準，我校將改造和新建15個(gè)功能室。功能室準確定位，體現功能特點(diǎn)。
1、改造的功能室：
�、匐娔X室（維修和添置學(xué)生電腦，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò )系統）；
�、诳萍紝�(shí)驗室（添置多功能實(shí)驗臺，重新進(jìn)行實(shí)驗臺的布位，加強電源、水源的引入）；
�、劢虄x器材室（更新教儀器材的裝備，添置陳列柜，分類(lèi)標識，有序存放）；
�、軓V播室、音樂(lè )室、圖書(shū)室、閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳等5個(gè)，加強相應設備設施的添置，既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個(gè)性布置，突出學(xué)生的電腦小報、科技制作、讀書(shū)體會(huì )等作品展示。
2、新建的功能室：注重創(chuàng )新，設備齊全，設施先進(jìn)，融實(shí)用和特色于一體，彰顯藝術(shù)特色。既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個(gè)性布置。
�、匐娮觽湔n室：配備電腦，添置電子圖書(shū)、電子教案，配備相應輔助設施；
�、谖璧甘遥轰佋O木地板，四面墻安裝可視鏡；
�、垡魳�(lè )室（增添一個(gè)）：添置樂(lè )器，增添鋼琴及相應的音樂(lè )教學(xué)設備；
�、苊佬g(shù)教學(xué)室：增添學(xué)生畫(huà)架、展板、臨摹臺、寫(xiě)生和素描模型等相應教學(xué)設施；
�、輨诩际遥禾碇檬止て餍�、花木修建護理工具、機械操作工具等；
�、扌Ｊ逢惲惺遥禾碇谜古_、立柜，制作不同型材的陳列物品、器具；
�、吣嗨苁遥鹤鳛樘厣�，著(zhù)力進(jìn)行打造，添置陳列柜、泥塑工具、印染工具、圖書(shū)及材料；
�、嘈睦碜稍�(xún)室：添置必要的裝飾、書(shū)籍、圖例，加強布置，添置相應的設備。
十、接待室（會(huì )議室）
1、添置聲像設備，建立電視網(wǎng)絡(luò )系統，建立投影播放系統。
2、加強室內裝飾。
十一、其他
1、加強校園景觀(guān)燈的美化；
2、加強校園聲光亮化工程。
校園文化建設方案 篇11
校園文化是社會(huì )主義精神文明在學(xué)校的體現，是一所學(xué)校獨特的文化現象，是以師生價(jià)值觀(guān)為核心以及承載這些價(jià)值觀(guān)的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。校園文化建設是教育追隨時(shí)代發(fā)展的需要，也是構建和諧社會(huì )對學(xué)校教育的必然要求，更是提升學(xué)校教育內涵、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要途徑。依據xx0年宜興市教育工作會(huì )議精神，為貫徹質(zhì)量立校、文化強校的辦學(xué)方略，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設，促進(jìn)學(xué)校健康、快速、持續發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體，以服務(wù)全校師生為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面打造校園各層面的內隱學(xué)校文化和外顯學(xué)校文化，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標
1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導，整合學(xué)校已有的教育資源，形成叩合時(shí)代要求、激勵學(xué)校發(fā)展的“一訓”(校訓)“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng))，確立富有陶中個(gè)性的、為全校師生所認知的學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)(即學(xué)校的發(fā)展方向、人才培養的策略、教學(xué)方式等)。
2、進(jìn)一步加強學(xué)校制度文化的建設，根據目前教育的新形勢和面臨的新問(wèn)題，梳理學(xué)校的各項規章制度，按照“以人為本、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展，追求制度與文化的完美結合，真正讓學(xué)校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。
3、不斷加強學(xué)校行為文化的建設，即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項活動(dòng)”，打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，樹(shù)立正確的、全面的、科學(xué)的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，辦讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校，進(jìn)一步打響學(xué)校品牌。
4、本著(zhù)“整體規劃，分步實(shí)施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學(xué)規范，講究實(shí)效”的原則，重新規劃建造學(xué)校大門(mén);調整學(xué)校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點(diǎn);利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創(chuàng )設悅目怡心、充滿(mǎn)生機的校園育人環(huán)境，彰顯學(xué)校文化特色。
三、具體措施
(一)學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)和精神文化的建設
學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)和精神文化是學(xué)校文化建設的核心內容，也是學(xué)校文化追求的最高境界。學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)是全體師生對學(xué)校發(fā)展方向、人才培養規格、教學(xué)方式等重要問(wèn)題所共有的理解與選擇，是指導學(xué)校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基石和核心。學(xué)校精神文化是學(xué)校師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，也就是學(xué)校精神。良好的學(xué)校精神文化，能夠催人奮進(jìn)，會(huì )使師生逐漸形成一種熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、追求真理、刻苦學(xué)習、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。
1、建設積極向上的“一訓”“三風(fēng)”
校訓：陶鑄成器
錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓意長(cháng)。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經(jīng)歷錘煉，成長(cháng)成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術(shù)，這是水與火的哲學(xué)�，F實(shí)追求，理想境界。形神兼備，自然天成。我校師生，同心一意。銘記于心，致力于行。
校風(fēng)：熔鑄品質(zhì)、勵志成材;
教風(fēng)：培育用心、塑造得法;
學(xué)風(fēng)：專(zhuān)一持恒、向善求真。
2、營(yíng)造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點(diǎn)，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動(dòng)力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習氛圍，嚴謹認真的工作環(huán)境，安全穩定的生活環(huán)境，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
3、開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，營(yíng)造正確健康的輿論氛圍。通過(guò)會(huì )議、辦專(zhuān)欄、櫥窗、畫(huà)溪之音、校園電視臺、國旗下講話(huà)，設立校務(wù)公開(kāi)欄、校園網(wǎng)站等，以及開(kāi)展主題班會(huì )、主題教育、科技節、藝術(shù)節、評先評優(yōu)、樹(shù)榜樣等活動(dòng)，樹(shù)正氣，明是非，辨善惡、抨歪風(fēng)，打造學(xué)校團隊精神，逐步鍛造學(xué)校的精神文化。
4、營(yíng)造氛圍，建設書(shū)香校園。讀書(shū)啟迪心智，讀書(shū)滋養心靈，讀書(shū)涵養人生。守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。不斷充實(shí)圖書(shū)資料，提高圖書(shū)設施的使用率和圖書(shū)借閱率，為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )造良好條件。在校園的櫥窗和教學(xué)樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標語(yǔ)。利用鄉村少年宮建設，開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)知識競賽、讀后感交流、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、歌詠比賽等活動(dòng)，建設“書(shū)香校園”，進(jìn)一步提高師生的人文素養，構建提升教育品質(zhì)的理想平臺。
5、以畫(huà)溪文學(xué)社楹聯(lián)詩(shī)社為依托，搞好楹聯(lián)文化建設。楹聯(lián)，是我國一種獨特的文學(xué)藝術(shù)珍品;楹聯(lián)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫(xiě)景，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂(lè )。通過(guò)楹聯(lián)文化建設，讓學(xué)生了解楹聯(lián)的歷史、特點(diǎn)、藝術(shù)手法和社會(huì )功用等，從而使學(xué)生更深刻了解中國傳統文化，增強愛(ài)國意識，提高審美水平。
(二)校園制度文化建設
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規范性、連續性和導向性。學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機地結合成一個(gè)整體�？茖W(xué)的管理機構，務(wù)實(shí)的管理階層，嚴謹規范、實(shí)用有效的規章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。
1、繼續實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結合，創(chuàng )新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設施管理等各種管理制度，使各項教學(xué)管理活動(dòng)有章可循，在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展。
2、結合學(xué)校實(shí)際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學(xué)、教研、德育活動(dòng)、安全、衛生、后勤等各方面，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項規章制度，尤其是績(jì)效考核制度，使之更加完美、人性化，實(shí)現有章可循。制度完善過(guò)程中，廣泛征求師生意見(jiàn)，取得多數利益相關(guān)者認可，同時(shí)每一條規定要寬嚴適度，符合教育發(fā)展規律，兼顧師生正常合理的需求，體現以人為本的辦學(xué)理念，從而提高制度的可執行率。
3、堅持有尊重的'管理，充分體現制度的激勵機制。依法管理，科學(xué)管理，精細管理，統一管理與分類(lèi)管理相結合，管理與教育相結合，適度獎勵與適度懲罰相結合，剛性管理與柔性管理相結合，外在管理與自我管理相結合，不斷提升管理藝術(shù)與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調統一。
(三)學(xué)校行為文化建設
學(xué)校行為文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現形式。它是學(xué)校師生員工在教書(shū)育人、學(xué)習生活中表現出來(lái)的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價(jià)值觀(guān)念、價(jià)值取向和行為方式，體現在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會(huì )實(shí)踐中。
1、進(jìn)行學(xué)校觀(guān)念文化內涵的提煉。即“眼界決定境界，思路決定出路，領(lǐng)悟決定覺(jué)悟，細節決定成功;有實(shí)力才有魄力，有思想才有智慧，有作為才有地位，有付出才有收獲”。
2、學(xué)校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅、業(yè)精學(xué)勤、團結協(xié)作”。學(xué)校加強師德文化建設，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛(ài)、和善之心，行正直事，做正派人;堅定品德高尚、服務(wù)學(xué)生、奉獻教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力達到專(zhuān)一的境界;促進(jìn)同事之間團結協(xié)作的氛圍，努力開(kāi)創(chuàng )陶都中學(xué)更美好的明天。
3、學(xué)校管理文化的提煉。學(xué)校管理文化是學(xué)校管理領(lǐng)域內形成的一種特殊的文化傾向，是以學(xué)校教育價(jià)值觀(guān)為核心的觀(guān)念、制度、課程、行為方式和物質(zhì)建設的集合體，對師生具有正面導向、凝聚激勵、約束規范、同化輻射等作用，是學(xué)校精神財富和物質(zhì)財富的總和，是學(xué)校提高辦學(xué)水平的重要推動(dòng)力。我校根據自身發(fā)展的實(shí)際結合時(shí)代發(fā)展的主旋律，將辦學(xué)理念提煉為“以人為本，構建和諧發(fā)展”。
4、學(xué)生行為文化的熏陶和培養：學(xué)生行為文化建設的目標就是培育出符合社會(huì )主義道德標準，具有強烈的愛(ài)國情趣、崇尚文明的言行習慣，具備健全的人格和心理品質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生。由此須培養學(xué)生六個(gè)好習慣：熱愛(ài)祖國的好習慣、文明禮貌的好習慣、遵紀守法的好心慣、勤學(xué)善思的好習慣、團結友愛(ài)的好習慣、講究衛生的好習慣。
總體要求為：語(yǔ)言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。
實(shí)踐途徑：
(1)構建以集體為導向的人文文化，規范學(xué)生行為習慣。
�、偌訌娏冒嗉壗ㄔO，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣養成。
�、谌媛鋵�(shí)全員德育，推動(dòng)學(xué)校全員育人目標實(shí)現。
(2)構建以活動(dòng)為導向的人文文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�、匍_(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生特長(cháng)發(fā)展。
�、陂_(kāi)展廣泛深入的綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體驗感悟。
(3)構建以和諧為導向的人文文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
�、偬岢鋈齻�(gè)主體(教師、班干部、學(xué)生)的不同要求，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。
�、谔岢鼋處煛八牧羟椤�(手下留下、嘴上留情、作業(yè)留情、處理留情)，建立和諧師生關(guān)系。
通過(guò)校園行為文化的建設，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內化為學(xué)生行為，建構出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色，確�！靶@文化”之樹(shù)根深葉茂。
(四)學(xué)校物質(zhì)文化建設
物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設的基礎，也是學(xué)校文化的載體。是學(xué)校視覺(jué)識別系統，是學(xué)校文化中最外在、最直觀(guān)的部分,是將學(xué)校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過(guò)個(gè)性化、規范化、系統化的視覺(jué)方案將學(xué)校的理念和精神傳達出去,塑造學(xué)校的視覺(jué)新形象,給社會(huì )公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學(xué)校成員的活力,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
本著(zhù)“整體規劃，分步實(shí)施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學(xué)規范，講究實(shí)效”的原則，繼續加大學(xué)校硬件建設的力度，一著(zhù)不讓抓好學(xué)校物質(zhì)文化的建設：
1、重新規劃建造學(xué)校大門(mén);隨著(zhù)畫(huà)溪中學(xué)的停辦、兩校資源的整合，學(xué)校將重新規劃設計、建造學(xué)校新大門(mén)，年內完成設計論證，明年假期施工建造完成。
2、調整學(xué)校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫。學(xué)校將聘請園林公司對學(xué)校已有綠化進(jìn)行布局調整，并計劃將學(xué)校綠化進(jìn)行社會(huì )化管理，提高綠化養護水平和管理質(zhì)量，構建生態(tài)校園。
3、在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點(diǎn)。
4、利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創(chuàng )設悅目怡心、充滿(mǎn)生機的校園育人環(huán)境，彰顯學(xué)校文化特色。
5、對綜合樓、三幢教學(xué)樓等主要建筑進(jìn)行征名、命名活動(dòng)。要求根據學(xué)�！耙挥柸L(fēng)”以及地域陶文化特色，體現時(shí)代特征和學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念，顯現學(xué)校深厚的文化底蘊。
6、搞好班級文化名片和宣傳欄建設。政教處要抓好班級文化的建設，圍繞學(xué)校文化建設總要求，打造班級文化名片，將本班的班風(fēng)、目標自行設計于文化名片之中，這樣既可以明確奮斗目標，振奮班級精神，又可以表達學(xué)生的情感，展示才藝。
四、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx：負責統籌安排、協(xié)調各條線(xiàn)文化建設相關(guān)事宜;
xx：負責學(xué)校制度文化建設;
xx：負責學(xué)校行為文化建設;
xx：負責學(xué)校物質(zhì)文化建設;
xx：負責學(xué)校精神文化建設;
成員：xxxx
五、強化管理
1、學(xué)校文化建設領(lǐng)導小組具體負責組織開(kāi)展全校性校園文化建設活動(dòng)。
2、校園文化建設領(lǐng)導小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實(shí)。
3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度，保證建設的正常進(jìn)行。
4、本方案具有長(cháng)期性、指導性，具體工作如有必要由辦公室另行安排。
校園文化建設方案 篇12
自“校園文化建設年”“校園文化建設提高年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各單位緊緊圍繞校園文化建設的主題，結合學(xué)校工作實(shí)際和教育工作的特點(diǎn)，做了大量工作，取得了一定的成效。為進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設工作深入開(kāi)展，經(jīng)研究決定，20xx年，在全市教育系統開(kāi)展“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)。為保證各項工作的順利開(kāi)展，制定本方案：
開(kāi)展“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)是促進(jìn)校園文化建設水平提升的重要舉措，是校園文化建設工作意識的新提高和工作目標的新定位，是校園文化建設工作力度的新加強。各級各類(lèi)學(xué)校要把校園文化建設工作作為教育考核的新任務(wù)，分解到各個(gè)職能部門(mén)，深入到每項教育工作環(huán)節，貫徹到20xx年學(xué)校整體工作中去。
繼續圍繞全市教育工作總體部署，以“校園文化建設鞏固年”為主題，以實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值體系、加強未成年人思想道德建設工作為重點(diǎn)，以“三化鞏固”為突破口，抓好春季愛(ài)國衛生運動(dòng)，結合淮南教育實(shí)際，著(zhù)眼于學(xué)生成長(cháng)成才，著(zhù)眼于校園文化建設，著(zhù)眼于教育內涵發(fā)展，弘揚主旋律、突出高品位，奮力推進(jìn)德育工作上臺階。
1、以愛(ài)國衛生運動(dòng)為載體，凈化綠化美化校園。堅持以中小學(xué)春季愛(ài)國衛生運動(dòng)為載體，開(kāi)展好“凈化推進(jìn)、綠化鞏固、美化提升”工作，創(chuàng )建衛生達標（示范）學(xué)校。各單位應在“凈化、綠化”的基礎上，做好校園環(huán)境建設的“美化”工作，營(yíng)造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實(shí)踐美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化” 工作水平。
2、以書(shū)香校園活動(dòng)為載體，形成良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。讀書(shū)是學(xué)校精神文化建設的核心內容，要堅持以“構筑書(shū)香教育人生”為載體，開(kāi)展好書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)�？梢酝ㄟ^(guò)校長(cháng)辦學(xué)理念報告會(huì )，青年教師讀書(shū)會(huì )，教師論壇和教學(xué)反思會(huì )等活動(dòng)，讓“文化立校、科研強師”的辦學(xué)理念深入到每個(gè)教職工頭腦中，促進(jìn)廣大師生自身發(fā)展。
3、以文明禮儀教育為載體，提高中小學(xué)學(xué)生素養。各單位應以文明禮儀知識教育為先導，以行為訓練為基礎，以檢查督促為抓手，注重學(xué)生生活習慣、學(xué)習習慣和品德行為習慣的養成，切實(shí)提高廣大學(xué)生的基礎文明水平，做到“三別”、“四帶”�！叭齽e”即向臟話(huà)告別，向陋習告別，向低級趣味告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給老師同學(xué)，把孝敬帶給長(cháng)輩，把謙讓帶給社會(huì )。評選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標兵”和“文明禮儀教育示范學(xué)校（基地）”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。
4、以“十六個(gè)一”建設為載體，提升校園文化建設品位。今年的“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)以“完善推進(jìn)、鞏固提升”為要求，要努力做到活動(dòng)有抓手，管理有機制，工作有特色，文化有內涵。重點(diǎn)抓好16個(gè)文化載體，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而使學(xué)校管理向精神引領(lǐng)邁進(jìn)。學(xué)校建立16個(gè)“一”文化載體：一訓（校訓）、一標（校標）、一歌（校歌）、一旗（校旗）、一報或刊（校報或�？�、一站或臺（學(xué)校廣播站或電視臺）、一網(wǎng)（網(wǎng)站）、一室（校史陳列室）、一箱（校長(cháng)信箱）、一廊（校園文化走廊[根據條件]）、一話(huà)（心理咨詢(xún)室電話(huà)）、一會(huì )（每年至少舉行一次體育會(huì )）、一節（每學(xué)年至少舉辦一次主題活動(dòng)節）、一社（學(xué)校學(xué)生社團或每學(xué)科至少建立一個(gè)學(xué)生興趣小組）、一委（家長(cháng)委員會(huì )）、一神（學(xué)校精神）。
“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)，主要按照以下三個(gè)階段來(lái)推進(jìn)：
宣傳發(fā)動(dòng)階段：時(shí)間安排：1—3月份。主要任務(wù)：立足實(shí)際，研究制定“校園文化建設鞏固年”實(shí)施方案。營(yíng)造氛圍, 策劃開(kāi)展“校園文化建設鞏固年”各項活動(dòng)。
整體推進(jìn)階段：時(shí)間安排：4—11月份。主要任務(wù)：認真開(kāi)展校園文化的'物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設工作。扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生養成教育、文明禮儀教育提升工作。切實(shí)開(kāi)展教師文化推進(jìn)工作。
鞏固提高階段：時(shí)間安排：12月份。主要任務(wù)：組織“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩和經(jīng)驗交流，通過(guò)現場(chǎng)會(huì )和研討會(huì )等形式相互交流，相互借鑒，相互促進(jìn)，并評選“校園文化建設示范學(xué)�！�10所、“書(shū)香校園”20所。各單位要對鞏固年活動(dòng)進(jìn)行一次全面檢查，總結活動(dòng)中取得的經(jīng)驗與存在的不足，寫(xiě)出總結報告。參照淮教[XX]6號文件規定、20xx年校園文化建設鞏固年主要工作目錄和20xx年德育工作要點(diǎn)，以《淮南市中小學(xué)校園文化建設示范學(xué)校評估細則》《淮南市中小學(xué)書(shū)香校園評估細則》為創(chuàng )建標準，申報“校園文化建設示范學(xué)�！薄盎茨鲜惺讓脮�(shū)香校園”。
四、嚴格要求，務(wù)求實(shí)效
加強領(lǐng)導。各單位一定要高度重視，把這項工作納入到單位總體工作中去。要成立領(lǐng)導小組，“一把手”為這項工作的第一責任人。各學(xué)校政教處要結合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新思路、創(chuàng )新載體、創(chuàng )新工作，協(xié)調各職能部門(mén)，不斷推動(dòng)校園文化建設鞏固年深入發(fā)展。
各單位接此通知后，一定要按照市教育局的統一部署，不等待、不觀(guān)望，立即行動(dòng)起來(lái)，積極掀起“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)的高潮。各單位要于3月10日前把“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)方案報市教育局德育科。
各學(xué)校要建立嚴格的工作責任制，實(shí)行領(lǐng)導責任制和分工承辦制；活動(dòng)進(jìn)程要具體到人、到天、到事；各項任務(wù)的完成要限時(shí)、限質(zhì)、限量，落實(shí)責任追究制。
活動(dòng)過(guò)程中，市教育局將不定期安排暗訪(fǎng)、互查，檢查情況將以簡(jiǎn)報的形式實(shí)行月通報制。同時(shí)通過(guò)市電視臺、淮南教育信息網(wǎng)、淮南德育信息網(wǎng)定期通報“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)進(jìn)展情況。在活動(dòng)過(guò)程中還將召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗交流，并作為年終考核的重要參考指標。
校園文化建設方案 篇13
一、指導思想：
堅持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針，從農村學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，積極探索新形勢下校園文化建設的途徑、方法和手段，在基本的物質(zhì)文化基礎上以精神文化建設為主要內容，營(yíng)造濃厚的人文管理氣氛，努力創(chuàng )建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現時(shí)代精神的，又能承擔起培育新人任務(wù)的校園文化體系，建設富有騎龍特色的和諧校園。
二、總體目標
新時(shí)期的校園文化應當在繼承傳統文化精神的基礎上體現時(shí)代精神，它要求我們全體教師用發(fā)展的眼光、未來(lái)的標準來(lái)對待今天的校園和校園中的學(xué)生。我們要在繼承傳統校園文化建設的進(jìn)程中尋找新生長(cháng)點(diǎn)，要研究當今時(shí)代新文化中我們迫切需要的、最有助于我校當前發(fā)展的內容，加以融合創(chuàng )新，給我校師生文化生活注入新的活力。
�。ㄒ唬┱_把握校園文化建設的科學(xué)內涵及其意義
通過(guò)校園文化建設，改變師生把學(xué)校簡(jiǎn)單地看成是一個(gè)傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動(dòng)等片面認識，而是要通過(guò)提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，通過(guò)深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過(guò)對校園文化的重新認識來(lái)進(jìn)一步認識學(xué)校的價(jià)值觀(guān)念、辦學(xué)理念、歷史傳統、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，并通過(guò)校園文化建設來(lái)實(shí)現學(xué)校硬件設施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。
�。ǘ┮孕@文化建設來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
以幽雅的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀(guān)和導向正確的輿論氛圍，引導廣大師生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以校園文化建設來(lái)促進(jìn)學(xué)校的可持續健康發(fā)展
通過(guò)校園文化建設形成強大的文化場(chǎng)，在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，豐富學(xué)生的校園文化生活，經(jīng)潛移默化的方式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規范教育，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就社會(huì )發(fā)展的有理想、有抱負、有特色的人才，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界，也通過(guò)校園文化建設從本質(zhì)上實(shí)現學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。
三、工作措施：
�。ㄒ唬╈o態(tài)文化建設
整潔幽雅的校園環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用。校園中各類(lèi)設施的布置包括桌椅的擺放實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。師生在校園優(yōu)美的靜態(tài)文化環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛(ài)，從而激發(fā)廣大師生熱愛(ài)學(xué)校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而熱愛(ài)學(xué)校生活、熱愛(ài)文化學(xué)習，從而形成健康身向上的校風(fēng)。
鑒于我校硬件設施實(shí)際情況，現提出以下幾點(diǎn)具體措施：
1、教學(xué)樓美化。
�、倜阑淌议T(mén)窗，新刷一道油漆。
�、诓鸪龢翘萃L(fēng)窗上毫無(wú)意義的小窗框；維修教室、辦公室窗戶(hù)，上層窗戶(hù)全部加風(fēng)鉤，下層窗戶(hù)安裝風(fēng)鉤并加釘小拉手，以便開(kāi)、關(guān)；下層窗戶(hù)玻璃加貼透明護窗紙，以防止玻璃損壞傷人。
�、蹚氐浊宄虒W(xué)樓死角已損壞的桌椅、爛玻璃、垃圾。
�、芙淌议T(mén)口統一制掛班級標識。
�、菪蘅樃鹘淌议T(mén)，做到門(mén)能開(kāi)關(guān)自如，排除安全隱患。
�、藿虒W(xué)樓的門(mén)窗主色調換成黃色，墻壁飾一米高的綠色墻裙。
�、吒鳂堑擂D彎處的'空墻上制作標語(yǔ)框、樓道中噴寫(xiě)醒目警示標語(yǔ)。
2、教室內部美化。
�、俳淌矣秒娋�(xiàn)路調整規范，燈具安裝整齊；日光燈開(kāi)關(guān)均可換成按鈕式開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)集中在教室前方（或每間只安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)），方便控制。
�、诮淌倚l生角統一安置于教室后靠圍墻一角。
�、矍謇韺W(xué)生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用。
�、芙淌仪昂诎迳戏浇y一張貼（懸掛）國旗、名言警句、學(xué)風(fēng)，要求能夠體現班級特色、個(gè)性。
�、萁淌抑v桌做到規范、統一，講桌背面（即朝向學(xué)生的那一面）噴涂敬師標語(yǔ)；講桌兩側噴涂其他標語(yǔ)。
�、藿淌仪胺胶诎逵覀葔Ρ诮y一規劃為“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
�、呓淌覂蓚葔Ρ诮y一規劃四塊專(zhuān)欄，作為學(xué)習園地或評比欄，以促進(jìn)班內學(xué)生間的競爭。
�、嘟淌仪胺胶诎逵覀葎澇�30cm寬作為學(xué)生信息欄，主要用來(lái)公示班上學(xué)生出勤情況；此欄應當包括以下幾項：時(shí)間（月、日）、應到人數、實(shí)到人數、缺席說(shuō)明等。
�、峤淌仪胺胶诎遄髠葎澇�30cm寬作為溫馨提示欄，主要用來(lái)提示當日一些特別安排，比如清潔掃除、作業(yè)上交等；若當日無(wú)安排，則提示鼓勵性或關(guān)切性話(huà)語(yǔ)，如氣候情況，安全提示等。此欄應作為我校文化建設的一項重要的特色性?xún)热荨?/p>
�、鈱�(shí)驗室、微機室應當完善各項規章制度，張貼醒目、位置適當，能給人以嚴肅、整潔、規范的感覺(jué)。
3、辦公室美化。
教師辦公室不僅是教師辦公的地方，也是學(xué)生學(xué)科代表了解教師素質(zhì)的一個(gè)重要地方。因此，教室辦公室的美化與維護也是靜態(tài)文化的一項重要內容。
�、俎k公室門(mén)鎖修繕完好，以便于辦公室管理。
�、诳傉n程表、作息時(shí)間表、教師職業(yè)道德規范、教師崗位職責、值周教師制度等常規要求全部上墻。
�、坜k公室墻壁上噴寫(xiě)上“學(xué)高為師、身正為范”之類(lèi)的標語(yǔ)。
�、苻k公室一角安裝水龍頭、水槽，以方便教師課間洗手及辦公室清潔維護。
�、葜蛋嗍议T(mén)前安裝正冠鏡一面，以方便教師上班前可以直觀(guān)自己外在形象。
�、捱m當位置安放時(shí)鐘一只（帶日歷的電子鐘更佳）。
�、哒彰鏖_(kāi)關(guān)集中至門(mén)邊，便于統一控制；照明開(kāi)關(guān)全部換成按鈕式。
�、嘟⒔處熮k公室管理制度，指定專(zhuān)人管理并納入學(xué)期工作考核。
�、嵊袟l件的情況下，在適當位置可張貼國畫(huà)或書(shū)法一組，以增強文化氣息；張貼中國地圖和四川地圖各一張。
4、校園綠化美化：
�、俑餍＞G化要有專(zhuān)人負責管理，定期維護修剪。
�、诨ú輬猿智谛藜�，根據需要施肥、澆水。
�、墼诟餍ＲN生長(cháng)力強而花期較長(cháng)且投入低廉的花草，如美人蕉、金盞菊、木槿花等，改變校園綠化單一的局面，要力求一年四季校園景色各不相同。
�、芨鶕䦟�(shí)際情況增加綠化。
�、輰W(xué)生流動(dòng)較大的位置要有激勵性的大號標語(yǔ)。
�、藁▔邪仓煤�(jiǎn)潔的標語(yǔ)牌。
�、咝ｉT(mén)口放置一塊活動(dòng)提示欄，外側為“歡迎您來(lái)到x x學(xué)�！�，內側為“放學(xué)路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語(yǔ)。
�、嘟虒W(xué)樓前適當位置安放提示語(yǔ)：“今天你有新的收獲嗎？”
�、釋⑵胀娾徛晸Q成具有人性化的音樂(lè )鈴聲，給師生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉悅的工作和學(xué)習環(huán)境。
�。ǘ﹦�(dòng)態(tài)文化
與靜態(tài)文化相對應，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項主題活動(dòng)。針對我校實(shí)際，特提出以下實(shí)施建議：
1、教學(xué)活動(dòng)
課堂文化是學(xué)校動(dòng)態(tài)文化的主要組成部分。新課程要求課堂教學(xué)不能遵循一個(gè)固有模式，除常規教學(xué)外，教師還應當根據學(xué)科特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內容開(kāi)展形式活潑多樣的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習的興趣。
一個(gè)學(xué)校若要創(chuàng )造濃厚的文化氣息，那么首先必須讓教師熱愛(ài)文化，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。長(cháng)期以來(lái)，我校教師主動(dòng)學(xué)習的熱情不高。因此，要想讓課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機和活力，學(xué)校應當按學(xué)科分組組織教師學(xué)習他山之石。
�、倥c周邊多所學(xué)校建立聯(lián)系，改變以往單一交流模式。到外校參觀(guān)交流前應當制定明確的計劃，要有明確的目標才能取得真經(jīng)。
�、诮⒔y一的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，每周應當有一次集中學(xué)習，每次學(xué)習應當有一個(gè)明確的主題。在這方面，學(xué)校應當提供充足的學(xué)習資源，如分科訂閱教學(xué)雜志，搜集教學(xué)視頻資料等。
�、劢萄谢顒�(dòng)要出新，除學(xué)科教學(xué)外，班務(wù)工作、學(xué)生管理等其他專(zhuān)項工作都可以納入教研的范疇。
�、苊繉W(xué)期每位教師應當組織一堂活動(dòng)公開(kāi)課。
�、輰W(xué)校保證理科所需要基本實(shí)驗器材，教師做到堅持做好演示實(shí)驗。
2、藝體活動(dòng)
藝體活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一片自由的天地，然而藝體活動(dòng)更應該是一種文化。我校長(cháng)期以來(lái)藝體活動(dòng)比周邊學(xué)校豐富，其中大課間活動(dòng)取得了一定的成果，深受上級領(lǐng)導、家長(cháng)和學(xué)生的好評。并且搞出特色，結出碩果，這樣的藝體活動(dòng)才是真正的文化活動(dòng)；藝體活動(dòng)不斷推陳出新，年年有變化、有提高，這樣對于學(xué)生也才有吸引力。
�、偌訌妼σ�、體、美等學(xué)科的管理，除非常特殊的情況外，嚴禁將音樂(lè )、美術(shù)課上成自由活動(dòng)課，體育課不得集完合就自由活動(dòng)。
�、谔碇帽匾慕虒W(xué)用具，避免藝體教師上課只憑嘴上功夫，這一點(diǎn)是一個(gè)重點(diǎn)。
�、垡�、體、美等學(xué)科應當制定起碼的適合我校實(shí)際的考核標準，期末根據教師在開(kāi)校制定的教學(xué)計劃評估學(xué)生學(xué)習結果，保證學(xué)生每學(xué)期有新的進(jìn)步。
�、軐⑽倚Ｎ捏w活動(dòng)成果對外推廣，加強交流。
�、蒹w育教師應當組織班級之間經(jīng)常開(kāi)展體育比賽活動(dòng)，增強校園活力。
�、藿M織教師選擇充滿(mǎn)時(shí)代氣息而且能夠給人以精神振奮的青春歌曲，編輯油印《班班有歌聲》，推動(dòng)健康的校園音樂(lè )文化。
�、吖矆�(chǎng)合嚴禁播放思想低靡的成人歌曲，音樂(lè )教師不得對學(xué)生教唱低俗的成人歌曲。
�、嘈@廣播系統更換歌曲內容，更改播放方式：星期一早上學(xué)生返校時(shí)播放節奏明快、振奮人心的校園歌曲，其余放學(xué)時(shí)間只播放10分鐘的輕音樂(lè )。
�、釋W(xué)生美術(shù)作品應當在專(zhuān)欄中展出，積極鼓勵學(xué)生參加相關(guān)比賽。
�、饷磕昱e辦一次文化藝術(shù)節，一次冬運會(huì )。
3、班級文化建設
班級文化是學(xué)生成長(cháng)的重要環(huán)境，班級文化如果搞得有特色，對學(xué)生的成長(cháng)影響將是巨大的，甚至一生一世的。
�、侔嘀魅问前嗉壩幕呢熑沃笇T，負責全面指導建設本班文化。
�、诮⑦m合本班的班級規章制度。
�、蹍f(xié)調任課教師，堅持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展主題教育班會(huì )。要改變那種“班會(huì )就是學(xué)生坐在一起唱歌吃零食”的錯誤觀(guān)念。
�、芙M織學(xué)生辦好班級刊物，利用教室各塊專(zhuān)欄開(kāi)展班務(wù)工作。
�、莅嘀魅紊钊雽W(xué)生生活，積極建設寢室文化。
�、藜訌妼W(xué)習交流，班級文化要在繼承中不斷創(chuàng )新，在變革中不斷累積；要防止只搞一次表面工作的形式主義。
�、邔W(xué)校要組織班主任學(xué)習借鑒他校的先進(jìn)經(jīng)驗，以提高班級文化的生命力。
4、專(zhuān)題文化活動(dòng)
學(xué)校行政應當通過(guò)團隊、少先隊的配合搞好全校各類(lèi)專(zhuān)題文化，學(xué)生工作井然有序，重點(diǎn)突出。
�、匍_(kāi)展主題周活動(dòng)，提高工作效率。比如衛生周、閱讀周、文明禮貌周、教學(xué)交流周、音樂(lè )周、班務(wù)評比周等。
�、诜ㄖ平逃苊庾哌^(guò)場(chǎng)的形式，要利用中小學(xué)生感興趣的方式開(kāi)展經(jīng)常性的生動(dòng)的教育活動(dòng)。讓法制觀(guān)念在文化活動(dòng)中深入人心。
�、郯踩逃幪幱刑崾�，每周有重點(diǎn)，方式有創(chuàng )新，讓安全教育形成一道獨特的文化風(fēng)景。
�、軋F隊、少先隊是校園文化建設的重要力量，團隊、少先隊活動(dòng)要突出思想政治工作重點(diǎn)，要將思想政治教育寓于各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)中。
�、輬F隊、少先隊活動(dòng)每期應當根據形勢發(fā)展的需要開(kāi)展活動(dòng)，每期應當有一次大型系列活動(dòng)，并且活動(dòng)要避免影響正常的教學(xué)秩序。
�、迗F隊、少先隊要積極組織學(xué)生參加上級部門(mén)組織的學(xué)生活動(dòng)。
�、咴趯�(zhuān)題活動(dòng)中，教師要指導學(xué)生注重參與活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，而不是形式。
�、鄨F隊、少先隊利用閱覽室、電教室豐富學(xué)生的課余生活，推薦給學(xué)生的內容應當符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
�、釋W(xué)校要大力支持團隊、少先隊在文化建設中的工作，并給予必需的經(jīng)費保障。
四、實(shí)施原則：
育人為先原則：根據學(xué)校實(shí)際，結合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使學(xué)生在校園文化建設中提高思想道德修養和整體素質(zhì)。
整體諧調原則：校園文化建設要符合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，緊緊體現時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設在功能中應該是一個(gè)統一的整體。
發(fā)展創(chuàng )新原則：創(chuàng )新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統文化，用融合的手段來(lái)為校園文化建設注入生機和活力，要能夠體現不同的個(gè)性，避免千篇一律。
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