幼兒活動(dòng)心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的幼兒活動(dòng)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒活動(dòng)心得體會(huì )1
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )�？傊�，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養成讀書(shū)的好習慣，把吸收新知識當成一件快樂(lè )的事情，總而言之，我們一定要加強學(xué)習，來(lái)充實(shí)完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼備的，優(yōu)秀的，有責任心的幼兒教師。而通過(guò)這次培訓就是一個(gè)很好的平臺。
這次培訓真的`讓我受益匪淺，在田老師和園長(cháng)講課中，我了解了幼師教學(xué)過(guò)程，應該遵循的環(huán)節；導入——發(fā)現——分析整理——進(jìn)一步探索——反思——采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好引導和維護。為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。幼兒教育熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等---。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是，使他們誠實(shí)，幼兒教師要有；敬業(yè)，樂(lè )業(yè)，專(zhuān)業(yè)，創(chuàng )業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。幼兒的學(xué)習主要是；玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，溝通成為多贏(yíng)。所以我們要不斷學(xué)習，不斷摸索，不斷總結。
雖然這次培訓不是很長(cháng)的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)念，聽(tīng)到了各位同行的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒活動(dòng)心得體會(huì )2
今年，我參加了幼兒園的幼兒園實(shí)踐活動(dòng)。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我明顯感覺(jué)到自己在幼兒園里的表現是比較的不錯的。
在幼兒園里，我們每天的工作就是教學(xué)活動(dòng)。而幼兒教育的目標是培養幼兒的各種能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。而在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們的老師們都是非常的認真的，也非常的盡責的。我也是通過(guò)這一次的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到很多東西，這是我這次的實(shí)踐活動(dòng)的一點(diǎn)心得。
實(shí)踐之前，我也對自己的教育是有一些的想法的，但當真正來(lái)到幼兒園之后，我才發(fā)現幼兒園的老師們是比較的有經(jīng)驗的。而我在幼兒園里的工作是有一些問(wèn)題的，比如說(shuō)怎樣做好幼兒園的保育工作，保證幼兒的安全問(wèn)題。而在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我才發(fā)覺(jué)幼兒老師是比較有耐心和責任心的。而在幼兒園，我們的工作就是要讓孩子們的身心都健康的在幼兒園里面。這個(gè)時(shí)候，我們的責任就是要讓每個(gè)孩子都健康的成長(cháng)。而在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我也是看到自己的一些問(wèn)題的。
這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我也感受到自己在教育方面是有一些的不足的。比如說(shuō)怎樣做好幼兒園老師的工作，怎樣和幼兒之間配合，怎樣讓幼兒們在教育活動(dòng)中得心應手。而在我們幼兒園的幼兒教師的工作，我們也是有一些做法的，比如說(shuō)怎樣讓幼兒們在教育活動(dòng)中得到快樂(lè )，怎樣讓幼兒們在一次次的鍛煉中得到知識。而在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我也看到我在教育方面是有一些問(wèn)題的，比如說(shuō)怎樣讓幼兒們在課堂上得心應手的，怎樣讓幼兒們得到快樂(lè )，怎樣讓幼兒們得到滿(mǎn)足。而在這次的實(shí)踐活動(dòng)，我也是發(fā)覺(jué)自己在教育活動(dòng)的過(guò)程中是有一些問(wèn)題的'，比如說(shuō)怎樣去和幼兒配合，怎樣讓幼兒在一次次的鍛煉下得到知識。這些問(wèn)題的提出，我也是有一定的一些見(jiàn)解的，比如說(shuō)怎樣讓幼兒們得到滿(mǎn)足，怎樣讓幼兒們得到滿(mǎn)足，怎樣讓幼兒們得到快樂(lè )，怎樣讓幼兒們得到更多的關(guān)注。而在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我也收獲良多，讓我明白自己的不足是有一些的。
而今，我也是對于這次的實(shí)踐活動(dòng)是有一些的心得的，在實(shí)踐的這段時(shí)間，我也是感受到自己的確是有了一些收獲，這也意味著(zhù)我是要去努力的。而我也是要去努力的把自己的一個(gè)工作做好，讓自己的教育方法有更大的一個(gè)變化。
幼兒活動(dòng)心得體會(huì )3
為交流和總結幼兒園實(shí)施新課程的經(jīng)驗，提升教師組織教育活動(dòng)的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，20xx年11月25日分別在我園舉辦了20xx年榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。我有幸15位老師的比賽。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟濟，通過(guò)這次的觀(guān)摩活動(dòng)感受頗深，使我受益匪淺。這次的選課范圍限定為主題一到主題三，每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自己的潛能，盡可能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓孩子們在歡快愉悅的環(huán)境中學(xué)習。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
1、參賽老師的選課領(lǐng)域多為音樂(lè )和健康活動(dòng)，科學(xué)、語(yǔ)言等相對較少，而且選擇的授課班級也多為中大班，小班偏少。我現在帶中班，因此對中班的主題活動(dòng)比較關(guān)注。我聽(tīng)了一節大班音樂(lè )活動(dòng)“豬八戒背媳婦”我就很喜歡，這是一節體會(huì )認識嗩吶這種傳統音樂(lè )的課程，教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)生動(dòng)的情景，通過(guò)學(xué)習豬八戒擦汗、扇風(fēng)，背媳婦等多種形式反復練習掌握節奏型。最后老師還引導孩子創(chuàng )編，孩子們很開(kāi)心很自然的掌握了音樂(lè )。另外音樂(lè )活動(dòng)是我的弱項，因此我也很關(guān)注音樂(lè )活動(dòng)的.環(huán)節設計，老師如何把握教材和幼兒。音樂(lè )活動(dòng)的組織形式大多都是情節引入新歌曲音樂(lè )或者節奏練習作為開(kāi)場(chǎng)，教師教授孩子學(xué)習，而這節課程則是讓孩子自由表演孩子們最感興趣的事情從而更為吸引孩子，也更具體的幫助幼兒記憶并了解嗩吶這種民間樂(lè )器，是個(gè)很好的音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)方法。
2、教育觀(guān)念的轉變。隨著(zhù)老師們對綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀(guān)念也有了很大的轉變，觀(guān)念地轉變使幼兒成為學(xué)習的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng )作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現，也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的課程《好玩的布墊》，教師只是運用了我們平時(shí)生活中最常見(jiàn)的最為簡(jiǎn)單的物品，就能帶領(lǐng)孩子們運用多種方法在玩中學(xué)習，比如：可以認識顏色、認識數量，可以用布墊做游戲，一個(gè)最為普通的物品可以讓孩子們增加無(wú)限興趣。
3、形式的多樣化。這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內容都十分新穎，如大班的一節體育活動(dòng)《跨越障礙勇敢向前》本節活動(dòng)利用椅子開(kāi)展體育活動(dòng)，比較有新意�；顒�(dòng)以游戲為基本形式，把椅子擺放成各種活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、跨、走、跑等活動(dòng)，充分發(fā)揮了椅子這一“自然”運動(dòng)器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了鉆爬、跨越以及平衡的能力。從活動(dòng)組織形式來(lái)看，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調節了運動(dòng)密度和運動(dòng)強度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。
4、大膽創(chuàng )新。在大班科學(xué)活動(dòng)《聲音的秘密》中老師除了讓孩子感受聲音給我們帶來(lái)的奇妙之外，還讓孩子自己親自參與到配音的過(guò)程，大大增加了孩子的興趣，同時(shí)打破了這節課的沉悶。
優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩學(xué)習對我是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習都讓我有個(gè)新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習中才會(huì )發(fā)現自己的不足，我們要把聽(tīng)到的看到的好的經(jīng)驗運用到自己的實(shí)際工作當中，作為一名幼兒園的教師，我還更應該虛心吸取其他幼兒園老師的一些新觀(guān)念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能在團隊中起帶頭作用，讓我們的教學(xué)更上一層樓。
幼兒活動(dòng)心得體會(huì )4
《指南》中指出：“語(yǔ)言師交流和思維的工具”。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。因此我設計了《春天的電話(huà)》的繪本活動(dòng)，首先繪本是圖文結合的書(shū)，可以鍛煉幼兒的口語(yǔ)能力；其次可以豐富幼兒口語(yǔ)內容，大膽的表達、表現自己，讓孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”。
在活動(dòng)中孩子們都積極地配合著(zhù)，對活動(dòng)很感興趣，孩子們都愿意表達自己的想法，可是有一個(gè)小女孩卻不愿表達自己的想法，不愿去說(shuō)，害怕自己說(shuō)錯。小米辣是一個(gè)很聰明的孩子，對于老師提出的問(wèn)題她心里其實(shí)都明白，但是幾乎從來(lái)不會(huì )主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師點(diǎn)她的名字請她來(lái)說(shuō)一下，她也不愿意把自己的想法告訴大家，而且還把頭埋得低低的，但是在與個(gè)別幼兒一起閱讀交流的時(shí)候，又說(shuō)又笑，表達能力非常的強。由此可以看出她其實(shí)并她不內向，只是不愿意在集體中去表達、表現自己，有些害怕說(shuō)錯話(huà)，就不敢說(shuō)。所以在活動(dòng)中我就有意的經(jīng)常提問(wèn)她，以為多提問(wèn)多鼓勵她就會(huì )改變，就會(huì )大膽的表達，大膽的說(shuō)話(huà)，但是恰恰相反，還是不起作用。為了讓孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”，并能大膽的去表達自己的`想法，為孩子創(chuàng )造更多的表現機會(huì )，經(jīng)過(guò)反思我采取了以下措施與策略：
一、搞好師幼關(guān)系
建立良好的師幼關(guān)系使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，形成良好的教育基礎，幼兒就會(huì )喜歡老師并愿意與老師溝通。
二、正面引導幼兒
教師應讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng )造表現。用自己的一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現像小米辣這樣不愿嘗試，害怕出錯，且特別要強的孩子，幫助他們樹(shù)立自信心，克服害怕的心理。例如老師對幼兒說(shuō)：“沒(méi)什么，試一試，錯了也沒(méi)關(guān)系�！薄澳阏姘�，回答的真好�！钡鹊�。孩子會(huì )產(chǎn)生一種“老師支持我”、“我能行”“我說(shuō)得好”“我說(shuō)對了”的喜悅與自豪感，最終會(huì )主動(dòng)的表達。再者孩子需要時(shí)也可以給他一點(diǎn)提示。
三、家園合作共同培養
家長(cháng)應該積極配合老師，進(jìn)一步訓練幼兒的口語(yǔ)表達能力，不要壓抑孩子天真的本性，說(shuō)錯了不能用批評懲罰的態(tài)度，以免造成孩子“不敢說(shuō)”。要提高幼兒主動(dòng)表達的興趣，讓幼兒享受成功的快樂(lè )，塑造自信，即使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵。
作為一名幼兒教師，都應該為孩子創(chuàng )造表現機會(huì )，鼓勵每個(gè)孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”，讓其身心得到健康發(fā)展。
幼兒活動(dòng)心得體會(huì )5
3月23日，由幼教室的組織名師送課下鄉活動(dòng)如一縷清風(fēng)吹開(kāi)了在繪本教學(xué)中的疑惑，令我豁然開(kāi)朗。
第一節課是范**老師的數學(xué)活動(dòng)《怎樣排》。范老師經(jīng)驗豐富，交數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有機地結合，孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲得了知識，感受了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。我們也講過(guò)這節課，卻沒(méi)有這樣的輕松與快樂(lè )，各個(gè)環(huán)節都很順暢，從律動(dòng)導入到感知規律、發(fā)現規律、創(chuàng )造規律，再到尋找規律，每個(gè)環(huán)節都能引人入勝。沒(méi)有拖沓的語(yǔ)言，有的只是吸引孩子注意力的甜美而生動(dòng)的聲音。范飛飛老師還講了在美術(shù)活動(dòng)中的一些策略與實(shí)施。
在美術(shù)教學(xué)中，孩子們的`奇思妙想、甚至的成人認為很荒誕的想法，作為老師都不能壓制，我們要鼓勵孩子們大膽想象，用欣賞的眼光去看待每個(gè)孩子的想法及每幅作品。相信他們是最棒的，孩子的作品是最美的。
第二節課是董**老師的繪本教學(xué)《大象的鼻子》。繪本教學(xué)剛剛開(kāi)始，大家都不會(huì )上，沒(méi)有路子，沒(méi)有方法。董老師的課就給我們領(lǐng)出了一條繪本教學(xué)的路。雖然知道繪本教學(xué)與故事教學(xué)不同，但也不明白應該怎樣的不同。在這節課里，閱讀繪本的主體是幼兒，教師引領(lǐng)為輔，激發(fā)了幼兒閱讀興趣，讓幼兒自行尋找閱讀的方法。當故事發(fā)展到后面，董老師把尋找問(wèn)題答案的機會(huì )直接拋給了幼兒，“猜猜小象會(huì )不會(huì )得救呢？森林里還會(huì )發(fā)展怎樣的驚險故事呢？請孩子們到書(shū)中去尋找答案吧�！边@時(shí)，孩子往往是急不可待地要尋找。讓孩子們自己慢慢從書(shū)中找到答案我想應該是最好的。
在繪本教學(xué)中，指導幼兒閱讀的重點(diǎn)，是將一般的讀書(shū)學(xué)習變成富有創(chuàng )造意義的活動(dòng)過(guò)程，引導幼兒在閱讀學(xué)習中充分想象、推理和創(chuàng )造，最終培養幼兒自主閱讀的能力和創(chuàng )造精神。
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近年來(lái)，隨著(zhù)人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注體育運動(dòng)對身心健康的益處，并積極參與到各類(lèi)業(yè)余體育活動(dòng)中。作為一名業(yè)余體育愛(ài)好者，我深感體育活動(dòng)對我個(gè)人成長(cháng)的重要性以及對社會(huì )的積極影響。在多年的體育鍛煉中，我體會(huì )到了許多樂(lè )趣和收獲，下面我將從身心健康、團隊精神、競爭意識、人際交往和社交網(wǎng)絡(luò )五個(gè)方面，談一談我對業(yè)余體育活動(dòng)的心得體會(huì )。
首先，從身心健康的角度來(lái)看，業(yè)余體育活動(dòng)能夠使我保持良好的體質(zhì)和良好的心態(tài)。在忙碌的工作和學(xué)習中，經(jīng)常會(huì )感到身體疲憊和壓力累積，而體育鍛煉則是我釋放壓力和放松身心的最佳途徑。每次參加體育活動(dòng)，我都能感受到身體的活力和能量，在鍛煉中，身體逐漸得到強化，心情也逐漸變得愉悅和放松。通過(guò)體育活動(dòng)，我不僅保持了良好的生活習慣，提高了免疫力，還增強了自信心和意志力，使我的身心健康得到很大程度的保障。
其次，業(yè)余體育活動(dòng)培養了我團隊合作精神。在很多體育項目中，團隊合作是必不可少的。而在團隊合作中，密切的配合、互相支持和共同目標意識都是非常重要的。通過(guò)與隊友的相互配合，我學(xué)會(huì )了欣賞和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，同時(shí)也意識到了個(gè)體與團隊之間的關(guān)系。團隊合作不僅使我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，還能夠學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和包容，培養了我樂(lè )于助人的品質(zhì)和團隊合作的能力。
再次，業(yè)余體育活動(dòng)培養了我的競爭意識。在每一次比賽中，都會(huì )有強者和弱者的區分。競爭使人變得更加努力和自律，也使人更加珍惜勝利的來(lái)之不易。參加業(yè)余體育活動(dòng)，讓我更加清楚地了解到自己的優(yōu)勢和不足，并時(shí)刻保持著(zhù)提高自身競爭力的動(dòng)力。在競爭的過(guò)程中，我不僅經(jīng)歷了成功的喜悅，也嘗試了失敗的痛苦。通過(guò)這些經(jīng)歷，我明白了競爭的真諦在于超越自我，不懈努力，而非放棄和對他人的攀比。
另外，業(yè)余體育活動(dòng)促進(jìn)了我的'人際交往能力。在體育活動(dòng)中，我結識了許多志同道合的朋友，不同的背景和興趣使我們有更多的話(huà)題和交流的機會(huì )。通過(guò)與他人的交流和合作，我了解到了團隊合作的重要性，也學(xué)會(huì )了尊重和信任他人。在打球場(chǎng)上，我學(xué)會(huì )了互相支持和鼓勵，在比賽的過(guò)程中，我體會(huì )到了友誼和團結的力量，提高了我的人際交往的能力，使我獲得了更多的人際資源和幫助。
最后，業(yè)余體育活動(dòng)擴展了我的社交網(wǎng)絡(luò )。在參加體育活動(dòng)的過(guò)程中，我結識了來(lái)自不同領(lǐng)域、不同背景的人。這些人的認識不僅擴展了我的社交圈子，也提供了很多寶貴的機會(huì )和資源。在比賽和訓練過(guò)程中，我與他人共同參與，使我有機會(huì )結識一些成功人士和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人士。通過(guò)與他們的接觸和交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，激勵我不斷提高自己，不斷追求進(jìn)步。
總之，業(yè)余體育活動(dòng)是我生活中的一部分，也是我人生中的一段經(jīng)歷。通過(guò)參與體育活動(dòng)，我從中獲得了身心健康、團隊精神、競爭意識、人際交往和社交網(wǎng)絡(luò )等方面的收獲。這些收獲不僅幫助我更好地發(fā)展個(gè)人能力，也促進(jìn)了社會(huì )的和諧發(fā)展。因此，我鼓勵更多的人積極參加業(yè)余體育活動(dòng)，感受其中的快樂(lè )和收獲。
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尊敬的老師、親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
你們好！
從孩子一生下來(lái)，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著(zhù)社會(huì )的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，我覺(jué)得真的快趕不上時(shí)代的潮流了，看著(zhù)很多人給孩子報這個(gè)班報那個(gè)班的，說(shuō)實(shí)在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話(huà)說(shuō)“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”。
經(jīng)過(guò)別人介紹我來(lái)到了__音樂(lè )，聽(tīng)到了老板的介紹真的覺(jué)得不錯，所以就給孩子報名了，從20__年暑假開(kāi)始我就一直陪著(zhù)孩子學(xué)琴，孩子學(xué)的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實(shí)主要是我的心態(tài)不好，覺(jué)得學(xué)琴吧也不是上學(xué)，學(xué)的好壞無(wú)所謂，也不是經(jīng)常帶孩子去練琴，加上她剛上小班，年齡也小。下午放學(xué)后回來(lái)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺(jué)了，就沒(méi)時(shí)間練琴了，所以在她班里她的成績(jì)很差。
每次陪著(zhù)上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺(jué)得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來(lái)我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的'態(tài)度，今年我給她買(mǎi)上了電子琴，沒(méi)時(shí)間去學(xué)校我們就在家里練琴，下午下課回來(lái)后我就讓她快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，她寫(xiě)作業(yè)我就練琴，她就能聽(tīng)見(jiàn)，還能聽(tīng)出我哪里彈錯了，背過(guò)了曲子彈的就容易多了。
我老認為我的孩子笨，在她班里他是成績(jì)最差的，其實(shí)我錯了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個(gè)三遍兩遍就能背過(guò)曲子，可是我就不行，從這個(gè)上看來(lái)他不是不聰明，主要是練習的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒(méi)事玩的時(shí)候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說(shuō)我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會(huì )繼續加油練習的，爭取不在班里做個(gè)最后了。
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這是一個(gè)充滿(mǎn)活力、陽(yáng)光燦爛的早晨，XX幼兒園20xx冬季親子運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕了。我們嬰托班全園最小年齡段的小朋友也加入運動(dòng)會(huì )的行列，家長(cháng)也以飽滿(mǎn)的熱情投入了運動(dòng)會(huì )的親子項目。
為了能使運動(dòng)會(huì )有條不紊地順利進(jìn)行，幼兒園的領(lǐng)導和年級組的負責人，事先就積極組織我們老師為運動(dòng)會(huì )做全方位的準備。從前期的向家長(cháng)們宣傳運動(dòng)會(huì )的比賽宗旨，項目競賽規則的制定、運動(dòng)場(chǎng)地及競賽器物的準備、活動(dòng)的`組織程序，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得井然有序。
我們托班組和嬰托班共五個(gè)班級進(jìn)行了同類(lèi)四個(gè)單項的角逐，有小雞運蛋、抬花轎、疊疊高和。這些運動(dòng)項目不僅富有童趣、參與性強，更多的是對參賽的選手，無(wú)論是家長(cháng)、還是孩子和整個(gè)集體，都是一個(gè)相互之間配合程度的多重考驗。
隨著(zhù)比賽宣布開(kāi)始，大家在賽場(chǎng)上個(gè)個(gè)奮力拼搏、人人群策群力。整個(gè)親子運動(dòng)會(huì )的賽場(chǎng)，家長(cháng)和孩子都變成了積極的主體。我們有幸看到了：子默爸爸、媽媽多次承擔重要角色沖刺在前，一馬當先;宗澄爸爸短小精悍、奮力拼搏;大、小寶媽媽的機智勇敢、當機立斷;宸宸爸爸工程師的職業(yè)特長(cháng)，也為我們在【疊疊高】建構游戲中贏(yíng)得了榮譽(yù)……運動(dòng)場(chǎng)上，孩子也不甘示弱，在家長(cháng)和老師們的鼓勵下，他們帶著(zhù)天真的笑臉，邁著(zhù)他們稚嫩搖擺、學(xué)步蹣跚的步伐，一次次地沖過(guò)了跑道的終點(diǎn)，贏(yíng)得了全場(chǎng)的喝彩。家長(cháng)體力上的付出、孩子感情的依托、集體賽中每組選手的相互之間的支撐，交融演奏出一曲既激烈拼搏、又其樂(lè )融融的樂(lè )章。
感謝這次運動(dòng)會(huì )，讓我們感到了辛勤付出所收獲的喜悅，讓我們目睹了一幕幕為集體榮譽(yù)而不斷拼搏的精神。
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今天，我參加了幼兒園的六一兒童節活動(dòng)，心中感觸頗深�？粗�(zhù)孩子們天真爛漫的`笑容，仿佛回到了自己的童年�；顒�(dòng)中，孩子們表演了各種節目，唱歌、跳舞、小品，每一個(gè)節目都充滿(mǎn)了童真和創(chuàng )意。
特別讓我感動(dòng)的是，孩子們在舞臺上展現出的自信和勇氣。他們不畏生怯場(chǎng)，大方得體地展示自己，這是平時(shí)老師辛勤教導的成果。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我認識到，六一兒童節不僅僅是一個(gè)節日，更是孩子們成長(cháng)的一個(gè)重要里程碑。
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這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有半天時(shí)間，但活動(dòng)安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂(lè )教學(xué)、游戲教學(xué)的樂(lè )趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )與童真，我們和孩子一起得到了許多收獲。
早上剛來(lái)到天星廣場(chǎng)的時(shí)候，孩子還是很緊張，老師親切的問(wèn)候與熱情的表?yè)P一下就讓孩子減輕了對陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動(dòng)就這樣拉開(kāi)了帷幕。從活動(dòng)場(chǎng)所的布置，程序的安排等方面，都體現了對孩子的關(guān)心與教導，孩子們的快樂(lè )是老師辛勤付出的結果，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長(cháng)是緩慢的，知識是淺薄的`。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)你們。孩子們的性格各異，從個(gè)體到團隊的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育與疏導�，F在看到孩子們都那么的聰明、活潑，這里凝聚著(zhù)每位老師的辛勤與智慧，作為家長(cháng)心里非常高興，更多的是放心。
幼兒園這次安排得親子活動(dòng)我認為非常的好，機會(huì )很難得。在親子活動(dòng)中，不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長(cháng)和老師相互間對孩子的教育進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(cháng)在繁忙的工作之余有了輕松、愉悅的時(shí)刻。在今后的生活中，作為家長(cháng)，將繼續支持與配合老師的教育工作，積極參加幼兒園組織的更多活動(dòng)!
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久聞上海一眾名師的大名，盼望著(zhù)有朝一日能一睹其風(fēng)采，沒(méi)想到5月11、12日夢(mèng)想終于成真!衷心感謝長(cháng)安教育辦學(xué)前教學(xué)管理辦公室老師的努力和辛勞!一天半的培訓，頗有體會(huì )。
上海名師最值得我欣賞和借鑒的是：名師的表情豐富到位，充滿(mǎn)活力。她們真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習熱情，并創(chuàng )設機會(huì )與條件讓幼兒大膽的發(fā)言、探索。教師教學(xué)流暢生動(dòng)、思路清晰、小結到位。步驟清楚，每個(gè)提問(wèn)都是為了引導小朋友思考，探索、發(fā)現為目的和出發(fā)點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節結束后教師都用清晰的進(jìn)行歸納小結，教師用幽默的話(huà)語(yǔ)使課堂上充滿(mǎn)歡笑。
這次的培訓學(xué)習我最深刻的體會(huì )是：第一，教師的教學(xué)設計一定要有創(chuàng )意，讓幼兒體會(huì )到學(xué)習源于生活，這樣幼兒的興趣才濃厚。第二，教學(xué)方法要靈活多樣，要使教學(xué)活動(dòng)輕松、有氣氛，幼兒態(tài)度積極、有激情，不但要教師選材好，準備充分，教具使用合理，更重要的是教師要有激情，語(yǔ)言要貼切，易于與幼兒交流。第三，對數活動(dòng)也有更深一層的認識和理解，如開(kāi)展數的.教學(xué)活動(dòng)應圍繞科學(xué)性、規范性、基礎性選材和設計等。
本次學(xué)習活動(dòng)也讓我發(fā)現了自己的不足，如設計活動(dòng)時(shí)還沒(méi)有充分理解個(gè)別孩子的能力水平和差異等，如提問(wèn)及評價(jià)的教學(xué)語(yǔ)言單一等，以后在工作中一定要以上海名師為榜樣，向她們學(xué)習，提高自身的素質(zhì)。今后的工作對我而言，將是充滿(mǎn)挑戰性和意義性的，我需要在實(shí)際的工作中不斷的去學(xué)習、觀(guān)摩和實(shí)踐，從而使自己不斷的進(jìn)步，教學(xué)水平不斷的提高。
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在幼兒園的每一天，孩子們總是被豐富多彩的活動(dòng)所包圍。這些活動(dòng)既有學(xué)習知識的課堂，也有充滿(mǎn)想象力的游戲和手工制作。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅可以培養各種技能，也能夠培養他們的團隊合作和自主學(xué)習能力。在我參與的這些活動(dòng)中，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
首先，孩子們在幼兒園的學(xué)習中充分發(fā)揮了他們的好奇心和探索欲望。我記得有一次，我們進(jìn)行了一次關(guān)于動(dòng)植物的探索活動(dòng)。我們帶著(zhù)孩子們走進(jìn)了校園里的菜園和動(dòng)物園。孩子們在老師的引領(lǐng)下，自由探索、觀(guān)察和提問(wèn)。他們摸著(zhù)土地，觸摸植物的葉子，仔細觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)。通過(guò)這一活動(dòng)，我發(fā)現孩子們能夠主動(dòng)發(fā)問(wèn)并且思考了解問(wèn)題的答案。這種自主探索的方式不僅培養了孩子們的觀(guān)察力和思考能力，也激發(fā)了他們對知識的渴望。
其次，團隊合作是幼兒園活動(dòng)中的重要一環(huán)。有一次我們進(jìn)行了一個(gè)團隊游戲。在這個(gè)游戲中，孩子們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都需要完成一項任務(wù)。任務(wù)涉及到拼圖、堆積積木和體操等不同的技能。我注意到，孩子們在游戲中互相幫助，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并且共同努力找到解決問(wèn)題的最佳方法。這種團隊合作的精神對幼兒園階段的孩子來(lái)說(shuō)非常重要，不僅能夠培養他們的合作精神，也能夠培養他們的交流和溝通能力。
除了學(xué)習和團隊合作，幼兒園的活動(dòng)還鼓勵孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力。手工制作是一個(gè)很好的例子。在我們的'手工制作活動(dòng)中，孩子們用不同的材料和工具創(chuàng )造了各種各樣的作品。他們可以自由地選擇所需要的材料，并且自由地發(fā)揮他們的想象力。我記得我們曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)舞臺劇，每個(gè)孩子都有機會(huì )創(chuàng )造自己的角色和扮演自己的角色。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我看到孩子們的創(chuàng )造力被充分激發(fā)出來(lái)，他們的自信心也得到了提升。
最后，每日活動(dòng)也給了孩子們機會(huì )參與各種體育運動(dòng)。這不僅有益于他們的身體健康，也有助于他們培養自己的團隊合作能力和競爭意識。我記得，在我們進(jìn)行的晨間運動(dòng)活動(dòng)中，孩子們積極參與，奮力拼搏。他們在努力中學(xué)會(huì )了團隊合作，同時(shí)也懂得了體育運動(dòng)中的公平競爭。這種體育活動(dòng)不僅增強了孩子們的體質(zhì)，也培養了他們的毅力和堅持不懈的精神。
在幼兒園的每日活動(dòng)中，孩子們得到了全面的發(fā)展。通過(guò)參與這些活動(dòng)，他們不僅學(xué)會(huì )了知識，也培養了自己的想象力、團隊合作和溝通能力。這些寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )將對他們日后的成長(cháng)和學(xué)習產(chǎn)生深遠的影響。作為一名老師，我深感幸運能夠見(jiàn)證這些孩子們的成長(cháng)，并且為他們的未來(lái)做出一點(diǎn)貢獻。我希望在未來(lái)的日子里，能夠繼續陪伴他們成長(cháng)，見(jiàn)證他們蓬勃發(fā)展的每一天。
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12月20日，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽(tīng)課學(xué)習機會(huì )。我在微山縣實(shí)驗學(xué)校，一共聽(tīng)了24節課。每位教師的教學(xué)方法、構思等都各有所長(cháng)。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過(guò)程中輕松愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動(dòng)，可是在我們一些幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂(lè )活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節采用了我們平時(shí)最熟悉不過(guò)的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌通過(guò)找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真有趣》這節活動(dòng)，自始至終以游戲為主，活動(dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲(chóng)慢慢喊出來(lái)，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲(chóng)衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲(chóng)，一伸一縮做著(zhù)運動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著(zhù)各種運動(dòng)，運動(dòng)中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著(zhù)蝴蝶衣服，可見(jiàn)道具準備十分充足且非常精致）與小朋友一起做放松運動(dòng)。全場(chǎng)教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設計創(chuàng )意新穎。
每一節課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節也都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都做到心中有數。如：徐國蘭老師設計的《修補圖書(shū)》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，大膽使用現有的電教設備，以舊書(shū)姐姐、新書(shū)妹妹為線(xiàn)索，啟發(fā)小朋友以給“舊書(shū)姐姐”做“美容為理由，啟發(fā)孩子修補圖書(shū)，同時(shí)在上課過(guò)程中引導孩子要愛(ài)惜圖書(shū)。馮懷榮老師設計的《球寶寶》充分抓住小班幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒體驗球寶寶是如何“滾”動(dòng)的.，再就是分組給球寶寶設計衣服，培養幼兒團結合作精神。
三、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關(guān)鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。王玉針老師的課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》形象逼真，孩子們通對原有經(jīng)驗的再現與課件進(jìn)行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬、哪些動(dòng)物是儲存食物過(guò)冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。
九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動(dòng)了幼兒的積極性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據故事情節進(jìn)行了創(chuàng )造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過(guò)小河；另外還增加了怕黑的情節，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事內容，并進(jìn)行復述。又如日照市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》這節活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì )到自己媽媽對自己不同方式的愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我們學(xué)習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應該像這幾位教師學(xué)習，學(xué)習課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。
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從看到活動(dòng)舉辦地建蘭中學(xué)的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺(jué)，這將是一次歷史性的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，打開(kāi)舉辦方精心印制的會(huì )議手冊，老中青三代，南北方各地、史地兩學(xué)科，群英匯聚，感嘆自己幸運地選擇了這次培訓，對于基層一線(xiàn)的教師，兩天的培訓在異彩紛呈地教學(xué)展示中，在真誠的專(zhuān)家點(diǎn)評中，在主辦方精心地安排下，在聽(tīng)課老師積極參與互動(dòng)中，輕松快樂(lè )地結束了，這是一次教學(xué)的盛宴，如春雨滋潤久旱的大地，為我們難得參加高規格教研活動(dòng)的老師帶來(lái)了教學(xué)的航向、啟迪、智慧。我學(xué)到了很多，不總結不足以提高。
一、扎實(shí)的基本功是成功教學(xué)的前提：
從王俊老師精心繪制的智慧樹(shù)，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂(lè )、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開(kāi)課，學(xué)習瀏覽了那么多書(shū)籍、論文、視頻、圖片，以及張強老師自主探究了這么多的阿房宮相關(guān)信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無(wú)不告訴我，給學(xué)生一杯水，老師自己要裝滿(mǎn)一桶水，深入、全面、與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習，對我這樣一個(gè)地理專(zhuān)業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會(huì )的老師來(lái)講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠的榜樣。要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對所教的內容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋?zhuān)脽羝脑O計和板演恰到好處，最好還能有富有詩(shī)意韻味標準的普通話(huà)，這些都是一個(gè)教師必須的基本功，上好一堂課必備的素質(zhì)。
二、以生為本是課堂教學(xué)設計的中心：
黃雷老師視頻、音樂(lè )、圖片齊上陣，符合七年級學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習能力強的特點(diǎn)，喜聞樂(lè )見(jiàn)，施江舟老師穿越形式的設計，楊雷英老師微信形式地運用，充分考慮學(xué)生的追求時(shí)尚的心理，從學(xué)生最有體驗生活出發(fā)鏈接學(xué)習的內容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質(zhì)疑的手段，這些都緊緊抓住了中學(xué)生學(xué)習的好奇心強的特點(diǎn)，讓課堂學(xué)習自然地深入學(xué)生的心靈深處。
從課堂教學(xué)的形式、引導的方式、學(xué)習內容呈現的方式幾個(gè)方面都全面圍繞學(xué)生學(xué)習的心理需要，值得我們學(xué)習。
三、三維目標是教學(xué)資源選擇的依據：
我們在準備一堂課的時(shí)候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個(gè)都很重要，有時(shí)候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實(shí)的知識目標，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據，要努力為知識目標的實(shí)現找最清晰的圖片，最有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)穿透力的視頻，最能體現知識點(diǎn)的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋?zhuān)粸槟芰δ繕诉x材的話(huà)，要注意視覺(jué)資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡(jiǎn)潔的影視劇對白，道出了課堂教學(xué)的知識點(diǎn)，漢與匈奴的關(guān)系，引發(fā)了學(xué)生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過(guò)2分鐘，但該需要呈現的都有了，沒(méi)有一句對白和畫(huà)面是多余的；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的實(shí)現，有下列的選擇規律：有視覺(jué)沖擊力的圖片，有爭議的文字、有感染力的詩(shī)歌、音樂(lè )，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標準。
在這個(gè)方面，無(wú)論是準確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。
四、一堂好課的評價(jià)標準是學(xué)生的收獲：
03年剛開(kāi)始接觸新課程的時(shí)候，因為把情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)放在首位，再加上人教版的歷史與社會(huì )在歷史知識的全面和系統性方面和以往的社會(huì )學(xué)科有很大的不同，所以在上課的時(shí)候更多的是側重學(xué)生情感上的一種接受，價(jià)值觀(guān)的形成，態(tài)度的明確，而史實(shí)的系統性常常不能兼顧，造成第x屆學(xué)習新課程的學(xué)生，不能形成很系統的歷史和地理知識。
在知識目標的落實(shí)中存在明顯的缺憾，這次活動(dòng)中聽(tīng)了南北兩種不同風(fēng)格的史地課，感覺(jué)論從史出，史附以形，應該可以解決這個(gè)教學(xué)中的困惑，也就是把王純老師的課堂設計，加上施江舟老師的課堂教學(xué)活動(dòng)形式，可以更好地落實(shí)三維目標，使課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生的收獲最大化，也就是說(shuō)將王純老師的嚴謹的歷史思維和施江舟老師的活潑的教學(xué)形式結合起來(lái)，既可以讓學(xué)生掌握扎實(shí)準確全面的歷史知識，又可以讓課堂形式更喜聞樂(lè )見(jiàn)，學(xué)生活動(dòng)面更廣，收獲更大。
五、師生和諧是最好的`課堂：
什么是最好的課堂，這是個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題，聽(tīng)課的第一天就聽(tīng)到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過(guò)程中每個(gè)他們認為不妥的細節，最有意思的是第一天上午兩節課結束后的短信提問(wèn)，幾乎95%以上的短信都是對上課老師某個(gè)方面的設計的質(zhì)疑，坐我邊上的年輕老師問(wèn)我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的�！蔽液苜澇蛇@位年輕老師的觀(guān)點(diǎn)，八仙過(guò)海各顯神通，老師們各有所長(cháng)，各有所短，學(xué)生的學(xué)情也千差萬(wàn)別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細致嚴謹的工作作風(fēng)，從學(xué)生的知識水平、興趣所向等不同的方面做了全面的學(xué)情調查，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習需求出發(fā)設計修改自己的教學(xué)設計，這種踏實(shí)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng)給了我極大的震撼，結合她所上的北宋一課，沒(méi)有華麗的詩(shī)歌，沒(méi)有動(dòng)人的音樂(lè )，但憑老師扎實(shí)的基本功和淵博的知識、緊貼學(xué)生學(xué)習實(shí)際需要的教學(xué)設計，將學(xué)生輕松調動(dòng)，學(xué)得充實(shí)自然。所以我由衷地感覺(jué)到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個(gè)愿聽(tīng)、一個(gè)愿講，緊緊圍繞教學(xué)目標投入地思考、表達、活動(dòng)。自然地生成思維的沖突、展開(kāi)辯論、生疑破疑，在這個(gè)方面張強老師的課也表現的很自然。值得我借鑒。
六、公開(kāi)課和常態(tài)課是理想和現實(shí)區別：這次在聽(tīng)名師們自己表述課堂設計的緣由的時(shí)候，好幾個(gè)老師都說(shuō)到，公開(kāi)課和平時(shí)的課會(huì )有些不同，但憑一堂公開(kāi)課要做如此眾多的課前準備這一點(diǎn)才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實(shí)是不一樣，那么現實(shí)每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開(kāi)課叫好呢？我細細思量，拿黃雷老師的話(huà)說(shuō)，公開(kāi)課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話(huà)說(shuō)，公開(kāi)課是追求詩(shī)意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動(dòng)告訴我們，嚴謹、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開(kāi)課是幫我們實(shí)現在現實(shí)教學(xué)中很難去輕易表現的最美課堂，它包括最美的語(yǔ)言，最美的圖片和音頻，最精妙的導引，最自然激烈的思維活動(dòng)，最大限度的知識獲得，最深入的情感，最正確的價(jià)值觀(guān)的展示，等等，這是我們每個(gè)教師不是在每一節課中都來(lái)得及實(shí)現的，但公開(kāi)課給我們琢磨的時(shí)間，展示教學(xué)理想的嘗試，反過(guò)來(lái)影響現實(shí)教學(xué)的開(kāi)展，思考現實(shí)教學(xué)的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當我們拉近了現實(shí)和理想課堂之間的差距的時(shí)候，我們真正的以人為本的課堂應該可以得到較好地落實(shí)了。
最后，我感謝這兩天為我奉獻如此美好課堂教學(xué)的所有的專(zhuān)家、名師、工作人員和建蘭中學(xué)以及主辦方，希望來(lái)年有更多的老師能享受到這種高水平的教學(xué)研究活動(dòng)。
附兩天內的即時(shí)課堂點(diǎn)評：
小課堂濃縮大歷史，精選史料把課上，神態(tài)怡然從容道，深邃歷史輕松現，版塊清晰條理明，點(diǎn)撥學(xué)生談笑間，內外兼修好功底！敬佩！――致王純老師的課
巧用質(zhì)疑導學(xué)案，生疑破疑落目標，課堂設計巧思量，若將生成秒利用，水到聚成更順暢！辛苦了張強老師！――致張強老師的課
穿越千年古史，圖片文字視頻齊上陣，把握民族交往，歷史跌宕起伏輕松現，激情豪言妙語(yǔ)，師生合作探究明智慧！――致趙珊珊老師的課
深邃思慮出精品，古詩(shī)吟誦把史解，師生合作感悟深，巧用對比智慧顯，語(yǔ)言精美課生輝，視頻形象明史理，旁征博引蓋古今，盡顯名師好風(fēng)采！――致施江舟老師的課
老當益壯把課改，化繁為簡(jiǎn)、大膽創(chuàng )新，重視學(xué)法授以漁，輕松點(diǎn)撥把課上，老驥伏櫪！――致王俊老師的課
微信穿行四十五，現代時(shí)尚又親切，視頻圖片多彩現，資料豐富顯精心，重點(diǎn)難點(diǎn)巧突破，精導妙引學(xué)生出彩，課堂生輝，要是開(kāi)頭結尾，去粗取精，深奧哲理：是什么？為什么？怎么辦？一定完美演繹！――致楊雷英老師的課杭州北京古都拉近師生距離，豐富圖片文字完整呈現內容，親切巧問(wèn)妙引層層展開(kāi)教學(xué)，遠近知識對比巧得知識結論，親身經(jīng)歷融教學(xué)，音樂(lè )諺語(yǔ)齊呈現，輕松快樂(lè )學(xué)知識！――致王春艷老師
視頻激趣，詩(shī)歌總結，合作探究，競賽鞏固，多元調動(dòng)，學(xué)習高效，學(xué)生活躍，老師親切，智慧引領(lǐng)，水到渠成！若在擬人化介紹四大洋七大洲的時(shí)候，孩子們能指圖介紹的話(huà)，課堂完美更有佳！――致黃雷老師的課
幼兒活動(dòng)心得體會(huì )15
在春光明媚的五月，迎來(lái)了三只三幼兒園的親自運動(dòng)會(huì )。寶貝們、家長(cháng)們、和老師們都是各施所長(cháng)、各展所能哦!
瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊;親切可人的國旗隊以及朝氣蓬勃的嘉賓隊，伴著(zhù)振奮人心的運動(dòng)員進(jìn)行曲，井然有序的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。接下來(lái)各個(gè)班的游戲比賽環(huán)節呢，場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運動(dòng)員們、家長(cháng)們絲毫不敢松懈，都想為自己的團隊爭榮譽(yù)呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類(lèi)游戲項目，圍觀(guān)的拉拉隊則在不辭辛勞的吶喊助威。整個(gè)運動(dòng)會(huì )調動(dòng)了所有人員的積極性，大家踴躍的表現，共創(chuàng )了一個(gè)溫馨、活躍、激動(dòng)人心而又其樂(lè )融融的親子運動(dòng)會(huì )。
通過(guò)運動(dòng)會(huì )，讓家長(cháng)和寶貝增進(jìn)了交流和默契，培養了感情，而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入集體這個(gè)大家庭，讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì )分工配合，團結協(xié)作，增創(chuàng )榮譽(yù)的團隊意識�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)跑跳的身影，聽(tīng)著(zhù)一陣陣愉悅的.歡笑，摸著(zhù)一張張健康的粉臉，這就是參加親子運動(dòng)會(huì )的精髓。生命在于運動(dòng)，寶貝們的祖國的未來(lái)和希望，只有鍛煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承擔建設祖國的重擔。
在以后的親子活動(dòng)中，我們會(huì )盡量配合老師，爭取參與到每次活動(dòng)中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫(huà)面。最后想說(shuō)一句，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)謝幕，非常感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。
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