幼兒園教師先進(jìn)事跡
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師先進(jìn)事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇1
在幼兒園中，教師是最重要的人物之一，與幼兒相處的時(shí)間很長(cháng)，起著(zhù)傳道授業(yè)和引導的作用。對于現代幼兒園教育而言，幼兒園教師的重要性更是不言而喻。有些教師在教育教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，他們是幼兒園的靈魂人物，他們的先進(jìn)事跡值得我們學(xué)習和借鑒。下面就讓我們一起來(lái)了解一個(gè)幼兒園教師的先進(jìn)事跡。
這位幼兒園教師劉老師，是一名資深的教育工作者，他一直在幼兒園中工作已有20年，雖然歲月不饒人，但是他的敬業(yè)精神依舊不減當年，對待幼兒的態(tài)度更加熱情。
劉老師是一位對幼兒園教育有著(zhù)獨到見(jiàn)解的教師。他說(shuō)：“幼兒園期間是幼兒的快樂(lè )時(shí)間和學(xué)習時(shí)間，我作為教師要以轉換角色為幼兒服務(wù)的工作方式，并在其中尋找平衡點(diǎn)，這才是幼兒園教育的真正意義�！�
每天早晨，當幼兒們玩耍都進(jìn)入幼兒園后，劉老師會(huì )與同事一同整理好工作教材、創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境、規劃好幼兒活動(dòng)等。如果是新的主題、新的活動(dòng)或新的游戲規則，劉老師會(huì )提前給家長(cháng)發(fā)短信了解幼兒的相關(guān)情況，提前準備好適合每個(gè)幼兒的相應活動(dòng)。
在劉老師的課堂上，幼兒會(huì )感受到他的親切和關(guān)心。首先，他會(huì )通過(guò)問(wèn)候和關(guān)懷讓每個(gè)孩子感受到平等和關(guān)懷。在課堂中，他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、情緒穩定，教師的桃花片片小紙條從他的手中滑落而不亂，幼兒們看在眼里，心服口服。他會(huì )采用音樂(lè )、游戲等多種方式讓幼兒感受到學(xué)習的樂(lè )趣，讓幼兒們在學(xué)習中真正體會(huì )到快樂(lè )。
劉老師還注重幼兒的情感發(fā)展。孩子們在幼兒園中成長(cháng)過(guò)程中，遇到的難題并不在教育規劃中，劉老師更注重幼兒是否有安全感和自信心。他會(huì )經(jīng)常與幼兒交流，嘗試著(zhù)從孩子的角度去思考，幫助孩子解決心理問(wèn)題。同時(shí)，在課堂中也會(huì )讓幼兒接觸不同的情感題材，讓他們逐漸懂得分辨不同的情感，發(fā)展自己的情感能力。
劉老師還有一個(gè)值得稱(chēng)贊的事跡，就是他對自己的精益求精。因為幼兒園的教學(xué)內容比較單一，所以他自己會(huì )經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習，用自己的.知識再去開(kāi)發(fā)更多的幼兒教育課程。隨著(zhù)教育技術(shù)的不斷變化，劉老師也不斷更新自己的技能，學(xué)習了很多與幼兒園教育相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)方法，并把它們運用到自己的教學(xué)中去。
劉老師也深知父母對于孩子的重要性，懂得與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通。他說(shuō)，“老師和家長(cháng)之間互相理解、互相信任，才能共同為幼兒的健康成長(cháng)筑牢堅實(shí)的基石�！彼麜�(huì )定期與家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流，與家長(cháng)攜手打造出一種更完善的家園共育模式。
劉老師的先進(jìn)事跡值得我們深思。身為幼兒園教師，無(wú)論是擔負什么責任，在教育服務(wù)過(guò)程中，都應該拿出極大的熱情和責任感，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)，并為提升幼兒園教育貢獻力量。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇2
xx年x月，我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時(shí)，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著(zhù)他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓?zhuān)�大聲的說(shuō)：“我會(huì )穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲�，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著(zhù)他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè )的生活�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴(lài)和信任，使我對他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有認識到常規培養的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
隨著(zhù)幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀(guān)念和傳統的教育模式發(fā)生了沖突，而我去固守著(zhù)舊的形式，不敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是19x年參加評定一級園的準備活動(dòng)，教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀(guān)念的信息，但舊的觀(guān)念卻還是深深地束縛著(zhù)我。在組織教學(xué)活動(dòng)“科學(xué)——分類(lèi)”中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒(méi)有體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。這次失敗的活動(dòng)引起我的深思，怎樣讓幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習，怎樣讓幼兒通過(guò)操作、制作而學(xué)習。這些問(wèn)題以前我從沒(méi)有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學(xué)，反反復復訓練出成績(jì)。這次活動(dòng)后，我大量翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀(guān)念運用的更準確，讓幼兒做到“做中學(xué)”，真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習主動(dòng)性。慢慢地我的教學(xué)活動(dòng)有了突破，在20xx年、20xx年武鋼幼教中心組織的優(yōu)秀半日活動(dòng)觀(guān)摩競賽中連續兩年獲得二等獎。
每次參加競賽，在園領(lǐng)導的指導下，我都會(huì )有新的'收獲，并能及時(shí)進(jìn)行總結，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來(lái)的。20xx年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結石引起腎積水入同濟醫院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時(shí)忙成一團，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準備園內、片里以及中心的系列觀(guān)摩競賽。憑著(zhù)對工作的熱愛(ài)，我克服了這些困難，從園內選，又從片里選，最終參加中心觀(guān)摩競賽，并獲得二等獎。目前，我在園內是推廣教育教學(xué)新觀(guān)念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內教學(xué)觀(guān)摩、游戲觀(guān)摩、班級環(huán)境競賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉變思想觀(guān)念起到一定帶頭作用。
思想觀(guān)念的突破，也讓我對創(chuàng )新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發(fā)展幼兒的擴散性思維。我在本園率先進(jìn)行了“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng )新意識的培養”的研究活動(dòng)，并在取得一些成果后，在園內的教研成果會(huì )上進(jìn)行了推廣。引導全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)”研究的熱潮，使大家積累一定經(jīng)驗，并成功運用在園內環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng )造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導的贊揚，各園教師都來(lái)我園參觀(guān)學(xué)習。
我連續三年參加園內“六一”節目編排，與其他教師一起利用本園英語(yǔ)教學(xué)特色，編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語(yǔ)童話(huà)劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過(guò)優(yōu)秀創(chuàng )編獎。在每學(xué)期的園內運動(dòng)會(huì )上，我編排的操節能根據幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒積極性，并能具備一定觀(guān)賞性和游戲性，得到園領(lǐng)導和家長(cháng)好評。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇3
個(gè)人，女，1984年10月出生，就職于常州市新北區河海幼兒園。入園以來(lái)，能?chē)栏褡袷貙W(xué)院的各項規章制度，平時(shí)她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。
一、思想品德
在政治思想上我一貫嚴格要求自己，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，本著(zhù)個(gè)人利益服從集體利益，勇于奉獻的原則，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中，我積極參加各種活動(dòng)，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛(ài)，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時(shí)，虛心聽(tīng)取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng )造，我深深感受到只有具有創(chuàng )新意識的老師才能適應當代的需要，也只有緊跟時(shí)代的步伐才能不斷的完善自我。
二、教育教學(xué)工作：
在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的`原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)內容，保證幼兒動(dòng)靜結合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。尤其是在主題活動(dòng)中，鼓勵幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語(yǔ)表達能力，交往能力和團結合作的能力。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識.
平時(shí)能認真制定周教學(xué)計劃、撰寫(xiě)教學(xué)筆記并及時(shí)上傳到博客中。班級網(wǎng)站能及時(shí)更新活動(dòng)內容和活動(dòng)照片，更好的方便家長(cháng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們班的小朋友個(gè)體差異太大，所以在活動(dòng)中呈現出了兩極分化的狀態(tài)較嚴重。對于能力弱的幼兒我采取能力強的帶動(dòng)能力弱的幼兒，讓幼兒體驗共同進(jìn)步的快樂(lè )時(shí)刻。
三、考勤
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時(shí)向領(lǐng)導請假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)的肯定。
四、成績(jì)
1、20xx、9河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運”獲團體二等獎。
2、20xx、9教學(xué)設計小班科學(xué)《水果寶寶》獲區三等獎。
3、20xx、10河海幼兒園“精彩省運、快樂(lè )壘高”秋季親子運動(dòng)會(huì )獲團體三等獎。
4、20xx.12科學(xué)活動(dòng)《水果寶寶》獲省藍天杯教師優(yōu)秀教學(xué)設計三等獎。
5、20xx.12科學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉的秘密》獲省藍天杯教師優(yōu)秀教學(xué)設計三等獎。
6、20xx、1河海幼兒園優(yōu)秀崗位獎。
7、20xx、3河海幼兒園慶祝三八婦女節演講比賽中獲三等獎。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級，還要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去呵護孩子的成長(cháng)，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。我會(huì )在今后的工作中繼續努力，爭取更優(yōu)秀的表現。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇4
一、進(jìn)行幼兒教育，要重視兒童非智力因素的開(kāi)發(fā)及培養
1、注重培養幼兒的觀(guān)察力
觀(guān)察是幼兒認識世界的開(kāi)始，也是幼兒認識事物、增長(cháng)知識的重要途徑，它是一種有目的、有計劃、較持久的知覺(jué)過(guò)程，但幼兒觀(guān)察的目的性不強、有意性較差、觀(guān)察缺乏獨立性，往往只注意事物的表面，而忽視事物的本質(zhì)。因而，培養幼兒認真、仔細地觀(guān)察事物，教會(huì )他們觀(guān)察事物的方法顯得十分重要。
2、注重保護幼兒的好奇心
富于好奇心是幼兒的一大心理特征。由于幼兒閱歷少，知識經(jīng)驗貧乏，他們對接觸到的新鮮事物，往往愛(ài)提“是什么”和“為什么”的問(wèn)題。諸如“為什么魚(yú)要生活在水里？”為什么夏天熱、冬天冷？“為什么爸爸有胡子，而媽媽沒(méi)有胡子？”“我是從哪里來(lái)的？”等許許多多問(wèn)題。這表明幼兒已經(jīng)有了活躍的思維。應當注意保護幼兒的好奇心和探索精神，正確對待幼兒的提問(wèn)和因好奇而導致的破壞行為等，激發(fā)幼兒的求知欲。
3、注重發(fā)展幼兒的想象力
陳鶴琴先生的“活教育”原則中認為“凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現，自己所求來(lái)的知識才是真知識，他自己所發(fā)現的世界才是真世界�！倍F在很多人將兒童美術(shù)教育簡(jiǎn)單的理解為教孩子“學(xué)畫(huà)畫(huà)”，一味地模仿成人的畫(huà)或生搬硬套，缺乏創(chuàng )造性，遮掩了想象力，喪失了童趣，喪失了歡樂(lè )。
4、注意發(fā)展幼兒的自主能力
幼兒教育新理念告訴我們，在自主活動(dòng)中，應讓幼兒自由參加與活動(dòng)，而不是教師在操縱幼兒。要為幼兒創(chuàng )設寬松的、自由發(fā)展的心理環(huán)境，讓他們能自然發(fā)展、創(chuàng )造自我、展示自我。只有這樣，幼兒才會(huì )喜歡并主動(dòng)投入這樣的環(huán)境，大膽自主地開(kāi)展活動(dòng)。教師不僅要重視為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒將自主活動(dòng)拓展、延伸，而且要提供適時(shí)、適度的指導。
5、注意合理培養幼兒的自我評價(jià)能力
教師要讓幼兒對自己做事情充滿(mǎn)自信，鼓勵幼兒堅持不懈地把事情做完，教師一定要通過(guò)暗示性語(yǔ)言“試試看”“你肯定行”等幫助幼兒，使幼兒感受成功，對學(xué)習充滿(mǎn)信心。由于幼兒自我評價(jià)常常帶有主觀(guān)情緒，所以要有意識地引導幼兒積極地、客觀(guān)地認識和評價(jià)自己。在日常教育中多肯定幼兒的積極行為，讓幼兒接受積極地評價(jià)標準，從而逐步學(xué)會(huì )客觀(guān)、如實(shí)地評價(jià)自己。
二、進(jìn)行幼兒教育，要重視加強幼師的道德與專(zhuān)業(yè)育。
1、堅持理論學(xué)習，營(yíng)造良好的職業(yè)道德氛圍。
我園堅持二周一次政治學(xué)習，每月一次的黨團學(xué)習，學(xué)習馬克思主義基本理論，用鄧小平建設有中國特色社會(huì )主義理論武裝全體教師，引導教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生現、價(jià)值現，黨支部組織全體教職工學(xué)習閘北八中劉京海校長(cháng)的先進(jìn)事跡，觀(guān)看電視錄像“家庭、事業(yè)和我”的演講比賽，參觀(guān)“革命英烈展覽館”，結合“園丁獎”評選工作，召開(kāi)不同類(lèi)型的座談活動(dòng)，弘揚本園教職工的先進(jìn)事跡，結合幼教工作實(shí)際，積極開(kāi)展“一切為了孩子”的敬業(yè)愛(ài)生活動(dòng)，增強教師的光榮感和使命感，把熱愛(ài)教育，忠誠人民教育事業(yè)作為對教師的最基本的`職業(yè)道德要求，強化教師的內驅力，營(yíng)造一種良好的職業(yè)道德氛圍，良好的氛圍凝聚了人心，形成了合力。
2、制定師德規范，增強職業(yè)道德意識。
去年初，我園先后制定了“谷陽(yáng)路幼兒園教職工師德十不規范”，建章立制，使教師時(shí)刻注意自己的言行，在工作中有所依據，有所遵循，讓規范變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng)。去年六月，黨支部對職工實(shí)行規范情況作了家長(cháng)問(wèn)卷調查，調查結果，全園97％以上的家長(cháng)對我園實(shí)行“十不規范”工作表示滿(mǎn)意。今年初，我園實(shí)施了“文明服務(wù)示范員”掛牌上崗服務(wù)工作，每月底，由教職工評出月“文明服務(wù)示范員”，為家長(cháng)、幼兒服務(wù)，通過(guò)活動(dòng)，增強了教職工的競爭意識。
3、運用自我教育，提高職業(yè)道德休養。
“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從”。正如德國教育家弟斯多惠所說(shuō)“只有當你不斷地致于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人”。教師是向學(xué)生傳播文明的引路人，就應當注意自身修養的提高，才能真正履行教書(shū)育人的天職。運用自我教育強化師德規范，我們以自我評估為抓手，讓教師對照師德規范的有關(guān)要求，努力自我重塑，使自己真正成為幼兒的思想導師，行為楷模，在日常工作中，教師把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子，以自身的素質(zhì)及敬業(yè)精神塑造完美的師表。
4、發(fā)揮表率作用，陶冶職業(yè)道德情操。
俗話(huà)說(shuō)：“說(shuō)千言道萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”。在師德建設中，我園積極發(fā)揮黨員干部的表率作用，凡是要求教職工做到的，自己首先做到；要求教師不去做的，自己堅決不做。黨政領(lǐng)導干部帶頭廉潔奉公，不爭名利，以身作則，嚴于律己，以高尚的道德情操為廣大教師樹(shù)立良好的榜樣。在他們影響下，許多教師以高度的責任感做好份內事，把本職工作之外的事，當作份內工作來(lái)對待。
三、進(jìn)行幼兒教育，我們應該有大教育觀(guān)念。
1、家庭和社區，作為幼兒生活的主要文化環(huán)境，或者作為對幼兒產(chǎn)生作用的最“親近”的環(huán)境，對幼兒的影響相當大；
2、幼兒園是人生啟蒙的第一站，是人性真善美體學(xué)構建的發(fā)端，而它的教育不是以書(shū)本為基礎，其本身就是面向社會(huì )、面向幼兒的周?chē)h(huán)境和生活。我們要引導在社會(huì )中、在生活中認識事物，培養情感，促進(jìn)幼兒在社會(huì )化的過(guò)程中得以發(fā)展，可以說(shuō)，幼兒園的教育是一種完全的面向社會(huì )開(kāi)放的教育。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇5
幼兒園教師是教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)，他們是孩子們的第一任老師，他們的言行舉止會(huì )對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生深遠的影響。因此，幼兒園教師的工作始終受到社會(huì )各界的關(guān)注和重視。下面我將介紹一位優(yōu)秀的幼兒園教師的先進(jìn)事跡，希望大家能夠感受到教師的辛勤工作和為人師表的崇高精神。
這位幼兒園教師名叫張老師，是某小區幼兒園的資深教師。她在教育事業(yè)中默默耕耘了十多年，始終保持著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和專(zhuān)注。她以自己優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和認真負責的態(tài)度為孩子們傳授知識和帶來(lái)快樂(lè )。
張老師的先進(jìn)事跡便是關(guān)于她和一個(gè)孩子的感人故事。這個(gè)孩子叫小明，因家庭原因無(wú)法與其他幼兒園的孩子一樣在周末去游泳或去公園，他只能在家或者幼兒園呆著(zhù)。張老師注意到小明有些孤單，找到他溝通后得知了這個(gè)孩子的心愿：想去外面的世界看看，想去爬山、去野營(yíng)等等。但因為家庭的原因，他一直沒(méi)有實(shí)現這個(gè)心愿。
張老師看到孩子的心愿就想盡一切辦法幫他實(shí)現這個(gè)愿望。她充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢和業(yè)余愛(ài)好，利用平時(shí)帶孩子們出去游玩的機會(huì )，組織了一次“探秘之旅”，帶著(zhù)小明和其他孩子們一起去野外探險。她針對孩子們的年齡和興趣，制定了一系列具體且安全的計劃，讓孩子們充分地體驗了野外生活，認識了許多新的動(dòng)植物，也更加開(kāi)闊了眼界。
在整個(gè)探險之旅中，張老師一直在鼓勵和引導孩子們。特別是對于小明，她總是在他不開(kāi)心的時(shí)候安慰他，讓他不再孤單。她不但教了孩子們知識，也教了孩子們怎么做一個(gè)快樂(lè )的人，怎么讓其他人也快樂(lè )。
此后，張老師和小明成為了朋友。每周五，張老師和孩子們一起在幼兒園里聽(tīng)小明講他的故事，分享他的快樂(lè )。張老師的行為不僅僅是助孩子們完成心愿，更是向孩子們展示了態(tài)度決定一切，人與人之間的真誠和關(guān)愛(ài)，讓孩子們養成一些好的習慣和心態(tài)。這不僅讓小明變成了一個(gè)開(kāi)朗、健康的孩子，也深刻地影響其他的孩子們。
張老師的先進(jìn)事跡，不僅展現了一位教師的.專(zhuān)業(yè)精神和責任心，更重要的是她身上滲透出的人性光輝，和她認真的態(tài)度和熱愛(ài)的精神，在孩子們的成長(cháng)中起著(zhù)不可替代的作用。相信她的先進(jìn)事跡會(huì )激勵更多的教師們發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，教育引導孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。在人類(lèi)文明發(fā)展的過(guò)程中，像張老師這樣的先進(jìn)工作者，永遠是我們需要向他們學(xué)習的楷模。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇6
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著(zhù)希望；在這一方快樂(lè )的天地里，到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ)；就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的'眼神，一句美麗的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，認真履行教書(shū)育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能認真地閱讀教科書(shū)，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處。在教學(xué)過(guò)程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì )發(fā)現少數能力強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢？我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì )，他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，而且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問(wèn)題，也要給別人機會(huì )，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇7
小x，中共黨員，高級教師，現任赤城街道中心幼兒園黨支部副書(shū)記、副園長(cháng)。先后獲得省師德先進(jìn)個(gè)人、省春蠶獎、省幼兒課堂教學(xué)一等獎、市名教師、市優(yōu)秀教師、市教壇新秀等榮譽(yù)稱(chēng)號。
芳華灼灼守初心，才情卓絕育幼魂
從步入幼教崗位開(kāi)始，小許就立志做一個(gè)有情懷的幼兒教師。多年來(lái)，她始終保持著(zhù)這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂(lè )此不疲。曾有人勸她：“幼兒園不是你的，何必那么認真？少做一點(diǎn)、簡(jiǎn)單點(diǎn)又沒(méi)關(guān)系�！彼齾s說(shuō)：“我做幼教不是做給別人看的，而是憑著(zhù)良心做事。我們的對象是兒童，教育不可逆，如果做得不好，我良心不安�！本褪沁@么一句樸實(shí)的“良心不安”，讓她29年如一日扎根一線(xiàn)，刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心、潛心育人。
仁心仁愛(ài)，關(guān)懷他人
成才先成人！小許始終堅持以德立身、以德施教，外塑師表、內鑄師魂。對待幼兒，她說(shuō)要讓孩子學(xué)會(huì )“愛(ài)”，首先要從感受“愛(ài)”開(kāi)始。她對孩子關(guān)懷備至，用更多愛(ài)心和耐心溫暖關(guān)懷他們的成長(cháng)，欣喜于孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，以贊賞的目光看待每一位幼兒的學(xué)習與發(fā)展，做更用心的教育；對待同事，她熱忱誠信、親和暖心，急他人所急、想他人所想，在老師需要幫助的時(shí)候，她總能第一時(shí)間站在他身旁，為其指點(diǎn)迷津；對待家長(cháng)，她熱情親切，以誠待人、以心暖人，給予家長(cháng)如家人般的溫暖，如朋友般的尊重與理解。
“愛(ài)”字當先，永葆一顆童心，她是孩子們最親切的“許媽媽”，是老師們眼中的良師摯友，可親可敬的許嘛嘛、許大大，她更是家長(cháng)眼中的知心朋友、育兒智囊。
心存敬畏，勇于創(chuàng )新
身為教育人，小許所做的一切都是為了孩子的未來(lái)、為了教育的明天。因此，她對知識、對教育時(shí)刻保持著(zhù)一份敬畏之心，重師德、強師能、塑師風(fēng)，讓自身?yè)碛蟹e極向上的力量，在教育之路上走得遠、行得快。參加工作第五年，小許就被評為“臺州市教壇新秀”。她深知“不進(jìn)則退、不思則罔”，所以她不驕不躁持續奮進(jìn)，不斷追求著(zhù)人生的最高境界。身為園長(cháng)，她每日操持著(zhù)赤城幼兒園大家庭里大大小小的事，時(shí)間不夠用她就擠，工作沒(méi)完成她就開(kāi)夜班。她不斷加油充電，積累專(zhuān)業(yè)知識，積極參加國培、浙派名師等各類(lèi)大大小小的'培訓，汲取先進(jìn)的理念內化為自身教育教學(xué)行為，砥志研思、勇于創(chuàng )新。
憑借自身對于幼教事業(yè)的那份熱枕和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養，小許基于兒童打造靈動(dòng)課堂，積極承擔公開(kāi)課教學(xué)，5年內趕赴新疆送教2次、省市送教10余次，省市縣級講座公開(kāi)課30余次；結對指導多名年輕教師參加各級各類(lèi)比武，引領(lǐng)團隊不斷前行，多人獲臺州市教學(xué)大比武一等獎、市縣級教壇新秀，在市縣級擁有一定的知名度。同時(shí)，她勤于思考、善于總結，撰寫(xiě)的20余篇論文在省市獲獎，5項省市課題，開(kāi)發(fā)園本課程1項獲市精品課程一等獎并入選省精品課程。
高效管理
一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠。
小許深知一個(gè)優(yōu)秀的管理者是一個(gè)幼兒園的靈魂，一群擁有創(chuàng )造性執行能力的教師更是幼兒園園本課程執行的核心力量。她堅持以人為本、重視團隊打造，提出五“yu”推進(jìn)策略，通過(guò)營(yíng)造“愉”境，打造幸福團隊，積極主動(dòng)共事；刺激“欲”念，引發(fā)教師內驅力，樂(lè )于精業(yè)勤業(yè)；授人“漁”法，自選師傅組建團隊，幫助提升業(yè)務(wù)水平；授之“遇”機，創(chuàng )設機會(huì )搭建平臺，提供施展才華的空間；最終團隊跟進(jìn)，幫助教師獲得“譽(yù)”，由此激發(fā)新一輪的五“yu”，實(shí)現螺旋式上升。
突出的工作業(yè)績(jì)背后是看不見(jiàn)的辛苦和付出，但小許從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，熟悉她的人都說(shuō)她是十足的樂(lè )天派和工作狂。樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格加上一張充滿(mǎn)魔力的笑臉，她以獨有的人格魅力為幼兒園打造“誠之教育”文化照亮了前行的路。
撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯。小許，一位幼兒喜歡、同伴贊譽(yù)、家長(cháng)滿(mǎn)意的好園長(cháng)、好老師，將一如既往以真情育幼兒，為幼教做人梯，用愛(ài)書(shū)寫(xiě)最絢麗的教育人生！
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇8
xx縣第五幼兒園老師。她曾多次被評“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”。五年來(lái)，憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，她把最美的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上。她用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
從“心”開(kāi)始，甘育幼苗
幼兒教育是根的教育，也是教育的根。作為幼教奠基人，她總是以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的.態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)。
記得她們班新來(lái)的一位男孩，由于父母的溺愛(ài)，剛來(lái)園時(shí)，整天哭哭啼啼，基本上聽(tīng)不懂老師的話(huà)，語(yǔ)言表達能力差，喜歡用打、抓、掐等方式與同伴交往。針對這樣的孩子，她知道，要因材施教，特殊對待，在教育、感化的同時(shí)，要考慮幼兒的接受能力，只有循序漸進(jìn)，這樣才能收到良好的教育效果。每次畫(huà)畫(huà)涂色時(shí)，孩子用蠟筆沒(méi)有規則的亂涂一片，她并沒(méi)有反復嘮叨，總是鼓勵孩子：“你今天有進(jìn)步，以后能用一個(gè)顏色涂就會(huì )更好�！敝饾u引導幼兒進(jìn)“門(mén)檻”。在日常生活交流中，她耐心引導孩子，從一個(gè)字、一個(gè)詞開(kāi)始說(shuō)，直至孩子能說(shuō)一句完整的話(huà)。經(jīng)過(guò)一年的培養，寶貝的語(yǔ)言表達能力及行為習慣得到了顯著(zhù)提高，看著(zhù)孩子的進(jìn)步，她開(kāi)心得像一個(gè)大孩子。
潛心鉆研，勇于創(chuàng )新
工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子健康成長(cháng)。她是個(gè)“孩子王”，總是和孩子打成一片，是孩子們的知心朋友。她結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣特點(diǎn)創(chuàng )新教育教學(xué)方法。孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此，在設計各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到新穎。在區域活動(dòng)設計中她總是利用各種廢舊材料、泡沫、紙板等設計制作出新穎的、生活中買(mǎi)不到的玩具供孩子們玩耍，看到孩子們玩得不亦樂(lè )乎，她很欣慰。同時(shí)又激起了她不斷創(chuàng )作新玩具的決心，因為她想讓班里的孩子在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)每一分、每一秒。下班后她也不閑著(zhù)，總是在網(wǎng)上觀(guān)看各種小視頻，仔細研究哪些手工、玩教具、兒歌、舞蹈適合孩子，把學(xué)習到的內容運用到工作中。有一句話(huà)說(shuō)得好：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，因為愛(ài)，她把最好的愛(ài)都給了孩子。她不是母親，勝似母親。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)
作為馬殿英名師工作室骨干教師，她虛心學(xué)習、潛心教研。她利用課余時(shí)間學(xué)習《幼兒教育》、《早期教育》……用理論武裝頭腦。遇到問(wèn)題，總是刨根問(wèn)底，經(jīng)常和老教師一起討論，研究解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)努力，20xx年在全縣幼兒教師培訓活動(dòng)中她承擔公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)《找規律排序》，20xx年在“國培計劃”中西部骨干項目—寧夏幼兒園骨干教師提升（保教）培訓”中將音樂(lè )活動(dòng)《真假美猴王》展示給全區二百多名骨干教師。她那詼諧幽默的語(yǔ)言，寬松、民主的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的教學(xué)方法，贏(yíng)得專(zhuān)家及幼教同仁的一致好評。
作為一名幼兒教師，她堅定“為國育人，為黨育才”，用愛(ài)心和耐心去對待每一位幼兒。為實(shí)現“幼有所育、幼有善育”，她傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑了一路汗水。春無(wú)倦怠之時(shí)，因為愛(ài)的執著(zhù)。她用無(wú)私的愛(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲教育的贊歌，點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的期望，用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)自己的教育理想。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇9
xx年于市幼兒師范學(xué)校畢業(yè)分配至區直機關(guān)幼兒園工作，一直擔任著(zhù)幼兒園班主任工作。并于擔任保教主任，初開(kāi)始任命為幼兒園副園長(cháng)，負責區直幼兒園保育保健工作。
一、忠誠為本，堅守師德。她能堅持學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平。工作中自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”重要思想，認真落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，時(shí)刻注重自己世界觀(guān)的改造，注重樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)嚴格要求自己，工作中愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守職業(yè)道德規范，認真履行教書(shū)育人職責，團結助人。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則。參加工作十幾年來(lái)，不論是教書(shū)育人，還是從事管理工作，始終兢兢業(yè)業(yè)，任職班主任期間，任教各年齡層次的班級，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能認真閱讀教科書(shū)，仔細分析教材，規范地備課和準備教具，積極地組織幼兒互動(dòng)教學(xué)。在傳授知識的同時(shí)，積極引導，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間家訪(fǎng)，做好家長(cháng)工作，積極地關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在市、區教育系統組織的幼兒活動(dòng)中多次獲獎，受到領(lǐng)導和家長(cháng)們的.一致好評。
三、規范管理，以誠待人。擔任副園長(cháng)一職后，負責保育保健工作。為了加強本園的安全工作，全面貫徹“安全第一，預防為主”的思想，提高安全防范意識，有效的克制各類(lèi)隱患的發(fā)生，積極參與并制訂了各項安全規章制度，對各班級都實(shí)行制度上墻，定期檢查校舍和設施設備，層層簽訂責任書(shū)，天天對幼兒房間、餐具消毒的工作嚴格檢查，經(jīng)常開(kāi)設安全課，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)，把安全工作扎實(shí)有效地落到實(shí)處。截至目前，從未發(fā)生任何安全事故。
四、刻苦鉆研，任勞任怨。幼教工作是一項時(shí)代性很強的工作，為了更好地服務(wù)幼兒、服務(wù)一線(xiàn)教師，只有不斷地通過(guò)學(xué)習政治、業(yè)務(wù)技能，才能提高服務(wù)質(zhì)量。針對保育、保健工作點(diǎn)多、面廣、任務(wù)繁雜的一系列困難，她通過(guò)自身任勞任怨的工作作風(fēng)帶動(dòng)全園教職員工爭分奪秒，無(wú)私奉獻。尤其是今年防控手足口病、甲型h1n1流感工作中，為了圓滿(mǎn)落實(shí)上級有關(guān)部門(mén)交待的“嚴防嚴控”的任務(wù)，她與負責保健的幾個(gè)同志一起向防疫專(zhuān)家請教。在專(zhuān)家們的指導下制訂了嚴格的防疫計劃和措施，購置了防控所需的測溫儀、消毒劑等物品。為確保落實(shí)，每天7點(diǎn)就到校園門(mén)口負責落實(shí)負責每一位入園兒童的體溫監測和校園、教室及幼兒用具的消毒工作。無(wú)論酷暑還是嚴寒，始終如一地堅守崗位，甚至在自己兒子學(xué)校因流感暴發(fā)全校停課，兒子持續發(fā)燒至39℃也沒(méi)請假照顧兒子一天，只有在每天下班回家時(shí)才和兒子說(shuō)明原因，取得家人的支持。通過(guò)自身的努力，使本園的甲型h1n1流感防控工作卓有成效，受到區防控指揮中心和有關(guān)督導組的多次表?yè)P。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇10
xx，xx幼兒園教師，從事幼教事業(yè)已有10年，先后擔任幼兒園小班、中班、大班的教學(xué)工作并兼任教研組長(cháng)和業(yè)務(wù)園長(cháng)工作。
在工作中，#老師恪盡職守，不講條件，任勞任怨，經(jīng)常早出晚歸加班工作，用默默的言和行無(wú)聲地影響著(zhù)身邊的同事們、孩子們，在幼兒園組織的各項活動(dòng)中，始終是年輕教師的“楷�！�。
在擔任小班教學(xué)工作中，#老師針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn)，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運用各種游戲，隨機組織引導幼兒學(xué)習，使他們在輕松、自然的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂(lè )律動(dòng)，聆聽(tīng)故事，為幼兒入園升入中班打下基礎。
在擔任中班的教學(xué)工作中，#老師認真制定教學(xué)計劃，注重抓住教學(xué)重點(diǎn)，做好教學(xué)準備。同時(shí)，對一些性格孤僻、膽小和特別調皮好動(dòng)的幼兒，不厭其煩地給他們開(kāi)“小灶”，用慈母般的愛(ài)心溫暖、體貼他們，受到了家長(cháng)的好評。
在擔任大班的教學(xué)工作中，#老師認真備好每節課，在組織教學(xué)過(guò)程中，廣泛調動(dòng)幼兒思維能力和想象能力，始終堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，積極為幼兒創(chuàng )設輕松愉快、活潑有趣的教學(xué)環(huán)境。針對幼兒能力參差不#的特點(diǎn)，善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異，因材施教，培養幼兒良好的教學(xué)活動(dòng)秩序。
在潛心搞好幼兒教育的基礎上，#老師注重把幼兒園教育與家庭教育有機結合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“開(kāi)放式教學(xué)”、家長(cháng)信息反饋窗、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、組織家長(cháng)聯(lián)誼活動(dòng)等形式，向家長(cháng)介紹幼兒信息，解決家長(cháng)在育兒中的困惑，及時(shí)向家長(cháng)匯報孩子在幼兒園的學(xué)習情況和發(fā)展情況，形成幼兒園教育與家庭教育的合力，使孩子們實(shí)現最大程度的發(fā)展。
在疫情期間，#老師每天帶領(lǐng)老師們不辭辛苦地做好幼兒健康數據統計，關(guān)注幼兒居家生活，及時(shí)在班級微信群里推送形式多樣化的線(xiàn)上防疫宣傳知識，開(kāi)辟了一條條隔空送教的`“愛(ài)的通道”。#老師還主動(dòng)擔任幼兒入園晨檢第一關(guān)，成為孩子們眼中可愛(ài)的“大白”。同時(shí)主動(dòng)報名參加東申村抗疫志愿者，甘愿成為“志愿紅”中的“一抹紅�！�
一分耕耘，一分收獲。#老師多次榮獲各類(lèi)獎項，多次被表彰為優(yōu)秀教師，深受幼兒家長(cháng)和社會(huì )各界的好評。#老師說(shuō)：“前邊的路很長(cháng)，前面的人很多，雖然我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力�！呱窖鲋�，景行行止，雖不能至，心向往之’，這是我一生的追求�！�
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇11
我叫xx，來(lái)自xx幼兒園。1997年，我從xx畢業(yè)，開(kāi)始了我的幼兒教育生涯，自始至終擔任班主任工作，在這十多年的幼兒班主任工作中，我越來(lái)越深刻認識到，幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛(ài)培育,用心澆灌,方能開(kāi)出美麗的花朵。我的匯報分為五部分：
一、用愛(ài)心關(guān)注每一位孩子
年初班內轉來(lái)一名叫小宇的女孩，這是一名情況特殊的孩子，稍微有一點(diǎn)智障。她剛來(lái)的第一節活動(dòng)課，我們正在上音樂(lè )課，我沒(méi)太在意她，這時(shí)陽(yáng)陽(yáng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，你看小宇在后邊小便�！蔽乙豢�，可不是，只見(jiàn)她在自己的座位邊上正在小便。其他小朋友都捂著(zhù)嘴笑，有的還指指點(diǎn)點(diǎn)。我強忍著(zhù)怒火，拿來(lái)拖把把現場(chǎng)打掃干凈，小宇還沒(méi)弄明白怎么回事呢，一臉若無(wú)其事。我說(shuō)：“要小便告訴老師，我們去廁所，在這兒小便不行�！薄岸�，知道了�！薄靶∨笥褌�，小宇小朋友這是第一天上學(xué)，很多東西還不懂，我們大家一塊幫他好嗎？”
小宇離家遠，在校吃午飯，這天，我正在幫小朋友盛菜，聞到了一股臭味，當我把菜拿到小宇的跟前，才發(fā)現，大便從她的褲腿里流出來(lái)了，還一臉傻笑地看著(zhù)我。我當時(shí)一陣反胃，顧不得反映，我急忙把她抱出了餐廳，找來(lái)了大盆倒上溫水給她把身上洗干凈，然后回家把我兒子的衣服找了幾件給她換上。又把她滿(mǎn)是大便的衣服洗干凈。這時(shí)，已是12點(diǎn)多了，我又領(lǐng)她去了餐廳，盛上飯，讓她吃，我就在邊上看著(zhù)，一點(diǎn)食欲都沒(méi)有�！袄蠋煛浴��！甭范甲卟�
好的她，蹣跚地拿著(zhù)一個(gè)饅頭往我嘴里放。我心里一熱，眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。
孩子們給我帶來(lái)了很多煩惱，同時(shí)也給我帶了很多收獲。根據自己的親身經(jīng)歷教育故事《彎動(dòng)的拇指，真誠的謝意》在今年7月份的《臨朐教育報》上刊登。同時(shí)有多篇教育隨筆發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)和中國學(xué)前教育網(wǎng)。
二、靠細心體察每一位幼兒
一天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我帶著(zhù)孩子們在操場(chǎng)上活動(dòng)，一向活的小凱懶懶散散地走來(lái)走去，也沒(méi)有和小朋友玩游戲,剛才晨檢時(shí)還好好的，我急忙來(lái)到他的跟前問(wèn)：“小凱，怎么了？哪里不舒服？”“我覺(jué)得沒(méi)力氣�！蔽矣檬置念~頭，有點(diǎn)發(fā)燙，量一下體溫，體溫38.7度，我撥通了小凱媽媽的電話(huà)，在等小凱媽媽來(lái)的時(shí)間里，我找來(lái)了酒精，用衛生棉擦拭手心、腳心等部位，用物理方法給他降溫。第二天小凱媽媽來(lái)到學(xué)校，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，真得好好謝謝你，多虧你發(fā)現及時(shí)，并且細心照顧孩子，醫生說(shuō)了，最近腦炎很厲害，發(fā)燒就有可能轉成腦炎�，F在孩子的燒已經(jīng)退了，很快就可以出院了，老師，真是太感謝了！”小凱媽媽拉著(zhù)我的手，一個(gè)勁地感謝，弄得我怪不好意思的。
三、用誠心換來(lái)幼兒家長(cháng)的信任
我班心豪小朋友，爸爸媽媽離了婚，跟爺爺奶奶住在一塊，家庭條件非常優(yōu)越，爺爺奶奶把孩子視為掌中寶，孩子的一切要求都會(huì )聽(tīng)從。這天，心豪拿了200元錢(qián)在教室里炫耀。我把心豪叫到跟前問(wèn)他：
“哪兒來(lái)的？”“爺爺給我的�！薄靶『⒆訋н@么多錢(qián)可不太好，放學(xué)把錢(qián)還給爺爺好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)我跟心豪爺爺說(shuō)了這件事，他生硬的說(shuō)：“咋了，俺家不缺錢(qián)，孩子要多少我們都給??”我當時(shí)非常難堪，轉念一想這樣可不行，我一定想辦法改變這種思想，我在我們班開(kāi)展了“我的家里人”的主題活動(dòng)，讓孩子了解家人工作的辛苦。同時(shí)我還多次到心豪家去家訪(fǎng)，和他的爺爺奶奶多交流溝通一些教育孩子的知識。學(xué)期末家長(cháng)會(huì )上，心豪爺爺還準備了發(fā)言稿呢：“我們以前認為，孩子要什么就給什么就行，經(jīng)過(guò)張老師這一學(xué)期的.溝通，我們才知道，教育孩子的學(xué)問(wèn)還不小呢！我們那些老經(jīng)驗老思想過(guò)時(shí)了�！�
為了方便與家長(cháng)的聯(lián)系，我建立了和家長(cháng)交流溝通的qq群，隨時(shí)通報班內孩子的情況，還和家長(cháng)探討一些教育孩子的經(jīng)驗，家長(cháng)們在群內討論的不亦樂(lè )乎。幼兒在園中少不了磕磕碰碰，我都及時(shí)向家長(cháng)說(shuō)明情況，都能得到家長(cháng)的諒解。在我們每學(xué)期末的家長(cháng)滿(mǎn)意度測評中，我班的滿(mǎn)意度始終100%。
四、用高度的責任心創(chuàng )設平安和諧幼兒園
面對著(zhù)一群不懂事的孩子，我們的責任心就顯得尤為重要。防范群發(fā)傳染病是幼兒園安全工作的重中之重，每天我都要重復的就是早上7：:10到校，兌上84消毒液，對桌子、椅子、門(mén)把手等進(jìn)行消毒。下午4：30開(kāi)始對室內玩具進(jìn)行消毒，并且每周對毛巾和水杯進(jìn)行3次消毒。在手足口和其他傳染病肆虐的季節，我班都沒(méi)有一個(gè)孩子被傳染。同時(shí)我們還開(kāi)設了以安全常識為主的主題活動(dòng)，讓孩子在
游戲中學(xué)習安全自救常識，增強孩子們的安全防范意識。針對幼兒開(kāi)展的各項安全教育活動(dòng)我所寫(xiě)的稿件，20xx年上半年就有5篇在市級刊物《紅領(lǐng)巾報》上發(fā)表。
五、以崇高的事業(yè)心提高自己專(zhuān)業(yè)水平
擔任班主任工作以來(lái)，我全身心的投入到教學(xué)與班級管理中來(lái)，我的班主任成功經(jīng)驗在園內多次交流，并且在全鎮幼兒教師培訓會(huì )上交流發(fā)言。20xx年12月我所執教的大班活動(dòng)課《妙妙和喵喵的信》被評為市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，并且作為資源在濰坊市教研網(wǎng)發(fā)表，20xx年3月我被評為市級教學(xué)能手。20xx年7月在“臨朐縣優(yōu)秀教育故事精品案例評選活動(dòng)”中獲得二等獎。20xx年12月制作的網(wǎng)絡(luò )課件被評為縣級一等獎。在學(xué)校舉行的慶六一文藝匯演中，我班編排的三句半《慶六一》和舞蹈《火花》獲得一等獎的好成績(jì)。
彈指一揮間，十幾年過(guò)去了，我在班主任這塊田地里辛勤耕耘，默默奉獻，取得了一定的成效。本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對孩子的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在幼教這片沃土上再創(chuàng )佳績(jì)。謝謝大家。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇12
一、明確職責，建章立制，規范師德管理
我園要求領(lǐng)導和教師必須統一思想，提高認識，明確師德建設的職責，搞清師德教育的內容包括政治理論、教育方針、政策、法律、法規、教師職業(yè)道德規范、教師心理健康等方面。在明確職責，提高認識的基礎上，幼兒園成立了師德工作領(lǐng)導小組，并結合幼兒園實(shí)際制訂了教師行為規范、文明教師條例、師德教育制度、監督制度、考核制度、獎懲制度等，并上墻公布給教師，每年度將師德納入教師各項考核，并與績(jì)效掛鉤，教師的師德表現作為教師評優(yōu)晉級的重要依據，對于違反教師職業(yè)道德的行為實(shí)行一票否決制，以規范教師的師德行為。
二、注重學(xué)習提高，不斷加強自身修養
幼兒園教師是啟蒙教育的實(shí)施者，只有不斷學(xué)習，才能緊跟時(shí)代步伐。我園在師德建設中以“樹(shù)立完美形象工程”為契機，以“四學(xué)”為重點(diǎn)，積極開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型組織活動(dòng)，不斷用現代教育理念強化師德建設觀(guān)念。
1、學(xué)習法規完善人、以德提升人。以法治教，以德執教是新時(shí)期對教師的要求。在開(kāi)展師德教育中，我園組織教師學(xué)習各種法律、法規、政策和文件。同時(shí)還結合實(shí)際健全完善幼兒園各項規章制度、崗位職責、行為規范等，制訂成冊，發(fā)給各班組，約束教師的言行，提高依法執教的.實(shí)效。
2、學(xué)習理論塑造人。幼兒園十分重視教師的理論學(xué)習，制訂學(xué)習制度，通過(guò)多種形式組織教師學(xué)習，同時(shí)還倡導教師認真撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )、教育教學(xué)心得等，使教師在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中發(fā)展。
3、學(xué)習先進(jìn)激勵人。在學(xué)習中堅持把學(xué)習全國模范人物和身邊先進(jìn)事跡結合起來(lái)。重點(diǎn)學(xué)習陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神；學(xué)習優(yōu)秀教師的思想和事跡，從不同角度、不同層面為教師樹(shù)立榜樣。
4、學(xué)習業(yè)務(wù)提高人。一是鼓勵教師參加各種知識技能培訓，參加繼續教育，向高一層次學(xué)歷進(jìn)修，以適應幼教發(fā)展需要。二是采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，組織教師到幼教水平高、教育理念新的發(fā)達城市學(xué)習，利用地域資源聘請專(zhuān)業(yè)人士入園指導講座。三是加強園本培訓，對老中青教師提出不同要求，實(shí)施青年教師“一、三、五”培養工程，推行“五面一帶”園本培訓計劃，構筑教師成長(cháng)平臺，使幼兒園涌現出更多的教壇新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。
三、制訂目標，開(kāi)展活動(dòng)，增強團隊凝聚力
1、目標激勵。通過(guò)目標管理制度指導教師的行為，用目標把人和工作聯(lián)成一體，并由此激勵教師，教師工作就有了強大的動(dòng)力，積極性就容易被調動(dòng)。我園依據實(shí)際和幼兒園的發(fā)展趨勢，分別制訂了“一、三、五”幼兒園的近期目標，幼兒園變化及發(fā)展藍圖，并根據實(shí)際需要，實(shí)行目標滾動(dòng)發(fā)展，再要求教師根據幼兒園總目標及自身特點(diǎn)制訂個(gè)人發(fā)展目標，并通過(guò)自身努力去實(shí)現目標，達到個(gè)人價(jià)值的體現。
2、以豐富的活動(dòng)為載體正作風(fēng)、鑄師魂。師德教育并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，要通過(guò)豐富的活動(dòng)才能得以升華。我們在教師隊伍中經(jīng)常就“怎樣做一名合格的幼兒教師”、“怎樣與同事相處”等話(huà)題展開(kāi)師德大討論；結合教師節開(kāi)展“愛(ài)在幼教經(jīng)驗分享交流會(huì )”；結合國慶節開(kāi)展“祖國在我心中――回顧歷史展望未來(lái)”茶話(huà)會(huì )，讓教師充分感受職業(yè)幸福感。
四、樹(shù)立新觀(guān)念，倡導教師形成自我塑造意識
師德作為教師的行為規范，主要是通過(guò)教師內心的信念起作用，主要依靠教師在師德修養過(guò)程中的自我意識和自我覺(jué)悟，一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)自覺(jué)加強師德修養的人。因此，我園要求教師對幼兒園制訂的“規范”、“制度”在必須做到的同時(shí)，倡導教師樹(shù)立要比規范做得更好的觀(guān)念，即：超越規范，實(shí)現由他律變?yōu)樽月傻倪^(guò)程，倡導教師自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調整、倡導教師崇尚道德知識、崇尚理性、崇尚情感、崇尚奉獻，在平常的言行中體現教師的修養，潛移默化地影響幼兒。
幼兒園教師先進(jìn)事跡 篇13
一、依法治園，營(yíng)造民主管理良好氛圍。
為了進(jìn)一步健全完善民主管理制度，同志認真組織教職工學(xué)習黨的十七大和省委十屆二次全會(huì )精神，《工會(huì )法》、《勞動(dòng)法》、《安全生產(chǎn)法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《婦女權益保障法》等法律法規文件，還特別邀請了我園的常年律師顧問(wèn)為全體教職工講授與幼兒教育相關(guān)的法律知識，不斷提高員工參與決策、管理和行使民主管理的積極性。同時(shí)還組織員工參加《安全生產(chǎn)法》知識問(wèn)答活動(dòng)，使五五譜法教育落到實(shí)處，依法治園，依法執教，并結合汶川大地震中舍身救生的人民教師的感人事跡，組織全體員工開(kāi)展了向災區教師致敬的活動(dòng)，制訂了《民航廣州幼兒園師德大討論活動(dòng)方案》及實(shí)施細則，在學(xué)習、調查、討論中反思自己的教育行為，進(jìn)一步加強和改進(jìn)幼兒園的師德建設。
為了充分發(fā)揮職工當家作主的主人翁作用，維護職工的利益，同志還把工會(huì )建家工作當做頭等大事來(lái)抓，組織改選了新一屆工會(huì )委員、職代會(huì )代表，確保工會(huì )工作的正常開(kāi)展。一年來(lái)召開(kāi)職代會(huì )6次，園務(wù)公開(kāi)2次，對幼兒園的規章制度、重要工作措施都經(jīng)由職代會(huì )、工委會(huì )或支委擴大會(huì )集中討論決定，對關(guān)系幼兒園發(fā)展的`重大問(wèn)題及涉及教職工切身利益的問(wèn)題，如職稱(chēng)評定、考核評優(yōu)、崗位競聘等重大事項都真實(shí)公開(kāi)巾幗建功先進(jìn)事跡材料，從而保障了教職工的參與權、知情權和監督權。從而使職工的主人翁地位和民主權利得到進(jìn)一步落實(shí)和體現。
二、扎根群眾，開(kāi)創(chuàng )工會(huì )工作新局面。
三、注重群眾團結，營(yíng)造和諧氛圍
民航廣州幼兒園有教職員工一百多名，其中97%是女職工。俗話(huà)說(shuō)三個(gè)女人一臺戲，雖然這些女職工都是較有素質(zhì)的女性，但因女性特有的生理及心理特點(diǎn)，還有她們所面對的工作對象，是26歲的弱勢群體孩子，工作確實(shí)是繁、雜、瑣、累，責任、壓力很大，工作中難免會(huì )出現一些煩躁和矛盾。同志親和力強，做女工思想工作有一定的策略和方法，并且耐心、到位，吃得苦，受得氣。能做到群眾的心里去，使群眾心悅誠服。她常說(shuō)：我們要以責人之心責己，恕己之心恕人，做人要有度量，善于換位思考，多欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足。在堅持原則、顧全大局的前提下，求大同、存小異，相互諒解，珍惜彼此共事的緣分，共同構建和諧的團隊、和諧的環(huán)境、和諧的教育、和諧的人際關(guān)系，在她及支委的影響之下，幼兒園上下一心，形成了一支團結、敬業(yè)、勤奮、創(chuàng )新的和諧團隊。
四、心系職工，做職工的貼心人
心里裝著(zhù)職工，堅持為職工辦實(shí)事是同志得到集體先進(jìn)事跡報告職工擁護和激發(fā)職工積極性的根本原因。幼兒園里哪一位職工生病住院或生活上有困難，她總是最先知道，并且組織行政班子到職工家里慰問(wèn)，讓職工們深受感動(dòng)。她還常常設身處地、真心實(shí)意地為教職工著(zhù)想，熱情為教職工做好事、辦實(shí)事、解難事。如：堅持職工身體檢查、生病住院慰問(wèn)制度，幫助特困職工和家庭解決實(shí)際困難，一年來(lái)，組織工委及行政探訪(fǎng)教職工20多人次，（發(fā)生汶川大地震的第二天馬上慰問(wèn)了四川籍職工，詳細詢(xún)問(wèn)了其家鄉的受災情況，）電話(huà)慰問(wèn)教職工60人次，開(kāi)展談心活動(dòng)50多人次，為教職工擴大了午間休息室，為讀小學(xué)的教職工子女提供午膳和午休地方，協(xié)助新教師解決住房問(wèn)題，幫助教師進(jìn)行繼續教育的申請、登記、認證工作，指導外聘教師完成職稱(chēng)申報工作。
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