小班水果音樂(lè )教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班水果音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
小班水果音樂(lè )教案1
設計思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認識還依賴(lài)于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng )造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，使孩子沒(méi)有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì )識字。
近階段，我班孩子正在圍繞著(zhù)“秋天”的主題開(kāi)展著(zhù)一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿(mǎn)豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開(kāi)的同時(shí)，我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說(shuō)：“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養的�！薄拔野职纸o我買(mǎi)香蕉吃�！薄� 孩子們還通過(guò)水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線(xiàn)來(lái)設計這節科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養幼兒觀(guān)察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學(xué)漢字的興趣，體驗游戲中快樂(lè )的情緒。
目的：
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認識水果名稱(chēng)及相應的'漢字：蘋(píng)果、桔子、石榴。
2、培養幼兒的識字興趣，初步培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
認識水果（新授）----買(mǎi)水果（新授字的再認）----送水果（放松律動(dòng)）----吃水果（鞏固新授字）
過(guò)程：
一、 新授字寶寶：蘋(píng)果、石榴、桔子（認識水果及相對應的字）
1、 引出主題：到水果樂(lè )園去玩
2、 新授字：蘋(píng)果
猜迷語(yǔ)游戲
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰(shuí)��？
是紅紅的蘋(píng)果
圖片與大字相對應
3、 新授字：石榴
幼兒拼圖游戲
小兔姐姐：又來(lái)了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴
圖片與大字相對應
4、 新授字：桔子
請你嘗一嘗游戲
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴
圖片與大字相對應
小兔姐姐：今天來(lái)了幾個(gè)水果寶寶？來(lái)了誰(shuí)��？
師逐一出示字卡，幼兒認讀。
二、 買(mǎi)水果：激發(fā)幼兒認字興趣，再認學(xué)過(guò)的漢字
小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買(mǎi)了什么水果。 放音樂(lè )，幼兒與老師一同買(mǎi)水果。
2、集中幼兒，水果分類(lèi)
小兔姐姐：誰(shuí)來(lái)告訴小兔姐姐你買(mǎi)了什么水果？
幼兒介紹自己買(mǎi)的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃
小兔姐姐：你買(mǎi)了什么水果呢？應該放在哪個(gè)水果籃子里呢？想好了，請把買(mǎi)的水果裝進(jìn)籃子里去。 師注意觀(guān)察幼兒并及時(shí)糾正。
三、 送水果（放松游戲）
放音樂(lè )，幼兒開(kāi)車(chē)去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？
師與幼兒一同說(shuō)說(shuō)吃了什么水果，并豐富幼兒語(yǔ)言。
如：蘋(píng)果：紅紅的，甜甜的蘋(píng)果
五、 結束
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買(mǎi)了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。
在此次主題活動(dòng)中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。通過(guò)充分的觀(guān)察和
感受，孩子們認識到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并發(fā)現了水果的果皮、果肉、果核的區分及位置，對顏色有了更多的認識。幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現并總結出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認知。
小班水果音樂(lè )教案2
一、教學(xué)目標：
1.認識常見(jiàn)水果的名稱(chēng)；
2.通過(guò)歌曲的學(xué)唱和動(dòng)作的配合，培養幼兒的語(yǔ)言表達和動(dòng)作協(xié)調能力；
3.激發(fā)幼兒對水果的興趣，促進(jìn)他們對健康飲食的形成正向認知。
二、教學(xué)準備：
1.水果的圖片、玩具等教具；
2.音樂(lè )播放設備；
3.教師針對每個(gè)水果準備的簡(jiǎn)單動(dòng)作指導。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.導入環(huán)節（5分鐘）
教師可以先展示一些水果的圖片或玩具，引發(fā)幼兒對水果的認識和興趣。通過(guò)問(wèn)題引導，讓幼兒回答水果的名稱(chēng)，并詢(xún)問(wèn)他們是否吃過(guò)這些水果。
2.熟悉歌曲（5分鐘）
教師播放水果歌曲的音樂(lè )，讓幼兒先聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲的'旋律和歌詞。
3.學(xué)唱歌曲（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱水果歌，可以采用逐句教唱的方式，幫助幼兒掌握歌曲的歌詞和節奏感。
4.歌曲配合動(dòng)作（15分鐘）
教師依次指出每種水果的名稱(chēng)，讓幼兒配合歌曲的旋律和歌詞做出相應的動(dòng)作，如搖擺手臂、拍手等。同時(shí)，教師可以用圖片或玩具呈現每種水果，幫助幼兒更加直觀(guān)地理解和感受水果的形態(tài)。
5.小結與拓展（10分鐘）
教師對學(xué)唱和動(dòng)作配合的過(guò)程進(jìn)行總結，鼓勵幼兒展示自己的動(dòng)作表演。同時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，引導幼兒對水果進(jìn)行進(jìn)一步的思考，如“哪種水果是你最喜歡的？為什么？”等。
四、教學(xué)延伸活動(dòng)：
1.實(shí)地觀(guān)察水果：安排幼兒去食堂或超市實(shí)地觀(guān)察各類(lèi)水果，通過(guò)視覺(jué)感受和觸摸體驗，進(jìn)一步加深對水果的認識。
2.組織水果品嘗活動(dòng)：為幼兒準備各種水果，讓他們親身嘗試不同水果的味道和口感，培養他們對健康飲食的意識。
3.水果制作手工活動(dòng)：讓幼兒用紙板、顏料等材料制作水果模型或畫(huà)水果圖，培養他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
五、教學(xué)評估：
通過(guò)教師觀(guān)察和幼兒的表現，評估他們在歌曲學(xué)唱、動(dòng)作配合和對水果的認知等方面的掌握情況。
六、教學(xué)反思：
教師可以根據幼兒的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行適當的調整，例如增加幼兒的參與度，加入游戲環(huán)節等。同時(shí)，記得在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)給予幼兒鼓勵和肯定，激發(fā)他們的積極性和自信心。
總結：
水果歌小班音樂(lè )教案通過(guò)音樂(lè )和動(dòng)作的結合，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習水果的名稱(chēng)和特點(diǎn)。通過(guò)這種教學(xué)方式，幼兒能夠在聽(tīng)、說(shuō)、唱、看、動(dòng)等多個(gè)方面全面發(fā)展，培養他們的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)作協(xié)調能力，同時(shí)也促進(jìn)了他們對健康飲食的形成正向認知。希望本篇文章對教師們在水果歌小班音樂(lè )教學(xué)中有所幫助。
小班水果音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、輕松的旋律。
2、體驗情景游戲帶來(lái)的愉悅。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備
水果每人一個(gè)，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、“我是水果”律動(dòng)導入
1、水果寶寶們，跟著(zhù)媽媽一起來(lái)跳舞好嗎？
2、隨音樂(lè )律動(dòng)（我是，我是一個(gè)香蕉……）
二、理解、學(xué)唱歌曲
1、我們每次吃水果之前都要做什么？（教師動(dòng)作提示）為什么？小結：因為水果上面有細菌、農藥等等，所以一定要把水果洗干凈
2、今天，水果媽媽就要來(lái)給我們的寶寶洗個(gè)澡，先請水果寶寶聽(tīng)聽(tīng)媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音？（教師范唱）
3、有沒(méi)有水果寶寶聽(tīng)到媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？（學(xué)“啊嗚”“哦哦哦哦哦”）
4、請水果寶寶聽(tīng)聽(tīng)水果媽媽喜歡什么樣的水果？（教師清唱）
5、我喜歡什么樣的水果？（香香甜甜的水果）
6、現在水果媽媽就要來(lái)給寶寶們洗澡咯！媽媽一邊唱一遍來(lái)洗水果好嗎？我看哪個(gè)水果寶寶跟媽媽一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱（教師邊唱邊表演，引導幼兒學(xué)唱）
7、聽(tīng)到這個(gè)寶寶唱得聲音很好聽(tīng)，我們請他來(lái)為我們洗水果。（請兩個(gè)幼兒來(lái)給其他寶寶洗澡）
8、還有沒(méi)有哪個(gè)水果寶寶來(lái)給大家洗澡？（要求幼兒大聲、好聽(tīng)的聲音）
三、創(chuàng )編歌詞
1、今天媽媽還帶來(lái)了一個(gè)水果箱，猜猜這里有什么呢？（自由講述）
2、我摸到一個(gè)圓圓的、光滑的，是什么呀？蘋(píng)果寶寶在哪里？
3、我們所有的寶寶一起把蘋(píng)果寶寶唱到我們的歌曲里面去。（教師引導幼兒共同創(chuàng )編）
4、創(chuàng )編葡萄（一顆一顆的）和草莓（上面有一粒一粒的）
四、歌表演
剛才我們把所有的水果寶寶都唱到歌里去了，那接下來(lái)我們就一起來(lái)洗水果，把自己都洗的干干凈凈的�。ㄟ叧呄磧杀椋�
洗不到怎么辦？那我們找一個(gè)好朋友幫你洗好嗎？（邊唱邊結束）
2/4 1＝C
1 1｜61 1│1 1│61 1｜35｜6 1｜6 1 6 5｜33｜2－｜12｜35 32｜
啊嗚大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜的水果
喜歡香香甜甜
12｜1－｜35｜6165｜33｜2－｜3212｜1－｜
的水果喜歡香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。
小班水果音樂(lè )教案4
活動(dòng)背景：
生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛(ài)的形狀都會(huì )給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候，我們都會(huì )讓孩子們感知水果的名稱(chēng)、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會(huì )說(shuō)“蘋(píng)果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會(huì )將水果藏起來(lái)問(wèn)孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會(huì )說(shuō)：“蘋(píng)果紅紅的�！边@一問(wèn)一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開(kāi)展一個(gè)創(chuàng )編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗創(chuàng )編兒歌的樂(lè )趣，既可以鞏固對顏色的認識，又能提高孩子大膽的說(shuō)話(huà)能力和初步的創(chuàng )編能力。
一、活動(dòng)目標：
1、知道兒歌的名稱(chēng)，理解兒歌內容，并且初步學(xué)會(huì )兒歌。
2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
二、活動(dòng)準備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、知道水果的顏色，并用合適的詞說(shuō)出來(lái)。
2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說(shuō)一說(shuō)。
四、教學(xué)手段：談話(huà)法，提問(wèn)法，多媒體輔助。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示水果圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)熟悉的水果。
教師：前幾天我們認識許多的水果了，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讓幼兒觀(guān)察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。）
二、提出問(wèn)題。
1、玩猜謎游戲。
師：原來(lái)你們認識這么多水果呀，現在我開(kāi)考考你們，我們來(lái)玩猜謎游戲。
2出示圖譜。
�、偈裁此t紅的。（幼兒自由發(fā)言，引導幼兒說(shuō)出蘋(píng)果，請一幼兒回答）
教師：什么水果紅紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。（引導幼兒把話(huà)說(shuō)完整）
�、谑裁此G綠的。（幼兒自由發(fā)言，引導幼兒說(shuō)出西瓜，請一幼兒回答）
出示西瓜圖片。
教師：什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的。（表?yè)P鼓勵幼兒）想一想，夏天我們最?lèi)?ài)吃的，圓圓的甜甜的——西瓜
�、鄢鍪酒咸褕D片。
什么水果紫紫的。（幼兒自由發(fā)言，引導幼兒說(shuō)出葡萄，請一幼兒回答）
教師：什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。
�、艹鍪鞠憬秷D片。
什么水果黃黃的。（幼兒自由發(fā)言，引導幼兒說(shuō)出香蕉，請一幼兒回答）
教師：什么水果黃黃的，香蕉香蕉黃黃的。
3教師：說(shuō)了這么多的水果，我們把他們都連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的兒歌了。
�。▎l(fā)幼兒能夠看圖片，跟著(zhù)老師一起把它完整的念一念）
�。ㄔO計意圖：幼兒通過(guò)猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，知道蘋(píng)果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的.，香蕉是黃黃的。并通過(guò)猜謎游戲和觀(guān)察圖譜，理解兒歌內容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習，感受兒歌帶來(lái)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力。）
三、給兒歌取名字。
教師：小朋友說(shuō)的都很棒�？墒沁@首兒歌好像好沒(méi)有名字，我們一起來(lái)給它想個(gè)名字。（幼兒思考，自由討論）
教師：老師也給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《水果歌》，跟老師讀兩遍《水果歌》，現在跟著(zhù)老師一起把這首兒歌來(lái)完整的念一念（念兩遍）。
小結：水果水分多，營(yíng)養也多，所以小朋友要多吃水果才能身體健康。
�。ㄔO計意圖：幼兒學(xué)習兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內容進(jìn)行小結，知道水果有益我們的身體健康，應多吃水果。通過(guò)完整的念兒歌來(lái)培養幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。）
四、創(chuàng )編兒歌。
1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來(lái)，并仔細觀(guān)察圖片。
鼓勵幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)呢？和你身邊的好朋友試一試。
幼兒自由討論。
2、請幼兒示范。
師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì )用兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？
鼓勵幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng )編兒歌。
師：看，現在又變成了一首新的兒歌拉。
3、教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？
4、活動(dòng)結束。
小班水果音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。
2、學(xué)習兒歌并嘗試編出新句子。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。、
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、“兒歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。
1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好，那我們在來(lái)看一看，那個(gè)水果寶寶也來(lái)了，哦!甘蔗寶寶也來(lái)了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了，那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)
2、對了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái)，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!
3、現在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。
1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?
2、現在也請你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽(tīng)的'聲音來(lái)念一念這首手指謠。
三、編一編水果的兒歌。
1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。
2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類(lèi)。
3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來(lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字，進(jìn)行仿編歌謠。
四、大家一起吃水果。
等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來(lái)，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活動(dòng)延伸
美工區：提供各種水果圖片，讓幼兒開(kāi)展涂色練習。
小班水果音樂(lè )教案6
教材與學(xué)情分析：
《水果在哪里》這一音樂(lè )活動(dòng)在“好吃的水果”這一主題活動(dòng)中沒(méi)有被安排在日常教學(xué)活動(dòng)中，但是這一活動(dòng)能幫助幼兒以游戲的形式認出常見(jiàn)的水果，很好的鞏固主題目標。而這一主題的時(shí)間是幼兒入園2個(gè)月左右，孩子和教師間和同伴間都比原來(lái)更熟悉了，孩子也變得更大膽了，再結合他們熟悉的水果玩藏躲游戲，在游戲中無(wú)形的幫助孩子認識的更多的水果，更讓孩子和老師之間親密，孩子的能力也進(jìn)一步得到加強。結合小班幼兒的認知特別，我將原教材的最后一句進(jìn)行改動(dòng)，對教材進(jìn)行本土化的再設計。
附歌詞：蘋(píng)果，蘋(píng)果，你在哪里？我在這里，我在這里，你好��！
學(xué)習目標及重難點(diǎn)
目標：
1、能迅速認出常見(jiàn)的水果。
2、借助圖片學(xué)習仿編歌曲，嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
3、大膽參加游戲，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
教學(xué)準備：
巧虎布偶一個(gè)水果圖片布置適合藏躲的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
今天，我們這里來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)��？
出示巧虎
巧虎可調皮了，今天他要和我們玩游戲了，小朋友閉上眼睛-------咦，巧虎不見(jiàn)了，我們把它叫出來(lái)了吧。
師：巧虎，巧虎，你在哪里？
呀，我一個(gè)人叫它不出來(lái)，小朋友幫我一起叫吧。
幼兒：巧虎，巧虎，你在哪里？
巧虎：我在這里，我在這里，你好��！
設計意圖：開(kāi)始環(huán)節用巧虎引出，讓孩子有熟悉感，孩子認同巧虎是調皮的，所以他們很自然幫老師一起叫巧虎出來(lái)，以這樣的孩子呼——巧虎應的情境中，為孩子在接下來(lái)的對唱做了很好的鋪墊。
幼兒預測：巧虎是幼兒非常熟悉喜歡的一動(dòng)物形象，估計幼兒興趣會(huì )比較高，應該比較愿意幫助老師叫巧虎出來(lái)。幼兒的情緒應該能馬上調動(dòng)起來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┬∨笥�，我今天還帶來(lái)了我的.朋友，是誰(shuí)��？——出示蘋(píng)果圖片。它也是個(gè)調皮寶寶，咦，蘋(píng)果怎么不見(jiàn)了？你們快幫我叫它回來(lái)吧。
幼兒“蘋(píng)果，蘋(píng)果，你在哪里？”
它怎么不出來(lái)啊，讓我來(lái)叫它出來(lái)：
教師范唱歌曲。
設計意圖：第二環(huán)節還是巧虎帶出，和第一環(huán)節銜接非常自然，通過(guò)教師的角色范唱，孩子又一次獲得對唱經(jīng)驗，為師幼對唱做了鋪墊。
幼兒預測：巧虎帶來(lái)的朋友——蘋(píng)果，讓孩子接受的非常自然，因為有第一環(huán)節的找巧虎示范，孩子很容易用同樣的方法找蘋(píng)果，教師在蘋(píng)果不出來(lái)的情況下再來(lái)范唱，孩子的注意力最容易被吸引住，而且有了前面念歌詞的經(jīng)驗，孩子應該能較快的記住旋律。
�。ǘ┪疫�帶來(lái)了香蕉，它就藏在我們邊上，快把它找出來(lái)吧。
師幼一起演唱第一句歌曲：香蕉，香蕉，你在哪里？
桃子（師）：我在這里，我在這里，你好��！
類(lèi)似的方法找找其他水果。
設計意圖：第一句的師幼演唱就是讓幼兒逐步學(xué)會(huì )歌曲，第二句的教師單獨回答，為的是清楚的示范第二句歌詞，更為了讓幼兒學(xué)會(huì )對唱的形式。
幼兒預測：在唱第一種水果的時(shí)候，孩子由于不熟悉，可能不會(huì )唱也可能不敢唱，這種情況教師應該稍稍大聲的陪著(zhù)孩子一起唱，在孩子熟悉后，教師可逐漸放輕聲唱，最后退出。
�。ㄈ┏鍪舅麍D片
巧虎還給我們帶來(lái)籮筐的水果，我們趕緊找一個(gè)朋友吧。
現在我來(lái)找我的水果朋友了
師：蘋(píng)果，蘋(píng)果，你在哪里？
幼兒回答：我在這里，我在這里，你好��？
類(lèi)似的方法找其它水果。
設計意圖：這一環(huán)節的設計和上一環(huán)節很好的銜接，孩子學(xué)會(huì )第一句后，對第二句也是有較好的熟悉，所以學(xué)習起來(lái)一定會(huì )非常自如，那么整首歌曲也都教唱完畢，同時(shí)，孩子也學(xué)會(huì )了接唱，活動(dòng)的重難點(diǎn)也在此突破。
幼兒預測：接上一環(huán)的小朋友找水果，這次讓孩子變成水果來(lái)回答，孩子應該能夠較快熟悉的，不過(guò)假如拿到蘋(píng)果的孩子能力較弱，不能很好的接唱的話(huà)，教師可以利用巧虎，讓巧虎來(lái)幫助蘋(píng)果一起回答，這樣孩子可能會(huì )放松些，而巧虎的幫助對孩子又是再次示范，相信接下來(lái)孩子應該能較好的回應。另外一種水果的掛飾有4個(gè)，這樣讓孩子在回應是不至于單個(gè)，孩子間可以相互學(xué)習。相信孩子能學(xué)會(huì )接唱的形式。
三、游戲
小水果，你們想不想和巧虎來(lái)玩游戲，讓巧虎來(lái)叫你們��？那你們快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。
巧虎（師）蘋(píng)果，蘋(píng)果，你在哪里？
幼兒：我在這里，我在這里，你好��！
找出來(lái)的水果和巧虎一起找別的水果。
結束：我的朋友都找到了，我帶你們出去玩吧。
設計意圖：活動(dòng)的重難點(diǎn)突破后，游戲環(huán)節讓幼兒充分體驗藏躲的緊張和找到朋友的激動(dòng)，是孩子的情緒達到高潮，活動(dòng)在快樂(lè )的氛圍中結束。
幼兒預測：藏躲好的水果，在沒(méi)有被叫到的情況下可能也會(huì )跑出來(lái)，教師可用游戲的情境語(yǔ)氣提醒幼兒。也可能小水果在被叫到的情況還不出來(lái)，教師可讓巧虎在唱歌，把水果朋友找出來(lái)。不過(guò)估計大部分孩子會(huì )很投入，游戲氣氛一定會(huì )很開(kāi)心。
小班水果音樂(lè )教案7
設計意圖：
《水果恰恰恰》是一首旋律歡快，節奏感強的兒童歌曲，它運用了恰恰恰的節奏和幼兒喜歡的歌詞內容，使歌曲顯得非�；顫姴⒏挥猩钋槿�。根據小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，他們的動(dòng)作發(fā)展，自控能力較差，所以我以此為切入點(diǎn)來(lái)做小班幼兒的節奏樂(lè )，讓幼兒用身體的動(dòng)作來(lái)表示切分音節奏x，嘗試用一種樂(lè )器來(lái)進(jìn)行演奏，以培養孩子的興趣愛(ài)好為目的，發(fā)展幼兒的演奏能力。在活動(dòng)中，運用了水果圖片和節奏圖譜，來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，感受打擊樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲結構，學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表示節奏x 。
2、嘗試與同伴合作表演，體驗打擊樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、水果圖片
2、節奏圖譜
3、事先學(xué)過(guò)的.歌曲《水果恰恰恰》。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)環(huán)節
活動(dòng)預設
設計意圖
一、回憶歌曲
感知結構
1、回憶歌曲內容
師：孩子們還記得水果恰恰恰是怎么唱的嗎？那我們一起來(lái)唱一唱吧！歌曲里面都有些什么水果��？
2、感知樂(lè )曲結構。
師：我們剛才唱了這些好吃的水果，歌曲的最后我們是怎么唱的��？（出示圖譜）。
回憶歌曲內容，出示圖片激發(fā)幼兒的興趣，感受歌曲的結構。
二、動(dòng)作表現
掌握節奏
1、剛才我們是用嘴巴來(lái)唱恰恰恰，還可以怎么樣來(lái)表示呢？（引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表示切分音節奏x）
2、掌握切分節奏“恰恰恰”
3、學(xué)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表示切分音節奏“恰恰恰”。
4、分組演奏
熟悉圖譜，掌握切分音節奏“恰恰恰”，學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表示切分音節奏x 。
三、樂(lè )器表現
合作演奏
1、集體配器：介紹樂(lè )器，學(xué)習打擊的方法。
2、分組演奏
3、表演演奏
學(xué)習用樂(lè )器演奏并嘗試與同伴合作表演，體驗打擊樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
小班水果音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標
1、鞏固幼兒對常見(jiàn)水果的認知，學(xué)習歌曲《水果歌》。
2、認識打擊樂(lè )：串鈴，并鼓勵幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備
1、室內創(chuàng )設水果超市情境。
2、音樂(lè )《秋天》，串鈴數量為幼兒人數一半。
3、節奏卡：x xx｜x x｜。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習《秋天到》。談話(huà)：現在是什么季節？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀(guān)“水果超市”后提問(wèn)：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學(xué)習歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲《水果歌》。
�。�2）老師有節奏的教說(shuō)歌詞。
�。�3）幼兒跟唱，學(xué)習歌曲。
5、鼓勵幼兒嘗試運用串鈴為歌曲伴奏。
�。�1）認識串鈴。
�。�2）出示節奏卡，幼兒打節奏。
�。�3）一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。
6、活動(dòng)結束。
小班水果音樂(lè )教案9
一、設計意圖：
如今，倡導“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，讓孩子成為學(xué)習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。
本次活動(dòng)意在打破傳統單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。而《我會(huì )變》是一首旋律生動(dòng)活撥、節奏感強的幼兒喜歡表現自我的教材，它通過(guò)創(chuàng )編水果造型來(lái)體現的是人的豐富形象的肢體動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習興趣。
二、活動(dòng)目標：
當代教育論認為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂(lè )活動(dòng)的探索者，學(xué)習者和創(chuàng )造者，幼兒帶著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)，帶著(zhù)對音樂(lè )教育活動(dòng)的期盼、帶著(zhù)各種各樣的問(wèn)題和挑戰，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè )活動(dòng)中，自由地與音樂(lè )交流、大膽地表現自己優(yōu)美的動(dòng)作，對于音樂(lè )活動(dòng)的愉快體驗主動(dòng)與老師溝通，吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。
另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習的引導者、支持者和促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè )表現和藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的發(fā)現者、欣賞者和學(xué)習者。教師為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè )、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè )游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè )學(xué)習和不斷創(chuàng )新的動(dòng)機興趣，充分體驗到音樂(lè )游戲所表達的快樂(lè )，讓幼兒有充分表現自我的機會(huì )。為此，我為《我會(huì )變》這一活動(dòng)確定了以下的目標：
1、跟著(zhù)音樂(lè )愉快地做動(dòng)作，喜歡參與活動(dòng)。
2、嘗試用身體創(chuàng )造性地表現各種水果的造型。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定位于：讓幼兒嘗試用身體創(chuàng )造性地表現各種水果的造型。對于小班幼兒，他們認識是具體的、直觀(guān)的，只能根據外部的特征來(lái)區別事物，水果中的不同最直觀(guān)的便是造型，幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗認識。通過(guò)教師的引導，幼兒的模仿到自創(chuàng )的肢體動(dòng)作，與相似的水果聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)呈現了趣味性，同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。
四、活動(dòng)準備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我作了以下準備。
1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。
2、水果娃娃卡片5張(蘋(píng)果、梨、香蕉、龍眼、西瓜)。
3、五角星貼貼若干。
4、課前學(xué)唱歌曲《我會(huì )變》。
五、教法：
直觀(guān)法是因為這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂(lè )教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。
采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀(guān)察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的.有效方法。
六、學(xué)法：
遵循幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運用觀(guān)察法、互相學(xué)習等方法。
觀(guān)察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)器官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀(guān)察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互學(xué)習法是幼兒在結合了水果娃娃不同造型的基礎上，扮演自己喜歡的水果造型的動(dòng)作或相互學(xué)習表演不同形態(tài)的水果造型的動(dòng)作。
七、活動(dòng)過(guò)程：
我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動(dòng)設計的流程如下：
1、觀(guān)察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開(kāi)始，充分利用孩子的這段有意、注意時(shí)間，引導幼兒觀(guān)察各種水果的不同之處，并鼓勵他們講述不同之處。
2.嘗試用身體創(chuàng )造性地表現各種水果造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對學(xué)習的認識很大的程度都依賴(lài)于行動(dòng)，那么鼓勵幼兒當“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿(mǎn)足幼兒的天性，又能在音樂(lè )游戲中讓幼兒體驗快樂(lè )。在幼兒扮演自己的水果造型的同時(shí)也讓幼兒相互學(xué)習到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。
3玩音樂(lè )游戲《我會(huì )變》。老師當魔術(shù)師，幼兒扮演水果人，帶領(lǐng)幼兒用《我會(huì )變》的曲調將動(dòng)作和魔術(shù)師的咒語(yǔ)引入仿編的歌詞進(jìn)行游戲表演。如：(邊做動(dòng)作邊唱)我們都是水果人，我們都是水果人，我會(huì )變，我會(huì )變——(魔術(shù)師念咒語(yǔ))哧哧哧，哧哧哧，(幼兒即變成指定的水果)我會(huì )變成xx人(西瓜)。4頒獎活動(dòng)。由幼兒推選出有創(chuàng )意的水果造型，并為其幼兒進(jìn)行頒獎，獎勵五角星小貼貼。
活動(dòng)結束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區，相信幼兒會(huì )對水果產(chǎn)生持續的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價(jià)值的活動(dòng)。
小班水果音樂(lè )教案10
一、活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，感應2/4拍節奏。
2、能聽(tīng)著(zhù)琴聲伴奏，演唱歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
二、活動(dòng)準備
1、材料準備：音樂(lè )CD、播放機、水果卡片若干。
2、經(jīng)驗準備：知道水果的流程：先洗干凈，再削皮，最后切成塊。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉旋律，感應2/4拍節奏。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )節奏做“洗、削、切”水果的模仿律動(dòng)。
3指導要點(diǎn)：調動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗，通過(guò)“洗蘋(píng)果”、“切蘋(píng)果”等律動(dòng)游戲，引導幼兒充分感應并大膽表現音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入
師：今天小熊過(guò)生日，它買(mǎi)了好多的水果，準備請大家吃，看看它都買(mǎi)了些什么水果？（教師依次出示卡片、蘋(píng)果、香蕉，幼兒回答？）
師：這些水果能直接吃嗎？（引導幼兒說(shuō)出先洗干凈，再削皮，最后切成塊。）
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）動(dòng)作，切水果。（模仿切水果個(gè)別動(dòng)作）
師：我們洗干凈，削了皮要怎么做？
師：是的，要切。怎么切，看老師切。（教師示范模仿動(dòng)作）
�。�2）欣賞歌曲
�。�3）分析歌曲
師：老師把這首好聽(tīng)的'歌曲唱給寶貝們聽(tīng)，寶貝們在也可以跟老師小聲唱。
師：好聽(tīng)嗎？寶貝們先跟老師來(lái)學(xué)學(xué)《切水果》這首歌曲的動(dòng)作。（以此類(lèi)推教動(dòng)作）
�。�4）教師范唱歌曲。
�。�5）分段唱歌曲，用肢體，語(yǔ)詞律動(dòng)感應歌曲。
師：寶貝們現在跟老師來(lái)唱第一句“切切切蘋(píng)果”再加上動(dòng)作一起來(lái)。（以此類(lèi)推重復兩遍）
3、表演唱歌曲
�。�1）輕聲跟唱歌；
�。�2）用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲；
�。�3）聽(tīng)琴聲伴奏，用好聽(tīng)聲音邊唱邊做動(dòng)作；
�。�4）全體聽(tīng)音樂(lè )再次表演唱歌曲。
師：我們加上動(dòng)作一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧。
小班水果音樂(lè )教案11
一、活動(dòng)目標：
1、在復習歌曲《紅蘋(píng)果》的基礎上，學(xué)習仿編歌曲。
2、能在集體前大膽表演，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、知識準備：已學(xué)會(huì )唱歌曲“紅蘋(píng)果”。
2、物質(zhì)準備：果樹(shù)（蘋(píng)果、香蕉、梨子、櫻桃、葡萄）各一棵，圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入。
1、師：小汽車(chē)到站啦，小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧，我們的水果音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，看！誰(shuí)來(lái)啦？
二、感受樂(lè )曲旋律以及速度變化
1、出示“紅蘋(píng)果”圖片，復習歌曲《紅蘋(píng)果》
師：是什么顏色的？（紅蘋(píng)果）紅蘋(píng)果要唱歌啦，我們跟著(zhù)它一起演唱吧。
2、幼兒隨樂(lè )演唱“紅蘋(píng)果”
三、初步學(xué)習仿編歌曲，體驗仿編的快樂(lè )
1、師：你們可真能干！那今天除了紅蘋(píng)果來(lái)參加水果音樂(lè )會(huì )，還有許多水果寶寶也來(lái)了，我們一起來(lái)看看。
2、分別出示：石榴樹(shù)、葡萄樹(shù)、梨子樹(shù)，集體嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)
3、幼兒扮演各種不同的水果寶寶，運用多種形式學(xué)習仿編歌曲
四、結束部分
1、幼兒隨音樂(lè )離場(chǎng)
師：今天的音樂(lè )會(huì )你們表現真棒！小汽車(chē)也來(lái)接我們回家啦~~開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)……，走咯……
四、活動(dòng)反思：
《紅蘋(píng)果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡(jiǎn)單活潑，歌詞內容比較容易記憶，這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設計時(shí)根據小班幼兒喜歡仿唱的這一特點(diǎn)，以音樂(lè )會(huì )的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)各種不同的演唱形式引導幼兒大膽進(jìn)行仿編。
在仿編環(huán)節，為了避免單一、重復的演唱，設計了比如：集體仿編、分組、以及分角色表演）等形式層層遞進(jìn)、有淺入深的展開(kāi)，不僅讓孩子們的積極參與性得到了激發(fā)，而且能夠較好的掌握歌詞的結構，因為孩子已經(jīng)有一定的演唱經(jīng)驗，大部分幼兒能夠把可愛(ài)的水果形象演唱到歌曲中，但隨著(zhù)仿編難度的增加，在后面的兩個(gè)環(huán)節，部分幼兒還未能很好的掌握，同時(shí)自己在語(yǔ)言的組織上還不夠精煉，還需要以后多多學(xué)習。
通過(guò)本次音樂(lè )活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的`閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂(lè )，表達自己的感受。需要調整的：由于幼兒生活經(jīng)驗很有限，需要在理解歌詞的基礎上，才能感受樂(lè )曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強。小班幼兒的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須要把激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，用多元化的教學(xué)方式，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班水果音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見(jiàn)水果名稱(chēng)的了解。
2、能夠和感受音樂(lè )節奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對常見(jiàn)水果已有初步了解。
2、鋼琴伴奏《水果歌》
3、水果圖片：蘋(píng)果、葡萄、香蕉等活動(dòng)過(guò)程：
一、引入(設計活動(dòng)情境)師：今天老師為大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥�？墒谴笫甯绺缯f(shuō)：我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現了，原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現在顧老師要來(lái)唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，第一個(gè)出現的什么水果寶寶。
二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍：蘋(píng)果的歌。
師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：蘋(píng)果師：對啦!我們看到第一出現的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片)，蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把蘋(píng)果圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開(kāi)心呀!那我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，第二個(gè)出現的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：葡萄師：對啦!我們看到出現的是葡萄寶寶(出示圖片)，葡萄寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
師：剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友：蘋(píng)果寶寶和葡萄寶寶�，F在老師要請出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)，第三個(gè)出現的是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現的是什么水果寶寶呢?幼：香蕉師：對啦!我們看到出現的是香蕉寶寶(出示圖片)，香蕉寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
引導幼兒跟著(zhù)律動(dòng)師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了，那我們就一起站起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳跳舞吧!現在請小朋友們跟著(zhù)我跳跳舞。
三、結束師：今天大叔哥哥很開(kāi)心，因為點(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵一下吧!
教學(xué)反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無(wú)意識的觀(guān)察與教師有意識的引導結合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng)，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀(guān)察這里有什么水果，并請小朋友用這是……的`居室結構說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么，是什么顏色。引導孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀(guān)察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿(mǎn)了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認真聽(tīng)敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂(lè )。
小班水果音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內容做相應的動(dòng)作。
2.嘗試用替換水果名稱(chēng)的方式創(chuàng )編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅.
活動(dòng)準備：
1. PPT一套
2.知識準備:會(huì )唱《問(wèn)候歌》、會(huì )玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
3.水果屋場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。進(jìn)入豐收情境。
1.律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
師：小朋友們，秋天到了，果園里的.水果豐收了，我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去看看吧!
2. 練聲《你好，水果》
師：果園到了，果園里的水果真多啊!看，誰(shuí)來(lái)了?
(幼兒和梨子、橘子、蘋(píng)果依次問(wèn)好。)
二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。
1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師：蘋(píng)果寶寶長(cháng)的什么樣兒啊?
如果咬上一口---，味道怎么樣?
吃到嘴里香不香啊?
蘋(píng)果非常有營(yíng)養，吃了我們身體會(huì )變得怎樣?
2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
大蘋(píng)果圓又圓，咬一口甜又甜，啊嗚啊嗚吃的香
啊嗚啊嗚吃的香，我的身體棒棒棒!
3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)唱三遍。
師：小朋友，我們也來(lái)唱唱這首蘋(píng)果歌吧!
三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng )編歌曲。
師：小朋友，除了蘋(píng)果還有什么水果是圓又圓的?
幼兒學(xué)習將別的水果替換到歌詞中。
四、結束部分。延伸情境，繼續創(chuàng )編。
師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋(píng)果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌�？�，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
小班水果音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標
1、鞏固幼兒對常見(jiàn)水果的認知，學(xué)習歌曲《水果歌》。
2、認識打擊樂(lè )：串鈴，并鼓勵幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備
1、室內創(chuàng )設水果超市情境。
2、音樂(lè )《秋天》，串鈴數量為幼兒人數一半。
3、節奏卡：x xx｜x x｜。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習《秋天到》。談話(huà)：現在是什么季節？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀(guān)“水果超市”后提問(wèn)：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學(xué)習歌曲。
�、沤處煼冻枨端琛�。
�、评蠋熡泄澴嗟慕陶f(shuō)歌詞。
�、怯變焊�，學(xué)習歌曲。
5、鼓勵幼兒嘗試運用串鈴為歌曲伴奏。
�、耪J識串鈴。
�、瞥鍪竟澴嗫�，幼兒打節奏。
�、且话胗變撼�，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。
6、活動(dòng)結束。
小班水果音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)兒歌對話(huà)，初步感知音樂(lè )節奏。
2.大膽嘗試用身體動(dòng)作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用兒歌“摘水果”說(shuō)說(shuō)水果
師:我們一起摘水果(踏步進(jìn)入音樂(lè )《粉刷匠伴奏》
師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長(cháng)不長(cháng)？
師:今天我們一起去摘水果。(踏步進(jìn)入)音樂(lè )《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。
師:我們一起摘水果！
幼:摘了什么水果？
師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長(cháng)又長(cháng)。
幼:我愛(ài)吃香蕉、橘子、甘蔗
二、用動(dòng)作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。
1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請坐吧。我們都摘了什么水果？一共有幾種？小手伸出來(lái)。一起來(lái)數數看。
2、嘗試用身體來(lái)表現水果外形。
師:誰(shuí)喜歡吃香蕉？香蕉吃起來(lái)怎么樣？香蕉長(cháng)什么樣?你會(huì )用動(dòng)作來(lái)表示嗎個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛(ài)吃香蕉。)
師:橘子吃起來(lái)怎么樣？橘子長(cháng)什么樣?(圓圓的)師:誰(shuí)來(lái)做做圓圓的、大大的'橘子。(個(gè)別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛(ài)吃橘子)
師:誰(shuí)喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?甘蔗長(cháng)什么樣？幼:長(cháng)又長(cháng)、甜又甜。師:誰(shuí)來(lái)變一變甘蔗。能不能變的更長(cháng)呢?(引導幼兒發(fā)現踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長(cháng)
師:老師說(shuō)咕嚕咕嚕變1你也來(lái)變長(cháng)長(cháng)的甘蔗。(幼兒學(xué)習)
師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )表演，念兒歌(甘蔗甘蔗長(cháng)又長(cháng)，我愛(ài)吃甘蔗)
三、律動(dòng)游戲《摘水果》
1、師:我們摘了幾樣水果?3樣
師:彎彎的香蕉在哪里?圓圓的橘子在哪里?長(cháng)長(cháng)的甘蔗在哪里？引導幼兒用動(dòng)作表示
2、師:現在請你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變)
3、師:現在我們去摘水果，你們就是果園里的水果寶寶，聽(tīng)到老師摘了什么水果，你就站出來(lái)，用動(dòng)作告訴大家。
師:我們一起摘水果。幼:摘了什么水果?師:甘蔗甘蔗長(cháng)又長(cháng)幼:我愛(ài)吃甘蔗。
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